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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇一

前言：

我的未來(lái)不是夢(mèng),，因?yàn)槲疫x擇了我喜歡的園林專業(yè)，我的夢(mèng)想就可以實(shí)現(xiàn),，每一位大學(xué)生今天規(guī)劃好自己的明天,，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰,。而有一份長(zhǎng)期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個(gè)體對(duì)抗變幻莫測(cè)的世界的一種不變的工具,。中國(guó)人講究以“不變應(yīng)萬(wàn)變”,，因此需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了,。那么對(duì)于在校大學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?對(duì)于在校大學(xué)生,，首先要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，知曉自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)等等,。另外在對(duì)自己有一個(gè)比較完備的認(rèn)識(shí)的時(shí)候要明確自己的興趣，明確自己的目標(biāo),，通過(guò)目標(biāo)的明確要找準(zhǔn)自己日后的社會(huì)地位定位,，履行好自己的社會(huì)角色。我會(huì)一步一個(gè)腳印改變我自己,。

1,、自我剖析

有這樣一句話說(shuō)是人有兩個(gè)口袋，胸前一個(gè),，后背一個(gè),，胸前裝的是別人的缺點(diǎn)，后背裝的是自己的缺點(diǎn),，換言之,，當(dāng)局者迷，旁觀者清。所以說(shuō),，若能夠全面的審視自己，對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展有者不可估量的助力,。

1.1我的性格

后我會(huì)努力改正,?？偟膩?lái)說(shuō)：樂(lè)觀積極,，對(duì)生活充滿激-情，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展起到很大的作用,。

1.2我的興趣

我的興趣比較廣泛,，對(duì)事物的接受能力強(qiáng)。喜歡各種實(shí)踐活動(dòng),，參加了學(xué)校各組織的活動(dòng),，還參加了各種社會(huì)實(shí)踐。對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣,，其中包括電腦,、相機(jī)、手機(jī),、mp3/4等等,。對(duì)園林設(shè)計(jì)有著很大的興趣。

1.3我的人生價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束，堅(jiān)信努力了,，經(jīng)歷了就是一種幸福,。我不渴望成為別人所說(shuō)的那種“我的存在就是為國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)一切的人”，也無(wú)法像偉人那樣對(duì)國(guó)家和社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn),。但我會(huì)盡最大的努力做好自己,，以堅(jiān)持積極向上的態(tài)度面對(duì)生活，勝不驕,，敗不餒,。在自己溫衣足食，不拖累社會(huì)且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會(huì)。

1.4我的能力

我的工作能力很強(qiáng),，現(xiàn)任校級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)和院級(jí)影軒信息中心新聞部副部長(zhǎng),，人緣好，能和不同背景,、各種性格的人都相處愉快,，得到他們的欣賞和支持。交友廣泛,，即使復(fù)雜的人際關(guān)系,，我也游刃有余;能通過(guò)打理人脈解決一些實(shí)際的問(wèn)題。并具有較熟練運(yùn)用office辦公軟件,、photoshop,、illustrator等常用軟件。

2,、環(huán)境分析

不同的環(huán)境塑造著不同的性格,，正確的審視利用自身周?chē)沫h(huán)境更利于我們的生存與發(fā)展。

2.1家庭背景

1991年的一個(gè)冬天我出生在的一個(gè)普通家庭里,，我的父母均是很普通的職工,。我們家境不甚寬裕，對(duì)于我以后的生存發(fā)展或許幫不了多少忙,，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞,、善良、質(zhì)樸的精神會(huì)永遠(yuǎn)的影響著我,。

2.2學(xué)校環(huán)境

我現(xiàn)在就讀的是一所獨(dú)立院?！本┖娇蘸教齑髮W(xué)北海學(xué)院，是一所環(huán)境優(yōu)美,，師資力量雄厚,有著先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐技能訓(xùn)練基地以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理方式,，特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴(yán)。

2.3社會(huì)環(huán)境

當(dāng)社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,，就業(yè)形勢(shì)可謂相當(dāng)嚴(yán)峻,，尤其是當(dāng)前大學(xué)生日益增多，又缺乏實(shí)際操作能力的前提下,，就業(yè)難早已印證在每個(gè)大學(xué)生的心中,，甚至可以說(shuō)大學(xué)畢業(yè)即是失業(yè)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的范圍空前擴(kuò)張,，其廣度,，深度和激烈程度前所未有，但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛,，城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)發(fā)展,，人們追求精神文明日益高漲,，園林專業(yè)的發(fā)展環(huán)境還是不錯(cuò)的。

3,、專業(yè)分析及就業(yè)前景和就業(yè)方向

隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢(shì)惡化,，園林這一產(chǎn)業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。

3.1專業(yè)分析

我目前所讀的專業(yè)是園林,，園林算不上新興產(chǎn)業(yè),，因?yàn)閳@林的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成的。現(xiàn)代社會(huì)重視生態(tài)的程度愈益提高,，綠色成為時(shí)代的主旋律,，世界環(huán)境衛(wèi)生組織推出的《21世紀(jì)議程》就有力的說(shuō)明了生態(tài)潮流的發(fā)展,。

3.2就業(yè)前景

說(shuō)起就業(yè)前景，很多人馬上聯(lián)想到專業(yè)的冷熱門(mén)直接影響著就業(yè)前景,，其實(shí)不然,，專業(yè)無(wú)所謂冷熱門(mén)，就業(yè)前景是由自身對(duì)專業(yè)掌握的多少所決定的,。對(duì)于園林專業(yè)的就業(yè)前景,，有的說(shuō)根本找不到工作，有的說(shuō)前景不甚明朗,，也有人說(shuō)前景一片光明,，可謂眾說(shuō)紛紜。園林植物生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,，城市生態(tài),、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國(guó)家建設(shè)的重中之重,。因此,，園林專業(yè)是造福人類(lèi)、前景無(wú)限的專業(yè),。我國(guó)正處于發(fā)展中國(guó)家行列,，生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)型急需人才去實(shí)施。國(guó)家對(duì)園林越來(lái)越重視,，所以,，園林方面的人才需求量很大。

3.3就業(yè)方向

園林專業(yè)的就業(yè)方向其實(shí)挺廣闊的,，一般的畢業(yè)生只要具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能和吃苦耐勞的精神可以進(jìn)入園林設(shè)計(jì)公司,、園林綠化公司、室內(nèi)外裝飾公司,、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司,、拆遷公司,、工程公司等私有公司;有條件的也可以進(jìn)入國(guó)有單位：設(shè)計(jì)院、省建筑公司,、園林局,、城建局、城鄉(xiāng)規(guī)劃局,、環(huán)保局,、土地規(guī)劃、農(nóng)業(yè),、林業(yè),、建筑、測(cè)量等相關(guān)單位,。但相對(duì)女生來(lái)說(shuō),，與園林相關(guān)的很多。

工作都比較辛苦,。所以學(xué)園林的女生選擇設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)比較好些,。

4、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

4.1確立職業(yè)目標(biāo),。

我以后準(zhǔn)備先用一段時(shí)間在園林公司工作,，積累經(jīng)驗(yàn)，打好人脈關(guān)系,，積累資金,。工作幾年后，待時(shí)機(jī)成熟,，自己與在園林方面有技術(shù),、有成就并且志同道合的人一起合作，開(kāi)始創(chuàng)業(yè),，一起創(chuàng)辦自己的園林公司,。一開(kāi)始我們必須仔細(xì)經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立品牌,，,，獲得信任，讓人們相信我們公司的實(shí)力,，市場(chǎng)打開(kāi)后,，我們?cè)匍_(kāi)始進(jìn)一步的拓展業(yè)務(wù)，擴(kuò)大規(guī)模,，慢慢做大企業(yè),。總之,，一切過(guò)程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎,，業(yè)務(wù)質(zhì)量為我們追求的第一要素,。

4.2職業(yè)目標(biāo)的分解與組合。

在學(xué)校期間,，學(xué)好各門(mén)功課,，爭(zhēng)取英語(yǔ)過(guò)四級(jí)、計(jì)算機(jī)過(guò)二級(jí),，具備cad,、photoshop、3dsmax基本操作能力積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)以及學(xué)校的一些社團(tuán),，加強(qiáng)體育鍛煉,，保持健康的心理素質(zhì)，積極向上,，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;廣泛與人交往,，學(xué)會(huì)交際;積極參加黨課培訓(xùn)，爭(zhēng)取入黨;還有經(jīng)常到圖書(shū)館看書(shū),，學(xué)到更多的知識(shí)，逐漸從事有關(guān)園林方面的兼職工作,，取得豐富的經(jīng)驗(yàn),。

畢業(yè)后1~10年，在園林公司工作,，積累經(jīng)驗(yàn),，打好人脈關(guān)系，積累資金,，為創(chuàng)辦公司做準(zhǔn)備,。

畢業(yè)后10年后，開(kāi)始與在園林方面有知識(shí)有成就的人士合作,，創(chuàng)辦自己的公司,，從業(yè)務(wù)質(zhì)量做起，做出信譽(yù),，做出品牌,。

最后，一步一步扎實(shí)前進(jìn),，吸收各種技術(shù),、知識(shí)不斷完善公司各個(gè)方面，逐步擴(kuò)大公司規(guī)模,。

5,、評(píng)估調(diào)整

世間變化是無(wú)處不在，所以以后行動(dòng)過(guò)程有些變化是絕對(duì)的,，但是作為一個(gè)有規(guī)劃的人,，我會(huì)努力向自己的規(guī)劃書(shū)去做,。

5.1評(píng)估內(nèi)容。

(1)實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中出現(xiàn)的一些與計(jì)劃沖突或不協(xié)調(diào)情況及原因,。

(2)計(jì)劃實(shí)施的順利程度及存在問(wèn)題,。

(3)自己實(shí)施計(jì)劃中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法。

(4)計(jì)劃工作與實(shí)際的吻合度,。

5.2評(píng)估的時(shí)間,。

每個(gè)階段末必須有一次對(duì)本階段計(jì)劃實(shí)施情況的總結(jié)以及對(duì)之前所實(shí)施的幾個(gè)階段的大總結(jié)。每個(gè)階段中也需間斷性的對(duì)小階段進(jìn)行總結(jié),，并分別對(duì)各個(gè)階段所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析并加以修正,。

結(jié)語(yǔ)：

世上的事你很難得到“最好的”理性的人懂得如何選擇，“較好的”,。計(jì)劃固然好,，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦,。事業(yè)的選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實(shí)現(xiàn)的,。通過(guò)溝通分析綜合評(píng)估執(zhí)行以形成一種理性的思維,這樣明確了方向,便向成功更邁進(jìn)了一步。即使今后的工作和目標(biāo)相比有所偏差,，也不會(huì)差距太遠(yuǎn),。還有一點(diǎn)就是，不能隨更改自己的規(guī)劃,，要堅(jiān)持自己的目標(biāo),，勇于面對(duì)挫折。每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲、芬芳,、失意,、磨礪。一個(gè)人,，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。成功，不相信眼淚;成功,，不相信頹廢;成功不相信幻影未來(lái),，要靠自己去打拼!

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇二

在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今日，職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自我占有一席之地,？每當(dāng)人類(lèi)經(jīng)過(guò)一次重大變革,，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失,。僅有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌,，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以,，對(duì)自我個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力！

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活，是我的向往,。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神,，所以我一向認(rèn)為，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作,，全力以赴,。這樣能夠做到事半功倍。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試)：工作的目的和價(jià)值,，在于不斷創(chuàng)新,，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自我想要做的事.獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,，使自我有足夠的財(cái)力去獲得自我想要的東西,，使生活過(guò)得較為富足。期望一齊工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,，相處在一齊感到愉快,，，是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向，開(kāi)朗,，幽默,，樂(lè)觀的。也很率性,。喜歡交朋友,，擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳,，忠實(shí)可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球，聽(tīng)音樂(lè),，逛街,，交朋友。還喜歡上網(wǎng),，看些小說(shuō),，喜歡看各種雜志類(lèi)書(shū)籍。進(jìn)取的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他,，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解,，想成為全方面人才。

4.本事

計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，office軟件應(yīng)用,，聽(tīng)從指揮，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù),。有職責(zé)心,，上進(jìn)心，做事認(rèn)真投入,，擅長(zhǎng)想象思維,。能夠充分發(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維、邏輯推理等本事來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì),，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神,。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),，實(shí)踐本事強(qiáng),。但缺乏耐心、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學(xué)管理的，對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,，能夠?qū)W以致用,。期望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展，自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在,。

6.職業(yè)個(gè)性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自我的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng),，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快，喜歡對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情作出決定,，想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。在工作中構(gòu)成必須個(gè)人魅力,，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用，以身作則,。對(duì)自我未來(lái)有信心,。

7.職業(yè)價(jià)值觀

期望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一齊感到愉快,、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系,，期望能建立良好的同事關(guān)系,。愉快、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類(lèi)型的人所追求的,。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自我,，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一向關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，真心向同學(xué),、教師、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自身存在的各種不一樣并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,，經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來(lái)的負(fù)面影響,。要有溫情，有同情心,，反應(yīng)敏捷,，有職責(zé)感。十分關(guān)注別人的情緒,、需要和動(dòng)機(jī),。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并期望能幫忙他們實(shí)現(xiàn),。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和提高的催化劑,。忠誠(chéng)，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出進(jìn)取地回應(yīng),。友善,、好社交。在團(tuán)體中能很好地幫忙他人,，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)本事,。

職業(yè)規(guī)劃(未來(lái)5至15年規(guī)劃)

1.基本目標(biāo)(夢(mèng)想狀況下)：富裕水平，有房有車(chē);身體健康,，工作順利;家庭幸福和睦,。

2.具體規(guī)劃

(一).即日起至大學(xué)畢業(yè)

a.認(rèn)真修完大學(xué)所有學(xué)分，拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書(shū);爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試,。

b.學(xué)好并掌握專業(yè)知識(shí),，多參加些社會(huì)實(shí)踐，拓寬視野。

c.鍛煉身體,，以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn),。

(二).大學(xué)畢業(yè)后5年內(nèi)

目標(biāo)：

a.找份較為夢(mèng)想的工作，不必須要與專業(yè)對(duì)口,，能養(yǎng)活自我,。最好能養(yǎng)活家人。

b.盡可能在這5年里考取mba證書(shū),，提升管理本事,。

c.往各方面了解。這期間要盡量多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)技能,，多接觸各行業(yè)的人,，以建立更好的人脈。

d.不排除經(jīng)商的可能,。

(三).大學(xué)畢業(yè)后510年

目標(biāo)：

a考取公務(wù)員,，買(mǎi)套房子(不排除按揭)

b.如果對(duì)原先工作不滿意，則重新找工作,。往金融方面發(fā)展,，要精通該行業(yè)的運(yùn)作方式及發(fā)展前景，使自我在與別人競(jìng)爭(zhēng)中有優(yōu)勢(shì),。

c.看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，抓住機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè),。也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。

d.這是十分關(guān)鍵的幾年必須要好好把握。

(四).大學(xué)畢業(yè)后1015年

目標(biāo)：

a.買(mǎi)車(chē);過(guò)富裕生活,。

b.在前十年的基礎(chǔ)上,，制定出正確的,、適合自我的人生方向,，從而更進(jìn)一步

1.社會(huì)環(huán)境：

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球一體化，我國(guó)已從工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì),。加上我國(guó)加入wto之后國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,，加上近期的國(guó)際金融風(fēng)暴,，造成有錢(qián)的不愿投資怕夸本，沒(méi)錢(qián)的做什么都很難,。每當(dāng)人類(lèi)經(jīng)過(guò)一次重大變革或一次金融風(fēng)暴后,，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生,，有的機(jī)會(huì)在消失,。僅有那些先知先覺(jué)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。

2.就業(yè)環(huán)境：

我們將處于一個(gè)無(wú)固定化職業(yè)的社會(huì),，下崗及待就業(yè)人員已越來(lái)越多,。大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)壓力越來(lái)越大,。再加上金融危機(jī)所帶來(lái)的一系列的問(wèn)題,，我們至少要有一技之長(zhǎng)，才能立與不敗之地,。行政管理專業(yè)具備行政學(xué),、政治學(xué)、管理學(xué),、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí),，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析,、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì),、外語(yǔ)、公文寫(xiě)作和辦公自動(dòng)化等方面的基本訓(xùn)練,，具備行政管理的基本本事及科研的初步本事,，也具備了理論基礎(chǔ)。

3.職業(yè)分析及企業(yè)分析

a.職業(yè)分析：三百六十行,，行行出狀元,。

b.企業(yè)分析：企業(yè)要有競(jìng)爭(zhēng)力，口碑要好,，最好是上市公司,。

1.樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)能夠成為追求成就的推動(dòng)力，有助于排除不必要的猶豫,，一心一意致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。那么，如何確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)呢,？通常,，在自我調(diào)查、評(píng)估,、定位之后,，根據(jù)社會(huì)的需要和環(huán)境的許可程度，將自我動(dòng)機(jī)和需要以?shī)^斗目標(biāo)的形式與社會(huì)需要相結(jié)合,，來(lái)制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

