在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
玻璃教學(xué)反思簡短篇一
學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為,。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因為興趣是兒童認知活動的動力,，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)有內(nèi)在興趣,。從上面的教學(xué)過程可以看到，教師從學(xué)生已經(jīng)熟知的`玻璃出發(fā),，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,，學(xué)生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。召開產(chǎn)品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié),，更使同學(xué)激動不已,，學(xué)生們都精心準備，全身心地投入,，主體性參與極高,。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，由被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地學(xué),。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。
現(xiàn)代教學(xué)論認為,，民主,、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在,。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作,、生生合作,、平等討論、相互補充的氣氛極濃,。給學(xué)生提供充分展示自己的機會,，張揚自己的個性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受,，輕松愉快地用語言表達自己的見解,。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言,，在積極思維中發(fā)展思維,，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度,，而且對學(xué)習(xí)重點有效地進行點撥和引導(dǎo),，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的,。”要想促進學(xué)生主動發(fā)展,，在教學(xué)過程中就要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生能夠獲得成功的條件和情境,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。上面教學(xué)片斷中,，教師不僅把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐。學(xué)生通過自讀自悟,、討論探究,、交流實踐，獲取了知識,，發(fā)展了能力,，獲得了成功的喜悅。
創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達的不竭動力,。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊使命,。創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心,。如果我們的語文教學(xué)多一點培育創(chuàng)造力的意識和辦法，學(xué)生走向社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。上述教學(xué)中,，教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，暢談自己的想法,，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象，同時,，對學(xué)生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇二
講《新型玻璃》一課時，上課之前我先寫出“玻璃”一詞問同學(xué)們,，玻璃大家都見過,，他有什么作用？有什么特點,？學(xué)生紛紛舉手,，回答得很全面。這是我又問那么玻璃有什么缺點呢,？（易碎,，能傷人，不能透風）這時我又說今天我們的課文給大家介紹了幾種新型玻璃,，邊說邊板書“新型”兩字,。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。這一設(shè)疑導(dǎo)入使孩子對課文很感興趣，學(xué)起來積極性很高,。
組織小組合作列表填完各種玻璃的特點和作用,，并交流完時。為了進一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容,，讓學(xué)生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合，我設(shè)計了以下兩個環(huán)節(jié),。
剛才,，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解,，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢,？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點,，加工成另一種更實用,、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪,，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法,。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音,，應(yīng)該再重新設(shè)計,，把吃音玻璃的作用也設(shè)計進去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,，又能消除噪音,。”有的說：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜,，但如果又能有變色玻璃的功能,，自動調(diào)節(jié)陽光的強弱，改變顏色的`深淺,，那么,，它一定更會受銀行老板、珠寶商的喜愛,。因為,，銀行里的工作人員會感到舒服，同時,，一些珠寶的色彩一定會更迷人?！?/p>
由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中,，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像,，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像,，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個問題：“你們能否設(shè)計出一種更新的玻璃,，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白,？”這時，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了,，通過相互討論,，又設(shè)計出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃,、防火玻璃,、談心玻璃、凈化空氣玻璃,、香味玻璃……
以上這些活動環(huán)節(jié)的設(shè)計注重了兩個過程,，即獲取知識的過程和應(yīng)用知識的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中實現(xiàn)的,。學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)交流,，他們沒有感覺任務(wù)威脅，卻時時迎接挑戰(zhàn),。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，理論和實踐結(jié)合起來,，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。
玻璃教學(xué)反思簡短篇三
玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪惺请S處可見的,，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮。
《新型玻璃》這篇文章就是緊扣一個“新”字,，向我們介紹了五種新型玻璃,。我上課的時候，沒有什么導(dǎo)入,，直接進入了生字詞的預(yù)習(xí)檢查,，然后讀文學(xué)習(xí)，課后一想,，這樣還是太單調(diào)了一點,，如果能緊扣課題，讓孩子們先理解“新型”的意思,，在順著往下接,，課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃,，它們新在哪里，分別有怎樣的特點和作用,，這樣會更自然一點,，課堂的層次感也會更強一點。
