光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇一

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略,、綜合實(shí)踐活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料(統(tǒng)一組織購(gòu)買(mǎi)),。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會(huì)),。要求：注重實(shí)效，通過(guò)學(xué)習(xí),，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，確立“以人為本”的教育理念。認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。

二,、加強(qiáng)集體備課,，把備課組教學(xué)落到實(shí)處

1、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫,，全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備,、教、批,、輔”教學(xué),，配合教導(dǎo)處對(duì)全組教師的“備、教,、批,、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查,。

2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué),，即：精心備好每一堂課,，精心上好每一堂課，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,。

3,、以備課組為單位，落實(shí)集體備課制度,，請(qǐng)備課組做到如下幾點(diǎn)：

(3)集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上,，由誰(shuí)教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請(qǐng)備課組長(zhǎng)及時(shí)寫(xiě)在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用;

(5)集體備課后務(wù)必請(qǐng)各備課組及時(shí)上傳,。

三,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)

1,、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2、請(qǐng)中,、老教師加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座,、討論,、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

3、組織青年教師上好教研課,，然后統(tǒng)一集體討論研究,，促使青年迅速成長(zhǎng)。

4、號(hào)召青年教師力爭(zhēng)做到如下幾點(diǎn),，以促使自己迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干：

(1)學(xué)習(xí)理論，寫(xiě)筆記;

(2)嘗試新教法,，寫(xiě)教后記;

(3)鉆研專(zhuān)業(yè),，寫(xiě)論文;

(4)爭(zhēng)當(dāng)班主任,，鍛煉管理能力;

(5)爭(zhēng)帶奧賽,，訓(xùn)練解題能力;

(6)爭(zhēng)上教研課，匯報(bào)課,，各組各類(lèi)競(jìng)賽課,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擴(kuò)大影響,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇二

1,、教材分析：

本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊,，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí),。本模塊劃分為"運(yùn)動(dòng)的描述"和"相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律"兩個(gè)二級(jí)主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性,，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能,、體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界中的作用,。全書(shū)分為四章，分別是第一章運(yùn)動(dòng)的描述,、第二章勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究,、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,。

2,、學(xué)生分析：

本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外,，對(duì)大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系,，為高二的學(xué)測(cè)夯實(shí)基礎(chǔ)等,。

3、教法,、學(xué)法分析：

推行高效課堂教學(xué)模式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，爭(zhēng)取教師少講，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見(jiàn)、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖,。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

2、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全,、求難,、求多,，要求精、求少、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用,。

3,、加強(qiáng)教科研工作,，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學(xué)方法,、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。

4、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和推理,，歸納出物理概念和物理規(guī)律,，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時(shí)著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及由?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力,。

5、結(jié)合所學(xué)知識(shí)的教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育,，辯證唯物主義的教育。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度,，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課,，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、主要例題,、課后作業(yè),、教學(xué)案等，然后由全組教師研討,、質(zhì)疑,、確認(rèn)，形成共案,。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范,。

2,、制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上,，確定課時(shí)安排,。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn),、合理安排,，以便保證全年級(jí)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中獲得滿(mǎn)意成績(jī)。

3,、提高課堂的教學(xué)效率,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求,，明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討,，確立突破的方法和途徑,。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，尤其是探究課,。

4,、精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),，精心選擇典型習(xí)題,，做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類(lèi)編排課堂例題,、課外鞏固習(xí)題,、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題,。注重學(xué)生能力的提高過(guò)程,。

5、強(qiáng)化預(yù)習(xí)案的批改,。通過(guò)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度,、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù),。

6,、加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究,，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過(guò)程中,，選題與審題分工合作,；對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。

7,、充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材,，利用身邊資源開(kāi)發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材,，制作課件,，提高教學(xué)容量與效果。

8,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究,、表達(dá)能力,；舉行學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展,。開(kāi)設(shè)講座,，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一周

緒論1

第一章第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

第二周

第一章第二節(jié)時(shí)間和位移

第一章第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度

第三周

第一章第四節(jié)實(shí)驗(yàn),、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度

第一章第五節(jié)速度改變快慢的描述—加速度

第四周

第一章第五節(jié)速度改變快慢的描述—加速度

第一章運(yùn)動(dòng)的描述復(fù)習(xí)檢測(cè)

第五周

第一章運(yùn)動(dòng)的描述復(fù)習(xí)檢測(cè)

國(guó)慶放假

第六周

第二章第一節(jié)實(shí)驗(yàn)、探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

第二章第二節(jié)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系

第七周

第二章第三節(jié)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系

第二章第四節(jié)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移和速度的關(guān)系

第八周

第二章第四節(jié)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移和速度的關(guān)系

第二章第五節(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)

第九周

第二章第六節(jié)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究

第二章勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究復(fù)習(xí)檢測(cè)

第十周

期中檢測(cè)

第十一周

第三章第一節(jié)重力基本相互作用

第十二周

第三章第二節(jié)彈力

第三章第二節(jié)彈力

第十三周

第三章第三節(jié)摩擦力

第三章第四節(jié)力的合成

第十四周

第三章第五節(jié)力的分解

第三章相互作用復(fù)習(xí)檢測(cè)

第十五周

第四章第一節(jié)牛頓第一定律

第十六周

第四章第二節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力,、質(zhì)量的關(guān)系

第四章第三節(jié)牛頓第二定律

第十七周

第四章第四節(jié)力學(xué)單位制

第十八周

第四章第五節(jié)牛頓第三定律

第十九周

第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)檢測(cè)

第二十周

必修二：第五章第一節(jié)做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)第二節(jié)平拋運(yùn)動(dòng)

第二十一周

期末考試

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇三

1.學(xué)生能說(shuō)出滑動(dòng)摩擦力的概念和影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素,。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的過(guò)程，提高動(dòng)手操作和歸納總結(jié)能力,。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，感受物理與生活的聯(lián)系,，提高對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的概念和滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,。

難點(diǎn)：摩擦的利用與防止,。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生將手舉在空中并嘗試前推，再請(qǐng)學(xué)生將手壓在桌面上并嘗試前推,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)將手壓在桌面上前推時(shí)受到了某種阻礙,。結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考受到了阻礙說(shuō)明其中一定有力的作用，那么這種力叫什么又有著怎樣的特點(diǎn),，進(jìn)而引入本節(jié)新課,。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.滑動(dòng)摩擦力的概念

問(wèn)答：引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種力時(shí)手和桌面有怎樣的位置關(guān)系，并得到手緊貼著桌面移動(dòng),，手和桌面之間產(chǎn)生了摩擦的結(jié)論,。

