總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個(gè)年級的英語素養(yǎng)和英語成績。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說,、聽的綜合英語能力,，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力,。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取課外知識,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。 幫助他們樹立自信心,。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動。

3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

（1）多鼓勵(lì)少批評,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

（3）加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,，爭取家長的配合,。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

這個(gè)學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,，也有很大收獲?？偨Y(jié)起來大致有以下幾點(diǎn)

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”?，F(xiàn)將“培優(yōu)輔差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察,、調(diào)查,、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生,，

2,、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的`學(xué)生名單，一般利用每天中午時(shí)間以及其他空余時(shí)間輔導(dǎo),。

3,、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”，即定對象、定時(shí)間,、定任務(wù),、定計(jì)劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。

4,、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn),，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5,、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，要對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn),，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好“三清”工作,。三清工作基本原則是：先學(xué)后教,、人人過關(guān)?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出,，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性,，不把學(xué)生的“為什么”留到課后?！叭杖涨濉币鋵?shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，做到“今日事今日畢”,。“今日的錯(cuò)誤不過夜”,，“周周清”強(qiáng)調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點(diǎn)和難點(diǎn),，自主解決疑難問題,。“月月清”是對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗(yàn)收,，強(qiáng)調(diào)檢測命題的科學(xué)性,，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查,，對在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過程管理,，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

6,、實(shí)行“低,、小、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)

際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)。

7,、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

在前一段時(shí)間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合，我們“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的,?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,，更要做好輔導(dǎo)差生的工作,，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,。才能使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，達(dá)到比較理想的教學(xué)效果,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇三

要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃,，鶴立雞群,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此,，這學(xué)期我們學(xué)校在培優(yōu)方面加大了力度,，規(guī)定了專門的時(shí)間，每班找出各班的五名特優(yōu)生,，在每周二第三節(jié)課后集中在六年級多媒體教室集中培優(yōu),，我們六年級的六位數(shù)學(xué)教師輪流輔導(dǎo)。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上,。以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會：

為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,，我們經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí),、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎,，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解,，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，達(dá)到理想的效果,。

在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的.學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，如我們六年級采取“一幫一”活動,，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個(gè)“特差生”,，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信,，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效,。

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很重要的幫助,，要使學(xué)生理解知識的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,。

在培優(yōu)過程中,，我們采取了這樣一些措施：

1、教師在上課之前要精心備課,，精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題,，并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2,、每一次要保證人員到位要及時(shí),，上課的教師要點(diǎn)名。

3,、鼓勵(lì)參加的人員要多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研奧賽題。

4,、學(xué)生解答的習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,。

5、每月進(jìn)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我們在培優(yōu)方面取得了一定的成績,，但還存在著一些問題,。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇四

俗話說：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性,?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低,、能力的高低、社會交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的`學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

9,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)習(xí)時(shí)間為每周二下午輔導(dǎo)輔導(dǎo)優(yōu)秀生,、周三輔導(dǎo)學(xué)困生。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇五

要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ),。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會：

為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,，我們經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們對待學(xué)習(xí),、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕,，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”,，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，達(dá)到理想的效果,。

在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，我們二年級采取“一幫一”活動，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了,，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信,，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了一定的成效。

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn),，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在,，調(diào)動“特優(yōu)生”的.學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,，我們采取了這樣一些措施:

1、教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題,，并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。

2、學(xué)生解答的習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,。

3,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇六

在近幾年的教育教學(xué)工作中,，我深刻認(rèn)識到培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲之一,。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我根據(jù)班級的基本情況,，針對班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn),，如：不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時(shí)懶惰等情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：

1,、分析中等生的個(gè)性,，加強(qiáng)思想教育

培優(yōu)，重點(diǎn)不在于優(yōu)生上,，而在于中等生身上,。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因?yàn)橐粋€(gè)人的思想決定他的態(tài)度,，而態(tài)度又決定了一切。因此,，我先了解學(xué)生的個(gè)性,，根據(jù)他們不同的特性，在課余的時(shí)間采取不同方式與他們溝通,，結(jié)合平常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動起他們的求知望和學(xué)習(xí)的自覺性,。

2,、競爭機(jī)制，尋找原因,，體現(xiàn)成功感

在課外輔導(dǎo)時(shí),，我通過做大量的練習(xí)，讓中等生分成小組來競爭,，尋找錯(cuò)誤的原因,。在不斷的練習(xí)中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并予以更正,。在課堂教學(xué)中，我善于設(shè)計(jì)不同層次的問題,，有意識的把不同題目拋給不同層次的學(xué)生,，給機(jī)會他們表現(xiàn)，這樣不但調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且讓他們體現(xiàn)成功感,。

