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職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇一

一份完整有條理的職業(yè)生涯規(guī)劃書分為：封面,、目錄,、內(nèi)容,。

封面。

包括標題,，個人信息,、外觀簡潔、大方,、不花俏,，美觀。

目錄,。

目錄是規(guī)劃書正文前所載的目次,，是為大綱，反映規(guī)劃順序,、指導閱讀,、檢索步驟,。

內(nèi)容,。

1、自我分析：在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,，自我分析主要是指在依據(jù)心理學的測評系統(tǒng)對自己的心理素質(zhì),、人格特征等進行測評的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣愛,、好以及以往的經(jīng)歷等加以綜合評價,。

2、外部環(huán)境分析：在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,，全面,、客觀、正確的分析和了解自己所處的環(huán)境和將要面臨的環(huán)境,，也就是對社會,、對職業(yè)、對前景,、對現(xiàn)有條件和機會等的分析,。

3、目標的確定,、實現(xiàn)和策劃：首先需要對職業(yè)目標進行設(shè)定,，具體是指在自我剖析及對外部環(huán)境進行了分析的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)定位,。其次,，制定一系列行動計劃及目標實現(xiàn)的策略。

4,、評估調(diào)整：職業(yè)生涯規(guī)劃是個動態(tài)的過程,，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中要根據(jù)實際情況自覺的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，修正對自我的認知和對最終職業(yè)生涯目標的界定。

5,、結(jié)束語：如：每個人心中都有一座山,，雕刻著理想、信念,、追求,、抱負等等。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇二

以我目前的個人閱歷和學歷來說,，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的,，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動能力的個體，運用自身的知識,、技能與態(tài)度從事社會生產(chǎn)或服務,，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富與精神財富，并獲取合理的個人報酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動,。

社會中有著各式各樣的職業(yè),，職業(yè)又是人們謀生的手段，所以人的一生離不開職業(yè),，也就是說,，人的一生中，將有大部分時間在職場中度過,，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會在各自的職業(yè)環(huán)境中生存。就是這種必然的生活環(huán)境的影響,，產(chǎn)生了迥然不同的個性發(fā)展,，每種職業(yè)都有獨特的活動結(jié)構(gòu)，對從事著的個性與心理有著潛移默化的影響,，人們參與職業(yè)活動,，完善者屬于自己的個性。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè),，這就表明了人不可能能一個人照顧到生活的全部勞動成果,，人們將自己專屬的職業(yè)勞動成果與他人交換，達到填充個人物質(zhì)以及精神的目的,。

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,，它是指個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生涯模式,。既然這個職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,，所以我們就按部就班的來分析如何完善的建立這個規(guī)劃。

首先說這個延續(xù)一定時間的概念,，這里的時間沒有局限于具體明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對于個人一生的內(nèi)外在影響力,，這個時間也包含了對個人工作的某個特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程。所以規(guī)劃時必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會發(fā)生的過程,。從職業(yè)前期的學會適應職場的環(huán)境,，學會如何工作，以及第一次獲得在現(xiàn)實中成功或失敗的真是體驗,，成為一名可以獨立工作的合格員工的歷程;期間對職業(yè)的選擇,，對職業(yè)發(fā)展目標的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對初入職場的年輕人一種挑戰(zhàn)。步入職業(yè)中期的階段是,，容易形成職業(yè)中期危機,，這時的年齡段，基本已經(jīng)在職場形成了一定的成績,，而面對更深一層次的挑戰(zhàn)時,，就可能翻一下抉擇上的錯誤,，這錯誤很可能會付出巨大的代價,。所以中年職場要抗住壓力,，肩負責任,，作出最優(yōu)的判斷;到了職業(yè)后期，基本上已經(jīng)距離退休不遠了,，這時已經(jīng)經(jīng)歷過了大風大浪,，總體來說在職場是元老級別的人物，多年來的經(jīng)驗也使處事變得穩(wěn)重得體,，有掌握全局的判斷力，所以只要不出現(xiàn)大的變故,，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來的事了,。

三、自我素質(zhì)評價,。

認識自己的性格是認識自己的一個重要因素,。性格是一個人在學習與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相適應的習慣的行為特征。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切,。而態(tài)度又是由性格決定的，雖然性格是一種十分復雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心,，認識自己的性格，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人,。

首先我對自己進行了一個大致的性格評定，經(jīng)過多份性格測試報告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人,，活潑型的人喜歡說,，喜歡與人交往，害怕孤獨,，熱情助人,，不會算計別人，一般比較單純,，別人喜歡與之交往,，情感外露，情緒化,，有孩子氣,。熱愛與人打交道的崗位或者是富于變化的工作，入銷售,、公關(guān),、記者、教師等,。測試結(jié)果還說這類人著眼于工作的面而不是工作的點,，如果要讓他們在某一個點持久停留，入座研究分析或機械重復則缺少耐心或毅力,。

這個測驗報告?zhèn)€人認為大致是符合我個人性格的,，我對自己的客觀評價是，在某些道德方面比較注重他們的評價,，所以道德約束感很好,，會經(jīng)常反思個人的行為對他人造成的影響，所以人緣關(guān)系不錯,。喜歡新鮮的事物,，對新鮮的環(huán)境和周圍的人沒有很強的排斥感，但也沒有很好的融合感,。個人為人處事相對被動,，因為我個人比較獨立，所以很少會要求別人幫助我什么,，能自己解決的事盡量自己克服,，所以面對新同學或是新同事時，不會主動搭訕,，但要是他們能主動開口向我表示友好,，我定會熱情無比。個人有個人的朋友交際準則,，對不適合自己性格的人還是會慢慢淡出,，對相符自己性格的人又會時時相處，即便分離,，也不會減淡那份友誼,。個人有競爭好勝心,，但僅局限于自己有能力特長的范圍內(nèi)，如打籃球,。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無的態(tài)度面對，因為即便在自己得到時,，都會回頭考慮考慮自己失去時該如何面對,，所以沒有很強的控制欲。

將性格與自己個人目前的專業(yè)相結(jié)合分析,，自己還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學員，需要的是自學能力,，以及面對困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事，面對重重代碼的壓力,，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問題，往往面對困難要是沒有同學或者老師的點播幫助,，就會陷入學習的僵局,。這原因主要是怕自己的努力得不到結(jié)果，是太在意自己的成果的表現(xiàn),。所以目前的自己時刻告誡自己,，付出的過程是艱辛的，很有可能是少有回報的,，但也只有付出過,，才有一天會得到輝煌的成果。

n系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來越向移動客戶端靠近，所以it行業(yè)的人員普遍認為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進手機端移動通信,。

結(jié)合自己的專業(yè)來看,，就業(yè)前景相對其他專業(yè)來看，還是比較樂觀,，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢,。到大二目前為止，基本對將來的職業(yè)定位是從程序員做起,，所以現(xiàn)在全力學習程序開發(fā)的知識,。堅信只要自己能有一手程序開發(fā)穩(wěn)定的能力，便能給自己一個步入職場的金鑰匙,。雖說在真正的職場里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟,，與之對應的是人際關(guān)系處理,，企業(yè)管理方面的知識，這些并不能在大學期間窺探到什么,，必須等進入職場后,，有過磕磕絆絆，自己實打?qū)嵉脑鲩L經(jīng)驗才能將這類事處理好,。而且現(xiàn)在身邊的同學有創(chuàng)業(yè)計劃,，我也參與其中。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了,。

自己開發(fā)程序能力的訓練,，還是有機會入職軟件公司，找到自己就業(yè)的一片天地的,。

這里還有大學的學業(yè)與職業(yè)目標相互沖突的問題,，大學開設(shè)的學科，有幾門是與自己將來的就業(yè)沒什么聯(lián)系的,，如何處理好學習時間的分配,，也是個人目前要做出的計劃。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學科只求通過,，不細鉆研,。與個人未來發(fā)展方向有幫助的科目，將細心研究,。這個決定必會影響自己在大學的成績,，會錯失各種獎項的評定和淡化個人在老師心中的形象。但不妨礙自己朝著心中目標計劃的前進,。

五,、總結(jié)。

對自己生涯前期的規(guī)劃已經(jīng)做好了充分的打算,，并堅定不移的實施著,。對職場中期及后期，還得之后具體問題具體分析,。這計劃伴隨著自己的一生,，也隨著一生的變化而變化。做好當下,，為自己的人生拼搏一次,，是我目前該做的，也是廣大大學生應該做的,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇三

職業(yè)對于幾乎每個人來說都是不可或缺的,，而找到真正合適本身的職業(yè)，對于個體的自我實現(xiàn)以及將來的生活具有舉足輕重的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項熊工程,，首先要建立有關(guān)職業(yè)生涯的基本概念,，知曉職業(yè)的特性、要素,、功能,、了解職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，職業(yè)規(guī)劃與將來生活的關(guān)系,，大同學說對于將來的職業(yè)生涯的影響,。

職業(yè)職業(yè)規(guī)劃自身素養(yǎng)職業(yè)目標與實際計劃。

以我目前的個人閱歷和學歷來說,，是不可能完全理解職業(yè)的實在含義的,，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動本領(lǐng)的個體，運用自身的學問,、技能與態(tài)度從事社會生產(chǎn)或服務,，為社會制造物質(zhì)財富與精神財富，并取得合理的個人酬勞以充足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動,。

