每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇一

本人為人坦誠，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事細(xì)心認(rèn)真,，不拍苦不怕累,，有一定的耐挫力，雖然性格有點內(nèi)向,，但我興趣廣泛,，聽音樂、畫畫等都有一定興趣,，與朋友在一起能夠相互幫助,。并且我對自己的未來充滿向往與自信，作為一個女強(qiáng)人,，我會為自己的將來而努力奮斗,。

二.職業(yè)選擇

會計專業(yè)，有較廣的就業(yè)面,，較主要的有以下幾方面：企事業(yè)單位,、政府機(jī)關(guān)、會計師事務(wù),。我個人更傾向于企事業(yè)單位,，將來無論在內(nèi)資還是外企，都有一定的發(fā)展道路,，雖說內(nèi)資沒有外企待遇好,，但是一定作為一名合格的會計師，還是能克服這一困難,。

三.會計行業(yè)未來發(fā)展評價

會計作為一種商業(yè)語言,，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景,。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢,，像在企事業(yè)單位經(jīng)過幾年，甚至可以爬到高層管理,，有很大的發(fā)展空間,。

四.職業(yè)生涯規(guī)劃方案：

大學(xué)在校的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃

1.總的規(guī)劃：通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)知識和技能,。積極參加各項社會實踐,，增加自己的社會實踐經(jīng)驗，并學(xué)會自立,，在學(xué)有旁騖之時,，找份兼職。在校期間便開始積累人脈,，提高自己與人交往能力,。以及團(tuán)隊合作,，領(lǐng)導(dǎo)能力。

2.具體方案：

1）20xx春學(xué)期：考取大學(xué)英語四級證書

2）20xx秋學(xué)期：考取會計從業(yè)資格證書

3）20xx春學(xué)期：考取大學(xué)英語六級證書

4）20xx秋學(xué)期：復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備，積累,，開始面對考研歲月

5）20xx全年：努力備考,，力取進(jìn)榜

畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃

20xx~：努力認(rèn)真讀研

20xx~2024 六年：

這六年主要是積累自己六年來的工作經(jīng)驗，并儲蓄了一定資金

在能力上：能夠熟練會計事務(wù),，而且在同級同事中能夠做到表現(xiàn)出眾,；熟悉各企業(yè)的文化環(huán)境，自己能從普通員工爬到管理人員（在外資企業(yè)中）

在經(jīng)濟(jì)上：這六年保持年薪7萬以上

20xx年后：

職業(yè)目標(biāo)：創(chuàng)建小型的會計事務(wù)所

能力目標(biāo)：形成自己系統(tǒng)的管理體系,，組織自己員工進(jìn)行各項工作,，具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，并且與員工多溝通,，全員共同努力,，完成傳統(tǒng)突破。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪20萬以上

五.成功標(biāo)準(zhǔn)

我成功的標(biāo)準(zhǔn)：我堅信一句話,，只要你勇于挑戰(zhàn),，不畏困難，付出過淚水和汗水,，你會最后大豐收的,。所以我在每一階段都會用心做事。努力拼搏,，為自己的夢想去奮斗,，為以后不讓自己后悔，正所謂條條大路通羅馬,，而我要在自己正確的思想指引下走向成功,，并為之自豪。

六.尾言

作為大學(xué)生的我們,，應(yīng)該珍惜好學(xué)習(xí)的時光,，樹立目標(biāo)，并開始努力奮斗,，好讓自己最后為之流淚,，畢竟人生如同品這杯咖啡一樣：甜甜的苦澀，先苦后甜,！

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇二

摘要：新時代,，我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迅速，迎來了更多的發(fā)展機(jī)遇,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，社會已經(jīng)由工業(yè)化時代向人工智能時代更迭，信息技術(shù)高速發(fā)展，社會日新月異,，對人才的需求也提出了新的要求,，因此，大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯必須要有嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的規(guī)劃,。文章主要針對現(xiàn)狀,，闡述大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性和在校四年的具體計劃，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ),，實現(xiàn)人生價值,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃;意義;計劃

職業(yè)生涯規(guī)劃(careerplanning)也叫“職業(yè)規(guī)劃”。職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程,。職業(yè)規(guī)劃在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”,，“人生規(guī)劃”，職業(yè)生涯設(shè)計,，其實不管是哪一種稱呼,，表達(dá)的內(nèi)容都是一樣的，都是指個人與組織相結(jié)合,，對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定,、分析、總結(jié),，對個人的興趣,、愛好、能力,、特點發(fā)展?jié)摿?、性格心理、專業(yè)特長,、職業(yè)偏好等職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行完整梳理,、深度認(rèn)知和綜合分析，并且結(jié)合時代背景,、社會環(huán)境,、相關(guān)職業(yè)前景等條件因素進(jìn)行有關(guān)研判、科學(xué)評估,、在總體把握的基礎(chǔ)上,，結(jié)合時代特點，將個人定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置,，選擇最適合自己能力的事業(yè),，并根據(jù)個人的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排,。一個符合自身實際情況的職業(yè)規(guī)劃能夠讓自己在職場有條不紊,，具有明確的前進(jìn)方向，快速打造自己的職業(yè)品牌,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是指大學(xué)生在學(xué)校期間,，對未來的職業(yè)生涯進(jìn)行的系統(tǒng)性設(shè)計和前瞻性安排,。大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，有利于在人生岔路口作出正確的選擇,，使事業(yè)取得成功。當(dāng)今社會由工業(yè)化時代向人工智能時代更迭的過程中,，信息技術(shù)高速發(fā)展,，社會日新月異，對人才的需求也在不斷變化,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，因此，大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯必須要有嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的規(guī)劃,。

大學(xué)生畢業(yè)后有有四種情況：就業(yè)或創(chuàng)業(yè),，待業(yè)或在家啃老。待業(yè)或在家啃老的這次不作討論,。就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)我們應(yīng)充分分析自己的家庭情況和社會背景,，家境一般而且無背景的不建議負(fù)債創(chuàng)業(yè)，因為一旦失敗,，你和你的家庭將承擔(dān)巨額債務(wù),。

在進(jìn)入大學(xué)或者大學(xué)畢業(yè)前務(wù)必做好這個選擇，做好選擇之后才有明確的發(fā)展和努力的方向,，不至于渾渾噩噩的度過大學(xué)四年時光,，畢業(yè)后專業(yè)的工作找不到，非專業(yè)的工作做不了,，賣苦力沒力氣,，做普工沒身體，想創(chuàng)業(yè)沒資金,、沒人脈,、沒知識技術(shù)的，那就凄凄慘慘戚戚了,。

畢業(yè)后打算選擇創(chuàng)業(yè)的話,，在大學(xué)期間就應(yīng)多利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的知識，挖掘有前景的創(chuàng)業(yè)項目,。

二,、大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,，具體來講有如下幾點意義：

(一)形成積極向上的人生觀。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后,，就會變得迷茫,，尤其是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形式不容樂觀，再加上進(jìn)入新的環(huán)境和人生階段,，更顯得不知所措,。因此很多學(xué)生并不知到自己今后的發(fā)展方向是什么，不清楚自己的人生目標(biāo),，也不知道自己的人生需要肩負(fù)的責(zé)任是什么,。為了能夠促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校和老師應(yīng)該通過科學(xué)的方式方法,，培養(yǎng)大學(xué)生正確全面的自我認(rèn)知的能力,，在教師以及社會各方面的幫助了解下，更加全面的認(rèn)知社會的就業(yè)趨勢,，了解社會對人才的需要,，并且能夠通過一定的方式找出自己的不足之處，努力彌補(bǔ)自己的缺陷,，提高自己的知識能力水平,。

(二)為未來發(fā)展明確奮斗目標(biāo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。職業(yè)規(guī)劃的核心是確立目標(biāo),。職業(yè)規(guī)劃作為大學(xué)生今后發(fā)展的目標(biāo)計劃，對大學(xué)生的個人發(fā)展起到鞭策的作用,。人生有了目標(biāo),，行動就會有方向，學(xué)習(xí)就會有動力,，生命就會有活力,。有了目標(biāo)不一定都能實現(xiàn)，但沒有目標(biāo),，肯定渾渾噩噩,，注定碌碌無為。現(xiàn)實中,，大學(xué)生狀況總體是好的,，但也有一些大學(xué)生，存在“六不”現(xiàn)象：不知道自己喜歡什么,，也不知道不喜歡什么;不知道想做什么,，也不知道不想做什么;不知道能做什么，也不知道不能做什么,。如此,，談何自我認(rèn)知,，談何發(fā)展目標(biāo)，談何成才成功,、人生出彩,，更談何成為合格建設(shè)者和可靠接班人。幫助學(xué)生認(rèn)知自我,，明確目標(biāo),，是制定職業(yè)規(guī)劃的核心價值所在。職業(yè)規(guī)劃的有無及好壞直接影響學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和未來職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,。

(三)是大學(xué)生奠定未來職業(yè)成功的基礎(chǔ),。職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生今后就業(yè)工作的導(dǎo)向，一份有效的職業(yè)規(guī)劃,，能夠使大學(xué)生正確的認(rèn)識自我,，明確自身的價值所在，并且開發(fā)自己的潛在資源,，幫助自己重新定位價值。在一定程度上,，職業(yè)規(guī)劃能夠引導(dǎo)大學(xué)生對個人能力和目標(biāo)之間的差距進(jìn)行評估,，得出一定的差異后，會采取相應(yīng)的方法進(jìn)行提升,，而且能夠避免大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)路徑依賴,，降低就業(yè)機(jī)會成本。

(四)提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率,。大學(xué)生就業(yè)難,，是當(dāng)前我國社會發(fā)展中的嚴(yán)重問題，除了客觀的因素之外,，大學(xué)生的主管因素也占有重要的作用,，大學(xué)生的就業(yè)理念落后，缺乏一定能力水平,，擇業(yè)方面的技巧不足等,，都是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率下降的原因。良好的職業(yè)規(guī)劃,，能夠幫助大學(xué)生清楚的認(rèn)識自我的能力水平,，引導(dǎo)學(xué)生完成態(tài)度和意識的轉(zhuǎn)變，正確的評價自己的核心價值觀念,。對自己的個性特點和興趣愛好有一個正確的認(rèn)知,，為解決“能干什么”提供基礎(chǔ)?；诖?，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,，可以有效的消除就業(yè)的盲目性，提供就業(yè)率,。

三,、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計的目的

絕不單單是幫助學(xué)生按照自己的資歷找到一份適合的工作，從而達(dá)到個人目標(biāo),，它更重要的價值在于幫助學(xué)生去了解自己,，籌劃自己的未來，為自己的事業(yè)定下大計,，擬定自己人生的發(fā)展方向,，根據(jù)主客觀條件規(guī)劃出適合他們自己發(fā)展前途的職業(yè)生涯方向。

你目前的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是為自己的職業(yè)生涯做出最好的選擇和決策,。需要你為自己的職業(yè)生涯以及其它相關(guān)人生規(guī)劃做出一系列選擇,。

四、大學(xué)生四年在校計劃

第一年：認(rèn)識自我,，發(fā)現(xiàn)自己,，尋找自身職業(yè)發(fā)展的心理趨向。

當(dāng)你剛剛開始你的大學(xué)生活時,，你對自己以后要做什么不清楚是很正常的,。抓緊你的時間去學(xué)習(xí)關(guān)于你的專業(yè)能力，人格形成,，生活方式以及價值觀的一切事物,。這些信息將幫助你重新衡量你所選擇的專業(yè)并且為你打開一個充滿了無限機(jī)遇和可能的職業(yè)旅途!通過各種學(xué)生組織、體育比賽等等課外活動來發(fā)展和完善自己的興趣與愛好,。涉足了解學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等相似機(jī)構(gòu)所能提供的關(guān)于職業(yè)的信息,，對不同的職業(yè)有一定認(rèn)識。和你的家人,、朋友,、導(dǎo)師等討論你的職業(yè)興趣，當(dāng)然也可以是其它能夠給你建議的其它人,，尤其是那些已經(jīng)在工作的人,。接受專業(yè)的個人定位測試，從而加深對自己的了解,，明確你自己想要加強(qiáng)的競爭力,。同時，努力學(xué)習(xí),，努力得到盡可能高的分?jǐn)?shù),。

第二年：設(shè)立目標(biāo)職業(yè)。

認(rèn)識自我之后,，就應(yīng)該設(shè)立目標(biāo)職業(yè),，確定自己想進(jìn)入哪個行業(yè),，進(jìn)入這個行業(yè)想從事那些方面的具體工作，定一個具體的目標(biāo);這個過程會長一些,，很有可能在對某一職業(yè)有些了解后會改變初衷,，這都是很正常的，對感興趣的職業(yè)可以進(jìn)行對比刷選,，多了解,。

繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和收集關(guān)于職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的信息。最好的資源就是那些已經(jīng)工作的并且對你的職業(yè)規(guī)劃有興趣的人,。暑期兼職,、實習(xí)以及一些志愿者活動都會使你得到最直觀的信息。繼續(xù)拓展你在職業(yè)選擇方面的知識,，將所有你感興趣的職位和行業(yè)做一個列表,。通過各種渠道學(xué)習(xí)更多職場的信息。有機(jī)會的話和那些對你的職業(yè)發(fā)展有興趣并且在相關(guān)行業(yè)工作的人進(jìn)行交流,，或者在這個職位上與一個專業(yè)人員共事,。積極尋找實習(xí)、兼職,、暑期工以及志愿者活動來增加自己的工作經(jīng)驗,。參加其它與職業(yè)相關(guān)的活動從而盡可能多地了解行業(yè)以及整個職場。

第三年：了解目標(biāo)職業(yè)的現(xiàn)狀,。

細(xì)分你可能的選擇。在清楚自己想從事什么樣的職業(yè)后,，需要收集關(guān)于這個職業(yè)的各種信息,，比如職業(yè)的薪酬，晉升速度,，發(fā)展前景,，都要做個細(xì)致的調(diào)查;除了網(wǎng)絡(luò)，可以請教學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)方面的老師或者是比較成功的職場人士;你也可以找份相關(guān)的實習(xí)自己去親身經(jīng)歷一下,，這樣更直接一些實習(xí)和暑期兼職將幫助你獲得新的技術(shù),，了解更多的職業(yè)咨詢，并且構(gòu)建你自己的人脈網(wǎng)絡(luò),。以自己更好的學(xué)術(shù)表現(xiàn),，尤其是你的專業(yè)方面。細(xì)化你的職業(yè)選擇并且與一個專業(yè)人員討論你的職業(yè)規(guī)劃,。研究你心儀的公司以及它的工作環(huán)境和企業(yè)文化,，確定自己最適合的職位。繼續(xù)尋找并且從事那些能使你獲得有用經(jīng)驗的實習(xí)以及兼職工作,。

第四年：思考實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)所需的能力和要素,。

為了更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo),，大學(xué)四年，應(yīng)該使自己具備良好的學(xué)習(xí)能力,、邏輯思維能力,、溝通協(xié)調(diào)能力、就業(yè)能力,、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造能力等,。沖刺之時，決戰(zhàn)之際,，為你自己提前計劃并且設(shè)置切實可行的職業(yè)目標(biāo),，現(xiàn)在起你將面對從大學(xué)校園到社會或者更高一級學(xué)位學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。了解求職的每一點信息,，有可能的話可以參加一下專業(yè)的求職培訓(xùn),，向?qū)I(yè)職業(yè)咨詢師進(jìn)行咨詢。為你得第一份工作進(jìn)行準(zhǔn)備,，就工作的第一年以及你所能預(yù)想到的一切向你的師兄師姐請教,。充分利用你的人脈關(guān)系為你的求職歷程創(chuàng)造機(jī)會。利用一切可以利用的機(jī)會拓展你求職的渠道,，網(wǎng)絡(luò),，招聘會，宣講會等等,。確認(rèn)自己有關(guān)畢業(yè)以及簽約的一切事宜,，以免到最后給自己措手不及的麻煩。

總之,，職業(yè)生涯活動將伴隨著我們的大半生,，擁有成功的職業(yè)生涯，才能實現(xiàn)自己完美的人生,。因此,，為了能讓你的人生變得更精彩，一定要及早做一份適合于自己的職業(yè)規(guī)劃!