3、體現(xiàn)優(yōu)生的價(jià)值,，爭做優(yōu)生

在班里我非常重視優(yōu)生的能力,，使他們成為了我的左右手。在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫助中等生和差生,，經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)中等生變成了優(yōu)生,，并取得了一定的成效,。

差生，他們具有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng),；同學(xué)們的嘲諷,、瞧不起；老師的忽視與冷落,，使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實(shí),，他們是非?？释玫絼e人的重視，想得到同學(xué)、老師和家長的關(guān)愛,。因此,，我通過以下幾方面進(jìn)行“扶差”工作：

1、傾注真心真愛,，促進(jìn)感情內(nèi)化,。

黃全愈先生說過：“孩子作為一個(gè)自然人，畢竟是孩子,，但孩子又是一個(gè)有獨(dú)立人格的社會人,，他們是有自己的尊嚴(yán)，自己的感情,，自己的思考,，自己的獨(dú)立意志和獨(dú)立追求的人?！币虼?，作為教師，不應(yīng)一味地去挑剔,、埋怨,、責(zé)備，應(yīng)更多地去發(fā)現(xiàn),，去欣賞,，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，欣賞他們的點(diǎn)滴成功,，并且讓他們學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞,。

2、多鼓勵(lì),，多表揚(yáng),。

差生同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，如果這種期待總得不到滿足,，他們就會對自己也越來越失望,。所以我在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí)，給予及時(shí)肯定,，借此增加其自尊心,，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境,，找到前進(jìn)的方向。如在平時(shí)的聽寫中,，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，我就會及時(shí)表揚(yáng),。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時(shí)表揚(yáng),，產(chǎn)生成功感,。從而使他們更加有信心實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲,。

3,、設(shè)立目標(biāo)，讓其感受成功,。

在鼓勵(lì),、表揚(yáng)后進(jìn)生的同時(shí)，我還讓他們也感受成功的愉悅,。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸怯辛Φ耐七M(jìn)器,，能催人奮發(fā)前進(jìn)。根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,，設(shè)立合理的目標(biāo),，讓他們可以達(dá)到。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，我就給予獎勵(lì),，讓他們感到成功并不難，感到有成就感,。

盡管我做了很多努力,，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,，雖然取得了一定的成績,，但從近兩次英語期末的測試成績分析來看，兩班五年級相當(dāng)少部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄，成績還比較低下,，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化,，部分優(yōu)生成績還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力,。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇七

一個(gè)班級里難免會出現(xiàn)個(gè)性差異現(xiàn)象,，總存在一些尖子生和后進(jìn)生,。為了使同學(xué)們有所進(jìn)步、有所提高,，充分挖掘其潛力,，全面展現(xiàn)自我,，讓他們找到自信心,，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,。“我把這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作具體做法總結(jié)如下：

重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,。對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說,，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺性強(qiáng),，這都是他們成績優(yōu)異的一個(gè)重要原因,。但盡管這樣，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手,，但在課下，他們卻不一定會學(xué)習(xí),。特別是小學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確,。因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。例如,，在課堂上，從復(fù)習(xí),，新授,，練習(xí)，提高,，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決,，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下，則對他們布置額外的任務(wù),，使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時(shí),，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

思想教育是培優(yōu)補(bǔ)差的根本,。老師傾注真誠的愛,，在感情上親近學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助他們,，在生活中關(guān)心他們,，使他們真正感到老師可親、可信,、可敬,。這樣,，他們才會主動親近老師，才會樂意接受老師的批評和教育,。平時(shí)我就注意面向全體學(xué)生,，公平，公正對待每一位同學(xué),，通過談心,、個(gè)別交流的形式，給予全班學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo),，同樣的信賴和尊重,，同樣的鼓舞和期待。使每個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，有積極進(jìn)取的心態(tài),。平時(shí)的為人處事本著理解的原則，摸清同學(xué)們犯錯(cuò)的原因和動機(jī),，想辦法接觸他的同學(xué),，與家長聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式,，從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)生活背景,、家庭教育背景、心理發(fā)展過程,、成長經(jīng)歷等等,，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。對于思想不穩(wěn)定,，自我控制能力差的學(xué)生,，我教育他們認(rèn)真調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良因素的引誘,，培養(yǎng)他們的自我控制能力,，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志。

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、分組實(shí)施競爭,、合作、互助的方法,。

在桌位的.安排上采用“結(jié)對子”方法;在學(xué)習(xí)上采用“一幫一”的方法;讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,，利用活動課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)課上課下起到了監(jiān)督的作用。讓后進(jìn)生認(rèn)識到出錯(cuò)的原因,，做好查漏補(bǔ)缺,，知識當(dāng)堂消化。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時(shí),，后進(jìn)生也能得到很大提高,。另外還開展了一幫一組比賽促進(jìn)競爭意識，此項(xiàng)活動在本學(xué)期已經(jīng)初見成效,。

3,、實(shí)施堂堂清、日日清的原則,。

為了提高課堂的效率,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。堅(jiān)持做到堂堂清,、日日清，讓學(xué)生掌握好當(dāng)天知識,，不讓知識出現(xiàn)脫鏈,、斷層的現(xiàn)象。不定期進(jìn)行知識測驗(yàn),，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作每次測驗(yàn)后，要求每個(gè)學(xué)生不斷調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對手,。幫助學(xué)生分析進(jìn)步與退步的原因,，找到查漏補(bǔ)缺的方法,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勝不驕,、敗不餒,。

總之，在不斷地教學(xué)中,，我要積極探索高效科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差方法,，不斷反思工作的實(shí)效性，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇八

所謂分層分類講授,，便是憑據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)風(fēng)俗的差異,，在種種教誨講授活動中區(qū)別看待,、因人施教，以饜足差別教誨工具的個(gè)體需求,，促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調(diào)健康生長,。它是在教誨講授歷程中做到目的分層提要求、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo),、檢測分層定尺度,，使差別智力、差別本性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上,，在各個(gè)方面一步一陣勢轉(zhuǎn)動式向前生長,，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功,、個(gè)別成功向全面成功邁進(jìn)的,，達(dá)到講授成功的一種手段。在實(shí)施分層分類講授實(shí)踐中,，我的詳細(xì)做法如下：

所謂分層分類講授,，便是憑據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)風(fēng)俗的差異,，在種種教誨講授活動中區(qū)別看待,、因人施教，以饜足差別教誨工具的個(gè)體需求,，促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調(diào)健康生長,。它是在教誨講授歷程中做到目的分層提要求、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo),、檢測分層定尺度,，使差別智力、差別本性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個(gè)方面一步一陣勢轉(zhuǎn)動式向前生長,，不斷從小成功到大成功,、一方面成功到多方面成功、個(gè)別成功向全面成功邁進(jìn)的,，達(dá)到講授成功的一種手段,。在實(shí)施分層分類講授實(shí)踐中，我的詳細(xì)做法如下：

并且,，對分組的.情況實(shí)行靜態(tài)管理,，如果顛末考核c組的學(xué)生達(dá)到b組學(xué)生的程度，就可以進(jìn)入上一個(gè)組,；反之,，如果學(xué)生成績緊張發(fā)展，則有大概降至下一個(gè)組,。

在課余輔導(dǎo)中對尖子生實(shí)行“導(dǎo)師制”,，對“后進(jìn)生”實(shí)行“會診制”，發(fā)現(xiàn)不足之處,，則有針對性地接納差別的步伐，如：不會簡算的則加強(qiáng)簡算,；對數(shù)學(xué)公式運(yùn)用上有題目的則加強(qiáng)對公式的理解及運(yùn)用,；針對差別的題型接納了差別的方法。

進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步牢固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績,，資助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的資助下,，漸漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)風(fēng)俗，形成語文根本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，掘客并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力動手,，訓(xùn)練精良學(xué)習(xí)風(fēng)俗，從而形成較踏實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師舉行輔差活動,，進(jìn)步整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級學(xué)生29人,。

1、學(xué)困生有（8）人,，他們分別是：李軼,、劉暢、王雪,、韓京桔,、鄭天翼、這5名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：侯偉民、張鑫,、徐夢鴿,、馮雨等。

l,。課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1、百字競賽,。

2,、反義詞對子積累。

3,、成語諺語收集與積累。

4,、背誦古詩比賽,。

1、短期的有：以寓言故事為主題的.故事會,。

2,、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動手實(shí)踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，回到家里,，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛,，從小要有感恩之心,。

3、長期的有：背誦積累古詩以及好詞佳句。

積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

有先進(jìn)的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃,。我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級學(xué)生20人。

1,、學(xué)困生有7人,，他們分別是：張世曉、張澤寧,、張麗麗、張善明,、張雯,、張澤洋、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚,、張永發(fā)等。

l．課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5．對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識與技能。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”,。包括：

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況,。

1、默寫字詞,。

2,、生字詞、反義詞的積累,。

3,、背誦課文生字。

四,、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1,、背誦字母表、教科書中的課文（其中包括兒歌古詩小短文）

2,、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語

3,、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,，但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇十一

作為班主任，我認(rèn)為做好培優(yōu)輔差工作,，對提高班級的整體水平起著重要用,。

下面，是我對培優(yōu)輔差工作的一些總結(jié),。

首先,，培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。并適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進(jìn)生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、培優(yōu)重點(diǎn)不但要在優(yōu)生上，還要放在抓中等生教育上面,，使中等生向著前進(jìn)的方向發(fā)展,。因?yàn)椋械壬诎嗌险嫉谋壤畲?，他們進(jìn)可以成為優(yōu)生，退則可成為差生,。

一般說來,，中等生與老師的接觸機(jī)會較少,。他們在品行上沒有突出的優(yōu)缺點(diǎn)表現(xiàn)，會很少受到老師的表揚(yáng)與批評,；學(xué)習(xí)上,，成績不上不下，也無需開“小灶”,。時(shí)間久了,，中等生在心理上就會感到自己在班上可有可無，也得不到老師的重視,。這樣,，一些中等生就會裹足不前，學(xué)習(xí)滑坡,。要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生,，就必須重視他們，對他們委以重任,，讓他們覺得自己是班上重要的一員,。

首先為了提高中等生學(xué)習(xí)積極性，以月為一周期,，選各方面進(jìn)步明顯的中等生擔(dān)任,。我對他們提出具體要求，月末由老師和學(xué)生一起,，結(jié)合學(xué)校開展的文明銀行儲蓄活動,，根據(jù)每人的工作表現(xiàn)和記錄情況評出不同的等級，給予一定的鼓勵(lì),。

二,、輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，現(xiàn)在的后進(jìn)生中有智力障礙的學(xué)生少之又少,，多的是日常行為表現(xiàn)偏激,，行為習(xí)慣差的后進(jìn)生。改變他們的不良行為,，我做到從情感上去感化他們,，讓他們覺得老師是個(gè)有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過：“情像清泉,，可以澆灌干涸的土地,；情像陽光，可以溫暖冷縮的心靈,?！睂Σ钌拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時(shí)檢查他們的作業(yè),，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們班有個(gè)學(xué)生,，頭腦很聰明，體育成績也好,，但是學(xué)習(xí)不認(rèn)真主動常常不注意聽講,，不完成作業(yè)。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成績也差,。我通過和他談心知道他父母在外打工,，我又經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系，希望他們多關(guān)心孩子,。經(jīng)過一段時(shí)間教育,，這名學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了，成績也上升了,。

一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)輔差"工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)",。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

我所教的班級學(xué)生29人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)完成質(zhì)量較好,，如蘇宇成、王菲,、劉勁東等,，且有些學(xué)生擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，也有少部分學(xué)生如陳軍,、程勇,、熊蜂等基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,，書寫較潦草,，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中也有些改善。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

（一）、幫助他們樹立自信心,。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動犯了錯(cuò)誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

（二）,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄,，課后及時(shí)解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動，有的放矢,，聽課的效果就會比較好,。

（三）,、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評,。

（四）、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛學(xué)困生,。多鼓勵(lì)少批評。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的.進(jìn)步,，也要及時(shí)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)簡短 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)篇十三

這個(gè)一年一班級我已帶了一學(xué)期,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解,。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢,，哪些是上課易分神的,，我都心中有數(shù)。我發(fā)現(xiàn)這一班特別愛講話,，比較懶惰,。所以上課效率極差。

說真的,，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能,。一是教師沒有那么多時(shí)間，二是學(xué)生也會厭煩,；三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),；四是安全問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期,，我在培優(yōu)輔差方面是這樣做的,。

1、對于本班的這些后進(jìn)生,，我一一利用下課時(shí)間與他們談話,，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的`距離,。

2,、我從加強(qiáng)閱讀量入手。我買了一些圖書,，中午讓他們看,，對于班級每天布置的閱讀，我都督促這些后進(jìn)生完成,。目的就是那他們有沒有自覺,，遇到不認(rèn)識的生字，有沒有想辦法認(rèn)識,。經(jīng)過一段時(shí)間地督促,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。

3,、對于后進(jìn)生少批評,，多表揚(yáng)。以激起他們希望與進(jìn)取的火花,；以批評為輔,，盡量避免在公開場合的批評,，即使批評，也要做到適時(shí),，適度,。

4、對于優(yōu)等生,，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作,，對于他們測試取得好成績的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),，并獎給本子或鉛筆,，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競爭對象,。這樣,，在你追我趕中,，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會盡量摸索，更加努力,，找到一些方法。