教師講解：學(xué)生回答后教師順勢(shì)提出“滑動(dòng)摩擦力”并明確滑動(dòng)摩擦力的概念：兩個(gè)互相接觸的物體,，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí),，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫作滑動(dòng)摩擦力,。

2.摩擦力產(chǎn)生的原因

自主探究：教師在大屏幕上呈現(xiàn)顯微鏡下物塊與桌面接觸面的微觀示意圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考顯微鏡下的接觸面與肉眼觀察時(shí)有什么區(qū)別。

教師講解：學(xué)生回答后教師順勢(shì)總結(jié)滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的原因：正是因?yàn)榻佑|面凹凸不平,，所以當(dāng)相互接觸的物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),，就會(huì)彼此阻礙，產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力,。

3.影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

小組討論：請(qǐng)學(xué)生思考滑動(dòng)摩擦力的大小可能和哪些因素有關(guān),。

猜想與假設(shè)一：將手壓在桌面上前推時(shí)，發(fā)現(xiàn)手越用力壓桌子,，滑動(dòng)摩擦力就越大,，所以猜測(cè)可能與接觸面壓力有關(guān)。

猜想與假設(shè)二：滑動(dòng)摩擦力是因?yàn)榻佑|面凹凸不平產(chǎn)生的,，所以可能和接觸面的粗糙程度有關(guān),。

教師提示：教師提示學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意控制變量，并且因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)二力平衡間接測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,，所以在拉動(dòng)物塊的過(guò)程中要注意保持勻速,。

實(shí)施實(shí)驗(yàn)：學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo),。

得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小確實(shí)與接觸面的壓力和粗糙程度有關(guān),，接觸面壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力也越大,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師向?qū)W生提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些情況下利用了摩擦力,，哪些情況下需要防止摩擦力的危害,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)：觀察生活當(dāng)中還有哪些情況是利用或防止了摩擦力的危害,，并想一想是怎樣增大或減小摩擦力的,。

略

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇四

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段,，有其特殊的教學(xué)功能：不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,，驗(yàn)證物理定律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法,，加深對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,。而眾多的物理概念,、規(guī)律正是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)再認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。

在進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的今天,，教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神,，在物理教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,，它是一個(gè)漸進(jìn)的、長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程,。認(rèn)真探討物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問(wèn)題是十分重要,、勢(shì)在必行的。下面主要闡述在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題,。

目前實(shí)行的高中物理教師定量工作制中未考慮實(shí)驗(yàn)這項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù),，消弱了實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”,，“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的荒謬作法,。這一現(xiàn)象嚴(yán)重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。高中物理教學(xué)確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，用實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們操作實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。只有學(xué)生的積極參與，才能使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能、養(yǎng)成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和提高自身實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的目的,，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題,。

其次，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂,，給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的實(shí)施過(guò)程中,，還必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問(wèn)題。有些教師過(guò)分追求先進(jìn)的教學(xué)手段,，迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生看看了事，不重視讓學(xué)生看實(shí)物,，動(dòng)手實(shí)際操作,，放棄了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實(shí)驗(yàn),、背實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，而且嚴(yán)重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,，教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識(shí)、動(dòng)手操作能力以及思想品德教育等因素,，更應(yīng)該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個(gè)性,。

教師在備課的過(guò)程中,，要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上,，有意識(shí)地滲透創(chuàng)新教育的思想,。并貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。因此,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要始終滲透對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,，教師都要力求做到“稚化”自身,，即從學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來(lái)審視所遇到的問(wèn)題，因?yàn)橛行﹩?wèn)題在教師看來(lái)是不起眼的小問(wèn)題,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一次難得的“創(chuàng)新”機(jī)會(huì),。教師要在挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn),，這些切入點(diǎn)可以是實(shí)驗(yàn)中的有趣現(xiàn)象,，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗(yàn)，或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等,，以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望,。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以使其發(fā)展成為對(duì)科學(xué)真理的追求與探索,。

大膽改革不適應(yīng)新形勢(shì)下中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，建立起“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,。教師要充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn),。課本讓學(xué)生看,，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，問(wèn)題讓學(xué)生提,，思路讓學(xué)生想,，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析,。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,。教師在課只內(nèi)講重點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,。

教師可以把某些學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為探索性實(shí)驗(yàn),，使之達(dá)到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間,，可以激發(fā)和滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望,。學(xué)生在自己“探索”物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)選取合適的,、需要探索的問(wèn)題作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，在教學(xué)中可以利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題作為鋪墊,，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要利用學(xué)生的原有知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的探索過(guò)程中有所“創(chuàng)新”地解決問(wèn)題,。教師應(yīng)讓學(xué)生明確探索性實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)，并在實(shí)驗(yàn)儀器的選取與操作,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，使學(xué)生在相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想,，物理學(xué)方法,，實(shí)驗(yàn)技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長(zhǎng)期化,，教師可有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行系列化的探索性實(shí)驗(yàn),，并把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,。

提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力是創(chuàng)新能力的一個(gè)重要方面。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中,，教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出和解決問(wèn)題的能力,。教師要為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和條件,，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)新的成就感,。教師要充分挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)容在培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)奈锢韱?wèn)題,，這些物理問(wèn)題應(yīng)滿(mǎn)足如下要求：一要有適當(dāng)?shù)碾y度,，二要在實(shí)驗(yàn)中富有探索性，三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練所有學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在實(shí)驗(yàn)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。如在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生,，而是要對(duì)學(xué)生提出分析問(wèn)題所提供的物理情境、物理過(guò)程,、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等具體要求,，并給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機(jī)會(huì),，在實(shí)施創(chuàng)新行為的過(guò)程中發(fā)展能力,。

我們?cè)谧ズ醚菔緦?shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，努力開(kāi)拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新構(gòu)想,，探索設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新路子,。設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)需要靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)的物理以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能,，還需要學(xué)生：

(1)查閱資料,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法;

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器;

(3)設(shè)計(jì)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思;

(4)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,。因而利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育。

(一),、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的不要求突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)雜性,，題目只給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅蓪W(xué)生根據(jù)目的要求去獨(dú)立查閱資料,，獨(dú)立制訂實(shí)驗(yàn)方案,，在自己認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，提出自己分析,、解決問(wèn)題的設(shè)想,，然后在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地去解決，最后寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

(二),、從設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)形式上，我們將設(shè)計(jì)性課題分為兩種類(lèi)型：第一,，給定某種儀器設(shè)備,，要求完成某一物理量的測(cè)定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二，只提出測(cè)量要求,，不限定實(shí)驗(yàn)方法和所用儀器,，完成某一物理量的測(cè)量任務(wù)。

