每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
初一寒假學(xué)生讀書心得篇一
走向成熟的第一步，是珍惜現(xiàn)在,，珍愛身邊的人,。每個人都有追求夢想的權(quán)利。
本書反映了葉楠同學(xué)在艱苦的環(huán)境中開展西部支教實踐的心路歷程,，那就是在服務(wù)中鍛煉提高,，用愛心澆灌知的土地，用責(zé)任培育待放的花朵,，用行動表達奉獻的意愿,，用青春實踐生命的意義，真切地表達了那種初為人師的興奮,、師生之情的純真,、面對學(xué)生取得進步時的自豪以及關(guān)愛西部、珍惜擁有,、立志報國的感人情懷,。
有一個地方，沒有去過,，你就無法深刻了解;有一種生活,，沒有體驗過，你就無法具體想象;有一種感情,，沒有經(jīng)歷過,，你就無法感受.
原來以為《把夢留住》的標(biāo)題太普通,現(xiàn)在體味起來,卻覺得沉重而恰如其分。不要到夢撲滅為自己的民族而感傷,。真替那些西部的孩子悲哀,，淪為各種利益團體的犧牲品，有時真的懷疑“知識可以改變命運”是不是只對城里孩子說的...其實農(nóng)村孩子也有機會聽這句話,，不過對他們來說機會實在太小了，社會的不平等和貧富差距的拉大,，不得不引起深思,。可是又有多少人能真正感受這種落差?表面的和諧掩蓋不了腐爛的事實,，多少人揮金如土,，紙醉金迷的時候會想到會有人飽食都是一種奢望?‘一方面，大部分孩子因為缺少正確的渠道導(dǎo)向而失去了和同齡人放眼開世界的機會,，電視,，報紙，更不用提雜志,，在許多地方是稀缺的奢侈品;另一方面,，少數(shù)孩子卻迷失在不甚正規(guī)的網(wǎng)吧里面不能自拔,，外面的世界太精彩，因特網(wǎng)上的色彩太絢爛了,，五彩斑斕的誘惑讓他們的意志模糊,。雖然他們每周只有幾塊幾毛的零錢，還是想都不想就麻木地投向了網(wǎng)絡(luò)世界,，大好時光淪陷正在異度空間里面,。”書中寫實的記錄讓人心痛不已,。
其實教育問題和其他很多問題已經(jīng)糾葛在一起成為一個社會系統(tǒng)問題,，可一個貧困山村的孩子就算考上大學(xué)，巨額的費用也讓其望塵莫及,，何來夢想可尋?就算達到也要放棄的痛苦,，多少無可奈何啊!大學(xué)現(xiàn)在是奢侈品(這與一些制度有關(guān))，大多數(shù)的`貧窮孩子無法完全依靠社會的資助念完大學(xué),，何況還不一定有那個學(xué)習(xí)條件,、教育條件、考學(xué)的信心以及克服各種生活和觀念的壓力的信念,?！笆陿淠景倌陿淙恕保窃谀切┴汃さ耐恋厣?，保證生存和良性發(fā)展其實比樹木的時間還要緊迫,，而“接收教育”在這個過程中卻比無力的“經(jīng)濟政策”和“政府引導(dǎo)”更加不被掙扎在貧困線上的家庭所認同，不但看不到眼前的即得利益,，就連長遠的“知識改變命運”都無法再理直氣壯了,，因為對于現(xiàn)在的教育和就業(yè)狀況，根本就無法理直氣壯了,，而且可以說是理屈詞窮,。讓吃不飽飯的孩子們繼續(xù)接受非理性華而不實的應(yīng)試教育，是否同樣殘忍?
華而不實的宣傳停止吧,，與其新聞里的空談,，倒不如多關(guān)心怎樣讓西部的孩子得到更切實的幫助和理解。奧運會很美,，全世界都看到了,。可看上去很美的世界,，就真的很美了嗎?濃得化不開的黑霧遮住了多少人的眼睛,，看不到的真實就放棄了嗎?
沒有絕對的公平和平等，觀念和生活水平的巨大落差讓彼此之間很難理解,，但只要有希望就不能放棄,，只要有夢想就不能輕易丟棄,。不能強大到改變根本，只要努力,，會有讓西部的孩子也可以看到青山綠水的一天,，在絕境中看到的一點光芒能讓人跟為之堅強.
