當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

政治學(xué)科組長工作總結(jié)篇一

本人擔(dān)任初三級(1)(8)(9)班,，3個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)即：加強基本國情,、基本國策教育,，使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點,，熱愛國家,，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育,，增強學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責(zé)任意識;堅持理論聯(lián)系實際,，教會學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識分析解決實際問題的能力,。一學(xué)期來，我按照“打牢基礎(chǔ),、增強能力,、教書育人”的工作思路，堅持認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教本,、教學(xué)和教法,，積極參加文綜組的教研活動和學(xué)校的各類活動，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，積極參與聽課,、評課，不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗,，全身心投入教學(xué)工作,，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

主要采取了以下措施和方法：

一,、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用,。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點基礎(chǔ)知識,，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)，并通過做一些配套練習(xí)題,，及時督促檢查,，達到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學(xué)生分析解決問題能的目的,。

二,、配合學(xué)校通過周測,、月考的方式，強化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握,，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),，對于容易考到的地方進行重點復(fù)習(xí)，每次都對材料分析進行有針對性復(fù)習(xí),，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心,。考試后對試卷進行全部批改,，并對學(xué)生考試情況,、試卷等進行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢,，在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,，并做好筆記。通過考試,、復(fù)習(xí),、評講，使學(xué)生對知識的掌握更加牢固,。

三,、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進行分析,、引導(dǎo),，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地,、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點,，正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性,，并正確看待、認(rèn)識和處理社會問題,。在政治課教學(xué)過程中,，隨機引入歷史、地理,、文學(xué)等相關(guān)知識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的思想情感,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,，今后成為一個責(zé)任心強,、對國家,、對社會、對家庭和自己有用的人,，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的,。

對于初三年級學(xué)生來說，政治課是開卷考試科目,。作為初三政治課教師,，我明白這門課程的重要性，從制定教學(xué)計劃,、研究教學(xué)理論,、分析教學(xué)重難點到課前備課、課堂教學(xué),、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,，多方搜集資料，精心安排設(shè)計,，絲毫不敢懈怠,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我努力改善教學(xué)手段,，借助課堂辯論,、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,，提高了學(xué)生對政治課的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動性普遍增強,。我?guī)У某跞昙?個班,，班級之間的差異性很大，每個班學(xué)生人數(shù)多,，個體差異也很大,。針對這些特點，教學(xué)中,，我堅持因材施教,，對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后,，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的,，有進步的同學(xué)給予表揚,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,。教育教學(xué)中,，我堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，引導(dǎo)學(xué)生樹立德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀,。課余,，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己,，豐富自己的頭腦,，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上,，堅持以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。以自己的良好形象，人格品質(zhì),，去影響學(xué)生。

由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中仔細研討總結(jié)，本學(xué)期,，我在各方面有了很大的進步和提高,。在期中考試和平時測試中，學(xué)生成績有了較大進步及格率和優(yōu)秀率大幅提升,。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲,。

“金無足赤,，人無完人”。我知道,，按照學(xué)校的要求,，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立,、差生轉(zhuǎn)化,、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí),，進一步提高工作能力和教育教學(xué)水平,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)水平更上一層樓,。我相信有耕耘總會有收獲!

政治學(xué)科組長工作總結(jié)篇二

時光如白駒過隙，匆匆而逝,，回首本學(xué)年的點點滴滴,、樁樁件件，雖已經(jīng)成為了歷史,，但追憶以求自勵,。

一、德育方面：深知,，教育育人,，以德為先，熱祖國,，人民,，堅決擁護中國___的英明領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,，政策法規(guī),，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員,，所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行,，在各方面做教師的表率。

十七大召開后,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參加培訓(xùn)，結(jié)合實際撰寫論文,，經(jīng)過區(qū)教育委員會的選拔,，成為我區(qū)教育系統(tǒng)十七大宣講團的成員之一，宣講稿被區(qū)教育委員會副書記朱炎偉稱贊為,，我記得再清楚不過的是：第一天(_年年12月4日)出去,，正是查出我母親身患肺癌晚期,，沒有幾個月的時間了，12月21日我母親就離我們而去,，這是我做兒子萬萬沒有想到的,，但是為了完成政治任務(wù)，我調(diào)整好情緒,，積極參加到宣講中,，到中山學(xué)校、賈市,、杜市,、慈云學(xué)校等作題為《做創(chuàng)新型教師，育創(chuàng)新型人才,，建設(shè)創(chuàng)新型國家》的演講,，所到之處，都受到廣大教師的好評,，我深感欣慰,。