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要從課內(nèi)擴(kuò)展到課外,，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外,，要加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉滲透,。因此，我們還必須注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境,，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng),。同時(shí)教師要注意減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時(shí)間和條件去接觸自然,、參加社會(huì)實(shí)踐,，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)和幫助下，選擇進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的課題,，并通過(guò)自己的創(chuàng)造性工作,，以自己的創(chuàng)新行動(dòng)，關(guān)心和滿(mǎn)足學(xué)校,、家庭和社會(huì)的各種需要,。學(xué)校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新教育的環(huán)境。如為學(xué)生提供自主性,、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì);合理安排課程,，積極開(kāi)展第二課堂，組織學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明,、小創(chuàng)造等活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛,，使學(xué)生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息,，以創(chuàng)新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇五

一,、學(xué)生分析：

學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥,，對(duì)少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問(wèn)題解決物理問(wèn)題的方法,，并提高能力,。對(duì)于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二、教材分析：

1,、高二物理選修3-1：

第一章 靜電場(chǎng)是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開(kāi)始,，是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心內(nèi)容是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量,，它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過(guò)程以及教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則來(lái)安排的，通過(guò)核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)的能力,。

第二章 恒定電流主要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律,，圍繞著串、并聯(lián)電路,，對(duì)電流,、電壓、電動(dòng)勢(shì)等物理量進(jìn)行分析討論,。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場(chǎng)知識(shí)的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系,。電流和電動(dòng)勢(shì)是本章重要知識(shí)它貫穿在整個(gè)電學(xué)的各章中。

力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容,，它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用,。

2、高三物理選修3-5：

第十六章動(dòng)量守恒定律,，此定律是自然界的基本守恒定律之一,，是研究微觀粒子所必需的知識(shí)。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上與過(guò)去相比變化較大,，其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神,，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。

第十七章 波粒二象性,，本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)微觀粒子的波粒二象性,，體會(huì)量子論的建立深化了人們對(duì)于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，了解人類(lèi)直接經(jīng)驗(yàn)的局限性,，體會(huì)人類(lèi)對(duì)世界的探究是不斷深入的,。

第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點(diǎn)講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論,。

第十九章 原子核，本章的主要內(nèi)容為兩個(gè)方面有關(guān)原子核的知識(shí),，有關(guān)核能的開(kāi)發(fā)與利用的知識(shí),。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個(gè)方面的內(nèi)容，第八節(jié)則有一點(diǎn)為全書(shū)作總結(jié)的大結(jié)局意味,，各節(jié)的編排順序基本上是人類(lèi)探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

物理選修3-1：

有所運(yùn)用,。選修3-1的教學(xué)在平時(shí)的練習(xí),，注重以會(huì)考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1,、堅(jiān)持“低起點(diǎn)邁小步抓落實(shí)重實(shí)效”的原則,每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)容量不大,力求各個(gè)擊破.常聽(tīng)課常充電,不斷地吸取同行的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

2,、.上課要抓住學(xué)生的心,不只注重知識(shí)的講解,還要注重把握認(rèn)知規(guī)律,適時(shí)地組織教學(xué),上策為以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,激起學(xué)生的興趣,讓他們想學(xué)愿學(xué).下策為及時(shí)提醒,適當(dāng)褒貶,使他們不敢不聽(tīng)不學(xué),。例題選講少而精,且當(dāng)即配以相似的練習(xí),以加強(qiáng)鞏固,使其達(dá)到舉一反三的目的,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,科學(xué)安排作息時(shí)間,堅(jiān)持午休,并不一味蠻干,打時(shí)間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.

5、盡量多做實(shí)驗(yàn),，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí),，加深理解,；加強(qiáng)

6、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎餐龠M(jìn),。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇六

具體的教學(xué)（復(fù)習(xí)）計(jì)劃應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班,、213班,、215班，其中208,、213班為特長(zhǎng)班,，215班為文化班。這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊,，而且一直不夠穩(wěn)定,，其中有學(xué)生的原因,，比如在是識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)方面不夠下功夫,，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足,，等、靠,、要的依賴(lài)思想比較嚴(yán)重,；學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足，學(xué)生見(jiàn)的少,，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己的真實(shí)水平不能正確認(rèn)識(shí),；許多學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，再加之老師對(duì)檢查力度不強(qiáng),，督促不及時(shí),，對(duì)很多知識(shí)總是似是而非。

20xx年我省首次開(kāi)始新課程的新高考,。從20xx年新高考?xì)v史試卷來(lái)看有以下特點(diǎn)：

（1）側(cè)重考核學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的掌握,，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史事件過(guò)程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面,。

（2）側(cè)重考核學(xué)生對(duì)歷史史料的閱讀,、表述能力,，以及從不同角度剖析問(wèn)題的能力,，這是對(duì)歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。

（3）重視考核學(xué)生的歷史感悟能力,。

總之,，對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對(duì)歷史事件細(xì)節(jié)的考察,，盡力還原歷史的.本來(lái)面目,；非選擇題的的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點(diǎn)，題的閱讀量很大,，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息,，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來(lái)自人民教育版的教材內(nèi)容,，而其他版根本就未提及過(guò),，因此，參考別的版本的教材,，也是非常必要的,。

（1）首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽(tīng)不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學(xué),，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們,，考好成績(jī)不是設(shè)想，而是完全有這種可能,。

（2）課堂教學(xué)中實(shí)施好講和練的關(guān)系,。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個(gè)方面：

講，給學(xué)生講清知識(shí)框架,，講透前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理經(jīng)濟(jì)、政治和文化之間的關(guān)系,。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本,，盡力彌補(bǔ)知識(shí)的疏漏點(diǎn)。

練,，之前做好學(xué)生記憶的鞏固,，指導(dǎo)記憶方法。堅(jiān)持學(xué)生的做在前,，教師的指導(dǎo)在后,。針對(duì)選擇題指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用排除法，用已知推導(dǎo)出未知,，審題時(shí)注意表示時(shí)間限制,、范圍限制的詞，按題目要求答題,。對(duì)于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題,，然后帶著疑問(wèn)閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達(dá)的能力,。

此外,，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考?歷史通史復(fù)習(xí)新思維》，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)講的基礎(chǔ)上,，看課本看資料,，堅(jiān)持自學(xué)鉆研,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

（3）針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異,，在輔導(dǎo)方法上采取x小異的方法，x,，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐,，能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透,。小異，對(duì)于還有可能拔高的學(xué)生,，就要提出更高的要求,，鼓勵(lì)他們?cè)诂F(xiàn)有資料之外,，練更多的題，多鉆研，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇七