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇三

前不久,，在網(wǎng)上看到這樣一則故事:有一個大學(xué)畢業(yè)生,，重慶人，是河南省某高校工商管理專業(yè)20xx年本科畢業(yè)生,，英語過六級,。因為考研，錯過了找工作的好機(jī)會,，去年8月,，回到重慶找工作。經(jīng)熟人推薦，進(jìn)人江北一度假中心做銷售代表,，底薪600元,。僅僅干了17天，就被“炒魷魚”,，原因是專業(yè)不對口,，也沒有相關(guān)工作經(jīng)驗，整天呆在辦公室里無所事事,。不久,，找到第二份工作，在一家生產(chǎn)眼科儀器的公司做打字文員,?？擅糠昼姶蛉⑺氖畟€字的速度還沒來得及提高,，又被“炒”了,。去年11月12日，進(jìn)人一家畜產(chǎn)公司做外銷員,，月薪800元,。不過，可能是與另位外銷員人際關(guān)系處理不當(dāng),，沒干多久,，被公司無故就解聘了,。來不及傷心和難過,，有了第四份工作，在花卉園一家中介公司做中介,，月薪800元,。不久，主動“炒”了第四個老板?，F(xiàn)在，我拼命學(xué)習(xí)各種知識,，還在考導(dǎo)游證,。我只有一個希望:下一個工作能干得長久一些。

據(jù)調(diào)查,，有這樣經(jīng)歷的大學(xué)生,，在我國大學(xué)畢業(yè)生中不是個別現(xiàn)象。今年畢業(yè)的大學(xué)生中,，不到半年已經(jīng)有大約20%的人更換過工作。跳槽不是壞事,，但盲目而頻繁的更換工作，會使得剛畢業(yè)的大學(xué)生無法給自己準(zhǔn)確定位,，從而在頻繁更換工作中迷失自我,，失去自信，給相當(dāng)一部分人造成了重大的人生損失!這種現(xiàn)象從一方面反映出我國職業(yè)教育的欠缺,，學(xué)生對于社會缺乏必要的認(rèn)識,，對于外界的情況掌握的較少，對自身又缺乏足夠的分析了解,，這就造成學(xué)生們進(jìn)人社會后,，極其的盲目和不適應(yīng)。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真反思一下我們的教育,，我們現(xiàn)在要做的，就是要改進(jìn)我們教育中存在的不足,，幫助我們的學(xué)生認(rèn)識了解自己,，強(qiáng)化自己的職業(yè)選擇，從而增強(qiáng)競爭力,。

職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)從事和擔(dān)負(fù)的職業(yè),、職務(wù)、職位的過程,。職業(yè)生涯不僅僅是職業(yè)活動,，而且包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容。是以自我價值實現(xiàn)和增值為目的,。職業(yè)生涯設(shè)計就是指個人和社會相結(jié)合,，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析,、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排,。職業(yè)生涯設(shè)計基本上可以分為確立目標(biāo),、自我與環(huán)境的評估、職業(yè)的選擇,、職業(yè)生涯策略,、評估與反饋等五個階段,。

下面介紹幾個生涯規(guī)劃的重要理論?；籼m德職業(yè)性向理論:職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科有一個著名的霍蘭德職業(yè)性向理論,。霍蘭德認(rèn)為,，職業(yè)性向包括價值觀,、動機(jī)、需要等,，是決定一個人選擇職業(yè)或崗位的重要參數(shù),。他基于對職業(yè)性向測試的研究，一共發(fā)現(xiàn)六種職業(yè)性向,，然后根據(jù)業(yè)者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向劃分為六種基本類型:(1)實用型,。傾向于從事包含著體力勞動并且需要一定技巧、力量和協(xié)調(diào)性才能承擔(dān)的職業(yè);這類人通常遵守規(guī)則,，實際,、安定，喜歡需要基本技能的基本活動,，如操作工具,，各種修理工作等。(2)研究型,。傾向于從事包含較多認(rèn)知活動的職業(yè),，這類人通常內(nèi)省，理性,，創(chuàng)造,，喜歡獨立分析與解決抽象問題，如研究數(shù)學(xué),、物理等工作,。(3)藝術(shù)型。宜從事包含大量自我表現(xiàn),、藝術(shù)創(chuàng)造,、情感表達(dá)以及個性化活動的職業(yè);這類人通常想象豐富，做事憑直覺,，沖動,、無序，喜歡用藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己的思想,，如繪畫、音樂,、表演等,。(4)社會型。宜從事包含大量人際交往內(nèi)容的職業(yè);這類人通常樂于助人，喜歡與人合作,，富有同情心,，如教師、醫(yī)生,、咨詢等社會服務(wù)工作,。(5)企業(yè)型。宜從事人量以影響他人為目的的語言活動的職業(yè);這類人通常喜歡支配,、勸導(dǎo)別人,，自信，喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)他人實現(xiàn)組織目標(biāo)或獲取經(jīng)濟(jì)利益的活動,。(6)常規(guī)型,。宜從事包含大量結(jié)構(gòu)性的且規(guī)則較為固定的活動的職業(yè)。這類人通常有條理,，順從,、有序，喜歡有固定規(guī)則的工作,，如秘書,，會計，出納等,。

霍蘭德認(rèn)為,，失業(yè)者職業(yè)性向類型與職業(yè)及崗位相關(guān)系數(shù)越大，兩者適應(yīng)程度越高,，反之,，則越低。他還認(rèn)為人格類型與環(huán)境類型適配性越高,，對所做的選擇就越滿意,，對職業(yè)認(rèn)同度也就越高。通過這個理論,，我們可以了解自己的人格類型,，分析自己的人格類型與所處的環(huán)境類型之間的匹配度，從而可以幫助我們減少選擇職業(yè)的盲目性,。

美國的一位職業(yè)指導(dǎo)專家舒伯認(rèn)為職業(yè)選擇是一個發(fā)展過程,。他把人的職業(yè)發(fā)展過程分為五個階段:(i)成長階段(出生一14歲)，是以幻想,、興趣為中心,，對自己所理解的職業(yè)進(jìn)行選擇與評價;(2)探索階段(15--24歲)，逐步對自身的興趣,、能力以及對職業(yè)的社會價值,、就業(yè)機(jī)會進(jìn)行考慮,，開始進(jìn)入勞動力市場或開始從事某種職業(yè);(3)確立階段(25一44歲)，對選定的職業(yè)進(jìn)行嘗試,，變換工作,，到逐步穩(wěn)定;(4)維持階段(45-64歲)，勞動者在工作中已經(jīng)取得了一定的成績,，維持現(xiàn)狀,，提升自己的社會地位;(5)衰退階段(60歲以后)，職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領(lǐng)域,。在上述舒伯的生涯展階段中,，每一階段都有一些特定的發(fā)展任務(wù)需要完成，每一階段需達(dá)到一定的發(fā)展水準(zhǔn)或成就水堆,，而且前一階段發(fā)展任務(wù)的達(dá)成與否關(guān)系到后一階段的發(fā)展,。他還認(rèn)為，生涯發(fā)展可能是循環(huán)的而不是直線的,，并用生涯彩虹圖描述生命全程和生活空間,。一個人一生中，在不同的生活空間扮演多種不同的角色,，并且每一階段都有其重要的角色,。

透過生涯彩虹圖，可以幫助我們具體而清晰地f解不同生命階段中不同的角色是如何構(gòu)建其特有的生涯類型,，小同的角色如何在不同的發(fā)展階段扮演其特有的內(nèi)容,，角色的組合如何合理安排才一能達(dá)到址佳的自我實現(xiàn)。

gottfredson的職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論被歸屬于生涯發(fā)展理論的一種,，主要關(guān)注發(fā)展理論的發(fā)展問題,。將心理學(xué)觀點與社會學(xué)觀點相結(jié)合，以性別類型,、社會聲望和職業(yè)領(lǐng)域作為研究職業(yè)抱負(fù)發(fā)展的3個重要緯度,。gottfredson指出，職業(yè)抱負(fù)發(fā)展過程是一個不斷縮小范圍的過程,，在這個過程中,，人們逐漸淘汰和放棄那些不能接受的選擇，建立一個自己認(rèn)可可以接受的社會空間,。個體有時會為了那些雖不太喜歡但更可能得到的機(jī)會,，以妥協(xié)方法調(diào)整抱負(fù)以適應(yīng)外部世界。妥協(xié)有兩種,，一種是預(yù)期性妥協(xié),，即個人根據(jù)自己對現(xiàn)實的知覺,，意識到自己喜歡的選擇不可能實現(xiàn)，于是調(diào)整自己的希望,。另一種是經(jīng)驗性妥協(xié)，即個體在實施自己最喜歡的選擇時遇到障礙,，不得不放棄先前的選擇,。因此,，在職業(yè)選擇過程中，決策者要回答“如果我有幾種理想的工作可供選擇,，我應(yīng)該選擇干什么?”和“如果我不能干我想干的工作，我應(yīng)該干什么?”我們通過此理論,，可以確定自己可以接受的職業(yè)選擇的范圍，在選擇和妥協(xié)中不斷的達(dá)到內(nèi)外平衡，尋找合適自己的職業(yè)方向,。

當(dāng)然,，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論還有很多,。我們可以利用這些理論和專業(yè)測評工具充分分析自我，了解自我,。職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,，可以幫助我們了解整合自己的價值觀,、分析自己的人格類型、發(fā)現(xiàn)自己的興趣,、能力,，挖掘自己的潛力，為我們今后的生涯決策奠定基礎(chǔ),，提高對自己未來職業(yè)定位的承諾,。否則，即使勉強(qiáng)就業(yè),，其獲得的成績和樂趣也遠(yuǎn)低于付出的辛苦,。

準(zhǔn)確定位，是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步,。大學(xué)生畢業(yè)求職的時候都會遇到定位問題,，但是很多學(xué)生不會定位，經(jīng)常出現(xiàn)以下的誤區(qū):跟風(fēng)攀比,，盲目追求;被動地把親人父母的期待,，當(dāng)作職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn);只了解職業(yè)的一小部分，而忽視職業(yè)的全貌,，草率地作結(jié)論;只了解職業(yè)可以帶來什么,，而忽視職業(yè)要求自己做些什么，等等,。因此,，我們經(jīng)常會聽到這樣的話:“我花了很大的力氣終于成功應(yīng)聘了，可做了幾個月后發(fā)現(xiàn),，每天做的工作我實在沒有興趣,。”“上了四年大學(xué),，感覺發(fā)展方向很多,，但又沒有一個明確的目標(biāo)。真不知道該往哪個方向發(fā)展!”如此種種,，其實都是典型的缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn),。從描述中我們也很容易看出他們的困惑對個人發(fā)展的影響，所以個人職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要地,。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹立明確的目標(biāo)與規(guī)劃,，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實可行的措施,，發(fā)揮個人的專長,，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱,，在“衡外情,、量己力”的情形下，設(shè)計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,，最后獲得事業(yè)的成功,。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人都需要的，確定了職業(yè)發(fā)展的方向,，會幫助我們少走許多彎路,，實現(xiàn)職業(yè)的持續(xù)發(fā)展，還能幫助我們善用資源,。有人將職業(yè)生涯比做一次旅行,，而職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具—地圖，也就是前進(jìn)的指南,，旅途的航標(biāo),。因此可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇四

伴隨我國高等教育大眾化的進(jìn)程，大學(xué)生就業(yè)難題日益加劇,。在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面,，高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中要更加重視學(xué)生職業(yè)生涯教育，以增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所需的競爭力和適應(yīng)性,，提高畢業(yè)生的就業(yè)率,。由于各種原因，許多大學(xué)生缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性的認(rèn)識,，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧,，以致不能充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的作用。對此,，建立和完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育顯得尤為重要,。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的重要意義

大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)對學(xué)生,、學(xué)校及社會,，都具有極其重要的意義：

(1)對學(xué)生而言。高校學(xué)生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時期,，其主要任務(wù)是通過職業(yè)生涯探索,，明確職業(yè)發(fā)展方向，并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備工作,。

(2)對學(xué)校而言,。職業(yè)生涯教育有助于高校樹立自己的品牌，提高學(xué)校競爭能力。

(3)對社會而言,。建立健全職業(yè)生涯教育體系,，有利于滿足社會對高等人才的需求，減少社會人力資本的浪費;有利于控制人才在市場上的高流動性及流動的無序性,。

二,、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的基本原則，主要有如下四個方面：

(一)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點教育相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育是一個龐大的系統(tǒng)工程,，大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該有計劃、循序漸進(jìn)地開展,。職業(yè)生涯教育不能僅針對應(yīng)屆畢業(yè)生,，而是應(yīng)該把職業(yè)生涯教育貫穿于大學(xué)全程，分階段,、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育,。大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為新生入學(xué)教育、專業(yè)教育和畢業(yè)教育等三個階段,。

