總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)道法篇一
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。
我所教的班級(jí)學(xué)生29人,。
1、學(xué)困生有（8）人,，他們分別是：李軼,、劉暢、王雪,、韓京桔,、鄭天翼、這5名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。
2,、優(yōu)等生：侯偉民、張?chǎng)?、徐?mèng)鴿,、馮雨等。
l,。課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。
6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
1,、百字競(jìng)賽,。
2、反義詞對(duì)子積累,。
3,、成語諺語收集與積累。
4,、背誦古詩比賽,。
1、短期的有：以寓言故事為主題的故事會(huì),。
2,、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心,。
3,、長(zhǎng)期的有：背誦積累古詩以及好詞佳句。
積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。
有先進(jìn)的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)道法篇二
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。也應(yīng)該是學(xué)習(xí)效率最好的一個(gè)地點(diǎn),，所以我抓住每一分,，每一秒，用抓兩頭帶中間的方法，在備課的時(shí)候考慮到優(yōu)勢(shì)學(xué)生和后進(jìn)生的差異,，針對(duì)他們各自的不同特點(diǎn),，制定不同的目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的民主的教學(xué)形式,。讓那些對(duì)課堂沒有興趣的人產(chǎn)生興趣,，從而愿學(xué)、樂學(xué),。
（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，制定班級(jí)“比比誰最棒”的爭(zhēng)做紅花小主人的活動(dòng)，學(xué)生們的積極性都很高,。除此之外,，還設(shè)定了爭(zhēng)做“守紀(jì)律，講文明”崗位,，每一天評(píng)出兩位表現(xiàn)最好的,，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)或其他形式的鼓勵(lì)性行為，這也是為了那些平時(shí)成績(jī)一般或者后進(jìn)的學(xué)生特別設(shè)定的崗位,，主要是同過這種變相的鼓勵(lì)性活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
（二）以優(yōu)帶后，互補(bǔ)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí),。
孩子與孩子之間有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì),，他們有共同的語言，共同學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)的興趣,，所以我讓學(xué)的好的學(xué)生做后進(jìn)生的小老師,，有不會(huì)的可以隨時(shí)隨地問自己的小老師，一方面培養(yǎng)小老師的責(zé)任心,，使這些小老師成為班級(jí)的骨干和帶頭人,，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，另一方面,，兒童之間的語言能使后進(jìn)的學(xué)生更容易明白。
（三）用放大鏡放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)生的信心,。
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤就是只看到學(xué)生特別是后進(jìn)學(xué)生的缺點(diǎn)，而看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，久而久之,，只能是愈演愈烈，更加對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，缺乏信心,，所以在學(xué)習(xí)的過程中，盡量把學(xué)生的錯(cuò)誤歸結(jié)為客觀原因,，避免傷害學(xué)生的自尊心,，放大學(xué)生的任何一個(gè)小小優(yōu)點(diǎn)，也正是本著這樣的思想教育學(xué)生無論做什么事情都要有信心,，認(rèn)真,。而且，在制定目標(biāo)的時(shí)候多把目標(biāo)定到技能型的,，在技能型的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上在爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)更高一級(jí)的目標(biāo),。比如，在寫字方面,，先是培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，字不要求寫的有多漂亮，但必須要認(rèn)真,，干凈,。
當(dāng)然，在實(shí)施這些措施的過程中,，總是會(huì)留下些許的遺憾,，這也成為我以后工作中不可多得的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，通過全體的努力，學(xué)生真正的進(jìn)步了,，更大的收獲是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,，這將是學(xué)生今后一生的最大收獲。
提優(yōu)補(bǔ)差工作在我們的教學(xué)中起著舉足輕重的作用,，“補(bǔ)差”重在全面提高教學(xué)成績(jī),，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普及水平；“提優(yōu)”重在提高尖子生的知識(shí)水平和能力,，關(guān)系到學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高水平,。因此，我們應(yīng)把“提優(yōu)補(bǔ)差”放在教學(xué)的重要位置，才能提高學(xué)生的成績(jī),。我們要不斷尋找適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)道法篇三
重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來說,，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺性強(qiáng),，這都是他們成績(jī)優(yōu)異的一個(gè)重要原因,。但盡管這樣，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手,，但在課下，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí),。特別是小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確,。因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。例如,，在課堂上，從復(fù)習(xí),，新授,，練習(xí)，提高,，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決,，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下，則對(duì)他們布置額外的任務(wù),，使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
思想教育是培優(yōu)補(bǔ)差的根本,。老師傾注真誠(chéng)的愛,，在感情上親近學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助他們,，在生活中關(guān)心他們，使他們真正感到老師可親,、可信,、可敬。這樣，他們才會(huì)主動(dòng)親近老師,，才會(huì)樂意接受老師的批評(píng)和教育,。平時(shí)我就注意面向全體學(xué)生，公平,，公正對(duì)待每一位同學(xué),，通過談心、個(gè)別交流的形式,，給予全班學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo),，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待,。使每個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，有積極進(jìn)取的心態(tài)。平時(shí)的為人處事本著理解的原則,，摸清同學(xué)們犯錯(cuò)的原因和動(dòng)機(jī),，想辦法接觸他的同學(xué)，與家長(zhǎng)聯(lián)系,、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式,，從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景,、心理發(fā)展過程,、成長(zhǎng)經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ),。對(duì)于思想不穩(wěn)定,，自我控制能力差的學(xué)生，我教育他們認(rèn)真調(diào)整他們的心態(tài),，幫助他們抵制外界不良因素的引誘,，培養(yǎng)他們的自我控制能力，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志,。
1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生,，多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2,、分組實(shí)施競(jìng)爭(zhēng),、合作、互助的方法,。