高中物理是普通高中科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)課程,，與九年義務(wù)教育課程相銜接,，只在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

高中物理課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,，了解科學(xué)研究方法,；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；發(fā)展探索自然,，理解自然的興趣與熱情,；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響,，為學(xué)生終身發(fā)展,，形成科學(xué)世界觀，發(fā)展觀打好基礎(chǔ),。

（一）課程總目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用,。

2,、操作領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ季S能力,，自學(xué)能力,，初步學(xué)會(huì)科學(xué)的研究物理問(wèn)題，尋找物理規(guī)律的方法,。

3,、情意領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。客服困難,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇于探索，積極進(jìn)取的精神,。

（二）課程具體目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能,。學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu),，相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律了解物理學(xué)的基本概念和思想,；認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的作用地位，掌握實(shí)驗(yàn)的技能會(huì)使用一些基本實(shí)驗(yàn)儀器能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn),；了解物理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程以及與其他學(xué)科的用用,；能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題。

2,、過(guò)程與方法,。經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義,；通過(guò)概念,，規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解物理學(xué)的研究方法,，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn),，物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的應(yīng)用，作用,；能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，努力解決自己遇到的問(wèn)題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力,；參加實(shí)踐活動(dòng),，嘗試發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運(yùn)用物理原理自己解釋?zhuān)痪哂匈|(zhì)疑能力,，信息收集和處理能力,，分析，解決問(wèn)題能力和交流,，合作能力,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀,。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧,，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲；有參與科技活動(dòng)的熱情,，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和實(shí)踐的意識(shí),；具有堅(jiān)持真理，勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,；關(guān)心國(guó)內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀,。

1、選用教材：人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)物理必修1

2,、具體內(nèi)容：

走進(jìn)物理課堂之前

物理學(xué)與人類(lèi)文明

第一章運(yùn)動(dòng)的描述

第二章勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究

第三章相互作用

第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律

3,、各章節(jié)課時(shí)安排表

由于剛上高中,，對(duì)每個(gè)同學(xué)的具體情況還不怎么清楚，從整體來(lái)看我所交的三個(gè)班里有兩個(gè)班是尖子班,，他們的入學(xué)成績(jī)還可以,，可是物理成績(jī)基礎(chǔ)總的來(lái)說(shuō)還是比較差的，所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和加強(qiáng),，對(duì)物理的概念理解方面多加強(qiáng),，多練多做。另外的一個(gè)平行班將會(huì)做一些調(diào)整講的會(huì)稍微慢一點(diǎn),。

總的來(lái)說(shuō),，三個(gè)班都需要花一定的精力去了解學(xué)生，從而制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

1,、精講精練

為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率,。上課時(shí)結(jié)合世紀(jì)金榜,，講解優(yōu)化組合。

2,、及時(shí)反饋

課中及時(shí)提問(wèn)抓緊時(shí)間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息,，課后作業(yè)及時(shí)批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。

3,、分層教學(xué)

對(duì)會(huì)考水平知識(shí)的掌握要求，對(duì)文科,，理科的要求按一定要求分層教學(xué),。

4、對(duì)學(xué)困生的具體措施

對(duì)那些學(xué)生要把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,，保證會(huì)考過(guò)關(guān),。對(duì)他們正確引導(dǎo)，使他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

5、教學(xué)反思

由于剛擔(dān)任高中物理教學(xué)工作,，所以在很多方面我肯定存在很多問(wèn)題,，教學(xué)反思是我要做的一項(xiàng)常規(guī)工作，要多聽(tīng)課多總結(jié),，多讓老師聽(tīng)我的課多提意見(jiàn),，來(lái)促進(jìn)我的提高！

6,、作業(yè)的要求

作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),，最主要就是課后作業(yè)練習(xí)和教輔資料的作業(yè),，期間還會(huì)針對(duì)一些易錯(cuò)點(diǎn)，組織練習(xí)題進(jìn)行加深鞏固,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇八

積極努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專(zhuān)題化,，教研活動(dòng)課題化,，青年教師規(guī)范化。教材教法專(zhuān)題化是通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)得到提高,；教研活動(dòng)課題化是通過(guò)校本教研的形式對(duì)具體課題的研究，通過(guò)課題研究的過(guò)程,，使我們從經(jīng)驗(yàn)型教師項(xiàng)研究型教師轉(zhuǎn)化,；青年教師規(guī)范化是對(duì)剛開(kāi)始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理,、教學(xué)要求,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規(guī)范化的研究,，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳經(jīng)送道,，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見(jiàn),、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖,。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

2,、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求少,、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用,。

3、加強(qiáng)教科研工作,，提高課堂效率,。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法,、形成科學(xué)世界觀方面,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

4,、高考的改革在聯(lián)系實(shí)際,、能力立意等方面不斷加大力度,，同時(shí)高考的改革也對(duì)高中物理會(huì)考提出新的要求,，北京市教委對(duì)高中物理會(huì)考工作進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革,，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí),，注意學(xué)習(xí)和研究,，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展。

5,、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中,，應(yīng)特別注意處理好如下三個(gè)關(guān)系：

（1）知識(shí)和能力的關(guān)系：高中物理教學(xué)既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力，二者密不可分,，課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；抽象和概括,、推理和判斷,、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,；應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題的能力以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。思維能力,，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力,。高二物理比起高一物理,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力,，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法,，注重能力的.培養(yǎng)和訓(xùn)練。

（2）理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時(shí)培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主,，這一部分本身也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理論密切聯(lián)系實(shí)際,，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一,，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng),。

（3）會(huì)考與高考的關(guān)系：高二年級(jí)是高中階段承上啟下的年級(jí),，高二年級(jí)末要進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì)考，按照要求應(yīng)于會(huì)考之后進(jìn)行文理分班,，進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)習(xí),。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級(jí)就開(kāi)始文理分科教學(xué),。由于所有高中學(xué)生都必須通過(guò)會(huì)考,，這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí),，對(duì)于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期共20周,，實(shí)際安排授課時(shí)間17周,，按每周4課時(shí)計(jì)算，共68課時(shí),。期中練習(xí)安排在第11周,，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)周數(shù)為：

