制定計劃前,，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中物理教學計劃篇一

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質,，領會物理課程基本理念,，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,，使我們的物理教學工作更科學化,、規(guī)范化、具體化,。認真學習新的物理教學大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整,。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校,、各班學生的具體情況,，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,。

二,、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念，應使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學生的綜合能力和思維能力,，為達到高考要求打下堅實的基礎,。

三、具體做法

1,、以“本”為本,，以“綱”為綱

“本”指課本，“綱”指《考試說明》,。在物理基礎教學中必須分清主次,，緊跟高考動向、突出重點,，抓住關鍵,。

2、因材施教,，“生動活潑”

在教學中,，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求,。對學習有困難的學生,，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批,，使他們都能學有所得,。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,，使他們達到更高的水平,。總之,，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力,，做到每個知識點都掌握的扎扎實實,。

3、集思廣益,，精益求精

發(fā)揮備課組的作用,，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生,，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益,。(2)每章要有單元測驗,，閱卷完后，根據學生答題情況,，逐題分析，特別“究錯”題,。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,，幫助他們解決學習中的困難,。

4,、重視復習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程,，也是一個溫故而知新的過程,，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面,，學生才記憶得牢固,、理解得準確、運用得自如,。

5,、加強訓練，提高能力

要求學生答題必須嚴謹,、規(guī)范和完善,，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,，板書規(guī)范,，表述完整，言傳身教,，對學生的作業(yè)批改,、試卷的評分，也從嚴要求,，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確,。同時,，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”,，解題做到“一快,、二準,、三規(guī)范”。每次考試后,，將評分標準及答案張貼在班上,，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量,。

四,、新課教學時間及授課按排:(20xx年9月1日——20xx年1月18日)

1、(1套單元測試卷)了解學生,，做好初高中的銜接 2課時

2,、第一章、力(共9課時)

第一節(jié),、緒論 1課時

第二節(jié),、力，重力,。 1課時

第三節(jié),、彈力 1課時

第四節(jié)、摩擦力 1課時

第五節(jié),、力的合成 1課時

第六節(jié),、力的分解 1課時

第七節(jié)、補充受力分析 1課時

章節(jié)綜合講解 1課時

試卷講評 1課時

3,、第四章,、物體的平衡(共7課時)

第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時

第二節(jié),、平衡

條件的應用 1課時

第三節(jié),、補充正交分解法的思想 1課時

第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例

(隔離法,、整體法) 2課時

章節(jié)綜合講解 1課時

試卷講評 1課時

單元過關命題人：李勇老師

4,、第二章、直線運動(共14課時)

第一節(jié),、機械運動,、質點、時間,、時刻,、位移、路程 1課時

第二節(jié),、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時

第三節(jié),、平均速度、瞬時速度、

勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時

第四節(jié),、加速度 1課時

第五節(jié),、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時

第六節(jié),、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時

第七節(jié),、勻變速直線運動的兩個推論及應用 1課時

第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應用,、二級結論的推導 2課時

第九節(jié),、自由落體運動 1課時

第十節(jié)、補充豎直上拋運動 1課時

節(jié)綜合講解 2課時

試卷講評 1課時

各知識點和單元過關命題人：趙寶勝老師

期中考試

5,、第三章,、牛頓運動定律(共11課時)

第一節(jié)、牛頓第一運動定律,、物體運動狀態(tài)的改變 1課時

第二節(jié),、牛頓第二運動定律 1課時

第三節(jié)、牛頓第三運動定律 1課時

第四節(jié),、牛頓定律的應用 2課時

第五節(jié),、超重與失重 1課時

第六節(jié)、力學單位制,、牛頓定律的適用范圍 1課時

章節(jié)綜合講解(連接體問題) 2課時

試卷講評 2課時

單元過關命題人：張有望老師

6,、第五章、曲線運動(共11課時)