2.職業(yè)選擇：公務(wù)員

3.職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)：公務(wù)員考試很多人都認(rèn)為是行政管理專業(yè)就業(yè)的正宗領(lǐng)域。行政管理專業(yè)的確研究行政管理活動(dòng),，研究公務(wù)員,，研究如何做好一個(gè)公務(wù)員,，可是在我國(guó)的公務(wù)員考試方面，行政管理專業(yè)并沒(méi)有額外的照顧,，考試的科目也沒(méi)有什太強(qiáng)的行政管理專業(yè)色彩,。復(fù)試很多單位的招聘職務(wù)都有很強(qiáng)的專業(yè)要求，因?yàn)楣珓?wù)員考試招聘的都是主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),。對(duì)你的事實(shí)操作本事很高,，所以一般都需要中文系、計(jì)算機(jī)系,、法律系火人力資源管理專業(yè)的學(xué)生,，而行政管理專業(yè)的學(xué)生由于培訓(xùn)定位如何管理好社會(huì)事物，如何領(lǐng)導(dǎo)好行政機(jī)關(guān)的,，這樣的專業(yè)的學(xué)生雖然不適應(yīng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的具體要求的,。所以行政管理專業(yè)的學(xué)生在公務(wù)員考試中要顯示出你有異常的資質(zhì)。

六,、職業(yè)優(yōu)化

我對(duì)自我感興趣的事物會(huì)花心思去學(xué)習(xí)鉆研;熱愛(ài)自我的事業(yè),。自信，進(jìn)取,，奉獻(xiàn)是我的所擁有的,。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí);實(shí)踐,，實(shí)踐，再實(shí)踐;鍛煉,，鍛煉,，再鍛煉。這是給自我充電的最好方式,，這要求我要有虛心,，耐心，進(jìn)取心,，信心,。我對(duì)自我有信心。父母,，教師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)閱歷要比我們豐富的多,。在人生的旅途中，我們要經(jīng)常請(qǐng)教他們,。畢竟讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,，如行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如跟著成功者的腳步,。俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云,！”“世事難料”每個(gè)人在自我的人生旅途中都會(huì)遇到許多難以預(yù)測(cè)的事情,。職業(yè)規(guī)劃固然好，但更重要在與其具體實(shí)施并取得成效,。任何目標(biāo)，只說(shuō)不作到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。并且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃,，實(shí)際歸實(shí)際。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遇到問(wèn)題,，所以為了自我的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，我結(jié)合自我在現(xiàn)實(shí)職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的實(shí)際情景對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整。

七,、反饋與修正

這項(xiàng)工作只能在計(jì)劃的實(shí)施當(dāng)中進(jìn)行,，可是那里我覺(jué)得能夠把握的是對(duì)近中期目標(biāo)的實(shí)施策略過(guò)程。近期目標(biāo)的計(jì)劃主要應(yīng)當(dāng)研究到的是自身的學(xué)習(xí)與工作狀況的因素,。由于自我還在擔(dān)任學(xué)生干部的職位,，所以這個(gè)過(guò)程還要研究到學(xué)生工作因素，以及各種學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成的情景,。同時(shí),，在制訂每年的計(jì)劃時(shí)，還要研究到自我的精力和效率問(wèn)題,。計(jì)劃趕不上變化,。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實(shí)踐出真知,。應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷的調(diào)整評(píng)估修改,。在這份規(guī)劃書(shū)下，我還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自我的本事和實(shí)際情景制定每一天或者每周的計(jì)劃,?；蛟S，大學(xué)畢業(yè)以后不能立刻找到和自我專業(yè)對(duì)口或是自我滿意的工作,，那時(shí)的我絕不會(huì)苦苦的搜索等待,，我會(huì)先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自我中意的工作,。

八,、對(duì)職業(yè)規(guī)劃的看法

記得曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成，而在于沒(méi)有目標(biāo)可達(dá)成,?！比绻銓?duì)自我的人生毫無(wú)目標(biāo)，毫無(wú)規(guī)劃,。我不敢說(shuō)你不會(huì)走向成功,，但有一點(diǎn)能夠肯定的是：你將會(huì)比那些準(zhǔn)備充分的人要走更多的彎路,，遇到更多是挫折。成功沒(méi)有捷徑,，可是有方法,。選擇比努力更重要，方向比速度更重要,。記?。寒?dāng)規(guī)劃好自我的職業(yè)生涯時(shí)，就相當(dāng)于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開(kāi)始,，再加上自我的努力與速度,，人生將會(huì)飛黃騰達(dá)。計(jì)劃固然好,，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,，要求時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦。一個(gè)人要想獲得成功,，就必須那出勇氣,，付出努力，拼搏,、奮斗,。成功不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)是要靠自我去打拼,！要靠自我的努力,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇三

學(xué)院：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

職業(yè)對(duì)于幾乎每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，而找到真正合適自己的職業(yè),，對(duì)于個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)以及未來(lái)的生活具有舉足輕重的作用,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)熊工程，首先要建立有關(guān)職業(yè)生涯的基本概念,，知曉職業(yè)的特性,、要素、功能,、了解職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系,，職業(yè)規(guī)劃與未來(lái)生活的關(guān)系，大學(xué)生說(shuō)對(duì)于未來(lái)的職業(yè)生涯的影響,。

一,、如何理解職業(yè)

以我目前的個(gè)人閱歷和學(xué)歷來(lái)說(shuō),，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的，所以在此借用書(shū)中的一句話：職業(yè)是指具備勞動(dòng)能力的個(gè)體,，運(yùn)用自身的知識(shí),、技能與態(tài)度從事社會(huì)生產(chǎn)或服務(wù)，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富,，并獲取合理的個(gè)人報(bào)酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動(dòng),。

社會(huì)中有著各式各樣的職業(yè)，職業(yè)又是人們謀生的手段,，所以人的一生離不開(kāi)職業(yè),，也就是說(shuō),，人的一生中,，將有大部分時(shí)間在職場(chǎng)中度過(guò)，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會(huì)在各自的職業(yè)環(huán)境中生存,。就是這種必然的生活環(huán)境的影響，產(chǎn)生了迥然不同的個(gè)性發(fā)展,，每種職業(yè)都有獨(dú)特的活動(dòng)結(jié)構(gòu),，對(duì)從事著的個(gè)性與心理有著潛移默化的影響，人們參與職業(yè)活動(dòng),，完善者屬于自己的個(gè)性,。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè)，這就表明了人不可能能一個(gè)人照顧到生活的全部勞動(dòng)成果,，人們將自己專屬的職業(yè)勞動(dòng)成果與他人交換,，達(dá)到填充個(gè)人物質(zhì)以及精神的目的。

二,、職業(yè)生涯規(guī)劃

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,，它是指?jìng)€(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生涯模式,。既然這個(gè)職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,，所以我們就按部就班的來(lái)分析如何完善的建立這個(gè)規(guī)劃。

首先說(shuō)這個(gè)延續(xù)一定時(shí)間的概念,，這里的時(shí)間沒(méi)有局限于具體明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對(duì)于個(gè)人一生的內(nèi)外在影響力，這個(gè)時(shí)間也包含了對(duì)個(gè)人工作的某個(gè)特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程,。所以規(guī)劃時(shí)必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會(huì)發(fā)生的過(guò)程,。從職業(yè)前期的學(xué)會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)的環(huán)境，學(xué)會(huì)如何工作,，以及第一次獲得在現(xiàn)實(shí)中成功或失敗的真是體驗(yàn),，成為一名可以獨(dú)立工作的合格員工的歷程,；期間對(duì)職業(yè)的選擇，對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對(duì)初入職場(chǎng)的年輕人一種挑戰(zhàn),。步入職業(yè)中期的階段是,，容易形成職業(yè)中期危機(jī)，這時(shí)的年齡段,，基本已經(jīng)在職場(chǎng)形成了一定的成績(jī),，而面對(duì)更深一層次的挑戰(zhàn)時(shí)，就可能翻一下抉擇上的錯(cuò)誤,，這錯(cuò)誤很可能會(huì)付出巨大的代價(jià),。所以中年職場(chǎng)要抗住壓力，肩負(fù)責(zé)任,，作出最優(yōu)的判斷,；到了職業(yè)后期，基本上已經(jīng)距離退休不遠(yuǎn)了,，這時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了大風(fēng)大浪,，總體來(lái)說(shuō)在職場(chǎng)是元老級(jí)別的人物，多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也使處事變得穩(wěn)重得體,，有掌握全局的判斷力,，所以只要不出現(xiàn)大的變故，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來(lái)的事了,。

三,、自我素質(zhì)評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)自己的性格是認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要因素。性格是一個(gè)人在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中形成的較為穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣的行為特征,。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切。而態(tài)度又是由性格決定的,，雖然性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)自己的性格,，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人。

首先我對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)大致的性格評(píng)定,，經(jīng)過(guò)多份性格測(cè)試報(bào)告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人，活潑型的人喜歡說(shuō),，喜歡與人交往,，害怕孤獨(dú)，熱情助人，不會(huì)算計(jì)別人,，一般比較單純,，別人喜歡與之交往，情感外露,，情緒化,，有孩子氣。熱愛(ài)與人打交道的崗位或者是富于變化的工作,，入銷(xiāo)售,、公關(guān)、記者,、教師等,。測(cè)試結(jié)果還說(shuō)這類(lèi)人著眼于工作的面而不是工作的點(diǎn)，如果要讓他們?cè)谀骋粋€(gè)點(diǎn)持久停留,，入座研究分析或機(jī)械重復(fù)則缺少耐心或毅力,。

這個(gè)測(cè)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)€人認(rèn)為大致是符合我個(gè)人性格的，我對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)是,，在某些道德方面比較注重他們的評(píng)價(jià),，所以道德約束感很好,，會(huì)經(jīng)常反思個(gè)人的行為對(duì)他人造成的影響,，所以人緣關(guān)系不錯(cuò)。喜歡新鮮的事物,，對(duì)新鮮的環(huán)境和周?chē)娜藳](méi)有很強(qiáng)的排斥感,，但也沒(méi)有很好的融合感。個(gè)人為人處事相對(duì)被動(dòng),，因?yàn)槲覀€(gè)人比較獨(dú)立,，所以很少會(huì)要求別人幫助我什么，能自己解決的事盡量自己克服,，所以面對(duì)新同學(xué)或是新同事時(shí),，不會(huì)主動(dòng)搭訕，但要是他們能主動(dòng)開(kāi)口向我表示友好,，我定會(huì)熱情無(wú)比,。個(gè)人有個(gè)人的朋友交際準(zhǔn)則，對(duì)不適合自己性格的人還是會(huì)慢慢淡出,，對(duì)相符自己性格的人又會(huì)時(shí)時(shí)相處,，即便分離，也不會(huì)減淡那份友誼,。個(gè)人有競(jìng)爭(zhēng)好勝心,，但僅局限于自己有能力特長(zhǎng)的范圍內(nèi)，如打籃球。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無(wú)的態(tài)度面對(duì),，因?yàn)榧幢阍谧约旱玫綍r(shí)，都會(huì)回頭考慮考慮自己失去時(shí)該如何面對(duì),，所以沒(méi)有很強(qiáng)的控制欲,。

將性格與自己個(gè)人目前的專業(yè)相結(jié)合分析，自己還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學(xué)員,，需要的是自學(xué)能力，以及面對(duì)困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事,，面對(duì)重重代碼的壓力，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問(wèn)題,，往往面對(duì)困難要是沒(méi)有同學(xué)或者老師的點(diǎn)播幫助，就會(huì)陷入學(xué)習(xí)的僵局,。這原因主要是怕自己的.努力得不到結(jié)果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn)。所以目前的自己時(shí)刻告誡自己,，付出的過(guò)程是艱辛的,，很有可能是少有回報(bào)的，但也只有付出過(guò),，才有一天會(huì)得到輝煌的成果,。

四、職業(yè)目標(biāo)與實(shí)際計(jì)劃

從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來(lái)越向移動(dòng)客戶端靠近,，所以it行業(yè)的人員普遍認(rèn)為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進(jìn)手機(jī)端移動(dòng)通信。

結(jié)合自己的專業(yè)來(lái)看,，就業(yè)前景相對(duì)其他專業(yè)來(lái)看,，還是比較樂(lè)觀，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢(shì),。到大二目前為止,，基本對(duì)將來(lái)的職業(yè)定位是從程序員做起，所以現(xiàn)在全力學(xué)習(xí)程序開(kāi)發(fā)的知識(shí),。堅(jiān)信只要自己能有一手程序開(kāi)發(fā)穩(wěn)定的能力,，便能給自己一個(gè)步入職場(chǎng)的金鑰匙。雖說(shuō)在真正的職場(chǎng)里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟,，與之對(duì)應(yīng)的是人際關(guān)系處理,，企業(yè)管理方面的知識(shí),，這些并不能在大學(xué)期間窺探到什么，必須等進(jìn)入職場(chǎng)后,，有過(guò)磕磕絆絆,，自己實(shí)打?qū)嵉脑鲩L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)才能將這類(lèi)事處理好。而且現(xiàn)在身邊的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,，我也參與其中,。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了。

自己開(kāi)發(fā)程序能力的訓(xùn)練,，還是有機(jī)會(huì)入職軟件公司,，找到自己就業(yè)的一片天地的。

這里還有大學(xué)的學(xué)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)相互沖突的問(wèn)題,，大學(xué)開(kāi)設(shè)的學(xué)科,，有幾門(mén)是與自己將來(lái)的就業(yè)沒(méi)什么聯(lián)系的，如何處理好學(xué)習(xí)時(shí)間的分配,，也是個(gè)人目前要做出的計(jì)劃,。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學(xué)科只求通過(guò)，不細(xì)鉆研,。與個(gè)人未來(lái)發(fā)展方向有幫助的科目,，將細(xì)心研究。這個(gè)決定必會(huì)影響自己在大學(xué)的成績(jī),，會(huì)錯(cuò)失各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定和淡化個(gè)人在老師心中的形象,。但不妨礙自己朝著心中目標(biāo)計(jì)劃的前進(jìn)。

【總結(jié)】

對(duì)自己生涯前期的規(guī)劃已經(jīng)做好了充分的打算,，并堅(jiān)定不移的實(shí)施著,。對(duì)職場(chǎng)中期及后期,，還得之后具體問(wèn)題具體分析,。這計(jì)劃伴隨著自己的一生，也隨著一生的變化而變化,。做好當(dāng)下,，為自己的人生拼搏一次，是我目前該做的,，也是廣大大學(xué)生應(yīng)該做的,。

【參考文獻(xiàn)】

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法》。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇四

康德以往說(shuō)過(guò)“沒(méi)有目標(biāo)而生活,，恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行,。”人生是碌碌無(wú)為,，虛度韶華,？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自我,，更取決于自我的人生規(guī)劃,。所以，要使自我的人生精彩些,，首先應(yīng)給自我一個(gè)明確的目標(biāo)和方向,，在這快節(jié)奏的時(shí)代中，認(rèn)清自我的發(fā)展方向,，結(jié)合自我的特長(zhǎng),，這樣未來(lái)的路才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有一份長(zhǎng)期的規(guī)劃是很有必要的,。第一,，職業(yè)規(guī)劃書(shū)能夠幫忙我們對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)和定位,，是對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃的有利工具,。第二,，確立自我的職業(yè)生涯目標(biāo),，職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自我的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展路徑。人的一生如果沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)隨波逐流,，經(jīng)過(guò)對(duì)自我的總體分析和對(duì)社會(huì)的分析,，對(duì)自我的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有了清晰的確定，對(duì)外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解,，這樣我們才能根據(jù)實(shí)際，做出相應(yīng)的職業(yè)選擇,。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們要對(duì)自我有清醒的認(rèn)識(shí),，清楚自我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，明確自我的興趣，進(jìn)而找準(zhǔn)目標(biāo),，經(jīng)過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí),，可是提高和完善自我，并且對(duì)自我的專業(yè)以及自我專業(yè)未來(lái)發(fā)展前景做一個(gè)全面的分析,。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),，找準(zhǔn)自我的位置，結(jié)合實(shí)際做出合理的職業(yè)規(guī)劃很有必要,。

1.職業(yè)興趣——喜歡干什么

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中,，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是藝術(shù)型、社會(huì)型,、實(shí)用型,、。我的具體情景是：

具有藝術(shù)創(chuàng)造力,，喜歡以各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自我的才能,，樂(lè)于創(chuàng)造新穎，與眾不一樣的成果,。擅長(zhǎng)做策劃工作,，并能將其運(yùn)用到生活中去。喜歡做藝術(shù)設(shè)計(jì)師,、廣告制作人,、建筑師，主持人,。