二、教學(xué)方面：作為一名政治教師,，又是學(xué)校分管教學(xué)的副校長,深知責(zé)任重大,，保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感，不敢有絲毫松懈,。工作放在首位,，積極主動的進行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材,，研讀近幾年各地中考試題,，緊跟中考試題節(jié)奏，把握中考脈搏,。每周共三個教案,，都認(rèn)真撰寫，力求創(chuàng)新,，不落俗套,，不求應(yīng)付了事。

明知任重而道遠,，努力學(xué)習(xí),，多方查找資料(特別是相關(guān)的時事資料，如：循環(huán)經(jīng)濟,、團隊精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,、十七大報告……),，以充實教學(xué)內(nèi)容;課上錘煉語言,，旁征博引，注意相關(guān)知識的結(jié)合,，在重點知識上多想辦法設(shè)置新情境,，調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力,。在講授知識的同時,，結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)狀，對學(xué)生進行世界觀,、人生觀的教育,。教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生,，做到以學(xué)生為鄰,，以學(xué)生為伴，以學(xué)生為友,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

三、出勤方面：遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，強化時間觀念,，深信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事,，學(xué)習(xí)為當(dāng)前之重任,，嚴(yán)把時間關(guān)，不早退,，不遲到,。不管是公假還是個人的事假都事前履行好請假手續(xù)，堅決不請霸王假,。全年共請了四天必須性事假,。

四,、教研方面：工作放在平時，積極主動完成當(dāng)天的教學(xué)工作,。利用課余時間,，自學(xué)教育教學(xué)理論和電腦知識，并積極學(xué)習(xí)鉆研知識,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真參加聽課(全年達到28節(jié)之多，為全校第一),、說課,、評課活動，積極發(fā)言,，結(jié)合本組教研課題,，組織教學(xué)。

還帶頭撰寫論文,，本學(xué)年就有一篇獲_區(qū)教育學(xué)會一等獎,、有一篇獲_區(qū)教委二等獎、一篇獲_市教委二等獎一篇獲_市教委三等獎,、一篇在《當(dāng)代重慶教育論文大系》(由_市教育委員會和_民族出版社出版,，_市教育委員會主任彭智勇主編，我區(qū)教育委員會主任關(guān)建華任編委,，全國公開發(fā)表,，編號為isbn7-5367-2938-3/g。596)公開發(fā)表,。

“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春”，回首本學(xué)年,，心中多了一些經(jīng)歷,，多了一些理性。時間在慢慢流逝,，我們在慢慢變老,，但我并不象有的同志說的那樣：人滿四十就老了，其實20歲參加工作,，60歲退休,，40歲正是工作的黃金時間段，經(jīng)驗較為豐富,，精力也比較充沛,，為要人未老，心先老了?人是要發(fā)展的,，成績也好,，失誤也罷,，只代表了過去;現(xiàn)實就在眼前，正視現(xiàn)實吧;為了明天更好,，我還得不斷努力,。

政治學(xué)科組長工作總結(jié)篇三

教師的發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢,?！睘榱耸棺约耗軌蚴菇窈蟮慕逃罡鋵嵱行В抑贫私窈笠荒甑陌l(fā)展計劃,。

1,、關(guān)心學(xué)生，工作細致;

2,、管理嚴(yán)格,，循循善誘、注重與學(xué)生之間的溝通;

3,、備課認(rèn)真,，努力上好每一堂課;

4、配合班主任做好對學(xué)生進行思想行為教育工作,。

5,、對后進生的學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)有行之有效的方法。

1,、勤學(xué)習(xí),，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

2,、善反思,，多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,，在反思中成長;

3,、錘煉課堂教學(xué)能力，增長教育智慧,，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺,。

4,、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)。

1,、自我加壓,，繼續(xù)探究新課程新理念;

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;

3,、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力;

4,、進一步錘煉課堂教學(xué)能力;

6,、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力;

7,、積極投身教育網(wǎng)站論壇,，多寫文稿與同行交流探討;

1、永葆真情,。我將永遠懷著一顆愛生之心,，真真正正公平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間,，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。

2,、飽讀書本,。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學(xué)理論知識方面,，我要強化終身學(xué)習(xí)的理念,，用教育理論武裝自己。