第一節(jié),、曲線運動的速度方向 1課時

第二節(jié),、運動的合成與分解 1課時

第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應用 2課時

第四節(jié),、描述勻速圓周運動的物理量 1課時

第五節(jié),、勻速圓周運動向心力的計算 2課時

章節(jié)綜合講解 2課時

試卷講評 2課時

單元過關命題人：邢淑芳老師

7、期末考試復習 6課時

高中物理教學計劃篇二

初三班是個畢業(yè)班,，現有學生44人,。總的特點來講,，同學們不愛學習,，對學習物理沒有一種執(zhí)著的追求；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內部延伸,；分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現象不單從一個方向去思索,，而是多角度,、多側面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高,，由原來的平均分在50多分上升到平均分為64分多（月考情況）,，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力,、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,，導致有些學生的物理成績很差,，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度,。然后,，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

以“三個代表”的思想為指導思想,，以黨的“十六”的方針政策為指針,，貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育,，努力提高民族整體素質,，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經濟服務,。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學,、懂科學,、用科學的一代新人。

1,、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2,、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答,；

3,、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高,；

4,、 學生的人平成績達70分以上,，優(yōu)秀率達40%，及格率達100%以上,，畢業(yè)率達100%,；

5,、 在市級舉行的素質全能賽中，要有5上以上獲得市級獎勵。

1,、 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2、 注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會,。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作,，保證全期至少有5件以上的作品獲市級制作獎,。

3、 講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法，還要充分運用多媒體,，進行現代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4,、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習,，愛學習，但終究學生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習,；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察,、下農村進行實驗調查,、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識,。

6、加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學此文轉自斐斐課件園理論,，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術,。多聽課,，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上,，還要上了一堂教學觀摩課,。

7、充分利用教材中的德育因素,，加強對學生的政治思想教育,。教材中有許多科學家、愛國人士,、唯物論者,，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育,，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質,。

全期從3月至6月15日，按15周計算：

第一周：上期所學知識,，練習上期末考內容,；

第二周至第五周：電功率知識，復習前兩章內容,；

第六周至第八周：電磁知識（一）,；

第九周：期中復習、考試,；

第十周至十三周：電磁知識（二）,；

第十四周至十五周：復習迎考。

高中物理教學計劃篇三

一,、精講精練

為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、.精講:

首先,概念的引入和講解務必要清,。為此應該對重點的內容反復強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學,。這也是課改的要求。

教學時應注意:①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確,、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學,。若一.教材分析

高二物理主要學習的內容是電磁學，是高考物理最重要的部分,，難度很大,。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那么高二物理就有困難了,，對于物理情景,，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高,。當然,，利用好銜接班的機會，一則加強,、突破高一的重,、難點；二則提前打好高二的基礎,。力爭高二物理學習給你帶來驚喜,。

二.學生分析

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式沒有完全形成,；還有使用功能關系,，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上,，對于模型的建立進行重點突破,。

三、教學計劃

教學措施

1.剛開學注重初高中知識的銜接,，放慢教學節(jié)奏

2.注重基礎的落實,，采取“低起點,，低難度,，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心,、細致,，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

3.課前反復研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數,，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解,，反復練習,，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4.積極鼓勵學生,，增加學生學習興趣和積極性,。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外,，還讓學生自我設計反復訓練,，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握解題基本解法,。

5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的作業(yè)全批全改,，對學生作業(yè)中出現的普遍問題集體評講,，對學生作業(yè)中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導,。

6.針對當前高考的特點,。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察,。在平時的教學工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

教學方案

1.堅持精心設計和上好每一節(jié)課,，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識,、基本技能的落實,，加強學科內綜合的意識。

2.認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3.授課時注意以下幾個方面,。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念,。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

4.作業(yè)布置注意以下幾個方面

(1)適量性(2)層次性

(3)針對性(4)實踐性

(5)探索性(6)試卷化

這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數學表達式應該相同,。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快,。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度,。

2.精練:本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多,。

二,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經常溝通。

三,、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發(fā)現問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四,、師生關系:

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

五,、課堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術的應用與整合

1.課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上,。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發(fā)現問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間,。

2.與信息技術的應用與整合

信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,一些重要的板書,、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高中物理教學計劃篇四

(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應用,。

(2) 培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

1,、精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先,，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學。這也是課改的要求,。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據,。②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

2,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通,。

3,、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生,，要注意多關心和鼓勵;對于學習最困難學生的具體措施,。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導,，消除心理防礙，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4、注重學生自學,、復習能力的培養(yǎng),。