(二)理論教學(xué)與實踐實訓(xùn)相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育具有很強(qiáng)的實踐性，不僅要傳授大學(xué)生一定的理論知識和思想觀念,，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生具體應(yīng)用所學(xué)知識規(guī)劃與實踐自己的職業(yè)生涯,。

職業(yè)生涯教育應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐、校內(nèi)實訓(xùn)和社會實踐中進(jìn)行,，并在實踐實訓(xùn)中得到檢驗與修正,。

(三)群體輔導(dǎo)與個體輔導(dǎo)相結(jié)合。群體教學(xué)輔導(dǎo)主要起到傳授理論知識的作用,，具體到每個學(xué)生的人生定位和職業(yè)道路的選擇時,，則更需要有針對性的個體輔導(dǎo)。由于職業(yè)生涯教育的對象是大學(xué)生群體,，群體教育既有共性的問題,，又有個體的差異。

(四)全員化與專業(yè)化相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育全員化,，是指在大學(xué)生職業(yè)生涯教育過程中，形成以學(xué)生為中心的,，學(xué)生,、學(xué)校、社會,、用人單位及家庭共同參與的,，多層次,、全方位的教育體系。職業(yè)生涯教育既是一門理論性,、實踐性,、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，又是一項專業(yè)性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,，這就要求有專業(yè)化的專家隊伍來建設(shè)與實施,。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容

在堅持上述基本建設(shè)原則的基礎(chǔ)上,，大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容包括如下五個方面,。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯理論課程建設(shè)。高校職業(yè)生涯理論課程的開展,，應(yīng)該根據(jù)各年級學(xué)生的不同特點分階段地進(jìn)行,。

全程化的大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為三個階段：

1.對一年級學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)生涯規(guī)劃能力,，為將來制訂職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ),。

2.對二、三年級的學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,、心理健康教育和勵志教育,，鍛煉和提高個人素養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和就業(yè)競爭力的提升,。

3.第三階段,。對四年級學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育與求職技能培養(yǎng)，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行各種專項指導(dǎo),，引導(dǎo)畢業(yè)生及時轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)社會,。

(二)搭建開展職業(yè)生涯教育實踐實訓(xùn)的平臺,。高校應(yīng)該重點培養(yǎng)大學(xué)生滿足社會需要的實際操作能力,、社交能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力及自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力等,。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校的支持下,，有意識地參加各種實踐實訓(xùn)活動(包括社會實踐、單位實習(xí)等形式)理論聯(lián)系實際地培養(yǎng)自己適應(yīng)工作和社會的能力,，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ),。職業(yè)生涯教育應(yīng)本著人性化、個性化教育的原則,，根據(jù)每個學(xué)生自身的特點,，為學(xué)生參與實踐實訓(xùn)搭建平臺。

(三)積極開展大學(xué)生體驗式生涯教育,。體驗式生涯教育是指教育對象親身介入實踐活動,，并在實踐過程中獲得新的知識,、技能、態(tài)度的教育模式,。傳統(tǒng)式就業(yè)指導(dǎo)大都把教學(xué)與實踐割裂開來,，學(xué)生往往只是被動的接受，未能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,。開展體驗式生涯教育,，為學(xué)生提供一個注重體驗的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在親身體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、觀察反省與總結(jié)領(lǐng)會,。

(四)積極開展針對性職業(yè)生涯教育。積極開展針對性職業(yè)生涯教育,，可以主要從三個方面進(jìn)行：

1,、積極開展職業(yè)咨詢活動。具體到每個大學(xué)生時需要有個性化的咨詢輔導(dǎo),。

2,、積極組織相關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練可以采取組織社會實踐,、訪問校友等形式進(jìn)行,。

3、積極實行學(xué)生導(dǎo)師制度,。在新生進(jìn)校時就開始實行學(xué)生導(dǎo)師制度,，導(dǎo)師及時幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、工作中遇到的問題,。

(五)建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系。要建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系,，首先,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的教材建設(shè)和課程建設(shè)。大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該被納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃,，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育為大學(xué)生的必修課程,，并根據(jù)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點教育相結(jié)合的原則，建立起一個目標(biāo)明確,、循序漸進(jìn),、針對性強(qiáng)的完整的職業(yè)生涯教育課程體系。其次,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊伍建設(shè),。應(yīng)依托高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心或教務(wù)處，積極組建大學(xué)生職業(yè)生涯教育教研室,，具體負(fù)責(zé)全程職業(yè)生涯教育教學(xué)工作,，其中包括制訂課程計劃和教學(xué)大綱,、編寫教材、教學(xué)管理及職業(yè)資源庫建設(shè)等,。同時,，要按照專業(yè)化、專家化,、職業(yè)化的要求加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，積極推進(jìn)職業(yè)咨詢師認(rèn)證工作，不斷提高職業(yè)生涯教育師資隊伍的素質(zhì)和水平,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇五

學(xué)院：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號：

職業(yè)對于幾乎每個人來說都是不可或缺的,，而找到真正合適自己的職業(yè)，對于個體的自我實現(xiàn)以及未來的生活具有舉足輕重的作用,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項熊工程,，首先要建立有關(guān)職業(yè)生涯的基本概念，知曉職業(yè)的特性,、要素,、功能、了解職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系,，職業(yè)規(guī)劃與未來生活的關(guān)系,，大學(xué)生說對于未來的職業(yè)生涯的影響。

一,、如何理解職業(yè)

以我目前的個人閱歷和學(xué)歷來說,，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動能力的個體,，運(yùn)用自身的知識,、技能與態(tài)度從事社會生產(chǎn)或服務(wù)，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富與精神財富,，并獲取合理的個人報酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動,。

社會中有著各式各樣的職業(yè)，職業(yè)又是人們謀生的手段,，所以人的一生離不開職業(yè),，也就是說,，人的一生中,，將有大部分時間在職場中度過，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會在各自的職業(yè)環(huán)境中生存,。就是這種必然的生活環(huán)境的影響，產(chǎn)生了迥然不同的個性發(fā)展,，每種職業(yè)都有獨特的活動結(jié)構(gòu),，對從事著的個性與心理有著潛移默化的影響,，人們參與職業(yè)活動，完善者屬于自己的個性,。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè),，這就表明了人不可能能一個人照顧到生活的全部勞動成果，人們將自己專屬的職業(yè)勞動成果與他人交換,，達(dá)到填充個人物質(zhì)以及精神的目的,。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,，它是指個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的,、延續(xù)一定時間的生涯模式。既然這個職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,，所以我們就按部就班的來分析如何完善的建立這個規(guī)劃,。

首先說這個延續(xù)一定時間的概念，這里的時間沒有局限于具體明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對于個人一生的內(nèi)外在影響力,，這個時間也包含了對個人工作的某個特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程。所以規(guī)劃時必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會發(fā)生的過程,。從職業(yè)前期的學(xué)會適應(yīng)職場的環(huán)境,，學(xué)會如何工作，以及第一次獲得在現(xiàn)實中成功或失敗的真是體驗,，成為一名可以獨立工作的合格員工的歷程,；期間對職業(yè)的選擇，對職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對初入職場的年輕人一種挑戰(zhàn),。步入職業(yè)中期的階段是,，容易形成職業(yè)中期危機(jī)，這時的年齡段,，基本已經(jīng)在職場形成了一定的成績,，而面對更深一層次的挑戰(zhàn)時，就可能翻一下抉擇上的錯誤,，這錯誤很可能會付出巨大的代價,。所以中年職場要抗住壓力，肩負(fù)責(zé)任,，作出最優(yōu)的判斷,；到了職業(yè)后期，基本上已經(jīng)距離退休不遠(yuǎn)了,，這時已經(jīng)經(jīng)歷過了大風(fēng)大浪,，總體來說在職場是元老級別的人物，多年來的經(jīng)驗也使處事變得穩(wěn)重得體,，有掌握全局的判斷力,，所以只要不出現(xiàn)大的變故,，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來的事了。

三,、自我素質(zhì)評價

認(rèn)識自己的性格是認(rèn)識自己的一個重要因素,。性格是一個人在學(xué)習(xí)與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣的行為特征。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切,。而態(tài)度又是由性格決定的，雖然性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心,，認(rèn)識自己的性格，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人,。

首先我對自己進(jìn)行了一個大致的性格評定，經(jīng)過多份性格測試報告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人,，活潑型的人喜歡說，喜歡與人交往,，害怕孤獨,，熱情助人，不會算計別人,，一般比較單純,，別人喜歡與之交往，情感外露,，情緒化,，有孩子氣。熱愛與人打交道的崗位或者是富于變化的工作,，入銷售,、公關(guān)、記者,、教師等,。測試結(jié)果還說這類人著眼于工作的面而不是工作的點，如果要讓他們在某一個點持久停留,，入座研究分析或機(jī)械重復(fù)則缺少耐心或毅力,。

這個測驗報告?zhèn)€人認(rèn)為大致是符合我個人性格的，我對自己的客觀評價是,，在某些道德方面比較注重他們的評價,，所以道德約束感很好,，會經(jīng)常反思個人的行為對他人造成的影響,，所以人緣關(guān)系不錯,。喜歡新鮮的事物，對新鮮的環(huán)境和周圍的人沒有很強(qiáng)的排斥感,，但也沒有很好的融合感,。個人為人處事相對被動，因為我個人比較獨立,，所以很少會要求別人幫助我什么,，能自己解決的事盡量自己克服，所以面對新同學(xué)或是新同事時,，不會主動搭訕,，但要是他們能主動開口向我表示友好，我定會熱情無比,。個人有個人的朋友交際準(zhǔn)則,，對不適合自己性格的人還是會慢慢淡出，對相符自己性格的人又會時時相處,，即便分離,，也不會減淡那份友誼。個人有競爭好勝心,，但僅局限于自己有能力特長的范圍內(nèi),，如打籃球。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無的態(tài)度面對,，因為即便在自己得到時，都會回頭考慮考慮自己失去時該如何面對,，所以沒有很強(qiáng)的控制欲,。

將性格與自己個人目前的專業(yè)相結(jié)合分析，自己還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學(xué)員,，需要的是自學(xué)能力，以及面對困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事,，面對重重代碼的壓力，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問題,，往往面對困難要是沒有同學(xué)或者老師的點播幫助，就會陷入學(xué)習(xí)的僵局,。這原因主要是怕自己的.努力得不到結(jié)果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn)。所以目前的自己時刻告誡自己，付出的過程是艱辛的,，很有可能是少有回報的,，但也只有付出過，才有一天會得到輝煌的成果,。

四,、職業(yè)目標(biāo)與實際計劃

從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來越向移動客戶端靠近,，所以it行業(yè)的人員普遍認(rèn)為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進(jìn)手機(jī)端移動通信,。

結(jié)合自己的專業(yè)來看，就業(yè)前景相對其他專業(yè)來看,，還是比較樂觀,，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢。到大二目前為止,，基本對將來的職業(yè)定位是從程序員做起,，所以現(xiàn)在全力學(xué)習(xí)程序開發(fā)的知識。堅信只要自己能有一手程序開發(fā)穩(wěn)定的能力,，便能給自己一個步入職場的金鑰匙,。雖說在真正的職場里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟，與之對應(yīng)的是人際關(guān)系處理,，企業(yè)管理方面的知識,，這些并不能在大學(xué)期間窺探到什么，必須等進(jìn)入職場后,，有過磕磕絆絆,，自己實打?qū)嵉脑鲩L經(jīng)驗才能將這類事處理好。而且現(xiàn)在身邊的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)計劃,，我也參與其中,。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了。

自己開發(fā)程序能力的訓(xùn)練,，還是有機(jī)會入職軟件公司,，找到自己就業(yè)的一片天地的。

這里還有大學(xué)的學(xué)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)相互沖突的問題,，大學(xué)開設(shè)的學(xué)科,，有幾門是與自己將來的就業(yè)沒什么聯(lián)系的，如何處理好學(xué)習(xí)時間的分配,，也是個人目前要做出的計劃,。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學(xué)科只求通過,，不細(xì)鉆研,。與個人未來發(fā)展方向有幫助的科目,，將細(xì)心研究,。這個決定必會影響自己在大學(xué)的成績,，會錯失各種獎項的評定和淡化個人在老師心中的形象,。但不妨礙自己朝著心中目標(biāo)計劃的前進(jìn),。

【總結(jié)】

對自己生涯前期的規(guī)劃已經(jīng)做好了充分的打算,，并堅定不移的實施著。對職場中期及后期,，還得之后具體問題具體分析,。這計劃伴隨著自己的一生,，也隨著一生的變化而變化,。做好當(dāng)下，為自己的人生拼搏一次,，是我目前該做的,，也是廣大大學(xué)生應(yīng)該做的。

【參考文獻(xiàn)】

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法》,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇六

在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今日,，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢必會造成時間和生命的浪費,。

作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,，使自我占有一席之地？每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革,，總是新的機(jī)會在產(chǎn)生,，有的機(jī)會在消失。僅有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰,。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌,，就看你是否準(zhǔn)備充分了,，所以，對自我個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo),，才會有動力！

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神,，所以我一向認(rèn)為,，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴,。這樣能夠做到事半功倍,。

我的職業(yè)價值觀(進(jìn)行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新,，不斷取得成就,，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實現(xiàn)自我想要做的事.獲得優(yōu)厚的報酬，使自我有足夠的財力去獲得自我想要的東西,，使生活過得較為富足,。期望一齊工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處在一齊感到愉快,，,，是一種極大的滿足。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向,，開朗，幽默,，樂觀的,。也很率性。喜歡交朋友,，擅長于與人溝通,，人際關(guān)系佳，忠實可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球,，聽音樂，逛街,，交朋友,。還喜歡上網(wǎng)，看些小說,，喜歡看各種雜志類書籍,。進(jìn)取的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他,，對辯論方面的知識也很想去了解,，想成為全方面人才,。

4.本事

計算機(jī)應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,，聽從指揮,，有計劃有思考的去完成一件任務(wù),。有職責(zé)心，上進(jìn)心,，做事認(rèn)真投入,，擅長想象思維,。能夠充分發(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維,、邏輯推理等本事來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)獨立鉆研的學(xué)習(xí)精神,。由于參加學(xué)生會和長期擔(dān)任班干部,，有豐富得管理經(jīng)驗，實踐本事強(qiáng),。但缺乏耐心,、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學(xué)管理的,，對管理方面的知識比較了解,，能夠?qū)W以致用。期望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,，自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在,。