第十六章 電磁感應(yīng) 重點(diǎn)章節(jié)3.5周（其中復(fù)習(xí)1.5周）

第十七章 交變電流 2周

第十八章 電磁場(chǎng)和電磁波 1.5周

復(fù)習(xí) 電磁場(chǎng)總復(fù)習(xí) 1周

期中復(fù)習(xí),、練習(xí) 1周

第十九章 光的傳播 1.5周

第二十章 光的波動(dòng)性1.2周

第二十一章 量子初步1周

學(xué)生實(shí)驗(yàn) 1周

期末復(fù)習(xí),、練習(xí) 2周

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇九

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本，可以說(shuō)高中物理到底是圍繞新課標(biāo)來(lái)開(kāi)展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來(lái)開(kāi)展,，最根本的還是要靠教師的教學(xué)理念,。只有真正認(rèn)同新課標(biāo),，才能用新課標(biāo)的要求來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。因此,，教師要認(rèn)真研究新課標(biāo),，更新自己的教學(xué)理念。

1.要注意對(duì)學(xué)生情感和態(tài)度的培養(yǎng),。應(yīng)試教育的一大缺陷是對(duì)學(xué)生的感情和態(tài)度教學(xué)太片面化,，沒(méi)有結(jié)合具體的各學(xué)科教學(xué)來(lái)展開(kāi)，而是在思想政治,、社會(huì)與歷史等學(xué)科中體現(xiàn)出來(lái),，物理、生物等側(cè)重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒(méi)有情感態(tài)度的培養(yǎng),，這是非常不對(duì)的,。如果只掌握了技術(shù)和理論而忽視了情感、態(tài)度的培養(yǎng),，則學(xué)生就會(huì)迷失方向,。因此，教師要注意在高中物理教學(xué)中滲入德育,、責(zé)任等情感、態(tài)度內(nèi)容,，培養(yǎng)有道德,、有知識(shí)的新人。

2.要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法進(jìn)行考查和評(píng)價(jià),。應(yīng)試教育的缺點(diǎn)在于目標(biāo)導(dǎo)向,，對(duì)于其中間的思維過(guò)程不重視，而新課標(biāo)要求活躍學(xué)生思維,，培養(yǎng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)論,。因此，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思維,，培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性,，從不同的方面入手來(lái)認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象、接受物理知識(shí),，讓探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)方法,。

3.要注意教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng),。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認(rèn)識(shí)自然、改造自然,，因此要有強(qiáng)烈的實(shí)踐導(dǎo)向,，讓學(xué)習(xí)和生活,、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意自己身邊的物理知識(shí)和現(xiàn)象,，引導(dǎo)他們將探索理論和實(shí)踐結(jié)合,，從而消除他們對(duì)高中物理的陌生感和畏懼感，從而讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)更加有興趣,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐意識(shí),。

二、更新教學(xué)具體方法,，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

高中物理教學(xué)的內(nèi)容龐雜,，對(duì)抽象思維要求較高，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有較大的困難,，因此這對(duì)教師的教學(xué)方法提出了更高的要求,。教師要依據(jù)新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，將多種方式,、方法靈活使用，從而把新的思想和方法及時(shí)融入自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中,。

1.從單一運(yùn)用到綜合運(yùn)用,，讓封閉式教學(xué)變得更加開(kāi)放。新一輪課改中,，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種新穎的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，但是不一定適用所有的教師和學(xué)生,。因此，教師要根據(jù)自己和學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)校軟,、硬件條件,，做好積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真借鑒工作,，實(shí)現(xiàn)方法的提升,、教學(xué)的提高，并努力探索出自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

2.要有效使用新教學(xué)技術(shù),，讓科技手段服務(wù)于教學(xué),。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高和教學(xué)理念的變化，很多學(xué)校都配備了大量的新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、教學(xué)器具,，這為開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師要有效使用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù),，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué),。

（1）讓多媒體教學(xué)深度參與教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)活潑,。高中物理很多都是抽象概念和理念,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是看不見(jiàn)、摸不著的,，因此教師要用多媒體手段展示聲,、文、圖,，讓學(xué)生通過(guò)具體的觀察來(lái)分析歸納,，從而從具象走向抽象，讓學(xué)生更加有樂(lè)趣,。

（2）讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)教學(xué)發(fā)展。比如,，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行,，這和高中物理的很多知識(shí)點(diǎn)都是有關(guān)的，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究實(shí)驗(yàn)方案,，通過(guò)各種測(cè)量、觀察活動(dòng)來(lái)實(shí)踐,，從而更好地做好高中物理“設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題”模塊教學(xué)工作,。

三、調(diào)整師生關(guān)系,，更好地扮演各自的角色

新課標(biāo)對(duì)師生的角色提出了更高的要求,，教師和學(xué)生都要適應(yīng)這個(gè)變化，按照要求來(lái)做扮演自己的新角色,。

1.教師更多變?yōu)橐粋€(gè)引導(dǎo)者和交流者,。在應(yīng)試教學(xué)中，教師是主宰者和灌輸者,，他們的教學(xué)目標(biāo)是單向地向?qū)W生輸入書(shū)本知識(shí),，而不是發(fā)展他們的能力、鍛煉他們的思維,。而在新課標(biāo)要求下,，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，讓課堂變成師生互動(dòng),、互相促進(jìn)的場(chǎng)所,，讓學(xué)生主動(dòng)去思維和探索，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展自己,。另外,，在知識(shí)信息爆炸的現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是一種終身行為,，而不是高中能夠完結(jié)的,，因此教師要通過(guò)不斷的交流，不再以自己為中心,，而是努力建構(gòu)民主,、平等的師生關(guān)系，和學(xué)生一起尋找科學(xué)的規(guī)律和奧秘,。

2.教師要成為一個(gè)成功的問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)者,。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的答案更重要,，可見(jiàn)科技進(jìn)步的一個(gè)很大動(dòng)力是經(jīng)常問(wèn)一句為什么,。因此，教師要從一個(gè)提問(wèn)者的角色變成一個(gè)讓學(xué)生質(zhì)疑的角色,，讓問(wèn)題從學(xué)生的心中自己生出來(lái),，而不是外部的提問(wèn)，這樣才能讓學(xué)生多思,、多疑,、多問(wèn)，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步發(fā)展出來(lái),，讓他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，從而為他們最終自己尋找答案、培養(yǎng)科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ),。

總而言之,，要想做好高中物理教學(xué)，教師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式,，嚴(yán)格按照新課標(biāo)理念來(lái)開(kāi)展教學(xué),，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新，讓學(xué)生有更多的收益,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇十

物理教學(xué)時(shí)刻要搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改變學(xué)習(xí)方式,。教師要加強(qiáng)中考和高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,，特別是適應(yīng)高考改革和學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的高中物理教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、指導(dǎo)思想

參照課程標(biāo)準(zhǔn).依據(jù)考試說(shuō)明,、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗(yàn),、依托《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)用書(shū),，回歸課本，科學(xué)安排,、扎實(shí)推進(jìn),、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作。通過(guò)物理總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念,、規(guī)律，磨練提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。梳理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)歸納題型—方法,。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力,。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度,、階段要求與方法