3,、同伴互助,。善于學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育同行的經(jīng)驗，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，并積極參加教研活動，及時做好教學(xué)感悟反思,，提高自己的`教學(xué)質(zhì)量,。

4、嘗試改革,。為了更好地適應(yīng)課程改革下的教育教學(xué),，我要不斷更新教育教學(xué)觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中,，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動筆,，勤動腦，要整合自己的課堂,，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動,，及時總結(jié)思考,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文,。

5,、反思促進。反思是自我提高的階梯,，會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認(rèn)識,，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。今后我會時刻對照目標(biāo)，揚長避短,，使自己不斷成長，不斷進步,。

政治學(xué)科組長工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

備課,不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量,，我除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五,、積極推進素質(zhì)教育

積極推進素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二級三個班的政治科任。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為科任，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

政治學(xué)科組長工作總結(jié)篇五

大家好!今天能有機會和大家交流感到很榮幸,，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》,。

“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了,。學(xué)生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了9年的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，我現(xiàn)在六年級的孩子們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼,。使我更深刻地認(rèn)識到愛是理解,、愛是寬容、愛是信任,、愛是希望,。

記不清是什么日子了，大概是上個學(xué)期吧,，我們班的陳東升帶來了一個電子詞典,，有時課上需要查字典時他能很快地查出來，為他解決了很大問題,。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧,，全班只有他一個人有，當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光,。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來,，同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了,，大課間一個女同學(xué)告訴我：“趙老師，陳東升說他的電子詞典不見了,?！甭牭竭@話，我二話沒說快步朝教室走去,，找到陳東升,，詢問情況，陳東升對我說：“老師,，我的電子詞典不見了,，”“什么時候發(fā)現(xiàn)的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了,，老師您別著急,，也許我記混了也不一定”。聽了陳東升的訴說,，我的心真是百感交集,，怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來，翻看一下,，還是——我的思想在進行著激烈的斗爭!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時間了,，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊,，同學(xué)有困難，更是噓寒問暖,，在班級里,，他們已經(jīng)成為了主人,，都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量，不容許出現(xiàn)破壞這個家的事,。我們這個集體就是用愛造就而成的,。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心,，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些,。

難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切,，愛可以讓一個浪子回頭,，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學(xué),。讓真情感化他,，讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說明了情況,，給我抽出了10分鐘，來處理這件事,。

我一改以前上課的輕松愉快,，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過,。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進步,，講述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響,，講述了老師的焦急與無奈,，講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果,。如果你是一個愛同學(xué),、愛老師、愛班級的學(xué)生,，你一定會把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,，因為你肯定后悔了。最后我說：“老師相信你是一個知錯能改的好孩子,，如果你覺得后悔了,，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前,，放到某個同學(xué)的書桌里,。老師保證絕不會追查此事，并說到做到”下午上課前,，王姝雯急匆匆地找到我,，說：“趙老師,，我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我，我一看,，果然是陳東升丟失的那個,。我笑著對王姝雯說：“別著急，老師,、同學(xué)們決不會懷疑是你拿的，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰拿的已經(jīng)不重要了,，因為他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人高興,，重要的是他改了,。

有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西,，老師追究,，查出“小偷”，嚴(yán)厲批評,，似乎天經(jīng)地義,，但有時候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個改正的機會,，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢,。我想，這件事對我們來說可能不算什么,，但對于拿電子詞典的學(xué)生來說,，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名,。所以我慶幸自己沒有把這個學(xué)生的名字公布于眾,，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學(xué),。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道,。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會,。

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因為有愛,，所以可以沖破重重艱難險阻,。在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生,、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重,，我的經(jīng)歷真正驗證了一個真理：“沒有愛就沒有教育”,。

政治學(xué)科組長工作總結(jié)篇六

教學(xué)目標(biāo)

知識技能

識記物質(zhì)的概念。

理解(1)從利用自然物,、改造自然物兩方面,，列舉實例，說明人們必須承認(rèn)自然界的客觀性：(2)結(jié)合基本史實,，闡釋社會的存在與發(fā)展是客觀的;(3)通過闡釋自然界和人類社會的客觀性,，概括出“世界的本原是物質(zhì)的”。

