在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇一

前言：

我的未來不是夢,，因?yàn)槲疫x擇了我喜歡的園林專業(yè)，我的夢想就可以實(shí)現(xiàn),，每一位大學(xué)生今天規(guī)劃好自己的明天,，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰,。而有一份長期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的,。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具,。中國人講究以“不變應(yīng)萬變”,，因此需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。那么對于在校大學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?對于在校大學(xué)生,，首先要對自己有一個清醒的認(rèn)識,，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等,。另外在對自己有一個比較完備的認(rèn)識的時(shí)候要明確自己的興趣,，明確自己的目標(biāo)，通過目標(biāo)的明確要找準(zhǔn)自己日后的社會地位定位,，履行好自己的社會角色,。我會一步一個腳印改變我自己。

1,、自我剖析

有這樣一句話說是人有兩個口袋,，胸前一個，后背一個,，胸前裝的是別人的缺點(diǎn)，后背裝的是自己的缺點(diǎn),，換言之,，當(dāng)局者迷，旁觀者清,。所以說,，若能夠全面的審視自己,，對于我們未來的發(fā)展有者不可估量的助力,。

1.1我的性格

后我會努力改正?？偟膩碚f：樂觀積極，對生活充滿激-情,，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大的作用,。

1.2我的興趣

我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強(qiáng),。喜歡各種實(shí)踐活動,，參加了學(xué)校各組織的活動，還參加了各種社會實(shí)踐,。對數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣,，其中包括電腦、相機(jī),、手機(jī),、mp3/4等等。對園林設(shè)計(jì)有著很大的興趣,。

1.3我的人生價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束，堅(jiān)信努力了,，經(jīng)歷了就是一種幸福,。我不渴望成為別人所說的那種“我的存在就是為國家和社會奉獻(xiàn)一切的人”，也無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大貢獻(xiàn),。但我會盡最大的努力做好自己,，以堅(jiān)持積極向上的態(tài)度面對生活，勝不驕,，敗不餒,。在自己溫衣足食，不拖累社會且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會,。

1.4我的能力

我的工作能力很強(qiáng),，現(xiàn)任校級社團(tuán)聯(lián)合會宣傳部副部長和院級影軒信息中心新聞部副部長，人緣好,，能和不同背景,、各種性格的人都相處愉快，得到他們的欣賞和支持,。交友廣泛,，即使復(fù)雜的人際關(guān)系,，我也游刃有余;能通過打理人脈解決一些實(shí)際的問題。并具有較熟練運(yùn)用office辦公軟件,、photoshop,、illustrator等常用軟件。

2,、環(huán)境分析

不同的環(huán)境塑造著不同的性格,，正確的審視利用自身周圍的環(huán)境更利于我們的生存與發(fā)展。

2.1家庭背景

1991年的一個冬天我出生在的一個普通家庭里,，我的父母均是很普通的職工,。我們家境不甚寬裕，對于我以后的生存發(fā)展或許幫不了多少忙,，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞,、善良、質(zhì)樸的精神會永遠(yuǎn)的影響著我,。

2.2學(xué)校環(huán)境

我現(xiàn)在就讀的是一所獨(dú)立院?！本┖娇蘸教齑髮W(xué)北海學(xué)院,，是一所環(huán)境優(yōu)美,，師資力量雄厚,有著先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐技能訓(xùn)練基地以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理方式，特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴(yán),。

2.3社會環(huán)境

當(dāng)社會人才競爭激烈,，就業(yè)形勢可謂相當(dāng)嚴(yán)峻，尤其是當(dāng)前大學(xué)生日益增多,，又缺乏實(shí)際操作能力的前提下,，就業(yè)難早已印證在每個大學(xué)生的心中，甚至可以說大學(xué)畢業(yè)即是失業(yè),。社會競爭的范圍空前擴(kuò)張,，其廣度，深度和激烈程度前所未有,，但隨著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛,，城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)發(fā)展，人們追求精神文明日益高漲,，園林專業(yè)的發(fā)展環(huán)境還是不錯的,。

3、專業(yè)分析及就業(yè)前景和就業(yè)方向

隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢惡化,，園林這一產(chǎn)業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展的趨勢,。

3.1專業(yè)分析

我目前所讀的專業(yè)是園林，園林算不上新興產(chǎn)業(yè),，因?yàn)閳@林的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成的?，F(xiàn)代社會重視生態(tài)的程度愈益提高,，綠色成為時(shí)代的主旋律，世界環(huán)境衛(wèi)生組織推出的《21世紀(jì)議程》就有力的說明了生態(tài)潮流的發(fā)展,。

3.2就業(yè)前景

說起就業(yè)前景,，很多人馬上聯(lián)想到專業(yè)的冷熱門直接影響著就業(yè)前景，其實(shí)不然,，專業(yè)無所謂冷熱門,，就業(yè)前景是由自身對專業(yè)掌握的多少所決定的。對于園林專業(yè)的就業(yè)前景,，有的說根本找不到工作,，有的說前景不甚明朗，也有人說前景一片光明,，可謂眾說紛紜,。園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市生態(tài),、園林景觀,、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此,，園林專業(yè)是造福人類,、前景無限的專業(yè)。我國正處于發(fā)展中國家行列,，生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)型急需人才去實(shí)施,。國家對園林越來越重視，所以,，園林方面的人才需求量很大,。

3.3就業(yè)方向

園林專業(yè)的就業(yè)方向其實(shí)挺廣闊的，一般的畢業(yè)生只要具備了一定的專業(yè)知識技能和吃苦耐勞的精神可以進(jìn)入園林設(shè)計(jì)公司,、園林綠化公司,、室內(nèi)外裝飾公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司,、拆遷公司,、工程公司等私有公司;有條件的也可以進(jìn)入國有單位：設(shè)計(jì)院、省建筑公司,、園林局,、城建局、城鄉(xiāng)規(guī)劃局,、環(huán)保局,、土地規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、林業(yè),、建筑,、測量等相關(guān)單位。但相對女生來說,，與園林相關(guān)的很多,。

工作都比較辛苦。所以學(xué)園林的女生選擇設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)比較好些,。

4,、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

4.1確立職業(yè)目標(biāo)。

我以后準(zhǔn)備先用一段時(shí)間在園林公司工作,，積累經(jīng)驗(yàn),，打好人脈關(guān)系，積累資金,。工作幾年后,，待時(shí)機(jī)成熟，自己與在園林方面有技術(shù),、有成就并且志同道合的人一起合作,，開始創(chuàng)業(yè)，一起創(chuàng)辦自己的園林公司,。一開始我們必須仔細(xì)經(jīng)營,，樹立品牌，,，獲得信任,，讓人們相信我們公司的實(shí)力，市場打開后,，我們再開始進(jìn)一步的拓展業(yè)務(wù)，擴(kuò)大規(guī)模,，慢慢做大企業(yè),。總之,，一切過程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎,，業(yè)務(wù)質(zhì)量為我們追求的第一要素。

4.2職業(yè)目標(biāo)的分解與組合,。

在學(xué)校期間,，學(xué)好各門功課，爭取英語過四級,、計(jì)算機(jī)過二級,，具備cad、photoshop、3dsmax基本操作能力積極參加學(xué)校組織的活動以及學(xué)校的一些社團(tuán),，加強(qiáng)體育鍛煉,，保持健康的心理素質(zhì)，積極向上,，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;廣泛與人交往,，學(xué)會交際;積極參加黨課培訓(xùn)，爭取入黨;還有經(jīng)常到圖書館看書,，學(xué)到更多的知識,，逐漸從事有關(guān)園林方面的兼職工作，取得豐富的經(jīng)驗(yàn),。

畢業(yè)后1~10年,，在園林公司工作，積累經(jīng)驗(yàn),，打好人脈關(guān)系,，積累資金，為創(chuàng)辦公司做準(zhǔn)備,。

畢業(yè)后10年后,，開始與在園林方面有知識有成就的人士合作，創(chuàng)辦自己的公司,，從業(yè)務(wù)質(zhì)量做起,，做出信譽(yù)，做出品牌,。

最后,，一步一步扎實(shí)前進(jìn)，吸收各種技術(shù),、知識不斷完善公司各個方面,，逐步擴(kuò)大公司規(guī)模。

5,、評估調(diào)整

世間變化是無處不在,，所以以后行動過程有些變化是絕對的，但是作為一個有規(guī)劃的人,，我會努力向自己的規(guī)劃書去做,。

5.1評估內(nèi)容。

(1)實(shí)施計(jì)劃過程中出現(xiàn)的一些與計(jì)劃沖突或不協(xié)調(diào)情況及原因,。

(2)計(jì)劃實(shí)施的順利程度及存在問題,。

(3)自己實(shí)施計(jì)劃中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法。

(4)計(jì)劃工作與實(shí)際的吻合度,。

5.2評估的時(shí)間,。

每個階段末必須有一次對本階段計(jì)劃實(shí)施情況的總結(jié)以及對之前所實(shí)施的幾個階段的大總結(jié)。每個階段中也需間斷性的對小階段進(jìn)行總結(jié)，并分別對各個階段所產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析并加以修正,。

結(jié)語：

世上的事你很難得到“最好的”理性的人懂得如何選擇,，“較好的”。計(jì)劃固然好,，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),，只說不做到頭來都會是一場空,。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,，要求有清醒的頭腦。事業(yè)的選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實(shí)現(xiàn)的,。通過溝通分析綜合評估執(zhí)行以形成一種理性的思維,這樣明確了方向,便向成功更邁進(jìn)了一步,。即使今后的工作和目標(biāo)相比有所偏差，也不會差距太遠(yuǎn),。還有一點(diǎn)就是,，不能隨更改自己的規(guī)劃，要堅(jiān)持自己的目標(biāo),，勇于面對挫折,。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求、抱負(fù);每個人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣，付出努力,、拼搏,、奮斗。成功,，不相信眼淚;成功,，不相信頹廢;成功不相信幻影未來，要靠自己去打拼!

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇二

在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今日，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢必會造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自我占有一席之地,？每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革,，總是新的機(jī)會在產(chǎn)生，有的機(jī)會在消失,。僅有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌,，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以,，對自我個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo)，才會有動力,！

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往,。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神，所以我一向認(rèn)為,，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作,，全力以赴。這樣能夠做到事半功倍,。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過職業(yè)價(jià)值觀測試)：工作的目的和價(jià)值,，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就,，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自我想要做的事.獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,，使自我有足夠的財(cái)力去獲得自我想要的東西,，使生活過得較為富足。期望一齊工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,，相處在一齊感到愉快,，，是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向，開朗,，幽默,，樂觀的。也很率性,。喜歡交朋友,，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳,，忠實(shí)可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球，聽音樂,，逛街,，交朋友。還喜歡上網(wǎng),，看些小說,，喜歡看各種雜志類書籍。進(jìn)取的培養(yǎng)各方面的興趣,，比如學(xué)吉他,，對辯論方面的知識也很想去了解，想成為全方面人才,。

4.本事

計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，office軟件應(yīng)用，聽從指揮,，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù),。有職責(zé)心，上進(jìn)心,，做事認(rèn)真投入,，擅長想象思維。能夠充分發(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維,、邏輯推理等本事來分析解決問題的優(yōu)勢,，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會和長期擔(dān)任班干部,，有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),，實(shí)踐本事強(qiáng)。但缺乏耐心,、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)管理的,，對管理方面的知識比較了解,，能夠?qū)W以致用。期望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,，自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在,。

6.職業(yè)個性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自我的活動和指導(dǎo)別人的活動，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快,，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,，想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。在工作中構(gòu)成必須個人魅力,，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用，以身作則,。對自我未來有信心,。

7.職業(yè)價(jià)值觀

期望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一齊感到愉快,、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,。重視工作中人與人之間的關(guān)系,，期望能建立良好的同事關(guān)系。愉快,、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的,。

所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自我,，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一向關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢,，真心向同學(xué)、教師,、朋友請教,，及時(shí)指出自身存在的各種不一樣并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來的負(fù)面影響,。要有溫情，有同情心,，反應(yīng)敏捷,，有職責(zé)感。十分關(guān)注別人的情緒,、需要和動機(jī),。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并期望能幫忙他們實(shí)現(xiàn),。能夠成為個人或群體成長和提高的催化劑,。忠誠，對贊美和批評都能做出進(jìn)取地回應(yīng),。友善,、好社交。在團(tuán)體中能很好地幫忙他人,，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)本事,。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

1.基本目標(biāo)(夢想狀況下)：富裕水平，有房有車;身體健康,，工作順利;家庭幸福和睦,。

2.具體規(guī)劃

(一).即日起至大學(xué)畢業(yè)

a.認(rèn)真修完大學(xué)所有學(xué)分,，拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書;爭取經(jīng)過英語四六級考試,。

b.學(xué)好并掌握專業(yè)知識,，多參加些社會實(shí)踐，拓寬視野,。

c.鍛煉身體,，以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn)。

(二).大學(xué)畢業(yè)后5年內(nèi)

目標(biāo)：

a.找份較為夢想的工作,，不必須要與專業(yè)對口,，能養(yǎng)活自我。最好能養(yǎng)活家人,。

b.盡可能在這5年里考取mba證書,，提升管理本事。

c.往各方面了解,。這期間要盡量多學(xué)習(xí)各方面的知識技能,，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈,。

d.不排除經(jīng)商的可能,。

(三).大學(xué)畢業(yè)后510年

目標(biāo)：

a考取公務(wù)員，買套房子(不排除按揭)

b.如果對原先工作不滿意,，則重新找工作,。往金融方面發(fā)展,，要精通該行業(yè)的運(yùn)作方式及發(fā)展前景，使自我在與別人競爭中有優(yōu)勢,。

c.看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，抓住機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè),。也是一個不錯的選擇。

d.這是十分關(guān)鍵的幾年必須要好好把握,。

(四).大學(xué)畢業(yè)后1015年

目標(biāo)：

a.買車;過富裕生活,。

b.在前十年的基礎(chǔ)上，制定出正確的,、適合自我的人生方向,，從而更進(jìn)一步

1.社會環(huán)境：

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球一體化，我國已從工業(yè)化社會進(jìn)入到信息化社會,。加上我國加入wto之后國際競爭更加激烈,，加上近期的國際金融風(fēng)暴，造成有錢的不愿投資怕夸本,，沒錢的做什么都很難,。每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革或一次金融風(fēng)暴后，總是新的機(jī)會在產(chǎn)生,，有的機(jī)會在消失,。僅有那些先知先覺的人才能抓住機(jī)會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰,。

2.就業(yè)環(huán)境：

我們將處于一個無固定化職業(yè)的社會,，下崗及待就業(yè)人員已越來越多。大學(xué)畢業(yè)生越來越多,，就業(yè)壓力越來越大,。再加上金融危機(jī)所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長,，才能立與不敗之地,。行政管理專業(yè)具備行政學(xué)、政治學(xué),、管理學(xué),、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究,、公共政策分析,、社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)、外語,、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓(xùn)練,，具備行政管理的基本本事及科研的初步本事,，也具備了理論基礎(chǔ)。

3.職業(yè)分析及企業(yè)分析

a.職業(yè)分析：三百六十行,，行行出狀元,。

b.企業(yè)分析：企業(yè)要有競爭力，口碑要好,，最好是上市公司,。

1.樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)能夠成為追求成就的推動力，有助于排除不必要的猶豫,，一心一意致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。那么，如何確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)呢,？通常,，在自我調(diào)查、評估,、定位之后,，根據(jù)社會的需要和環(huán)境的許可程度，將自我動機(jī)和需要以奮斗目標(biāo)的形式與社會需要相結(jié)合,，來制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