(一)第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日(預(yù)計(jì)單科質(zhì)檢)

以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用,。因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。在這一階段,，滲透一些小綜合,，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重于“雙基”復(fù)習(xí)。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生對(duì)高一,、高二學(xué)過(guò)的內(nèi)容遺忘較多，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差,，漏洞多,，個(gè)人知識(shí)掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺,。本著夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,，復(fù)習(xí)難度適度,，撒密網(wǎng)，步子穩(wěn),。

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,，建立知識(shí)樹(shù),。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多,，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié),，有效提高學(xué)習(xí)的效率。

三,、復(fù)習(xí)策略

(一)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，研究高考試卷，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

近三年新課程高考試卷,，把握好復(fù)習(xí)的范圍、復(fù)習(xí)的深度和廣度,。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息,、要求和建議,，向上屆高三取經(jīng)交流，結(jié)合本屆情況,，備課組教師認(rèn)真研討,，科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課,，分章節(jié)對(duì)《考試說(shuō)明》各個(gè)部分內(nèi)容進(jìn)行全面的研究,，以《考試說(shuō)明》的要求為教學(xué)的核心，以高考試題為范例,，使教學(xué)更加接近高考要求,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

(二)重視復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性

第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位,，要螺旋式上升,，循序漸進(jìn)，這才符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺(jué),，由淺入深,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，遞進(jìn)式進(jìn)行,，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實(shí),。要做到漸進(jìn)性，就得認(rèn)真選題,，由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練,，可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究，不斷強(qiáng)化提高,。要做到漸進(jìn)性,，采取先個(gè)別后整體的策略，即先單元后專(zhuān)題再模擬的復(fù)習(xí)模式,。

(三)突出主干,，夯實(shí)核心知識(shí)。

復(fù)習(xí)備考既要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，更要突出主干,，夯實(shí)核心知識(shí),。落實(shí)對(duì)主要物理現(xiàn)象、過(guò)程的認(rèn)識(shí),，對(duì)物理基本概念的理解,，對(duì)重要物理定律的掌握和應(yīng)用。不能平均使用力量,，要處理好輕重緩急關(guān)系,、把力用在刀刃上。

(四)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練學(xué)科能力并重,。

通過(guò)復(fù)習(xí)理解基本概念,、基本規(guī)律，并進(jìn)一步梳理形成知識(shí)體系,。在這些概率,、規(guī)律的應(yīng)用中加深對(duì)他們的理解，訓(xùn)練自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，體會(huì)歸納問(wèn)題類(lèi)型及解題方法,，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)。但要注意,，只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),，專(zhuān)門(mén)做難題,、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)：

1,、加強(qiáng)信息問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力,、理解能力和分析問(wèn)題的能力,。

2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,，訓(xùn)練審題分析,、物理建模、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(五)做好導(dǎo)優(yōu)輔差,，分類(lèi)推進(jìn)工作,。

分類(lèi)推進(jìn)，可把班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì),，本一梯隊(duì)(中上生),、本二梯隊(duì)(中下等生)、本三梯隊(duì)(少數(shù)落后生),，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實(shí),，抓實(shí)效。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有收獲,、有信心、有干勁,。

(六)關(guān)注非智力因素,，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,。調(diào)動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與,，課后落實(shí)過(guò)關(guān),。多和學(xué)生溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋,，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,，學(xué)有所成。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心,，幫助他們及時(shí)樹(shù)立信心,，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。

第一,，對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

首先,，要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng),。其次,，要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái),。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活,。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

第二，題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

第三，說(shuō)明與建議：

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第二章結(jié)束,。

2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系,，首先，是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系,，高一學(xué)生的文理傾向并不形成,，因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏;第二，是初,、高中知識(shí)的銜接關(guān)系,，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng),，這套教科書(shū)已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn),，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三,，是知識(shí)的形成過(guò)程與講練習(xí)題的關(guān)系,，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

3.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置,，請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生,，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。

本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作,， 在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法， 達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

一,、學(xué)生情況分析

剛接觸這些新生，并沒(méi)有深入地了解,，雖然大家都說(shuō)這屆高一 年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)說(shuō)比較差,，但是目前從整體上課的情 況來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,，課堂氣氛活 躍，遇到不懂的就會(huì)問(wèn),，作業(yè)也按時(shí)有效完成,。這比想像中要好得 多，至少他們肯學(xué),。

二,、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 這本書(shū)是新教材,，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注重基礎(chǔ),。

1、 強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,， 從物理走向社會(huì),， 注重保護(hù)探索興趣,， 學(xué)習(xí)欲望;

2,、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;

3,、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立,。 必修 1 是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),，有很多重難點(diǎn)都是高考,、會(huì)考 中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大 運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重,。而質(zhì)點(diǎn),、位移,、加 速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的,， 理解起來(lái)又比較費(fèi)勁,， 但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵,， 因此務(wù)必要引起學(xué)生重視,。

三,、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ),， 為進(jìn)一步學(xué)好高 二和高考作好輔墊,。 學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,， 積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),， 能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn),。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓學(xué) 生接觸到往年的高考題,，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力,。并 在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅(jiān)持 小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固,。為此,，具體要求 如下：?jiǎn)卧肌⑵谥?、期末考試中力?zhēng)平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對(duì) 別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

四,、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、因材施教,，精講精練，及時(shí)鞏固,，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位學(xué)生 都有所突破,。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,，特別是分組實(shí)驗(yàn),，要保證學(xué)生都 能獨(dú)立地完成， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能 力,，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng),。

3,、重視課外活動(dòng),，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研 究性學(xué)習(xí),，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理 活動(dòng)豐富多彩,，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地,。( 綏棱教育信息網(wǎng) )

4、 在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,， 讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用， 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

五,、教學(xué)研究的計(jì)劃

1,、加強(qiáng)校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程,，課題研究，提 高本人的教科研水平,。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行

教案

3,、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué) 中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,，尋找更好的教學(xué)模式,。

4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課,，課后及時(shí)與上課老師探討交流,， 研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教 學(xué)水平,。

六、繼續(xù)教育的計(jì)劃

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座,，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教 育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。 深入鉆研高中新課 程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 和教學(xué)水平,。

一、物理教學(xué)總體思路

1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》,，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全 面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),， 樹(shù)立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想， 班級(jí)的具體情況,， 制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求， 滿(mǎn)腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都 能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求,，也是 搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2)認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意 圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和學(xué) 生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。 特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,， 要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素 質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方 法,。