喜歡與人交往,，結(jié)識(shí)朋友，坦率熱情,，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,，同情弱者，喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作,，渴望發(fā)揮自我的社會(huì)作用,。喜歡從事供給培訓(xùn)，啟迪,，幫忙等工作,。適合成為一名教育工作者（教師、教育行政人員）和社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T,、公務(wù)員）,。

具有領(lǐng)導(dǎo)才能，具備經(jīng)營(yíng),，管理,，監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)本事，善于全局性,，系統(tǒng)性分析和解決問(wèn)題,。遇到問(wèn)題會(huì)事先研究周到，然后實(shí)施,。適合做一名項(xiàng)目經(jīng)理,、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、政府官員,。

具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，能夠很好地融入到團(tuán)體中去，樂(lè)于助人,，虛心好學(xué),，能夠?yàn)閳F(tuán)體增加一份活力。

2,、職業(yè)本事——能夠干什么

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示我的工作優(yōu)勢(shì)是：

善于表達(dá)自我的觀點(diǎn),，能夠抓住中心資料，分析問(wèn)題,。

能夠冷靜果斷的處理突然發(fā)生的事情,。

學(xué)習(xí)新事物的本事比較強(qiáng)。

善于與人友好交往并協(xié)作工作,。

善于幫忙他人,，組織團(tuán)體活動(dòng)。

邏輯推理本事和音樂(lè)本事比較強(qiáng),。

熱情進(jìn)取,，有毅力,，有決心,，不輕言放棄。

有領(lǐng)導(dǎo)本事,，能夠在更高的職位上發(fā)揮自我的特長(zhǎng),。

個(gè)人特質(zhì)——適合干什么,；

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示我的氣質(zhì)類(lèi)型是一般多血質(zhì),。

一般表現(xiàn)為靈活性高,，情感和情緒發(fā)生迅速，表露于外,，情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失,，動(dòng)作活潑好動(dòng)，但往往不求甚解,。工作適應(yīng)力強(qiáng)，交際廣泛,，容易理解新事物,，容易外露，體驗(yàn)不深刻,。愿意從事合乎實(shí)際的事業(yè),。興趣廣泛，但情感易變,，如果事情上不順利,，熱情可能消失，從事多樣化的工作往往成績(jī)卓越,。

適宜的職業(yè)：導(dǎo)游,、推銷(xiāo)員、節(jié)目主持人,、演講者,、外事接待人員、演員,、市場(chǎng)調(diào)查員,、監(jiān)督員等。

在mbti測(cè)試中職業(yè)傾向于enfp型,，外向直覺(jué)情感直覺(jué),。其特點(diǎn)表現(xiàn)為：

極為熱心、極富朝氣,、機(jī)敏,、富于想像力，幾乎能夠做他們感興趣的任何事情,。

對(duì)任何困難都能迅速給出解決辦法并隨時(shí)準(zhǔn)備去幫忙任何一個(gè)遇到難題的人,。

常常依據(jù)自我的本事去即席成事，而不是事先準(zhǔn)備,。

經(jīng)常能對(duì)他們想做的任何事情找到令人信服的理由,。

適合的工作有：廣告客戶管理、雜志修改,、電視制片人,、社會(huì)工作者。

我的工作崗位特質(zhì)：

能夠在完善的條件下很好地與他人合作,，創(chuàng)造良好的工作氛圍

能夠提高并展示個(gè)人本事,，有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣有本事的人,。

能夠鍛煉個(gè)人的寫(xiě)作，策劃本事,，也能為他人供給幫忙,。

職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么；

我的職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是人際關(guān)系,、安全穩(wěn)定和利他主義,。

人際關(guān)系主要表此刻期望一齊工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品好，相處在一齊能感到愉快,、自然,，認(rèn)為這是很有價(jià)值的事。在這個(gè)方面細(xì)化分析,，能夠看出：

期望在工作中能夠和同事,、領(lǐng)導(dǎo)融洽相處，具有和諧的關(guān)系,。

期望自我的工作是具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的,，能夠以團(tuán)體的形式工作。

期望自我的工作是服務(wù)他人的,，能夠幫忙社會(huì)弱勢(shì)群體,。

期望自我的工作比較自由，簡(jiǎn)便,，能夠在比較的休閑的環(huán)境下進(jìn)行。

下頭幾個(gè)價(jià)值觀相對(duì)而言不是最大的工作動(dòng)力來(lái)源,，可是很有幫忙

利他主義：工作的目的和價(jià)值,，在于直接為大眾的利益和幸福盡一份力。

安全穩(wěn)定：工作能夠供給安定的生活的保障,，即使經(jīng)濟(jì)報(bào)酬不高也沒(méi)關(guān)系,。

成就感：期望獲得的工作，能夠有及時(shí)的成果展示,，并且能夠體驗(yàn)成就感帶來(lái)的幸福,。即工作是一種自我實(shí)現(xiàn)，并且并非外在的利益的滿足,。

5,、勝任本事——優(yōu)劣勢(shì)是什么

我的優(yōu)勢(shì)

我的劣勢(shì)

1.善于與人交流，樂(lè)于助人,；

2.親切,，寬容，講究實(shí)際,，樂(lè)天派,；

3.有組織和領(lǐng)導(dǎo)本事,；

4.注重人際關(guān)系，有團(tuán)隊(duì)合作精神

5.做事勤勞,，腳踏實(shí)地

1.做事不講條理,，不分順序，不重細(xì)節(jié),；

2.易厭倦,，不喜歡重復(fù)；

3.學(xué)習(xí)和工作沒(méi)有太大的耐心,；

4.對(duì)于不感興趣的事不愿花費(fèi)時(shí)間審查,，粗心大意

5.很難集中注意力干一件事，獨(dú)自工作時(shí)效率低

自我分析小結(jié)：

此刻我對(duì)自我有了一個(gè)比較清楚的了解,，但這還不夠,。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得我成功的秘訣在于：

做事要有耐心,，要注重細(xì)節(jié),，做事要分順序

學(xué)會(huì)欣賞他人，尊重他人的勞動(dòng)成果,，體諒他人的需要

做事不能沖動(dòng),，不能過(guò)分感情用事

學(xué)習(xí)說(shuō)話方式，多與人交流,，溝通,，接觸

培養(yǎng)自我的動(dòng)手本事，針對(duì)不一樣的情景做出不一樣的分析

家庭環(huán)境分析

父母都是個(gè)體商人,，家庭條件較好,，父母思想比較開(kāi)放，家庭和睦,。家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古呼和浩特,，城市現(xiàn)今發(fā)展迅速，開(kāi)發(fā)旅游城市,，建設(shè)也都緊隨國(guó)家步伐,。臨近省市有河北，山西,，擁有廣闊的市場(chǎng),，發(fā)展前景十分優(yōu)越。

學(xué)校環(huán)境分析

我的學(xué)校內(nèi)蒙古科技大學(xué),，位于內(nèi)蒙古包頭市,。包頭市是新型工業(yè)城市，是二線城市,，構(gòu)成了冶金,、裝備制造,、電力等產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)體系。以稀土新材料,，冶金和鋼鐵為主要生產(chǎn)力,。并且還擁有很多礦產(chǎn)資源。針對(duì)實(shí)際情景我校設(shè)立特色專業(yè),，我所在的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院,，就業(yè)前景也十分關(guān)闊。包頭市再建設(shè)需要相關(guān)人才,，有利于我們畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè),。

社會(huì)環(huán)境分析

近倆年畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，對(duì)于我們這樣大學(xué)畢業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是一些重點(diǎn)、一流大學(xué)或?qū)W歷更高的研究生,。但我有自信心,，因?yàn)橹袊?guó)的建筑及道路建設(shè)都已有必須年限，需要重新修整,，所以我們環(huán)境設(shè)計(jì)方向人才是必不可缺的,，就業(yè)前景還是樂(lè)觀的。

職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析

如今中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)成為世界上最大的藝術(shù)市場(chǎng),，改革開(kāi)放以后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，帶活了人們的生活水評(píng)，也提高的人們對(duì)美的要求,。如今中國(guó)的藝術(shù)市場(chǎng),，又迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

職業(yè)分析

藝術(shù)創(chuàng)作,，藝術(shù)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì),，廣告,，多媒體設(shè)計(jì)

職業(yè)分析小結(jié)：

不論是從家庭、學(xué)校,、社會(huì)還是職業(yè)環(huán)境分析,，我所學(xué)習(xí)從事的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)可能性十分大，而這個(gè)職業(yè)擁有十分光明的就業(yè)前景,。

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（外部環(huán)境分析）的主要資料得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢(shì)因素（s）

弱勢(shì)因素（w）

缺乏經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有耐心，很難專注于一件事

外部環(huán)境因素

機(jī)會(huì)因素（o）

威脅因素（t）

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，國(guó)家需要新型人才,，創(chuàng)造性人才

一流院校畢業(yè)生,，研究生對(duì)本科生來(lái)說(shuō)是最大的競(jìng)爭(zhēng)者

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)

將來(lái)從事平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)總監(jiān)職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

進(jìn)入北京或上海的視覺(jué)設(shè)計(jì)公司

職業(yè)發(fā)展路徑

走獨(dú)立有思想的設(shè)計(jì)師路線

具體路徑

助手——平面設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)總監(jiān)——獨(dú)立個(gè)體工商戶

計(jì)劃實(shí)施一覽表

計(jì)劃名稱

時(shí)間跨度

總目標(biāo)

分目標(biāo)

計(jì)劃資料

策略和實(shí)施

備注

短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）

2018——2020年

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，英語(yǔ),，課余時(shí)間新媒體運(yùn)營(yíng)和英語(yǔ)及第二外語(yǔ)方面知識(shí)，看與專業(yè)有關(guān)書(shū)籍,，拓寬知識(shí)面,。

余下兩年學(xué)好專業(yè)知識(shí),，不掛科,，以足夠的專業(yè)知識(shí)參加研究生考試

學(xué)好本專業(yè)知識(shí)

中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年計(jì)劃）

2020——2025年

拿到碩士畢業(yè)證,，和導(dǎo)師交流,，拓寬自我的交際圈,，找到自我喜歡的工作,。

利用專業(yè)知識(shí)和導(dǎo)師一齊做研究，踏實(shí)處理本職工作,；

熟練掌握專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)和導(dǎo)師之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，處于突出地位

建立良好的人際圈

長(zhǎng)期計(jì)劃

（畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃）

2025——2035年

打造屬于自我的品牌

教育自我的子女

關(guān)心國(guó)家發(fā)展以及變化

建立公司形象

詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：

本人此刻就讀于大學(xué)二年級(jí),，我的大學(xué)計(jì)劃是：在大二，大三學(xué)好專業(yè)課知識(shí),，并取得英語(yǔ)四,、六級(jí)證書(shū)，大三下學(xué)期開(kāi)始復(fù)習(xí)考研,，大四取得學(xué)士學(xué)位證,，并考中研究生。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情景以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正,。

評(píng)估的資料：

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一向得到相應(yīng)發(fā)展,，那么我將嘗試新的職業(yè),。

職業(yè)路徑評(píng)估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向？）當(dāng)出現(xiàn)職業(yè)不景氣的時(shí)候，我就會(huì)選擇其他就業(yè)前景廣闊的方向,。

實(shí)施策略評(píng)估（是否需要改變行動(dòng)策略,？）如果在實(shí)際中遇到困難，我會(huì)采取進(jìn)取態(tài)度應(yīng)對(duì),，或?qū)嵤┢渌胧?/p>

2．評(píng)估的時(shí)間：

一般情景下,，我定期（半年或一年）評(píng)估規(guī)劃；

當(dāng)出現(xiàn)特殊情景時(shí),，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

規(guī)劃調(diào)整的原則

以上只是我職業(yè)生涯的大體規(guī)劃，計(jì)劃趕不上變化,，沒(méi)有一層不變的計(jì)劃,，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情景，做出相應(yīng)的調(diào)整,，但我不會(huì)放棄自我的目標(biāo),，我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。

如果我遇到了困難,，我不會(huì)選擇退后,，我會(huì)勇往直前，一一解決,。

對(duì)于我的評(píng)估時(shí)間,，我會(huì)因時(shí)需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，把握好大方向,，隨時(shí)掌握所學(xué)專業(yè)的動(dòng)態(tài),。

從古至今，每一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者都是一個(gè)夢(mèng)想家,，我們要想成功就要有明確的目標(biāo),，并且要有想要擁有它的熾烈欲望?；蛟S此刻我們迷失了方向,，或者找不到自我人生的目標(biāo)，或眼前一片茫茫白霧不明白該往哪里走,，可是我們也要重新點(diǎn)燃期望,。因?yàn)閷ふ易晕业娜松繕?biāo)，追求夢(mèng)想與成功,，并不比理解不幸和平庸艱難，當(dāng)你不斷追尋自我的人生目標(biāo)時(shí),，期望或許就在前方,。

在漫漫人生旅途中，許多人因自我沒(méi)有高尚的追求而迷失方向,，最終落得一敗涂地,。然而也有許多人,，選好了自我的人生目標(biāo)，朝著自我的目標(biāo),，去努力,，走好人生旅程。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇五

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

目前,，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,。這一方面來(lái)自于擴(kuò)招帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對(duì)增長(zhǎng)，一方面來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)指導(dǎo)滯后,，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo),，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對(duì)個(gè)人和職業(yè)了解不夠，沒(méi)有實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃,。據(jù)中國(guó)人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上,。問(wèn)卷調(diào)查顯示，205位大學(xué)生中不知道,、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%,。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè)。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣,、愛(ài)好、能力,、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。西方國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始,其成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合,與社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合,。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的,，其對(duì)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義,。

二,、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

最新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文最新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文

(一)豐富就業(yè)指導(dǎo)形式

傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù)，側(cè)重就業(yè)政策、面試技巧等,，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性,，屬于被動(dòng)的感知，很難體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與,，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃,。因此，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢室,為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢服務(wù),。職業(yè)生涯咨詢是學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分,，旨在解決學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職,、擇業(yè)信息,，論壇交流等,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

(二)規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容局限在政策性的指導(dǎo),，缺乏深入的人力資源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，不能真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的“個(gè)性化發(fā)展”教育理念,，也不可能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo),。因此,，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程,。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程,，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,、知識(shí)與策略,。

(三)完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系

1.構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系。

目前,，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生,，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程,針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo),突出重點(diǎn),逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系,。對(duì)于大一新生,應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,對(duì)于大二,、大三學(xué)生,應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng),讓他們對(duì)涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解,，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們接觸社會(huì),。對(duì)于畢業(yè)生,側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策,、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo),做好就業(yè)前的心理調(diào)適,從容面對(duì)挑戰(zhàn),。

2.建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。

大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng),、客觀的評(píng)價(jià),，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo),。因此,建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系是非常重要的,。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法,，再結(jié)合本校實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的測(cè)評(píng)體系，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì),并正視自己的不足,。

3.加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)理論和技術(shù)的'要求越來(lái)越高,這需要學(xué)校培養(yǎng)一支專業(yè)化和專家化的隊(duì)伍,為學(xué)生提供符合個(gè)性發(fā)展需要的職業(yè)規(guī)劃,。一方面,要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和程序,使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展;另一方面,要通過(guò)引進(jìn)心理學(xué)或從事職業(yè)研究的專業(yè)人士來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。這些專業(yè)人士不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo),而且還能幫助他們制定實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三,、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個(gè)人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。因此,在當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中,，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,使大學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行學(xué)習(xí),，在順利進(jìn)入人力資源市場(chǎng)后，能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展自己,，貢獻(xiàn)社會(huì),。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇六

1、自我探索過(guò)于簡(jiǎn)單,，不夠全面,、深入、客觀,。自我探索一般包括了解自己的職業(yè)興趣,、職業(yè)能力、性格,、職業(yè)價(jià)值觀,、優(yōu)劣勢(shì)等內(nèi)容,。在職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中，100%的學(xué)生用到了心理測(cè)評(píng)的量化分析,，但使用并不科學(xué)合理,。其中有53%的學(xué)生并不懂心理測(cè)評(píng)，只是在模仿,，也不會(huì)質(zhì)疑測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性,。76%的學(xué)生缺乏自我的質(zhì)化分析，不會(huì)用生活事件與經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明自己的特質(zhì),，從總體感覺(jué)自我探索很簡(jiǎn)單,。另外，個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇之間的聯(lián)系不夠緊密,。既然個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù),，那么，個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇之間應(yīng)該有比較密切的邏輯聯(lián)系,。在這100份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中,，有些同學(xué)不知道如何處理個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果，無(wú)法把個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果與職業(yè)生涯選擇的論證過(guò)程融合在一起,。