6.職業(yè)個性

喜歡獨立地計劃自我的活動和指導(dǎo)別人的活動，在獨立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快,，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,，想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。在工作中構(gòu)成必須個人魅力,，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用，以身作則,。對自我未來有信心,。

7.職業(yè)價值觀

期望工作以團(tuán)隊合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一齊感到愉快,、自然，認(rèn)為這就是很有價值的事,。重視工作中人與人之間的關(guān)系，期望能建立良好的同事關(guān)系,。愉快,、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自我，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一向關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué),、教師,、朋友請教,，及時指出自身存在的各種不一樣并制定出相應(yīng)計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來的負(fù)面影響。要有溫情,，有同情心,，反應(yīng)敏捷，有職責(zé)感,。十分關(guān)注別人的情緒,、需要和動機(jī)。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并期望能幫忙他們實現(xiàn),。能夠成為個人或群體成長和提高的催化劑。忠誠,，對贊美和批評都能做出進(jìn)取地回應(yīng),。友善、好社交,。在團(tuán)體中能很好地幫忙他人,，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)本事。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

1.基本目標(biāo)(夢想狀況下)：富裕水平,，有房有車;身體健康,，工作順利;家庭幸福和睦。

2.具體規(guī)劃

(一).即日起至大學(xué)畢業(yè)

a.認(rèn)真修完大學(xué)所有學(xué)分,，拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書;爭取經(jīng)過英語四六級考試,。

b.學(xué)好并掌握專業(yè)知識，多參加些社會實踐,，拓寬視野,。

c.鍛煉身體，以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn),。

(二).大學(xué)畢業(yè)后5年內(nèi)

目標(biāo)：

a.找份較為夢想的工作,，不必須要與專業(yè)對口，能養(yǎng)活自我,。最好能養(yǎng)活家人,。

b.盡可能在這5年里考取mba證書，提升管理本事,。

c.往各方面了解,。這期間要盡量多學(xué)習(xí)各方面的知識技能，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈,。

d.不排除經(jīng)商的可能,。

(三).大學(xué)畢業(yè)后510年

目標(biāo)：

a考取公務(wù)員，買套房子(不排除按揭)

b.如果對原先工作不滿意,，則重新找工作,。往金融方面發(fā)展，要精通該行業(yè)的運(yùn)作方式及發(fā)展前景,，使自我在與別人競爭中有優(yōu)勢,。

c.看準(zhǔn)時機(jī)，抓住機(jī)遇,，自主創(chuàng)業(yè),。也是一個不錯的選擇。

d.這是十分關(guān)鍵的幾年必須要好好把握,。

(四).大學(xué)畢業(yè)后1015年

目標(biāo)：

a.買車;過富裕生活,。

b.在前十年的基礎(chǔ)上，制定出正確的,、適合自我的人生方向,，從而更進(jìn)一步

1.社會環(huán)境：

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球一體化，我國已從工業(yè)化社會進(jìn)入到信息化社會,。加上我國加入wto之后國際競爭更加激烈,，加上近期的國際金融風(fēng)暴，造成有錢的不愿投資怕夸本,，沒錢的做什么都很難,。每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革或一次金融風(fēng)暴后，總是新的機(jī)會在產(chǎn)生,，有的機(jī)會在消失,。僅有那些先知先覺的人才能抓住機(jī)會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰,。

2.就業(yè)環(huán)境：

我們將處于一個無固定化職業(yè)的社會,，下崗及待就業(yè)人員已越來越多。大學(xué)畢業(yè)生越來越多,，就業(yè)壓力越來越大,。再加上金融危機(jī)所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長,，才能立與不敗之地。行政管理專業(yè)具備行政學(xué),、政治學(xué),、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究,、公共政策分析,、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語,、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓(xùn)練,，具備行政管理的基本本事及科研的初步本事，也具備了理論基礎(chǔ),。

3.職業(yè)分析及企業(yè)分析

a.職業(yè)分析：三百六十行,，行行出狀元。

b.企業(yè)分析：企業(yè)要有競爭力,，口碑要好,，最好是上市公司。

1.樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)能夠成為追求成就的推動力,，有助于排除不必要的猶豫,，一心一意致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。那么,，如何確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)呢,？通常，在自我調(diào)查,、評估,、定位之后，根據(jù)社會的需要和環(huán)境的許可程度,，將自我動機(jī)和需要以奮斗目標(biāo)的形式與社會需要相結(jié)合,，來制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.職業(yè)選擇：公務(wù)員

3.職業(yè)風(fēng)險：公務(wù)員考試很多人都認(rèn)為是行政管理專業(yè)就業(yè)的正宗領(lǐng)域,。行政管理專業(yè)的確研究行政管理活動,，研究公務(wù)員，研究如何做好一個公務(wù)員,，可是在我國的公務(wù)員考試方面,，行政管理專業(yè)并沒有額外的照顧，考試的科目也沒有什太強(qiáng)的行政管理專業(yè)色彩,。復(fù)試很多單位的招聘職務(wù)都有很強(qiáng)的專業(yè)要求,，因為公務(wù)員考試招聘的都是主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。對你的事實操作本事很高,，所以一般都需要中文系,、計算機(jī)系、法律系火人力資源管理專業(yè)的學(xué)生,，而行政管理專業(yè)的學(xué)生由于培訓(xùn)定位如何管理好社會事物,，如何領(lǐng)導(dǎo)好行政機(jī)關(guān)的,，這樣的專業(yè)的學(xué)生雖然不適應(yīng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的具體要求的。所以行政管理專業(yè)的學(xué)生在公務(wù)員考試中要顯示出你有異常的資質(zhì),。

六,、職業(yè)優(yōu)化

我對自我感興趣的事物會花心思去學(xué)習(xí)鉆研;熱愛自我的事業(yè)。自信,，進(jìn)取,，奉獻(xiàn)是我的所擁有的。學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí);實踐，實踐,，再實踐;鍛煉,，鍛煉，再鍛煉,。這是給自我充電的最好方式,，這要求我要有虛心，耐心,，進(jìn)取心,，信心。我對自我有信心,。父母,，教師的社會經(jīng)驗及社會閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中,，我們要經(jīng)常請教他們,。畢竟讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù)不如跟著成功者的腳步,。俗話說：“天有不測風(fēng)云！”“世事難料”每個人在自我的人生旅途中都會遇到許多難以預(yù)測的事情,。職業(yè)規(guī)劃固然好,，但更重要在與其具體實施并取得成效。任何目標(biāo),，只說不作到頭來都會是一場空,。并且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃，實際歸實際,。定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遇到問題,，所以為了自我的現(xiàn)實職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結(jié)合自我在現(xiàn)實職業(yè)目標(biāo)的過程中可能出現(xiàn)的實際情景對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整,。

七,、反饋與修正

這項工作只能在計劃的實施當(dāng)中進(jìn)行,，可是那里我覺得能夠把握的是對近中期目標(biāo)的實施策略過程,。近期目標(biāo)的計劃主要應(yīng)當(dāng)研究到的是自身的學(xué)習(xí)與工作狀況的因素,。由于自我還在擔(dān)任學(xué)生干部的職位，所以這個過程還要研究到學(xué)生工作因素,，以及各種學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成的情景,。同時，在制訂每年的計劃時,，還要研究到自我的精力和效率問題,。計劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的,。所謂實踐出真知,。應(yīng)當(dāng)在實踐中不斷的調(diào)整評估修改。在這份規(guī)劃書下,，我還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自我的本事和實際情景制定每一天或者每周的計劃,。或許,，大學(xué)畢業(yè)以后不能立刻找到和自我專業(yè)對口或是自我滿意的工作,，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定,，然后再專心尋找自我中意的工作,。

八、對職業(yè)規(guī)劃的看法

記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成,，而在于沒有目標(biāo)可達(dá)成,。”如果你對自我的人生毫無目標(biāo),，毫無規(guī)劃,。我不敢說你不會走向成功，但有一點能夠肯定的是：你將會比那些準(zhǔn)備充分的人要走更多的彎路,，遇到更多是挫折,。成功沒有捷徑，可是有方法,。選擇比努力更重要,，方向比速度更重要。記?。寒?dāng)規(guī)劃好自我的職業(yè)生涯時,，就相當(dāng)于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開始，再加上自我的努力與速度,，人生將會飛黃騰達(dá),。計劃固然好,，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效,。任何目標(biāo),，只說不做到頭來都會是一場空。然而,，現(xiàn)實是未知多變的,，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻堅持清醒的頭腦,。一個人要想獲得成功,，就必須那出勇氣，付出努力,，拼搏,、奮斗。成功不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來是要靠自我去打拼,！要靠自我的努力。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇七

正確的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代社會的需要,，作為當(dāng)代大學(xué)生,，在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的時既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合國家,，符合社會的實際需要,。

我國是人口大國，勞動力比較多,，需要就業(yè)的人多,，就業(yè)高峰持續(xù)的時間也就比較長。當(dāng)前我國比較重視教育,，各大高校積極響應(yīng)國家的號召,，在大規(guī)模擴(kuò)大招生，我國的高等教育正在由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”,，大學(xué)生就業(yè)與全社會就業(yè)重疊到一起,，加大了大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀,。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，我們要想成功，要首先明白我們的目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃,。只有合理的規(guī)劃才能有一個正確的方向,，我們才不會浪費有限的生命。

據(jù)教育部統(tǒng)計,，2012年,，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)680萬人,，比2011年增加了20萬人，而全國高校畢業(yè)生總量還將繼續(xù)增加,，2013年高校畢業(yè)生將達(dá)到699萬人,，比2012年增加19萬人。人力資源部和社會保障部對勞動力市場供求信息調(diào)查顯示,，當(dāng)前我國宏觀就業(yè)形勢趨緊,，使得大學(xué)生就業(yè)面臨很大的壓力。

業(yè)也就變?yōu)榱死鋵I(yè),，造成該專業(yè)大學(xué)生就要讓壓力大，人才有所剩余

據(jù)調(diào)查,，絕大多數(shù)招聘單位明確表明不要應(yīng)屆生,，除了他們沒有實踐經(jīng)驗、缺乏社會知識外,，對工作,、對同事的態(tài)度是招聘單位拒聘的重要理由。而且現(xiàn)代應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生心態(tài)擺的不夠正很多應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁跳槽,，流失率較高,，使得企業(yè)自己花費精力和時間以及金錢培養(yǎng)的人才無法為己所用，給企業(yè)帶來不必要的損失,。

現(xiàn)在多大學(xué)生找工作很不夠?qū)嶋H,，過高的估計自己的實力，總認(rèn)為自己是佼佼者,，在任何方面都很優(yōu)秀,，在找工作時一定是搶手的人才。在找工作時挑三揀四,，眼高手低,，以候補(bǔ)精英、候補(bǔ)白領(lǐng)自居,，非大機(jī)關(guān),、大公司、薪金高不去,。在找到后卻對自的工作崗位根本不珍惜,，根本不去踏踏實實工作，總是向往更好的工作,，更高的薪水,，更舒適的工作條件。從而對現(xiàn)有工作沒有激情,。這嚴(yán)重影響大學(xué)生的就業(yè),。

中國勞動學(xué)會副會長蘇海南認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)主要是重知識培養(yǎng),，但是輕能力的鍛煉，所以有學(xué)歷沒能力,、有文憑沒水平這種情況還是或多或少地存在,。與此同時，大多數(shù)畢業(yè)生都想到大城市,、大企業(yè),、大機(jī)關(guān)、大單位去就業(yè),，不愿到小企業(yè),、基層去就業(yè)。這是大學(xué)生就業(yè)一重要原因,。

由以上數(shù)據(jù)和資料可以看出,，我國大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻，不容樂觀

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的,，切實解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程,，需要用人單位、大學(xué)生,、高校及社會共同努力,。但是，歸根結(jié)底,，大學(xué)生自身才是主要原因,。因此，我認(rèn)為大學(xué)生需做好以下工作,，為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,。

大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu),，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性,、靈活性的思維方式,，做到因人、因時,、因事而異,。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機(jī)遇,，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅定的信念,，及對生活充滿期望,，充滿熱情。

健康欠佳會減弱人才的決策能力,，因為如果要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄。身體健康是我們能夠在事業(yè)上取得成功的前提條件,，身體是我們革命的本錢,。

能力才是判斷一個人能否成功的最為有力的標(biāo)準(zhǔn)，只擁有一紙文憑在當(dāng)今這個社會是難以的生存的,，因此必須注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等,。

利用假期積極參加社會實踐,，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗,。

求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位臵等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實現(xiàn)人生價值。

在競爭如此激烈,，生活節(jié)奏如此快,，生活過于緊張的社會現(xiàn)實生活中，我們都知道社會在不斷的進(jìn)步,，在不斷的發(fā)展,，人生也是一個動態(tài)，所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個動態(tài)的過程,，一個人要想在事業(yè)上取得成功就必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時的評估,，不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗,，看效果如何,，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和完善,。來修正和完美我們現(xiàn)在的選擇及自己的職業(yè)規(guī)劃,。

合理規(guī)劃職業(yè)生涯，以便創(chuàng)出一片屬于自己的藍(lán)天,！

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇八

摘要：生涯人物訪談是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法,，本文從生涯人物訪談在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的的可行性、操作要點和影響三個方面,，闡述了生涯人物訪談在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中應(yīng)用的重要意義,。

關(guān)鍵詞：生涯人物訪談；職業(yè)生涯規(guī)劃課,；大學(xué)生

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增加就業(yè)形式的日趨嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不再是大學(xué)生的個人問題，逐漸演化成社會問題,，引起社會,、學(xué)校、家庭及學(xué)生高度關(guān)注,。面對大學(xué)生就業(yè)難,，20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了關(guān)于《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知,，明確提出將高校畢業(yè)生的就業(yè)工作作為一項重要的日常性工作來抓,，要求從20xx年起所有普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)計劃,，以提高大學(xué)生的就業(yè)能力,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是促進(jìn)大學(xué)生成才的有效途徑，對加強(qiáng)大學(xué)生的知識探索和推動高校就業(yè)工作具有重要的作用,。職業(yè)生涯人物訪談是近年來在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中越來越常用的一種創(chuàng)新型方法,，它主要使大學(xué)生通過與一定數(shù)量的職場人士（通常是自己感興趣的目標(biāo)職業(yè)從業(yè)者）面談而獲取關(guān)于一個行業(yè)、職業(yè)和單位“內(nèi)部”信息的一種職業(yè)探索活動,。