3)對(duì)高中學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于 初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。作為教師要耐 心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。 首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和 積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系 實(shí)際,，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái),。要 注意知識(shí)與能力的階段性,，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要 求全、求難,、求多，要求精,、求活,。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基 本方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二,、物理教學(xué)中要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1)學(xué)好新教材：經(jīng)過(guò)新教材和課改理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合新教材的使用,，明確新的教學(xué)理念,，按照新的教學(xué)理念上課,。不單單注重知識(shí)的傳授,，也要注意到學(xué) 生素質(zhì)的培養(yǎng)，注意到學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位的培養(yǎng),，注意到交流合作。切實(shí)做到： 備課有底,，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法,。

實(shí)驗(yàn)、討論,、讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)到了哪些知識(shí)、讓學(xué)生在網(wǎng)上查找資料,、讓學(xué)生對(duì)資料發(fā)表自己的看法等。另外,，還要運(yùn)用各種多媒體手段，豐富了教學(xué)方法,， 總之要改變過(guò)去單一的陳舊的教學(xué)方法,，形成多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,。

3) 注重過(guò)程教學(xué)：通過(guò)課改理念及教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí),，教師改變以往重結(jié)果輕過(guò)程的教學(xué)方法,，重視過(guò)程的教學(xué),，并且形式是多種多樣的,。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法;運(yùn)用 多媒體展現(xiàn)物理過(guò)程;運(yùn)用學(xué)生分析討論的方法。普遍加強(qiáng)物理過(guò)程的教學(xué),。

三、抓好每次考試前的復(fù)習(xí)工作

1)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)概念,、基本規(guī)律,、基本技能，注重物理思想方法的培養(yǎng),，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系。注重夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),深化概念原理 定理定律的認(rèn)識(shí)理解和應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)科思維的形成,培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng),。

2)查漏補(bǔ)缺，重組知識(shí),，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)對(duì)于主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)的綜合能力,。

3)整合知識(shí),，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)與模擬訓(xùn)練,，加強(qiáng)對(duì)文字表達(dá)能力和規(guī)范答題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。同時(shí),，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)和完 成實(shí)驗(yàn)的能力,。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練、規(guī)范解題訓(xùn)練,、培養(yǎng)接受信息和處理信息的 能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)獨(dú)立推理判斷能力,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇十一

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路,。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律,，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出,，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、具體做法

1,、以“本”為本,，以“綱”為綱

“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》,。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向,、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,。

2,、因材施教,，“生動(dòng)活潑”

在教學(xué)中,，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),，作業(yè)進(jìn)行面批,，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平?？傊箤W(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí),。

3、集思廣益,，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,，眼睛要盯住全班學(xué)生,，具體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課,，集思廣益,。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn),，閱卷完后,，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析,，特別“究錯(cuò)”題。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

4、重視復(fù)習(xí),，溫故知新

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程,，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此,。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固,、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如,。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范和完善,，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉,，板書(shū)規(guī)范，表述完整,，言傳身教,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確,。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快,、二準(zhǔn)、三規(guī)范”,。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,，讓學(xué)生們熟悉,，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

四,、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:(xx年9月1日——xx年1月18日)

1,、(1套單元測(cè)試卷)了解學(xué)生，做好初高中的銜接 2課時(shí)

2,、第一章、力(共9課時(shí))

第一節(jié),、緒論 1課時(shí)

第二節(jié)、力,，重力。 1課時(shí)

第三節(jié),、彈力 1課時(shí)

第四節(jié)、摩擦力 1課時(shí)

第五節(jié),、力的合成 1課時(shí)

第六節(jié)、力的分解 1課時(shí)

第七節(jié),、補(bǔ)充受力分析 1課時(shí)

章節(jié)綜合講解 1課時(shí)

試卷講評(píng) 1課時(shí)

3、第四章,、物體的平衡(共7課時(shí))

第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 1課時(shí)

第二節(jié),、平衡

條件的應(yīng)用 1課時(shí)

第三節(jié),、補(bǔ)充正交分解法的思想 1課時(shí)

第四節(jié),、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例

(隔離法、整體法) 2課時(shí)

章節(jié)綜合講解 1課時(shí)

試卷講評(píng) 1課時(shí)

單元過(guò)關(guān)命題人：李勇老師

4,、第二章、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(共14課時(shí))

第一節(jié),、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn),、時(shí)間、時(shí)刻,、位移、路程 1課時(shí)

第二節(jié),、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象 1課時(shí)

第三節(jié)、平均速度,、瞬時(shí)速度、

勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象 1課時(shí)

第四節(jié),、加速度 1課時(shí)

第五節(jié)、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象,、公式 1課時(shí)

第六節(jié),、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間公式 1課時(shí)

第七節(jié)、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論及應(yīng)用 1課時(shí)

第八節(jié),、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用,、二級(jí)結(jié)論的推導(dǎo) 2課時(shí)

第九節(jié)、自由落體運(yùn)動(dòng) 1課時(shí)

第十節(jié),、補(bǔ)充豎直上拋運(yùn)動(dòng) 1課時(shí)

節(jié)綜合講解 2課時(shí)

試卷講評(píng) 1課時(shí)

期中考試

5、第三章,、牛頓運(yùn)動(dòng)定律(共11課時(shí))

第一節(jié)、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律,、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 1課時(shí)

第二節(jié)、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律 1課時(shí)

第三節(jié),、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律 1課時(shí)

第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用 2課時(shí)

第五節(jié),、超重與失重 1課時(shí)

第六節(jié)、力學(xué)單位制,、牛頓定律的適用范圍 1課時(shí)

章節(jié)綜合講解(連接體問(wèn)題) 2課時(shí)

試卷講評(píng) 2課時(shí)

單元過(guò)關(guān)命題人：張有望老師

6、第五章,、曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(共11課時(shí))

第一節(jié)、曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度方向 1課時(shí)

第二節(jié),、運(yùn)動(dòng)的合成與分解 1課時(shí)

第三節(jié)、平拋運(yùn)動(dòng)及規(guī)律的應(yīng)用 2課時(shí)

第四節(jié),、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量 1課時(shí)

第五節(jié)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的計(jì)算 2課時(shí)

章節(jié)綜合講解 2課時(shí)

試卷講評(píng) 2課時(shí)

7,、期末考試復(fù)習(xí) 6課時(shí)

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇十二

當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化,物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,落實(shí)學(xué)生的主體地位,物理學(xué)研究問(wèn)題的方法,可以使學(xué)生終生受益,小到及時(shí)處理生活中的燃眉之急,大到對(duì)今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.