過程與方法

教師可以結(jié)合各種自然科學(xué)的知識進行分析,，如地理,、生物等。通過這些實例分析明白世界是客觀存在的,。

情感,、態(tài)度、價值觀

在學(xué)生頭腦中樹立起唯物主義的世界觀,，反對各種唯心主義的觀點和宗教觀點影響,。形成崇尚科學(xué)、反對迷信的思想,。

教法建議

1,、人類產(chǎn)生前自然界是客觀存在的：教師可以課下讓學(xué)生查找資料，看一看地理學(xué),、天體物理學(xué),、生物學(xué)等學(xué)科對宇宙、生命和人類起源的問題的理解,，上課時教師進行總結(jié)得出結(jié)論,。教師也可以通過各種直觀的視頻材料或掛圖進行說明。

2,、人類產(chǎn)生后,，自然界的存在和發(fā)展是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的：這一點教師可以針對某一典型的具體事物說明，人類產(chǎn)生以后,，人類對自然物的利用和改造仍然必須遵循客觀事物本身的屬性和規(guī)律,。

3、人類社會的客觀性：教師可以讓學(xué)生分析人類起源的過程說明人類的產(chǎn)生是客觀世界的結(jié)果,。然后通過對我國不同的社會形態(tài)發(fā)展歷程的分析,，提問學(xué)生社會為什么會向前發(fā)展?是什么讓它向前發(fā)展?人類能不能夠改變這個歷程?讓學(xué)生進行討論、分析，得出正確結(jié)論,。

自然界的存在與發(fā)展是客觀的

上節(jié)課,，我們在《前言》中，已經(jīng)知道了中學(xué)生學(xué)一點馬克思主義哲學(xué)常識很有用,，用它來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和工作,，就能取得較大的進步;用它去觀察和分析自己關(guān)心的社會問題，就能得出比較正確的結(jié)論;用它來分析人生的重大問題,，就能指導(dǎo)自己在人生道路上前進,。因此，要掌握科學(xué)的世界觀和方法論,，必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué),。復(fù)習(xí)提問

(l)什么是世界觀?

(2)什么是哲學(xué)?

世界觀就是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說,，是具體知識的概括和總結(jié),。從第一課起,，我們開始學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué),。在認(rèn)識世界和改造世界的活動中，人們都在不斷地關(guān)注和處理自身和外部世界的關(guān)系,。那么外部世界是怎樣的呢?是本來就客觀存在的呢?還是神或者是人創(chuàng)造的呢?我們想問題辦事情應(yīng)該以什么為出發(fā)點呢?為解決這個問題,，我們來學(xué)習(xí)第一課。

第一課一切從實際出發(fā)(板書)

同學(xué)們先粗讀一下第一課的引語,、節(jié)標(biāo)題,、框標(biāo)題。從總體上大致了解這一課要學(xué)習(xí)哪些知識,。這節(jié)課,，我們先學(xué)習(xí)第一節(jié)中第一框的內(nèi)容。

第一節(jié)世界是客觀存在的物質(zhì)世界(板書)

一,、自然界的存在與發(fā)展是客觀的(板書)

人們在處理自己和外部世界的關(guān)系中,，為了更好地認(rèn)識世界和改造世界，不僅關(guān)注自己同周圍事物的關(guān)系,，而且把天,、地、萬物和人的起源問題,，作為自己智慧追索的對象,。請同學(xué)們閱讀課文開頭的楷體部分，這段楷體字反映了什么問題：再閱讀課文第4頁第1自然段,、第2自然段,。

(學(xué)生閱讀后，教師概括。)

反映了人們很早就開始關(guān)注宇宙的起源,、世界的本原問題,。關(guān)于天、地,、萬物和人的起源問題,，歷進步的思想家，在其所處的條件下,，就世界的本原問題提出過許多合理想象,。隨著具體科學(xué)的發(fā)展，唯物主義關(guān)于世界本原的問題提出過許多合理想象,。隨著具體科學(xué)的發(fā)展,，唯物主義關(guān)于本原的觀點不斷地被證明是正確的。

下面,，請大家來看一段視頻(播放視頻《世界的本原問題傳說及哲學(xué)理解》)

從這段視頻我們看到古今中外有著各種各樣的關(guān)于天地萬物起源的傳說,，但它們都只是對于世界起源問題的不科學(xué)的說法。這些傳說逐漸被科學(xué)的證明所取代,。而馬克思主義哲學(xué)在自然觀上明白地指出：自然界是客觀的,。為什么說自然界是客觀的呢?(請同學(xué)們閱讀課文第4自然段，教師講解,、理順線索,。)