一,、生涯人物訪談的可行性

（一）打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法

生涯人物訪談這種教學(xué)模式打破了以往教學(xué)中填鴨式灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，從傳統(tǒng)的教學(xué)授課模式轉(zhuǎn)化為融入社會實踐的教學(xué)模式,，展開以“提出問題”“尋找答案”“反思問題”為核心的教學(xué)模式,，從而加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的針對性、實踐性和社會性,。實踐教學(xué)是培養(yǎng)高校人才的重要環(huán)節(jié),，人物訪談作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的實踐環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在親身體驗和直面交流中對職業(yè)產(chǎn)生直觀的感受，在互動教學(xué)的過程增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的實踐性,，加深學(xué)生對訪談職業(yè)的認(rèn)識,。

（二）搜集職業(yè)信息的有效渠道

目前，老師上課的講解或網(wǎng)上資料的搜集是大學(xué)生了解職業(yè)的主要渠道,，學(xué)生沒有輸出信息,，大多的是被動接受，所以導(dǎo)致流通信息不足,。職業(yè)生涯訪談是學(xué)生自己通過與職場專業(yè)人士面對面的訪談,，有效幫助他們檢驗和修正以前獲得的信息，并了解與未來工作有關(guān)的特殊問題或需要,，而這些寶貴的信息是通過其它渠道難以獲得的,。

（三）鍛煉學(xué)生各方面的能力

生涯人物訪談法可以對學(xué)生各方面的綜合能力進(jìn)行鍛煉，基于此種方法的過稱較為復(fù)雜,，需要學(xué)生自己想辦法,，通過利用各種社會資源聯(lián)系愿意接受訪談的生涯人物，并需要學(xué)生通過各種途徑,、事先搜集訪談所需資料并列好訪談提綱,，這些是準(zhǔn)備階段，做好所有準(zhǔn)備后,，更重要的是需要學(xué)生在訪談溝通中做好詳細(xì)記錄,，并在訪談結(jié)束后對訪談結(jié)果的信息進(jìn)行提煉加工和總結(jié)。這整體的過程可以說對對學(xué)生獲取信息的能力,、社交能力、表達(dá)能力,、邏輯思維能力,、概括和反思的能力等等都是一種鍛煉。而且,，由于訪談資源有限,，學(xué)生多以小組為單位進(jìn)行訪談，可以讓學(xué)生在訪談過程中在團(tuán)隊中學(xué)會溝通協(xié)作,、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力,，并且互相分享心得、承擔(dān)結(jié)果,，充分體驗團(tuán)隊學(xué)習(xí)的氛圍和特點,。

二、生涯人物訪談法操作要點

（一）訪談之前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本原則和理論基礎(chǔ)是“人職匹配”,，提高學(xué)生“知己知彼”的能力是課程的一個重要目的,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育倡導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識自我基礎(chǔ)上尋找適合自我的工作崗位。

生涯人物訪談是“知彼”的方法之一，要想真正實現(xiàn)人職匹配,，知彼必須建立在“知己”的基礎(chǔ)上,，所以學(xué)生進(jìn)行必要的自我探索是訪談成功進(jìn)行的基礎(chǔ)。只有通過深層次的自我探索和自我剖析,，對自我有了較深刻全面的認(rèn)識時,，大學(xué)生在進(jìn)行生涯人物訪談的過程中才能收放自如，交流時對癥下藥,，把握和收集自身所需的職業(yè)信息,，使得該方法對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃真正起到現(xiàn)實性的指導(dǎo)作用。

（二）合理選擇生涯人物

生涯人物的選擇要結(jié)構(gòu)合理,，不僅要考慮個人興趣和專業(yè)相關(guān)度,，而且要思索年齡和職位的比例性，既要有剛?cè)肴肼殘龅牟锁B,，也要有一定工作年限并取得了一定成績的資深人士,，并且后者更重要。由于學(xué)生社會資源有限,，容易選取一些與他們同齡的師兄師姐們作為訪談對象,，這種訪談對象雖然有助于學(xué)生了解作為新人可能會遇到的困惑和某個職業(yè)的進(jìn)入門檻等，但由于這些人在職場中都還處于適應(yīng)和摸索階段,，對職業(yè)的認(rèn)知可能不夠成熟,，因此他們提供的信息只能作為一種參考。所以,，選擇訪談人物時應(yīng)該優(yōu)先考慮行業(yè)中的佼佼者或者是經(jīng)驗豐富的資深人士,，他們工作時間長，心智更成熟,，有較全面的職業(yè)認(rèn)知,，給出的建議和意見也會更為理性和客觀。

決定了訪談對象,，進(jìn)行正式訪談之前,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集了解生涯人物的相關(guān)信息。信息的搜集可以幫助學(xué)生了解訪談對象,，有助于訪談過程中的互動,，使生涯人物在接受訪談時愿意積極主動地透露更多有用的職業(yè)信息。訪談結(jié)束時,，還可以請訪談對象再給自己推薦一些其他相關(guān)的生涯人物,，這樣可以以網(wǎng)狀的方式拓展自己的職業(yè)認(rèn)知領(lǐng)域，并積攢不同的社會資源,。

（三）要善于掌控訪談過程

作為一個采訪者,，對訪談過程的掌控是非常重要的,，這樣才能獲得自己想要的信息。在實際操作時,，部分學(xué)生會面臨一個問題：訪談對象非常健談,，喜歡按照自己的思路接受采訪，并且這些人的經(jīng)歷往往非常豐富和有趣,，此時學(xué)生要么是聽得忘了自己的目的,，要么是根本找不到轉(zhuǎn)入正題的時機(jī)。訪談過程中,，最關(guān)鍵的是學(xué)生應(yīng)非常明確生涯人物訪談的目的,，并且在訪談過程中要牢記這個目的。事先認(rèn)真列出訪談提綱,，一旦發(fā)現(xiàn)訪談對象將話題扯遠(yuǎn)了,，應(yīng)對照提綱適時地將訪談拉回原有軌道。在訪談中,，由于信息量較大,，要善于抓住要點，做好記錄,，以便過后整理,。

三、生涯人物訪談對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響

(一)重新審視自我,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣

進(jìn)行訪談前,，學(xué)生需要重新認(rèn)識自我，了解自己的興趣愛好,、性格和價值觀等,由于人物訪談的對象一般是在職業(yè)生涯發(fā)展道路中比較突出的優(yōu)秀人士,，所以對于模仿欲較強(qiáng)、可塑性強(qiáng),、渴望成才,、思想活躍卻又缺乏人生經(jīng)驗的大學(xué)生來說，生涯人物訪談可從內(nèi)部激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，使得學(xué)生以這些優(yōu)秀的受訪者為榜樣，他們的社會閱歷,、創(chuàng)業(yè)歷程,、人生體驗以及為人處事之道，對于在校大學(xué)生而言具有很強(qiáng)的針對性和說服力,。正所謂：內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因,，決定著事物發(fā)展的方向、速度,。這些訪談人物和訪談內(nèi)容在不自覺的情況下將會成為大學(xué)生可借鑒的人生和職場資源,。

通過實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由過去的被動接受變?yōu)橹鲃犹剿鳎瑥亩玫亟邮苤R,。職業(yè)生涯規(guī)劃要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的社會環(huán)境,，評估社會環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析其特點以及發(fā)展變化情況,，把握其優(yōu)勢與限制,，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位,、形勢以及未來發(fā)展趨勢,。

(二)增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知，提高就業(yè)能力

職業(yè)生涯人物訪談能幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認(rèn)識,，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,。這對于沒有工作經(jīng)驗和社會閱歷的大學(xué)生來說，是了解職業(yè)的一個比較好的方法,。職業(yè)的認(rèn)知,，可以對從事崗位的信息更加了解，更應(yīng)該包括對敬業(yè),、樂業(yè)的理解和發(fā)自內(nèi)心的對眾多普通勞動者的尊重,，使初入職場的大學(xué)生擁有積極、樂觀,、自信的心態(tài),。大學(xué)生的就業(yè)資本包括人力資本、社會資本和心理資本,，他們共同決定了個體的競爭力,。通過生涯人物訪談,，大學(xué)生了解了一些崗位所需要的知識,、經(jīng)驗、所需證書,、技能等方面,，增加了獲取就業(yè)機(jī)會的可能性,；大學(xué)生還可以拓展社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，有助于獲得更多的就業(yè)機(jī)會,；更可以通過選取人物的自信,、樂觀、堅韌,、勇于創(chuàng)新等良好心態(tài)對一些學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊力和感染力,，激發(fā)了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，促使大學(xué)生理性規(guī)劃自身未來的發(fā)展,，并努力在今后的學(xué)校過程中不斷自覺提高就業(yè)能力,。生涯訪談是大學(xué)生積累就業(yè)資本的有效途徑,，是提高大學(xué)生求職競爭力的一種方法。

（三）優(yōu)化學(xué)生求職狀態(tài),，調(diào)適求職心理

就業(yè)是關(guān)系到高校畢業(yè)生個人前途和社會穩(wěn)定的大事,，是對大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次考驗。雙向選擇制度的確立,，讓大學(xué)生容易產(chǎn)生自負(fù)與保守兩種極端心理,。人物訪談有助于降低大學(xué)生上述的兩種不健康心態(tài)，有助于學(xué)生對“三百六十行,，行行出狀元”產(chǎn)生實實在在的體驗,。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力大也導(dǎo)致了畢業(yè)生一系列的心理問題，大學(xué)生處于人生發(fā)展的初期,，求職心理容易在經(jīng)歷挫折后出現(xiàn)沮喪自卑的心理,。生涯人物訪談是利用成功職業(yè)人士分享人生和職場經(jīng)歷，并現(xiàn)身說法的對職業(yè)生涯中所遇到的挫折,、失敗提出自己的觀點,，甚至分享自己曾經(jīng)的失敗經(jīng)驗，在培養(yǎng)了大學(xué)生良性求職心態(tài)的基礎(chǔ)上,，更加深了大學(xué)生對抵抗挫折的信心,，避免了求職過程中異常的心理。

大學(xué)生群體比一般群體對自我有更高的要求,，對于環(huán)境和自身的要求有時候難免過于理想化,。當(dāng)現(xiàn)實與理想生活出現(xiàn)差距時，相當(dāng)一部分大學(xué)生不能正確調(diào)節(jié)好理狀態(tài),，容易產(chǎn)生偏差甚至出現(xiàn)自殺的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象也給我們帶來警醒。人物訪談幫助學(xué)生在朋輩交流與榜樣示范的作用下獲得鼓勵,，激勵自我奮斗,，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上以積極、自信的心態(tài)笑對人生,。學(xué)校應(yīng)該重視與更多有能力的校友進(jìn)行聯(lián)系,，特別是聘請在社會上做出一定成績的校友來現(xiàn)身說法，以各種手段調(diào)動在校學(xué)生的生涯規(guī)劃的意識,，發(fā)掘存在學(xué)生內(nèi)部潛在的內(nèi)驅(qū)力,，通過現(xiàn)場實踐的教學(xué)，使他們對未來可能從事的職業(yè)發(fā)展更加的自信,。

綜上所述，采用生涯人物訪談法使得職業(yè)生涯規(guī)劃課真正實現(xiàn)理論與現(xiàn)實的充分結(jié)合,，將知識點的教學(xué)融入社會實踐中,，創(chuàng)新了教學(xué)方式,，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在關(guān)注就業(yè)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，更引導(dǎo)大學(xué)生健康,、樂觀、積極的求職就業(yè)心態(tài),，督促大學(xué)生及早進(jìn)行自我審視和自我探索,，提高學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，促使學(xué)生從內(nèi)由外的完善自身,，依照社會和職場需要儲備自身能力,，促進(jìn)就業(yè)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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（3）朱啟臻．職業(yè)指導(dǎo)理論與方法[m]．北京:首都師范大學(xué)出版社,，1996

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇九

求職者如果想要順利的贏得面試機(jī)會,，最好的“利器”就是擁有一份出色的簡歷。怎樣才能做出一份具有戰(zhàn)斗力的簡歷呢,？一份具有清晰職業(yè)規(guī)劃的簡歷,，是最具戰(zhàn)斗力的簡歷，能夠快速獲得hr的青睞,，贏得面試機(jī)會,。

那么，職業(yè)規(guī)劃在簡歷當(dāng)中該如何體現(xiàn)呢,？簡歷可以從以下五個方面來體現(xiàn)個人職業(yè)規(guī)劃：

通常來說,，人事經(jīng)理在瀏覽簡歷時首先看的就是你的自我評價，出色的自我評價能使你的簡歷在眾多背景類似的簡歷中脫穎而出,。hr從自我評價中想看到的,，是你對自己的了解，以及你對公司目前所招聘職位的了解和匹配度,，而這些,，恰恰體現(xiàn)了你的職業(yè)規(guī)劃。

在以往的簡歷輔導(dǎo)中,，我們看到過這樣的自我評價：“我是一個對工作滿激情與熱情的成熟男人,，多年的銷售經(jīng)驗令我身經(jīng)百戰(zhàn)、所向披靡,，選擇我,，沒錯的！”這種自我評價固然充滿激情,，但不知道的人還以為是向哪家的姑娘寫的一封求愛信,。在自我評價部分,，求職者應(yīng)該簡明扼要地表明自己最大的優(yōu)勢所在，比如“快消品行業(yè)6年出色的銷售經(jīng)驗,，業(yè)績已過千萬”等,，同時盡量避免使用空洞、老套,、外行話等泛泛而談的語言,。最重要的是表明你的專業(yè)、能力,、經(jīng)驗與該招聘職位高度匹配,，你是該職位的不二人選。達(dá)到了這樣的效果,，hr自然對你求賢若渴,。

很多人認(rèn)為簡歷對自己究竟要找什么工作需要保持一定的模糊性，這樣求職時可以選擇的職位更多,，贏得offer的機(jī)會也將多,。我們經(jīng)常看到簡歷上擺著這樣籠統(tǒng)的語言：“希望找一份具有挑戰(zhàn)性,、發(fā)展空間寬廣的職位,。”這其實是一個誤區(qū),。連自己要找什么工作都沒想明白的人,，hr怎么可能給他機(jī)會。

