當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇一

疫情期間,，剛接到停課通知,，我園立馬通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為“停課不停學(xué)”期間課程推送開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。

名年級(jí)組結(jié)合實(shí)際情況,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天通過(guò)班級(jí)群推送豐富的線(xiàn)上指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒居家運(yùn)動(dòng)、游戲,、做小實(shí)驗(yàn)等等,，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的一日生活。讓我們一起來(lái)看看孩子豐富多彩的居家活動(dòng)吧,。

“停課不停學(xué)”期間小班組開(kāi)展的活動(dòng)有：健康《七步洗手法》,；親子活動(dòng)《躲避炸彈》；健康《小口罩,，大作用》,。

中班組開(kāi)展的線(xiàn)上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：手工《抗病毒口罩》；親子活動(dòng)《擺鐘障礙跳》,；語(yǔ)言《小兔子戴口罩了》,。

大班組開(kāi)展的線(xiàn)上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：繪畫(huà)《抗擊疫情主題畫(huà)》；科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡龍》,；親子活動(dòng)《躲避炸彈》,。

除各年級(jí)組分別推出的活動(dòng)外，寶貝們疫情期間在家依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，強(qiáng)生健體,，增強(qiáng)免疫力。除此之外寶貝們?cè)诩疫€會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù),！

雖然疫情期間不能見(jiàn)面,，但在這段特殊的時(shí)光里，我們的愛(ài)沒(méi)有間斷,。各班老師通過(guò)約定時(shí)間分組和寶貝們視頻聊天,、班級(jí)群互動(dòng)等方式,，和寶貝們交流，了解疫情期間幼兒在家的情況,。

疫情防控?zé)o小事,，感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我園疫情防控工作的支持與配合。

在大家的共同努力下,，我們恢復(fù)了昔日在幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光,。

但是疫情并沒(méi)有完全消失，大家在日常生活中還是要好好保護(hù)自己哦,！

幼兒園班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇二

我園以各年級(jí)組為單位,，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域,，豐富多彩，涵蓋安全知識(shí)的宣傳,、趣味游戲的分享,、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng),、有趣的親子律動(dòng)等等,。在莊老師的指導(dǎo)下，老師們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，精心準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng),，讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí)、健康而有意義,！

疫情突襲,，幼兒園迅速組建骨干教師團(tuán)隊(duì)，研討確定線(xiàn)上家庭教育指導(dǎo)方案,。結(jié)合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),，內(nèi)容聚焦幼兒生活實(shí)際及感興趣的話(huà)題內(nèi)容，確定居家作息指南及主題微課為主要呈現(xiàn)形式,。每周以年級(jí)組為單位進(jìn)行線(xiàn)上研討,，為孩子們制作學(xué)習(xí)資源，找素材,、做微課,，錄制游戲視頻，制定科學(xué)合理的活動(dòng)流程,，以多元化的表現(xiàn)形式,，趣味十足的內(nèi)容，推出優(yōu)質(zhì)親子時(shí)光，實(shí)現(xiàn)“趣”,、“質(zhì)”并存,。

“疫”趣課程，聚焦幼兒的一日生活,，從“享生活”“樂(lè)游戲”兩條主線(xiàn)入手,，每天為家長(zhǎng)提供可借鑒或直接使用、利于助推幼兒全面發(fā)展的線(xiàn)上資源,。

以科學(xué)的一日作息為切入點(diǎn),，以“悅”生活,、樂(lè)運(yùn)動(dòng),、愛(ài)美食、“趣”實(shí)驗(yàn),、享閱讀為主要版塊內(nèi)容,，為居家親子生活提供最直接的指導(dǎo)和素材。倡導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息規(guī)律,，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng),，早睡早起、健康飲食,、適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,，提高自身免疫力和抗病毒能力。

微課在線(xiàn)活動(dòng),，以班級(jí)釘釘群為主要平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布,。將防疫小知識(shí)、春天的變化以及幼兒感興趣的話(huà)題錄制微課視頻,，老師們變身主播,，以動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景，利用視頻在線(xiàn)的形式,，使得教師與幼兒實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng),，陪伴每一個(gè)家庭一起度過(guò)“宅”而有趣的在線(xiàn)時(shí)光。

“疫”趣課程的發(fā)布,，得到家長(zhǎng)和孩子們的積極參與,。課程發(fā)布后，家長(zhǎng)用文字,、圖片,、視頻記錄孩子的游戲、實(shí)驗(yàn)及參與主題活動(dòng)的過(guò)程,，發(fā)到班級(jí)群里分享幸福親子時(shí)光及孩子們的成長(zhǎng),。在這段特殊的時(shí)光，在線(xiàn)課程的發(fā)布，將愛(ài)延續(xù),，家園“疫”起攜手,，繼續(xù)成長(zhǎng)的精彩。

幼兒園班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇三

突如其來(lái)的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵,，通州區(qū)亞?wèn)|幼兒園積極響應(yīng)教體局線(xiàn)上教學(xué)的重要指示,，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學(xué)新模式,，變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),，防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段,，更保障了幼兒的安全,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

我園以各年級(jí)組為單位,，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域,，豐富多彩,，涵蓋安全知識(shí)的宣傳、趣味游戲的分享,、繪本故事的解讀,、好玩的手工活動(dòng)、有趣的親子律動(dòng)等等,。在莊老師的指導(dǎo)下,，老師們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng),，讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí),、健康而有意義！

疫情突襲,，幼兒園迅速組建骨干教師團(tuán)隊(duì),，研討確定線(xiàn)上家庭教育指導(dǎo)方案。結(jié)合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),，內(nèi)容聚焦幼兒生活實(shí)際及感興趣的話(huà)題內(nèi)容,，確定居家作息指南及主題微課為主要呈現(xiàn)形式。每周以年級(jí)組為單位進(jìn)行線(xiàn)上研討,，為孩子們制作學(xué)習(xí)資源,，找素材、做微課,，錄制游戲視頻,，制定科學(xué)合理的活動(dòng)流程,，以多元化的表現(xiàn)形式，趣味十足的內(nèi)容,，推出優(yōu)質(zhì)親子時(shí)光,，實(shí)現(xiàn)“趣”、“質(zhì)”并存,。

“疫”趣課程,，聚焦幼兒的一日生活，從“享生活”“樂(lè)游戲”兩條主線(xiàn)入手,，每天為家長(zhǎng)提供可借鑒或直接使用,、利于助推幼兒全面發(fā)展的線(xiàn)上資源。

以科學(xué)的一日作息為切入點(diǎn),，以“悅”生活,、樂(lè)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)美食,、“趣”實(shí)驗(yàn),、享閱讀為主要版塊內(nèi)容，為居家親子生活提供最直接的指導(dǎo)和素材,。倡導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng),，早睡早起,、健康飲食、適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,，提高自身免疫力和抗病毒能力,。

微課在線(xiàn)活動(dòng)，以班級(jí)釘釘群為主要平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布,。將防疫小知識(shí),、春天的變化以及幼兒感興趣的話(huà)題錄制微課視頻，老師們變身主播,，以動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景,，利用視頻在線(xiàn)的形式，使得教師與幼兒實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng),，陪伴每一個(gè)家庭一起度過(guò)“宅”而有趣的在線(xiàn)時(shí)光,。

“疫”趣課程的發(fā)布，得到家長(zhǎng)和孩子們的積極參與,。課程發(fā)布后,，家長(zhǎng)用文字、圖片,、視頻記錄孩子的游戲,、實(shí)驗(yàn)及參與主題活動(dòng)的過(guò)程,，發(fā)到班級(jí)群里分享幸福親子時(shí)光及孩子們的成長(zhǎng)。在這段特殊的時(shí)光,，在線(xiàn)課程的發(fā)布,，將愛(ài)延續(xù)，家園“疫”起攜手,，繼續(xù)成長(zhǎng)的精彩,。

幼兒園班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇四

實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師以班級(jí)組為單位開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的新冠疫情,，基于兒童視角,，為家長(zhǎng)提供形式多樣的親子游戲、繪本故事,、音樂(lè)律動(dòng),、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，供幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。師幼之間,、家長(zhǎng)之間及幼兒之間進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)交流，讓幼兒切實(shí)感受到老師及同伴的牽掛與關(guān)愛(ài),。微視頻的錄制,，讓教師們又掌握一項(xiàng)新的教學(xué)技能。目前我們們每位老師已錄制12節(jié)微課,，制作疫情防控相關(guān)美篇12個(gè),。

“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學(xué)的腳步，但沒(méi)有延緩孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的腳步!盡管孩子們都宅在家,，但“宅”家不停學(xué),，隔離不隔愛(ài)。開(kāi)心游戲,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、快樂(lè)生活，“宅”出不一樣的自我,。

沒(méi)有華麗的道具,，沒(méi)有充分的材料，依然可以把好玩的游戲進(jìn)行到底……

既能增進(jìn)親子之間的情感,，又可以鍛煉孩子的觀察力,，專(zhuān)注力和記憶力。

良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,，生活活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和勞動(dòng)觀念,。

疫情期間，幼兒在家長(zhǎng),、老師的關(guān)心陪伴下,，快樂(lè)地成長(zhǎng),；教師們?cè)谧詫W(xué)、錄課中,，扎實(shí)地進(jìn)步,。“停課不停學(xué)”讓教師們釋放著愛(ài)心和責(zé)任心,，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解并走近幼兒教師,，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長(zhǎng),、教師的溫情陪伴,。相信開(kāi)園之日，定會(huì)春光明媚,。

幼兒園班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇五

“沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風(fēng)?！币咔榈年庼搽m然還未散盡,，但在這一切都欣欣向榮的春日里，我們與家長(zhǎng)“云”端攜手,，與幼兒線(xiàn)上互動(dòng),，愛(ài)滿(mǎn)滿(mǎn)，情暖暖,。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì),、有趣又有意義的線(xiàn)上活動(dòng)，如音符奏出愛(ài)的旋律,，春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)著孩子的心靈，讓教育無(wú)痕,，讓成長(zhǎng)自然發(fā)生,。

為更好地支持幼兒成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,，使線(xiàn)上活動(dòng)更具實(shí)效性和指導(dǎo)性,，小班組教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行了線(xiàn)上教研,。根據(jù)幼兒發(fā)展情況,，線(xiàn)上活動(dòng)反饋情況，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域內(nèi)容,，確定了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃：

“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者?！庇腥さ幕顒?dòng)激發(fā)了幼兒的參與熱情,，在家長(zhǎng)的積極配合下,，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中做,，在操作中探索,，在探索中發(fā)展。一個(gè)個(gè)活動(dòng)如一粒粒知識(shí)的種子,，在孩子們心中生根發(fā)芽,。下面，我們一起來(lái)回顧孩子們活動(dòng)的精彩瞬間吧,！

在動(dòng)手操作中激趣：學(xué)前兒童所特有的具體形象思維決定了幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須以具體的操作活動(dòng)作為載體,。本周推送了《情境探究》課程中的兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)且充滿(mǎn)趣味性的情境,，引導(dǎo)幼兒在任務(wù)探究和動(dòng)手操作中,，自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維結(jié)構(gòu),。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：認(rèn)識(shí)圖形可以培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的辨識(shí)能力,，發(fā)展空間思維能力，對(duì)幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助,。孩子們?cè)诳匆豢?、摸一摸、拼一拼中感知了長(zhǎng)方形的特征,。

高矮排序：排序活動(dòng),，不僅能幫助幼兒感知和比較物體的差異，多做排序活動(dòng),，幼兒熟練地把物體按高矮,、大小、多少等反復(fù)排序,，也有助于其逆向思維的發(fā)展,。

在自由創(chuàng)作中樂(lè)美：《指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！?/p>

在本周的藝術(shù)活動(dòng)《圓形創(chuàng)意畫(huà)》中，幼兒在圓形上添畫(huà),，使其變成各種有趣的圖案,，既增加了繪畫(huà)的趣味性、開(kāi)拓了幼兒的`思維,、發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力,，又提升了幼兒表達(dá)美,，創(chuàng)造美的能力?？纯春⒆觽兊钠嫠济钕氚?！

在體驗(yàn)參與中發(fā)展：《綱要》中明確提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。親子游戲“百變跳繩”,，既能激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣,，又能在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，幼兒在探索與嘗試過(guò)程中磨練意志,，增強(qiáng)體質(zhì),，體會(huì)親子游戲的快樂(lè)。

百變跳繩：運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)健體質(zhì),，更能增添宅家樂(lè)趣,。看,，一根繩子也能玩出大大的快樂(lè),！

疊褲子：幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,、提升自信心以及解決問(wèn)題的能力,。本周通過(guò)一首簡(jiǎn)短的兒歌，孩子們學(xué)會(huì)了疊褲子的方法,，也在逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

繪本故事——在多元情境中成長(zhǎng)：閱讀能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，提高幼兒的觀察力,、想象力,、理解力，能夠開(kāi)闊幼兒視野,，豐富知識(shí),。每一本書(shū)、每一個(gè)故事里,，都有一個(gè)不同的世界，閱讀可以讓幼兒感受不同的世界,。

天天是怎么把媽媽弄丟了的,？她找到媽媽了嗎？她是怎么找到媽媽的呢,？讓我們從閱讀完繪本故事《丟了媽媽的天天》的孩子的回答中去尋找答案吧,！

幼教三六五——在親子互動(dòng)中共情：“春天在哪里呀，春天在哪里,，春天在那青翠的山林里,，這里有紅花呀,，這里有綠草……”一首《春天在哪里》唱出了春日的無(wú)限美好，也喚起了我們對(duì)春日的向往,。本周的幼教三六五親子活動(dòng)《春天為啥來(lái)我家》,，寶貝們不僅和爸爸媽媽一起朗誦兒歌，還去戶(hù)外體會(huì)了春日的暖陽(yáng),、柔風(fēng),，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，感受了藏在我們身邊的美好春光呢,！

在實(shí)踐探究中益智——《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展探究能力,?！笨茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)是一種融操作性、思考性,、變化性,、趣味性于一體的活動(dòng)，能最大限度的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,，滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,。進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的同時(shí)增加他們對(duì)科學(xué)的興趣。

生活中處處都有科學(xué),。本周推送的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“什么不見(jiàn)了,？”，不僅讓孩子們了解了溶解現(xiàn)象,，也激發(fā)了孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的好奇心,。

教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。我們用線(xiàn)上活動(dòng)在家園之間建立起愛(ài)的鏈接，待疫散人聚,，一起看春水春池滿(mǎn),，聽(tīng)春鳥(niǎo)弄春聲。