1,、專題復習,分項突破

2、高考分析,能力引導

3,、模擬試卷講評,能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

高中物理教學計劃篇五

新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中,，應加強科學探究的教學,、增加學生的活動（討論、探究,、制作等）以改變學習方式,、注重學生的經驗、擴大學生的知識面,，這樣有利于落實課程的三維目標,。

九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大部分要求學生自己動手操作,。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗,，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低,，但在科學方法和科學價值觀的教育上,，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多,，這樣可以使學生感到科學并不神秘,、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗,，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視,。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗，積極開展家庭實驗,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。

九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現象，因此在新教材的編寫中,，所有的科學內容在引入時都充分考慮到學生的經驗,，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現象和各種技術的聯(lián)系,，這點也體現了“從生活走向物理,，從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學過程中應將這個理念體現出來,，使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識,，同時會運用物理知識解決實際問題,。

在九年級階段，教師應著重提高學生以下幾方面的能力,。

（1）保持對自然界的好奇,，發(fā)展對科學的探索興趣，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感,；

（2）學習一定的物理基礎知識,，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法,；

（3）經歷基本的科學探究過程,，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動,，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識,；

（4）具有創(chuàng)新意識，能獨立思考,，勇于有根據地懷疑,，養(yǎng)成尊重事實。大膽想像的科學態(tài)度和科學精神,；

（5）關心科學發(fā)展前沿,，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀,，有振興中華,、將科學服務于人類的使命感與責任感。

第十章教材講述能的初步知識,。機械能是最常見的一種形式的能,，本章將繼續(xù)探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題,，進一步認識宇宙萬物之間能的轉化,，以及能的轉化在現實生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念,，在此基礎上,，理論聯(lián)系實際，講述內能的利用,，介紹內燃機的基本工作原理,，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律,。通過讓學生研究基本的串,、并聯(lián)電路和一些基本測量，使學生經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法,。在電流和電路概念的基礎上,，通過對家庭電路的學習，受到安全用電的教育,。對于初中學生來說,，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘,。為了讓學生在開始學習電的時候就能消除恐懼感和神秘感,，教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界，同時讓學生明白“一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理,。只要從最簡單的,、基礎的“電”學起，掌握其規(guī)律性的東西,，“電”就不會那么神秘也不那么可怕,，使學生認識到電是可操作的,，并產生進一步探究其奧秘的興趣,。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關系,，得出歐姆定律,，這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結論,，知道歐姆定律揭示的是“電流,、電壓和電阻”這三個電學基本量的內在聯(lián)系和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法,。在基本測量方面,，要讓學生在會用電流表的基礎上，學會使用電壓表和滑動變阻器等,，并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練,。

1、建立探究性學習的思想和習慣

探究式教學就是用知識作為載體,，注重學生接受知識的過程,，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以教師為中心,、以課本為中心,，轉化到以學生為中心；把科學內容和科學方法的學習放到同等重要的地位上,；把只重視傳授知識轉化到以知識為載體,，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中,，科學探究不僅是一種教學方式,、一個教學內容，同時還是一種精神,，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終,。

九年級教材中電磁學的探究活動也比較容易進行，實驗成功率比較高,。例如,， “探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設”無非是a,、b,、c三點的電流哪處大、哪處小,，可以很明確地表達出來,；實驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量,，看看哪里電流大,，哪里電流小?！皻W姆定律”的探究是一個比較完整的探究,，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。教師要多注意引導,，指導學生完成實驗步驟,，幫助學生根據實驗現象進行歸納總結，讓學生領悟科學探究的方法,，體驗科學探究的樂趣,。同時，這里還涉及兩個變量的問題,，教師應適當介紹一下“控制變量法”,。

教師要設法鼓勵、提示,、引導,。學生能干的事情，教師不做,；學生能說出的,，教師不說；學生能懂的問題,，教師不講,。不顧惜時間，堅持下去，學生逐漸學會探究了,?？梢詮囊韵聨追矫媾囵B(yǎng)探究的習慣：

（1）注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結構的習慣，千方百計地引導學生自己去發(fā)現,、去認識新的知識,。不管是探究活動、課堂講授,，還是資料查詢,、還是調查，都注意盡量應用科學的教育方法,。