2,、外界探索針對(duì)性不強(qiáng)，職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱,。外界探索主要包括家庭環(huán)境分析,、學(xué)校環(huán)境分析、社會(huì)環(huán)境分析,、職業(yè)環(huán)境分析,，并進(jìn)行外界探索小結(jié)。外界探索,，不是沒(méi)有目標(biāo)地探索分析自己的家庭,、學(xué)校、社會(huì),、職業(yè)環(huán)境,，而是基于自我了解的定向，進(jìn)行有針對(duì)性的探索分析,。如根據(jù)自己的興趣,，先尋找到適合自己的職業(yè)環(huán)境領(lǐng)域，然后著重對(duì)這些環(huán)境的信息進(jìn)行搜集并分析,，最后再反過(guò)來(lái)思考環(huán)境對(duì)自己的新要求是什么,。但生涯規(guī)劃書(shū)中，30%的學(xué)生純客觀地分析自己的家庭,、學(xué)校,，沒(méi)有與自己的職業(yè)生涯發(fā)展相聯(lián)系,。在分析社會(huì)環(huán)境時(shí)，39%的學(xué)生只是對(duì)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)及大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)泛泛而談,，而對(duì)自己的目標(biāo)職業(yè)及所處行業(yè)的特點(diǎn),、要求及面臨的形勢(shì)分析不夠或不到位。對(duì)于職業(yè)環(huán)境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進(jìn)性,，從行業(yè),、職業(yè)，到單位,、崗位等。宏觀的環(huán)境因素為小環(huán)境提供了發(fā)展背景,，而對(duì)于職業(yè)的探索,，只有具體到較微觀的部分（如某個(gè)崗位、某個(gè)專業(yè)方向）,，才是比較有效的,、有導(dǎo)向性的。但目前學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱,。

3,、職業(yè)定位中職業(yè)生涯目標(biāo)制定不夠客觀、明確,，職業(yè)生涯發(fā)展路徑不符合邏輯與現(xiàn)實(shí),。目標(biāo)選擇不夠客觀、明確,，問(wèn)題主要表現(xiàn)為：有的學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)模糊不清,，在職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中一會(huì)希望成為公務(wù)員，一會(huì)希望自己成為人民教師等,；有的學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)定得太大,，目前，比較多的學(xué)生屬于后者,，要做總經(jīng)理,、總設(shè)計(jì)師、科學(xué)家等?，F(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)職業(yè)生涯目標(biāo)選擇不統(tǒng)一,，邏輯性不強(qiáng)，職業(yè)生涯發(fā)展路徑也不符合邏輯與現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在沒(méi)有把自己過(guò)去做過(guò)的和現(xiàn)在正在做的而且與未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)有密切關(guān)系的“亮點(diǎn)”展示出來(lái),，特別是不少同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)前后不連貫，缺乏邏輯性,。

4,、計(jì)劃實(shí)施過(guò)于繁雜,，不利于執(zhí)行。計(jì)劃實(shí)施,，也就是對(duì)如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)制訂一個(gè)詳細(xì)而又切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃和策略方案,，包括計(jì)劃名稱、時(shí)間跨度,、總目標(biāo),、分目標(biāo)、計(jì)劃內(nèi)容,、策略和措施等,。行動(dòng)策略與行動(dòng)計(jì)劃要清晰、明了,、準(zhǔn)確,，但37%的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)不能讓人比較輕松地看明白其行動(dòng)策略和行動(dòng)計(jì)劃，行動(dòng)策略和行動(dòng)計(jì)劃與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之間沒(méi)有建立起內(nèi)在的因果關(guān)系,。行動(dòng)策略和行動(dòng)計(jì)劃畢竟不是工作日程安排,，因此必須注意繁簡(jiǎn)合理、詳略得當(dāng),。

5,、對(duì)評(píng)估調(diào)整部分重視不夠。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與調(diào)整,，主要包括評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估時(shí)間,、調(diào)整原則,、備選方案。職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中的“評(píng)估與調(diào)整”部分占有很重要的分量,。然而,，有些同學(xué)在撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)時(shí)，對(duì)論證過(guò)程非常重視,，卻忽視了結(jié)尾的“評(píng)估與調(diào)整”,。另外，調(diào)整不是360°大轉(zhuǎn)折,，而是應(yīng)該在利用原有優(yōu)勢(shì)和條件基礎(chǔ)上的優(yōu)化組合,，在調(diào)整中達(dá)到提升。備選方案應(yīng)該是積極的,，備選方案的制訂也應(yīng)該是一個(gè)深思熟慮的“自內(nèi)而外”的規(guī)劃過(guò)程,。比如在前面自我了解部分，學(xué)生得到了許多推薦的職業(yè),，從中選擇自己的最佳方向,，那么,，在制訂備選方案時(shí)，也需要再選出第二個(gè)方向,。

1,、高校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作重視不夠。目前,，很多高校都開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,，有些還采用輔導(dǎo)與咨詢、講座,、在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)和職業(yè)規(guī)劃大賽等方式來(lái)解決當(dāng)前的學(xué)生問(wèn)題,，可以說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已越來(lái)越被高校重視,。但是,，與高校的教學(xué)和科研相比，職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的地位是相當(dāng)排后的,。從資金投入、人員配備來(lái)看,，高校并沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)性,。很多工作只是停留在表面，如有的高校購(gòu)買(mǎi)了科學(xué)的心理測(cè)評(píng)工具,，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我很有幫助,，但學(xué)生并不知情，不知道通過(guò)何種途徑去作測(cè)評(píng),，也沒(méi)有相關(guān)的人員負(fù)責(zé),。如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，只是一部分人參與,，并沒(méi)有達(dá)到全程化,、全員化的目標(biāo)。

2,、缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化隊(duì)伍,。首先，教師能力有限,。目前,，我國(guó)還沒(méi)有設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)，在高校,，大多數(shù)教師的專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的相關(guān)性很低,，這就導(dǎo)致教師們?cè)趶氖逻@一工作時(shí)感到力不從心或不自信，如專業(yè)化的職業(yè)測(cè)評(píng)工具不會(huì)用,，或者會(huì)用但不會(huì)解釋,，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)只能停留在泛泛而談的層面,，把握不住重點(diǎn)。其次,，指導(dǎo)教師人員不足,，雖然高校已經(jīng)普遍設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但人少并分散工作,，沒(méi)有交流,、分享，更談不上一個(gè)團(tuán)隊(duì),。最后,，教師精力有限，大多數(shù)教師都是在業(yè)余時(shí)間從事這一工作,，在完成自己的職工作后,，剩余的時(shí)間和精力就很有限了。由于缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍,，大學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)和個(gè)別咨詢,，職業(yè)生涯規(guī)劃的質(zhì)量受到了極大的影響。

高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯意識(shí),、,，幫助學(xué)生了解自己并提升自我認(rèn)識(shí)的能力和促進(jìn)學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，提升自身素質(zhì)和能力,。因此,，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作在滿足了面上的基本發(fā)展后,，應(yīng)著手向更精細(xì)化方向發(fā)展,，讓每項(xiàng)工作的價(jià)值落到實(shí)處。將觀念的普及方式更為精細(xì)化,、目的更明確化時(shí)，帶來(lái)的教育效果也更明顯,。目前的工作重點(diǎn)主要在以下三個(gè)方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我探索的認(rèn)識(shí),?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”，職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是自我探索,。自我探索試圖回答“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。準(zhǔn)確及時(shí)的回答能讓學(xué)生知道內(nèi)心的需要,，清晰自己的能力,，從而能夠依據(jù)自身和實(shí)際作出選擇，而不再是跟著感覺(jué)走或人云亦云,，由此,，有助于學(xué)生形成獨(dú)立的人格。當(dāng)學(xué)生了解了自己的興趣,、能力,、性格、價(jià)值觀等,，再結(jié)合職業(yè)環(huán)境探索,，那么就可能比較容易準(zhǔn)確地把握職業(yè)選擇方向。自我探索涉及多個(gè)方面,，其中涉及較多也較難把握的是心理自我,，這就需要學(xué)生自己去思考，外人很難介入,。若要清晰地認(rèn)識(shí)自己就必須投入其中,。當(dāng)然對(duì)心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時(shí)候還需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，對(duì)照問(wèn)題，勤于思考,，積累每次探索后所獲心靈之感動(dòng),，進(jìn)而洞見(jiàn)更遠(yuǎn)的自己。自我探索不是理論,，更不是哲理,，自我探索本身不只是弄懂事實(shí)、學(xué)點(diǎn)知識(shí),，更多要參與其中,，提升能力，獲得體驗(yàn),。對(duì)大學(xué)生而言,，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法則是條條大路通羅馬,，沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的制式標(biāo)準(zhǔn),，在探索的過(guò)程中可以將自省、他人評(píng)價(jià)、職業(yè)實(shí)踐,、心理測(cè)量等多種途徑相結(jié)合,。當(dāng)然，自我探索不是一勞永逸的,，它是一個(gè)不斷精進(jìn)的過(guò)程,，需要不斷跟進(jìn)和總結(jié)。

2,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境探索的意識(shí),。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我探索是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的任務(wù),，其結(jié)果對(duì)自我定位,、初步確定發(fā)展方向都起著重要作用。盡管學(xué)生通過(guò)自省,、測(cè)驗(yàn)等方法對(duì)自己的興趣,、能力、性格以及價(jià)值觀有了較清晰的了解,，但如果缺少在實(shí)踐中的直觀感受和真實(shí)體驗(yàn),，其結(jié)果還是可能出現(xiàn)偏差。而職業(yè)環(huán)境探索為學(xué)生提供了驗(yàn)證自我探索的結(jié)果和調(diào)整自我定位的機(jī)會(huì),，從這個(gè)意義上說(shuō),，自我探索和職業(yè)環(huán)境探索不是彼此割裂的，在時(shí)間上也不分先后,。自我探索能幫助學(xué)生知曉“我是誰(shuí)”,，職業(yè)環(huán)境探索能幫助學(xué)生明白“我在哪里，我將去何方”,。兩者是選擇職業(yè)方向,、作出職業(yè)決策的基礎(chǔ)信息來(lái)源，缺一不可,。學(xué)生只有對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行充分探索,，掌握更加具體可靠的信息，職業(yè)規(guī)劃才會(huì)更加合乎現(xiàn)實(shí),，更加理性,。很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行自我探索，但卻忽視了對(duì)職業(yè)環(huán)境的探索,。另外,，有學(xué)生意識(shí)到職業(yè)環(huán)境探索的重要性，但苦于不知曉職業(yè)環(huán)境探索的方向和方法,，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃無(wú)法真正與現(xiàn)實(shí)掛鉤,。因此,，高校生涯規(guī)劃教育要注重增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境探索的意識(shí)，同時(shí),，要教授學(xué)生具體探索職業(yè)的方法并告知獲取信息的渠道,。

3、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè),。要解決以上問(wèn)題,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的專業(yè)教師很少,，大多是班主任,、輔導(dǎo)員在工作之余給學(xué)生上上就業(yè)指導(dǎo)課或進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)咨詢工作。其實(shí),，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的專業(yè)性很強(qiáng),，目前的教師隊(duì)伍顯然是不能適應(yīng)當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)工作需要的，因此,，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急是要組建專業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍,，提升專業(yè)人員水平。首先,，要引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才如心理學(xué),、管理學(xué)、教育學(xué)方向的優(yōu)秀畢業(yè)生從事專職工作,，不論是測(cè)評(píng)還是咨詢,，都需要專業(yè)教師；其次,，加大對(duì)現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)相關(guān)人員特別是就業(yè)指導(dǎo)中心的人員再學(xué)習(xí)深造。在保證本校教師資源充足的前提下,，還可以通過(guò)外聘,、兼職等形式邀請(qǐng)校外的人力資源管理的專門(mén)人員或職業(yè)生涯規(guī)劃專家開(kāi)展講座，提供輔導(dǎo)和咨詢服務(wù),。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇七

對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系進(jìn)行了探討，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向的引導(dǎo)作用,，以及大學(xué)生就業(yè)對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí),，甚至整個(gè)職業(yè)生涯的影響，進(jìn)而結(jié)合中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生自身問(wèn)題,，提出了切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃建議,。

一個(gè)人要在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛能，一定要有一個(gè)良好的自我成長(zhǎng)規(guī)劃;而企業(yè)要最大限度地開(kāi)發(fā)和利用員工的潛能,，為每位員工提供不斷成長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，需要完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，因此，研究職業(yè)生涯至關(guān)重要,。就業(yè)是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn),，隨后職業(yè)生涯將伴隨終身，但職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)并不是就業(yè),，而是始于一個(gè)人心智成熟之時(shí),。一份成功的職業(yè)生涯計(jì)劃中就業(yè)前的準(zhǔn)備工作一定是重點(diǎn)之一。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，大學(xué)生如何合理地進(jìn)行自身的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用,。大學(xué)生的初次就業(yè)作為承接就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)承點(diǎn)，在職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演著承上啟下的關(guān)鍵作用,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生的擇業(yè)意愿主要受三大因素影響;環(huán)境因素、個(gè)體客觀因素和個(gè)體心理因素,，而且研究發(fā)現(xiàn),，改善環(huán)境因素對(duì)于有效地指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生正確擇業(yè)具有重要作用。其中,，地域是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素,。希望到西部大開(kāi)發(fā)地區(qū)與人才緊缺經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的大學(xué)生分別僅占總被訪大學(xué)生的4。98%和3,。48%,，其余有50%以上的學(xué)生愿意選擇到沿海城市工作。行業(yè)的發(fā)展前景成為大學(xué)生擇業(yè)的重要考慮因素,，81%的上海大學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展性重要或者非常重要,。而且許多學(xué)生都表示，工資收入高低,，也是他們考慮進(jìn)入

什么

怎樣

1,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于就業(yè)傾向的影響因素

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于就業(yè)傾向的影響因素很多，概括起來(lái)主要有三個(gè)方面：一是大學(xué)生生涯發(fā)展信念的樹(shù)立,。生涯發(fā)展的信念是事業(yè)成功的基本前提,。沒(méi)有積極向上的信念，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起,，俗話說(shuō)“有志者事竟成”,。立志是事業(yè)的起點(diǎn),，反映著一個(gè)人的理想、胸懷,、情趣和價(jià)值觀,，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以,，在制定生涯規(guī)劃時(shí),，首先要確立的便是人生志向，期望人生取得更大發(fā)展,，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,。二是大學(xué)生自我評(píng)估。自我評(píng)估的目的是認(rèn)識(shí)自己,，了解自己,。只有認(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇,。所以,，自我評(píng)估是生涯規(guī)劃的最重要步驟之一。一般來(lái)說(shuō),，自我評(píng)估包括自己的興趣,、特長(zhǎng)、性格,、學(xué)識(shí),、技能、智商以及組織管理,、協(xié)調(diào),、活動(dòng)能力等。三是生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估,。生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估主要是評(píng)估各種環(huán)境對(duì)自己生涯發(fā)展的影響,。每一個(gè)人都處在一定的外界環(huán)境之中。所以,，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)，環(huán)境的發(fā)展變化情況,，自己與環(huán)境的關(guān)系,，自己在這個(gè)環(huán)境中的地位，環(huán)境對(duì)自己提出的要求,，以及環(huán)境對(duì)自己有利條件與不利條件等等,。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解,，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利,，使自己的生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義,。如組織環(huán)境因素評(píng)估包括組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求,、晉升發(fā)展機(jī)會(huì)等等,。

2。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于就業(yè)傾向影響的原因分析

現(xiàn)在整個(gè)社會(huì),、媒體,、專家等等各種單位都一直在宣傳“先就業(yè)，再擇業(yè)”[2],。但是根據(jù)職場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,，這種說(shuō)法有失偏頗。相信現(xiàn)在很多在職場(chǎng)上發(fā)展不順的朋友,，多半也和第一份工作有關(guān)系,。俗話說(shuō)，“男怕入錯(cuò)行,，女怕嫁錯(cuò)郎”,。第一步錯(cuò)了，以后就會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò),。為什么第一分工作這么重要呢,？原因有三：

一是先入為主的觀念影響。具體是指,，先聽(tīng)進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導(dǎo)地位,，以后再遇到不同的意見(jiàn)時(shí)，就不容易接受,。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：通用電氣公司（ge）是世界上最大的多元化服務(wù)性公司,，同時(shí)也是高質(zhì)量、高科技工業(yè)和消費(fèi)產(chǎn)品的提供者,。從飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī),、發(fā)電設(shè)備到金融服務(wù)，從醫(yī)療造影,、電視節(jié)目到塑料;通用汽車(chē)公司（gm）是全球最大的制造公司,，它在全球50多個(gè)國(guó)家都擁有汽車(chē)制造、銷(xiāo)售,、倉(cāng)儲(chǔ)管理及技術(shù)服務(wù)中心,。假如有一天我們看不到“gm”logo的電氣元件和“ge”logo的汽車(chē)，我們是否會(huì)有些不適應(yīng)呢,？這也就是所謂的先入為主,。對(duì)于求職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一觀念同樣會(huì)影響以后的發(fā)展,。第一份工作會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生影響，跳槽時(shí)，新雇主也會(huì)通過(guò)第一份工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷求職者是否能夠勝任這份工作,。