2.職業(yè)選擇：公務(wù)員

3.職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)：公務(wù)員考試很多人都認(rèn)為是行政管理專業(yè)就業(yè)的正宗領(lǐng)域。行政管理專業(yè)的確研究行政管理活動,，研究公務(wù)員,，研究如何做好一個公務(wù)員，可是在我國的公務(wù)員考試方面,，行政管理專業(yè)并沒有額外的照顧,，考試的科目也沒有什太強(qiáng)的行政管理專業(yè)色彩。復(fù)試很多單位的招聘職務(wù)都有很強(qiáng)的專業(yè)要求,，因?yàn)楣珓?wù)員考試招聘的都是主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),。對你的事實(shí)操作本事很高，所以一般都需要中文系,、計(jì)算機(jī)系,、法律系火人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，而行政管理專業(yè)的學(xué)生由于培訓(xùn)定位如何管理好社會事物,，如何領(lǐng)導(dǎo)好行政機(jī)關(guān)的,，這樣的專業(yè)的學(xué)生雖然不適應(yīng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的具體要求的。所以行政管理專業(yè)的學(xué)生在公務(wù)員考試中要顯示出你有異常的資質(zhì),。

六,、職業(yè)優(yōu)化

我對自我感興趣的事物會花心思去學(xué)習(xí)鉆研;熱愛自我的事業(yè)。自信，進(jìn)取,，奉獻(xiàn)是我的所擁有的,。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí);實(shí)踐,，實(shí)踐，再實(shí)踐;鍛煉,，鍛煉,，再鍛煉。這是給自我充電的最好方式,，這要求我要有虛心,，耐心，進(jìn)取心,，信心。我對自我有信心,。父母,，教師的社會經(jīng)驗(yàn)及社會閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中,，我們要經(jīng)常請教他們,。畢竟讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù)不如跟著成功者的腳步,。俗話說：“天有不測風(fēng)云！”“世事難料”每個人在自我的人生旅途中都會遇到許多難以預(yù)測的事情,。職業(yè)規(guī)劃固然好,，但更重要在與其具體實(shí)施并取得成效。任何目標(biāo),，只說不作到頭來都會是一場空,。并且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃，實(shí)際歸實(shí)際,。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遇到問題,，所以為了自我的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結(jié)合自我在現(xiàn)實(shí)職業(yè)目標(biāo)的過程中可能出現(xiàn)的實(shí)際情景對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整,。

七,、反饋與修正

這項(xiàng)工作只能在計(jì)劃的實(shí)施當(dāng)中進(jìn)行，可是那里我覺得能夠把握的是對近中期目標(biāo)的實(shí)施策略過程,。近期目標(biāo)的計(jì)劃主要應(yīng)當(dāng)研究到的是自身的學(xué)習(xí)與工作狀況的因素,。由于自我還在擔(dān)任學(xué)生干部的職位，所以這個過程還要研究到學(xué)生工作因素，以及各種學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成的情景,。同時(shí),，在制訂每年的計(jì)劃時(shí)，還要研究到自我的精力和效率問題,。計(jì)劃趕不上變化,。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實(shí)踐出真知,。應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷的調(diào)整評估修改,。在這份規(guī)劃書下，我還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自我的本事和實(shí)際情景制定每一天或者每周的計(jì)劃,?；蛟S，大學(xué)畢業(yè)以后不能立刻找到和自我專業(yè)對口或是自我滿意的工作,，那時(shí)的我絕不會苦苦的搜索等待,，我會先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自我中意的工作,。

八,、對職業(yè)規(guī)劃的看法

記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成，而在于沒有目標(biāo)可達(dá)成,?！比绻銓ψ晕业娜松翢o目標(biāo)，毫無規(guī)劃,。我不敢說你不會走向成功,，但有一點(diǎn)能夠肯定的是：你將會比那些準(zhǔn)備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折,。成功沒有捷徑,，可是有方法。選擇比努力更重要,，方向比速度更重要,。記住：當(dāng)規(guī)劃好自我的職業(yè)生涯時(shí),，就相當(dāng)于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開始,，再加上自我的努力與速度，人生將會飛黃騰達(dá),。計(jì)劃固然好,，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo),，只說不做到頭來都會是一場空,。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,，要求時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功,，就必須那出勇氣,，付出努力，拼搏,、奮斗,。成功不相信頹廢;成功不相信幻影，未來是要靠自我去打拼,！要靠自我的努力,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇三

學(xué)院：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號：

職業(yè)對于幾乎每個人來說都是不可或缺的，而找到真正合適自己的職業(yè),，對于個體的自我實(shí)現(xiàn)以及未來的生活具有舉足輕重的作用,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)熊工程，首先要建立有關(guān)職業(yè)生涯的基本概念,，知曉職業(yè)的特性,、要素、功能,、了解職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，職業(yè)規(guī)劃與未來生活的關(guān)系,，大學(xué)生說對于未來的職業(yè)生涯的影響,。

一、如何理解職業(yè)

以我目前的個人閱歷和學(xué)歷來說,，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的,，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動能力的個體，運(yùn)用自身的知識,、技能與態(tài)度從事社會生產(chǎn)或服務(wù),，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，并獲取合理的個人報(bào)酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動,。

社會中有著各式各樣的職業(yè),，職業(yè)又是人們謀生的手段，所以人的一生離不開職業(yè),，也就是說,，人的一生中，將有大部分時(shí)間在職場中度過,，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會在各自的職業(yè)環(huán)境中生存。就是這種必然的生活環(huán)境的影響，產(chǎn)生了迥然不同的個性發(fā)展,，每種職業(yè)都有獨(dú)特的活動結(jié)構(gòu),，對從事著的個性與心理有著潛移默化的影響，人們參與職業(yè)活動,，完善者屬于自己的個性,。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè)，這就表明了人不可能能一個人照顧到生活的全部勞動成果,，人們將自己專屬的職業(yè)勞動成果與他人交換,，達(dá)到填充個人物質(zhì)以及精神的目的。

二,、職業(yè)生涯規(guī)劃

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,，它是指個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生涯模式,。既然這個職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,，所以我們就按部就班的來分析如何完善的建立這個規(guī)劃。

首先說這個延續(xù)一定時(shí)間的概念,，這里的時(shí)間沒有局限于具體明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對于個人一生的內(nèi)外在影響力，這個時(shí)間也包含了對個人工作的某個特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程,。所以規(guī)劃時(shí)必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會發(fā)生的過程,。從職業(yè)前期的學(xué)會適應(yīng)職場的環(huán)境，學(xué)會如何工作,，以及第一次獲得在現(xiàn)實(shí)中成功或失敗的真是體驗(yàn),，成為一名可以獨(dú)立工作的合格員工的歷程；期間對職業(yè)的選擇,，對職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對初入職場的年輕人一種挑戰(zhàn),。步入職業(yè)中期的階段是，容易形成職業(yè)中期危機(jī),，這時(shí)的年齡段,，基本已經(jīng)在職場形成了一定的成績，而面對更深一層次的挑戰(zhàn)時(shí),，就可能翻一下抉擇上的錯誤,，這錯誤很可能會付出巨大的代價(jià)。所以中年職場要抗住壓力,，肩負(fù)責(zé)任,，作出最優(yōu)的判斷；到了職業(yè)后期,，基本上已經(jīng)距離退休不遠(yuǎn)了,，這時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷過了大風(fēng)大浪,，總體來說在職場是元老級別的人物，多年來的經(jīng)驗(yàn)也使處事變得穩(wěn)重得體,，有掌握全局的判斷力,，所以只要不出現(xiàn)大的變故，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來的事了,。

三,、自我素質(zhì)評價(jià)

認(rèn)識自己的性格是認(rèn)識自己的一個重要因素。性格是一個人在學(xué)習(xí)與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣的行為特征,。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切。而態(tài)度又是由性格決定的,，雖然性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心，認(rèn)識自己的性格,，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人。

首先我對自己進(jìn)行了一個大致的性格評定,，經(jīng)過多份性格測試報(bào)告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人，活潑型的人喜歡說,，喜歡與人交往,，害怕孤獨(dú)，熱情助人,，不會算計(jì)別人,，一般比較單純，別人喜歡與之交往,，情感外露，情緒化,，有孩子氣,。熱愛與人打交道的崗位或者是富于變化的工作，入銷售,、公關(guān),、記者、教師等,。測試結(jié)果還說這類人著眼于工作的面而不是工作的點(diǎn),，如果要讓他們在某一個點(diǎn)持久停留，入座研究分析或機(jī)械重復(fù)則缺少耐心或毅力,。

這個測驗(yàn)報(bào)告?zhèn)€人認(rèn)為大致是符合我個人性格的,，我對自己的客觀評價(jià)是,，在某些道德方面比較注重他們的評價(jià)，所以道德約束感很好,，會經(jīng)常反思個人的行為對他人造成的影響,，所以人緣關(guān)系不錯。喜歡新鮮的事物,，對新鮮的環(huán)境和周圍的人沒有很強(qiáng)的排斥感,，但也沒有很好的融合感。個人為人處事相對被動,，因?yàn)槲覀€人比較獨(dú)立,，所以很少會要求別人幫助我什么，能自己解決的事盡量自己克服,，所以面對新同學(xué)或是新同事時(shí),，不會主動搭訕，但要是他們能主動開口向我表示友好,，我定會熱情無比,。個人有個人的朋友交際準(zhǔn)則，對不適合自己性格的人還是會慢慢淡出,，對相符自己性格的人又會時(shí)時(shí)相處,，即便分離，也不會減淡那份友誼,。個人有競爭好勝心,，但僅局限于自己有能力特長的范圍內(nèi)，如打籃球,。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無的態(tài)度面對，因?yàn)榧幢阍谧约旱玫綍r(shí),，都會回頭考慮考慮自己失去時(shí)該如何面對,，所以沒有很強(qiáng)的控制欲。

將性格與自己個人目前的專業(yè)相結(jié)合分析,，自己還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學(xué)員，需要的是自學(xué)能力,，以及面對困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事，面對重重代碼的壓力,，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問題，往往面對困難要是沒有同學(xué)或者老師的點(diǎn)播幫助,，就會陷入學(xué)習(xí)的僵局,。這原因主要是怕自己的.努力得不到結(jié)果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn)。所以目前的自己時(shí)刻告誡自己,，付出的過程是艱辛的,，很有可能是少有回報(bào)的，但也只有付出過,，才有一天會得到輝煌的成果,。

四、職業(yè)目標(biāo)與實(shí)際計(jì)劃

從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來越向移動客戶端靠近,，所以it行業(yè)的人員普遍認(rèn)為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進(jìn)手機(jī)端移動通信。

結(jié)合自己的專業(yè)來看,，就業(yè)前景相對其他專業(yè)來看,，還是比較樂觀，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢,。到大二目前為止,，基本對將來的職業(yè)定位是從程序員做起，所以現(xiàn)在全力學(xué)習(xí)程序開發(fā)的知識,。堅(jiān)信只要自己能有一手程序開發(fā)穩(wěn)定的能力,，便能給自己一個步入職場的金鑰匙。雖說在真正的職場里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟,，與之對應(yīng)的是人際關(guān)系處理,，企業(yè)管理方面的知識，這些并不能在大學(xué)期間窺探到什么,，必須等進(jìn)入職場后,，有過磕磕絆絆，自己實(shí)打?qū)嵉脑鲩L經(jīng)驗(yàn)才能將這類事處理好,。而且現(xiàn)在身邊的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,，我也參與其中。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了,。

自己開發(fā)程序能力的訓(xùn)練,，還是有機(jī)會入職軟件公司，找到自己就業(yè)的一片天地的,。

這里還有大學(xué)的學(xué)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)相互沖突的問題，大學(xué)開設(shè)的學(xué)科,，有幾門是與自己將來的就業(yè)沒什么聯(lián)系的,，如何處理好學(xué)習(xí)時(shí)間的分配，也是個人目前要做出的計(jì)劃,。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學(xué)科只求通過,，不細(xì)鉆研,。與個人未來發(fā)展方向有幫助的科目，將細(xì)心研究,。這個決定必會影響自己在大學(xué)的成績,，會錯失各種獎項(xiàng)的評定和淡化個人在老師心中的形象。但不妨礙自己朝著心中目標(biāo)計(jì)劃的前進(jìn),。

【總結(jié)】

對自己生涯前期的規(guī)劃已經(jīng)做好了充分的打算,，并堅(jiān)定不移的實(shí)施著。對職場中期及后期,，還得之后具體問題具體分析,。這計(jì)劃伴隨著自己的一生，也隨著一生的變化而變化,。做好當(dāng)下,，為自己的人生拼搏一次，是我目前該做的,，也是廣大大學(xué)生應(yīng)該做的,。

【參考文獻(xiàn)】

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法》。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇四

康德以往說過“沒有目標(biāo)而生活,，恰如沒有羅盤而航行,。”人生是碌碌無為,，虛度韶華,？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗,？這取決于自我,，更取決于自我的人生規(guī)劃。所以,，要使自我的人生精彩些,，首先應(yīng)給自我一個明確的目標(biāo)和方向，在這快節(jié)奏的時(shí)代中,，認(rèn)清自我的發(fā)展方向,，結(jié)合自我的特長，這樣未來的路才會走得更遠(yuǎn),。

所以對于我們來說有一份長期的規(guī)劃是很有必要的,。第一，職業(yè)規(guī)劃書能夠幫忙我們對自我有清晰的認(rèn)識和定位,，是對未來的職業(yè)規(guī)劃的有利工具,。第二，確立自我的職業(yè)生涯目標(biāo),，職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自我的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展路徑,。人的一生如果沒有目標(biāo)就會隨波逐流,，經(jīng)過對自我的總體分析和對社會的分析，對自我的優(yōu)勢劣勢有了清晰的確定,，對外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解,，這樣我們才能根據(jù)實(shí)際，做出相應(yīng)的職業(yè)選擇,。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們要對自我有清醒的認(rèn)識，清楚自我的優(yōu)勢和劣勢,，明確自我的興趣,，進(jìn)而找準(zhǔn)目標(biāo)，經(jīng)過平時(shí)的學(xué)習(xí),，可是提高和完善自我,，并且對自我的專業(yè)以及自我專業(yè)未來發(fā)展前景做一個全面的分析。對我個人來說,，找準(zhǔn)自我的位置,，結(jié)合實(shí)際做出合理的職業(yè)規(guī)劃很有必要。

1.職業(yè)興趣——喜歡干什么

我的人才素質(zhì)測評報(bào)告中,，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是藝術(shù)型,、社會型、實(shí)用型,、,。我的具體情景是：

具有藝術(shù)創(chuàng)造力，喜歡以各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)自我的才能,，樂于創(chuàng)造新穎,，與眾不一樣的成果。擅長做策劃工作,，并能將其運(yùn)用到生活中去,。喜歡做藝術(shù)設(shè)計(jì)師、廣告制作人,、建筑師,，主持人。

喜歡與人交往,，結(jié)識朋友,，坦率熱情，關(guān)心社會問題,，同情弱者,，喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作，渴望發(fā)揮自我的社會作用。喜歡從事供給培訓(xùn),，啟迪，幫忙等工作,。適合成為一名教育工作者（教師,、教育行政人員）和社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公務(wù)員）,。

具有領(lǐng)導(dǎo)才能,，具備經(jīng)營，管理,，監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)本事,，善于全局性，系統(tǒng)性分析和解決問題,。遇到問題會事先研究周到,，然后實(shí)施。適合做一名項(xiàng)目經(jīng)理,、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),、政府官員。

具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，能夠很好地融入到團(tuán)體中去,，樂于助人，虛心好學(xué),，能夠?yàn)閳F(tuán)體增加一份活力,。

2、職業(yè)本事——能夠干什么

我的人才素質(zhì)測評報(bào)告結(jié)果顯示我的工作優(yōu)勢是：

善于表達(dá)自我的觀點(diǎn),，能夠抓住中心資料,，分析問題。

能夠冷靜果斷的處理突然發(fā)生的事情,。

學(xué)習(xí)新事物的本事比較強(qiáng),。

善于與人友好交往并協(xié)作工作。

善于幫忙他人,，組織團(tuán)體活動,。

邏輯推理本事和音樂本事比較強(qiáng)。

熱情進(jìn)取,，有毅力,，有決心，不輕言放棄,。

有領(lǐng)導(dǎo)本事,，能夠在更高的職位上發(fā)揮自我的特長。

個人特質(zhì)——適合干什么；

我的人才素質(zhì)測評報(bào)告結(jié)果顯示我的氣質(zhì)類型是一般多血質(zhì),。

一般表現(xiàn)為靈活性高,，情感和情緒發(fā)生迅速，表露于外,，情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失,，動作活潑好動，但往往不求甚解,。工作適應(yīng)力強(qiáng),，交際廣泛，容易理解新事物,，容易外露,，體驗(yàn)不深刻。愿意從事合乎實(shí)際的事業(yè),。興趣廣泛,，但情感易變，如果事情上不順利,，熱情可能消失,，從事多樣化的工作往往成績卓越。

