為了保障事情或工作順利,、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

文明校園拒絕欺凌主題班會(huì)教案方案及反思 拒絕校園欺凌班會(huì)課教案篇一

1.通過(guò)本次主題班會(huì),，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，互幫互助，共建平安校園,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想,，但是,，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”,，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全,。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌,，建平安校園”,。

二、有關(guān)校園欺凌的事例

近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,，一樁樁,、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全,。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”,，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘,。

2.多人圍毆女生事件

11月23日　下午,，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑,。視頻畫(huà)面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑,。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑,。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生,。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日　，福建南安水頭,，一小學(xué)女生被打視頻流出,，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,，這段流出的視頻,，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒,。視頻顯示,，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙,，被10多個(gè)學(xué)生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知,，其中一名女孩,，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

4. 福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日　上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

三,、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固,，它仍在上演,，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,，我們學(xué)校高度重視,，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,，確保學(xué)生生命安全,。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

1.在威脅與暴力來(lái)臨之際,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭,。

2.大聲地提醒對(duì)方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話(huà)準(zhǔn)備報(bào)警,，或者大聲呼喊求救。

3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,，可用自己的書(shū)包,、掃把、凳子,、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén),、窗,，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

4.如果受到傷害,，一定要及　時(shí)向　老師,、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們,，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中,。

5.如果周?chē)腥?，要大聲喊叫，引人注意,，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對(duì),，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離,。

7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店,、民宅,。

四、總結(jié)談話(huà)

我們都生活在一個(gè)由親情,、道德,、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連,，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連,。為了個(gè)人的成長(zhǎng),，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái),，一起反校園欺凌，建平安校園,。

文明校園拒絕欺凌主題班會(huì)教案方案及反思 拒絕校園欺凌班會(huì)課教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)過(guò)程：

一,、走近校園欺凌

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,，所以要拒絕校園欺凌,。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu),。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園欺凌事件：

_年5月22日媒體曝光,，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書(shū)的權(quán)力,，向另外6個(gè)孩子要錢(qián),。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞,。

_年6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

_年6月21日,，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。據(jù)了解此次涉事女生有9人,，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人,，3人已輟學(xué),。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘,。

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響,。有家庭原因,，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一,、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第二,、 第二,、心理不健康，精神空虛,。

第三,、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視,、電影,、廣播,、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響,。

三,、校園欺凌帶來(lái)的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。 對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,，很多最終都走上犯罪道路。 對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱,、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四,、如何預(yù)防校園欺凌

校園欺凌常見(jiàn)情形：

1.索要錢(qián)物,，不給就拳腳相加;

2.以大欺小，以眾欺寡;

3.為了一點(diǎn)小事,，大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

5.不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一,，不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的.第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容,、鼓勵(lì)了攔截者,，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí),，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二,、要及時(shí)報(bào)告,。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害,。因此,，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校,、家長(zhǎng)報(bào)告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,，使得對(duì)方以為你軟弱可欺,，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三,、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。這也是防范校園欺凌的一條途徑,。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四,、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”,，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),，以免引起更大的爭(zhēng)端。

課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o,。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解,、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

文明校園拒絕欺凌主題班會(huì)教案方案及反思 拒絕校園欺凌班會(huì)課教案篇三

目的及意義：

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制教育,，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中,，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專(zhuān)題教育片,，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了自查和反省,，學(xué)校李校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為,，全力打造平安,、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康,、快樂(lè)的環(huán)境,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌方法和策略。

教學(xué)過(guò)程：

一,、走近校園欺凌

1,、廣西某小學(xué)男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

10歲的廣西某小學(xué)男生小李，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)三年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打,。8日晚,，小李再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

2,、廣東德慶多名女子在街道內(nèi)圍毆女學(xué)生

去年，一條多名女子在街道內(nèi)圍毆女學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議,。視頻中,，學(xué)生遭多人連番踢踹，被打得滿(mǎn)臉是血,。記者從學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí),，該學(xué)生系該校初一學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T(mén)均已介入調(diào)查,。

3,、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭,，一小學(xué)女生被打視頻流出,，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,，這段流出的視頻,，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示,，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知,，其中一名女孩,，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響。有家庭原因,，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一,、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二,、第二、心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響。

三,、校園欺凌帶來(lái)的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,，很多最終都走上犯罪道路,。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué),。

四、如何預(yù)防校園欺凌

校園欺凌常見(jiàn)情形：

1.索要錢(qián)物,，不給就拳腳相加;

2.以大欺小,，以眾欺寡;

3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

5.不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴,。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索,、敲詐和毆打時(shí)不害怕,，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容,、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果,。因而,，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí),，導(dǎo)致眼前吃虧,。

第二、要及時(shí)報(bào)告,。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索,、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇,，反而造成不必要的傷害。因此,，在遇到勒索,、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚(yáng),，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺,，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三,、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑,。一個(gè)有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象,。

第四,、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端,。

五,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o,。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解,、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