在進(jìn)行求職之前,，不妨先做一個全面的職業(yè)規(guī)劃,，其中特別包括職業(yè)性格、職業(yè)傾向性等測試,，在科學(xué)測評的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,，查證自己更加適合于做哪個行業(yè)，哪種職能工作,。這樣的好處是幫你更清楚地了解自己的能力,、特長及不足，通過量化,，一目了然,。當(dāng)你明確了職業(yè)定位后就能夠快速鎖定求職目標(biāo)，自己知道該找怎樣的工作,，在哪里可以獲得這樣的工作機(jī)會,，簡歷就能“投其所好”。這時，在求職目標(biāo)一欄,，就能夠給雇主們一些具體的信息,，比如把焦點聚集在你和他們的需求上面，例如,，“主管國際貿(mào)易定單的市場部經(jīng)理”就比“適合我工作能力的職位”要好得多。

不要只局限于陳述工作內(nèi)容本身,，記錄流水賬,，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)你的職責(zé)和在工作中所取得的成就，并避免空話,、套話,。這是因為，經(jīng)歷不等于經(jīng)驗,，不是擁有豐富的經(jīng)歷就能轉(zhuǎn)化為有效的競爭力,，hr想要看到的是你從工作經(jīng)歷中獲得的知識和技能，學(xué)習(xí)能力以及實踐能力,，了解你在過去的工作中得到了怎樣的成長,。因此，簡歷上應(yīng)該提供客觀的可以證明或者佐證你資歷,、能力的事實和數(shù)據(jù),。比如“20xx年因銷售業(yè)績排名第一獲得明星員工稱號”，或“通過8年在知名日企從事財務(wù)和稅務(wù)工作的經(jīng)驗,，近3年來持續(xù)關(guān)注貴公司的企業(yè)文化和發(fā)展動態(tài),，我認(rèn)為自己已經(jīng)具備了擔(dān)任貴公司財務(wù)主管一職的能力”。

有效的業(yè)績中能展現(xiàn)你對過去工作的勝任,，以及對目前所應(yīng)聘職位的勝任,。在這其中，要表現(xiàn)出的核心則是——所有的工作經(jīng)歷都是緊緊圍繞著我的職業(yè)目標(biāo)和生涯規(guī)劃而穩(wěn)步發(fā)展的,。

很多企業(yè)會在面試中問應(yīng)聘者：你期望從工作中獲得最重要的回報是什么,？五年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)是什么？部分求職者看到這樣的提問不知如何作答,。其實,，如實表現(xiàn)出自己的職業(yè)期待，可以向招聘企業(yè)表明,，自己對于此次求職是有計劃,、有想法、方向十分明確,，而不是隨意海投簡歷,、靠撞大運(yùn)而隨機(jī)求職的行為。對于上述問題通常可以這么回答：

“對我來說,，最重要的是自己所做的工作是否適合我,，這份工作應(yīng)該讓我能夠發(fā)揮專長——這會給我?guī)硪环N滿足感和成就感。我還希望所做的工作能對我目前的技能水平形成挑戰(zhàn),，從而能促使我提升自己,。”——這個回答既表達(dá)了出色的完成工作時自己能夠獲得滿足感,，也說明了挑戰(zhàn)自我極限和自我發(fā)展的重要,。

“從現(xiàn)在起五年內(nèi)，我希望能夠在一個很好的職位上待幾年,，而且最好能有一次晉升,，不管是向上提升還是在企業(yè)內(nèi)橫向的調(diào)動，對我個人來說,，我希望找到一家愿意做相互投入的企業(yè)待上一段時間,。”——這個回答表明你有雄心,，并且這在企業(yè)中的成長方式,，表達(dá)橫向調(diào)動和向上提升愿望，具有高度靈活性,。

其實,，一個懂得運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃知識來武裝簡歷的人，簡歷處處都會滲透著職業(yè)規(guī)劃的“氣息”,。不管是你的教育背景還是培訓(xùn)經(jīng)歷,，抑或是以往的工作經(jīng)歷，都是以自我職業(yè)定位為中心,，內(nèi)容都是相互緊密關(guān)聯(lián),，整體加以體現(xiàn)的。需要重申的是,，簡歷中展現(xiàn)個人職業(yè)規(guī)劃,，還應(yīng)結(jié)合用人單位的崗位要求、企業(yè)文化以及發(fā)展戰(zhàn)略來制作,，切忌不要寫與用人單位無關(guān)的“個人長遠(yuǎn)想法”,。

總之，要讓簡歷瞬間吸引到hr的眼球,，產(chǎn)生“秒殺”的效果,，并不是把簡歷做得標(biāo)新立異，或者一廂情愿地發(fā)揮天馬行空的“雷人”創(chuàng)意就可,。通過職業(yè)生涯規(guī)劃幫助自己盡早明確職業(yè)方向,，是在求職的第一關(guān)——簡歷制作上領(lǐng)先一步的重要原則；當(dāng)然，用科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃來指導(dǎo)個人職業(yè)發(fā)展的路徑,，更是在職業(yè)道路上步步領(lǐng)先的不二法門,！

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十

我是一個內(nèi)向靦腆的男孩，這在以前我已多次提到,，平日里不太喜愛交際,，或者說交際能力欠佳。我知道這對于現(xiàn)代就職是很不利的,，我也很努力地去改善自己,，爭取讓自己逐漸活潑起來。

我的興趣很廣泛,，看書、足球,、音樂,、電玩都是我的愛好。我的家鄉(xiāng)在江蘇的一個小城鎮(zhèn),，那里記錄了我由一個小男孩逐漸長大成人的歷程,。我擁有一個幸福美滿的家庭，優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件,、和睦的內(nèi)部關(guān)系都是令我無比自豪,。

從小到大，我一直是全家人關(guān)心的對象,，爸爸媽媽更是把希望毫無保留地寄托在我身上,，還好，我還算爭氣,，并沒有辜負(fù)家人的寄托,。說完自己的性格、愛好,、家庭,，再談?wù)勎业膬?yōu)勢、劣勢吧,。我認(rèn)為我的優(yōu)勢在于我的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的做事態(tài)度,，這使我在遇到一切事情都能冷靜思考、謹(jǐn)重行事,。我的劣勢可能就是不夠大膽,，沒有放手一搏的氣魄和勇氣，這也讓我在墜入困頓時顯得不夠堅強(qiáng),。

我讀的是法律專業(yè),，理應(yīng)是將來從事法律專業(yè)，通過司法考試，取得律師資格,，當(dāng)律師,、法官等等。但是從目前司法考試的形勢來看,，我的情況并不是十分樂觀,，據(jù)我了解，目前司法考試的錄取率極低,，可謂是“天下第一大考”,。這種現(xiàn)象也很正常，從事律師,、法官等法律職業(yè)有著不匪的經(jīng)濟(jì)收入,、顯赫的社會地位，這些都深深地吸引著眾多學(xué)子,。同樣,，我也被這樣優(yōu)越的條件深深地吸引?？墒?，凡事都得退一步考慮，更何況現(xiàn)在的如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和殘酷的競爭壓力,，這也讓我陷入矛盾中,。

或許有人認(rèn)為我這樣是懦夫，瞻前顧后,，可是我覺得于其和眾多對手千軍萬馬過獨木橋,，不如另辟奚徑，畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè),。我家鄉(xiāng)在江蘇的一個小城鎮(zhèn),，那里私營企業(yè)正如火如荼地發(fā)展，雖不如蘇南及浙江的民營企業(yè)起步的早,，但經(jīng)過最近幾年政府大力扶持及全縣人民努力進(jìn)取,，成績很顯著，我的父母十年前就便崗,，他們也和我們當(dāng)?shù)卦S多下崗職工一樣,，從事個休經(jīng)營。身在家中,，我也或多或和地接觸到這些事情,，我覺得我將來可以做得和他們一樣好，不,，應(yīng)該是超越他們,。

在我的認(rèn)識看來,，一名出色的民營企業(yè)家需要卓越的管理才能、敏銳的洞察力,、勤奮的精神以及堅強(qiáng)的意志精神,。首先談管理才能，管理大師明茨伯格曾說：管理更多的是一種藝術(shù),，建立在“眼光”,、“遠(yuǎn)見”和“直覺”的基礎(chǔ)之上，只有當(dāng)藝術(shù),、技巧和科學(xué)結(jié)合在一起的時候才會出現(xiàn)有效的管理,。

藝術(shù)鼓勵創(chuàng)造性，最終產(chǎn)生“洞察和遠(yuǎn)見”的管理者,；技巧則以實際的經(jīng)驗為基礎(chǔ)形成,；科學(xué)則通過系統(tǒng)分析和評估提供秩序。 缺乏科學(xué)的管理風(fēng)格通常會導(dǎo)致企業(yè)管理紊亂,，這在多數(shù)民營企業(yè)屢見不鮮,，企業(yè)家總覺得企業(yè)問題多多，但往往頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳，不能從體系的角度根本性地解決問題,。缺乏系統(tǒng)分析的科學(xué)最終會使企業(yè)缺乏知識管理,，對事前沒有良好的規(guī)劃，對事后沒有有效的評估,。再者說到洞察力,，敏銳的洞察力能夠讓一名企業(yè)家準(zhǔn)確地把握市場的最新行情動態(tài)，及時地將市場反映出的信息應(yīng)用到產(chǎn)品生產(chǎn)中,，這樣便可以使自己的產(chǎn)品適應(yīng)市場并且是最新市場,。創(chuàng)業(yè)和其他職業(yè)一樣，需要一名企業(yè)家具備勤奮的工作精神,。

我認(rèn)識一位浙江諸暨的企業(yè)家,，他可以稱得上是年輕有為，僅僅34歲,，便在我們縣投資1.5億興辦一個鞋廠,。此番放假回家，他應(yīng)邀到我家作客,，在和他的交談過程中,，我讀到一個浙江商人那種勤奮的工作精神，他說,，一年之中,，除了極少數(shù)的假期,，其余的每天的工作時間都在 14個小時左右。真的很難想象,，一個身著登喜路西裝,，開著寶馬750的大老板竟是如此一個工作狂。這也讓我對他仰慕之情更加強(qiáng)烈,。

由此可見,，天上不會掉下餡餅，只有春華才會得到秋實,。最后說一下堅強(qiáng)的意志,，在上文中我提到過，我的意志在許多困難面前顯得很脆弱,。然而,，堅強(qiáng)的意志品質(zhì)才是一名企業(yè)家所必需的。

我很早就聽說過,，國外有一種挫折教育,，它是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能,，以達(dá)到使受教育者切實掌握知識的目的,。在教育過程中，對受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的,。許多到達(dá)光輝頂點的人往往不是最聰明的人,，而是那些在生活中遭受挫折的人，這是因為,，那些自認(rèn)為自己聰明的人往往會選擇走一些所謂的“捷徑”,，這些所謂的“捷徑”往往會喪失一些非常有意義的鍛煉機(jī)會；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人,，才更能深刻理解什么叫成功,。因此，在教學(xué)中,，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育是鍛煉提高學(xué)生潛能的一種很好的方法,。我想這種教育方法同樣也適合于我。

未來三年我依舊還在大學(xué)的校園中度過,，不過這三年和我過去一年應(yīng)該有所不同,，因為通過職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，我明白未來的工作計劃從現(xiàn)在就開始實行,。我想主要還是兩個方面,，學(xué)校的學(xué)習(xí)和校外的工作實踐。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

（1）學(xué)歷,、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次,，從本科走向研究生,，專業(yè)技能熟練。英語四,、六級爭取拿優(yōu)秀,、普通話過級，且拿到英語口語等級證書,，開始接觸社會,、工作、熟悉工作環(huán)境,。

（2）個人發(fā)展,、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作,，加強(qiáng)溝通,，虛心求教。

（3）生活習(xí)慣,、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動,，如散步,、跳健美操、打羽毛球等,。在校外的工作實踐則是在我平時的課余時間以及假期時間中,，我應(yīng)該積極投身于校外的工作實踐，積累工作經(jīng)驗,，為以后的正式工作奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十一

：生涯人物訪談是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法,，本文從生涯人物訪談在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的的可行性,、操作要點和影響三個方面，闡述了生涯人物訪談在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中應(yīng)用的重要意義,。

：生涯人物訪談,；職業(yè)生涯規(guī)劃課；大學(xué)生

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增加就業(yè)形式的日趨嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不再是大學(xué)生的個人問題,，逐漸演化成社會問題，引起社會,、學(xué)校,、家庭及學(xué)生高度關(guān)注。面對大學(xué)生就業(yè)難,，20xx年,，教育部辦公廳下發(fā)了關(guān)于《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知,，明確提出將高校畢業(yè)生的就業(yè)工作作為一項重要的日常性工作來抓，要求從20xx年起所有普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,，并作為公共課納入教學(xué)計劃,，以提高大學(xué)生的就業(yè)能力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是促進(jìn)大學(xué)生成才的有效途徑,，對加強(qiáng)大學(xué)生的知識探索和推動高校就業(yè)工作具有重要的作用,。職業(yè)生涯人物訪談是近年來在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中越來越常用的一種創(chuàng)新型方法，它主要使大學(xué)生通過與一定數(shù)量的職場人士（通常是自己感興趣的目標(biāo)職業(yè)從業(yè)者）面談而獲取關(guān)于一個行業(yè),、職業(yè)和單位“內(nèi)部”信息的一種職業(yè)探索活動,。

生涯人物訪談這種教學(xué)模式打破了以往教學(xué)中填鴨式灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，從傳統(tǒng)的教學(xué)授課模式轉(zhuǎn)化為融入社會實踐的教學(xué)模式,，展開以“提出問題”“尋找答案”“反思問題”為核心的教學(xué)模式,，從而加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的針對性、實踐性和社會性,。實踐教學(xué)是培養(yǎng)高校人才的重要環(huán)節(jié),，人物訪談作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的實踐環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在親身體驗和直面交流中對職業(yè)產(chǎn)生直觀的感受,，在互動教學(xué)的過程增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的實踐性,，加深學(xué)生對訪談職業(yè)的認(rèn)識。

目前,，老師上課的講解或網(wǎng)上資料的搜集是大學(xué)生了解職業(yè)的主要渠道,，學(xué)生沒有輸出信息，大多的是被動接受,，所以導(dǎo)致流通信息不足,。職業(yè)生涯訪談是學(xué)生自己通過與職場專業(yè)人士面對面的訪談，有效幫助他們檢驗和修正以前獲得的信息,，并了解與未來工作有關(guān)的特殊問題或需要,，而這些寶貴的信息是通過其它渠道難以獲得的。