社會中有著各式各樣的職業(yè),，職業(yè)又是人們謀生的手段，所以人的一生離不開職業(yè),，也就是說,，人的一生中，將有大部分時間在職場中度過,，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會在各自的職業(yè)環(huán)境中生存。就是這種必定的生活環(huán)境的影響,，產(chǎn)生了迥然不同的個性進展,，每種職業(yè)都有獨特的活動結(jié)構(gòu)，對從事著的個性與心理有著潛移默化的影響,，人們參加職業(yè)活動,，完善者屬于本身的個性。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè),，這就表明白人不可能能一個人照料到生活的全部勞動成果,，人們將本身專屬的職業(yè)勞動成果與他人交換，達到填充個人物質(zhì)以及精神的目的,。

規(guī)劃之前必需了解生涯的含義，它是指個人通過從事工作所制造出的一個有目的,、延續(xù)確定時間的生涯模式,。既然這個職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的，所以我們就按部就班的來分析如何完善的建立這個規(guī)劃。

首先說這個延續(xù)確定時間的概念,，這里的時間沒有局限于實在明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對于個人一生的內(nèi)外在影響力，這個時間也包含了對個人工作的某個特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變動進展歷程,。所以規(guī)劃時必需考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會發(fā)生的過程,。從職業(yè)前期的`學會適應職場的環(huán)境，學會如何工作,，以及第一次獲得在現(xiàn)實中成功或失敗的真是體驗,，成為一名可以獨立工作的合格員工的歷程；期間對職業(yè)的選擇,，對職業(yè)進展目標的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對初入職場的年輕人一種挑戰(zhàn),。步入職業(yè)中期的階段是，簡單形成職業(yè)中期危機,，這時的年齡段,，基本已經(jīng)在職場形成了確定的成績，而面對更深一層次的挑戰(zhàn)時,，就可能翻一下選擇上的錯誤,，這錯誤很可能會付出巨大的代價。所以中年職場要抗住壓力,，肩負責任,，作出最優(yōu)的判定；到了職業(yè)后期,，基本上已經(jīng)距離退休不遠了,，這時已經(jīng)經(jīng)過過了大風大浪，總體來說在職場是元老級別的人物,，多年來的閱歷也使處事變得穩(wěn)重得體,，有把握全局的判定力，所以只要不顯現(xiàn)大的變故,，穩(wěn)定的走完本身的職業(yè)生涯是信手拈來的事了,。

認得本身的性格是認得本身的一個緊要因素。性格是一個人在學習與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相適應的習慣的行為特征,。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決議一切。而態(tài)度又是由性格決議的,，雖然性格是一種特別多而雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析本身的內(nèi)心，認得本身的性格,，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解本身真正屬于怎么樣的人,。

首先我對本身進行了一個大致的性格評定，經(jīng)過多份性格測試報告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人,，活潑型的人愛好說，愛好與人交往,，畏懼孤獨,，熱誠助人，不會算計別人,，一般比較單純,，別人愛好與之交往，情感外露,，情緒化,，有孩子氣?？釔叟c人打交道的崗位或者是富于變動的工作,，入銷售、公關(guān),、記者,、老師等。測試結(jié)果還說這類人著眼于工作的面而不是工作的點,，假如要讓他們在某一個點長期停留,，入座討論分析或機械重復則缺少耐性或毅力。

這個測驗報告?zhèn)€人認為大致是符合我個人性格的,，我對本身的客觀評價是,，在某些道德方面比較重視他們的評價，所以道德管束感很好,，會常常反思個人的行為對他人造成的影響,，所以人緣關(guān)系不錯。愛好新鮮的事物,，對新鮮的環(huán)境和四周的人沒有很強的排斥感,，但也沒有很好的融合感。個人為人處事相對被動,，由于我個人比較獨立,，所以很少會要求別人幫忙我什么，能本身解決的事盡量本身克服,，所以面對新同學或是新同事時,，不會自動搭訕，但要是他們能自動開口向我表示友好,，我定會熱誠無比,。個人有個人的伙伴交際準則,，對不適合本身性格的人還是會漸漸淡出，對相符本身性格的人又會時時相處,，即便分別，也不會減淡那份友情,。個人有競爭好勝心,，但僅局限于本身有本領(lǐng)特長的范圍內(nèi)，如打籃球,。而超出本身喜好范圍的事物,，都抱著可有可無的態(tài)度面對，由于即便在本身得到時,，都會回頭考慮考慮本身失去時該如何面對,，所以沒有很強的掌控欲。

將性格與本身個人目前的專業(yè)相結(jié)合分析,，本身還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學員，需要的是自學本領(lǐng),，以及面對困難有一顆研討的有毅力的心,。而本身喜好新鮮事，面對重重代碼的壓力,，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問題，往往面對困難要是沒有同學或者老師的點播幫忙,，就會陷入學習的僵局,。這原因緊要是怕本身的努力得不到結(jié)果，是太在意本身的成果的表現(xiàn),。所以目前的本身時刻告誡本身,，付出的過程是艱辛的，很有可能是少有回報的,，但也只有付出過,，才有一天會得到輝煌的成果。

數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的進展之路越來越向移動客戶端靠近,，所以it行業(yè)的人員普遍認為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)進展路線將大力推動移動電話端移動通信。

結(jié)合本身的專業(yè)來看,，就業(yè)前景相對其他專業(yè)來看,，還是比較樂觀，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢,。到大二目前為止,，基本對將來的職業(yè)定位是從程序員做起,，所以現(xiàn)在全力學習程序開發(fā)的學問。堅信只要本身能有一手程序開發(fā)穩(wěn)定的本領(lǐng),，便能給本身一個步入職場的金鑰匙,。雖說在真正的職場里并不能用編程本領(lǐng)在站穩(wěn)腳跟，與之對應的是人際關(guān)系處理,，企業(yè)管理方面的學問,，這些并不能在大學期間窺探到什么，必需等進入職場后,，有過磕磕絆絆,，本身實打?qū)嵉脑鲩L閱歷才能將這類事處理好。而且現(xiàn)在身邊的同學有創(chuàng)業(yè)計劃,，我也參加其中,。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了。

在這不能將創(chuàng)業(yè)的計劃細說,，只能從自身的計劃定論,，就是學好編程語言，組織身邊有本領(lǐng)的同學,，帶著本身的技術(shù),，開發(fā)本身的項目。這個目標可以再之后兩年內(nèi)完全確立,，只要團隊成熟,，便連續(xù)創(chuàng)業(yè)；要是項目開發(fā)失敗,，也不耽擱本身開發(fā)程序本領(lǐng)的訓練,，還是有機會入職軟件公司，找到本身就業(yè)的一片天地的,。

這里還有大學的學業(yè)與職業(yè)目標相互沖突的問題,，大學開設(shè)的學科，有幾門是與本身將來的就業(yè)沒什么聯(lián)系的,，如何處理好學習時間的調(diào)配,，也是個人目前要做出的計劃。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學科只求通過,，不細研討,。與個人將來進展方向有幫忙的科目，將細心討論,。這個決議必會影響本身在大學的成績,，會錯失各種獎項的評定和淡化個人在老師心中的形象。但不攔阻本身朝著心中目標計劃的前進,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇四

伴隨我國高等教育大眾化的進程,，大學生就業(yè)難題日益加劇,。在促進學生就業(yè)方面，高校在就業(yè)指導工作中要更加重視學生職業(yè)生涯教育,，以增強大學畢業(yè)生就業(yè)所需的競爭力和適應性,，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。由于各種原因,，許多大學生缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性的認識,，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧，以致不能充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃應有的作用,。對此，建立和完善大學生職業(yè)生涯教育顯得尤為重要,。

(1)對學生而言,。高校學生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時期，其主要任務是通過職業(yè)生涯探索,，明確職業(yè)發(fā)展方向,，并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準備工作。

(2)對學校而言,。職業(yè)生涯教育有助于高校樹立自己的品牌,，提高學校競爭能力。

(3)對社會而言,。建立健全職業(yè)生涯教育體系,，有利于滿足社會對高等人才的需求，減少社會人力資本的浪費;有利于控制人才在市場上的高流動性及流動的無序性,。

(一)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點教育相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育是一個龐大的系統(tǒng)工程，大學生職業(yè)生涯教育應該有計劃,、循序漸進地開展,。職業(yè)生涯教育不能僅針對應屆畢業(yè)生，而是應該把職業(yè)生涯教育貫穿于大學全程,，分階段,、有計劃地對學生進行職業(yè)生涯教育。大學生職業(yè)生涯教育大致可分為新生入學教育,、專業(yè)教育和畢業(yè)教育等三個階段,。

(二)理論教學與實踐實訓相結(jié)合。職業(yè)生涯教育具有很強的實踐性,，不僅要傳授大學生一定的理論知識和思想觀念,，更重要的是指導學生具體應用所學知識規(guī)劃與實踐自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯教育應在學生的學習實踐,、校內(nèi)實訓和社會實踐中進行,，并在實踐實訓中得到檢驗與修正,。

(三)群體輔導與個體輔導相結(jié)合。群體教學輔導主要起到傳授理論知識的作用,，具體到每個學生的人生定位和職業(yè)道路的選擇時,，則更需要有針對性的個體輔導。由于職業(yè)生涯教育的對象是大學生群體,，群體教育既有共性的問題,，又有個體的差異。