適宜的職業(yè)：導(dǎo)游,、推銷員,、節(jié)目主持人、演講者,、外事接待人員,、演員、市場調(diào)查員,、監(jiān)督員等,。

在mbti測試中職業(yè)傾向于enfp型，外向直覺情感直覺,。其特點(diǎn)表現(xiàn)為：

極為熱心,、極富朝氣、機(jī)敏,、富于想像力,，幾乎能夠做他們感興趣的任何事情。

對任何困難都能迅速給出解決辦法并隨時(shí)準(zhǔn)備去幫忙任何一個遇到難題的人,。

常常依據(jù)自我的本事去即席成事,，而不是事先準(zhǔn)備。

經(jīng)常能對他們想做的任何事情找到令人信服的理由,。

適合的工作有：廣告客戶管理,、雜志修改,、電視制片人、社會工作者,。

我的工作崗位特質(zhì)：

能夠在完善的條件下很好地與他人合作,，創(chuàng)造良好的工作氛圍

能夠提高并展示個人本事，有機(jī)會接觸到各種各樣有本事的人,。

能夠鍛煉個人的寫作,，策劃本事，也能為他人供給幫忙,。

職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么；

我的職業(yè)價(jià)值觀測評報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是人際關(guān)系,、安全穩(wěn)定和利他主義,。

人際關(guān)系主要表此刻期望一齊工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品好，相處在一齊能感到愉快,、自然,，認(rèn)為這是很有價(jià)值的事。在這個方面細(xì)化分析,，能夠看出：

期望在工作中能夠和同事,、領(lǐng)導(dǎo)融洽相處，具有和諧的關(guān)系,。

期望自我的工作是具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的,，能夠以團(tuán)體的形式工作。

期望自我的工作是服務(wù)他人的,，能夠幫忙社會弱勢群體,。

期望自我的工作比較自由，簡便,，能夠在比較的休閑的環(huán)境下進(jìn)行,。

下頭幾個價(jià)值觀相對而言不是最大的工作動力來源，可是很有幫忙

利他主義：工作的目的和價(jià)值,，在于直接為大眾的利益和幸福盡一份力,。

安全穩(wěn)定：工作能夠供給安定的生活的保障，即使經(jīng)濟(jì)報(bào)酬不高也沒關(guān)系,。

成就感：期望獲得的工作,，能夠有及時(shí)的成果展示，并且能夠體驗(yàn)成就感帶來的幸福,。即工作是一種自我實(shí)現(xiàn),，并且并非外在的利益的滿足。

5,、勝任本事——優(yōu)劣勢是什么

我的優(yōu)勢

我的劣勢

1.善于與人交流,，樂于助人,；

2.親切，寬容,，講究實(shí)際,，樂天派；

3.有組織和領(lǐng)導(dǎo)本事,；

4.注重人際關(guān)系,，有團(tuán)隊(duì)合作精神

5.做事勤勞，腳踏實(shí)地

1.做事不講條理,，不分順序,，不重細(xì)節(jié)；

2.易厭倦,，不喜歡重復(fù),；

3.學(xué)習(xí)和工作沒有太大的耐心；

4.對于不感興趣的事不愿花費(fèi)時(shí)間審查,，粗心大意

5.很難集中注意力干一件事,，獨(dú)自工作時(shí)效率低

自我分析小結(jié)：

此刻我對自我有了一個比較清楚的了解，但這還不夠,。經(jīng)過分析,，我覺得我成功的秘訣在于：

做事要有耐心，要注重細(xì)節(jié),，做事要分順序

學(xué)會欣賞他人,，尊重他人的勞動成果，體諒他人的需要

做事不能沖動,，不能過分感情用事

學(xué)習(xí)說話方式,，多與人交流，溝通,，接觸

培養(yǎng)自我的動手本事,，針對不一樣的情景做出不一樣的分析

家庭環(huán)境分析

父母都是個體商人，家庭條件較好,，父母思想比較開放,，家庭和睦。家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古呼和浩特,，城市現(xiàn)今發(fā)展迅速,，開發(fā)旅游城市，建設(shè)也都緊隨國家步伐,。臨近省市有河北,，山西，擁有廣闊的市場,，發(fā)展前景十分優(yōu)越,。

學(xué)校環(huán)境分析

我的學(xué)校內(nèi)蒙古科技大學(xué),，位于內(nèi)蒙古包頭市。包頭市是新型工業(yè)城市,，是二線城市,，構(gòu)成了冶金、裝備制造,、電力等產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)體系,。以稀土新材料，冶金和鋼鐵為主要生產(chǎn)力,。并且還擁有很多礦產(chǎn)資源,。針對實(shí)際情景我校設(shè)立特色專業(yè)，我所在的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院,，就業(yè)前景也十分關(guān)闊,。包頭市再建設(shè)需要相關(guān)人才，有利于我們畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè),。

社會環(huán)境分析

近倆年畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，對于我們這樣大學(xué)畢業(yè)的本科生來說,，競爭對手主要是一些重點(diǎn)、一流大學(xué)或?qū)W歷更高的研究生,。但我有自信心,，因?yàn)橹袊慕ㄖ暗缆方ㄔO(shè)都已有必須年限，需要重新修整,，所以我們環(huán)境設(shè)計(jì)方向人才是必不可缺的,，就業(yè)前景還是樂觀的。

職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析

如今中國藝術(shù)市場成為世界上最大的藝術(shù)市場,，改革開放以后的中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，帶活了人們的生活水評，也提高的人們對美的要求,。如今中國的藝術(shù)市場,，又迎來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

職業(yè)分析

藝術(shù)創(chuàng)作,，藝術(shù)設(shè)計(jì),，平面設(shè)計(jì)，廣告,，多媒體設(shè)計(jì)

職業(yè)分析小結(jié)：

不論是從家庭,、學(xué)校、社會還是職業(yè)環(huán)境分析,，我所學(xué)習(xí)從事的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)可能性十分大,，而這個職業(yè)擁有十分光明的就業(yè)前景,。

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（外部環(huán)境分析）的主要資料得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素（s）

弱勢因素（w）

缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有耐心,，很難專注于一件事

外部環(huán)境因素

機(jī)會因素（o）

威脅因素（t）

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，國家需要新型人才，創(chuàng)造性人才

一流院校畢業(yè)生,，研究生對本科生來說是最大的競爭者

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)

將來從事平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)總監(jiān)職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

進(jìn)入北京或上海的視覺設(shè)計(jì)公司

職業(yè)發(fā)展路徑

走獨(dú)立有思想的設(shè)計(jì)師路線

具體路徑

助手——平面設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)總監(jiān)——獨(dú)立個體工商戶

計(jì)劃實(shí)施一覽表

計(jì)劃名稱

時(shí)間跨度

總目標(biāo)

分目標(biāo)

計(jì)劃資料

策略和實(shí)施

備注

短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）

2018——2020年

學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，英語，課余時(shí)間新媒體運(yùn)營和英語及第二外語方面知識,，看與專業(yè)有關(guān)書籍,，拓寬知識面。

余下兩年學(xué)好專業(yè)知識,，不掛科,，以足夠的專業(yè)知識參加研究生考試

學(xué)好本專業(yè)知識

中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年計(jì)劃）

2020——2025年

拿到碩士畢業(yè)證，和導(dǎo)師交流,，拓寬自我的交際圈,，找到自我喜歡的工作。

利用專業(yè)知識和導(dǎo)師一齊做研究,，踏實(shí)處理本職工作,；

熟練掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)和導(dǎo)師之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，處于突出地位

建立良好的人際圈

長期計(jì)劃

（畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃）

2025——2035年

打造屬于自我的品牌

教育自我的子女

關(guān)心國家發(fā)展以及變化

建立公司形象

詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：

本人此刻就讀于大學(xué)二年級，我的大學(xué)計(jì)劃是：在大二,，大三學(xué)好專業(yè)課知識,，并取得英語四、六級證書,，大三下學(xué)期開始復(fù)習(xí)考研,，大四取得學(xué)士學(xué)位證，并考中研究生,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情景以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。

評估的資料：

職業(yè)目標(biāo)評估（是否需要重新選擇職業(yè),？）假如一向得到相應(yīng)發(fā)展,，那么我將嘗試新的職業(yè)。

職業(yè)路徑評估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向,？）當(dāng)出現(xiàn)職業(yè)不景氣的時(shí)候,，我就會選擇其他就業(yè)前景廣闊的方向。

實(shí)施策略評估（是否需要改變行動策略,？）如果在實(shí)際中遇到困難,，我會采取進(jìn)取態(tài)度應(yīng)對,，或?qū)嵤┢渌胧?/p>

2．評估的時(shí)間：

一般情景下，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃,；

當(dāng)出現(xiàn)特殊情景時(shí),，我會隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

規(guī)劃調(diào)整的原則

以上只是我職業(yè)生涯的大體規(guī)劃,，計(jì)劃趕不上變化,，沒有一層不變的計(jì)劃，我會根據(jù)實(shí)際情景,，做出相應(yīng)的調(diào)整,，但我不會放棄自我的目標(biāo)，我會努力實(shí)現(xiàn)自我的夢想,。

如果我遇到了困難,，我不會選擇退后，我會勇往直前,，一一解決,。

對于我的評估時(shí)間，我會因時(shí)需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，把握好大方向,，隨時(shí)掌握所學(xué)專業(yè)的動態(tài)。

從古至今,，每一個偉大的領(lǐng)導(dǎo)者都是一個夢想家，我們要想成功就要有明確的目標(biāo),，并且要有想要擁有它的熾烈欲望,。或許此刻我們迷失了方向,，或者找不到自我人生的目標(biāo),，或眼前一片茫茫白霧不明白該往哪里走,，可是我們也要重新點(diǎn)燃期望。因?yàn)閷ふ易晕业娜松繕?biāo)，追求夢想與成功,，并不比理解不幸和平庸艱難，當(dāng)你不斷追尋自我的人生目標(biāo)時(shí),，期望或許就在前方,。

在漫漫人生旅途中，許多人因自我沒有高尚的追求而迷失方向,，最終落得一敗涂地,。然而也有許多人，選好了自我的人生目標(biāo),，朝著自我的目標(biāo),，去努力,，走好人生旅程。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇五

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

目前,，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大,。這一方面來自于擴(kuò)招帶來的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對增長，一方面來自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門指導(dǎo)滯后,，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo),，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對個人和職業(yè)了解不夠，沒有實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃,。據(jù)中國人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開始對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個人職業(yè)發(fā)展需求上,。問卷調(diào)查顯示，205位大學(xué)生中不知道,、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%,。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè)。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，是指個人與組織相結(jié)合,，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上對自己的興趣,、愛好、能力,、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。西方國家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開始,其成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個性相結(jié)合,與社會的發(fā)展需求相結(jié)合,。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說是非常必要的,，其對大學(xué)生樹立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義,。

二,、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

最新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文最新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文

(一)豐富就業(yè)指導(dǎo)形式

傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù)，側(cè)重就業(yè)政策,、面試技巧等,，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性，屬于被動的感知，很難體現(xiàn)學(xué)生的主動參與,，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃,。因此，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢室,為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢服務(wù),。職業(yè)生涯咨詢是學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分,，旨在解決學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問題。同時(shí),，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職,、擇業(yè)信息，論壇交流等,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源,。

(二)規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容局限在政策性的指導(dǎo)，缺乏深入的人力資源開發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃,，不能真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的“個性化發(fā)展”教育理念,，也不可能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此,，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)造條件開設(shè)專門的課程。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程,，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,、知識與策略。

(三)完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系

1.構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系,。

目前,，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對畢業(yè)生，對非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助,。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過程,針對不同年級明確目標(biāo),突出重點(diǎn),逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系,。對于大一新生,應(yīng)著重就業(yè)形勢的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識和規(guī)劃,對于大二、大三學(xué)生,應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng),讓他們對涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識和技能有一個全面的了解,，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長和技能,。同時(shí)還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動,使他們接觸社會,。對于畢業(yè)生,側(cè)重就業(yè)形勢,、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo),做好就業(yè)前的心理調(diào)適,從容面對挑戰(zhàn),。

2.建立科學(xué)的測評體系,。

大學(xué)生只有對自我進(jìn)行科學(xué)的測評、客觀的評價(jià),，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè),，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此,建立科學(xué)的測評體系是非常重要的。在具體操作過程中,，我們可以借鑒國外通行的某些測評項(xiàng)目和方法,，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的測評體系,，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢,并正視自己的不足,。

3.加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),。隨著社會的發(fā)展,對理論和技術(shù)的'要求越來越高,這需要學(xué)校培養(yǎng)一支專業(yè)化和專家化的隊(duì)伍,為學(xué)生提供符合個性發(fā)展需要的職業(yè)規(guī)劃,。一方面,要加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和程序,使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展;另一方面,要通過引進(jìn)心理學(xué)或從事職業(yè)研究的專業(yè)人士來加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。這些專業(yè)人士不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo),而且還能幫助他們制定實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

三,、結(jié)語

綜上所述,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力,。因此,在當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中,，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,使大學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，在順利進(jìn)入人力資源市場后,，能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展自己,，貢獻(xiàn)社會。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇六

1,、自我探索過于簡單,，不夠全面、深入,、客觀,。自我探索一般包括了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力,、性格,、職業(yè)價(jià)值觀、優(yōu)劣勢等內(nèi)容,。在職業(yè)生涯規(guī)劃書中,，100%的學(xué)生用到了心理測評的量化分析，但使用并不科學(xué)合理,。其中有53%的學(xué)生并不懂心理測評,，只是在模仿，也不會質(zhì)疑測評的準(zhǔn)確性,。76%的學(xué)生缺乏自我的質(zhì)化分析,，不會用生活事件與經(jīng)歷來說明自己的特質(zhì)，從總體感覺自我探索很簡單,。另外,，個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇之間的聯(lián)系不夠緊密。既然個人素質(zhì)測評是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù)，那么,，個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇之間應(yīng)該有比較密切的邏輯聯(lián)系,。在這100份職業(yè)生涯規(guī)劃書中，有些同學(xué)不知道如何處理個人素質(zhì)測評結(jié)果,，無法把個人素質(zhì)測評結(jié)果與職業(yè)生涯選擇的論證過程融合在一起,。

2、外界探索針對性不強(qiáng),，職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱,。外界探索主要包括家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析,、社會環(huán)境分析,、職業(yè)環(huán)境分析，并進(jìn)行外界探索小結(jié),。外界探索,，不是沒有目標(biāo)地探索分析自己的家庭、學(xué)校,、社會,、職業(yè)環(huán)境，而是基于自我了解的定向,，進(jìn)行有針對性的探索分析,。如根據(jù)自己的興趣，先尋找到適合自己的職業(yè)環(huán)境領(lǐng)域,，然后著重對這些環(huán)境的信息進(jìn)行搜集并分析,，最后再反過來思考環(huán)境對自己的新要求是什么。但生涯規(guī)劃書中,，30%的學(xué)生純客觀地分析自己的家庭,、學(xué)校，沒有與自己的職業(yè)生涯發(fā)展相聯(lián)系,。在分析社會環(huán)境時(shí),，39%的學(xué)生只是對當(dāng)前我國的就業(yè)形勢及大學(xué)生的就業(yè)形勢泛泛而談，而對自己的目標(biāo)職業(yè)及所處行業(yè)的特點(diǎn),、要求及面臨的形勢分析不夠或不到位,。對于職業(yè)環(huán)境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進(jìn)性，從行業(yè),、職業(yè),，到單位,、崗位等,。宏觀的環(huán)境因素為小環(huán)境提供了發(fā)展背景，而對于職業(yè)的探索，只有具體到較微觀的部分（如某個崗位,、某個專業(yè)方向）,，才是比較有效的、有導(dǎo)向性的,。但目前學(xué)生對職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱,。