教學(xué)指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程改革精神，落實(shí)學(xué)校教學(xué)要點(diǎn)和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃,。面向全體學(xué)生,，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教,，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組教師的理論素質(zhì);加強(qiáng)集體備課,，把備課組教學(xué)落到實(shí)處;加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長(zhǎng);加強(qiáng)教學(xué)研究,，統(tǒng)一安排教研課;加強(qiáng)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究,，建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)課題研究,，出好自己的資料;加強(qiáng)培優(yōu)教學(xué)，摸索奧賽經(jīng)驗(yàn);面向全體學(xué)生,，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

具體教學(xué)

一,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組教師的理論素質(zhì)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí),、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料 (統(tǒng)一組織購(gòu)買(mǎi)) ,。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會(huì)) 。要求：注重實(shí)效,，通過(guò)學(xué)習(xí)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，確立“以人為本”的教育理念,。認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

二、加強(qiáng)集體備課,，把備課組教學(xué)落到實(shí)處

1,、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫,，全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備、教,、批、輔”教學(xué),，配合教導(dǎo)處對(duì)全組教師的“備、教,、批、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查,。

2,、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué),，即：精心備好每一堂課,，精心上好每一堂課,，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

3,、以備課組為單位，落實(shí)集體備課制度,，請(qǐng)備課組做到如下幾點(diǎn)：

(3)集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上，由誰(shuí)教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請(qǐng)備課組長(zhǎng)及時(shí)寫(xiě)在小黑板上,，發(fā)揮小黑板的作用;

(4)集體備課后務(wù)必請(qǐng)各備課組及時(shí)上傳,。

三,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)

1,、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2、請(qǐng)中,、老教師加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，組織青年教師參加各種講座,、討論、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

3,、組織青年教師上好教研課,，然后統(tǒng)一集體討論研究,，促使青年迅速成長(zhǎng)。

4,、號(hào)召青年教師力爭(zhēng)做到如下幾點(diǎn)，以促使自己迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干：

(1)學(xué)習(xí)理論，寫(xiě)筆記;

(2)嘗試新教法,，寫(xiě)教后記;

(3)鉆研專(zhuān)業(yè)，寫(xiě)論文;

(4)爭(zhēng)當(dāng)班主任,，鍛煉管理能力;

(5)爭(zhēng)帶奧賽，訓(xùn)練解題能力;

(6)爭(zhēng)上教研課,，匯報(bào)課，各組各類(lèi)競(jìng)賽課,，形成自己的.教學(xué)風(fēng)格，擴(kuò)大影響,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇十三

在實(shí)行素質(zhì)教育及新課改的形式下，對(duì)高中物理的課堂教學(xué)提出了新的要求,，我校根據(jù)新形勢(shì)實(shí)行的高效課堂工程已在影響著每一位教師,，針對(duì)個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的收獲,，淺談一下個(gè)人對(duì)高中物理教學(xué)的改進(jìn)措施。

1,、教育觀念要改變,。

應(yīng)該清楚地了解到知識(shí)是學(xué)不完,、教不完的,，所以教師在內(nèi)容,、習(xí)題的選擇上要有所舍，才能使學(xué)生有所得,。因?yàn)椤敖淌菫榱诉_(dá)到用不著教”，教師既要教學(xué)生學(xué)會(huì),，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，在具體的教學(xué)中對(duì)這一理念的實(shí)施要完全放開(kāi)，要做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行完全的解放,，總是讓學(xué)生按我們的思路去理解課本，這種老套路很多時(shí)候成為學(xué)生思維上的枷鎖,。新課程的高中物理學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,。這樣要求同學(xué)們要從“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)知識(shí)膨脹的時(shí)代,，復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題，新課程要求從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”,，它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多提高。課程改革提出要向同學(xué)提供品德形成和人格發(fā)展,、潛能開(kāi)發(fā)和認(rèn)知發(fā)展、體育與健身、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展,、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)歷的要求,，對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)來(lái)講,，要切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù),、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,。此外，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)“量體裁衣”,，選擇好有利自己發(fā)展的物理課程內(nèi)容、物理課程深度學(xué)習(xí),，從習(xí)慣于“全面學(xué)習(xí)”到學(xué)會(huì)“選擇學(xué)習(xí)”,，使每一個(gè)人有全面的、均衡的并且富有個(gè)性的發(fā)展,。

2,、增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)性

新大綱要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)上要有科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)作風(fēng)、科學(xué)思維,、科學(xué)方法。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中首先應(yīng)把“科學(xué)”放在第一位，更新教學(xué)思想,，改革教學(xué)方法，以便正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。只有這樣學(xué)生才會(huì)巧學(xué)、會(huì)學(xué),，改變蠻干、鉆牛角的學(xué)法,。改變死記硬背物理概念、規(guī)律,、死搬硬套物理定理，公式的學(xué)法,。

3,、適當(dāng)降低教學(xué)梯度,，循序漸進(jìn)穩(wěn)步深入

初中生進(jìn)入高中后，會(huì)感高中物理學(xué)起會(huì)很吃力,，為了能使學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中平穩(wěn)過(guò)渡，以避免對(duì)高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亟档土藢W(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度,，并把高中物理和初中物理進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，在學(xué)生對(duì)高中物理有了一定的認(rèn)識(shí)后,，再逐步地提高難度。

4,、靈活運(yùn)用教材

新教材與舊教材的一個(gè)明顯的不同就是物理的知識(shí)體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn)，有些知識(shí)顯得有點(diǎn)零亂,。為此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,，在講完某一單元后，再以“專(zhuān)題講座”的形式對(duì)某一方面的知識(shí)專(zhuān)門(mén)重點(diǎn)地講解,，通過(guò)專(zhuān)題的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生在頭腦中建立起重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和規(guī)律的熟練運(yùn)用,，以及掌握重點(diǎn)知識(shí)的解題方法和技巧。

5,、有意識(shí)地嘗試探究式教學(xué)

新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)和學(xué)習(xí)模式并沒(méi)有現(xiàn)成的東西供我們使用,，我們只有在教學(xué)過(guò)程中努力地,、有意識(shí)地去嘗試,、去摸索。我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)參照其它版本的教材,，盡可能地所教材中的知識(shí)以問(wèn)題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí),。要堅(jiān)持在課堂上創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的物理課堂氛圍，多提一些開(kāi)放性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生推理,、討論,，切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù),、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式,，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。

當(dāng)然隨著課堂教學(xué)改進(jìn)的深入,，會(huì)有更加適合的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)新課改，我們也將在實(shí)踐中去積極探索,，不斷改進(jìn)，更加完善,。