(四)全員化與專業(yè)化相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育全員化,，是指在大學生職業(yè)生涯教育過程中，形成以學生為中心的,，學生,、學校、社會,、用人單位及家庭共同參與的,，多層次、全方位的教育體系,。職業(yè)生涯教育既是一門理論性,、實踐性、操作性很強的學科,，又是一項專業(yè)性和系統(tǒng)性很強的工作,，這就要求有專業(yè)化的專家隊伍來建設(shè)與實施。

在堅持上述基本建設(shè)原則的基礎(chǔ)上,，大學生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容包括如下五個方面,。

(一)加強大學生職業(yè)生涯理論課程建設(shè)。高校職業(yè)生涯理論課程的開展,，應該根據(jù)各年級學生的不同特點分階段地進行,。

1.對一年級學生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)生涯規(guī)劃能力,，為將來制訂職業(yè)目標打下基礎(chǔ),。

2.對二、三年級的學生進行禮儀教育,、心理健康教育和勵志教育,，鍛煉和提高個人素養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和就業(yè)競爭力的提升,。

3.第三階段,。對四年級學生進行創(chuàng)業(yè)教育與求職技能培養(yǎng)，有針對性的對學生進行各種專項指導，引導畢業(yè)生及時轉(zhuǎn)變角色適應社會,。

(二)搭建開展職業(yè)生涯教育實踐實訓的平臺,。高校應該重點培養(yǎng)大學生滿足社會需要的實際操作能力、社交能力,、對環(huán)境的適應能力及自我發(fā)展的終身學習能力等,。學生應該在學校的支持下，有意識地參加各種實踐實訓活動(包括社會實踐,、單位實習等形式)理論聯(lián)系實際地培養(yǎng)自己適應工作和社會的能力,，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。職業(yè)生涯教育應本著人性化,、個性化教育的原則,，根據(jù)每個學生自身的特點，為學生參與實踐實訓搭建平臺,。

(三)積極開展大學生體驗式生涯教育,。體驗式生涯教育是指教育對象親身介入實踐活動，并在實踐過程中獲得新的知識,、技能、態(tài)度的教育模式,。傳統(tǒng)式就業(yè)指導大都把教學與實踐割裂開來,，學生往往只是被動的接受，未能充分發(fā)揮學生的積極主動性,。開展體驗式生涯教育,，為學生提供一個注重體驗的學習環(huán)境，使學生能夠在親身體驗的基礎(chǔ)上學習,、觀察反省與總結(jié)領(lǐng)會,。

(四)積極開展針對性職業(yè)生涯教育。積極開展針對性職業(yè)生涯教育,，可以主要從三個方面進行：

1,、積極開展職業(yè)咨詢活動。具體到每個大學生時需要有個性化的咨詢輔導,。

2,、積極組織相關(guān)的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練可以采取組織社會實踐,、訪問校友等形式進行,。

3、積極實行學生導師制度,。在新生進校時就開始實行學生導師制度,，導師及時幫助解決學生在學習、生活,、工作中遇到的問題,。

(五)建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系,。要建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系，首先,，必須加強職業(yè)生涯教育的教材建設(shè)和課程建設(shè),。大學生職業(yè)生涯教育應該被納入學校正常的教學計劃，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育為大學生的必修課程,，并根據(jù)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點教育相結(jié)合的原則,，建立起一個目標明確、循序漸進,、針對性強的完整的職業(yè)生涯教育課程體系,。其次，必須加強職業(yè)生涯教育的機構(gòu)建設(shè)和師資隊伍建設(shè),。應依托高校就業(yè)指導服務中心或教務處,，積極組建大學生職業(yè)生涯教育教研室，具體負責全程職業(yè)生涯教育教學工作,，其中包括制訂課程計劃和教學大綱,、編寫教材、教學管理及職業(yè)資源庫建設(shè)等,。同時,，要按照專業(yè)化、專家化,、職業(yè)化的要求加強業(yè)務培訓,，積極推進職業(yè)咨詢師認證工作，不斷提高職業(yè)生涯教育師資隊伍的素質(zhì)和水平,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇五

1,、自我探索過于簡單，不夠全面,、深入,、客觀。自我探索一般包括了解自己的職業(yè)興趣,、職業(yè)能力,、性格、職業(yè)價值觀,、優(yōu)劣勢等內(nèi)容,。在職業(yè)生涯規(guī)劃書中，100%的學生用到了心理測評的量化分析,，但使用并不科學合理,。其中有53%的學生并不懂心理測評，只是在模仿，也不會質(zhì)疑測評的準確性,。76%的學生缺乏自我的質(zhì)化分析,，不會用生活事件與經(jīng)歷來說明自己的特質(zhì)，從總體感覺自我探索很簡單,。另外,，個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇之間的聯(lián)系不夠緊密。既然個人素質(zhì)測評是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù),，那么,，個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇之間應該有比較密切的邏輯聯(lián)系。在這100份職業(yè)生涯規(guī)劃書中,，有些同學不知道如何處理個人素質(zhì)測評結(jié)果,，無法把個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯選擇的論證過程融合在一起。

2,、外界探索針對性不強,，職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。外界探索主要包括家庭環(huán)境分析,、學校環(huán)境分析,、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析,，并進行外界探索小結(jié),。外界探索，不是沒有目標地探索分析自己的家庭,、學校、社會,、職業(yè)環(huán)境,，而是基于自我了解的定向，進行有針對性的探索分析,。如根據(jù)自己的興趣,，先尋找到適合自己的職業(yè)環(huán)境領(lǐng)域，然后著重對這些環(huán)境的信息進行搜集并分析,，最后再反過來思考環(huán)境對自己的新要求是什么,。但生涯規(guī)劃書中，30%的學生純客觀地分析自己的家庭,、學校,，沒有與自己的職業(yè)生涯發(fā)展相聯(lián)系。在分析社會環(huán)境時,，39%的學生只是對當前我國的就業(yè)形勢及大學生的就業(yè)形勢泛泛而談,，而對自己的目標職業(yè)及所處行業(yè)的特點、要求及面臨的形勢分析不夠或不到位。對于職業(yè)環(huán)境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進性,，從行業(yè),、職業(yè)，到單位,、崗位等,。宏觀的環(huán)境因素為小環(huán)境提供了發(fā)展背景，而對于職業(yè)的探索,，只有具體到較微觀的部分（如某個崗位,、某個專業(yè)方向），才是比較有效的,、有導向性的,。但目前學生對職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。

3,、職業(yè)定位中職業(yè)生涯目標制定不夠客觀,、明確，職業(yè)生涯發(fā)展路徑不符合邏輯與現(xiàn)實,。目標選擇不夠客觀,、明確，問題主要表現(xiàn)為：有的學生職業(yè)生涯目標模糊不清,，在職業(yè)生涯規(guī)劃書中一會希望成為公務員,，一會希望自己成為人民教師等；有的學生的職業(yè)生涯目標定得太大,，目前,，比較多的學生屬于后者，要做總經(jīng)理,、總設(shè)計師,、科學家等。現(xiàn)實發(fā)展與未來職業(yè)生涯目標選擇不統(tǒng)一,，邏輯性不強,，職業(yè)生涯發(fā)展路徑也不符合邏輯與現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在沒有把自己過去做過的和現(xiàn)在正在做的而且與未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標有密切關(guān)系的“亮點”展示出來,，特別是不少同學的職業(yè)生涯規(guī)劃書前后不連貫,，缺乏邏輯性。

4,、計劃實施過于繁雜,，不利于執(zhí)行。計劃實施,，也就是對如何實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標制訂一個詳細而又切實可行的行動計劃和策略方案,，包括計劃名稱,、時間跨度、總目標,、分目標,、計劃內(nèi)容,、策略和措施等。行動策略與行動計劃要清晰,、明了、準確,，但37%的學生的職業(yè)生涯規(guī)劃書不能讓人比較輕松地看明白其行動策略和行動計劃，行動策略和行動計劃與職業(yè)發(fā)展目標之間沒有建立起內(nèi)在的因果關(guān)系,。行動策略和行動計劃畢竟不是工作日程安排，因此必須注意繁簡合理,、詳略得當,。

5、對評估調(diào)整部分重視不夠,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及應變化進行及時的評估與調(diào)整,，主要包括評估內(nèi)容、評估時間,、調(diào)整原則、備選方案,。職業(yè)生涯規(guī)劃書中的“評估與調(diào)整”部分占有很重要的分量,。然而，有些同學在撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書時,，對論證過程非常重視,，卻忽視了結(jié)尾的“評估與調(diào)整”。另外,，調(diào)整不是360°大轉(zhuǎn)折，而是應該在利用原有優(yōu)勢和條件基礎(chǔ)上的優(yōu)化組合,，在調(diào)整中達到提升,。備選方案應該是積極的，備選方案的制訂也應該是一個深思熟慮的“自內(nèi)而外”的規(guī)劃過程,。比如在前面自我了解部分，學生得到了許多推薦的職業(yè),，從中選擇自己的最佳方向,，那么,，在制訂備選方案時,，也需要再選出第二個方向,。