生涯人物訪談法可以對學(xué)生各方面的綜合能力進(jìn)行鍛煉,，基于此種方法的過稱較為復(fù)雜,，需要學(xué)生自己想辦法，通過利用各種社會資源聯(lián)系愿意接受訪談的生涯人物,，并需要學(xué)生通過各種途徑,、事先搜集訪談所需資料并列好訪談提綱，這些是準(zhǔn)備階段,，做好所有準(zhǔn)備后,，更重要的是需要學(xué)生在訪談溝通中做好詳細(xì)記錄，并在訪談結(jié)束后對訪談結(jié)果的信息進(jìn)行提煉加工和總結(jié),。這整體的過程可以說對對學(xué)生獲取信息的能力,、社交能力,、表達(dá)能力、邏輯思維能力,、概括和反思的能力等等都是一種鍛煉,。而且，由于訪談資源有限,，學(xué)生多以小組為單位進(jìn)行訪談,，可以讓學(xué)生在訪談過程中在團(tuán)隊中學(xué)會溝通協(xié)作、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力,，并且互相分享心得,、承擔(dān)結(jié)果，充分體驗團(tuán)隊學(xué)習(xí)的氛圍和特點,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本原則和理論基礎(chǔ)是“人職匹配”,，提高學(xué)生“知己知彼”的能力是課程的一個重要目的，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育倡導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識自我基礎(chǔ)上尋找適合自我的工作崗位,。

生涯人物訪談是“知彼”的方法之一,，要想真正實現(xiàn)人職匹配，知彼必須建立在“知己”的基礎(chǔ)上,，所以學(xué)生進(jìn)行必要的自我探索是訪談成功進(jìn)行的基礎(chǔ),。只有通過深層次的自我探索和自我剖析，對自我有了較深刻全面的認(rèn)識時,，大學(xué)生在進(jìn)行生涯人物訪談的過程中才能收放自如,，交流時對癥下藥，把握和收集自身所需的職業(yè)信息,，使得該方法對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃真正起到現(xiàn)實性的指導(dǎo)作用,。

生涯人物的選擇要結(jié)構(gòu)合理，不僅要考慮個人興趣和專業(yè)相關(guān)度,，而且要思索年齡和職位的比例性,，既要有剛?cè)肴肼殘龅牟锁B，也要有一定工作年限并取得了一定成績的資深人士,，并且后者更重要,。由于學(xué)生社會資源有限,，容易選取一些與他們同齡的師兄師姐們作為訪談對象,，這種訪談對象雖然有助于學(xué)生了解作為新人可能會遇到的困惑和某個職業(yè)的進(jìn)入門檻等，但由于這些人在職場中都還處于適應(yīng)和摸索階段,，對職業(yè)的認(rèn)知可能不夠成熟,，因此他們提供的信息只能作為一種參考。所以,，選擇訪談人物時應(yīng)該優(yōu)先考慮行業(yè)中的佼佼者或者是經(jīng)驗豐富的資深人士,，他們工作時間長,，心智更成熟，有較全面的職業(yè)認(rèn)知,，給出的建議和意見也會更為理性和客觀,。

決定了訪談對象，進(jìn)行正式訪談之前,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集了解生涯人物的相關(guān)信息,。信息的搜集可以幫助學(xué)生了解訪談對象，有助于訪談過程中的互動,，使生涯人物在接受訪談時愿意積極主動地透露更多有用的職業(yè)信息,。訪談結(jié)束時，還可以請訪談對象再給自己推薦一些其他相關(guān)的生涯人物,，這樣可以以網(wǎng)狀的方式拓展自己的職業(yè)認(rèn)知領(lǐng)域,，并積攢不同的社會資源。

作為一個采訪者,，對訪談過程的掌控是非常重要的,，這樣才能獲得自己想要的信息。在實際操作時,，部分學(xué)生會面臨一個問題：訪談對象非常健談,，喜歡按照自己的思路接受采訪，并且這些人的經(jīng)歷往往非常豐富和有趣,，此時學(xué)生要么是聽得忘了自己的目的,，要么是根本找不到轉(zhuǎn)入正題的時機(jī)。訪談過程中,，最關(guān)鍵的是學(xué)生應(yīng)非常明確生涯人物訪談的目的,，并且在訪談過程中要牢記這個目的。事先認(rèn)真列出訪談提綱,，一旦發(fā)現(xiàn)訪談對象將話題扯遠(yuǎn)了,，應(yīng)對照提綱適時地將訪談拉回原有軌道。在訪談中,，由于信息量較大,，要善于抓住要點，做好記錄,，以便過后整理,。

進(jìn)行訪談前，學(xué)生需要重新認(rèn)識自我,，了解自己的興趣愛好,、性格和價值觀等，由于人物訪談的對象一般是在職業(yè)生涯發(fā)展道路中比較突出的優(yōu)秀人士，所以對于模仿欲較強(qiáng),、可塑性強(qiáng),、渴望成才、思想活躍卻又缺乏人生經(jīng)驗的大學(xué)生來說,，生涯人物訪談可從內(nèi)部激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，使得學(xué)生以這些優(yōu)秀的受訪者為榜樣，他們的社會閱歷,、創(chuàng)業(yè)歷程,、人生體驗以及為人處事之道，對于在校大學(xué)生而言具有很強(qiáng)的針對性和說服力,。正所謂：內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因,，決定著事物發(fā)展的方向、速度,。這些訪談人物和訪談內(nèi)容在不自覺的情況下將會成為大學(xué)生可借鑒的人生和職場資源,。

通過實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由過去的被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?，從而更好地接受知識,。職業(yè)生涯規(guī)劃要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的社會環(huán)境，評估社會環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響,，分析其特點以及發(fā)展變化情況,，把握其優(yōu)勢與限制，了解本專業(yè),、本行業(yè)的地位,、形勢以及未來發(fā)展趨勢。

職業(yè)生涯人物訪談能幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認(rèn)識,，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,。這對于沒有工作經(jīng)驗和社會閱歷的大學(xué)生來說，是了解職業(yè)的一個比較好的方法,。職業(yè)的認(rèn)知,，可以對從事崗位的信息更加了解，更應(yīng)該包括對敬業(yè),、樂業(yè)的理解和發(fā)自內(nèi)心的對眾多普通勞動者的尊重,，使初入職場的大學(xué)生擁有積極、樂觀,、自信的心態(tài),。大學(xué)生的就業(yè)資本包括人力資本、社會資本和心理資本,，他們共同決定了個體的競爭力,。通過生涯人物訪談，大學(xué)生了解了一些崗位所需要的知識,、經(jīng)驗,、所需證書、技能等方面,，增加了獲取就業(yè)機(jī)會的可能性,；大學(xué)生還可以拓展社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，有助于獲得更多的就業(yè)機(jī)會,；更可以通過選取人物的自信,、樂觀、堅韌,、勇于創(chuàng)新等良好心態(tài)對一些學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊力和感染力,，激發(fā)了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，促使大學(xué)生理性規(guī)劃自身未來的發(fā)展,，并努力在今后的學(xué)校過程中不斷自覺提高就業(yè)能力,。生涯訪談是大學(xué)生積累就業(yè)資本的有效途徑，是提高大學(xué)生求職競爭力的一種方法,。

就業(yè)是關(guān)系到高校畢業(yè)生個人前途和社會穩(wěn)定的大事,，是對大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次考驗。雙向選擇制度的確立,，讓大學(xué)生容易產(chǎn)生自負(fù)與保守兩種極端心理,。人物訪談有助于降低大學(xué)生上述的兩種不健康心態(tài)，有助于學(xué)生對“三百六十行,，行行出狀元”產(chǎn)生實實在在的體驗,。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力大也導(dǎo)致了畢業(yè)生一系列的心理問題，大學(xué)生處于人生發(fā)展的初期,，求職心理容易在經(jīng)歷挫折后出現(xiàn)沮喪自卑的心理,。生涯人物訪談是利用成功職業(yè)人士分享人生和職場經(jīng)歷，并現(xiàn)身說法的對職業(yè)生涯中所遇到的挫折,、失敗提出自己的觀點,，甚至分享自己曾經(jīng)的失敗經(jīng)驗，在培養(yǎng)了大學(xué)生良性求職心態(tài)的基礎(chǔ)上,，更加深了大學(xué)生對抵抗挫折的信心,，避免了求職過程中異常的心理。

大學(xué)生群體比一般群體對自我有更高的要求,，對于環(huán)境和自身的要求有時候難免過于理想化,。當(dāng)現(xiàn)實與理想生活出現(xiàn)差距時，相當(dāng)一部分大學(xué)生不能正確調(diào)節(jié)好理狀態(tài),，容易產(chǎn)生偏差甚至出現(xiàn)自殺的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象也給我們帶來警醒。人物訪談幫助學(xué)生在朋輩交流與榜樣示范的作用下獲得鼓勵，激勵自我奮斗,，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上以積極,、自信的心態(tài)笑對人生。學(xué)校應(yīng)該重視與更多有能力的校友進(jìn)行聯(lián)系,，特別是聘請在社會上做出一定成績的校友來現(xiàn)身說法,，以各種手段調(diào)動在校學(xué)生的生涯規(guī)劃的意識，發(fā)掘存在學(xué)生內(nèi)部潛在的內(nèi)驅(qū)力,，通過現(xiàn)場實踐的教學(xué),，使他們對未來可能從事的職業(yè)發(fā)展更加的自信。

綜上所述,，采用生涯人物訪談法使得職業(yè)生涯規(guī)劃課真正實現(xiàn)理論與現(xiàn)實的充分結(jié)合,，將知識點的教學(xué)融入社會實踐中，創(chuàng)新了教學(xué)方式,，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，在關(guān)注就業(yè)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，更引導(dǎo)大學(xué)生健康,、樂觀,、積極的求職就業(yè)心態(tài)，督促大學(xué)生及早進(jìn)行自我審視和自我探索,，提高學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,，促使學(xué)生從內(nèi)由外的完善自身，依照社會和職場需要儲備自身能力,，促進(jìn)就業(yè)能力的提升,。

（1）黃薇．淺析基于生涯人物訪談的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)案例建設(shè)［j］．中小企業(yè)管理與科技職業(yè)教育，20xx,，(9)

（2）黃曉梅．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)的思考[j]．黑龍江科技信息,，20xx（26）

（3）朱啟臻．職業(yè)指導(dǎo)理論與方法[m]．北京:首都師范大學(xué)出版社，1996

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十二

我的未來不是夢,，因為我選擇了我喜歡的園林專業(yè),，我的夢想就可以實現(xiàn)，每一位大學(xué)生今天規(guī)劃好自己的明天,，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰,。而有一份長期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先,，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具,。中國人講究以“不變應(yīng)萬變”，因此需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了,。那么對于在校大學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢,？對于在校大學(xué)生,，首先要對自己有一個清醒的認(rèn)識，知曉自己的優(yōu)點,、缺點等等,。另外在對自己有一個比較完備的認(rèn)識的時候要明確自己的興趣，明確自己的目標(biāo),，通過目標(biāo)的明確要找準(zhǔn)自己日后的社會地位定位，履行好自己的社會角色,。我會一步一個腳印改變我自己,。

有這樣一句話說是人有兩個口袋，胸前一個,，后背一個,，胸前裝的是別人的缺點，后背裝的是自己的缺點,，換言之,，當(dāng)局者迷，旁觀者清,。所以說,，若能夠全面的審視自己，對于我們未來的發(fā)展有者不可估量的助力,。

1.1我的性格

后我會努力改正,。總的來說：樂觀積極,，對生活充滿激-情,，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大的作用。

1.2我的興趣

我的興趣比較廣泛,，對事物的接受能力強(qiáng),。喜歡各種實踐活動，參加了學(xué)校各組織的活動,，還參加了各種社會實踐,。對數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣，其中包括電腦,、相機(jī),、手機(jī)、mp3/4等等,。對園林設(shè)計有著很大的興趣,。

1.3我的人生價值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束,，堅信努力了,，經(jīng)歷了就是一種幸福,。我不渴望成為別人所說的那種“我的存在就是為國家和社會奉獻(xiàn)一切的人”，也無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大貢獻(xiàn),。但我會盡最大的努力做好自己,，以堅持積極向上的態(tài)度面對生活，勝不驕,，敗不餒,。在自己溫衣足食，不拖累社會且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會,。

1.4我的能力

我的工作能力很強(qiáng),，現(xiàn)任校級社團(tuán)聯(lián)合會宣傳部副部長和院級影軒信息中心新聞部副部長，人緣好,，能和不同背景,、各種性格的人都相處愉快，得到他們的欣賞和支持,。交友廣泛,，即使復(fù)雜的人際關(guān)系，我也游刃有余,；能通過打理人脈解決一些實際的問題,。并具有較熟練運(yùn)用office辦公軟件、photoshop,、illustrator等常用軟件,。

不同的環(huán)境塑造著不同的性格，正確的審視利用自身周圍的環(huán)境更利于我們的生存與發(fā)展,。

2.1家庭背景

1991年的一個冬天我出生在的一個普通家庭里,，我的父母均是很普通的職工。我們家境不甚寬裕,，對于我以后的生存發(fā)展或許幫不了多少忙,，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞、善良,、質(zhì)樸的精神會永遠(yuǎn)的影響著我,。

2.2學(xué)校環(huán)境

我現(xiàn)在就讀的是一所獨立院校——北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院,，是一所環(huán)境優(yōu)美,，師資力量雄厚，有著先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和實踐技能訓(xùn)練基地以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理方式,，特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴(yán),。

2.3社會環(huán)境

當(dāng)社會人才競爭激烈，就業(yè)形勢可謂相當(dāng)嚴(yán)峻,，尤其是當(dāng)前大學(xué)生日益增多,，又缺乏實際操作能力的前提下,，就業(yè)難早已印證在每個大學(xué)生的心中，甚至可以說大學(xué)畢業(yè)即是失業(yè),。社會競爭的范圍空前擴(kuò)張,，其廣度，深度和激烈程度前所未有,，但隨著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛,，城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)發(fā)展，人們追求精神文明日益高漲,，園林專業(yè)的發(fā)展環(huán)境還是不錯的,。

隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢惡化，園林這一產(chǎn)業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展的趨勢,。

3.1專業(yè)分析

我目前所讀的專業(yè)是園林,，園林算不上新興產(chǎn)業(yè),，因為園林的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成的?，F(xiàn)代社會重視生態(tài)的程度愈益提高，綠色成為時代的主旋律,，世界環(huán)境衛(wèi)生組織推出的《21世紀(jì)議程》就有力的說明了生態(tài)潮流的發(fā)展,。