二是職業(yè)生涯不允許從頭再來(lái),。如果公司招聘的是有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的老員工，一定要求是“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”，這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)檫@樣的員工一般不需要培訓(xùn)，可以直接上崗,，會(huì)很快為公司帶來(lái)最大的效益。如果是工作幾年以后再打算轉(zhuǎn)行的應(yīng)聘人員,，一般不會(huì)受到重視,，一是不會(huì)給公司直接帶來(lái)效益，二是培訓(xùn)起來(lái)也比較困難,，思維已經(jīng)固化,。與其這樣，倒不如招一名應(yīng)屆生,，可塑性強(qiáng),，發(fā)展起來(lái)潛力更大。所以,，一旦有了工作經(jīng)驗(yàn)之后,，再想轉(zhuǎn)行從頭再來(lái)，難度相當(dāng)大,。

大學(xué)生初次就業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況直接影響著其今后的忠誠(chéng)度,，顯而易見(jiàn)企業(yè)與員工的職業(yè)生涯契合度也直接影響著員工的歸屬感。

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生就業(yè)傾向有以上幾個(gè)重要的影響,，同時(shí)也直接影響了大學(xué)應(yīng)屆生的整個(gè)職業(yè)生涯,。良好的職業(yè)生涯，建立在完善的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上,。

1,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

想建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先就要改變觀念,，正確引導(dǎo)就業(yè)觀念,。

一是樹(shù)立正確的職業(yè)理想。學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、人才觀,、就業(yè)觀，正視現(xiàn)實(shí),，正視自身,，確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo)，重點(diǎn)是制定切實(shí)的就業(yè)決策和策略。主要做好兩方面的工作：一是了解職業(yè),，二是了解自我,。

二是明確

專業(yè)

學(xué)習(xí)

三是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。要摒棄只有正規(guī)就業(yè)或端“鐵飯碗”才算就業(yè)的傳統(tǒng)觀念,，樹(shù)立職業(yè)平等和勞動(dòng)光榮的觀念,，摒棄把工作崗位分為高低貴賤的不正確觀念;樹(shù)立只要依法從事有一定報(bào)酬的勞動(dòng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),，就是就業(yè)的思想;打破陳舊的身份觀念,，改變就業(yè)當(dāng)干部的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變那種以企業(yè)所有制性質(zhì),，從業(yè)人員身份,、工資收入形式等作為判斷就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的陳舊觀念。鼓勵(lì)到中小企業(yè),，私營(yíng)個(gè)體企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè),。學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)，要正確把握自己的職業(yè)期望值,，不能眼高手低,，好高騖遠(yuǎn)，選擇自己力所能及的工作,。打破專業(yè)對(duì)口的限制,，寬范圍選擇自己的職業(yè)，適合自己的工作就是最好的工作,。

2,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)對(duì)策思考

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃要合理分析自己的優(yōu)劣長(zhǎng)短，做到,，“上應(yīng)天時(shí),，中占地利,，下有人和”。一是“上應(yīng)天時(shí)”――結(jié)合社會(huì)背景,，立足現(xiàn)在,、著眼未來(lái)。人才的成熟,，同果實(shí)的成熟一樣,，也可以分為前成熟期、成熟期和后成熟期三個(gè)階段,。顯而易見(jiàn),，搶在前成熟期就開(kāi)始摘取果實(shí)，果實(shí)的利用率最高,，損耗率也最低,。每個(gè)人，都有他一生中的最佳時(shí)期,。在這最佳時(shí)期中,，又有一個(gè)對(duì)其健康成長(zhǎng)最為有利的“起用”時(shí)機(jī)。大學(xué)生要明確自身才能的現(xiàn)狀和潛力挖掘進(jìn)度,，充分利用最佳時(shí)期,，以最大限度地開(kāi)發(fā)資源，盡力避免和防止自身“時(shí)”的浪費(fèi),。二是“中占地利”――合理分析招聘企業(yè),，實(shí)現(xiàn)利益雙贏,。職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng),，都要由組織與員工雙方共同制定,、共同實(shí)施,、共同參與完成,。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方,。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的不理解,、不配合以致造成風(fēng)險(xiǎn),，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中,，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系,。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與,、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃,。[5]三是“下有人和”――合理評(píng)價(jià)自身優(yōu)勢(shì)與略勢(shì),。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在明確自己興趣,、

愛(ài)

尋找

[1] 楊金梅，胡冬梅,，張楠,。影響大學(xué)生就業(yè)因素的研究[a]。中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)第九次會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[c],。2006,，（7）。

[2] 曲艷,。企業(yè)人才需求與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[d],。天津大學(xué)，2005,。

[3] guo yan,。should csr be ignored due to the economic crisis [j]。china's foreign trade,，2009,，（6）：11—12。

[4] 王雙正,。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),、通貨膨脹與就業(yè)關(guān)系研究――兼論西方菲利普斯曲線在中國(guó)的適用性[j]。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),，2009,，（10）：17—18。

[5] 凌巧,?；趹?zhàn)略人力資源管理的招聘應(yīng)用研究[d]。河海大學(xué),，2006,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇八

伴隨我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程，大學(xué)生就業(yè)難題日益加劇,。在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面,，高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中要更加重視學(xué)生職業(yè)生涯教育，以增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所需的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性,，提高畢業(yè)生的就業(yè)率,。由于各種原因，許多大學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧,，以致不能充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的作用。對(duì)此,，建立和完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育顯得尤為重要,。

一,、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的重要意義

大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)對(duì)學(xué)生、學(xué)校及社會(huì),，都具有極其重要的意義：

(1)對(duì)學(xué)生而言,。高校學(xué)生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時(shí)期，其主要任務(wù)是通過(guò)職業(yè)生涯探索,，明確職業(yè)發(fā)展方向,，并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備工作。

(2)對(duì)學(xué)校而言,。職業(yè)生涯教育有助于高校樹(shù)立自己的品牌,，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力。

(3)對(duì)社會(huì)而言,。建立健全職業(yè)生涯教育體系,，有利于滿足社會(huì)對(duì)高等人才的需求，減少社會(huì)人力資本的浪費(fèi);有利于控制人才在市場(chǎng)上的高流動(dòng)性及流動(dòng)的無(wú)序性,。

二,、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的基本原則，主要有如下四個(gè)方面：

(一)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點(diǎn)教育相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,，大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地開(kāi)展,。職業(yè)生涯教育不能僅針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生,，而是應(yīng)該把職業(yè)生涯教育貫穿于大學(xué)全程，分階段,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育,。大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為新生入學(xué)教育,、專業(yè)教育和畢業(yè)教育等三個(gè)階段,。

(二)理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。職業(yè)生涯教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，不僅要傳授大學(xué)生一定的理論知識(shí)和思想觀念,，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生具體應(yīng)用所學(xué)知識(shí)規(guī)劃與實(shí)踐自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯教育應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行,，并在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中得到檢驗(yàn)與修正。

(三)群體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合,。群體教學(xué)輔導(dǎo)主要起到傳授理論知識(shí)的作用,，具體到每個(gè)學(xué)生的人生定位和職業(yè)道路的選擇時(shí)，則更需要有針對(duì)性的個(gè)體輔導(dǎo),。由于職業(yè)生涯教育的對(duì)象是大學(xué)生群體,，群體教育既有共性的問(wèn)題,，又有個(gè)體的差異。

(四)全員化與專業(yè)化相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育全員化,，是指在大學(xué)生職業(yè)生涯教育過(guò)程中，形成以學(xué)生為中心的,，學(xué)生,、學(xué)校、社會(huì),、用人單位及家庭共同參與的,，多層次、全方位的教育體系,。職業(yè)生涯教育既是一門(mén)理論性,、實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，又是一項(xiàng)專業(yè)性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,，這就要求有專業(yè)化的專家隊(duì)伍來(lái)建設(shè)與實(shí)施。

三,、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容

在堅(jiān)持上述基本建設(shè)原則的基礎(chǔ)上,，大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容包括如下五個(gè)方面。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯理論課程建設(shè),。高校職業(yè)生涯理論課程的開(kāi)展,，應(yīng)該根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)分階段地進(jìn)行。

全程化的大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為三個(gè)階段：

1.對(duì)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃能力,，為將來(lái)制訂職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

2.對(duì)二,、三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,、心理健康教育和勵(lì)志教育，鍛煉和提高個(gè)人素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升,。

3.第三階段。對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育與求職技能培養(yǎng),，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種專項(xiàng)指導(dǎo),，引導(dǎo)畢業(yè)生及時(shí)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)社會(huì)。

(二)搭建開(kāi)展職業(yè)生涯教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的平臺(tái),。高校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生滿足社會(huì)需要的實(shí)際操作能力,、社交能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力等,。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校的支持下,，有意識(shí)地參加各種實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)(包括社會(huì)實(shí)踐,、單位實(shí)習(xí)等形式)理論聯(lián)系實(shí)際地培養(yǎng)自己適應(yīng)工作和社會(huì)的能力，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。職業(yè)生涯教育應(yīng)本著人性化,、個(gè)性化教育的原則，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn),，為學(xué)生參與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)搭建平臺(tái),。

(三)積極開(kāi)展大學(xué)生體驗(yàn)式生涯教育。體驗(yàn)式生涯教育是指教育對(duì)象親身介入實(shí)踐活動(dòng),，并在實(shí)踐過(guò)程中獲得新的知識(shí),、技能、態(tài)度的教育模式,。傳統(tǒng)式就業(yè)指導(dǎo)大都把教學(xué)與實(shí)踐割裂開(kāi)來(lái),，學(xué)生往往只是被動(dòng)的接受，未能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,。開(kāi)展體驗(yàn)式生涯教育,，為學(xué)生提供一個(gè)注重體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、觀察反省與總結(jié)領(lǐng)會(huì),。

(四)積極開(kāi)展針對(duì)性職業(yè)生涯教育。積極開(kāi)展針對(duì)性職業(yè)生涯教育,，可以主要從三個(gè)方面進(jìn)行：

1,、積極開(kāi)展職業(yè)咨詢活動(dòng)。具體到每個(gè)大學(xué)生時(shí)需要有個(gè)性化的咨詢輔導(dǎo),。

2,、積極組織相關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練可以采取組織社會(huì)實(shí)踐,、訪問(wèn)校友等形式進(jìn)行,。

3、積極實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制度,。在新生進(jìn)校時(shí)就開(kāi)始實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制度,，導(dǎo)師及時(shí)幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、工作中遇到的問(wèn)題。

(五)建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系,。要建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系,，首先，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的教材建設(shè)和課程建設(shè),。大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該被納入學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃,，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育為大學(xué)生的必修課程,，并根據(jù)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點(diǎn)教育相結(jié)合的原則，建立起一個(gè)目標(biāo)明確,、循序漸進(jìn),、針對(duì)性強(qiáng)的完整的職業(yè)生涯教育課程體系。其次,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。應(yīng)依托高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心或教務(wù)處，積極組建大學(xué)生職業(yè)生涯教育教研室,，具體負(fù)責(zé)全程職業(yè)生涯教育教學(xué)工作,，其中包括制訂課程計(jì)劃和教學(xué)大綱、編寫(xiě)教材,、教學(xué)管理及職業(yè)資源庫(kù)建設(shè)等,。同時(shí)，要按照專業(yè)化,、專家化,、職業(yè)化的要求加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極推進(jìn)職業(yè)咨詢師認(rèn)證工作,，不斷提高職業(yè)生涯教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇九

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃,。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn),。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了一些思路,。

合理設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,，是大學(xué)生通向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己,，客觀分析環(huán)境,，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想,。然而，在當(dāng)代大學(xué)生中,，有一半以上的人沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,，他們不知道自己將來(lái)要從事什么樣的職業(yè)或者對(duì)自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解。這種狀況需要盡快改善。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十

一,、前言

“職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃,，你離失業(yè)只有三年?！背趼?tīng)此話,，心底驀然一動(dòng)。作為一名生活渾渾噩噩的學(xué)生,，每日三點(diǎn)一線,，沒(méi)有擔(dān)憂與煩惱，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)和壓力,。在這高墻里,，一切使我如此頹廢，日日如行尸走肉般活著……常常在想,，幾年后畢業(yè)時(shí),，即將邁入社會(huì)的我們卻對(duì)職業(yè)一臉的茫然。這將是一個(gè)多么荒唐的悲??！現(xiàn)在學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的未來(lái)，才是智者的選擇,，而職業(yè)規(guī)劃似乎是位領(lǐng)跑者,，引領(lǐng)著我們走正確的路，做有意義的事,。所以現(xiàn)在,，拿起手中的筆，認(rèn)真地思考,，記錄下自己的夢(mèng)想吧,。

二、自我分析與評(píng)估

1,、優(yōu)點(diǎn)大盤(pán)點(diǎn)

（1）在人際交往中﹕我是屬于主動(dòng)的一方,，謙遜友好卻又“一腔熱血”，喜歡關(guān)心身邊的人,，喜歡和我的朋友們一起瘋,，一起鬧，一起思考,。我認(rèn)為沒(méi)有真正的壞人,，他們的骨子里其實(shí)是善良的。不喜歡有城府的人,，因?yàn)榕笥阎g不能有算計(jì),。人與人相處，以誠(chéng)相待最重要,。

（2）在學(xué)校學(xué)習(xí)中﹕可能我并不是屬于特別勤奮的孩子,，但是我喜歡將學(xué)習(xí)與興趣融為一體，“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)理念,。喜歡積極的參加學(xué)校大大小小的活動(dòng),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不應(yīng)該是死板的，要在比賽中尋找到自己的特長(zhǎng),。

（3）在生活自理中：也許一個(gè)人在異地求學(xué)的緣故,，我必須學(xué)會(huì)將自己的生活打理得井井有條。自立自強(qiáng)是一個(gè)人生活的準(zhǔn)則,，我必須要自己置生活用品,，自己抽空整理衣柜，自己洗衣掃地……雖然會(huì)更忙碌﹑勞累,，但我覺(jué)得一切更有挑戰(zhàn)性,，生活更充實(shí)。

2,、缺點(diǎn)集中營(yíng)

不得不承認(rèn),，我易怒的性格經(jīng)常會(huì)造成和朋友之間的矛盾。而我極端的情緒化有時(shí)會(huì)影響到我的生活甚至學(xué)習(xí),。其實(shí),，我也清楚的了解自己這個(gè)壞脾氣，有時(shí)候我也會(huì)討厭自己這樣的性格,，所以我立志一定要改掉這個(gè)壞毛病,。

3、個(gè)人綜合評(píng)估

（1）學(xué)習(xí)綜合測(cè)評(píng)：我雖不是一名學(xué)習(xí)的乖孩子,，但是對(duì)于學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真的,，我清楚的明白自己的嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。在文化課方面,，還是比較感興趣的,，自然成績(jī)不會(huì)太差，而專業(yè)技能課是我頭疼的問(wèn)題,，因?yàn)槠瘘c(diǎn)低,，底子薄，基礎(chǔ)弱,，我不太喜歡鋼琴舞蹈,，但是我依舊會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)的。而我因?yàn)榻?jīng)常參加活動(dòng),，所以現(xiàn)在還是小有收獲的,，這是我信心倍增，便對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了。

（2）職業(yè)值觀：雖然幕前的生活可以被幻光燈照射著,，被漫天的新聞吹捧著,，被萬(wàn)人喜愛(ài)羨慕著，但是幕后平凡寧?kù)o的生活才是我喜愛(ài)的,。也許,，為今天某個(gè)小朋友的調(diào)皮搗蛋而感到無(wú)奈，為某篇文章而絞盡腦汁,，為某個(gè)新聞稿而徹夜不眠……這才是我要的生活,。因此，不用嘩眾取寵,，真實(shí)地展現(xiàn)自己才是我的職業(yè)追求,。

（3）職業(yè)性格：性格決定事業(yè)，能力決定成敗,。成為一名幼兒老師,，我需要耐心﹑愛(ài)心和童心。和一群純真無(wú)邪的孩子們?cè)谝黄?，自己也要心無(wú)雜念,。而將幼師作為職業(yè)來(lái)看，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)才是工作本色,，嚴(yán)于律己,，寬以待人才是職業(yè)人最好的職業(yè)性格。

三,、環(huán)境評(píng)估與分析現(xiàn)今環(huán)境：

1,、家庭環(huán)境：生于普通家庭，沒(méi)有任何的家庭背景和所謂的社會(huì)地位,，爺爺曾經(jīng)也是師范院校的學(xué)生,，二爺爺曾是中學(xué)英語(yǔ)老師，二叔叔和嬸嬸均是小學(xué)語(yǔ)文老師,，也算是書(shū)香世家,，但是以后的工作還是要靠自己去爭(zhēng)取﹑努力﹑拼搏，實(shí)力才是立足社會(huì)的根本,！