1、高校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作重視不夠,。目前,，很多高校都開設(shè)了就業(yè)指導課程，有些還采用輔導與咨詢,、講座,、在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)和職業(yè)規(guī)劃大賽等方式來解決當前的學生問題，可以說,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已越來越被高校重視,。但是，與高校的教學和科研相比,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的地位是相當排后的,。從資金投入、人員配備來看,，高校并沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)性,。很多工作只是停留在表面，如有的高校購買了科學的心理測評工具,，這對學生認識自我很有幫助,，但學生并不知情，不知道通過何種途徑去作測評,，也沒有相關(guān)的人員負責,。如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，只是一部分人參與,，并沒有達到全程化,、全員化的目標。

2,、缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化隊伍,。首先，教師能力有限,。目前,，我國還沒有設(shè)立職業(yè)指導專業(yè)，在高校,，大多數(shù)教師的專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的相關(guān)性很低,，這就導致教師們在從事這一工作時感到力不從心或不自信，如專業(yè)化的職業(yè)測評工具不會用,，或者會用但不會解釋,，對學生的指導只能停留在泛泛而談的層面,，把握不住重點。其次,，指導教師人員不足,，雖然高校已經(jīng)普遍設(shè)置了就業(yè)指導機構(gòu)，但人少并分散工作,，沒有交流,、分享，更談不上一個團隊,。最后,，教師精力有限，大多數(shù)教師都是在業(yè)余時間從事這一工作,，在完成自己的職工作后,，剩余的時間和精力就很有限了。由于缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍,，大學生得不到專業(yè)的指導和個別咨詢,，職業(yè)生涯規(guī)劃的質(zhì)量受到了極大的影響,。

高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作最重要的任務是幫助學生樹立職業(yè)生涯意識,、，幫助學生了解自己并提升自我認識的能力和促進學生實際行動,，提升自身素質(zhì)和能力,。因此,，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作在滿足了面上的基本發(fā)展后，應著手向更精細化方向發(fā)展,，讓每項工作的價值落到實處,。將觀念的普及方式更為精細化、目的更明確化時,，帶來的教育效果也更明顯,。目前的工作重點主要在以下三個方面：

1、加強學生對自我探索的認識,?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”,，職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是自我探索,。自我探索試圖回答“我是誰”這個問題。準確及時的回答能讓學生知道內(nèi)心的需要,，清晰自己的能力,，從而能夠依據(jù)自身和實際作出選擇，而不再是跟著感覺走或人云亦云，由此,，有助于學生形成獨立的人格,。當學生了解了自己的興趣、能力,、性格、價值觀等,，再結(jié)合職業(yè)環(huán)境探索,，那么就可能比較容易準確地把握職業(yè)選擇方向。自我探索涉及多個方面,，其中涉及較多也較難把握的是心理自我,，這就需要學生自己去思考，外人很難介入,。若要清晰地認識自己就必須投入其中,。當然對心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時候還需要聯(lián)系現(xiàn)實,，對照問題,，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動,，進而洞見更遠的自己,。自我探索不是理論，更不是哲理,，自我探索本身不只是弄懂事實,、學點知識，更多要參與其中,，提升能力,，獲得體驗。對大學生而言,，自我探索重在自己的信念和理念,，至于方法則是條條大路通羅馬，沒有一個放之四海而皆準的制式標準,，在探索的過程中可以將自省,、他人評價、職業(yè)實踐,、心理測量等多種途徑相結(jié)合,。當然，自我探索不是一勞永逸的,，它是一個不斷精進的過程,，需要不斷跟進和總結(jié)。

2、增強學生對職業(yè)環(huán)境探索的意識,。在職業(yè)生涯規(guī)劃中,，自我探索是一項復雜艱巨的任務，其結(jié)果對自我定位,、初步確定發(fā)展方向都起著重要作用,。盡管學生通過自省、測驗等方法對自己的興趣,、能力,、性格以及價值觀有了較清晰的了解，但如果缺少在實踐中的直觀感受和真實體驗,，其結(jié)果還是可能出現(xiàn)偏差,。而職業(yè)環(huán)境探索為學生提供了驗證自我探索的結(jié)果和調(diào)整自我定位的機會，從這個意義上說,，自我探索和職業(yè)環(huán)境探索不是彼此割裂的,，在時間上也不分先后。自我探索能幫助學生知曉“我是誰”,，職業(yè)環(huán)境探索能幫助學生明白“我在哪里,，我將去何方”。兩者是選擇職業(yè)方向,、作出職業(yè)決策的基礎(chǔ)信息來源,，缺一不可。學生只有對職業(yè)環(huán)境進行充分探索,，掌握更加具體可靠的信息,，職業(yè)規(guī)劃才會更加合乎現(xiàn)實，更加理性,。很多大學生在進行職業(yè)規(guī)劃時花了大量的時間和精力進行自我探索,，但卻忽視了對職業(yè)環(huán)境的探索。另外,，有學生意識到職業(yè)環(huán)境探索的重要性,，但苦于不知曉職業(yè)環(huán)境探索的方向和方法，導致職業(yè)生涯規(guī)劃無法真正與現(xiàn)實掛鉤,。因此,，高校生涯規(guī)劃教育要注重增強學生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，同時,，要教授學生具體探索職業(yè)的方法并告知獲取信息的渠道,。

3、加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設(shè),。要解決以上問題,，必須加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的專業(yè)教師很少，大多是班主任,、輔導員在工作之余給學生上上就業(yè)指導課或進行一些簡單的輔導咨詢工作,。其實，職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的專業(yè)性很強,，目前的教師隊伍顯然是不能適應當前高校職業(yè)指導工作需要的,，因此，學校當務之急是要組建專業(yè)的指導隊伍,，提升專業(yè)人員水平,。首先，要引進相關(guān)專業(yè)的人才如心理學,、管理學、教育學方向的優(yōu)秀畢業(yè)生從事專職工作,，不論是測評還是咨詢,，都需要專業(yè)教師；其次,，加大對現(xiàn)有職業(yè)指導從業(yè)人員的培訓力度,，鼓勵相關(guān)人員特別是就業(yè)指導中心的人員再學習深造。在保證本校教師資源充足的前提下,，還可以通過外聘,、兼職等形式邀請校外的人力資源管理的專門人員或職業(yè)生涯規(guī)劃專家開展講座，提供輔導和咨詢服務,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇六

對大學生就業(yè)傾向與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系進行了探討,，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生就業(yè)傾向的引導作用，以及大學生就業(yè)對于職業(yè)生涯規(guī)劃落實,，甚至整個職業(yè)生涯的影響,，進而結(jié)合中國社會現(xiàn)實和大學生自身問題，提出了切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃建議,。

一個人要在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛能,，一定要有一個良好的自我成長規(guī)劃;而企業(yè)要最大限度地開發(fā)和利用員工的潛能，為每位員工提供不斷成長的職業(yè)發(fā)展機會,，需要完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃,，因此，研究職業(yè)生涯至關(guān)重要,。就業(yè)是一個人職業(yè)生涯的起點,，隨后職業(yè)生涯將伴隨終身，但職業(yè)生涯規(guī)劃的起點并不是就業(yè),，而是始于一個人心智成熟之時,。一份成功的職業(yè)生涯計劃中就業(yè)前的準備工作一定是重點之一。當今社會競爭激烈，大學生如何合理地進行自身的職業(yè)生涯設(shè)計對整個職業(yè)生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用,。大學生的初次就業(yè)作為承接就業(yè)準備與職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)承點,，在職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演著承上啟下的關(guān)鍵作用。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學生的擇業(yè)意愿主要受三大因素影響;環(huán)境因素,、個體客觀因素和個體心理因素，而且研究發(fā)現(xiàn),，改善環(huán)境因素對于有效地指導大學畢業(yè)生正確擇業(yè)具有重要作用,。其中，地域是影響大學生就業(yè)的一個重要因素,。希望到西部大開發(fā)地區(qū)與人才緊缺經(jīng)濟落后的邊遠地區(qū)工作的大學生分別僅占總被訪大學生的4,。98%和3。48%,，其余有50%以上的學生愿意選擇到沿海城市工作,。行業(yè)的發(fā)展前景成為大學生擇業(yè)的重要考慮因素，81%的上海大學生認為產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展性重要或者非常重要,。而且許多學生都表示,，工資收入高低，也是他們考慮進入

什么

怎樣

1,。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對于就業(yè)傾向的影響因素

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對于就業(yè)傾向的影響因素很多,，概括起來主要有三個方面：一是大學生生涯發(fā)展信念的樹立。生涯發(fā)展的信念是事業(yè)成功的基本前提,。沒有積極向上的信念,，事業(yè)的成功也就無從談起，俗話說“有志者事竟成”,。立志是事業(yè)的起點,，反映著一個人的理想、胸懷,、情趣和價值觀,，影響著一個人的奮斗目標。所以,，在制定生涯規(guī)劃時,，首先要確立的便是人生志向,，期望人生取得更大發(fā)展，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,。二是大學生自我評估,。自我評估的目的是認識自己，了解自己,。只有認識了自己,，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇。所以,，自我評估是生涯規(guī)劃的最重要步驟之一,。一般來說，自我評估包括自己的興趣,、特長,、性格、學識,、技能,、智商以及組織管理、協(xié)調(diào),、活動能力等。三是生涯機會的評估,。生涯機會的評估主要是評估各種環(huán)境對自己生涯發(fā)展的影響,。每一個人都處在一定的外界環(huán)境之中。所以,，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,，要分析環(huán)境條件的特點，環(huán)境的發(fā)展變化情況,，自己與環(huán)境的關(guān)系,，自己在這個環(huán)境中的地位，環(huán)境對自己提出的要求,，以及環(huán)境對自己有利條件與不利條件等等,。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利,，使自己的生涯規(guī)劃具有實際意義,。如組織環(huán)境因素評估包括組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求,、晉升發(fā)展機會等等,。

2。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對于就業(yè)傾向影響的原因分析

現(xiàn)在整個社會,、媒體,、專家等等各種單位都一直在宣傳“先就業(yè),，再擇業(yè)”[2]。但是根據(jù)職場發(fā)展的現(xiàn)實情況來看,，這種說法有失偏頗,。相信現(xiàn)在很多在職場上發(fā)展不順的朋友，多半也和第一份工作有關(guān)系,。俗話說,，“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”,。第一步錯了,，以后就會經(jīng)常犯錯。為什么第一分工作這么重要呢,？原因有三：

一是先入為主的觀念影響,。具體是指，先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導地位,，以后再遇到不同的意見時,，就不容易接受。舉個最簡單的例子：通用電氣公司（ge）是世界上最大的多元化服務性公司,，同時也是高質(zhì)量,、高科技工業(yè)和消費產(chǎn)品的提供者。從飛機發(fā)動機,、發(fā)電設(shè)備到金融服務,，從醫(yī)療造影、電視節(jié)目到塑料;通用汽車公司（gm）是全球最大的制造公司,，它在全球50多個國家都擁有汽車制造,、銷售、倉儲管理及技術(shù)服務中心,。假如有一天我們看不到“gm”logo的電氣元件和“ge”logo的汽車,，我們是否會有些不適應呢？這也就是所謂的先入為主,。對于求職的大學生來說,，這一觀念同樣會影響以后的發(fā)展。第一份工作會對以后的工作產(chǎn)生影響,，跳槽時,，新雇主也會通過第一份工作經(jīng)驗來判斷求職者是否能夠勝任這份工作。

二是職業(yè)生涯不允許從頭再來,。如果公司招聘的是有幾年工作經(jīng)驗的老員工,，一定要求是“相關(guān)經(jīng)驗”，這一點至關(guān)重要,。因為這樣的員工一般不需要培訓,，可以直接上崗,，會很快為公司帶來最大的效益。如果是工作幾年以后再打算轉(zhuǎn)行的應聘人員,，一般不會受到重視,，一是不會給公司直接帶來效益，二是培訓起來也比較困難,，思維已經(jīng)固化,。與其這樣，倒不如招一名應屆生,，可塑性強,，發(fā)展起來潛力更大。所以,，一旦有了工作經(jīng)驗之后,，再想轉(zhuǎn)行從頭再來，難度相當大,。

大學生初次就業(yè)的目標實現(xiàn)情況直接影響著其今后的忠誠度,，顯而易見企業(yè)與員工的職業(yè)生涯契合度也直接影響著員工的歸屬感。

職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生就業(yè)傾向有以上幾個重要的影響,，同時也直接影響了大學應屆生的整個職業(yè)生涯,。良好的職業(yè)生涯，建立在完善的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上,。

1,。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點建議

想建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先就要改變觀念,，正確引導就業(yè)觀念,。

一是樹立正確的職業(yè)理想,。學生樹立正確的人生觀,、人才觀、就業(yè)觀,，正視現(xiàn)實,，正視自身，確定一個切合實際的職業(yè)目標,，重點是制定切實的就業(yè)決策和策略,。主要做好兩方面的工作：一是了解職業(yè)，二是了解自我,。

二是明確

專業(yè)

學習

三是培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀。要摒棄只有正規(guī)就業(yè)或端“鐵飯碗”才算就業(yè)的傳統(tǒng)觀念,，樹立職業(yè)平等和勞動光榮的觀念,，摒棄把工作崗位分為高低貴賤的不正確觀念;樹立只要依法從事有一定報酬的勞動，對社會發(fā)展做出貢獻,，就是就業(yè)的思想;打破陳舊的身份觀念,，改變就業(yè)當干部的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變那種以企業(yè)所有制性質(zhì),，從業(yè)人員身份,、工資收入形式等作為判斷就業(yè)標準的陳舊觀念。鼓勵到中小企業(yè),，私營個體企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè),。學生在求職擇業(yè)時，要正確把握自己的職業(yè)期望值,，不能眼高手低,，好高騖遠，選擇自己力所能及的工作,。打破專業(yè)對口的限制,，寬范圍選擇自己的職業(yè)，適合自己的工作就是最好的工作,。

2,。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點對策思考

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃要合理分析自己的優(yōu)劣長短，做到,，“上應天時,，中占地利，下有人和”,。一是“上應天時”――結(jié)合社會背景,，立足現(xiàn)在、著眼未來,。人才的成熟,，同果實的成熟一樣,，也可以分為前成熟期、成熟期和后成熟期三個階段,。顯而易見,，搶在前成熟期就開始摘取果實，果實的利用率最高,，損耗率也最低,。每個人，都有他一生中的最佳時期,。在這最佳時期中,，又有一個對其健康成長最為有利的“起用”時機。大學生要明確自身才能的現(xiàn)狀和潛力挖掘進度,，充分利用最佳時期,，以最大限度地開發(fā)資源，盡力避免和防止自身“時”的浪費,。二是“中占地利”――合理分析招聘企業(yè),，實現(xiàn)利益雙贏。職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動,，都要由組織與員工雙方共同制定,、共同實施、共同參與完成,。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事,，應當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的不理解,、不配合以致造成風險，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進行中,，建立相互信任的上下級關(guān)系,。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定,、共同實施職業(yè)生涯規(guī)劃,。[5]三是“下有人和”――合理評價自身優(yōu)勢與略勢,。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是在明確自己興趣、

愛

尋找

[1] 楊金梅,，胡冬梅，張楠,。影響大學生就業(yè)因素的研究[a],。中國人力資源開發(fā)研究會第九次會員代表大會暨學術(shù)研討會論文集[c]。2006,，（7）,。

[2] 曲艷。企業(yè)人才需求與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃[d],。天津大學,，2005。

[3] guo yan,。should csr be ignored due to the economic crisis [j],。china's foreign trade，2009,，（6）：11—12,。

[4] 王雙正。經(jīng)濟增長,、通貨膨脹與就業(yè)關(guān)系研究――兼論西方菲利普斯曲線在中國的適用性[j],。山西財經(jīng)大學學報，2009,，（10）：17—18,。

[5] 凌巧?；趹?zhàn)略人力資源管理的招聘應用研究[d],。河海大學，2006,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇七

前言：

我的未來不是夢,，因為我選擇了我喜歡的園林專業(yè)，我的夢想就可以實現(xiàn)，每一位大學生今天規(guī)劃好自己的明天,，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰,。而有一份長期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先,，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具,。中國人講究以“不變應萬變”，因此需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了,。那么對于在校大學生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?對于在校大學生,，首先要對自己有一個清醒的認識，知曉自己的優(yōu)點,、缺點等等,。另外在對自己有一個比較完備的認識的時候要明確自己的興趣，明確自己的目標,，通過目標的明確要找準自己日后的社會地位定位,，履行好自己的社會角色。我會一步一個腳印改變我自己,。

1,、自我剖析。

有這樣一句話說是人有兩個口袋,，胸前一個,，后背一個，胸前裝的是別人的缺點,，后背裝的是自己的缺點,，換言之，當局者迷,，旁觀者清,。所以說，若能夠全面的審視自己,，對于我們未來的發(fā)展有者不可估量的助力,。

1.1我的性格。

后我會努力改正,?？偟膩碚f：樂觀積極，對生活充滿激-情,，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大的作用,。

1.2我的興趣。

我的興趣比較廣泛,，對事物的接受能力強,。喜歡各種實踐活動，參加了學校各組織的活動,，還參加了各種社會實踐,。對數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣，其中包括電腦,、相機,、手機、mp3/4等等,。對園林設(shè)計有著很大的興趣,。

1.3我的人生價值觀。

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束,，堅信努力了，經(jīng)歷了就是一種幸福,。我不渴望成為別人所說的那種“我的存在就是為國家和社會奉獻一切的人”,，也無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大貢獻。但我會盡最大的努力做好自己,，以堅持積極向上的態(tài)度面對生活,，勝不驕，敗不餒,。在自己溫衣足食,，不拖累社會且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會。

1.4我的能力,。

我的工作能力很強,，現(xiàn)任校級社團聯(lián)合會宣傳部副部長和院級影軒信息中心新聞部副部長，人緣好,，能和不同背景,、各種性格的人都相處愉快，得到他們的欣賞和支持,。交友廣泛,，即使復雜的人際關(guān)系，我也游刃有余;能通過打理人脈解決一些實際的問題,。并具有較熟練運用office辦公軟件,、photoshop、illustrator等常用軟件,。

2,、環(huán)境分析。

不同的環(huán)境塑造著不同的性格,，正確的審視利用自身周圍的環(huán)境更利于我們的生存與發(fā)展,。

2.1家庭背景。

1991年的一個冬天我出生在的一個普通家庭里，我的父母均是很普通的職工,。我們家境不甚寬裕,，對于我以后的生存發(fā)展或許幫不了多少忙，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞,、善良,、質(zhì)樸的精神會永遠的影響著我。

2.2學校環(huán)境,。

我現(xiàn)在就讀的是一所獨立院?！本┖娇蘸教齑髮W北海學院，是一所環(huán)境優(yōu)美,，師資力量雄厚,有著先進的教育教學設(shè)備和實踐技能訓練基地以及嚴謹?shù)慕虒W管理方式,，特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴。

2.3社會環(huán)境,。

當社會人才競爭激烈,，就業(yè)形勢可謂相當嚴峻，尤其是當前大學生日益增多,，又缺乏實際操作能力的前提下,，就業(yè)難早已印證在每個大學生的心中，甚至可以說大學畢業(yè)即是失業(yè),。社會競爭的范圍空前擴張,，其廣度，深度和激烈程度前所未有,，但隨著中國經(jīng)濟的騰飛,，城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)發(fā)展，人們追求精神文明日益高漲,，園林專業(yè)的發(fā)展環(huán)境還是不錯的,。

3、專業(yè)分析及就業(yè)前景和就業(yè)方向,。

隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢惡化,，園林這一產(chǎn)業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展的趨勢。

3.1專業(yè)分析,。

我目前所讀的專業(yè)是園林,，園林算不上新興產(chǎn)業(yè)，因為園林的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成的?，F(xiàn)代社會重視生態(tài)的程度愈益提高,，綠色成為時代的主旋律，世界環(huán)境衛(wèi)生組織推出的《21世紀議程》就有力的說明了生態(tài)潮流的發(fā)展,。

3.2就業(yè)前景,。

說起就業(yè)前景,，很多人馬上聯(lián)想到專業(yè)的冷熱門直接影響著就業(yè)前景，其實不然,，專業(yè)無所謂冷熱門,，就業(yè)前景是由自身對專業(yè)掌握的多少所決定的。對于園林專業(yè)的就業(yè)前景,，有的說根本找不到工作,，有的說前景不甚明朗,，也有人說前景一片光明,，可謂眾說紛紜。園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟的重要組成部分,，城市生態(tài),、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重,。因此,，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè),。我國正處于發(fā)展中國家行列,，生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)型急需人才去實施。國家對園林越來越重視,，所以,，園林方面的人才需求量很大。

3.3就業(yè)方向,。

園林專業(yè)的就業(yè)方向其實挺廣闊的,，一般的畢業(yè)生只要具備了一定的專業(yè)知識技能和吃苦耐勞的精神可以進入園林設(shè)計公司、園林綠化公司,、室內(nèi)外裝飾公司,、房地產(chǎn)開發(fā)公司、拆遷公司,、工程公司等私有公司;有條件的也可以進入國有單位：設(shè)計院,、省建筑公司、園林局,、城建局,、城鄉(xiāng)規(guī)劃局、環(huán)保局,、土地規(guī)劃,、農(nóng)業(yè)、林業(yè),、建筑,、測量等相關(guān)單位,。但相對女生來說，與園林相關(guān)的很多,。

工作都比較辛苦,。所以學園林的女生選擇設(shè)計相關(guān)的職業(yè)比較好些。

4,、職業(yè)目標定位及其分解組合,。

4.1確立職業(yè)目標。

我以后準備先用一段時間在園林公司工作,，積累經(jīng)驗,，打好人脈關(guān)系，積累資金,。工作幾年后,，待時機成熟，自己與在園林方面有技術(shù),、有成就并且志同道合的人一起合作,，開始創(chuàng)業(yè)，一起創(chuàng)辦自己的園林公司,。一開始我們必須仔細經(jīng)營,，樹立品牌，,，獲得信任,，讓人們相信我們公司的實力，市場打開后,，我們再開始進一步的拓展業(yè)務,，擴大規(guī)模，慢慢做大企業(yè),?？傊磺羞^程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎,，業(yè)務質(zhì)量為我們追求的第一要素,。

4.2職業(yè)目標的分解與組合。

在學校期間,，學好各門功課,，爭取英語過四級、計算機過二級,，具備cad,、photoshop、3dsmax基本操作能力積極參加學校組織的活動以及學校的一些社團,，加強體育鍛煉,，保持健康的心理素質(zhì),，積極向上，做個品學兼優(yōu)的好學生;廣泛與人交往,，學會交際;積極參加黨課培訓,，爭取入黨;還有經(jīng)常到圖書館看書，學到更多的知識,，逐漸從事有關(guān)園林方面的兼職工作,，取得豐富的經(jīng)驗。

畢業(yè)后1~10年,，在園林公司工作,，積累經(jīng)驗，打好人脈關(guān)系,，積累資金,，為創(chuàng)辦公司做準備,。

畢業(yè)后10年后,，開始與在園林方面有知識有成就的人士合作，創(chuàng)辦自己的公司,，從業(yè)務質(zhì)量做起,，做出信譽，做出品牌,。

最后,，一步一步扎實前進，吸收各種技術(shù),、知識不斷完善公司各個方面，逐步擴大公司規(guī)模。

5,、評估調(diào)整,。

世間變化是無處不在，所以以后行動過程有些變化是絕對的,，但是作為一個有規(guī)劃的人,，我會努力向自己的規(guī)劃書去做。

5.1評估內(nèi)容,。

(1)實施計劃過程中出現(xiàn)的一些與計劃沖突或不協(xié)調(diào)情況及原因,。

(2)計劃實施的順利程度及存在問題。

(3)自己實施計劃中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及改進方法,。

(4)計劃工作與實際的吻合度,。

5.2評估的時間。

每個階段末必須有一次對本階段計劃實施情況的總結(jié)以及對之前所實施的幾個階段的大總結(jié),。每個階段中也需間斷性的對小階段進行總結(jié),，并分別對各個階段所產(chǎn)生的問題進行分析并加以修正,。

結(jié)語：

世上的事你很難得到“最好的”理性的人懂得如何選擇，“較好的”,。計劃固然好,，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效,。任何目標,，只說不做到頭來都會是一場空。然而,，現(xiàn)實是未知多變的,，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦,。事業(yè)的選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實現(xiàn)的,。通過溝通分析綜合評估執(zhí)行以形成一種理性的思維,這樣明確了方向,便向成功更邁進了一步,。即使今后的工作和目標相比有所偏差,，也不會差距太遠。還有一點就是,，不能隨更改自己的規(guī)劃,，要堅持自己的目標，勇于面對挫折,。每個人心中都有一座山峰,，雕刻著理想、信念,、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,，承載著收獲、芬芳,、失意,、磨礪。一個人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏,、奮斗。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影未來,，要靠自己去打拼!

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇八

學院：

專業(yè)：

姓名：

學號：

職業(yè)對于幾乎每個人來說都是不可或缺的,，而找到真正合適自己的職業(yè)，對于個體的自我實現(xiàn)以及未來的生活具有舉足輕重的作用,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項熊工程,，首先要建立有關(guān)職業(yè)生涯的基本概念，知曉職業(yè)的特性,、要素,、功能、了解職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系,，職業(yè)規(guī)劃與未來生活的關(guān)系,，大學生說對于未來的職業(yè)生涯的影響。

一,、如何理解職業(yè),。

以我目前的個人閱歷和學歷來說,，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的,，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動能力的個體，運用自身的知識,、技能與態(tài)度從事社會生產(chǎn)或服務,，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富與精神財富，并獲取合理的個人報酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動,。

社會中有著各式各樣的職業(yè)，職業(yè)又是人們謀生的手段,，所以人的一生離不開職業(yè),，也就是說，人的一生中,，將有大部分時間在職場中度過,，除了少部分自由職業(yè)者，大多數(shù)人會在各自的職業(yè)環(huán)境中生存,。就是這種必然的生活環(huán)境的影響,，產(chǎn)生了迥然不同的個性發(fā)展，每種職業(yè)都有獨特的活動結(jié)構(gòu),，對從事著的個性與心理有著潛移默化的影響,，人們參與職業(yè)活動,，完善者屬于自己的個性。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè),，這就表明了人不可能能一個人照顧到生活的全部勞動成果,，人們將自己專屬的職業(yè)勞動成果與他人交換，達到填充個人物質(zhì)以及精神的目的,。

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,，它是指個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生涯模式,。既然這個職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,，所以我們就按部就班的來分析如何完善的建立這個規(guī)劃。

首先說這個延續(xù)一定時間的概念,，這里的時間沒有局限于具體明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對于個人一生的內(nèi)外在影響力,，這個時間也包含了對個人工作的某個特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程,。所以規(guī)劃時必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會發(fā)生的過程,。從職業(yè)前期的學會適應職場的環(huán)境,，學會如何工作，以及第一次獲得在現(xiàn)實中成功或失敗的真是體驗,，成為一名可以獨立工作的合格員工的歷程；期間對職業(yè)的選擇,，對職業(yè)發(fā)展目標的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對初入職場的年輕人一種挑戰(zhàn),。步入職業(yè)中期的階段是，容易形成職業(yè)中期危機,，這時的年齡段,，基本已經(jīng)在職場形成了一定的成績,，而面對更深一層次的挑戰(zhàn)時,，就可能翻一下抉擇上的錯誤，這錯誤很可能會付出巨大的代價,。所以中年職場要抗住壓力,，肩負責任，作出最優(yōu)的判斷；到了職業(yè)后期,，基本上已經(jīng)距離退休不遠了,，這時已經(jīng)經(jīng)歷過了大風大浪，總體來說在職場是元老級別的人物,，多年來的經(jīng)驗也使處事變得穩(wěn)重得體,，有掌握全局的判斷力，所以只要不出現(xiàn)大的變故,，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來的事了,。