初一寒假學(xué)生讀書心得篇二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《讀書的快樂》,。
魚兒愛在大海里自由自在地游來游去;蜜蜂愛在五彩繽紛的花海里歡快地采蜜;我愛讀書,，我愛在豐富的知識的大海里慢慢地遨游。一走進書店,，我就會馬上被書里精彩的內(nèi)容給吸引住;一走進超市,，我就直奔書架，琳瑯滿目的商品沒有使我停下腳步;一上街,，我的腦海里只有看書,、買書;在家里，我對書更是愛不釋手,，因此,，大家都叫我“小書迷”。
我愛書,，更愛讀書,，因為讀書有無窮的樂趣。
從我懂事的那天起,，作為老師的媽媽就用手指著小兒書,，用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)入了書的世界。小時候,，每到晚上,，我最盼望的就是媽媽給我講故事了。媽媽講的故事讓我看到了一個個精彩,、奇妙的世界,。我多么想摸一摸皮諾曹的長鼻子;多么想與孫悟空一起去西天取經(jīng);多么想與長襪子皮皮成好朋友，與她一起開心地玩?！髞?，我得知媽媽講的故事是從書上看來的。由此,，我對書產(chǎn)生了深厚的興趣。從此我愛上了書,，愛上了讀書,。
上了小學(xué)后，我學(xué)會了拼音,。媽媽給我買了一些帶拼音的書,。我開心極了!從此,，我就開始自己讀書?！独ハx記》讓我發(fā)現(xiàn)世間萬物如此有趣,，如此奇妙;《十萬個為什么》讓知道了大自然的美麗與神奇……讀書，開闊了我的視野,，增長了我的知識,。
這個學(xué)期，學(xué)校開展了“朝陽讀書活動”,，我讀到了很多的好書,。從《愛的教育》這本書中，我認識了一群活潑向上的少年,，他們來自不同的家庭,，但他們心中都充滿著愛。我從他們身上學(xué)會了愛;《假如給我三天光明》讓我懂得了要珍惜生命,，自強不息;《安徒生童話》里的故事很有趣,，很生動，我為丑小鴨變成白天鵝感到高興……一做完作業(yè),，我就迫不及待地走進書的世界,，當(dāng)我看到賣火柴的小女孩在除夕之夜被凍死時，心里十分難過,，幾顆傷心的“金豆豆”從我的眼眶里流了出來;當(dāng)我看到兩個壞商人被一位智慧的老人捉弄了一頓時,，我情不自禁地笑了，幾顆開心的“金豆豆”又從我的眼眶里流了出來……書是我的開心果,，是我的好朋友,，每當(dāng)我不高興時，我就走進書的海洋,，煩惱便被拋到九霄云外去了,。“讀書有三到,，謂心到,，眼到，口到,?！蔽乙贿呎J真讀書，一邊細細品嘗優(yōu)美的語句,，再把它們摘錄下來,。讀書既讓我感到快樂，又教給了我做人的道理;既豐富了我的知識,，又提高了我的寫作水平,?！白x書破萬卷，下筆如有神,?！爆F(xiàn)在我寫起作文來得心應(yīng)手，十分輕松,。
高爾基說得好：“書是人類進步的階梯,。”好書,，如長者,，諄諄教導(dǎo);如朋友，心心相印;能積累語言,，豐富知識,，而且能陶冶情操，受益終生,。我愛書,，更愛讀書。同學(xué)們,，讓我們一起迎著朝陽,，都來讀好書吧!
初一寒假學(xué)生讀書心得篇三
德國詩人歌德在一八二四年的《關(guān)于藝術(shù)的和感想》中有一段著名的語錄：
詩人究竟為一般而找特殊，還是在特殊中顯出一般,。前一種程序產(chǎn)生出寓言詩,，其中特殊只作為一個例證才有價值。后一種程序才適合詩的本質(zhì),。它表現(xiàn)出一種特殊,，并不想到或明指出一般，誰如果生動地掌握住這特殊,，他就會同時獲得一般而當(dāng)時卻意識不到,，或是事后才意識到。
朱光潛認為,，這種提法很好地解決了形象思維與文藝思想性的關(guān)系問題,。我認為，這涉及到藝術(shù)典型在創(chuàng)作過程中是從共性出發(fā)還是從個性出發(fā)的問題,。具體在我們的寫作活動中,，以小說寫作為例，這個原則可以指導(dǎo)我們怎樣來塑造一個典型環(huán)境中的典型人物,。
首先,，我們應(yīng)選擇一個典型的環(huán)境。環(huán)境包括具體自然環(huán)境和社會環(huán)境。這個環(huán)境是真實存在的,，也可以是藝術(shù)的真實存在，因而它具有特殊性,，小說的故事都要在這樣的環(huán)境中發(fā)生,。
其次，我們要選擇的這個人物形象也要是典型的,，他有自己的個性,，即使你寫的是一個普通人，其實也要寫出這個人的特殊性,。小學(xué)生作文中常常把人寫成一個樣子,，通通是“高高的鼻子、大大的眼睛”,，其實就是把人物類型化了,，不符合典型人物的原則。世上沒有兩片相同的樹葉,，也沒有兩個完全相同的人,。所以我們筆下的人物都要有個性，不然就不符合客觀規(guī)律,，當(dāng)然就不符合寫作的規(guī)律了,。
再次，要樹立用典型人物形象來表現(xiàn)一般規(guī)律的寫作原則,。正因為我們筆下的人物是典型的,，所以他更真實，更能反映生活的原貌,。因為典型,，還原了生活多姿多彩的面貌;因為典型，囊括了生活的一般的本質(zhì),。
最后,，為了要塑造出典型環(huán)境中的典型人物，我們首先要善于觀察,，找到一種事物與它事物的區(qū)別,，對事物的特殊性要深入挖掘。其次,，就是要表現(xiàn)出這個人物的特殊之處,，突出人物的典型性。最后把人物置于一個典型環(huán)境中,，讓人物的性格與命運在環(huán)境中碰撞,、融合。這樣我們就能用典型環(huán)境中的典型人物來呈現(xiàn)生活的本質(zhì)。