1.自然界先于人和人的意識而存在(板書)

(l)宇宙間各個天體的形成與變化是客觀的.(板書)

(播放視頻《宏觀世界是客觀存在的》)

這是我們從宏觀天體的形成所得出來的結(jié)論：每一天體都是按照自然界固有的規(guī)律而形成的，有著自己的起源與變化過程;自然科學(xué)的方法和手段已經(jīng)證明宇宙間不存在“天國”,，也不存在上帝和諸神創(chuàng)造天地的活動,，各個天體都是統(tǒng)一的物質(zhì)世界的組成部分。

不僅如此,，微觀上的物質(zhì)的產(chǎn)生也是客觀的,。(播放視頻《微觀物質(zhì)是客觀的》)

通過上面兩段視頻我們明白了不僅宇宙間的天體產(chǎn)生是客觀的而且微觀物質(zhì)也是如此，那生命又是怎樣產(chǎn)生的呢?

(2)生物的產(chǎn)生和進化是自然界長期發(fā)展的結(jié)果,。(板書)

(播放視頻《生物是客觀的》)

通過閱讀上述材料,，我們認(rèn)識到自然界中的各種生物包括人類在內(nèi)他們的存在都是客觀的。大家在初中的時候都學(xué)過《社會發(fā)展簡史》,，那么同學(xué)們回憶一下人類產(chǎn)生的過程,。

(3)人類的產(chǎn)生也是自然界長期發(fā)展的結(jié)果。(板書)

同學(xué)們都知道,，人類并不是什么神所創(chuàng)造的,，而是由古猿所進化來的。在這個過程中,，勞動起了決定性的作用,。即：

“議一議”(課文第5頁)請學(xué)生分組討論，每組出一名代表發(fā)言，要求結(jié)合所學(xué)觀點分析材料,。

(學(xué)生回答后,，教師小結(jié)。)

這則材料說明：神學(xué)與科學(xué)的對立,，隨著具體科學(xué)的發(fā)展,，唯物主義觀點不斷得到證明，神學(xué)逐步失去了它的領(lǐng)地,，在生物進化論面前,，羅馬教皇不得不承認(rèn)人的產(chǎn)生過程是進化的結(jié)果。但由于神學(xué)是以世界是上帝或神創(chuàng)造的為理論依據(jù),，因而總想干方百計地為自己的理論尋找借口,。生物進化論已指出入是自然界長期發(fā)展的結(jié)果。有了人和人腦這個客觀的物質(zhì)條件,，才有人的精神或意識,。而羅馬教皇的言論是違背科學(xué)的，荒唐的,。也充分反映了神學(xué)的理論是缺乏科學(xué)根據(jù)的,，因而是站不住腳的。

總之,，大量的科學(xué)材料表明,，自然界的天地萬物都有自己產(chǎn)生的客觀過程,，人類是在自然界發(fā)展到一定階段上才出現(xiàn)的,。自然界既不是什么神的意志的產(chǎn)物，也不可能是人的意識的產(chǎn)物,。自然界本來是窖觀存在的,。

我們已經(jīng)懂得了在人和人的意識產(chǎn)生之前，自然界就客觀存在,。那么,，自從有了人和人的意識以后，有了人改造自然的創(chuàng)造性活動以后,，自然界的面貌發(fā)生了巨大的變化,。能否說明自然界是以人的意識為轉(zhuǎn)移，人類想怎樣就怎樣呢?

人的意識對自然界的存在與發(fā)展有著相當(dāng)大的影響,。人類經(jīng)過長期的有目的有意識的生產(chǎn)勞動,，使自然界的面貌發(fā)生了巨大的變化，人類所到之處都留下了自己意識的印記,。但自然界的存在與發(fā)展仍然是不以人們的意識為轉(zhuǎn)移的,，是客觀的。

2.人類產(chǎn)生之后，自然界的存在與發(fā)展也不以人的意識為轉(zhuǎn)移(板書)

為什么人類產(chǎn)生之后,，自然界的存在與發(fā)展仍然是客觀的不以人的意識為轉(zhuǎn)移呢?