三、自我素質(zhì)評價,。

認識自己的性格是認識自己的一個重要因素,。性格是一個人在學習與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相適應的習慣的行為特征。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切,。而態(tài)度又是由性格決定的，雖然性格是一種十分復雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心,，認識自己的性格，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人,。

首先我對自己進行了一個大致的性格評定，經(jīng)過多份性格測試報告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人,，活潑型的人喜歡說，喜歡與人交往,，害怕孤獨,，熱情助人，不會算計別人,，一般比較單純，別人喜歡與之交往,，情感外露,，情緒化，有孩子氣,。熱愛與人打交道的崗位或者是富于變化的工作,，入銷售、公關(guān),、記者,、教師等。測試結(jié)果還說這類人著眼于工作的面而不是工作的點，如果要讓他們在某一個點持久停留,，入座研究分析或機械重復則缺少耐心或毅力,。

這個測驗報告?zhèn)€人認為大致是符合我個人性格的，我對自己的客觀評價是,，在某些道德方面比較注重他們的評價,，所以道德約束感很好，會經(jīng)常反思個人的行為對他人造成的影響,，所以人緣關(guān)系不錯,。喜歡新鮮的事物，對新鮮的環(huán)境和周圍的人沒有很強的排斥感,，但也沒有很好的融合感,。個人為人處事相對被動，因為我個人比較獨立,，所以很少會要求別人幫助我什么,，能自己解決的事盡量自己克服，所以面對新同學或是新同事時,，不會主動搭訕,，但要是他們能主動開口向我表示友好，我定會熱情無比,。個人有個人的朋友交際準則,，對不適合自己性格的人還是會慢慢淡出，對相符自己性格的人又會時時相處,，即便分離,，也不會減淡那份友誼,。個人有競爭好勝心,，但僅局限于自己有能力特長的范圍內(nèi)，如打籃球,。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無的態(tài)度面對，因為即便在自己得到時,，都會回頭考慮考慮自己失去時該如何面對,，所以沒有很強的控制欲。

將性格與自己個人目前的專業(yè)相結(jié)合分析,，自己還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學員，需要的是自學能力,，以及面對困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事,，面對重重代碼的壓力，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問題,，往往面對困難要是沒有同學或者老師的點播幫助，就會陷入學習的僵局,。這原因主要是怕自己的努力得不到結(jié)果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn)。所以目前的自己時刻告誡自己,，付出的過程是艱辛的,，很有可能是少有回報的，但也只有付出過,，才有一天會得到輝煌的成果,。

四、職業(yè)目標與實際計劃,。

從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來越向移動客戶端靠近，所以it行業(yè)的人員普遍認為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進手機端移動通信,。

結(jié)合自己的專業(yè)來看,，就業(yè)前景相對其他專業(yè)來看，還是比較樂觀,，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢,。到大二目前為止，基本對將來的職業(yè)定位是從程序員做起,，所以現(xiàn)在全力學習程序開發(fā)的知識,。堅信只要自己能有一手程序開發(fā)穩(wěn)定的能力，便能給自己一個步入職場的金鑰匙,。雖說在真正的職場里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟,，與之對應的是人際關(guān)系處理，企業(yè)管理方面的知識,，這些并不能在大學期間窺探到什么,，必須等進入職場后，有過磕磕絆絆,，自己實打?qū)嵉脑鲩L經(jīng)驗才能將這類事處理好,。而且現(xiàn)在身邊的同學有創(chuàng)業(yè)計劃，我也參與其中,。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了。

自己開發(fā)程序能力的訓練,，還是有機會入職軟件公司,，找到自己就業(yè)的一片天地的。

這里還有大學的學業(yè)與職業(yè)目標相互沖突的問題，大學開設(shè)的學科,，有幾門是與自己將來的就業(yè)沒什么聯(lián)系的,，如何處理好學習時間的分配，也是個人目前要做出的計劃,。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學科只求通過,，不細鉆研。與個人未來發(fā)展方向有幫助的科目,，將細心研究,。這個決定必會影響自己在大學的成績，會錯失各種獎項的評定和淡化個人在老師心中的形象,。但不妨礙自己朝著心中目標計劃的前進,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇九

康德以往說過“沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行,?！比松锹德禑o為，虛度韶華,？還是踏踏實實,，拼搏奮斗？這取決于自我,，更取決于自我的人生規(guī)劃,。所以，要使自我的人生精彩些,，首先應給自我一個明確的目標和方向,，在這快節(jié)奏的時代中，認清自我的發(fā)展方向,，結(jié)合自我的特長,，這樣未來的路才會走得更遠。

所以對于我們來說有一份長期的規(guī)劃是很有必要的,。第一,，職業(yè)規(guī)劃書能夠幫忙我們對自我有清晰的認識和定位，是對未來的職業(yè)規(guī)劃的有利工具,。第二,，確立自我的職業(yè)生涯目標，職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自我的職業(yè)目標和選擇職業(yè)發(fā)展路徑,。人的一生如果沒有目標就會隨波逐流,，經(jīng)過對自我的總體分析和對社會的分析，對自我的優(yōu)勢劣勢有了清晰的確定,，對外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解,，這樣我們才能根據(jù)實際,，做出相應的職業(yè)選擇。

作為當代大學生,，我們要對自我有清醒的認識,，清楚自我的優(yōu)勢和劣勢，明確自我的興趣,，進而找準目標,，經(jīng)過平時的學習，可是提高和完善自我,，并且對自我的專業(yè)以及自我專業(yè)未來發(fā)展前景做一個全面的分析,。對我個人來說，找準自我的位置,，結(jié)合實際做出合理的職業(yè)規(guī)劃很有必要,。

1.職業(yè)興趣——喜歡干什么。

我的人才素質(zhì)測評報告中,，職業(yè)興趣前三項是藝術(shù)型,、社會型、實用型,、,。我的具體情景是：

具有藝術(shù)創(chuàng)造力，喜歡以各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)自我的才能,，樂于創(chuàng)造新穎,，與眾不一樣的成果。擅長做策劃工作,，并能將其運用到生活中去,。喜歡做藝術(shù)設(shè)計師、廣告制作人,、建筑師,，主持人。

喜歡與人交往,，結(jié)識朋友,，坦率熱情，關(guān)心社會問題,，同情弱者,，喜歡從事為他人服務和教育他人的工作，渴望發(fā)揮自我的社會作用,。喜歡從事供給培訓,，啟迪，幫忙等工作,。適合成為一名教育工作者（教師,、教育行政人員）和社會工作者（咨詢?nèi)藛T,、公務員）,。

具有領(lǐng)導才能,，具備經(jīng)營，管理,，監(jiān)督的領(lǐng)導本事,，善于全局性，系統(tǒng)性分析和解決問題,。遇到問題會事先研究周到,，然后實施。適合做一名項目經(jīng)理,、企業(yè)領(lǐng)導,、政府官員。

具備良好的團隊合作精神,，能夠很好地融入到團體中去,，樂于助人，虛心好學,，能夠為團體增加一份活力,。

2、職業(yè)本事——能夠干什么,。

我的人才素質(zhì)測評報告結(jié)果顯示我的工作優(yōu)勢是：

善于表達自我的觀點,，能夠抓住中心資料，分析問題,。

能夠冷靜果斷的處理突然發(fā)生的事情,。

學習新事物的本事比較強。

善于與人友好交往并協(xié)作工作,。

善于幫忙他人,，組織團體活動。

邏輯推理本事和音樂本事比較強,。

熱情進取,，有毅力，有決心,，不輕言放棄,。

有領(lǐng)導本事,，能夠在更高的職位上發(fā)揮自我的特長,。

個人特質(zhì)——適合干什么；

我的人才素質(zhì)測評報告結(jié)果顯示我的氣質(zhì)類型是一般多血質(zhì),。

一般表現(xiàn)為靈活性高,，情感和情緒發(fā)生迅速,，表露于外，情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失,，動作活潑好動,，但往往不求甚解。工作適應力強,，交際廣泛,，容易理解新事物,，容易外露,，體驗不深刻。愿意從事合乎實際的事業(yè),。興趣廣泛，但情感易變,，如果事情上不順利,，熱情可能消失，從事多樣化的工作往往成績卓越,。