2,、學(xué)校環(huán)境：馬鞍山幼兒師范學(xué)校一直以來(lái)將專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，謹(jǐn)遵“一專多能,，教學(xué)合一”的教學(xué)特色培養(yǎng)技能型人才,，因材施教，因人而異,。在校期間,，學(xué)校鼓勵(lì)我們積極參加活動(dòng),，處處為學(xué)生考慮，合理安排學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，使學(xué)校成為我們心目中的第二個(gè)家,。職業(yè)未來(lái)：近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,，家長(zhǎng)在教育上便不惜花費(fèi)人力﹑物力﹑財(cái)力,，國(guó)家也在大力興辦幼兒園,，教育事業(yè)也隨之蓬勃興起,，因此急需大量訓(xùn)練有素﹑專業(yè)的幼兒老師，但目前幼兒老師正處于空缺的'尷尬狀態(tài),，所以未來(lái)的五至十年內(nèi),，幼師專業(yè)則將成為熱門(mén)職業(yè)。

四,、目標(biāo)確立及實(shí)施

1,、短期目標(biāo)：（在校期間）千里之行，始于足下,。一切行動(dòng)從現(xiàn)在開(kāi)始,。所以，短期計(jì)劃則是我職業(yè)規(guī)劃的開(kāi)始篇,。

（1）知識(shí)學(xué)歷：在校學(xué)習(xí)的知識(shí)是一切的基礎(chǔ),。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科目，在此之外,，利用課余時(shí)間及時(shí)給自己“充電”,，遍覽中外名作，享閱各類(lèi)書(shū)籍,。關(guān)注世界時(shí)事,，了解社會(huì)新聞，不拘泥于狹隘的知識(shí)見(jiàn)聞,，不做井底之蛙,。

（2）社會(huì)實(shí)踐：俗話說(shuō)：“實(shí)踐是最好的老師?！睍?shū)本知識(shí)只能給予我們枯燥的理論知識(shí),，而關(guān)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等必須要我們親自接觸社會(huì)，親身體驗(yàn)才能得到,。我以后會(huì)利用節(jié)假日打短期工或利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)到幼兒園實(shí)習(xí),，提前接觸社會(huì)，預(yù)習(xí)未來(lái),。

（3）學(xué)?；顒?dòng)：發(fā)揮自己所擅長(zhǎng)的,，接觸自己所喜歡的，接納自己所排斥的,。這是我未來(lái)三年參加活動(dòng)的準(zhǔn)則,。積極參加活動(dòng)，不僅僅要參加自己擅長(zhǎng)的,，對(duì)于從未接觸過(guò)的舞蹈比賽﹑手工制作等也要熱情投入,，將一直討厭又恐懼的三年級(jí)鋼琴?gòu)棾荣愞D(zhuǎn)化為喜愛(ài)的活動(dòng)。學(xué)會(huì)全面發(fā)展,，以良好的心態(tài)挑戰(zhàn)每一個(gè)比賽,！更要經(jīng)常參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作及分享,。

2,、中﹑長(zhǎng)期目標(biāo)：活到老，學(xué)到老,。此話已是老生常談,。社會(huì)在高速發(fā)展，我們隨之成熟起來(lái),，走出校門(mén),，將要在社會(huì)底層摸打滾爬，積累人生經(jīng)驗(yàn),，這是我們?nèi)松狞S金期,。

中期目標(biāo)（畢業(yè)——工作前三年）：

（1）知識(shí)學(xué)歷：為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，肯定不能局限于現(xiàn)在的大專學(xué)歷,。為提升個(gè)人素養(yǎng),，在工作之余，利用參加進(jìn)修或成人自考等途徑,，努力爭(zhēng)取本科學(xué)歷,。在參加工作后，積極積累工作經(jīng)驗(yàn),，提高社會(huì)閱歷,，拓寬知識(shí)眼界，將自己提升到更高的知識(shí)層次,。

（2）人際交往：人際交往堪稱一門(mén)學(xué)問(wèn),。與人交往，也是生活與工作的一項(xiàng)重要活動(dòng),。其實(shí)邁入社會(huì),，社會(huì)遠(yuǎn)沒(méi)有校園般純潔，我們僅存著“害人之心不可有,，防人之心不可無(wú)”的信念,。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo),，順從卻又不卑不亢;對(duì)待同事，謙遜友好有原則,。雖不能肝膽相照,，但也可以友好共處。

長(zhǎng)期目標(biāo)（工作五至十年）：

（3）生活?lèi)?ài)好：身體是革命的本錢(qián)?，F(xiàn)在生活節(jié)奏越來(lái)越快,，壓力也隨之增加，因而我們的生活習(xí)慣就顯得尤為重要,。堅(jiān)持鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì);百忙之中也要抽出時(shí)間，坐下來(lái),，飲一杯茶,，靜心讀一本好書(shū);合理安排自己的時(shí)間,，調(diào)整個(gè)人的狀態(tài),，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

（4）性格脾氣：在社會(huì)中闖蕩,，做事就不可像開(kāi)始那樣毛手毛腳,，而需幾分穩(wěn)重與內(nèi)斂;亦不能像現(xiàn)在這樣脾氣古怪任性，要學(xué)會(huì)抑制自己的脾氣,，控制自己的情緒,。戒驕戒躁，不卑不亢,，才是在職場(chǎng)立足的根本,。

3、個(gè)人發(fā)展：從事于工作五﹑六年,，在職場(chǎng)上早已褪去了新人的青澀,，取而代之的是幾分老練與成熟。這時(shí)應(yīng)該大展身手,，結(jié)合自己前幾年的工作經(jīng)驗(yàn),，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新,，是自己在單位中脫穎而出,，成為優(yōu)秀的幼教工作者。

五,、備選方案

計(jì)劃趕不上變化,，實(shí)事皆難料?？傆幸恍┏龊跻饬系氖聲?huì)打亂我們的節(jié)奏,，打斷我們前進(jìn)的腳步,。但上帝為你關(guān)閉一扇門(mén)，一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗,。

方案1：不能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師,，也許我會(huì)根據(jù)個(gè)人興趣，成為一名編輯或記者,，我喜歡幕后的工作,，喜歡別人看到我努力的成果時(shí)的喜悅。

方案2：也許我會(huì)考慮開(kāi)一家書(shū)店,，我喜歡有書(shū)的世界,，喜歡前來(lái)看書(shū)的孩子，又可以為孩子們打造另一片天地,，這不失為一個(gè)好選擇,。

六、結(jié)束語(yǔ)

我要做什么,？我能做什么,？我該做什么？也許從今天起,，當(dāng)我們寫(xiě)下對(duì)自己的人生職業(yè)規(guī)劃的那一刻時(shí),，以后每天我們都得問(wèn)一遍自己這樣的問(wèn)題。我們現(xiàn)在就像活在夢(mèng)里一樣,，常常找不到自己,，但是給自己定一個(gè)目標(biāo)，未來(lái)會(huì)清晰很多,，我們可以明白此時(shí)我要做什么,，能做什么，該做什么,。一紙一筆規(guī)劃職業(yè)前景,，一舉一動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)。現(xiàn)在對(duì)自己嚴(yán)格,，是對(duì)未來(lái)的自己負(fù)責(zé);現(xiàn)在執(zhí)筆畫(huà)藍(lán)圖,，將來(lái)成功在眼前！

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十一

有了成功的目標(biāo),。明確自己人生的大目標(biāo),，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生每一步,。

有道是："凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢"，千真萬(wàn)確,。

對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸](méi)有任何準(zhǔn)備,，就是在為失敗做準(zhǔn)備,。

(1)美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福, 貢獻(xiàn)社會(huì)[弱勢(shì)群體],。

(2)方 向：自己創(chuàng)立公司 [建筑設(shè)計(jì)技術(shù)方向]

(3)總體目標(biāo)：成為知名設(shè)計(jì)師,，進(jìn)入國(guó)際建筑設(shè)計(jì)圈。

(4)已進(jìn)行情況：在校?？粕?，希望和同學(xué)共同創(chuàng)辦一個(gè)分公司(裝飾，土建,，開(kāi)發(fā))

1,，社會(huì)一般環(huán)境

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后,，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),，中國(guó)的企業(yè)也走出國(guó)門(mén)。

2,，建筑設(shè)計(jì)職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境

建筑市場(chǎng)調(diào)研顯示,，建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展,，使建筑類(lèi)專業(yè)畢業(yè)生成為高校應(yīng)屆求職大軍中的寵兒。在大學(xué)畢業(yè)生總體就業(yè)壓力比較大的情況下,，建筑類(lèi)專業(yè)畢業(yè)生仍然十分走俏,，需求量在各類(lèi)專業(yè)中名列前茅。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,，20xx年社會(huì)對(duì)建筑類(lèi)畢業(yè)生總需求為5萬(wàn)余人,，其中研究生2600左右，本科生30000余人,，?？粕?4000人左右。在北京,，建筑工程,、道路與橋梁工程等專業(yè)已經(jīng)成為緊缺專業(yè)。北京20xx年奧運(yùn)會(huì)也為建筑類(lèi)畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)空間,、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和施展才華的舞臺(tái),。根據(jù)北京人事局公布的20xx年第二季度北京市人才市場(chǎng)供求信息，建筑類(lèi)人才的供給與需求都進(jìn)入了前20名,，供需兩旺,。

綜上所述,，我認(rèn)為中國(guó)有關(guān)設(shè)計(jì)方面的市場(chǎng)還是有相當(dāng)大的潛力的，因此我在認(rèn)識(shí)的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專攻,、并且要博學(xué),。因此，建筑設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)廣闊,。

1,、職業(yè)目標(biāo)：(20xx-20xx年)

(1)職務(wù)目標(biāo):先從學(xué)生會(huì)干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。

(2)能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí),了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí),。

一年級(jí):為試探期和定向期,。

首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次,，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì);熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),，增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面,，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng),，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加,。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。

二年級(jí): 為準(zhǔn)備期,、

加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè),，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì),，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧,，了解搜集就業(yè)信息的渠道,，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;積極常識(shí)并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況。

三年級(jí): 為分化期(沖刺就業(yè)):

目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,、

這時(shí)可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):

首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前一年的準(zhǔn)備是否充分;

然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;

最后,預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備,。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí),，可大膽提自己的見(jiàn)解,，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,。

另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式,、運(yùn)轉(zhuǎn)模式,、工作流程,，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)—— 一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人員。

2,、目標(biāo)組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程,，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)(成為一個(gè)有一家公司的 藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人員)有促進(jìn)作用,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十二

摘要職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃,。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn),。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了一些思路,。

合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，是大學(xué)生通向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己,，客觀分析環(huán)境,，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想,。然而,，在當(dāng)代大學(xué)生中，有一半以上的人沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,，他們不知道自己將來(lái)要從事什么樣的職業(yè)或者對(duì)自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解,。這種狀況需要盡快改善。

1大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題

大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中,，從自我認(rèn)識(shí),、環(huán)境評(píng)估、職業(yè)定位,、計(jì)劃執(zhí)行以及評(píng)估反饋等環(huán)節(jié)都暴露出一些問(wèn)題,，其中比較突出的是認(rèn)識(shí)不夠客觀、規(guī)劃和實(shí)施有些脫離實(shí)際,、帶有理想化的傾向,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1職業(yè)發(fā)展期望過(guò)高,，職業(yè)路徑計(jì)不合理

不少大學(xué)生只盯住“三大”(大城市,、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)),、“三高”(高收入,、高福利、高地位)單位,，很少有人主動(dòng)愿意去欠發(fā)達(dá)地區(qū),。不少大學(xué)生選擇以考取學(xué)位和證書(shū)作為發(fā)展主路徑，以考研和考博來(lái)作為自己職業(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)目標(biāo),，還有些大學(xué)生“為保險(xiǎn)起見(jiàn)”準(zhǔn)備了四條以上的發(fā)展路徑,，但這些路徑的結(jié)果懸殊較大，路徑之間也缺乏內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展方向和路徑的模糊不清勢(shì)必導(dǎo)致在實(shí)際選擇中的猶豫不決,，不利于核心職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2社會(huì)實(shí)踐的方向不夠清晰

為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”,，不少大學(xué)生選擇了兼職,，做家教、促銷(xiāo)員和業(yè)務(wù)員等,；為了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，不少大學(xué)生選擇考證來(lái)增加“籌碼”，整天忙著各種各樣的考試,；還有的大學(xué)生花了大量時(shí)間參加各種文體活動(dòng),，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛?？傊?，社會(huì)實(shí)踐缺乏職業(yè)方向性,，遍地開(kāi)花，注重量的積累而忽視了質(zhì)的要求,，不僅使大學(xué)生疲于奔命,，而且盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性都增大。

1.3過(guò)于追求所謂的“最佳規(guī)劃”

有些大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)上講的“最小成本,、最大收益”津津樂(lè)道,，花費(fèi)大量時(shí)間和精力在尋找“最佳規(guī)劃”上，希望“一次規(guī)劃,，終身受益”，在做規(guī)劃時(shí)面面俱到,，不愿舍棄,，在行動(dòng)中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措,，不會(huì)靈活采取調(diào)整措施,。實(shí)際上，由于諸多因素的限制,，一個(gè)人幾乎是無(wú)法做出一個(gè)十全十美的職業(yè)生涯規(guī)劃的,，況且，由于外部環(huán)境變化和自身認(rèn)識(shí),、能力的提高,，職業(yè)生涯規(guī)劃也是需要不斷調(diào)整、與時(shí)俱進(jìn)的,。

2大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的要素

一份完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括自我評(píng)估,、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)的確定,、實(shí)施策略與措施和反饋調(diào)整五個(gè)環(huán)節(jié),。

2.1自我評(píng)估

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是進(jìn)行正確的評(píng)估。自我評(píng)估是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),，也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提,。一個(gè)人只有通過(guò)自我評(píng)估，正確深刻地認(rèn)識(shí)和了解自己,，才能對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯作出最佳抉擇,。如果忽略了自我評(píng)估，所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很容易中途夭折,。

自我評(píng)估的主要內(nèi)容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素,，包括興趣、氣質(zhì),、性格,、能力,、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)水平,、思維方式,、價(jià)值觀、情商以及潛能等,。簡(jiǎn)言之,，要弄清楚我是誰(shuí)？我想做什么,？我能做什么,？當(dāng)然,，一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往是片面的，所以在自我評(píng)估中還應(yīng)善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn),。

2.2職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)環(huán)境分析包括對(duì)社會(huì)政治環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析。要評(píng)估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點(diǎn),；發(fā)展與需求變化的趨勢(shì),；自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對(duì)自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下,，究竟能干成什么？這樣你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會(huì)切實(shí)可行,，而不致流于空泛,。

2.3職業(yè)生涯目標(biāo)的確定

制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，就是為了實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)生涯目標(biāo),，進(jìn)而獲得自己理想的生活,，所以目標(biāo)抉擇才是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一般我們可以首先根據(jù)個(gè)人素質(zhì)與社會(huì)大環(huán)境條件,，確立人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，然后通過(guò)目標(biāo)分解、分化成符合現(xiàn)實(shí)和組織需要的中期,、短期目標(biāo),。

2.4實(shí)施策略與措施

所謂職業(yè)生涯策略與措施，是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制訂的行動(dòng)計(jì)劃,。在我們確定職業(yè)生涯目標(biāo)后,，就要制訂相應(yīng)的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。實(shí)施策略措施要具體可行，容易評(píng)估,。應(yīng)包括職業(yè)生涯發(fā)展路線,、教育培訓(xùn)安排，時(shí)間計(jì)劃等方面的措施,。

2.5反饋調(diào)整

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種不確定因素的存在,，會(huì)使我們與原來(lái)制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)有所偏差，這就要求我們不斷地反省并對(duì)規(guī)劃的目標(biāo)和行動(dòng)方案,，作出修正或調(diào)整,，從而保證最終實(shí)現(xiàn)人生理想。從這個(gè)意義上說(shuō),，反饋調(diào)整就是一個(gè)再認(rèn)識(shí),、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

3對(duì)大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的思路

要解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題,，必須從多方面入手,。從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要采取積極主動(dòng)的態(tài)度,，社會(huì)和用人單位也要伸出關(guān)心和幫助的援手，而作為學(xué)校則負(fù)有不可推卸的責(zé)任,，應(yīng)該盡快改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作思路,，積極探索大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的新路子。

3.1普及職業(yè)生涯教育,，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念

職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助廣大學(xué)生較為深刻地剖析自我,，參照社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。因此,，職業(yè)教育就應(yīng)該自始至終地貫徹在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容之一,，列入教育計(jì)劃之中,。目前許多高等學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容,，將科學(xué)的理念灌輸給學(xué)生,，同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，這對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義,。