3.2就業(yè)前景

說起就業(yè)前景，很多人馬上聯(lián)想到專業(yè)的冷熱門直接影響著就業(yè)前景,，其實不然,，專業(yè)無所謂冷熱門，就業(yè)前景是由自身對專業(yè)掌握的多少所決定的,。對于園林專業(yè)的就業(yè)前景,，有的說根本找不到工作，有的說前景不甚明朗,，也有人說前景一片光明,，可謂眾說紛紜。園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,，城市生態(tài),、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重,。因此,，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè),。我國正處于發(fā)展中國家行列,，生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)型急需人才去實施。國家對園林越來越重視,，所以,，園林方面的人才需求量很大,。

3.3就業(yè)方向

園林專業(yè)的就業(yè)方向其實挺廣闊的，一般的畢業(yè)生只要具備了一定的專業(yè)知識技能和吃苦耐勞的精神可以進(jìn)入園林設(shè)計公司,、園林綠化公司,、室內(nèi)外裝飾公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司,、拆遷公司,、工程公司等私有公司；有條件的也可以進(jìn)入國有單位：設(shè)計院,、省建筑公司,、園林局、城建局,、城鄉(xiāng)規(guī)劃局,、環(huán)保局、土地規(guī)劃,、農(nóng)業(yè),、林業(yè)、建筑,、測量等相關(guān)單位,。但相對女生來說，與園林相關(guān)的很多,。

工作都比較辛苦,。所以學(xué)園林的女生選擇設(shè)計相關(guān)的職業(yè)比較好些。

4.1確立職業(yè)目標(biāo),。

我以后準(zhǔn)備先用一段時間在園林公司工作,，積累經(jīng)驗，打好人脈關(guān)系,，積累資金,。工作幾年后，待時機(jī)成熟,，自己與在園林方面有技術(shù),、有成就并且志同道合的人一起合作，開始創(chuàng)業(yè),，一起創(chuàng)辦自己的園林公司,。一開始我們必須仔細(xì)經(jīng)營，樹立品牌,，,，獲得信任，讓人們相信我們公司的實力,，市場打開后,，我們再開始進(jìn)一步的拓展業(yè)務(wù),，擴(kuò)大規(guī)模，慢慢做大企業(yè),?？傊磺羞^程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎,，業(yè)務(wù)質(zhì)量為我們追求的第一要素,。

4.2職業(yè)目標(biāo)的分解與組合。

在學(xué)校期間,，學(xué)好各門功課,，爭取英語過四級、計算機(jī)過二級,，具備cad,、photoshop、3dsmax基本操作能力積極參加學(xué)校組織的活動以及學(xué)校的一些社團(tuán),，加強(qiáng)體育鍛煉,，保持健康的心理素質(zhì)，積極向上,，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,；廣泛與人交往,，學(xué)會交際,；積極參加黨課培訓(xùn)，爭取入黨,；還有經(jīng)常到圖書館看書,，學(xué)到更多的知識，逐漸從事有關(guān)園林方面的兼職工作,，取得豐富的經(jīng)驗,。

畢業(yè)后1~10年，在園林公司工作,，積累經(jīng)驗,，打好人脈關(guān)系，積累資金,，為創(chuàng)辦公司做準(zhǔn)備,。

畢業(yè)后10年后，開始與在園林方面有知識有成就的人士合作,，創(chuàng)辦自己的公司,，從業(yè)務(wù)質(zhì)量做起，做出信譽(yù),，做出品牌,。

最后,，一步一步扎實前進(jìn)，吸收各種技術(shù),、知識不斷完善公司各個方面,，逐步擴(kuò)大公司規(guī)模。

世間變化是無處不在,，所以以后行動過程有些變化是絕對的,，但是作為一個有規(guī)劃的人，我會努力向自己的規(guī)劃書去做,。

5.1評估內(nèi)容,。

（1）實施計劃過程中出現(xiàn)的一些與計劃沖突或不協(xié)調(diào)情況及原因。

（2）計劃實施的順利程度及存在問題,。

（3）自己實施計劃中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及改進(jìn)方法,。

（4）計劃工作與實際的吻合度。

5.2評估的時間,。

每個階段末必須有一次對本階段計劃實施情況的總結(jié)以及對之前所實施的幾個階段的大總結(jié),。每個階段中也需間斷性的對小階段進(jìn)行總結(jié)，并分別對各個階段所產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析并加以修正,。

世上的事你很難得到“最好的”理性的人懂得如何選擇,，“較好的”。計劃固然好,，但更重要的,，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo),，只說不做到頭來都會是一場空,。然而，現(xiàn)實是未知多變的,，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題,，要求有清醒的頭腦。事業(yè)的選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實現(xiàn)的,。通過溝通分析綜合評估執(zhí)行以形成一種理性的思維,，這樣明確了方向，便向成功更邁進(jìn)了一步,。即使今后的工作和目標(biāo)相比有所偏差,，也不會差距太遠(yuǎn)。還有一點就是,，不能隨更改自己的規(guī)劃,，要堅持自己的目標(biāo)，勇于面對挫折。每個人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù),；每個人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳,、失意、磨礪,。一個人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚；成功,，不相信頹廢,；成功不相信幻影未來，要靠自己去打拼,！

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十三

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識自我,，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，促成學(xué)生自我實現(xiàn),。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計提出了一些思路,。

合理設(shè)計個人職業(yè)生涯規(guī)劃,，是大學(xué)生通向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識自己,，客觀分析環(huán)境,，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,，從而實現(xiàn)自己的理想,。然而，在當(dāng)代大學(xué)生中，有一半以上的人沒有進(jìn)行過職業(yè)生涯規(guī)劃,，他們不知道自己將來要從事什么樣的職業(yè)或者對自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解,。這種狀況需要盡快改善。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十四

遠(yuǎn)程開放教育機(jī)構(gòu)必須制定戰(zhàn)略計劃,，從教學(xué)設(shè)計,、師資隊伍建設(shè)、實踐教育三個方面入手,，構(gòu)筑遠(yuǎn)程開放教育機(jī)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,。

開放教育環(huán)境中的大學(xué)生以“職業(yè)人”為主體，他們往往在工作領(lǐng)域有了一定基礎(chǔ)和經(jīng)驗,，其接受遠(yuǎn)程開放教育的初衷就是想通過相應(yīng)的學(xué)歷教育或繼續(xù)教育改進(jìn)知識結(jié)構(gòu),；以期能夠在職業(yè)發(fā)展中獲得新的成長空間。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃是遠(yuǎn)程開放教育適應(yīng)社會培養(yǎng)人才需要的重要環(huán)節(jié),。

遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生特點表現(xiàn)在：

（三）學(xué)習(xí)方式的自主性。遠(yuǎn)程開放教育模式是“以學(xué)習(xí)者為中心”,、“以學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)為中心”的教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以個別化“自主學(xué)習(xí)”和協(xié)同化“小組活動”為主，學(xué)習(xí)者主要通過對現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的利用,，就自學(xué)過程中產(chǎn)生的問題與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通與交流,。因此，相對于普通高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃而言,，開放教育環(huán)境中的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的性更強(qiáng),，在實施過程中也更加富有操作性。

由于遠(yuǎn)程開放教育大學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,，他們的年齡差異,、社會閱歷、學(xué)習(xí)目的,、工作經(jīng)歷,、社會背景等因素使他們的職業(yè)生涯規(guī)劃教育更加復(fù)雜。遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的年齡大多在20-35歲之間,，并有著逐步年輕化的趨勢,。這個年齡段的學(xué)員面臨著生活、工作和家庭的多重壓力,，他們希望通過進(jìn)修學(xué)習(xí)進(jìn)步拓展和深化知識,、提高工作能力、增強(qiáng)自己在職業(yè)中的競爭力,、改善自己的處境,。無論是普通高等教育學(xué)校還是遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)都必須把學(xué)生未來職業(yè)生涯成長作為素質(zhì)教育的一部分予以充分重視,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一項系統(tǒng)工程，其相關(guān)的發(fā)展因素是不可或缺的,。遠(yuǎn)程開放教育機(jī)構(gòu)需要確定職業(yè)生涯規(guī)劃教育的戰(zhàn)略使命,，根據(jù)其外部環(huán)境和內(nèi)部條件設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，為保證目標(biāo)的正確落實和實現(xiàn)進(jìn)行計劃,，以及在實施過程中進(jìn)行控制的一個動態(tài)管理過程,。我國大多數(shù)高校還沒有專門設(shè)置獨立的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)，許多高校實行混合建制,，只是把它掛靠在就業(yè)指導(dǎo)中心或就業(yè)指導(dǎo)辦公室,。從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)教師，大多是由學(xué)校的政工干部和畢業(yè)新分配來的學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任,，缺少專業(yè)知識和技能,，指導(dǎo)起來枯燥、缺乏吸引力,，無說服力,，效果不理想。這種管理體制上的混亂,，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量很難保證,。遠(yuǎn)程開放教育要順利開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就要制定自上而下發(fā)展戰(zhàn)略,。積極探索遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論體系,，制定專家隊伍建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)立,、課程建設(shè)等方面的制度體系,，有效促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利進(jìn)行。

中國廣播電視大學(xué)是采用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù),，運(yùn)用文字教材、音像教材,、多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的開放性高等學(xué)校。它是由中央廣播電視大學(xué),，省級廣播電視大學(xué),，地市級、縣級廣播電視大學(xué)分校和工作站組成的覆蓋中國大陸的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),。因此，廣播電視大學(xué)系統(tǒng)應(yīng)成立以中央廣播電視大學(xué)為核心的職業(yè)生涯規(guī)劃教育戰(zhàn)略管理部門,，主持一系列的遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究和實踐,。從師資隊伍、大綱編制、課程設(shè)置,、課件制作,、實踐指導(dǎo)等方面建立一套符合現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育特色的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

課程教學(xué)是指導(dǎo)遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要途徑之一,。通過制定切實可行的教學(xué)大綱,，并加以實施，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念,，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識與理論,，熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃的技能與方法，把握自己的職業(yè)前途,，為自己的人生道路奠定良好的基礎(chǔ),，取得了一定成效。職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),?；灸繕?biāo)是促進(jìn)學(xué)生的終身幸福和個人發(fā)展?？偰繕?biāo)是使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我的性格,、興趣、價值觀等特點與一些職業(yè)的基本知識,、技能,，以及認(rèn)識職業(yè)的一些思維方法，掌握擇業(yè)和就業(yè)的一般技巧和方法：具有能夠運(yùn)用職業(yè)選擇,、決策的方法與技術(shù)解決實際職業(yè)問題以及終身進(jìn)行自我職業(yè)指導(dǎo)的能力,，并具有一定的職業(yè)規(guī)劃能力：形成和保持對職業(yè)的探究興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的職業(yè)觀和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識,；養(yǎng)成積極,、負(fù)責(zé)、安全的職業(yè)行為習(xí)慣,，為迎接未來社會挑戰(zhàn),、提高生活質(zhì)量、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。職業(yè)生涯規(guī)劃是一門綜合性的課程,，應(yīng)包括對學(xué)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)、個性完善指導(dǎo),、生涯規(guī)劃的指導(dǎo)及擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容,。具體而言，課程要包括職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程,，即要在課程中培養(yǎng)學(xué)生了解自己的能力,、尋找和發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯機(jī)會并作出正確評估的能力,、利用職業(yè)錨確定職業(yè)目標(biāo)能力、選擇職業(yè)生涯實現(xiàn)策略的能力,、制定職業(yè)生涯行動計劃與措施的能力,、評估與回饋職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵要素之一,。具有現(xiàn)代意義的職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)入國內(nèi)高校還僅僅有10余年的歷史，在職業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)上還處于探索階段,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資隊伍建設(shè),，必須朝著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展,。在現(xiàn)階段,，要建立高素質(zhì)的專業(yè)化師資隊伍，應(yīng)從以下幾個方面入手：

首先,，應(yīng)充分挖掘校內(nèi)現(xiàn)有的師資資源,，挑選專業(yè)知識強(qiáng)、實踐經(jīng)驗豐富的教師,，加強(qiáng)培訓(xùn),，采取各種激勵措施，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)師資隊伍,?？梢越梃b普通高校就業(yè)指導(dǎo)老師培養(yǎng)的經(jīng)驗，結(jié)合不同的專業(yè)發(fā)展途徑,，培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的就業(yè),、從業(yè)指導(dǎo)師。

其次,，要充分利用社會資源,，加強(qiáng)自己的專業(yè)化隊伍建設(shè)。遠(yuǎn)程開放教育的師資很大一部分依賴于社會,，這就為職業(yè)生涯規(guī)劃老師選擇提供了更多途徑,。通過兼、聘的方式,，聘請長期從事人力資源開發(fā)的國內(nèi)外專家,、學(xué)者來學(xué)校講課、作報告,，有效促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃知識的傳播,。

三是領(lǐng)導(dǎo)要重視。要把在職業(yè)生涯規(guī)劃教育和科研中所取得的成果,，在評職,、評先方面給以優(yōu)先考慮,，以提高廣大教師從事這一領(lǐng)域研究的積極性,，保持就業(yè)指導(dǎo)隊伍的相對穩(wěn)定性,。

實踐是職業(yè)生涯規(guī)劃教育完成體系中的最后一個環(huán)節(jié)。學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)不能停留在泛泛而談的層面,。而是要通過現(xiàn)在職場上普遍采用的“量化表”對學(xué)生的興趣,、性格、品質(zhì),、能力,、職業(yè)及環(huán)境等進(jìn)行科學(xué)測評，從而提供有個性化的指導(dǎo),，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，以達(dá)到實際效果。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時可以考慮與擁有豐富咨詢經(jīng)驗和企業(yè)資源的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)合作,，為學(xué)生提供更有針對性和現(xiàn)實性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。同時，遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生很多都已經(jīng)是所從事職業(yè)的成功人士,，遠(yuǎn)程開放教育機(jī)構(gòu)可以對學(xué)生職業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查,，從中找出職業(yè)生涯規(guī)劃成功的個案，以其促動其他學(xué)生共同實現(xiàn)人生價值,。通過接觸周圍職業(yè)人的職業(yè)狀態(tài),，遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生可以了解到達(dá)職業(yè)目標(biāo)所需的努力，還能正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,，也檢驗自己的規(guī)劃是否科學(xué),，是否適合真正適合自己。從而制定更加合理的學(xué)習(xí),、生活和實踐計劃,。