文明校園拒絕欺凌主題班會(huì)教案方案及反思 拒絕校園欺凌班會(huì)課教案篇四

一、活動(dòng)主題：

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”,。

二、活動(dòng)背景及目的：

背景：去年上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容,，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,，校園暴力的危害性,，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng),，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》,，人手一份,，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》,，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考,，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

1,、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn),，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi),、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師,、同學(xué)或校外人員,，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò),、器械等，針對(duì)師生的生理,、心理,、名譽(yù)、權(quán)利,、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì),，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬,。 圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌,，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小,，以強(qiáng)凌弱，以多欺少,。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外,，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿(mǎn)足，以自我中心,，對(duì)同學(xué)缺少同情心,，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,，甚至惶恐,。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣,。所以,，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2,、觀看校園暴力視頻,，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害,，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害,？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3,、多媒體出示20__年上半年校園暴力事件,，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些,。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因,。 1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)慘烈,。

2月28日,，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆拍照上傳空間。 4月9日,，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪,。 4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光,。

4月17日,，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日,，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆,，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日,，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打,，捅傷。 5月12日,，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷,。 5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件,。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生,。

6月21日,，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日,，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆,。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1,、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決,？

2,、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生,？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì),？

這三個(gè)問(wèn)題,，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí),、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾,，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害,。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師,；懂自救,。 從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng),；換位思考,。

（三）校園欺凌案列分析

某學(xué)校一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角,，沒(méi)想到,，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢(shì),。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1,、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2,、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；

3,、積極尋求家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；

4,、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益,。

（四）總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題,，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處,，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起,，拒絕暴力,。

總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解,、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問(wèn)題,，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng),、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

文明校園拒絕欺凌主題班會(huì)教案方案及反思 拒絕校園欺凌班會(huì)課教案篇五

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2,、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

3、制作smart課件,。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、開(kāi)場(chǎng)白,。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

2,、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

3,、大家說(shuō)了很多欺凌事件,，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

4,、看了這部記實(shí)片,，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?,，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法,。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào),。

7,、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話(huà),。

班會(huì)效果：

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者,、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等,。國(guó)務(wù)院于__年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召?lài)?guó)家,、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響,。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略,。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念,。

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,，所以要拒絕校園暴力,。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu),。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園暴力事件：

__年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

__年10月24日下午4時(shí)20分,，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,，巨某因流血過(guò)多,，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

__年11月2日晚10時(shí)40分,，西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡,。

文明校園拒絕欺凌主題班會(huì)教案方案及反思 拒絕校園欺凌班會(huì)課教案篇六

班會(huì)主題

預(yù)防校園欺凌

班會(huì)時(shí)間

12月10日

班會(huì)目的

1,、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校

園欺凌的危害,。

2,、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生

遵紀(jì)守法,，互幫互助,，共建平安校園。

班會(huì)流程

一,、什么叫校園欺凌,？

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力,。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二、校園欺凌的危害,？

1,、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2,、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3,、破壞社會(huì)秩序,，使人們對(duì)法律失去信心。

三,、校園欺凌的預(yù)防措施,？

1、家庭教育與預(yù)防,。

2,、學(xué)校教育與預(yù)防。

3,、社會(huì)教育與預(yù)防,。在法律層面。

四,、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎,？（舉例子）

五、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的,？

六、學(xué)習(xí)通知,，發(fā)出倡議,。

七、教師總結(jié),。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

文明校園拒絕欺凌主題班會(huì)教案方案及反思 拒絕校園欺凌班會(huì)課教案篇七

1.通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2.使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助,，共建平安校園,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌,，保護(hù)自己,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方,，這里承載著我們的夢(mèng)想,，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,，將是何等的悲哀?。　氨┝Α?，它不但可以摧殘,；

還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；

更能使人的精神受到痛苦的折磨,，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全,。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌,，建平安校園”。

二,、有關(guān)校園欺凌的事例

近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,，也讓我們更加關(guān)注校園安全,。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,，引起宿舍其他女生的“公憤”,，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭,，不料竟將其打成10級(jí)傷殘,。

2.多人圍毆女生事件11月23日下午，qq空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑,。視頻畫(huà)面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑,。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑,。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在__市縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生,。

3.福建__兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌，6月29日,，福建__水頭,，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警,。視頻中,，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒,。視頻顯示,，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙,，被10多個(gè)學(xué)生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過(guò)視頻聲音可知,，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

4.福建__初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年,。6月10日上午，16歲的__縣__中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打,。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽,！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái),，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演,，它仍在繼續(xù),。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視,，積極行動(dòng)起來(lái),，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全,。同時(shí),，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

1.在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的'同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2.大聲地提醒對(duì)方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話(huà)準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救,。

3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,，可用自己的書(shū)包、掃把,、凳子,、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,，不讓歹徒進(jìn)來(lái),。

4.如果受到傷害,，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案,。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢(mèng)魘之中,。

5.如果周?chē)腥耍舐暫敖?，引人注意,，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮,。

6.要冷靜面對(duì),，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,，或躲入商店,、民宅。

四,、總結(jié)

談話(huà)我們都生活在一個(gè)由親情,、道德、責(zé)任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連,，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連,。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌,，建平安校園,。