3.2引進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)體系,，幫助大學(xué)生客觀了解自我

職業(yè)測(cè)評(píng)具有預(yù)測(cè)、診斷,、探測(cè)和評(píng)估等功能,，不僅可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性,，還可以評(píng)定其個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平,，并提供其潛力不足及發(fā)展建議的指導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō),，職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我,、合理調(diào)整擇業(yè)觀有較大的現(xiàn)實(shí)意義。目前我國(guó)有些專業(yè)測(cè)評(píng)研發(fā)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)出來(lái)的測(cè)評(píng)產(chǎn)品信度,、效度都比較高,，也積累了足夠多的常模，從使用反饋情況看還是相當(dāng)不錯(cuò)的,，受到廣大學(xué)生和就業(yè)指導(dǎo)老師的認(rèn)可,。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)測(cè)評(píng)在大學(xué)生就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中的作用，挑選和引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)工具,，盡快讓所有學(xué)生而不僅僅是畢業(yè)班學(xué)生接受職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù),。

3.3開(kāi)展職業(yè)咨詢輔導(dǎo)，協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展定位

職業(yè)測(cè)評(píng)可以提供相對(duì)客觀的評(píng)定和發(fā)展建議,，對(duì)一般大學(xué)生來(lái)說(shuō)可以起到參考作用,，并不能完全反映每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況。這就需要開(kāi)展職業(yè)咨詢輔導(dǎo),。在職業(yè)咨詢輔導(dǎo)過(guò)程中,，職業(yè)測(cè)評(píng)是基本依據(jù)，但不是惟一依據(jù),，還需要憑借咨詢教師豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，兩者相結(jié)合才能取得較好的評(píng)估效果。從目前我國(guó)高校的實(shí)際情況來(lái)看,，大部分高校還不具備開(kāi)展職業(yè)咨詢的條件,，因此,，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急就是加快對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢實(shí)操培訓(xùn)，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃咨詢需要,。

3.4加強(qiáng)和引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性

大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性,，在了解社會(huì)的同時(shí),，對(duì)其所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用以及將來(lái)可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的參觀,、考察乃至實(shí)踐,，使大學(xué)生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進(jìn)一步明確自己今后的努力方向,。因此,，學(xué)校應(yīng)加大力度建立相關(guān)的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和就業(yè)基地,，組織和安排相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生到相關(guān)工作崗位上去鍛煉,，這應(yīng)成為學(xué)校今后加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)努力方向。

3.5大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃必須以社會(huì)為導(dǎo)向

社會(huì)的需求在不斷變化發(fā)展,，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)收集,、分析社會(huì)需求信息,，使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，并根據(jù)社會(huì)的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局,。

3.6加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化培養(yǎng)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，又是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它充分體現(xiàn)高校的教育功能,，需要具備一支具有較強(qiáng)專門(mén)知識(shí),、能力和素質(zhì)的隊(duì)伍。這就需要通過(guò)集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，建立一支專業(yè)化,、專家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊(duì)伍,，經(jīng)常開(kāi)展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo),、咨詢、推薦和服務(wù)工作，成為大學(xué)生的“職業(yè)導(dǎo)航師”,。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求,，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十三

??（1）設(shè)置三,、四,、五題的目的在于，調(diào)查答題者對(duì)自身的性格,，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，能力是否清楚。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)自我的個(gè)性特征是對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ),。性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征的總和,。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求,?？梢砸罁?jù)自己的性格來(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度,，發(fā)展的順利程度密切相關(guān),。三四五題的結(jié)果如下：

??第3題您對(duì)自己的性格

??第4題您對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

??第5題您對(duì)自己的能力

??上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù)，而“非常了解”的也有不少,，“完全不了解”者幾乎沒(méi)有,。這說(shuō)明目前大學(xué)生對(duì)自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂(lè)觀,，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ),。

??（2）第七題調(diào)查同學(xué)們是通過(guò)什么渠道來(lái)了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對(duì)自己做出客觀公正的評(píng)價(jià),。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會(huì)”（66.2%）,，而“他人評(píng)價(jià)”僅有23.1%，沒(méi)有人通過(guò)“測(cè)試”手段了解自己,。這說(shuō)明目前學(xué)生了解自己的手段太單一,，也間接說(shuō)明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數(shù)人不愿去做測(cè)試或咨詢,。只通過(guò)“自己體會(huì)”難免太主觀,，不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn)，很難做出客觀公正的評(píng)價(jià),。

??（3）六,、八、九題主要通過(guò)學(xué)生對(duì)自己本專業(yè),，以及對(duì)打算從事的職業(yè),，行業(yè)的確定程度調(diào)查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位（九題）是否明確,。興趣是人們積極地接觸、認(rèn)識(shí)和研究某種事物的心理傾向,。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣,，是持續(xù)完成工作的重要?jiǎng)恿χ弧?/p>

??正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo),，明確自己的職業(yè)定位,。職業(yè)生涯目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。如果目標(biāo)不確定,，則必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則,。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，頻繁更換工作,，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊,。 調(diào)查結(jié)果如下：

??第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎？ 第8題您是否喜歡現(xiàn)在的專業(yè),？

??第9題您對(duì)自己的將來(lái)的發(fā)展方向是否明確,？

??以上結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)好,，職業(yè)定位的確定性處于中游水準(zhǔn)（不能說(shuō)完全不知道）,。

??（4）第十題“您對(duì)自己的打算進(jìn)入行業(yè)的趨勢(shì)、背景是否了解,？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答,。對(duì)于確定了自己方向的同學(xué)，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要,，這是真正的實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步,。本體調(diào)查結(jié)果：

??從上表可以看出對(duì)此“非常了解”的相當(dāng)少，“比較了解”和“不帶了解”的占大多數(shù),，并基本持平,，這說(shuō)明同學(xué)們?cè)谶@方面有大大加強(qiáng)。要落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想這是非常重要的一步。

??(5) 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn),，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇,、全面考慮,，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體,，對(duì)人的影響也更直接,，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分,。 第十二題“您在大學(xué)中的學(xué)習(xí)生活中有明確的目標(biāo)嗎？”本題數(shù)據(jù)：

??從以上數(shù)據(jù)可以看出：大部分大學(xué)生都有清晰的目標(biāo),，但是很多的都是短期目標(biāo),。明確的目標(biāo)和興趣一樣，是努力和追求成功的動(dòng)力,。有明確的目標(biāo)才能夠不渾渾噩噩的度日,，才能合理的安排自己的時(shí)間，才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù),。

??（6）第十三,、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？”“您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生重要嗎,？”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度,。本題數(shù)據(jù)如下：

??十三題十四題

??從以上數(shù)據(jù)可以看出：目前大學(xué)生普遍認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常重要，認(rèn)為其“不重要”

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十四

職業(yè)生涯,，是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷,，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程,。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況,、發(fā)展機(jī)遇，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,、總結(jié)和測(cè)定,，確定其事業(yè)的奮斗目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的職業(yè),，確定相應(yīng)的教育,、發(fā)展和培訓(xùn)計(jì)劃，并對(duì)每一步驟的時(shí)問(wèn),、順序和方向做出合理安排,。目前絕大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)，僅局限于對(duì)畢業(yè)班開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,，介紹當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策,，從理論層面上提供一些面試技巧、擇業(yè)心理,、如何寫(xiě)求職書(shū)等淺層次的服務(wù),。而這些已經(jīng)不能很好地解決畢業(yè)生就業(yè)難、職業(yè)發(fā)展錯(cuò)位等問(wèn)題,。事實(shí)上,，學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就需要針對(duì)職業(yè)方向做出多方面的調(diào)整，這涉及到個(gè)人對(duì)所選專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我激勵(lì),、制定適合自己理想的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、專業(yè)與興趣不符的調(diào)整等,，從而掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。要讓學(xué)生從大開(kāi)始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向,，并在三年或四年內(nèi)為目標(biāo)而努力,，為將來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

一個(gè)人一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯,、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中,，我們依據(jù)休普的劃分,，又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段、創(chuàng)立階段,、維持階段和衰退階段,。從職業(yè)生涯階段模型中可以知道，職業(yè)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，而大學(xué)生正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段,。在此期問(wèn)，大學(xué)生的個(gè)體能力迅速提高,，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯應(yīng)該有一個(gè)預(yù)期的設(shè)計(jì),，需要就自己未來(lái)的職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。這一階段職業(yè)的選擇對(duì)大學(xué)生今后職業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義,。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生個(gè)人明確未來(lái)的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),。我們每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么,，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，自我定位,，規(guī)劃人生。職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì),。

(二)有利于大學(xué)生更好地了解自己,，進(jìn)行自我定位,。職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)其個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,，正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì),，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助他們重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位,，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，樹(shù)立與自己主客觀條件最匹配的職業(yè)定位。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,，了解和認(rèn)識(shí)自己以后，可以使他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施,，有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，參加各種相關(guān)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，努力克服弱點(diǎn),，挖掘潛在的能力,，不斷增強(qiáng)他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想,。

(四)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于社會(huì)的全面進(jìn)步,。高等教育以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學(xué)生為己任，承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),。綜合素質(zhì)高的大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。對(duì)于他們，理想的人生就是在謀求和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,，包括實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想,。合格畢業(yè)生是高校為社會(huì)培養(yǎng)的優(yōu)秀“個(gè)體”，社會(huì)則要求“個(gè)體”能在立足于社會(huì)的前提下,，帶動(dòng)和影響周?chē)娜巳?，進(jìn)而形成大小不一的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的因素,，從整體上有利于社會(huì)的全面進(jìn)步。因而大學(xué)生就業(yè)絕對(duì)不能等同于簡(jiǎn)單的“找工作”,，它必須是正確,、科學(xué)的職業(yè)選擇和有責(zé)任的職業(yè)理想規(guī)劃與實(shí)施,。從這一點(diǎn)來(lái)看,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的社會(huì)意義巨大,。

(一)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒(méi)有普及,。目前,，雖然大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題越來(lái)越受到各高校的重視,，但真正普及的面還不廣,。調(diào)查顯示，有61．7％的學(xué)生希望在大學(xué)期間獲得有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的服務(wù),，而有87．2％的學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育感到不滿意或僅僅是一般,。高校并沒(méi)有在大學(xué)期間經(jīng)常對(duì)大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育，造成大學(xué)生雖然對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)很渴求,，但是并沒(méi)有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),。

(二)時(shí)間安排不夠合理,。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一蹴而就的事情，而目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃普遍存在在大學(xué)期間偶爾開(kāi)展此類(lèi)教育課程或講座,，而且大多是針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的,。調(diào)查結(jié)果顯示，在接受調(diào)查的學(xué)生中,，僅有16．5％的學(xué)生表示所在高校從大一就開(kāi)始經(jīng)常開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育,。時(shí)間安排的不合理，使得職業(yè)生涯規(guī)劃形同虛設(shè),，根本不能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

(三)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)人員。目前,，許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心還沒(méi)有專門(mén)的職業(yè)規(guī)劃師,，一般是由做學(xué)生工作的老師或思想政治輔導(dǎo)員指導(dǎo)，而這些指導(dǎo)者往往缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能,。大學(xué)階段對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是確定職業(yè)取向的關(guān)鍵時(shí)期,，專業(yè)指導(dǎo)人員的缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃影響較大。

(四)大學(xué)生自身的職業(yè)價(jià)值觀也存在一定的問(wèn)題,。如對(duì)自身了解不夠,，職業(yè)準(zhǔn)備不足，職業(yè)價(jià)值觀模糊,。許多大學(xué)生在求職時(shí),，將眼前的薪金待遇和地緣位置當(dāng)作優(yōu)先考慮的因素，而并沒(méi)有把個(gè)人發(fā)展空間或者未來(lái)發(fā)展前景排在首位,。大學(xué)生這種過(guò)于注重條件待遇的模糊的職業(yè)價(jià)值觀,，導(dǎo)致他們不僅不知道自己適合做什么工作,，而且更加重了他們求職就業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān),。具體表現(xiàn)在：

1．大學(xué)生職業(yè)理想的形成普遍較晚。職業(yè)理想是一個(gè)人在其世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下,，對(duì)自己未來(lái)從事的職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)做出的想象和設(shè)計(jì)，它直接影響個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展,。在“你的職業(yè)理想何時(shí)比較明確地形成”選項(xiàng)中,，小學(xué)占2．5％，初中占5．5％,，高中占26％,，大學(xué)占47％，尚未形成的占19％,。調(diào)查表明,，大學(xué)生職業(yè)理想的形成普遍較晚,，甚至還有近五分之一的畢業(yè)生尚未形成比較明確的職業(yè)理想。在“職業(yè)理想形成過(guò)程中,，哪些外界因素影響最大”選項(xiàng)中,，家庭占37％，學(xué)校占16．5％,，地區(qū)占11．5％,，社會(huì)輿論占27％，其他占8％,?？梢?jiàn)，對(duì)于獨(dú)生子女占絕大多數(shù)的大學(xué)生群體,，家庭因素在其職業(yè)理想形成中影響最大,。在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”選項(xiàng)中，職務(wù)占41％,，收入占41％,，權(quán)利占7．7％，聲望占13．3％,，就業(yè)地區(qū)占37％,，發(fā)展階段占40％，其他占4％,?？梢?jiàn)，大學(xué)生理想中的職業(yè),，收入因素占首位,，職務(wù)和發(fā)展階段次之。在“你現(xiàn)實(shí)的職業(yè)與理想中的職業(yè)是否符合”選項(xiàng)中,，基本符合的占6o％,，不符合的占23．5％，很符合的僅占16．5％,。這些充分說(shuō)明我國(guó)教育系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作還很薄弱,，而大學(xué)教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)理想的形成至關(guān)重要，這對(duì)我們?nèi)绾螏椭鸵龑?dǎo)大學(xué)生形成適合的職業(yè)理想提出更高的要求,。

2．大學(xué)生受“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位觀念的影響依然較深,。在“你聯(lián)系工作的第一選擇”選項(xiàng)中，前兩位分別是：政府機(jī)關(guān)占40％,，事業(yè)單位占36％,，其他分別是：國(guó)有企業(yè)占4％，民營(yíng)企業(yè)占4％，外企占7％,，其他占9％,。在“你對(duì)政府機(jī)關(guān)的看法”選項(xiàng)中，同意和完全同意“政府機(jī)關(guān)的工作人員社會(huì)地位很高”的占49％,，同意和完全同意“如果我中意的政府機(jī)關(guān)和企業(yè)同時(shí)招聘我,，我選擇去政府機(jī)關(guān)”的占47．5％，同意和完全同意“政府機(jī)關(guān)是我就業(yè)首選”的占25％,，同意和完全同意“父母非常希望我去政府機(jī)關(guān)”的占48．5％,。調(diào)查表明，政府機(jī)關(guān)人員特殊的社會(huì)地位成為大學(xué)生“官本位”傾向的重要內(nèi)在根源,，而父母的愿望成為“官本位”觀念得以存在和傳承的重要外在影響,。

3．大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)待遇的看法出現(xiàn)新變化。當(dāng)代大學(xué)生一方面受傳統(tǒng)“官本位”觀念的影響,，另一方面又有其對(duì)經(jīng)濟(jì)待遇全新的看法,。在“你理想的職業(yè)，其相關(guān)因素”選項(xiàng)中,，選擇收入的占59％,；在“首先選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生活水平高地區(qū)的單位”選項(xiàng)中,，不同意的占17．75％,，中立的占28．25％，同意和完全同意的占54％,；在“如果單位待遇好,，專業(yè)不對(duì)口并不重要”選項(xiàng)中，不同意的占28．75％,，中立的占31．5％,，同意和完全同意的占50％，這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生非常關(guān)注經(jīng)濟(jì)待遇,。在“只要單位待遇好,，即使對(duì)工作不滿意也會(huì)干”選項(xiàng)中，不同意的占38％,，中立的占35％,，同意的占27％,；在“個(gè)人能力高低只能用收入來(lái)衡量”選項(xiàng)中,，不同意的占55．25％，中立的占31．5％,，同意的僅占13．25％,；在“收入高低最重要”的選項(xiàng)中，不同意的占42．75％,，中立的占37．75％,，同意的僅占19．5％,。這說(shuō)明大學(xué)生雖然非常關(guān)注經(jīng)濟(jì)待遇，但逐步形成了人生價(jià)值并非一定要通過(guò)收入來(lái)體現(xiàn)的觀念,，體現(xiàn)了大學(xué)生價(jià)值取向多元化的特點(diǎn),。