(l)從人們利用自然物來看,。(板書)

我們每個人都在利用著自然存在的自然物,，從利用自然物來看,，體現(xiàn)出了人類的聰明智慧，那么,，為什么說它們是客觀的呢?請大家看視頻(播放視頻《人們利用的自然物是客觀的》),。

一種自然物能不能被人利用,，怎樣被人利用，同人的實踐活動水平,、人的需要,、人的意識是密不可分的。但人們利用自然物的根本前提則是自然物的客觀存在,，是自然物本身的屬性和規(guī)律,。例如：鐵礦石能煉鐵、煤能燃燒,、水能種養(yǎng)農(nóng)作物,、養(yǎng)魚、行船,、放木排,、發(fā)電等。即：

自然物本身的屬性與規(guī)律不以人的意識為轉(zhuǎn)移人只能根據(jù)自然物本身的屬性與規(guī)律去有意識地利用自然物

自然物及其屬性與規(guī)律不會以人的意識為轉(zhuǎn)移,，人只能根據(jù)自然物本身的屬性去有意識地利用自然物,。

人們不僅能夠利用自然物，而且能夠改造自然物,。

(2)從人們改造自然物來看,。(板書)

人們?yōu)榱藵M足自己各方面的需要，發(fā)揮自己的能力,，有意識地制造出許多自然界原來沒有的東西,。但人們改造自然物活動的基礎(chǔ)，只能是自然物及其固有的屬性和變化發(fā)展的規(guī)律,，而這些則是不依賴于人的意識而客觀存在的,。人類有意識地改造自然所取得的成果，首先是人們承認(rèn)自然的客觀存在和服從自然的結(jié)果,。在自然面前人是不能隨心所欲的;承認(rèn)自然界的客觀性是人類有意識地處理人與自然關(guān)系的基本前提,，人與自然界應(yīng)該是和諧的朋友關(guān)系。

自然物及其固有的屬性和變化發(fā)展的規(guī)律人們只能利用客觀存在的自然物及其屬性去改造自然物

“想一想”,。(第7頁請同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識,，通過具體分析事例回答,，教師歸納。)

首要的問題是承認(rèn)自然界的客觀性,，因為這是人類處理與自然關(guān)系的基本前提,。

(3)承認(rèn)自然界的客觀性是人類有意識地處理人與自然關(guān)系的基本前提

小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自然界的存在與發(fā)展是客觀的,。主要從兩個方面講述：

第一,，自然界先于人和人的意識而存在;

第二，第二,，人類產(chǎn)生之后,，自然界的存在與發(fā)展也不依賴于人的意識。鞏固新課

(教師提問,，學(xué)生回答,。)

政治學(xué)科組長工作總結(jié)篇七

政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向,，以自己的人格力量增強教育效果,。同時要從各方面提高自己的能力，迎接新形勢的挑戰(zhàn),。本人就本學(xué)期教學(xué)工作進行總結(jié),。

首先，我非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),。近幾年來,，我狠抓鄧小平理論的學(xué)習(xí)，研讀鄧小平文選,，并寫學(xué)習(xí)體會,。認(rèn)真學(xué)習(xí)中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強和改進德育工作的有關(guān)文件,，提高自己對德育工作的重視,，學(xué)習(xí)全教會精神和江澤民關(guān)于教育問題的講話,。

其次,，重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。接受縣教研室教研員的工作指導(dǎo),，與兄弟學(xué)校進行交流,，通過觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長足的進步,。同時,，積極聽教研組教師公開課，并且根據(jù)學(xué)校要求,，積極學(xué)習(xí)新課改理念和方法,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和方式,，完善了自身的缺陷。第三,、完善教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)有明確的教學(xué)計劃,。

為使各項教學(xué)活動有目的地按步驟進行,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先,，活動在后,。每學(xué)期開始，在備課組討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計劃,，然后再由教研組根據(jù)縣校的工作計劃制定教研組工作計劃,，并認(rèn)真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式,。

(2)能夠堅持組內(nèi)定期集中備課,，并認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n。

堅持組內(nèi)定期集中備課制度,，一起鉆研教材,，研究教法。在備課過程中,，我堅持三個"聯(lián)系",，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點,、聯(lián)系學(xué)生思想實際,，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累,，把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,，作為備課資料。平時,，又注意了解學(xué)生思想動態(tài),，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失,。

(3)更新教法,，提高課堂教學(xué)實效。

在幾年的教學(xué)實踐中,，總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,，通過抓課前預(yù)習(xí),、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo),、鞏固訓(xùn)練四個階段,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位,，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學(xué)更具實效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,，積極制作多媒體課件,，使圖、文,、聲,、像融為一體，增進了教學(xué)效果,。

(4)嚴(yán)格規(guī)范按照備課組來進行命題和閱卷,。

考試、測驗是對教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"雙方情況進行監(jiān)控的重要手段,，也是教學(xué)信息反饋和改進,、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴(yán)格,，保證命題的客觀與公正,。為此，每次命題組卷做到交叉,，任課教師確定考試提綱,，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度,，明確各知識點的能力要求,，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理,。閱卷過程實行流水作業(yè),，統(tǒng)一批改，然后做好試題講評分析,。

(5)作業(yè)精心設(shè)計并做到適量,。

在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計題目,，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量,，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。教師及時批改作業(yè),，并作好講評，及時糾正學(xué)生中的作業(yè)問題,。

由于重視了教學(xué)過程的研究,，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高,。同時,，學(xué)生的政治成績也有了提高，實現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績雙豐收,。

政治學(xué)科組長工作總結(jié)篇八

這學(xué)期,，本人擔(dān)任了八年級（1）（2）（3）班的政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

在往常的教學(xué)中，教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入,，但時間長了,，會使學(xué)生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學(xué)生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是,；上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……這就是我們教師沒有好的導(dǎo)入,，導(dǎo)入不新穎，缺乏創(chuàng)造性所導(dǎo)致的后果,。在新課的導(dǎo)入方面,，可有以下幾種方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時事新聞導(dǎo)入,、典故導(dǎo)入等,。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用，后兩者由于每天有差異性,，就可以多使用些,。當(dāng)然，能夠運用好這幾種導(dǎo)入方式,，就需要平時多關(guān)注各樣的時事新聞,，特別是新聞中的一些人物事件,，畢竟有許多學(xué)生也會關(guān)注新聞的，教師談及到學(xué)生看到過的新聞時,，他們也往往情緒高漲,，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導(dǎo)更多的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時事新聞,。對于典故方面也要求我們平時多積累,，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,，學(xué)生都比較喜歡感興趣,，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半。好的導(dǎo)入對于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助,。

教育以人為本,，倡導(dǎo)對學(xué)生進行人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的,。對學(xué)生進行各樣的品德教育,，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動,、行為感化學(xué)生,，使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識中反思，達到理性認(rèn)識,。

隨著期末的臨近,，各科都讓學(xué)生自己進行復(fù)習(xí)，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個樣,，即默默地看書,，這樣幾節(jié)課下來，學(xué)生大都昏昏入睡,，復(fù)習(xí)效率低下,。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復(fù)習(xí)方式,，給予學(xué)生更多的主動權(quán),，將時間交給學(xué)生自己支配，任其自由分配,，允許學(xué)生根據(jù)自己的個人愛好進行復(fù)習(xí),，可以默讀、朗讀,、相互提問等,。總之，運用最高的效率進行復(fù)習(xí),。經(jīng)過兩個班的測試,，大多數(shù)須生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式,，特別是一些后進生,，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求,，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的,。將更多的主動權(quán)交給學(xué)生的同時，也要多加注意個別的學(xué)生,，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無關(guān)的話題,，擾亂正常的復(fù)習(xí)，維持好課堂上的紀(jì)律,，這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則,。另外一種方式是“競賽”式的復(fù)習(xí)。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題,，并且要求學(xué)生進行搶答，起來回答的學(xué)生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住,，回答后也要求其他的學(xué)生對問題的答案進行朗讀一遍,，以達到鞏固的目的。這種學(xué)生主動學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高,，對知識的理解比較深刻,，記憶得牢固。

班級中個別學(xué)生的特性具有明顯的差異性,，對不同的學(xué)生就應(yīng)該實施不同的評價標(biāo)準(zhǔn),，目的是培養(yǎng)起后進生。如在作業(yè),、試卷的批改上,，對于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改，而對于后進生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u分標(biāo)準(zhǔn),，這在于鼓勵后進生,，當(dāng)后進生有所好轉(zhuǎn)之后，就堅持一視同仁的原則,。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來,。

在所任教的`三個班中參加考試人數(shù)是131人，及格人數(shù)是110人,，優(yōu)秀人數(shù)是39人,。在下學(xué)期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優(yōu)秀教師,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗中進步,。