3、職業(yè)定位中職業(yè)生涯目標(biāo)制定不夠客觀,、明確,，職業(yè)生涯發(fā)展路徑不符合邏輯與現(xiàn)實(shí)。目標(biāo)選擇不夠客觀,、明確,，問題主要表現(xiàn)為：有的學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)模糊不清，在職業(yè)生涯規(guī)劃書中一會希望成為公務(wù)員,，一會希望自己成為人民教師等,；有的學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)定得太大，目前,，比較多的學(xué)生屬于后者,，要做總經(jīng)理、總設(shè)計(jì)師,、科學(xué)家等?，F(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來職業(yè)生涯目標(biāo)選擇不統(tǒng)一，邏輯性不強(qiáng),，職業(yè)生涯發(fā)展路徑也不符合邏輯與現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在沒有把自己過去做過的和現(xiàn)在正在做的而且與未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)有密切關(guān)系的“亮點(diǎn)”展示出來，特別是不少同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃書前后不連貫,，缺乏邏輯性,。

4、計(jì)劃實(shí)施過于繁雜,，不利于執(zhí)行,。計(jì)劃實(shí)施，也就是對如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)制訂一個詳細(xì)而又切實(shí)可行的行動計(jì)劃和策略方案,，包括計(jì)劃名稱,、時(shí)間跨度、總目標(biāo),、分目標(biāo),、計(jì)劃內(nèi)容、策略和措施等,。行動策略與行動計(jì)劃要清晰,、明了,、準(zhǔn)確，但37%的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書不能讓人比較輕松地看明白其行動策略和行動計(jì)劃,，行動策略和行動計(jì)劃與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之間沒有建立起內(nèi)在的因果關(guān)系,。行動策略和行動計(jì)劃畢竟不是工作日程安排，因此必須注意繁簡合理,、詳略得當(dāng),。

5、對評估調(diào)整部分重視不夠,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評估與調(diào)整，主要包括評估內(nèi)容,、評估時(shí)間,、調(diào)整原則、備選方案,。職業(yè)生涯規(guī)劃書中的“評估與調(diào)整”部分占有很重要的分量,。然而，有些同學(xué)在撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書時(shí),，對論證過程非常重視,，卻忽視了結(jié)尾的“評估與調(diào)整”。另外,，調(diào)整不是360°大轉(zhuǎn)折,，而是應(yīng)該在利用原有優(yōu)勢和條件基礎(chǔ)上的優(yōu)化組合，在調(diào)整中達(dá)到提升,。備選方案應(yīng)該是積極的,，備選方案的制訂也應(yīng)該是一個深思熟慮的“自內(nèi)而外”的規(guī)劃過程。比如在前面自我了解部分,，學(xué)生得到了許多推薦的職業(yè),，從中選擇自己的最佳方向，那么,，在制訂備選方案時(shí),，也需要再選出第二個方向。

1,、高校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作重視不夠,。目前，很多高校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,，有些還采用輔導(dǎo)與咨詢,、講座、在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)和職業(yè)規(guī)劃大賽等方式來解決當(dāng)前的學(xué)生問題,，可以說,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已越來越被高校重視,。但是，與高校的教學(xué)和科研相比,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的地位是相當(dāng)排后的。從資金投入,、人員配備來看,，高校并沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)性。很多工作只是停留在表面,，如有的高校購買了科學(xué)的心理測評工具,，這對學(xué)生認(rèn)識自我很有幫助，但學(xué)生并不知情,，不知道通過何種途徑去作測評,，也沒有相關(guān)的人員負(fù)責(zé)。如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,，只是一部分人參與,，并沒有達(dá)到全程化、全員化的目標(biāo),。

2,、缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化隊(duì)伍。首先,，教師能力有限,。目前，我國還沒有設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)專業(yè),，在高校,，大多數(shù)教師的專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的相關(guān)性很低，這就導(dǎo)致教師們在從事這一工作時(shí)感到力不從心或不自信,，如專業(yè)化的職業(yè)測評工具不會用,，或者會用但不會解釋，對學(xué)生的指導(dǎo)只能停留在泛泛而談的層面,，把握不住重點(diǎn),。其次，指導(dǎo)教師人員不足,，雖然高校已經(jīng)普遍設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，但人少并分散工作，沒有交流,、分享,，更談不上一個團(tuán)隊(duì)。最后,，教師精力有限,，大多數(shù)教師都是在業(yè)余時(shí)間從事這一工作,，在完成自己的職工作后，剩余的時(shí)間和精力就很有限了,。由于缺乏一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍,，大學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)和個別咨詢，職業(yè)生涯規(guī)劃的質(zhì)量受到了極大的影響,。

高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯意識,、，幫助學(xué)生了解自己并提升自我認(rèn)識的能力和促進(jìn)學(xué)生實(shí)際行動,，提升自身素質(zhì)和能力,。因此，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作在滿足了面上的基本發(fā)展后,，應(yīng)著手向更精細(xì)化方向發(fā)展,，讓每項(xiàng)工作的價(jià)值落到實(shí)處。將觀念的普及方式更為精細(xì)化,、目的更明確化時(shí),，帶來的教育效果也更明顯。目前的工作重點(diǎn)主要在以下三個方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對自我探索的認(rèn)識,。“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是自我探索。自我探索試圖回答“我是誰”這個問題,。準(zhǔn)確及時(shí)的回答能讓學(xué)生知道內(nèi)心的需要,，清晰自己的能力，從而能夠依據(jù)自身和實(shí)際作出選擇,，而不再是跟著感覺走或人云亦云,，由此，有助于學(xué)生形成獨(dú)立的人格,。當(dāng)學(xué)生了解了自己的興趣,、能力、性格,、價(jià)值觀等,，再結(jié)合職業(yè)環(huán)境探索，那么就可能比較容易準(zhǔn)確地把握職業(yè)選擇方向,。自我探索涉及多個方面,，其中涉及較多也較難把握的是心理自我，這就需要學(xué)生自己去思考,，外人很難介入,。若要清晰地認(rèn)識自己就必須投入其中,。當(dāng)然對心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時(shí)候還需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，對照問題,，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動,，進(jìn)而洞見更遠(yuǎn)的自己,。自我探索不是理論，更不是哲理,，自我探索本身不只是弄懂事實(shí),、學(xué)點(diǎn)知識,，更多要參與其中,，提升能力，獲得體驗(yàn),。對大學(xué)生而言,，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法則是條條大路通羅馬,，沒有一個放之四海而皆準(zhǔn)的制式標(biāo)準(zhǔn),，在探索的過程中可以將自省、他人評價(jià),、職業(yè)實(shí)踐,、心理測量等多種途徑相結(jié)合。當(dāng)然,，自我探索不是一勞永逸的,，它是一個不斷精進(jìn)的過程，需要不斷跟進(jìn)和總結(jié),。

2,、增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)環(huán)境探索的意識。在職業(yè)生涯規(guī)劃中,，自我探索是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的任務(wù),，其結(jié)果對自我定位、初步確定發(fā)展方向都起著重要作用,。盡管學(xué)生通過自省,、測驗(yàn)等方法對自己的興趣、能力,、性格以及價(jià)值觀有了較清晰的了解,，但如果缺少在實(shí)踐中的直觀感受和真實(shí)體驗(yàn)，其結(jié)果還是可能出現(xiàn)偏差,。而職業(yè)環(huán)境探索為學(xué)生提供了驗(yàn)證自我探索的結(jié)果和調(diào)整自我定位的機(jī)會,，從這個意義上說,，自我探索和職業(yè)環(huán)境探索不是彼此割裂的，在時(shí)間上也不分先后,。自我探索能幫助學(xué)生知曉“我是誰”,，職業(yè)環(huán)境探索能幫助學(xué)生明白“我在哪里，我將去何方”,。兩者是選擇職業(yè)方向,、作出職業(yè)決策的基礎(chǔ)信息來源，缺一不可,。學(xué)生只有對職業(yè)環(huán)境進(jìn)行充分探索,，掌握更加具體可靠的信息，職業(yè)規(guī)劃才會更加合乎現(xiàn)實(shí),，更加理性,。很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行自我探索，但卻忽視了對職業(yè)環(huán)境的探索,。另外,，有學(xué)生意識到職業(yè)環(huán)境探索的重要性，但苦于不知曉職業(yè)環(huán)境探索的方向和方法,，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃無法真正與現(xiàn)實(shí)掛鉤,。因此，高校生涯規(guī)劃教育要注重增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)環(huán)境探索的意識,，同時(shí),，要教授學(xué)生具體探索職業(yè)的方法并告知獲取信息的渠道。

3,、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè),。要解決以上問題，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè),。高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的專業(yè)教師很少,，大多是班主任、輔導(dǎo)員在工作之余給學(xué)生上上就業(yè)指導(dǎo)課或進(jìn)行一些簡單的輔導(dǎo)咨詢工作,。其實(shí),，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的專業(yè)性很強(qiáng)，目前的教師隊(duì)伍顯然是不能適應(yīng)當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)工作需要的,，因此,，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急是要組建專業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍，提升專業(yè)人員水平,。首先,，要引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才如心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)方向的優(yōu)秀畢業(yè)生從事專職工作,，不論是測評還是咨詢,，都需要專業(yè)教師；其次,，加大對現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員的培訓(xùn)力度,，鼓勵相關(guān)人員特別是就業(yè)指導(dǎo)中心的人員再學(xué)習(xí)深造。在保證本校教師資源充足的前提下,，還可以通過外聘,、兼職等形式邀請校外的人力資源管理的專門人員或職業(yè)生涯規(guī)劃專家開展講座，提供輔導(dǎo)和咨詢服務(wù),。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇七

對大學(xué)生就業(yè)傾向與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系進(jìn)行了探討,，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)傾向的引導(dǎo)作用，以及大學(xué)生就業(yè)對于職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí),，甚至整個職業(yè)生涯的影響,，進(jìn)而結(jié)合中國社會現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生自身問題，提出了切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃建議,。

一個人要在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛能,，一定要有一個良好的自我成長規(guī)劃;而企業(yè)要最大限度地開發(fā)和利用員工的潛能,，為每位員工提供不斷成長的職業(yè)發(fā)展機(jī)會,，需要完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，因此,，研究職業(yè)生涯至關(guān)重要,。就業(yè)是一個人職業(yè)生涯的起點(diǎn)，隨后職業(yè)生涯將伴隨終身,，但職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)并不是就業(yè),，而是始于一個人心智成熟之時(shí)。一份成功的職業(yè)生涯計(jì)劃中就業(yè)前的準(zhǔn)備工作一定是重點(diǎn)之一,。當(dāng)今社會競爭激烈,，大學(xué)生如何合理地進(jìn)行自身的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對整個職業(yè)生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生的初次就業(yè)作為承接就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)承點(diǎn),，在職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演著承上啟下的關(guān)鍵作用,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的擇業(yè)意愿主要受三大因素影響;環(huán)境因素,、個體客觀因素和個體心理因素,，而且研究發(fā)現(xiàn)，改善環(huán)境因素對于有效地指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生正確擇業(yè)具有重要作用,。其中,，地域是影響大學(xué)生就業(yè)的一個重要因素。希望到西部大開發(fā)地區(qū)與人才緊缺經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的大學(xué)生分別僅占總被訪大學(xué)生的4。98%和3,。48%,，其余有50%以上的學(xué)生愿意選擇到沿海城市工作。行業(yè)的發(fā)展前景成為大學(xué)生擇業(yè)的重要考慮因素,，81%的上海大學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展性重要或者非常重要,。而且許多學(xué)生都表示，工資收入高低,，也是他們考慮進(jìn)入

什么

怎樣

1,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對于就業(yè)傾向的影響因素

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對于就業(yè)傾向的影響因素很多，概括起來主要有三個方面：一是大學(xué)生生涯發(fā)展信念的樹立,。生涯發(fā)展的信念是事業(yè)成功的基本前提,。沒有積極向上的信念，事業(yè)的成功也就無從談起,，俗話說“有志者事竟成”,。立志是事業(yè)的起點(diǎn)，反映著一個人的理想,、胸懷,、情趣和價(jià)值觀，影響著一個人的奮斗目標(biāo),。所以,，在制定生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立的便是人生志向,，期望人生取得更大發(fā)展,，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。二是大學(xué)生自我評估,。自我評估的目的是認(rèn)識自己,，了解自己。只有認(rèn)識了自己,，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,。所以，自我評估是生涯規(guī)劃的最重要步驟之一,。一般來說,，自我評估包括自己的興趣,、特長、性格,、學(xué)識,、技能、智商以及組織管理,、協(xié)調(diào),、活動能力等。三是生涯機(jī)會的評估,。生涯機(jī)會的評估主要是評估各種環(huán)境對自己生涯發(fā)展的影響,。每一個人都處在一定的外界環(huán)境之中。所以,，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)，環(huán)境的發(fā)展變化情況,，自己與環(huán)境的關(guān)系,，自己在這個環(huán)境中的地位，環(huán)境對自己提出的要求,，以及環(huán)境對自己有利條件與不利條件等等,。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利,，使自己的生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義,。如組織環(huán)境因素評估包括組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求,、晉升發(fā)展機(jī)會等等,。

2,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對于就業(yè)傾向影響的原因分析

現(xiàn)在整個社會,、媒體、專家等等各種單位都一直在宣傳“先就業(yè),，再擇業(yè)”[2],。但是根據(jù)職場發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況來看，這種說法有失偏頗,。相信現(xiàn)在很多在職場上發(fā)展不順的朋友,，多半也和第一份工作有關(guān)系。俗話說,，“男怕入錯行,，女怕嫁錯郎”。第一步錯了,，以后就會經(jīng)常犯錯,。為什么第一分工作這么重要呢？原因有三：

一是先入為主的觀念影響。具體是指,，先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導(dǎo)地位,，以后再遇到不同的意見時(shí)，就不容易接受,。舉個最簡單的例子：通用電氣公司（ge）是世界上最大的多元化服務(wù)性公司,，同時(shí)也是高質(zhì)量、高科技工業(yè)和消費(fèi)產(chǎn)品的提供者,。從飛機(jī)發(fā)動機(jī),、發(fā)電設(shè)備到金融服務(wù)，從醫(yī)療造影,、電視節(jié)目到塑料;通用汽車公司（gm）是全球最大的制造公司,，它在全球50多個國家都擁有汽車制造、銷售,、倉儲管理及技術(shù)服務(wù)中心,。假如有一天我們看不到“gm”logo的電氣元件和“ge”logo的汽車，我們是否會有些不適應(yīng)呢,？這也就是所謂的先入為主,。對于求職的大學(xué)生來說，這一觀念同樣會影響以后的發(fā)展,。第一份工作會對以后的工作產(chǎn)生影響,，跳槽時(shí)，新雇主也會通過第一份工作經(jīng)驗(yàn)來判斷求職者是否能夠勝任這份工作,。

二是職業(yè)生涯不允許從頭再來,。如果公司招聘的是有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的老員工，一定要求是“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”,，這一點(diǎn)至關(guān)重要,。因?yàn)檫@樣的員工一般不需要培訓(xùn)，可以直接上崗,，會很快為公司帶來最大的效益,。如果是工作幾年以后再打算轉(zhuǎn)行的應(yīng)聘人員，一般不會受到重視,，一是不會給公司直接帶來效益,，二是培訓(xùn)起來也比較困難，思維已經(jīng)固化,。與其這樣,，倒不如招一名應(yīng)屆生，可塑性強(qiáng),，發(fā)展起來潛力更大,。所以,，一旦有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，再想轉(zhuǎn)行從頭再來,，難度相當(dāng)大,。

大學(xué)生初次就業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況直接影響著其今后的忠誠度，顯而易見企業(yè)與員工的職業(yè)生涯契合度也直接影響著員工的歸屬感,。

職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學(xué)生就業(yè)傾向有以上幾個重要的影響,，同時(shí)也直接影響了大學(xué)應(yīng)屆生的整個職業(yè)生涯。良好的職業(yè)生涯,，建立在完善的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上,。

1。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

想建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先就要改變觀念,，正確引導(dǎo)就業(yè)觀念。

一是樹立正確的職業(yè)理想,。學(xué)生樹立正確的人生觀,、人才觀、就業(yè)觀,，正視現(xiàn)實(shí),，正視自身，確定一個切合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo),，重點(diǎn)是制定切實(shí)的就業(yè)決策和策略,。主要做好兩方面的工作：一是了解職業(yè)，二是了解自我,。

二是明確

專業(yè)

學(xué)習(xí)

三是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,。要摒棄只有正規(guī)就業(yè)或端“鐵飯碗”才算就業(yè)的傳統(tǒng)觀念,，樹立職業(yè)平等和勞動光榮的觀念，摒棄把工作崗位分為高低貴賤的不正確觀念;樹立只要依法從事有一定報(bào)酬的勞動,，對社會發(fā)展做出貢獻(xiàn),，就是就業(yè)的思想;打破陳舊的身份觀念，改變就業(yè)當(dāng)干部的傳統(tǒng)觀念,，轉(zhuǎn)變那種以企業(yè)所有制性質(zhì),，從業(yè)人員身份、工資收入形式等作為判斷就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的陳舊觀念,。鼓勵到中小企業(yè),，私營個體企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí),，要正確把握自己的職業(yè)期望值,，不能眼高手低，好高騖遠(yuǎn),，選擇自己力所能及的工作,。打破專業(yè)對口的限制，寬范圍選擇自己的職業(yè),，適合自己的工作就是最好的工作,。

2。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)對策思考

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃要合理分析自己的優(yōu)劣長短,，做到,，“上應(yīng)天時(shí)，中占地利,，下有人和”,。一是“上應(yīng)天時(shí)”――結(jié)合社會背景，立足現(xiàn)在,、著眼未來,。人才的成熟，同果實(shí)的成熟一樣,，也可以分為前成熟期,、成熟期和后成熟期三個階段。顯而易見,，搶在前成熟期就開始摘取果實(shí),，果實(shí)的利用率最高，損耗率也最低,。每個人,，都有他一生中的最佳時(shí)期。在這最佳時(shí)期中,，又有一個對其健康成長最為有利的“起用”時(shí)機(jī),。大學(xué)生要明確自身才能的現(xiàn)狀和潛力挖掘進(jìn)度,，充分利用最佳時(shí)期，以最大限度地開發(fā)資源,，盡力避免和防止自身“時(shí)”的浪費(fèi),。二是“中占地利”――合理分析招聘企業(yè)，實(shí)現(xiàn)利益雙贏,。職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動,，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施,、共同參與完成,。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方,。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的不理解、不配合以致造成風(fēng)險(xiǎn),，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進(jìn)行中,，建立相互信任的上下級關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與,、共同制定,、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。[5]三是“下有人和”――合理評價(jià)自身優(yōu)勢與略勢,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是在明確自己興趣、

愛

尋找

[1] 楊金梅，胡冬梅,，張楠,。影響大學(xué)生就業(yè)因素的研究[a]。中國人力資源開發(fā)研究會第九次會員代表大會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[c],。2006,，（7）。

[2] 曲艷,。企業(yè)人才需求與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[d],。天津大學(xué)，2005,。

[3] guo yan,。should csr be ignored due to the economic crisis [j]。china's foreign trade,，2009,，（6）：11—12。

[4] 王雙正,。經(jīng)濟(jì)增長,、通貨膨脹與就業(yè)關(guān)系研究――兼論西方菲利普斯曲線在中國的適用性[j]。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),，2009,，（10）：17—18。

[5] 凌巧,?；趹?zhàn)略人力資源管理的招聘應(yīng)用研究[d]。河海大學(xué),，2006,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇八

伴隨我國高等教育大眾化的進(jìn)程，大學(xué)生就業(yè)難題日益加劇,。在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面,，高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中要更加重視學(xué)生職業(yè)生涯教育，以增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所需的競爭力和適應(yīng)性,，提高畢業(yè)生的就業(yè)率,。由于各種原因，許多大學(xué)生缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性的認(rèn)識,，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧,，以致不能充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的作用,。對此，建立和完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育顯得尤為重要。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的重要意義

大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)對學(xué)生,、學(xué)校及社會，都具有極其重要的意義：

(1)對學(xué)生而言,。高校學(xué)生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時(shí)期,，其主要任務(wù)是通過職業(yè)生涯探索,，明確職業(yè)發(fā)展方向，并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備工作,。

(2)對學(xué)校而言,。職業(yè)生涯教育有助于高校樹立自己的品牌，提高學(xué)校競爭能力,。

(3)對社會而言,。建立健全職業(yè)生涯教育體系，有利于滿足社會對高等人才的需求,，減少社會人力資本的浪費(fèi);有利于控制人才在市場上的高流動性及流動的無序性。

二,、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的基本原則，主要有如下四個方面：

(一)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點(diǎn)教育相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育是一個龐大的系統(tǒng)工程,，大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該有計(jì)劃,、循序漸進(jìn)地開展,。職業(yè)生涯教育不能僅針對應(yīng)屆畢業(yè)生，而是應(yīng)該把職業(yè)生涯教育貫穿于大學(xué)全程,，分階段,、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育。大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為新生入學(xué)教育,、專業(yè)教育和畢業(yè)教育等三個階段,。

(二)理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。職業(yè)生涯教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，不僅要傳授大學(xué)生一定的理論知識和思想觀念,，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生具體應(yīng)用所學(xué)知識規(guī)劃與實(shí)踐自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯教育應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和社會實(shí)踐中進(jìn)行,，并在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中得到檢驗(yàn)與修正。

(三)群體輔導(dǎo)與個體輔導(dǎo)相結(jié)合,。群體教學(xué)輔導(dǎo)主要起到傳授理論知識的作用,，具體到每個學(xué)生的人生定位和職業(yè)道路的選擇時(shí)，則更需要有針對性的個體輔導(dǎo),。由于職業(yè)生涯教育的對象是大學(xué)生群體,，群體教育既有共性的問題，又有個體的差異,。

(四)全員化與專業(yè)化相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育全員化，是指在大學(xué)生職業(yè)生涯教育過程中,，形成以學(xué)生為中心的,，學(xué)生、學(xué)校,、社會,、用人單位及家庭共同參與的,，多層次、全方位的教育體系,。職業(yè)生涯教育既是一門理論性,、實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，又是一項(xiàng)專業(yè)性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,，這就要求有專業(yè)化的專家隊(duì)伍來建設(shè)與實(shí)施。

三,、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容

在堅(jiān)持上述基本建設(shè)原則的基礎(chǔ)上,，大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容包括如下五個方面。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯理論課程建設(shè),。高校職業(yè)生涯理論課程的開展,，應(yīng)該根據(jù)各年級學(xué)生的不同特點(diǎn)分階段地進(jìn)行。

全程化的大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為三個階段：

1.對一年級學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)生涯規(guī)劃能力,，為將來制訂職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

2.對二,、三年級的學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,、心理健康教育和勵志教育，鍛煉和提高個人素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和就業(yè)競爭力的提升。

3.第三階段,。對四年級學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育與求職技能培養(yǎng),，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行各種專項(xiàng)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生及時(shí)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)社會,。

(二)搭建開展職業(yè)生涯教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的平臺,。高校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生滿足社會需要的實(shí)際操作能力、社交能力,、對環(huán)境的適應(yīng)能力及自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力等,。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校的支持下，有意識地參加各種實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(包括社會實(shí)踐,、單位實(shí)習(xí)等形式)理論聯(lián)系實(shí)際地培養(yǎng)自己適應(yīng)工作和社會的能力,，為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)生涯教育應(yīng)本著人性化,、個性化教育的原則,，根據(jù)每個學(xué)生自身的特點(diǎn)，為學(xué)生參與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)搭建平臺,。

(三)積極開展大學(xué)生體驗(yàn)式生涯教育,。體驗(yàn)式生涯教育是指教育對象親身介入實(shí)踐活動,，并在實(shí)踐過程中獲得新的知識、技能,、態(tài)度的教育模式,。傳統(tǒng)式就業(yè)指導(dǎo)大都把教學(xué)與實(shí)踐割裂開來，學(xué)生往往只是被動的接受,，未能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,。開展體驗(yàn)式生涯教育，為學(xué)生提供一個注重體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、觀察反省與總結(jié)領(lǐng)會。

(四)積極開展針對性職業(yè)生涯教育,。積極開展針對性職業(yè)生涯教育,，可以主要從三個方面進(jìn)行：

1、積極開展職業(yè)咨詢活動,。具體到每個大學(xué)生時(shí)需要有個性化的咨詢輔導(dǎo),。

2、積極組織相關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練,。職業(yè)訓(xùn)練可以采取組織社會實(shí)踐,、訪問校友等形式進(jìn)行。

3,、積極實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制度,。在新生進(jìn)校時(shí)就開始實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制度，導(dǎo)師及時(shí)幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、工作中遇到的問題。

(五)建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系,。要建設(shè)專業(yè)化職業(yè)生涯教育體系,，首先，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的教材建設(shè)和課程建設(shè),。大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該被納入學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃,，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育為大學(xué)生的必修課程，并根據(jù)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點(diǎn)教育相結(jié)合的原則,，建立起一個目標(biāo)明確,、循序漸進(jìn)、針對性強(qiáng)的完整的職業(yè)生涯教育課程體系,。其次,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)依托高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心或教務(wù)處,，積極組建大學(xué)生職業(yè)生涯教育教研室,，具體負(fù)責(zé)全程職業(yè)生涯教育教學(xué)工作,，其中包括制訂課程計(jì)劃和教學(xué)大綱、編寫教材,、教學(xué)管理及職業(yè)資源庫建設(shè)等,。同時(shí),，要按照專業(yè)化,、專家化、職業(yè)化的要求加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，積極推進(jìn)職業(yè)咨詢師認(rèn)證工作,，不斷提高職業(yè)生涯教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇九

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃,。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識自我,，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn),。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了一些思路,。

合理設(shè)計(jì)個人職業(yè)生涯規(guī)劃,，是大學(xué)生通向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識自己,，客觀分析環(huán)境,，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想,。然而，在當(dāng)代大學(xué)生中,，有一半以上的人沒有進(jìn)行過職業(yè)生涯規(guī)劃，他們不知道自己將來要從事什么樣的職業(yè)或者對自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解,。這種狀況需要盡快改善,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十

一、前言

“職業(yè)沒有規(guī)劃,，你離失業(yè)只有三年,。”初聽此話,，心底驀然一動,。作為一名生活渾渾噩噩的學(xué)生，每日三點(diǎn)一線,，沒有擔(dān)憂與煩惱,，沒有競爭和壓力,。在這高墻里，一切使我如此頹廢,，日日如行尸走肉般活著……常常在想,，幾年后畢業(yè)時(shí)，即將邁入社會的我們卻對職業(yè)一臉的茫然,。這將是一個多么荒唐的悲?。‖F(xiàn)在學(xué)會規(guī)劃自己的未來,，才是智者的選擇,，而職業(yè)規(guī)劃似乎是位領(lǐng)跑者，引領(lǐng)著我們走正確的路,，做有意義的事,。所以現(xiàn)在，拿起手中的筆,，認(rèn)真地思考,，記錄下自己的夢想吧。

二,、自我分析與評估

1,、優(yōu)點(diǎn)大盤點(diǎn)

（1）在人際交往中﹕我是屬于主動的一方，謙遜友好卻又“一腔熱血”,，喜歡關(guān)心身邊的人,，喜歡和我的朋友們一起瘋，一起鬧,，一起思考,。我認(rèn)為沒有真正的壞人，他們的骨子里其實(shí)是善良的,。不喜歡有城府的人,，因?yàn)榕笥阎g不能有算計(jì)。人與人相處,，以誠相待最重要,。

（2）在學(xué)校學(xué)習(xí)中﹕可能我并不是屬于特別勤奮的孩子，但是我喜歡將學(xué)習(xí)與興趣融為一體,，“在快樂中學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)理念,。喜歡積極的參加學(xué)校大大小小的活動，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不應(yīng)該是死板的,，要在比賽中尋找到自己的特長,。

（3）在生活自理中：也許一個人在異地求學(xué)的緣故，我必須學(xué)會將自己的生活打理得井井有條。自立自強(qiáng)是一個人生活的準(zhǔn)則,，我必須要自己置生活用品,，自己抽空整理衣柜，自己洗衣掃地……雖然會更忙碌﹑勞累,，但我覺得一切更有挑戰(zhàn)性,，生活更充實(shí)。

2,、缺點(diǎn)集中營

不得不承認(rèn),，我易怒的性格經(jīng)常會造成和朋友之間的矛盾。而我極端的情緒化有時(shí)會影響到我的生活甚至學(xué)習(xí),。其實(shí),，我也清楚的了解自己這個壞脾氣，有時(shí)候我也會討厭自己這樣的性格,，所以我立志一定要改掉這個壞毛病,。

3、個人綜合評估

（1）學(xué)習(xí)綜合測評：我雖不是一名學(xué)習(xí)的乖孩子,，但是對于學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真的,，我清楚的明白自己的嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。在文化課方面,，還是比較感興趣的,，自然成績不會太差，而專業(yè)技能課是我頭疼的問題,，因?yàn)槠瘘c(diǎn)低,，底子薄，基礎(chǔ)弱,，我不太喜歡鋼琴舞蹈,，但是我依舊會認(rèn)真地學(xué)習(xí)的。而我因?yàn)榻?jīng)常參加活動,，所以現(xiàn)在還是小有收獲的,，這是我信心倍增，便對學(xué)習(xí)更有興趣了,。

（2）職業(yè)值觀：雖然幕前的生活可以被幻光燈照射著,，被漫天的新聞吹捧著，被萬人喜愛羨慕著,，但是幕后平凡寧靜的生活才是我喜愛的。也許,，為今天某個小朋友的調(diào)皮搗蛋而感到無奈,，為某篇文章而絞盡腦汁，為某個新聞稿而徹夜不眠……這才是我要的生活,。因此,，不用嘩眾取寵,，真實(shí)地展現(xiàn)自己才是我的職業(yè)追求。

（3）職業(yè)性格：性格決定事業(yè),，能力決定成敗,。成為一名幼兒老師，我需要耐心﹑愛心和童心,。和一群純真無邪的孩子們在一起,，自己也要心無雜念。而將幼師作為職業(yè)來看,，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)才是工作本色,，嚴(yán)于律己，寬以待人才是職業(yè)人最好的職業(yè)性格,。

三,、環(huán)境評估與分析現(xiàn)今環(huán)境：

1、家庭環(huán)境：生于普通家庭,，沒有任何的家庭背景和所謂的社會地位,，爺爺曾經(jīng)也是師范院校的學(xué)生，二爺爺曾是中學(xué)英語老師,，二叔叔和嬸嬸均是小學(xué)語文老師,，也算是書香世家，但是以后的工作還是要靠自己去爭取﹑努力﹑拼搏,，實(shí)力才是立足社會的根本,！

2、學(xué)校環(huán)境：馬鞍山幼兒師范學(xué)校一直以來將專業(yè)與社會實(shí)踐相結(jié)合,，謹(jǐn)遵“一專多能,，教學(xué)合一”的教學(xué)特色培養(yǎng)技能型人才，因材施教,，因人而異,。在校期間，學(xué)校鼓勵我們積極參加活動,，處處為學(xué)生考慮,，合理安排學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，使學(xué)校成為我們心目中的第二個家,。職業(yè)未來：近年來,，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，家長在教育上便不惜花費(fèi)人力﹑物力﹑財(cái)力,，國家也在大力興辦幼兒園,，教育事業(yè)也隨之蓬勃興起，因此急需大量訓(xùn)練有素﹑專業(yè)的幼兒老師，但目前幼兒老師正處于空缺的'尷尬狀態(tài),，所以未來的五至十年內(nèi),，幼師專業(yè)則將成為熱門職業(yè)。

四,、目標(biāo)確立及實(shí)施

1,、短期目標(biāo)：（在校期間）千里之行，始于足下,。一切行動從現(xiàn)在開始,。所以，短期計(jì)劃則是我職業(yè)規(guī)劃的開始篇,。

（1）知識學(xué)歷：在校學(xué)習(xí)的知識是一切的基礎(chǔ),。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科目，在此之外,，利用課余時(shí)間及時(shí)給自己“充電”,，遍覽中外名作，享閱各類書籍,。關(guān)注世界時(shí)事,，了解社會新聞，不拘泥于狹隘的知識見聞,，不做井底之蛙,。

（2）社會實(shí)踐：俗話說：“實(shí)踐是最好的老師?！睍局R只能給予我們枯燥的理論知識,，而關(guān)于社會經(jīng)驗(yàn)等必須要我們親自接觸社會，親身體驗(yàn)才能得到,。我以后會利用節(jié)假日打短期工或利用所學(xué)專業(yè)知識到幼兒園實(shí)習(xí),，提前接觸社會，預(yù)習(xí)未來,。

（3）學(xué)?；顒樱喊l(fā)揮自己所擅長的，接觸自己所喜歡的,，接納自己所排斥的,。這是我未來三年參加活動的準(zhǔn)則。積極參加活動,，不僅僅要參加自己擅長的,，對于從未接觸過的舞蹈比賽﹑手工制作等也要熱情投入，將一直討厭又恐懼的三年級鋼琴彈唱比賽轉(zhuǎn)化為喜愛的活動,。學(xué)會全面發(fā)展,，以良好的心態(tài)挑戰(zhàn)每一個比賽,！更要經(jīng)常參加集體活動，學(xué)會與他人合作及分享,。

2、中﹑長期目標(biāo)：活到老,，學(xué)到老,。此話已是老生常談。社會在高速發(fā)展,，我們隨之成熟起來,，走出校門，將要在社會底層摸打滾爬,，積累人生經(jīng)驗(yàn),，這是我們?nèi)松狞S金期。

中期目標(biāo)（畢業(yè)——工作前三年）：

（1）知識學(xué)歷：為了長遠(yuǎn)發(fā)展,，肯定不能局限于現(xiàn)在的大專學(xué)歷,。為提升個人素養(yǎng)，在工作之余,，利用參加進(jìn)修或成人自考等途徑,，努力爭取本科學(xué)歷。在參加工作后,，積極積累工作經(jīng)驗(yàn),，提高社會閱歷，拓寬知識眼界,，將自己提升到更高的知識層次,。

（2）人際交往：人際交往堪稱一門學(xué)問。與人交往,，也是生活與工作的一項(xiàng)重要活動,。其實(shí)邁入社會，社會遠(yuǎn)沒有校園般純潔,，我們僅存著“害人之心不可有,，防人之心不可無”的信念。對待領(lǐng)導(dǎo),，順從卻又不卑不亢;對待同事,，謙遜友好有原則。雖不能肝膽相照,，但也可以友好共處,。

長期目標(biāo)（工作五至十年）：

（3）生活愛好：身體是革命的本錢。現(xiàn)在生活節(jié)奏越來越快,，壓力也隨之增加,，因而我們的生活習(xí)慣就顯得尤為重要,。堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);百忙之中也要抽出時(shí)間,，坐下來,，飲一杯茶，靜心讀一本好書;合理安排自己的時(shí)間,，調(diào)整個人的狀態(tài),，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

（4）性格脾氣：在社會中闖蕩,，做事就不可像開始那樣毛手毛腳,，而需幾分穩(wěn)重與內(nèi)斂;亦不能像現(xiàn)在這樣脾氣古怪任性，要學(xué)會抑制自己的脾氣,，控制自己的情緒,。戒驕戒躁，不卑不亢,，才是在職場立足的根本,。

3、個人發(fā)展：從事于工作五﹑六年,，在職場上早已褪去了新人的青澀,，取而代之的是幾分老練與成熟。這時(shí)應(yīng)該大展身手,，結(jié)合自己前幾年的工作經(jīng)驗(yàn),，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新,，是自己在單位中脫穎而出,，成為優(yōu)秀的幼教工作者。

五,、備選方案

計(jì)劃趕不上變化,，實(shí)事皆難料?？傆幸恍┏龊跻饬系氖聲騺y我們的節(jié)奏,，打斷我們前進(jìn)的腳步。但上帝為你關(guān)閉一扇門,，一定會為你打開一扇窗,。

方案1：不能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，也許我會根據(jù)個人興趣,，成為一名編輯或記者,，我喜歡幕后的工作，喜歡別人看到我努力的成果時(shí)的喜悅,。

方案2：也許我會考慮開一家書店,，我喜歡有書的世界,，喜歡前來看書的孩子，又可以為孩子們打造另一片天地,，這不失為一個好選擇,。

六、結(jié)束語

我要做什么,？我能做什么,？我該做什么？也許從今天起,，當(dāng)我們寫下對自己的人生職業(yè)規(guī)劃的那一刻時(shí)，以后每天我們都得問一遍自己這樣的問題,。我們現(xiàn)在就像活在夢里一樣,，常常找不到自己，但是給自己定一個目標(biāo),，未來會清晰很多,，我們可以明白此時(shí)我要做什么，能做什么,，該做什么,。一紙一筆規(guī)劃職業(yè)前景，一舉一動創(chuàng)造美好未來?，F(xiàn)在對自己嚴(yán)格,，是對未來的自己負(fù)責(zé);現(xiàn)在執(zhí)筆畫藍(lán)圖，將來成功在眼前,！

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十一

有了成功的目標(biāo),。明確自己人生的大目標(biāo)，對把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用,。認(rèn)真策劃人生每一步,。

有道是："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",，千真萬確,。

對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準(zhǔn)備，就是在為失敗做準(zhǔn)備,。

(1)美好愿望：事業(yè)有成,，家庭幸福, 貢獻(xiàn)社會[弱勢群體]。

(2)方 向：自己創(chuàng)立公司 [建筑設(shè)計(jì)技術(shù)方向]

(3)總體目標(biāo)：成為知名設(shè)計(jì)師,，進(jìn)入國際建筑設(shè)計(jì)圈,。

(4)已進(jìn)行情況：在校專科生,，希望和同學(xué)共同創(chuàng)辦一個分公司(裝飾,，土建,，開發(fā))

1，社會一般環(huán)境

中國政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭,，加入wto后,，會有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也走出國門,。

2,，建筑設(shè)計(jì)職業(yè)特殊社會環(huán)境

建筑市場調(diào)研顯示，建筑業(yè),、房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展,，使建筑類專業(yè)畢業(yè)生成為高校應(yīng)屆求職大軍中的寵兒。在大學(xué)畢業(yè)生總體就業(yè)壓力比較大的情況下,，建筑類專業(yè)畢業(yè)生仍然十分走俏,，需求量在各類專業(yè)中名列前茅。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,，20xx年社會對建筑類畢業(yè)生總需求為5萬余人,，其中研究生2600左右，本科生30000余人,，?？粕?4000人左右。在北京,，建筑工程,、道路與橋梁工程等專業(yè)已經(jīng)成為緊缺專業(yè)。北京20xx年奧運(yùn)會也為建筑類畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)空間,、更好的就業(yè)機(jī)會和施展才華的舞臺,。根據(jù)北京人事局公布的20xx年第二季度北京市人才市場供求信息，建筑類人才的供給與需求都進(jìn)入了前20名,，供需兩旺,。

綜上所述，我認(rèn)為中國有關(guān)設(shè)計(jì)方面的市場還是有相當(dāng)大的潛力的,，因此我在認(rèn)識的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專攻,、并且要博學(xué)。因此,，建筑設(shè)計(jì)專業(yè)市場廣闊,。

1、職業(yè)目標(biāo)：(20xx-20xx年)

(1)職務(wù)目標(biāo):先從學(xué)生會干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對大學(xué)生的要求,。

(2)能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識,。

一年級:為試探期和定向期,。

首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次,，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,，特別要重點(diǎn)了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì);熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識方面可以向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團(tuán)活動,，增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面,，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)英語,、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng),，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?；顒?增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應(yīng)考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能;提高自己的責(zé)任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己,。

二年級: 為準(zhǔn)備期,、

加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定,。因?yàn)榕R近畢業(yè),，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上,。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷,、求職信等求職技巧,，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研,。要積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極常識并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況,。

三年級: 為分化期(沖刺就業(yè)):

目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上、

這時(shí)可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié):

首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前一年的準(zhǔn)備是否充分;

然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;

最后,預(yù)習(xí)或模擬面試,。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備,。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見解,，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性,。

另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會,，通過實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式,、運(yùn)轉(zhuǎn)模式,、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ),。

1、目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個大的目標(biāo)—— 一個是順利畢業(yè),，一個是成為一個有一家公司的設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人員,。

2、目標(biāo)組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程,，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對職業(yè)目標(biāo)(成為一個有一家公司的 藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人員)有促進(jìn)作用,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十二

摘要職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識自我,，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn),。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題,，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了一些思路。

合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，是大學(xué)生通向成功的第一步,。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識自己，客觀分析環(huán)境,，正確選擇職業(yè),，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想,。然而,，在當(dāng)代大學(xué)生中，有一半以上的人沒有進(jìn)行過職業(yè)生涯規(guī)劃,，他們不知道自己將來要從事什么樣的職業(yè)或者對自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解,。這種狀況需要盡快改善。

1大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,，從自我認(rèn)識,、環(huán)境評估、職業(yè)定位,、計(jì)劃執(zhí)行以及評估反饋等環(huán)節(jié)都暴露出一些問題,，其中比較突出的是認(rèn)識不夠客觀、規(guī)劃和實(shí)施有些脫離實(shí)際,、帶有理想化的傾向,，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1職業(yè)發(fā)展期望過高，職業(yè)路徑計(jì)不合理

不少大學(xué)生只盯住“三大”(大城市,、大企業(yè),、大機(jī)關(guān))、“三高”(高收入,、高福利,、高地位)單位，很少有人主動愿意去欠發(fā)達(dá)地區(qū),。不少大學(xué)生選擇以考取學(xué)位和證書作為發(fā)展主路徑,，以考研和考博來作為自己職業(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)目標(biāo)，還有些大學(xué)生“為保險(xiǎn)起見”準(zhǔn)備了四條以上的發(fā)展路徑,，但這些路徑的結(jié)果懸殊較大,，路徑之間也缺乏內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展方向和路徑的模糊不清勢必導(dǎo)致在實(shí)際選擇中的猶豫不決,，不利于核心職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

1.2社會實(shí)踐的方向不夠清晰

為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，不少大學(xué)生選擇了兼職,，做家教,、促銷員和業(yè)務(wù)員等；為了提高就業(yè)競爭力,，不少大學(xué)生選擇考證來增加“籌碼”,，整天忙著各種各樣的考試；還有的大學(xué)生花了大量時(shí)間參加各種文體活動,，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛?？傊?，社會實(shí)踐缺乏職業(yè)方向性，遍地開花,，注重量的積累而忽視了質(zhì)的要求,，不僅使大學(xué)生疲于奔命，而且盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性都增大,。

1.3過于追求所謂的“最佳規(guī)劃”

有些大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)上講的“最小成本,、最大收益”津津樂道，花費(fèi)大量時(shí)間和精力在尋找“最佳規(guī)劃”上,，希望“一次規(guī)劃,，終身受益”，在做規(guī)劃時(shí)面面俱到,，不愿舍棄,，在行動中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活采取調(diào)整措施,。實(shí)際上,，由于諸多因素的限制，一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業(yè)生涯規(guī)劃的,，況且,，由于外部環(huán)境變化和自身認(rèn)識、能力的提高,，職業(yè)生涯規(guī)劃也是需要不斷調(diào)整,、與時(shí)俱進(jìn)的。

2大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的要素

一份完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括自我評估,、職業(yè)環(huán)境分析,、職業(yè)目標(biāo)的確定、實(shí)施策略與措施和反饋調(diào)整五個環(huán)節(jié),。

2.1自我評估

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是進(jìn)行正確的評估,。自我評估是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提,。一個人只有通過自我評估,，正確深刻地認(rèn)識和了解自己，才能對未來的職業(yè)生涯作出最佳抉擇,。如果忽略了自我評估,，所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很容易中途夭折。

自我評估的主要內(nèi)容是與個人相關(guān)的所有因素,，包括興趣,、氣質(zhì)、性格,、能力,、特長、學(xué)識水平,、思維方式,、價(jià)值觀、情商以及潛能等,。簡言之,，要弄清楚我是誰？我想做什么,？我能做什么,？當(dāng)然，一個人對自己的認(rèn)識往往是片面的,，所以在自我評估中還應(yīng)善于聽取他人的意見,。

2.2職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點(diǎn),；發(fā)展與需求變化的趨勢,；自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下,，究竟能干成什么,？這樣你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實(shí)可行，而不致流于空泛,。

2.3職業(yè)生涯目標(biāo)的確定

制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是為了實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)生涯目標(biāo)，進(jìn)而獲得自己理想的生活,，所以目標(biāo)抉擇才是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心,。一般我們可以首先根據(jù)個人素質(zhì)與社會大環(huán)境條件，確立人生目標(biāo)和長期目標(biāo),，然后通過目標(biāo)分解,、分化成符合現(xiàn)實(shí)和組織需要的中期、短期目標(biāo),。

2.4實(shí)施策略與措施

所謂職業(yè)生涯策略與措施,，是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制訂的行動計(jì)劃。在我們確定職業(yè)生涯目標(biāo)后,，就要制訂相應(yīng)的行動方案來實(shí)現(xiàn)它們,。實(shí)施策略措施要具體可行，容易評估,。應(yīng)包括職業(yè)生涯發(fā)展路線,、教育培訓(xùn)安排，時(shí)間計(jì)劃等方面的措施,。

2.5反饋調(diào)整

現(xiàn)實(shí)社會中種種不確定因素的存在,，會使我們與原來制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)有所偏差，這就要求我們不斷地反省并對規(guī)劃的目標(biāo)和行動方案,，作出修正或調(diào)整，從而保證最終實(shí)現(xiàn)人生理想,。從這個意義上說,，反饋調(diào)整就是一個再認(rèn)識、再發(fā)現(xiàn)的過程,。

3對大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的思路

要解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題,，必須從多方面入手。從大學(xué)生自身來說,，首先要采取積極主動的態(tài)度,，社會和用人單位也要伸出關(guān)心和幫助的援手，而作為學(xué)校則負(fù)有不可推卸的責(zé)任，應(yīng)該盡快改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作思路,，積極探索大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的新路子,。

3.1普及職業(yè)生涯教育，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念

職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助廣大學(xué)生較為深刻地剖析自我,，參照社會對人才素質(zhì)的要求,，不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。因此,，職業(yè)教育就應(yīng)該自始至終地貫徹在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容之一，列入教育計(jì)劃之中,。目前許多高等學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念灌輸給學(xué)生,，同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法,，這對于學(xué)生步入社會和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

3.2引進(jìn)職業(yè)測評體系,，幫助大學(xué)生客觀了解自我

職業(yè)測評具有預(yù)測,、診斷、探測和評估等功能,，不僅可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣,、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性,，還可以評定其個性特征和動機(jī)需求水平,，并提供其潛力不足及發(fā)展建議的指導(dǎo),。應(yīng)該說,，職業(yè)測評對幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識自我、合理調(diào)整擇業(yè)觀有較大的現(xiàn)實(shí)意義,。目前我國有些專業(yè)測評研發(fā)機(jī)構(gòu)開發(fā)出來的測評產(chǎn)品信度,、效度都比較高，也積累了足夠多的常模,，從使用反饋情況看還是相當(dāng)不錯的,，受到廣大學(xué)生和就業(yè)指導(dǎo)老師的認(rèn)可。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到職業(yè)測評在大學(xué)生就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中的作用,，挑選和引進(jìn)合適的測評工具,，盡快讓所有學(xué)生而不僅僅是畢業(yè)班學(xué)生接受職業(yè)測評服務(wù)。

3.3開展職業(yè)咨詢輔導(dǎo),，協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展定位

職業(yè)測評可以提供相對客觀的評定和發(fā)展建議,，對一般大學(xué)生來說可以起到參考作用,，并不能完全反映每一個學(xué)生的真實(shí)情況。這就需要開展職業(yè)咨詢輔導(dǎo),。在職業(yè)咨詢輔導(dǎo)過程中,，職業(yè)測評是基本依據(jù)，但不是惟一依據(jù),，還需要憑借咨詢教師豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，兩者相結(jié)合才能取得較好的評估效果。從目前我國高校的實(shí)際情況來看,，大部分高校還不具備開展職業(yè)咨詢的條件,，因此，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急就是加快對就業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)測評和職業(yè)咨詢實(shí)操培訓(xùn),，以滿足學(xué)生日益增長的職業(yè)規(guī)劃咨詢需要,。

3.4加強(qiáng)和引導(dǎo)大學(xué)生的社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對性

大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動,，要增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對性,，在了解社會的同時(shí)，對其所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用以及將來可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個比較清晰的感性認(rèn)識,。通過這些專業(yè)性和職業(yè)針對性強(qiáng)的參觀,、考察乃至實(shí)踐，使大學(xué)生不僅在心理上接納自己將要從事的工作,，也進(jìn)一步明確自己今后的努力方向,。因此，學(xué)校應(yīng)加大力度建立相關(guān)的專業(yè)社會實(shí)踐,、實(shí)習(xí)和就業(yè)基地,，組織和安排相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生到相關(guān)工作崗位上去鍛煉，這應(yīng)成為學(xué)校今后加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的一個努力方向,。

3.5大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃必須以社會為導(dǎo)向

社會的需求在不斷變化發(fā)展,，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展變化，學(xué)會收集,、分析社會需求信息,，使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng)，并根據(jù)社會的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局,。

3.6加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化培養(yǎng)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，又是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它充分體現(xiàn)高校的教育功能,，需要具備一支具有較強(qiáng)專門知識,、能力和素質(zhì)的隊(duì)伍,。這就需要通過集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，建立一支專業(yè)化,、專家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊(duì)伍,，經(jīng)常開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo),、咨詢、推薦和服務(wù)工作,，成為大學(xué)生的“職業(yè)導(dǎo)航師”,。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十三

??（1）設(shè)置三,、四、五題的目的在于,，調(diào)查答題者對自身的性格,，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚,。因?yàn)檎J(rèn)識自我的個性特征是對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ),。性格是人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明,，不同的職業(yè)有不同的性格要求,。可以依據(jù)自己的性格來看出一個職業(yè)是否適合自己,，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度,，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下：

??第3題您對自己的性格

??第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢

??第5題您對自己的能力

??上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù),，而“非常了解”的也有不少,，“完全不了解”者幾乎沒有。這說明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好,。結(jié)果較樂觀,，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。

??（2）第七題調(diào)查同學(xué)們是通過什么渠道來了解自己的,，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀公正的評價(jià),。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會”（66.2%），而“他人評價(jià)”僅有23.1%,，沒有人通過“測試”手段了解自己,。這說明目前學(xué)生了解自己的手段太單一，也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少,，大多數(shù)人不愿去做測試或咨詢,。只通過“自己體會”難免太主觀，不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn),，很難做出客觀公正的評價(jià),。

??（3）六,、八、九題主要通過學(xué)生對自己本專業(yè),，以及對打算從事的職業(yè),，行業(yè)的確定程度調(diào)查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位（九題）是否明確。興趣是人們積極地接觸,、認(rèn)識和研究某種事物的心理傾向,。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續(xù)完成工作的重要動力之一,。

??正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位,。職業(yè)生涯目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位,。如果目標(biāo)不確定，則必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則,。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽,，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊,。 調(diào)查結(jié)果如下：

??第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎,？ 第8題您是否喜歡現(xiàn)在的專業(yè)？

??第9題您對自己的將來的發(fā)展方向是否明確,？

??以上結(jié)果顯示,，大多數(shù)同學(xué)對自己的愛好，職業(yè)定位的確定性處于中游水準(zhǔn)（不能說完全不知道）,。

??（4）第十題“您對自己的打算進(jìn)入行業(yè)的趨勢,、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答,。對于確定了自己方向的同學(xué),，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要，這是真正的實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步,。本體調(diào)查結(jié)果：

??從上表可以看出對此“非常了解”的相當(dāng)少,，“比較了解”和“不帶了解”的占大多數(shù)，并基本持平,，這說明同學(xué)們在這方面有大大加強(qiáng),。要落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的夢想這是非常重要的一步,。

??(5) 長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí),、慎重選擇,、全面考慮,，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體,，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分,。 第十二題“您在大學(xué)中的學(xué)習(xí)生活中有明確的目標(biāo)嗎,？”本題數(shù)據(jù)：

??從以上數(shù)據(jù)可以看出：大部分大學(xué)生都有清晰的目標(biāo)，但是很多的都是短期目標(biāo),。明確的目標(biāo)和興趣一樣,，是努力和追求成功的動力。有明確的目標(biāo)才能夠不渾渾噩噩的度日,，才能合理的安排自己的時(shí)間,，才能清楚自己每個階段的任務(wù)。

??（6）第十三,、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎,？”“您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生重要嗎？”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度,。本題數(shù)據(jù)如下：

??十三題十四題

??從以上數(shù)據(jù)可以看出：目前大學(xué)生普遍認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常重要,，認(rèn)為其“不重要”

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十四

職業(yè)生涯，是指一個人一生的工作經(jīng)歷,，特別是職業(yè),、職位的變動及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個過程。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指個人結(jié)合自身情況,、發(fā)展機(jī)遇,，對決定個人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定,，確定其事業(yè)的奮斗目標(biāo),，選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的職業(yè)，確定相應(yīng)的教育,、發(fā)展和培訓(xùn)計(jì)劃,，并對每一步驟的時(shí)問、順序和方向做出合理安排,。目前絕大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo),，僅局限于對畢業(yè)班開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，介紹當(dāng)年的就業(yè)形勢與就業(yè)政策,，從理論層面上提供一些面試技巧,、擇業(yè)心理、如何寫求職書等淺層次的服務(wù),。而這些已經(jīng)不能很好地解決畢業(yè)生就業(yè)難,、職業(yè)發(fā)展錯位等問題,。事實(shí)上，學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就需要針對職業(yè)方向做出多方面的調(diào)整,，這涉及到個人對所選專業(yè)的學(xué)習(xí)動力和自我激勵,、制定適合自己理想的學(xué)習(xí)計(jì)劃、專業(yè)與興趣不符的調(diào)整等,，從而掌握發(fā)展的主動權(quán),。要讓學(xué)生從大開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向，并在三年或四年內(nèi)為目標(biāo)而努力,，為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

一個人一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個發(fā)展階段,。在這三個時(shí)期中,，我們依據(jù)休普的劃分，又可以將一個人的職業(yè)生涯分為四個階段：探索階段,、創(chuàng)立階段,、維持階段和衰退階段。從職業(yè)生涯階段模型中可以知道,，職業(yè)生涯是一個漫長的過程,，而大學(xué)生正處在對個體職業(yè)生涯的探索階段。在此期問,，大學(xué)生的個體能力迅速提高,，對自己未來的職業(yè)生涯應(yīng)該有一個預(yù)期的設(shè)計(jì)，需要就自己未來的職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策,。這一階段職業(yè)的選擇對大學(xué)生今后職業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義,。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生個人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。我們每一個人都應(yīng)該知道自己適合做什么,，應(yīng)該做什么,，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，自我定位,，規(guī)劃人生,。職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會,。

(二)有利于大學(xué)生更好地了解自己,，進(jìn)行自我定位。職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導(dǎo)大學(xué)生對其個人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,、總結(jié)和測定,，正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的與潛在的資源優(yōu)勢，幫助他們重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位,，引導(dǎo)他們評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,，樹立與自己主客觀條件最匹配的職業(yè)定位。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力,。通過職業(yè)生涯規(guī)劃,，了解和認(rèn)識自己以后，可以使他們學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施,，有針對性地學(xué)習(xí),，參加各種相關(guān)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，充分發(fā)揮個人的長處，努力克服弱點(diǎn),，挖掘潛在的能力,，不斷增強(qiáng)他們的職業(yè)競爭力，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想,。

(四)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于社會的全面進(jìn)步,。高等教育以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學(xué)生為己任，承擔(dān)著重要的社會責(zé)任和義務(wù),。綜合素質(zhì)高的大學(xué)畢業(yè)生是社會發(fā)展的中堅(jiān)力量,。對于他們，理想的人生就是在謀求和促進(jìn)社會進(jìn)步與發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值,，包括實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)理想,。合格畢業(yè)生是高校為社會培養(yǎng)的優(yōu)秀“個體”，社會則要求“個體”能在立足于社會的前提下,，帶動和影響周圍的人群,，進(jìn)而形成大小不一的促進(jìn)社會發(fā)展的因素，從整體上有利于社會的全面進(jìn)步,。因而大學(xué)生就業(yè)絕對不能等同于簡單的“找工作”,，它必須是正確、科學(xué)的職業(yè)選擇和有責(zé)任的職業(yè)理想規(guī)劃與實(shí)施,。從這一點(diǎn)來看,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的社會意義巨大。

(一)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒有普及,。目前,，雖然大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題越來越受到各高校的重視，但真正普及的面還不廣,。調(diào)查顯示,，有61．7％的學(xué)生希望在大學(xué)期間獲得有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的服務(wù)，而有87．2％的學(xué)生對學(xué)校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育感到不滿意或僅僅是一般。高校并沒有在大學(xué)期間經(jīng)常對大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育,，造成大學(xué)生雖然對職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識很渴求,，但是并沒有機(jī)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

(二)時(shí)間安排不夠合理,。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一蹴而就的事情,，而目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃普遍存在在大學(xué)期間偶爾開展此類教育課程或講座，而且大多是針對畢業(yè)班學(xué)生的,。調(diào)查結(jié)果顯示,，在接受調(diào)查的學(xué)生中，僅有16．5％的學(xué)生表示所在高校從大一就開始經(jīng)常開展職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育,。時(shí)間安排的不合理,，使得職業(yè)生涯規(guī)劃形同虛設(shè)，根本不能對大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

(三)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)人員,。目前，許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師,，一般是由做學(xué)生工作的老師或思想政治輔導(dǎo)員指導(dǎo),，而這些指導(dǎo)者往往缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。大學(xué)階段對于大學(xué)生來說是確定職業(yè)取向的關(guān)鍵時(shí)期,，專業(yè)指導(dǎo)人員的缺乏對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃影響較大,。

(四)大學(xué)生自身的職業(yè)價(jià)值觀也存在一定的問題。如對自身了解不夠,，職業(yè)準(zhǔn)備不足,，職業(yè)價(jià)值觀模糊。許多大學(xué)生在求職時(shí),，將眼前的薪金待遇和地緣位置當(dāng)作優(yōu)先考慮的因素,，而并沒有把個人發(fā)展空間或者未來發(fā)展前景排在首位。大學(xué)生這種過于注重條件待遇的模糊的職業(yè)價(jià)值觀,，導(dǎo)致他們不僅不知道自己適合做什么工作,，而且更加重了他們求職就業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān)。具體表現(xiàn)在：

1．大學(xué)生職業(yè)理想的形成普遍較晚,。職業(yè)理想是一個人在其世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對自己未來從事的職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)做出的想象和設(shè)計(jì),，它直接影響個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和未來的職業(yè)發(fā)展,。在“你的職業(yè)理想何時(shí)比較明確地形成”選項(xiàng)中，小學(xué)占2．5％,，初中占5．5％,，高中占26％,，大學(xué)占47％，尚未形成的占19％,。調(diào)查表明,，大學(xué)生職業(yè)理想的形成普遍較晚，甚至還有近五分之一的畢業(yè)生尚未形成比較明確的職業(yè)理想,。在“職業(yè)理想形成過程中,，哪些外界因素影響最大”選項(xiàng)中，家庭占37％,，學(xué)校占16．5％,，地區(qū)占11．5％，社會輿論占27％,，其他占8％,。可見,，對于獨(dú)生子女占絕大多數(shù)的大學(xué)生群體,，家庭因素在其職業(yè)理想形成中影響最大。在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”選項(xiàng)中,，職務(wù)占41％,，收入占41％,，權(quán)利占7．7％,，聲望占13．3％，就業(yè)地區(qū)占37％,，發(fā)展階段占40％,，其他占4％?？梢?，大學(xué)生理想中的職業(yè)，收入因素占首位,，職務(wù)和發(fā)展階段次之,。在“你現(xiàn)實(shí)的職業(yè)與理想中的職業(yè)是否符合”選項(xiàng)中，基本符合的占6o％,，不符合的占23．5％,，很符合的僅占16．5％。這些充分說明我國教育系統(tǒng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作還很薄弱,，而大學(xué)教育對大學(xué)生職業(yè)理想的形成至關(guān)重要,，這對我們?nèi)绾螏椭鸵龑?dǎo)大學(xué)生形成適合的職業(yè)理想提出更高的要求。

2．大學(xué)生受“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位觀念的影響依然較深,。在“你聯(lián)系工作的第一選擇”選項(xiàng)中,，前兩位分別是：政府機(jī)關(guān)占40％，事業(yè)單位占36％，其他分別是：國有企業(yè)占4％,，民營企業(yè)占4％,，外企占7％，其他占9％,。在“你對政府機(jī)關(guān)的看法”選項(xiàng)中,，同意和完全同意“政府機(jī)關(guān)的工作人員社會地位很高”的占49％，同意和完全同意“如果我中意的政府機(jī)關(guān)和企業(yè)同時(shí)招聘我,，我選擇去政府機(jī)關(guān)”的占47．5％,，同意和完全同意“政府機(jī)關(guān)是我就業(yè)首選”的占25％，同意和完全同意“父母非常希望我去政府機(jī)關(guān)”的占48．5％,。調(diào)查表明,，政府機(jī)關(guān)人員特殊的社會地位成為大學(xué)生“官本位”傾向的重要內(nèi)在根源，而父母的愿望成為“官本位”觀念得以存在和傳承的重要外在影響,。

3．大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)待遇的看法出現(xiàn)新變化,。當(dāng)代大學(xué)生一方面受傳統(tǒng)“官本位”觀念的影響，另一方面又有其對經(jīng)濟(jì)待遇全新的看法,。在“你理想的職業(yè),，其相關(guān)因素”選項(xiàng)中，選擇收入的占59％,；在“首先選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),、生活水平高地區(qū)的單位”選項(xiàng)中，不同意的占17．75％,，中立的占28．25％,，同意和完全同意的占54％；在“如果單位待遇好,，專業(yè)不對口并不重要”選項(xiàng)中,，不同意的占28．75％，中立的占31．5％,，同意和完全同意的占50％,，這說明當(dāng)代大學(xué)生非常關(guān)注經(jīng)濟(jì)待遇。在“只要單位待遇好,，即使對工作不滿意也會干”選項(xiàng)中,，不同意的占38％，中立的占35％,，同意的占27％,；在“個人能力高低只能用收入來衡量”選項(xiàng)中，不同意的占55．25％,，中立的占31．5％,，同意的僅占13．25％,；在“收入高低最重要”的選項(xiàng)中，不同意的占42．75％,，中立的占37．75％,，同意的僅占19．5％。這說明大學(xué)生雖然非常關(guān)注經(jīng)濟(jì)待遇,，但逐步形成了人生價(jià)值并非一定要通過收入來體現(xiàn)的觀念,，體現(xiàn)了大學(xué)生價(jià)值取向多元化的特點(diǎn)。

(一)理念上的更新和統(tǒng)一,。首先學(xué)校自身要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生發(fā)展,、對學(xué)校發(fā)展、對社會發(fā)展的重要性,，并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來開展,，而不是流于形式或者為了完成任務(wù)。其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作,，讓學(xué)生主動地,、熱情地、負(fù)責(zé)地參與到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃活動中來,。再次是要做好學(xué)校與學(xué)校之間,、地區(qū)與地區(qū)之間的溝通和交流工作，互相吸取經(jīng)驗(yàn),，借簽方法,，更好地促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在全國的各所高校中開展起來。

(二)合理安排時(shí)間,。從目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)間安排不合理來看,，解決的關(guān)鍵是有針對性地進(jìn)行,。不同年級確立不同的目標(biāo),，并開展不同的指導(dǎo)。例如,，一年級時(shí)使學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，初步了解職業(yè)內(nèi)容，了解自我,?？梢栽谛律雽W(xué)教育中強(qiáng)調(diào)職業(yè)的發(fā)展應(yīng)從大學(xué)生人校開始，帶領(lǐng)新生參觀高年級學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,，了解未來工作的基本條件,，組織新生與高年級學(xué)生座談，聽取高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗(yàn),，邀請專家,，舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃必要性方面的講座,，鼓勵學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)活動。學(xué)年末,，建議學(xué)生寫自我總結(jié),，剖析對個人能力和未來職業(yè)等方面的認(rèn)識和體會。二,、三年級時(shí),，力爭使學(xué)生了解社會需求情況，掌握一定的求職技巧,，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息,，初步確定自己長期發(fā)展的目標(biāo)，可用的途徑有：開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課,、邀請社會上不同行業(yè)的人士來介紹本行業(yè)的發(fā)展趨勢和對人才的要求等等,。四年級時(shí)，通過各種職業(yè)生涯規(guī)劃的教育指導(dǎo),，使大學(xué)生順利就業(yè)或繼續(xù)深造,，可以督促學(xué)生對前三年的準(zhǔn)備做總結(jié)，檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,，準(zhǔn)備是否充分,，組織學(xué)生參加招聘輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生完善求職材料,，舉辦就業(yè)政策,、就業(yè)程序的講座，組織學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)等等,。

(三)開發(fā)一套適合大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng),。大學(xué)生群體的特殊性決定了他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性。因此,，高校就業(yè)指導(dǎo)中心有必要選擇專業(yè)化的評價(jià)工具,，或者可以憑借內(nèi)部專業(yè)人員的力量進(jìn)行開發(fā)，或者聯(lián)合外部的測評機(jī)構(gòu)共同開發(fā),。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)工具的開發(fā)是一項(xiàng)具有重大實(shí)際意義的工作,，需要開發(fā)者從大學(xué)生自身的特點(diǎn)出發(fā)，注重專業(yè)性,、實(shí)踐性和經(jīng)濟(jì)性的結(jié)合,。

(四)建立高素質(zhì)的專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。一方面可以加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),，使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和程序,，往專業(yè)化的方向發(fā)展。另一方面,，通過引進(jìn)專業(yè)人士來加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。如引進(jìn)心理學(xué)專業(yè)人員或從事職業(yè)研究的相關(guān)人員,，他們一般都具備職業(yè)生涯規(guī)劃的知識，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，而且還能為他們進(jìn)行實(shí)際的規(guī)劃,。

(五)加強(qiáng)對大學(xué)生的思想道德教育、就業(yè)形勢教育和素質(zhì)教育,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念和成才觀念。高校從1999年擴(kuò)招以后,，使我國高等教育迅速走人大眾化階段,，大學(xué)生的就業(yè)市場由過去的“賣方市場”走向“買方市場”，大學(xué)生的就業(yè)也由過去的“精英”走向“大眾”,。這樣,，一部分學(xué)生會走向社會的精英崗位，另一部分學(xué)生將從事與大眾化相適應(yīng)的“藍(lán)領(lǐng)工作”,，成為高級藍(lán)領(lǐng),。因此，我們教育工作者應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生深入社會,、了解社會,、服務(wù)社會，自覺地將個人的奮斗目標(biāo)與祖國和民族的命運(yùn)緊密相連,。根據(jù)社會需求,、所學(xué)專業(yè)、個人興趣與能力特長進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，合理確定擇業(yè)目標(biāo),，克服盲目高攀、急于求成,、眼高手低,、擇業(yè)觀念淡漠、等靠要思想嚴(yán)重等錯誤觀念,，樹立大眾化的就業(yè)觀念,，引導(dǎo)大學(xué)生從認(rèn)知,、知識,、能力、心理等方面作好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,，尤其要提高自身的能力和素質(zhì),，增強(qiáng)自己的核心競爭力。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十五

1大學(xué)生對自己職業(yè)生涯的盲目性

前不久,，在網(wǎng)上看到這樣一則故事:有一個大學(xué)畢業(yè)生,，重慶人,，是河南省某高校工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生，英語過六級,。因?yàn)榭佳?，錯過了找工作的好機(jī)會，去年8月,，回到重慶找工作,。經(jīng)熟人推薦，進(jìn)人江北一度假中心做銷售代表,，底薪600元,。僅僅干了17天，就被“炒魷魚”,，原因是專業(yè)不對口,，也沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，整天呆在辦公室里無所事事,。不久,，找到第二份工作，在一家生產(chǎn)眼科儀器的公司做打字文員,?？擅糠昼姶蛉⑺氖畟€字的速度還沒來得及提高,，又被“炒”了,。去年11月12日，進(jìn)人一家畜產(chǎn)公司做外銷員,，月薪800元,。不過，可能是與另位外銷員人際關(guān)系處理不當(dāng),，沒干多久,，被公司無故就解聘了。來不及傷心和難過,，有了第四份工作,，在花卉園一家中介公司做中介，月薪800元,。不久,，主動“炒”了第四個老板。現(xiàn)在,，我拼命學(xué)習(xí)各種知識,，還在考導(dǎo)游證。我只有一個希望:下一個工作能干得長久一些,。

據(jù)調(diào)查,，有這樣經(jīng)歷的大學(xué)生,，在我國大學(xué)畢業(yè)生中不是個別現(xiàn)象。今年畢業(yè)的大學(xué)生中,，不到半年已經(jīng)有大約20%的人更換過工作,。跳槽不是壞事，但盲目而頻繁的更換工作,，會使得剛畢業(yè)的大學(xué)生無法給自己準(zhǔn)確定位,，從而在頻繁更換工作中迷失自我，失去自信,，給相當(dāng)一部分人造成了重大的人生損失!這種現(xiàn)象從一方面反映出我國職業(yè)教育的欠缺,，學(xué)生對于社會缺乏必要的認(rèn)識，對于外界的情況掌握的較少,，對自身又缺乏足夠的分析了解,，這就造成學(xué)生們進(jìn)人社會后，極其的盲目和不適應(yīng),。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真反思一下我們的教育，我們現(xiàn)在要做的,，就是要改進(jìn)我們教育中存在的不足,，幫助我們的學(xué)生認(rèn)識了解自己，強(qiáng)化自己的職業(yè)選擇,，從而增強(qiáng)競爭力,。

2職業(yè)生涯的定義及生涯規(guī)劃的幾個重要理論

職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)從事和擔(dān)負(fù)的職業(yè),、職務(wù),、職位的過程。職業(yè)生涯不僅僅是職業(yè)活動,，而且包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容,。是以自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和增值為目的,。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是指個人和社會相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定,、分析,、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排,。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)基本上可以分為確立目標(biāo)、自我與環(huán)境的評估,、職業(yè)的選擇,、職業(yè)生涯策略、評估與反饋等五個階段,。

下面介紹幾個生涯規(guī)劃的重要理論,。霍蘭德職業(yè)性向理論:職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科有一個著名的霍蘭德職業(yè)性向理論,?；籼m德認(rèn)為，職業(yè)性向包括價(jià)值觀,、動機(jī),、需要等，是決定一個人選擇職業(yè)或崗位的重要參數(shù),。他基于對職業(yè)性向測試的研究,，一共發(fā)現(xiàn)六種職業(yè)性向，然后根據(jù)業(yè)者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向劃分為六種基本類型:(1)實(shí)用型,。傾向于從事包含著體力勞動并且需要一定技巧,、力量和協(xié)調(diào)性才能承擔(dān)的職業(yè);這類人通常遵守規(guī)則，實(shí)際,、安定,，喜歡需要基本技能的基本活動，如操作工具,，各種修理工作等,。(2)研究型。傾向于從事包含較多認(rèn)知活動的職業(yè),，這類人通常內(nèi)省,，理性，創(chuàng)造,，喜歡獨(dú)立分析與解決抽象問題,，如研究數(shù)學(xué)、物理等工作,。(3)藝術(shù)型,。宜從事包含大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造,、情感表達(dá)以及個性化活動的職業(yè);這類人通常想象豐富,，做事憑直覺，沖動,、無序,，喜歡用藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己的思想，如繪畫,、音樂,、表演等。(4)社會型。宜從事包含大量人際交往內(nèi)容的職業(yè);這類人通常樂于助人,，喜歡與人合作,，富有同情心，如教師,、醫(yī)生,、咨詢等社會服務(wù)工作。(5)企業(yè)型,。宜從事人量以影響他人為目的的語言活動的職業(yè);這類人通常喜歡支配,、勸導(dǎo)別人，自信,，喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)或獲取經(jīng)濟(jì)利益的活動,。(6)常規(guī)型。宜從事包含大量結(jié)構(gòu)性的且規(guī)則較為固定的活動的職業(yè),。這類人通常有條理,，順從、有序,，喜歡有固定規(guī)則的'工作,，如秘書，會計(jì),，出納等,。

霍蘭德認(rèn)為，失業(yè)者職業(yè)性向類型與職業(yè)及崗位相關(guān)系數(shù)越大,，兩者適應(yīng)程度越高,，反之，則越低,。他還認(rèn)為人格類型與環(huán)境類型適配性越高,，對所做的選擇就越滿意，對職業(yè)認(rèn)同度也就越高,。通過這個理論,，我們可以了解自己的人格類型，分析自己的人格類型與所處的環(huán)境類型之間的匹配度,，從而可以幫助我們減少選擇職業(yè)的盲目性,。

3舒伯職業(yè)發(fā)展理論

美國的一位職業(yè)指導(dǎo)專家舒伯認(rèn)為職業(yè)選擇是一個發(fā)展過程。他把人的職業(yè)發(fā)展過程分為五個階段:(i)成長階段(出生一14歲),，是以幻想,、興趣為中心，對自己所理解的職業(yè)進(jìn)行選擇與評價(jià);(2)探索階段(15--24歲),，逐步對自身的興趣,、能力以及對職業(yè)的社會價(jià)值,、就業(yè)機(jī)會進(jìn)行考慮，開始進(jìn)入勞動力市場或開始從事某種職業(yè);(3)確立階段(25一44歲),，對選定的職業(yè)進(jìn)行嘗試,，變換工作，到逐步穩(wěn)定;(4)維持階段(45-64歲),，勞動者在工作中已經(jīng)取得了一定的成績,，維持現(xiàn)狀,，提升自己的社會地位;(5)衰退階段(60歲以后),，職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領(lǐng)域。在上述舒伯的生涯展階段中,，每一階段都有一些特定的發(fā)展任務(wù)需要完成,，每一階段需達(dá)到一定的發(fā)展水準(zhǔn)或成就水堆，而且前一階段發(fā)展任務(wù)的達(dá)成與否關(guān)系到后一階段的發(fā)展,。他還認(rèn)為,，生涯發(fā)展可能是循環(huán)的而不是直線的，并用生涯彩虹圖描述生命全程和生活空間,。一個人一生中,，在不同的生活空間扮演多種不同的角色，并且每一階段都有其重要的角色,。

透過生涯彩虹圖,，可以幫助我們具體而清晰地f解不同生命階段中不同的角色是如何構(gòu)建其特有的生涯類型，小同的角色如何在不同的發(fā)展階段扮演其特有的內(nèi)容,，角色的組合如何合理安排才一能達(dá)到址佳的自我實(shí)現(xiàn),。

4gottfredson的職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論

gottfredson的職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論被歸屬于生涯發(fā)展理論的一種，主要關(guān)注發(fā)展理論的發(fā)展問題,。將心理學(xué)觀點(diǎn)與社會學(xué)觀點(diǎn)相結(jié)合,，以性別類型、社會聲望和職業(yè)領(lǐng)域作為研究職業(yè)抱負(fù)發(fā)展的3個重要緯度,。gottfredson指出,，職業(yè)抱負(fù)發(fā)展過程是一個不斷縮小范圍的過程，在這個過程中,，人們逐漸淘汰和放棄那些不能接受的選擇,，建立一個自己認(rèn)可可以接受的社會空間。個體有時(shí)會為了那些雖不太喜歡但更可能得到的機(jī)會,，以妥協(xié)方法調(diào)整抱負(fù)以適應(yīng)外部世界,。妥協(xié)有兩種，一種是預(yù)期性妥協(xié),，即個人根據(jù)自己對現(xiàn)實(shí)的知覺,，意識到自己喜歡的選擇不可能實(shí)現(xiàn),，于是調(diào)整自己的希望。另一種是經(jīng)驗(yàn)性妥協(xié),，即個體在實(shí)施自己最喜歡的選擇時(shí)遇到障礙,，不得不放棄先前的選擇。因此,，在職業(yè)選擇過程中,，決策者要回答“如果我有幾種理想的工作可供選擇，我應(yīng)該選擇干什么?”和“如果我不能干我想干的工作,，我應(yīng)該干什么?”我們通過此理論,，可以確定自己可以接受的職業(yè)選擇的范圍，在選擇和妥協(xié)中不斷的達(dá)到內(nèi)外平衡,，尋找合適自己的職業(yè)方向,。

當(dāng)然，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論還有很多,。我們可以利用這些理論和專業(yè)測評工具充分分析自我,，了解自我。職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,，可以幫助我們了解整合自己的價(jià)值觀,、分析自己的人格類型、發(fā)現(xiàn)自己的興趣,、能力,，挖掘自己的潛力，為我們今后的生涯決策奠定基礎(chǔ),，提高對自己未來職業(yè)定位的承諾,。否則，即使勉強(qiáng)就業(yè),，其獲得的成績和樂趣也遠(yuǎn)低于付出的辛苦,。

5生涯規(guī)劃的必要性

準(zhǔn)確定位，是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步,。大學(xué)生畢業(yè)求職的時(shí)候都會遇到定位問題,，但是很多學(xué)生不會定位，經(jīng)常出現(xiàn)以下的誤區(qū):跟風(fēng)攀比,，盲目追求;被動地把親人父母的期待,，當(dāng)作職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn);只了解職業(yè)的一小部分，而忽視職業(yè)的全貌,，草率地作結(jié)論;只了解職業(yè)可以帶來什么,，而忽視職業(yè)要求自己做些什么，等等,。因此,，我們經(jīng)常會聽到這樣的話:“我花了很大的力氣終于成功應(yīng)聘了,，可做了幾個月后發(fā)現(xiàn)，每天做的工作我實(shí)在沒有興趣,?！薄吧狭怂哪甏髮W(xué)，感覺發(fā)展方向很多,，但又沒有一個明確的目標(biāo),。真不知道該往哪個方向發(fā)展!”如此種種，其實(shí)都是典型的缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn),。從描述中我們也很容易看出他們的困惑對個人發(fā)展的影響,，所以個人職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要地。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹立明確的目標(biāo)與規(guī)劃,，運(yùn)用科學(xué)的方法,，切實(shí)可行的措施,，發(fā)揮個人的專長,，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻,，避免人生陷阱,，在“衡外情、量己力”的情形下,，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,，最后獲得事業(yè)的成功。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人都需要的,，確定了職業(yè)發(fā)展的方向,，會幫助我們少走許多彎路，實(shí)現(xiàn)職業(yè)的持續(xù)發(fā)展,，還能幫助我們善用資源,。有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具—地圖,，也就是前進(jìn)的指南,，旅途的航標(biāo)。因此可以說,，職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑,。