(一)理念上的更新和統(tǒng)一。首先學(xué)校自身要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生發(fā)展,、對(duì)學(xué)校發(fā)展,、對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)開(kāi)展,，而不是流于形式或者為了完成任務(wù),。其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作，讓學(xué)生主動(dòng)地,、熱情地,、負(fù)責(zé)地參與到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)中來(lái)。再次是要做好學(xué)校與學(xué)校之間,、地區(qū)與地區(qū)之間的溝通和交流工作,，互相吸取經(jīng)驗(yàn)，借簽方法,，更好地促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在全國(guó)的各所高校中開(kāi)展起來(lái),。

(二)合理安排時(shí)間。從目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)間安排不合理來(lái)看,，解決的關(guān)鍵是有針對(duì)性地進(jìn)行,。不同年級(jí)確立不同的目標(biāo)，并開(kāi)展不同的指導(dǎo),。例如,，一年級(jí)時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，初步了解職業(yè)內(nèi)容,，了解自我,。可以在新生入學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)職業(yè)的發(fā)展應(yīng)從大學(xué)生人校開(kāi)始,，帶領(lǐng)新生參觀高年級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,，了解未來(lái)工作的基本條件，組織新生與高年級(jí)學(xué)生座談,，聽(tīng)取高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗(yàn),，邀請(qǐng)專家，舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃必要性方面的講座,，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),。學(xué)年末，建議學(xué)生寫(xiě)自我總結(jié)，剖析對(duì)個(gè)人能力和未來(lái)職業(yè)等方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。二,、三年級(jí)時(shí)，力爭(zhēng)使學(xué)生了解社會(huì)需求情況,，掌握一定的求職技巧,，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息，初步確定自己長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo),，可用的途徑有：開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課,、邀請(qǐng)社會(huì)上不同行業(yè)的人士來(lái)介紹本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)人才的要求等等。四年級(jí)時(shí),，通過(guò)各種職業(yè)生涯規(guī)劃的教育指導(dǎo),，使大學(xué)生順利就業(yè)或繼續(xù)深造，可以督促學(xué)生對(duì)前三年的準(zhǔn)備做總結(jié),，檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,，準(zhǔn)備是否充分，組織學(xué)生參加招聘輔導(dǎo)班,，幫助學(xué)生完善求職材料,，舉辦就業(yè)政策、就業(yè)程序的講座,，組織學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)等等,。

(三)開(kāi)發(fā)一套適合大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)。大學(xué)生群體的特殊性決定了他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性,。因此,，高校就業(yè)指導(dǎo)中心有必要選擇專業(yè)化的評(píng)價(jià)工具，或者可以憑借內(nèi)部專業(yè)人員的力量進(jìn)行開(kāi)發(fā),，或者聯(lián)合外部的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)共同開(kāi)發(fā),。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)工具的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)具有重大實(shí)際意義的工作，需要開(kāi)發(fā)者從大學(xué)生自身的特點(diǎn)出發(fā),，注重專業(yè)性,、實(shí)踐性和經(jīng)濟(jì)性的結(jié)合。

(四)建立高素質(zhì)的專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,。一方面可以加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),，使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和程序，往專業(yè)化的方向發(fā)展,。另一方面,，通過(guò)引進(jìn)專業(yè)人士來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。如引進(jìn)心理學(xué)專業(yè)人員或從事職業(yè)研究的相關(guān)人員,，他們一般都具備職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí),，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而且還能為他們進(jìn)行實(shí)際的規(guī)劃,。

(五)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德教育,、就業(yè)形勢(shì)教育和素質(zhì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念和成才觀念,。高校從1999年擴(kuò)招以后，使我國(guó)高等教育迅速走人大眾化階段,，大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)由過(guò)去的“賣(mài)方市場(chǎng)”走向“買(mǎi)方市場(chǎng)”,，大學(xué)生的就業(yè)也由過(guò)去的“精英”走向“大眾”。這樣,，一部分學(xué)生會(huì)走向社會(huì)的精英崗位,，另一部分學(xué)生將從事與大眾化相適應(yīng)的“藍(lán)領(lǐng)工作”，成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng),。因此,，我們教育工作者應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì),、服務(wù)社會(huì),，自覺(jué)地將個(gè)人的奮斗目標(biāo)與祖國(guó)和民族的命運(yùn)緊密相連。根據(jù)社會(huì)需求,、所學(xué)專業(yè),、個(gè)人興趣與能力特長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，合理確定擇業(yè)目標(biāo),，克服盲目高攀,、急于求成、眼高手低,、擇業(yè)觀念淡漠,、等靠要思想嚴(yán)重等錯(cuò)誤觀念，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念,，引導(dǎo)大學(xué)生從認(rèn)知,、知識(shí)、能力,、心理等方面作好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,，尤其要提高自身的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十五

1大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯的盲目性

前不久,，在網(wǎng)上看到這樣一則故事:有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，重慶人,，是河南省某高校工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生,，英語(yǔ)過(guò)六級(jí),。因?yàn)榭佳校e(cuò)過(guò)了找工作的好機(jī)會(huì),，去年8月,，回到重慶找工作。經(jīng)熟人推薦,，進(jìn)人江北一度假中心做銷(xiāo)售代表,，底薪600元。僅僅干了17天,，就被“炒魷魚(yú)”,，原因是專業(yè)不對(duì)口，也沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),，整天呆在辦公室里無(wú)所事事,。不久，找到第二份工作,，在一家生產(chǎn)眼科儀器的公司做打字文員,。可每分鐘打三,、四十個(gè)字的速度還沒(méi)來(lái)得及提高,，又被“炒”了。去年11月12日,，進(jìn)人一家畜產(chǎn)公司做外銷(xiāo)員,，月薪800元。不過(guò),，可能是與另位外銷(xiāo)員人際關(guān)系處理不當(dāng),，沒(méi)干多久，被公司無(wú)故就解聘了,。來(lái)不及傷心和難過(guò),，有了第四份工作，在花卉園一家中介公司做中介,，月薪800元,。不久，主動(dòng)“炒”了第四個(gè)老板?，F(xiàn)在,，我拼命學(xué)習(xí)各種知識(shí)，還在考導(dǎo)游證,。我只有一個(gè)希望:下一個(gè)工作能干得長(zhǎng)久一些,。

據(jù)調(diào)查，有這樣經(jīng)歷的大學(xué)生,，在我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中不是個(gè)別現(xiàn)象,。今年畢業(yè)的大學(xué)生中,，不到半年已經(jīng)有大約20%的人更換過(guò)工作。跳槽不是壞事,，但盲目而頻繁的更換工作,，會(huì)使得剛畢業(yè)的大學(xué)生無(wú)法給自己準(zhǔn)確定位，從而在頻繁更換工作中迷失自我,，失去自信,，給相當(dāng)一部分人造成了重大的人生損失!這種現(xiàn)象從一方面反映出我國(guó)職業(yè)教育的欠缺,，學(xué)生對(duì)于社會(huì)缺乏必要的認(rèn)識(shí),，對(duì)于外界的情況掌握的較少，對(duì)自身又缺乏足夠的分析了解,，這就造成學(xué)生們進(jìn)人社會(huì)后,，極其的盲目和不適應(yīng)。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真反思一下我們的教育,，我們現(xiàn)在要做的，就是要改進(jìn)我們教育中存在的不足,，幫助我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己,，強(qiáng)化自己的職業(yè)選擇，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,。

2職業(yè)生涯的定義及生涯規(guī)劃的幾個(gè)重要理論

職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和擔(dān)負(fù)的職業(yè),、職務(wù)、職位的過(guò)程,。職業(yè)生涯不僅僅是職業(yè)活動(dòng),，而且包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容。是以自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和增值為目的,。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是指?jìng)€(gè)人和社會(huì)相結(jié)合,，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析,、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排,。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)基本上可以分為確立目標(biāo),、自我與環(huán)境的評(píng)估、職業(yè)的選擇,、職業(yè)生涯策略,、評(píng)估與反饋等五個(gè)階段。

下面介紹幾個(gè)生涯規(guī)劃的重要理論,?；籼m德職業(yè)性向理論:職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科有一個(gè)著名的霍蘭德職業(yè)性向理論,。霍蘭德認(rèn)為,，職業(yè)性向包括價(jià)值觀,、動(dòng)機(jī)、需要等,，是決定一個(gè)人選擇職業(yè)或崗位的重要參數(shù),。他基于對(duì)職業(yè)性向測(cè)試的研究，一共發(fā)現(xiàn)六種職業(yè)性向,，然后根據(jù)業(yè)者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向劃分為六種基本類(lèi)型:(1)實(shí)用型,。傾向于從事包含著體力勞動(dòng)并且需要一定技巧、力量和協(xié)調(diào)性才能承擔(dān)的職業(yè);這類(lèi)人通常遵守規(guī)則,，實(shí)際,、安定，喜歡需要基本技能的基本活動(dòng),，如操作工具,，各種修理工作等。(2)研究型,。傾向于從事包含較多認(rèn)知活動(dòng)的職業(yè),，這類(lèi)人通常內(nèi)省，理性,，創(chuàng)造,，喜歡獨(dú)立分析與解決抽象問(wèn)題，如研究數(shù)學(xué),、物理等工作,。(3)藝術(shù)型。宜從事包含大量自我表現(xiàn),、藝術(shù)創(chuàng)造,、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè);這類(lèi)人通常想象豐富，做事憑直覺(jué),，沖動(dòng),、無(wú)序，喜歡用藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己的思想,，如繪畫(huà),、音樂(lè)、表演等,。(4)社會(huì)型,。宜從事包含大量人際交往內(nèi)容的職業(yè);這類(lèi)人通常樂(lè)于助人，喜歡與人合作,，富有同情心,，如教師,、醫(yī)生、咨詢等社會(huì)服務(wù)工作,。(5)企業(yè)型,。宜從事人量以影響他人為目的的語(yǔ)言活動(dòng)的職業(yè);這類(lèi)人通常喜歡支配、勸導(dǎo)別人,，自信,，喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)或獲取經(jīng)濟(jì)利益的活動(dòng)。(6)常規(guī)型,。宜從事包含大量結(jié)構(gòu)性的且規(guī)則較為固定的活動(dòng)的職業(yè),。這類(lèi)人通常有條理，順從,、有序,，喜歡有固定規(guī)則的'工作,，如秘書(shū),，會(huì)計(jì)，出納等,。

霍蘭德認(rèn)為,，失業(yè)者職業(yè)性向類(lèi)型與職業(yè)及崗位相關(guān)系數(shù)越大，兩者適應(yīng)程度越高,，反之,，則越低。他還認(rèn)為人格類(lèi)型與環(huán)境類(lèi)型適配性越高,，對(duì)所做的選擇就越滿意,，對(duì)職業(yè)認(rèn)同度也就越高。通過(guò)這個(gè)理論,，我們可以了解自己的人格類(lèi)型,，分析自己的人格類(lèi)型與所處的環(huán)境類(lèi)型之間的匹配度，從而可以幫助我們減少選擇職業(yè)的盲目性,。

3舒伯職業(yè)發(fā)展理論

美國(guó)的一位職業(yè)指導(dǎo)專家舒伯認(rèn)為職業(yè)選擇是一個(gè)發(fā)展過(guò)程,。他把人的職業(yè)發(fā)展過(guò)程分為五個(gè)階段:(i)成長(zhǎng)階段(出生一14歲)，是以幻想,、興趣為中心,，對(duì)自己所理解的職業(yè)進(jìn)行選擇與評(píng)價(jià);(2)探索階段(15--24歲)，逐步對(duì)自身的興趣,、能力以及對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值,、就業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行考慮，開(kāi)始進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)或開(kāi)始從事某種職業(yè);(3)確立階段(25一44歲),，對(duì)選定的職業(yè)進(jìn)行嘗試,，變換工作,，到逐步穩(wěn)定;(4)維持階段(45-64歲)，勞動(dòng)者在工作中已經(jīng)取得了一定的成績(jī),，維持現(xiàn)狀,，提升自己的社會(huì)地位;(5)衰退階段(60歲以后)，職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領(lǐng)域,。在上述舒伯的生涯展階段中,，每一階段都有一些特定的發(fā)展任務(wù)需要完成，每一階段需達(dá)到一定的發(fā)展水準(zhǔn)或成就水堆,，而且前一階段發(fā)展任務(wù)的達(dá)成與否關(guān)系到后一階段的發(fā)展,。他還認(rèn)為，生涯發(fā)展可能是循環(huán)的而不是直線的,，并用生涯彩虹圖描述生命全程和生活空間,。一個(gè)人一生中，在不同的生活空間扮演多種不同的角色,，并且每一階段都有其重要的角色,。

透過(guò)生涯彩虹圖，可以幫助我們具體而清晰地f解不同生命階段中不同的角色是如何構(gòu)建其特有的生涯類(lèi)型,，小同的角色如何在不同的發(fā)展階段扮演其特有的內(nèi)容,，角色的組合如何合理安排才一能達(dá)到址佳的自我實(shí)現(xiàn)。

4gottfredson的職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論

gottfredson的職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論被歸屬于生涯發(fā)展理論的一種,，主要關(guān)注發(fā)展理論的發(fā)展問(wèn)題,。將心理學(xué)觀點(diǎn)與社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)相結(jié)合，以性別類(lèi)型,、社會(huì)聲望和職業(yè)領(lǐng)域作為研究職業(yè)抱負(fù)發(fā)展的3個(gè)重要緯度,。gottfredson指出，職業(yè)抱負(fù)發(fā)展過(guò)程是一個(gè)不斷縮小范圍的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中,，人們逐漸淘汰和放棄那些不能接受的選擇，建立一個(gè)自己認(rèn)可可以接受的社會(huì)空間,。個(gè)體有時(shí)會(huì)為了那些雖不太喜歡但更可能得到的機(jī)會(huì),，以妥協(xié)方法調(diào)整抱負(fù)以適應(yīng)外部世界。妥協(xié)有兩種,，一種是預(yù)期性妥協(xié),，即個(gè)人根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)，意識(shí)到自己喜歡的選擇不可能實(shí)現(xiàn),，于是調(diào)整自己的希望,。另一種是經(jīng)驗(yàn)性妥協(xié)，即個(gè)體在實(shí)施自己最喜歡的選擇時(shí)遇到障礙，不得不放棄先前的選擇,。因此,，在職業(yè)選擇過(guò)程中，決策者要回答“如果我有幾種理想的工作可供選擇,，我應(yīng)該選擇干什么?”和“如果我不能干我想干的工作,，我應(yīng)該干什么?”我們通過(guò)此理論，可以確定自己可以接受的職業(yè)選擇的范圍,，在選擇和妥協(xié)中不斷的達(dá)到內(nèi)外平衡,，尋找合適自己的職業(yè)方向。

當(dāng)然,，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論還有很多,。我們可以利用這些理論和專業(yè)測(cè)評(píng)工具充分分析自我，了解自我,。職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,，可以幫助我們了解整合自己的價(jià)值觀、分析自己的人格類(lèi)型,、發(fā)現(xiàn)自己的興趣,、能力，挖掘自己的潛力,，為我們今后的生涯決策奠定基礎(chǔ),，提高對(duì)自己未來(lái)職業(yè)定位的承諾,。否則,，即使勉強(qiáng)就業(yè)，其獲得的成績(jī)和樂(lè)趣也遠(yuǎn)低于付出的辛苦,。

5生涯規(guī)劃的必要性

準(zhǔn)確定位,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。大學(xué)生畢業(yè)求職的時(shí)候都會(huì)遇到定位問(wèn)題,，但是很多學(xué)生不會(huì)定位,，經(jīng)常出現(xiàn)以下的誤區(qū):跟風(fēng)攀比，盲目追求;被動(dòng)地把親人父母的期待,，當(dāng)作職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn);只了解職業(yè)的一小部分,，而忽視職業(yè)的全貌，草率地作結(jié)論;只了解職業(yè)可以帶來(lái)什么,，而忽視職業(yè)要求自己做些什么,，等等。因此,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話:“我花了很大的力氣終于成功應(yīng)聘了,，可做了幾個(gè)月后發(fā)現(xiàn)，每天做的工作我實(shí)在沒(méi)有興趣?！薄吧狭怂哪甏髮W(xué),，感覺(jué)發(fā)展方向很多，但又沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo),。真不知道該往哪個(gè)方向發(fā)展!”如此種種,，其實(shí)都是典型的缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)。從描述中我們也很容易看出他們的困惑對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響,，所以個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要地,。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹(shù)立明確的目標(biāo)與規(guī)劃，運(yùn)用科學(xué)的方法,，切實(shí)可行的措施,，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能,，克服生涯發(fā)展困阻,，避免人生陷阱，在“衡外情,、量己力”的情形下,，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，最后獲得事業(yè)的成功,。

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要的,，確定了職業(yè)發(fā)展的方向，會(huì)幫助我們少走許多彎路,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)的持續(xù)發(fā)展,，還能幫助我們善用資源。有人將職業(yè)生涯比做一次旅行,，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具—地圖,，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo),。因此可以說(shuō),，職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑。