無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

新教師培訓(xùn)小結(jié)200語(yǔ) 新教師培訓(xùn)小結(jié)1500字篇一

在上午的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）的學(xué)習(xí)中，張梅青老師先組織我們進(jìn)行了自我介紹，不僅活躍了課堂氣氛,，也讓我們這些來(lái)自各個(gè)不同學(xué)校的新教師們相互認(rèn)識(shí)，相互熟悉,，方便日后的經(jīng)驗(yàn)交流,。在接下來(lái)的'的教材學(xué)習(xí)中，張梅青老師全面的向?qū)W員們解讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）,，并重點(diǎn)分析了其中的五大教學(xué)目標(biāo)——語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo),、語(yǔ)言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo),、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)以及文化意識(shí)目標(biāo),。這也是為下午的教學(xué)觀摩做好理論基礎(chǔ)的鋪墊,。

下午的課程安排先是觀摩中山市石岐中心小學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)張麗卿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，內(nèi)容為開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的第九單元的第一課時(shí),。張麗卿老師安排了一節(jié)閱讀課,，從聽(tīng)、說(shuō),、讀各個(gè)方面向我們展示了一堂生動(dòng)自然的英語(yǔ)常態(tài)課,。課后，張麗卿老師給我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短但是深刻的講座,。講座中,，張麗卿老師總結(jié)了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向我們表達(dá)了許多作為一名資深小學(xué)英語(yǔ)教師的感受及感言,，同時(shí)也提出了對(duì)我們的期望,。講座后張麗卿老師還積極回答了我們的提問(wèn)，為我們解惑,。

短短一天的培訓(xùn)時(shí)間,，雖然時(shí)間有限，但是很有含金量,。學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了平時(shí)一個(gè)月時(shí)間自己摸索著學(xué)習(xí)所學(xué)到的總量,。首先在上午的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多理論上的知識(shí),。因?yàn)槲也⒉皇菐煼秾I(yè)畢業(yè)的,，所以許多專業(yè)上的東西我都沒(méi)有接觸過(guò)。比如這本書(shū),，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò),，更沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。最大的一點(diǎn)感受就是——寫(xiě)教案的時(shí)候?qū)懳宕蠼虒W(xué)目標(biāo),，之前寫(xiě)這些目標(biāo)時(shí)都是在網(wǎng)上搜索,，看到差不多的就抄下來(lái)，再稍微改一改,，東拼西湊就是我寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)的寫(xiě)照,。而通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這五大教學(xué)目標(biāo)終于有了一個(gè)大致的基本認(rèn)識(shí),，標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)五大目標(biāo)的描述，張老師對(duì)五大目標(biāo)的闡釋,，讓我對(duì)這五大目標(biāo)產(chǎn)生了思考,，也初步了解了寫(xiě)教案時(shí)這些目標(biāo)應(yīng)該怎樣寫(xiě)。

下午的教學(xué)觀摩同樣帶給我很大的收獲,。觀看別人的教學(xué),，反思自己的教學(xué),。張麗卿老師的英語(yǔ)課堂生動(dòng)自然，學(xué)生們積極主動(dòng),，課堂管理,，課堂氛圍以及課堂反應(yīng)都給人一種自然的感覺(jué)，雖然不像教學(xué)比賽時(shí)的課堂熱鬧,，但是越是這種常態(tài)教學(xué)的觀摩越能體現(xiàn)教師的功底,。反觀自己的教學(xué)課堂，欠生動(dòng),，欠效率,，課堂管理也需要提高，課堂氛圍的調(diào)節(jié)也需要多多學(xué)習(xí),。張老師還一直在引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，鍛煉學(xué)生們說(shuō)的能力,。而我的課堂,，更多的是我自己在說(shuō)，學(xué)生們跟著我讀,，我沒(méi)有放開(kāi)手,，讓學(xué)生們自由的說(shuō)。

在觀摩課后的講座中,，我也學(xué)到了許多東西,。張老師無(wú)私的將她從教十六年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給我們聽(tīng)，給我們提出了許多意見(jiàn),，告訴了我們?cè)S多學(xué)習(xí)方式,。其中張老師告訴我們的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材,，再關(guān)注細(xì)節(jié)——單元內(nèi)容,，先從大體上把握教材的方向，了解教學(xué)內(nèi)容的分配,，了解各個(gè)階段應(yīng)該達(dá)到的程度,，再?zèng)Q定每個(gè)單元應(yīng)該教什么，每個(gè)課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生掌握什么,。而在講座的最后張老師給我們講的幾句心里話,，不僅透出了老教師對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀的感慨，也包含了她對(duì)新教師的期待和期望,，建設(shè)一個(gè)生動(dòng)自然的英語(yǔ)教學(xué)課堂,，老師和學(xué)生能用英語(yǔ)交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用氛圍,，這同樣也是我對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)課堂的期望,。

雖然路途遙遠(yuǎn),，交通也不是很便利，要很早就起床,，而且路上沒(méi)有人相互照應(yīng),，但是這一切的不方便能夠換來(lái)這么多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)是值得的,。生命不息,，學(xué)習(xí)不止，這只是培訓(xùn)班的第一節(jié)課就帶給我這么多的意想不到,，這讓我更加期待著往后的課程,。

新教師培訓(xùn)小結(jié)200語(yǔ) 新教師培訓(xùn)小結(jié)1500字篇二

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，第三批“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”緊張,、有序的進(jìn)行著,。作為本次新教師培訓(xùn)中的一員，我深感榮幸,！在“希望小學(xué)”老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始了為期一個(gè)星期的“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”,。下面我就把自己在這五天內(nèi)的一些跟班學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。走在回家的路上,，那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議、 激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷,。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是“受益匪淺”,。

理論知識(shí),，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

每一次的語(yǔ)文課上的都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，前輩們的精彩示范一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著前輩們思想的精髓、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

每一次的課都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。 “簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文,，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái),。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心,，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)言積累、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛(ài)上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聆聽(tīng)名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

通過(guò)參加這次小學(xué)語(yǔ)文跟班培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

作為語(yǔ)文教師,，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自己不再淺薄,，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野,，讓自己不再閉塞,；最后，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴,。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝,；修煉自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富,；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng),；修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí),，讓他猶如泉涌,；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛(ài),；修煉自己的個(gè)性,，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈,，讓他平和美麗,；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗,；修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生,，讓他陽(yáng)光幸福,。

漢語(yǔ)言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命,，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒(méi)有了對(duì)詞句的錘煉，沒(méi)有了“吟安一個(gè)字,，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好,，應(yīng)用文字也好,，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖,，越是咀嚼得細(xì)膩,，回味也就越是香甜。而同樣的文本,，對(duì)于不同人來(lái)說(shuō),，也會(huì)有著完全不同的體悟。所以,，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性,。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),，與專家對(duì)話,、與同行對(duì)話，在對(duì)話中反思,，在對(duì)話中不斷成長(zhǎng),，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性,。

語(yǔ)文教育需要激情,，需要全身心的投入；語(yǔ)文教育需要詩(shī)意,，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索,，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇,，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活,；是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”,，是蘇東坡的“千里共嬋娟”,；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒,；是珠落玉盤(pán)的琵琶,，是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中,，汲取營(yíng)養(yǎng),，收獲快樂(lè)！

新教師培訓(xùn)小結(jié)200語(yǔ) 新教師培訓(xùn)小結(jié)1500字篇三

怎樣“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”,，在思想政治課中體現(xiàn)“生活”的理念,，提高課堂質(zhì)量，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)思想政治新課改的認(rèn)識(shí),。

一,、教材生活化

1．教學(xué)目標(biāo)：向多維目標(biāo)轉(zhuǎn)變

以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識(shí)為本位，過(guò)分注重書(shū)本知識(shí)的傳授而把過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無(wú)的東西,，有時(shí)雖然在教學(xué)目標(biāo)上也注重能力的培養(yǎng),，但注重的也是掌握、理解,、分析書(shū)本知識(shí)的能力和解題的能力,。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)從一維轉(zhuǎn)向多維,，不在單一注重知識(shí)和能力目標(biāo)培養(yǎng)，還要求關(guān)注情感,、態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面培養(yǎng),。尤其是情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過(guò)課堂各種探究活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn),，形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展，樂(lè)于學(xué)習(xí),，熱愛(ài)生活的積極,、健康、向上的人格,。

2．教學(xué)內(nèi)容：從“書(shū)本化”轉(zhuǎn)向“生活化”

以往的思想政治課教學(xué),，特別強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了習(xí)得教材中的內(nèi)容,，這樣學(xué)生好像就是為了分?jǐn)?shù)而學(xué),，為了教材而學(xué)。而且以往教材中的教學(xué)理論深?yuàn)W,，教材雖比較條理但卻死板,、脫離生活實(shí)際。雖然為了說(shuō)明這些教材中的觀點(diǎn),，也列舉了一些例子,，但這些例子過(guò)于理想化、成人化,，與學(xué)生的周邊的現(xiàn)實(shí)生活有著較大的差距,，很難產(chǎn)生共鳴。例如：以前《經(jīng)濟(jì)學(xué)》部分中關(guān)于商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系,、價(jià)格與供求的關(guān)系,。雖然作為重點(diǎn)大篇幅介紹，但是無(wú)法與生活溝通,，這樣學(xué)習(xí)下來(lái)學(xué)生只是死記住了那些理論和知識(shí)點(diǎn),，但卻不能與我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系。

3．教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)生活情境,，引導(dǎo)體驗(yàn)感悟

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境是激發(fā)學(xué)生興趣,，啟迪學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié),。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。新教材給了教師許多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的機(jī)會(huì),。（新教材中的探究活動(dòng)，這是與以往教材的一個(gè)很大的不同點(diǎn)）這樣教師就能以幽默生動(dòng)的語(yǔ)言,、精彩的故事,、豐富細(xì)膩的情感開(kāi)展趣味性教學(xué)，使學(xué)生不但善學(xué)而且樂(lè)學(xué),。

4．實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化

在以往的思想政治課教學(xué)中,，教師大多數(shù)情況下還是使用延續(xù)了多年的黑板加粉筆的方式。這樣,，即使教學(xué)內(nèi)容很豐富,，素材也是來(lái)源于生活的，但長(zhǎng)此以往也很難引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的欲望,。事實(shí)上,，思想政治課的內(nèi)容都是來(lái)自于政治、經(jīng)濟(jì),、文化生活和學(xué)生自身的生活的,，是對(duì)生活的提煉。生活化的素材有時(shí)是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言很難再現(xiàn)出來(lái)的,，學(xué)生也很難獲得生活上的體驗(yàn)。這時(shí)如果我們借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體,，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，使學(xué)生獲得生動(dòng)、真實(shí)的生活感受,。使平淡無(wú)其的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來(lái),，就會(huì)激活學(xué)生的思維，引起他們的興趣,，從而加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解,。

新教師培訓(xùn)小結(jié)200語(yǔ) 新教師培訓(xùn)小結(jié)1500字篇四

為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收獲滿滿,，受益匪淺,。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)，傳播思想,，傳播真理的歷史使命,，肩負(fù)著塑造靈魂，塑造生命,，塑造人的時(shí)代重任,。教師是教育發(fā)展的第一資源,，是國(guó)家富強(qiáng)，民族振興,，人民幸福的重要基石,。這就是人民教師的職責(zé)和使命。

在五天充實(shí)的學(xué)習(xí)里,，廣西師范大學(xué)教授謝世賢教授給我們新老師講授了關(guān)于《中學(xué)教師綜合素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展》,，為我們教師指明了方向。我也了解了劉明錄教授《以文化人——淺談?wù)n堂教學(xué)與中華文化傳承》中的中華文明強(qiáng)大的背景,，也了解了四個(gè)自信,，其中是文化自信更是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族發(fā)展中更基本,，更深沉,，更持久的力量。成冬元教授《提高教學(xué)反思能力,，促進(jìn)教學(xué)行為改進(jìn)——做一個(gè)有教育情懷并不斷追求的教師》他專門講解了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵以及專業(yè)發(fā)展的階段性,，為我們新入職的教師提供了三個(gè)發(fā)展的方向和動(dòng)力。同時(shí),，他也激勵(lì)著我們?nèi)绾纬蔀橐幻麕?。作為一名新老師，我們要?duì)自己的職業(yè)樹(shù)立更高理想,，即“高度決定視野,，角度改變觀念，尺度把握人生,，態(tài)度決定一切”,，做好職業(yè)的規(guī)劃。利用單位,、領(lǐng)導(dǎo),、培訓(xùn)等給我們創(chuàng)造的條件，給我們提供土壤,，陽(yáng)光,，空氣等條件之外，必須靠自己腳踏實(shí)地,、持之以恒的實(shí)際行動(dòng),。

柳鐵一中的高級(jí)教師孫槐老師向我們娓娓而談《課堂教學(xué)的有效性》，教我們新老師如何處理好課堂的幾種關(guān)系,，并給我們提供了課堂的一些基本策略,，如“激發(fā)孩子思維的提問(wèn)技巧，師生合作的板書(shū)設(shè)計(jì)機(jī)制,，靈活的應(yīng)變能力,，信息技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用”等課堂藝術(shù),。金城江區(qū)五中的高級(jí)教師楊紅喜老師傳授給我們《做孩子人生中的貴人》，在這一次講座中,，她給我們新老師提供了當(dāng)班主任的許多方法和技巧,，同時(shí)，她列舉了好多例子,，給我們分享了她既豐富又寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

最后是陳永剛副校長(zhǎng)講授《中學(xué)教師心理健康發(fā)展》，他的講座充滿了魅力,，貼近現(xiàn)實(shí),，為教師的身心健康提供了強(qiáng)大的力量，在課堂中頻頻得到共鳴,。

我認(rèn)識(shí)到,，作為一名新教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。從現(xiàn)在開(kāi)始我要做一個(gè)善于反思,，做一個(gè)會(huì)思考,，有思想的人。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn),，挖掘自己，提升自己,，完善自己,，超越自我。使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),。逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。從而真正體會(huì)教師職業(yè)的幸福感，在教學(xué)中享受快樂(lè),。