（2）注意讓學生自己發(fā)現提出問題,。學生發(fā)現并提出問題，是求知的開始,，是教學的最好開端,，抓住這個機會，嘗試應用實驗探究,，查詢資料,、調查討論等，極為重要,。教學中,，我們盡量創(chuàng)設問題情境,，讓學生自己動腦主動地發(fā)現提出問題,，特別是當學生提出有價值的問題時.便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵.以培養(yǎng)他們發(fā)現問題的興趣和習慣,。

（3）注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息的習慣和能力,。收集處理信息的能力是現代社會中生存和發(fā)展的基本能力，也是學生自主學習所必要的能力,。在培養(yǎng)學生獲取信息的能力方面,，新課本示范得很好、很多,，所以平常教學中,，不惜耗費大量的時間和精力，指導學生從電視,、電腦,、報刊、書籍,、音像,、事實、觀察、實驗,、調查,、訪問等多渠道獲取知識信息。

（4）注意討論交流習慣的培養(yǎng),。探究教學過程的始終,，都需要學生間、師生間的交流合作,，而交流合作的主要表現形式是交流討論,，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)現更有價值的問題,，才能更迅速地設計出更好的實驗方案,，更快地發(fā)現規(guī)律。交流討論又是相互學習,、相互提高的過程,，所以我們盡量增加學生討論機會，以便于討論習慣的養(yǎng)成,，為促進交流討論習慣的養(yǎng)成,，在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內容。

2,、重視各方面能力的培養(yǎng)

物理課程應通過探索物理現象揭示隱藏其中的物理規(guī)律,，并將其應用于生產、生活實際,，培養(yǎng)學生初步的科學實踐能力,。教師應聯(lián)系科學、生產,、生活實際創(chuàng)設好問題情景引導學生分析,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力，如檢查電路中是否存在故障,，應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障,。

在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見,、摸得著的東西,，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些，讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程,，來提高自己的學以致用的能力,。如使用照相機時，如何調節(jié)才能照得更清楚,。

同時還應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力,。創(chuàng)新人格主要表現為：良好的思維品質,；獨立的個性特征，如懷疑精神,、創(chuàng)新意識,、不迷信權威；優(yōu)良的意志品質,；強烈的求知欲,；不竭的進取精神。教師應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，其過程主要經過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識 → 激發(fā)創(chuàng)新欲 → 實施創(chuàng)新行為 → 形成創(chuàng)新能力 → 塑造創(chuàng)新個性.除了課堂教學外,，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，如引導學生開展家庭實驗,，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗,，這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中,、生活中現成的器具或簡單加工就可制成的器材,，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗”.如：在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板”,，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗,。利用鉛筆、導線,、手電筒設計調光燈電路,。

3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能

在新教材的每一節(jié)中,，都設置有一些欄目,，如“演示實驗”、“想想議議”,、“想想做做”,、“科學物理社會”,、“科學世界”等欄目,，內容豐富、涉及面廣,、提問角度靈活,、設置精巧、有很強的思考價值和教學價值,，在教材結構中起到了畫龍點睛的作用,。教師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花,，會收到提高教學質量,、增強學生素質的綜合效果,。

高中物理教學計劃篇六

一、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者,。

二、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難,，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

三,、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要加強演示和學生實驗

四,、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容,。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察,、分析,、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

高中物理教學計劃篇七

一、教學要求

(一)教材處理：

根據教育部頒發(fā)的《現行普通高中課時計劃》和 20xx 年頒發(fā)的《高中物理教學大綱》的規(guī)定,，高一物理上學期講授高中物理ⅰ類必修1物理教材,，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點,，同時滿足將來高考“3+x”的實際需要,，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下,，對高二物理的教學作適當的調整,。也就是側重文科類的學生學習高中物理(必修)第二冊，側重理科類的學生學習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容,。認真鉆研教材內容,，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點,、學習方法以及興趣愛好等因素,。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高中學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調動學生的學習積極性和主動性,，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

(二)教學進度

本學期共20周,，實際安排授課時間17周，按每周2課時計算,，共34課時,。期中練習安排在第11周,，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

開 篇 激動人心的萬千體驗 1課時

第一章 怎樣描述物體的運動 5課時

第二章 研究勻變速直線運動 7課時

中期復習與練習

第三章 力與相互作用 8課時

第四章 怎樣求合力與分力 3課時

第五章 研究力和運動的關系 10課時

期末復習與練習

二,、學生現狀分析

對高中一年級學生來講,，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精,、求活。同時要強調掌握好基礎知識,、基本技能,、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎,。

三,、教改措施

1. 新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶,、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題,，每章結束,，進行一次單元自測,。

2. 認真學習新大綱，鉆研新教材,，組織好集體備課,，在教學過程中，注意把握好難易標準,。

3. 大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新,，另外,，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主,、自學型為主,、訓練型為主,、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點。

4. 注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣,，指導學生搞好課前預習,，課堂學習,，課后復習,，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容,，如何把知識轉化為能力的專題研究,。

5. 突出物理學科的特點，加強實驗教學,。對演示實驗要求全做,，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示,，所有學生實驗要有實驗報告,。

6. 加強對聯(lián)系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練,。

7. 搞好課題研究,，落實研究性學習的內容，培養(yǎng)學生發(fā)現問題,、研究問題,、解決問題以及綜合運用所學知識的能力

高中物理教學計劃篇八

一、指導思想

從本學期開始,，八年級學生要增加一門新學科——物理,。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,，也為以后的學習打下基礎,。

二,、教材分析

1、內容選配上,，注意從物理知識內部發(fā)掘素質教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，盡可能通過學生自己動手、動腦的實際活動,，實現學生的全面發(fā)展,。

2、采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。

3,、教材強調學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數,。章下面分節(jié),，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦,、多開口,。

三、教學目標

通過一學期的教育教學,，使學生能進入物理的世界里來,，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的,，更加科學的認識,。

1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,，學習新的物理教育觀念,。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動,，特別是在科學探究教學上要積極實踐,，積累經驗。

2,、加強觀察,、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練。

3,、進一步突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4,、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,，擴大學生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性,。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查,、參觀訪問,、資料查詢、科技制作,、科學實驗等,。物理科普講座的內容,，主要是介紹與物理相關的現代科技常識,。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際,，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,。同時還要注意適應新情況，增強時代感,，加強教學的針對性和現實性,，體現學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題,，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習,。

6,、把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位,。單純地掌握知識,，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,，獲取新知，使知識,、能力和情感相輔相成,、協(xié)調發(fā)展,。

高中物理教學計劃篇九

一、指導思想

以物理新課程標準為指引,，緊跟學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

二,、現狀分析

基本情況

本人所授班級為高二--四個班，均為普通理科班,，其中3班是我本學期才接手的班級,，本班在高一時基礎較好，但從本學期還需要一個熟悉和相互適應的過程,，希望能盡早進入狀態(tài),。本學期理科班周課時為6節(jié)。

本學期,，我將以學校教務處工作意見為指導,，圍繞物理教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準,，積極推進新課程改革的實施,，轉變教學方式和學生學習方式。

理科班大多物理生有學習物理的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊,，內容多,，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、教學任務與工作目標

1.學期主要開設3-1，并盡量在一月份底進3-2的教學,，并力爭完成1-2章的教學任務,。通過教學使學生初步認識基本的物理反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題,。

2.分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標,，積極建設良好的班風,、學風。加強學習方法的指導,，幫助學生掌握高效的學習方法,，以應對日益加深的學習內容。

3.高中物理新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化,。

4.學校工作計劃,，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質量為本的教學理念,，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念,，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高,。

四、具體工作措施

1.做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整,、共享,。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題,，合理、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《金版》不定期抽查,，發(fā)現問題及時解決,，及時反饋。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析,，總結,，為學生確定合理的目標。

2.開展實驗教學,，提高學生學習興趣

物理是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據學校現有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3.綜合實踐,，踐行分層教學

(1)成立物理學習興趣小組(奧賽小組),，培養(yǎng)特長生學習、探究物理的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導,，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過,。

4.參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力

學習物理課程標準，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法,。

高中物理教學計劃篇十

一,、基本情況分析：

本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看,，學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生較多,，兩級分化較突出,。上課時，學生的學習積極性不高,，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力,。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的,。

二,、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心,，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念,、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理,，促進學生德,、智、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學,，找到學習物理的樂趣,。

三、教改措施：

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活、科學,、技術和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內容與學習生活，科學,、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