適宜的職業(yè)：導游,、推銷員,、節(jié)目主持人,、演講者、外事接待人員,、演員,、市場調(diào)查員、監(jiān)督員等,。

在mbti測試中職業(yè)傾向于enfp型,，外向直覺情感直覺。其特點表現(xiàn)為：

極為熱心,、極富朝氣,、機敏、富于想像力,，幾乎能夠做他們感興趣的任何事情,。

對任何困難都能迅速給出解決辦法并隨時準備去幫忙任何一個遇到難題的人。

常常依據(jù)自我的本事去即席成事，而不是事先準備,。

經(jīng)常能對他們想做的任何事情找到令人信服的理由,。

適合的工作有：廣告客戶管理、雜志修改,、電視制片人,、社會工作者。

我的工作崗位特質(zhì)：

能夠在完善的條件下很好地與他人合作,，創(chuàng)造良好的工作氛圍,。

能夠提高并展示個人本事，有機會接觸到各種各樣有本事的人,。

能夠鍛煉個人的寫作，策劃本事,，也能為他人供給幫忙,。

職業(yè)價值觀——最看重什么；

我的職業(yè)價值觀測評報告結(jié)果顯示前三項是人際關(guān)系,、安全穩(wěn)定和利他主義,。

人際關(guān)系主要表此刻期望一齊工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導人品好，相處在一齊能感到愉快,、自然,，認為這是很有價值的事。在這個方面細化分析,，能夠看出：

期望在工作中能夠和同事,、領(lǐng)導融洽相處，具有和諧的關(guān)系,。

期望自我的工作是具有團隊協(xié)作性質(zhì)的,，能夠以團體的形式工作。

期望自我的工作是服務他人的,，能夠幫忙社會弱勢群體,。

期望自我的工作比較自由，簡便,，能夠在比較的休閑的環(huán)境下進行,。

下頭幾個價值觀相對而言不是最大的工作動力來源，可是很有幫忙,。

利他主義：工作的目的和價值,，在于直接為大眾的利益和幸福盡一份力。

安全穩(wěn)定：工作能夠供給安定的生活的保障,，即使經(jīng)濟報酬不高也沒關(guān)系,。

成就感：期望獲得的工作，能夠有及時的成果展示,，并且能夠體驗成就感帶來的幸福,。即工作是一種自我實現(xiàn),，并且并非外在的利益的滿足。

5,、勝任本事——優(yōu)劣勢是什么,。

我的優(yōu)勢。

我的劣勢,。

1.善于與人交流,，樂于助人；

2.親切,，寬容,，講究實際，樂天派,；

3.有組織和領(lǐng)導本事,；

4.注重人際關(guān)系，有團隊合作精神,。

5.做事勤勞,，腳踏實地。

1.做事不講條理,，不分順序,，不重細節(jié)；

2.易厭倦,，不喜歡重復,；

3.學習和工作沒有太大的耐心；

4.對于不感興趣的事不愿花費時間審查,，粗心大意,。

5.很難集中注意力干一件事，獨自工作時效率低,。

自我分析小結(jié)：

此刻我對自我有了一個比較清楚的了解,，但這還不夠。經(jīng)過分析,，我覺得我成功的秘訣在于：

做事要有耐心,，要注重細節(jié)，做事要分順序,。

學會欣賞他人,，尊重他人的勞動成果，體諒他人的需要,。

做事不能沖動,，不能過分感情用事。

學習說話方式，多與人交流,，溝通,，接觸。

培養(yǎng)自我的動手本事,，針對不一樣的情景做出不一樣的分析,。

家庭環(huán)境分析。

父母都是個體商人,，家庭條件較好,，父母思想比較開放，家庭和睦,。家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古呼和浩特,，城市現(xiàn)今發(fā)展迅速，開發(fā)旅游城市,，建設(shè)也都緊隨國家步伐,。臨近省市有河北，山西,，擁有廣闊的市場，發(fā)展前景十分優(yōu)越,。

學校環(huán)境分析,。

我的學校內(nèi)蒙古科技大學，位于內(nèi)蒙古包頭市,。包頭市是新型工業(yè)城市,，是二線城市，構(gòu)成了冶金,、裝備制造,、電力等產(chǎn)業(yè)為主導的工業(yè)體系。以稀土新材料,，冶金和鋼鐵為主要生產(chǎn)力,。并且還擁有很多礦產(chǎn)資源。針對實際情景我校設(shè)立特色專業(yè),，我所在的藝術(shù)與設(shè)計學院,，就業(yè)前景也十分關(guān)闊。包頭市再建設(shè)需要相關(guān)人才,，有利于我們畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè),。

社會環(huán)境分析。

近倆年畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,，就業(yè)形勢嚴峻,，對于我們這樣大學畢業(yè)的本科生來說，競爭對手主要是一些重點、一流大學或?qū)W歷更高的研究生,。但我有自信心,，因為中國的建筑及道路建設(shè)都已有必須年限，需要重新修整,，所以我們環(huán)境設(shè)計方向人才是必不可缺的,，就業(yè)前景還是樂觀的。

行業(yè)分析,。

如今中國藝術(shù)市場成為世界上最大的藝術(shù)市場,，改革開放以后的中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，帶活了人們的生活水評,，也提高的人們對美的要求,。如今中國的藝術(shù)市場，又迎來新的機遇與挑戰(zhàn),。

職業(yè)分析,。

藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)設(shè)計,，平面設(shè)計,，廣告，多媒體設(shè)計,。

職業(yè)分析小結(jié)：

不論是從家庭,、學校、社會還是職業(yè)環(huán)境分析,，我所學習從事的視覺傳達設(shè)計專業(yè)可能性十分大,，而這個職業(yè)擁有十分光明的就業(yè)前景。

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（外部環(huán)境分析）的主要資料得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素,。

優(yōu)勢因素（s）,。

弱勢因素（w）。

缺乏經(jīng)驗,，沒有耐心,，很難專注于一件事。

外部環(huán)境因素,。

機會因素（o）,。

威脅因素（t）。

隨著經(jīng)濟發(fā)展,，國家需要新型人才,，創(chuàng)造性人才。

一流院校畢業(yè)生,，研究生對本科生來說是最大的競爭者,。

結(jié)論：

將來從事平面設(shè)計的設(shè)計總監(jiān)職業(yè),。

職業(yè)發(fā)展策略。

進入北京或上海的視覺設(shè)計公司,。

職業(yè)發(fā)展路徑,。

走獨立有思想的設(shè)計師路線。

具體路徑,。

助手——平面設(shè)計師——設(shè)計總監(jiān)——獨立個體工商戶,。

計劃實施一覽表。

計劃名稱,。

時間跨度,。

總目標。

分目標,。

計劃資料,。

策略和實施。

備注,。

短期計劃（大學計劃）,。

2018——2020年。

學習專業(yè)知識,，英語,，課余時間新媒體運營和英語及第二外語方面知識，看與專業(yè)有關(guān)書籍,，拓寬知識面,。

余下兩年學好專業(yè)知識，不掛科,，以足夠的專業(yè)知識參加研究生考試。

學好本專業(yè)知識,。

中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）,。

2020——2025年。

拿到碩士畢業(yè)證,，和導師交流,，拓寬自我的交際圈，找到自我喜歡的工作,。

利用專業(yè)知識和導師一齊做研究,，踏實處理本職工作；

熟練掌握專業(yè)知識,，培養(yǎng)和導師之間的關(guān)系,，學習成績優(yōu)異，處于突出地位,。

建立良好的人際圈,。

長期計劃,。

（畢業(yè)后十年或以上計劃）。

2025——2035年,。

打造屬于自我的品牌,。

教育自我的子女。

關(guān)心國家發(fā)展以及變化,。

建立公司形象,。

詳細執(zhí)行計劃如下：

本人此刻就讀于大學二年級，我的大學計劃是：在大二,，大三學好專業(yè)課知識,，并取得英語四、六級證書,，大三下學期開始復習考研,，大四取得學士學位證，并考中研究生,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,，必須根據(jù)實施結(jié)果的情景以及因應變化進行及時的評估與修正。

評估的資料：

職業(yè)目標評估（是否需要重新選擇職業(yè),？）假如一向得到相應發(fā)展,，那么我將嘗試新的職業(yè)。

職業(yè)路徑評估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向,？）當出現(xiàn)職業(yè)不景氣的時候,，我就會選擇其他就業(yè)前景廣闊的方向。

實施策略評估（是否需要改變行動策略,？）如果在實際中遇到困難,，我會采取進取態(tài)度應對，或?qū)嵤┢渌胧?/p>

2．評估的時間：

一般情景下,，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃,；

當出現(xiàn)特殊情景時，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整,。

規(guī)劃調(diào)整的原則,。

以上只是我職業(yè)生涯的大體規(guī)劃，計劃趕不上變化,，沒有一層不變的計劃,，我會根據(jù)實際情景，做出相應的調(diào)整,，但我不會放棄自我的目標,，我會努力實現(xiàn)自我的夢想。

如果我遇到了困難,，我不會選擇退后,，我會勇往直前,，一一解決。

對于我的評估時間,，我會因時需要及時進行調(diào)整,，把握好大方向，隨時掌握所學專業(yè)的動態(tài),。

從古至今,，每一個偉大的領(lǐng)導者都是一個夢想家，我們要想成功就要有明確的目標,，并且要有想要擁有它的熾烈欲望,。或許此刻我們迷失了方向,，或者找不到自我人生的目標,，或眼前一片茫茫白霧不明白該往哪里走，可是我們也要重新點燃期望,。因為尋找自我的人生目標,，追求夢想與成功，并不比理解不幸和平庸艱難,，當你不斷追尋自我的人生目標時,，期望或許就在前方。

在漫漫人生旅途中,，許多人因自我沒有高尚的追求而迷失方向,，最終落得一敗涂地。然而也有許多人,，選好了自我的人生目標,，朝著自我的目標，去努力,，走好人生旅程,。