在桌位的安排上采用“結(jié)對(duì)子”方法;在學(xué)習(xí)上采用“一幫一”的方法;讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子,，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)課上課下起到了監(jiān)督的作用。讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到出錯(cuò)的原因,，做好查漏補(bǔ)缺,，知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時(shí),，后進(jìn)生也能得到很大提高,。另外還開展了一幫一組比賽促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，此項(xiàng)活動(dòng)在本學(xué)期已經(jīng)初見成效,。
3,、實(shí)施堂堂清、日日清的原則,。
為了提高課堂的效率,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。堅(jiān)持做到堂堂清,、日日清，讓學(xué)生掌握好當(dāng)天知識(shí),，不讓知識(shí)出現(xiàn)脫鏈,、斷層的現(xiàn)象。不定期進(jìn)行知識(shí)測(cè)驗(yàn),，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作每次測(cè)驗(yàn)后，要求每個(gè)學(xué)生不斷調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對(duì)手,。幫助學(xué)生分析進(jìn)步與退步的原因,，找到查漏補(bǔ)缺的方法，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，做到勝不驕,、敗不餒。
總之,，在不斷地教學(xué)中,，我要積極探索高效科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差方法，不斷反思工作的實(shí)效性,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)道法篇四
本學(xué)年以來，我校全體教師認(rèn)真執(zhí)行《六合小學(xué)學(xué)科培優(yōu)與補(bǔ)差工作指導(dǎo)意見》,，全面落實(shí)《六合小學(xué)xx學(xué)年度培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃》,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃,、步驟,、有措施地開展培優(yōu)與補(bǔ)差工作，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,，全校的教學(xué)質(zhì)量比歷史同期有了大幅度的提升,，由上學(xué)年的末流水平，進(jìn)入全區(qū)中上游水平,。
1,、教師在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)檔案（培優(yōu)補(bǔ)差記載本），依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。
2,。把培優(yōu)與補(bǔ)差工作作為教學(xué)質(zhì)量形成過程的日常管理之中，每月進(jìn)行檢查,，考核,，促進(jìn)教師自覺地把此項(xiàng)工作常備不懈落實(shí)到教學(xué)過程之中,。
3、實(shí)行"低,、小,、多、快"的教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。
4,、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo),，利用每天課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
5,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的.學(xué)習(xí)興趣,。
6,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
7,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題,。
總的來說,，在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中，我雖然取得了一定的成績(jī),，但是,，我班相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步,。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)道法篇五
一、教學(xué)觀念的積極改變,，家長(zhǎng)的極力配合
在教育教學(xué)過程中,，我的觀念積極轉(zhuǎn)變，由以前注重分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)困生耐心不足，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以提高學(xué)生的素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn),。找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持。使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。
二、學(xué)習(xí)氛圍的極力營(yíng)造,，學(xué)生的互幫互助
一個(gè)教師面對(duì)60左右個(gè)學(xué)生,，難免會(huì)顧此失彼，無論在哪個(gè)方面都無法輔導(dǎo)到位,，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍,。因此本學(xué)期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在平時(shí),，讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí)、互相探討,，相互檢查,，共同督促，這樣,，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用,，而學(xué)困生在一對(duì)一的幫助下，各方面都能取得很大的進(jìn)步,，半學(xué)期結(jié)束后,，對(duì)進(jìn)步較大或平時(shí)配合最好的幫扶小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。雙方的積極性也大大提高,，同時(shí),，對(duì)其它小組也起著激勵(lì)作用。
三,、課堂質(zhì)量的效益提高,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
我要求自己在進(jìn)教室前一定做好準(zhǔn)備，備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練。課堂上通過充分的實(shí)踐活動(dòng),，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力等,，不再為了節(jié)約時(shí)間，而省去一些雖然費(fèi)時(shí)但能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),，一切以學(xué)生為中心,，有效地提高課堂教學(xué)的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中,，我采取了這樣一些措施：
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，學(xué)困生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。
3、安排座位時(shí)堅(jiān)持好潛同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4,、困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尋找他們的閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)表揚(yáng)他們，提高自信心,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性。
5,、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研課外難題。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)道法篇六
本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。
一,、基本情況
我所教的班級(jí)學(xué)生28人。
1,、 學(xué)困生有(9)人,，他們分別是：張徑滔、樊金茹,、劉心月,、馮璇、盛小龍,、姜怡帆,、馮存昂、康寧,、班傳欣 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。
2、優(yōu)等生：謝耀東,、宋非洋,、李嘉、馮賁,、錢逸飛,、史明勝等。
二,、主要措施：
1.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的'狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
三,、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1,、百字競(jìng)賽。
2,、反義詞對(duì)子積累,。
3、成語諺語收集與積累,。
4,、背誦古詩比賽,。
四,、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、短期的有：
以寓言故事為主題的故事會(huì),。
2,、中期的有：
結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里,，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛,，從小要有感恩之心,。
3、長(zhǎng)期的有：
背誦積累古詩友,。
積累成語,、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
五,、本人工作的特色是：
有先進(jìn)的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo)。
多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