四、教學目標：

1,、知識與技能

a.初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神,。

b.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

c.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果,。

2,、過程和方法：

a.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

b.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的能力。

c.通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d.通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力,。

f.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a.能保持對自然的好奇,，初步領略自然現象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

b.具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c.在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

d.養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

e.有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

f.有將科學服務于人類的意識,，有理想,，有報護，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責任感,。

五、具體措施：

1,、鼓勵科學探究的教學

鼓勵學生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法,，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

2,、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道,。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的,。

3、加強與日常生活,，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，因此在實際教學中，要結合本地實際,，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤,、cai課件進行教學。

六,、課時計劃：

第六章：電壓電阻6課時

第七章：歐姆定律6課時

第八章：電功率6課時

第九章：電與磁7課時

第十章：信息的傳遞4課時

高中物理教學計劃篇十一

一,、指導思想：

以中國教育改革與發(fā)展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針,，實施素質教育,，以學生發(fā)展為本，注重教與學的方式轉變與創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，面向全體學生,，大面積提高教學質量，爭取在本學期物理教學能再上新臺階,。

二,、教學目標

1、完成本學期第六章到第十章的教學任務;

2,、以學生為主體,，發(fā)揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平;培養(yǎng)學生各方面的能力,，使他們健康,、全面地發(fā)展。

3,、本學期還要積極參加教學交流活動,，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法,，取長補短,，以提高自己的教學水平。

三,、具體措施：

1,、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了,，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會,。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作,。

3,、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內容科學,，學習的方法優(yōu)秀。

4,、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習,，愛學習，但終究學生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習;每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5,、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察,、下農村進行實驗調查,、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識,。

6、加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗,，增進教學藝術,。多聽課，吸取他人教學之長,，全期力爭聽課達20節(jié)以上,，還要上了一堂教學觀摩課。

7,、充分利用教材中的德育因素,，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家,、愛國人士,、唯物論者,，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育,，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質。

高中物理教學計劃篇十二

一,、學生基本情況分析

初三學生通過初二全學年的學習獲得了一定的物理理論和實驗操作技能,，形成了一定的實驗意識，初步掌握了一些實驗的步驟和方法,，對實驗充滿著濃厚的興趣和探索欲,，這對我們的實驗工作的順利開展有一定的幫助。但學生仍在實驗時不按正確方法操作,，態(tài)度目的盲目等現象,。

二、主要教學措施

1,、重視實驗教學,，無論是對演示實驗還是學生實驗，都應提前做到精心準備,，盡可能使大部分實驗現象明顯,，操作規(guī)范，數據測量及結論盡可能準確,。

2,、精心設計，正確指導,，確保實驗的成功率,。

3,、加強實驗管理，規(guī)范操作，形成良好的實驗習慣，確保儀器正常使用,。

4,、重視實驗過程,，養(yǎng)成實事求是的習慣，尊重實驗結果。

三,、實驗教學目標

初三物理實驗是在初二物理實驗的基礎上的過度,，旨在通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力,、實事求是的科學探究精神及通過實驗獲得觀察分析問題的能力,。

培養(yǎng)學生實驗能力的主旨是：要有目的性,。弄清觀察者的實驗目的，考慮相應的觀察對象及其變與不變的條件,。培養(yǎng)的實驗能力有：動手能力,，正確操作實驗儀器設備的能力，歸納總結能力,，結論分析應用能力,，同時會寫簡單的實驗報告。

綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的內容用以下要求：1,、實驗操作技能：如對實驗儀器的正確操作,，對實驗操作過程的掌握程度。

2,、實驗原理和方法,。

3、實驗分析：正確觀察、記錄實驗現象,，分析實驗結論，評價實驗方法和結果等,。

4,、實驗探究能力：在一定的條件下設計實驗以及實驗探究的過程與方法。5,、實驗安全：正確、安全使用實驗儀器。

高中物理教學計劃篇十三

一,、指導思想

八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在,，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好,，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心,。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

二,、目標要求：

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力,，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法,，拓寬學生視野,，提高學生綜合素質。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學,、獻身科學的精神。

三,、教材分析：

八年級物理下冊主要學習力學,。本冊共分六章。第七章力第八章運動和力第九章壓強第十章浮力第十一章功和機械第十二章簡單機械,。每章的導入提起了學生對本章的興趣,，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗,，充分體現了探究性學習的新教學理念,。

四、學生情況分析;

一些基礎較好,、思維靈活,、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好,。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距,。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講,，不認真做筆記,，課前沒預習，課后沒有按時復習,，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力,、學習方法上不正確,，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣,，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績,。

五、措施：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構,，久而久之學生就失去了信心,。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣,。

2,、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,，有了興趣就可以變苦學為樂學,。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感,，增強語言的感染力,。

3、加大備課力度,。備課備得好與否,，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識,。

4,、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題,。

5,、想法解決計算題丟分大的問題。

6,、培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學、獻身科學的精神,。

高中物理教學計劃篇十四

本學期本人擔任高一年三個班的物理教學工作,，這是我走上工作崗位的新起點，我一定化壓力為動力,，在教學中不斷改進,，達到最佳的教學效果。

一,、學生情況分析

剛接觸這些新生,，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差,，但是目前從整體上課的情況來看,，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高,，課堂氣氛活躍,，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成,。這比想像中要好得多,，至少他們肯學,。

但每個班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的,、開小差,，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話,。我覺得這樣會影響其他同學的積極性,，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來,，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成,。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!

二,、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材,，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,，共五大章(運動的描述,、勻變速直線運動的研究、相互作用,、力與平衡,、力與運動)。

必修1這本書是新教材,，突出了新課程的四個特點：注重基礎性,、體現現代性、反映選擇性,、強調可操作性

1,、強調從生活走進物理，從物理走向社會,，注重保護探索興趣,，學習欲望;

2、強調知識的構建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究能力;

3、強調基礎知識的學習,，注重物理學核心概念的建立。

必修1是整個高中物理的基礎,，有很多重難點都是高考,、會考中的重難點，比如勻變速直線運動,、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點,、位移,、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁,，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,，因此務必要引起學生重視。

三,、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,，為進一步學好高二和高

考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,，積極主動地學習,，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,，有意識讓學生接觸到往年的高考題,，拓展他們的思維，提高學生的解題能力,。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣,，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,，加強學生對知識點的記憶和鞏固,。為此，具體要求如下：單元考,、期中,、期末考試中力爭平均分、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高,。

四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1,、因材施教,，精講精練，及時鞏固,，改進不足,，爭取每位學生都有所突破。

2,、加強實驗課的教學和探索,，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成,，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng),。

3、重視課外活動,，進行物理課外興趣小組活動的指導,，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺,，使學生的課外物理活動豐富多彩,，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地,。

4,、在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓學生體驗到學習物理的有用,，從而激發(fā)他們的學習熱情,。

五、教學研究的計劃

1,、加強校本課程的研究,，開發(fā)本校的校本課程，課題研究,，提高本人的教科研水平,。

2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思,，重新備課,，同時對一些典型的習題、例子,、素材加以搜集和整理,，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

3,、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式,。

4,、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流,，研究教學中的長處與不足,，互相學習，取長補短,，努力提高自身的教學水平,。

5、在本學期開好一節(jié)公開課,，通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,，并在教學中不斷得以改進突破。

6,、在教學中重視積累,，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

六,、繼續(xù)教育的計劃

充分利用網絡資源,，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用,。深入鉆研高中新課程理念,，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質和教學水平,。

高中物理教學計劃篇十五

八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在,，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好,，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心,。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

一,、目標要求：

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力,，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念,，鉆研教材教法,，拓寬學生視野，提高學生綜合素質,。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學、獻身科學的精神,。

二,、教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學、磁學,，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識,。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞,。每章的導入提起了學生對本章的興趣,，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗,，充分體現了探究性學習的新教學理念,。

三、學生情況分析;

物理是學生剛接觸的一門學科,，一些基礎較好,、思維靈活,、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好,。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距,。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講,，不認真做筆記,，課前沒預習，課后沒有按時復習,，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣,，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確,，死記硬背不利于學生在各方面的提高,。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績,。

四,、措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣,，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心,。因此,，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣,。

2,、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是的老師”,，有了興趣就可以變苦學為樂學,。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感,，增強語言的感染力,。

3、加大備課力度,。備課備得好與否,，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識,。

4,、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。

5,、想法解決計算題丟分大的問題,。

6、培養(yǎng)學生尊重科學,、熱愛科學,、獻身科學的精神。

五,、教學進度表

略