從內(nèi)容上看,，這篇說明文條理清楚,，層次分明，將五種新型玻璃介紹得清楚明白,，學(xué)生一讀即懂,，實在沒有必要過多地去分析，只要帶領(lǐng)孩子們把文章讀好,，在讀的過程中適當點播即可,。在指導(dǎo)朗讀時，我認為主要有三點教師需要及時帶領(lǐng)孩子們注意：
1,、文章中出現(xiàn)的多音字較多,，有“劃”、“看”,、“夾”,、“調(diào)”、“處”,、“盡”等,，需要及時幫助孩子正音；
2,、文章第二自然段有兩個成語“安然無恙”和“藕斷絲連”,，需要讓孩子們聯(lián)系生活實際來理解；
3,、文章第五自然段中有兩個帶關(guān)聯(lián)詞的句子,，“盡管……還是……”、“如果……就……”,，可以讓孩子們反復(fù)讀一讀,，理解和感受關(guān)聯(lián)詞的作用。
通讀了課文,，把握住文章的主要內(nèi)容之后,，五種新型玻璃的主要特點和作用，可以放手讓孩子小組討論交流,，最后再全班交流,，這塊沒有必要花太多時間。我覺得重點是了解了它們的特點和作用后,，加強朗讀,，讓孩子們在朗讀中進一步的理解和感受,。
第二課時,，我主要想完成三個方面的任務(wù)：
1,、交流作者介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法；
2,、文中在表達上有哪些特點,，如：語言生動，每一段的過渡很自然,；3,、讀寫結(jié)合，進行小練筆：聯(lián)系生活實際,，大膽發(fā)輝想象,，把自己想發(fā)明的玻璃學(xué)著作者的表達方式寫出來。
反思自己的`課堂,，給自己提幾點期望：
1,、課堂教學(xué)語言還是太過于生硬，如何讓自己的語言貼近生活,，貼近學(xué)生,，同時巧妙切入課堂的“啟、承,、轉(zhuǎn),、合”，這需要智慧,，更需要自己時時刻刻地警醒和努力,；
2、關(guān)注學(xué)生,，只有真正的關(guān)注,，才會產(chǎn)生教學(xué)的生成；
3,、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如說話要說完整，表達是一種能力,，而傾聽是一種涵養(yǎng),，課堂上要勤做筆記，會做筆記等,；
4,、課堂小練筆盡量當眾面批，這費時少,，受益面大,，不過這需要敏銳的語感和扎實的語文基本功,，自己需要堅持，在堅持中礪練和成長,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇四
對于小學(xué)生來說,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的過程,，也就是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程,。那么，如何在課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教學(xué)呢?在《新型玻璃》的教學(xué)中我是這樣做的,。
上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎?”同學(xué)們不約而同地回答：“看過,。”我接著問：“你最喜歡的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答,。有的說：“腦白金,，年輕態(tài)?！庇械恼f：“晶晶亮,，透心涼雪碧?！庇械恼f：“腦輕松輕松一點,，讀書考試勝人一籌?！薄缓笪矣謫枺骸澳銈兿氩幌胍伯斠换貜V告人呢?”同學(xué)們個個躍躍欲試,。最后，我把學(xué)生分成了幾個小組,，每個小組就是一個“廣告公司”,，由組長擔任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求：
1,、認真閱讀課文,，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決,。
2,、了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語,。
3,、廣告語要寫得簡潔、明白,。
同學(xué)們在“老板”的帶領(lǐng)下,，開始認真學(xué)習(xí)、討論,、擬寫廣告詞,。
在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,，要求每個小組推選一名學(xué)生作為代表進行交流，評選最佳廣告語,。同時,，提出評論的標準：說清新型玻璃的特點、作用,。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語,。以下略舉幾則廣告語：
“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,，請把心放回原處,。”“夾絲玻璃,，安全可靠,。”“想擁有自動窗簾嗎?請用變色玻璃,?！薄岸臎觯鼰岵Ａ??！薄案粢舨ＡВo你帶來寧靜的世界,?！薄?/p>
為了進一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的.訓(xùn)練內(nèi)容,，讓學(xué)生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合,，調(diào)用自己原有的知識儲備和經(jīng)驗儲備，進行“自我建構(gòu)”,，把新知識組織到原有的知識結(jié)構(gòu)中去,。我設(shè)計了以下兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：剛才,，我們通過學(xué)習(xí)討論,，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下,，融入各自的優(yōu)點,，加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪,，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法,。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音,，應(yīng)該再重新設(shè)計,，把吃音玻璃的作用也設(shè)計進去,，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音,?！庇械恼f：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能,，自動調(diào)節(jié)陽光的強弱,，改變顏色的深淺，那么,，它一定更會受銀行老板,、珠寶商的喜愛。因為,，銀行里的工作人員會感到舒服,，同時，一些珠寶的色彩一定會更迷人,?！钡诙€環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中,，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像,，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能,。我提出了這樣的一個問題：“你們能否設(shè)計出一種更新的玻璃,，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白?”這時，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了,，通過相互討論,，又設(shè)計出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃,、防火玻璃,、談心玻璃(由電腦控制)、凈化空氣玻璃,、香味玻璃……
以上這些活動環(huán)節(jié)的設(shè)計注重了兩個過程,，即獲取知識的過程和應(yīng)用知識的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中實現(xiàn)的,。學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)交流,，他們沒有感覺任務(wù)威脅，卻時時迎接挑戰(zhàn),。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。
改革教學(xué)方法，一方面要把傳授知識與思維方法的訓(xùn)練結(jié)合起來，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，另一方面要把理論和實踐結(jié)合起來,，加強實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法,。只要我們廣大教師確立以創(chuàng)新為核心的教育思想,，就一定能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
玻璃教學(xué)反思簡短篇五
《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員,，這些玻璃令學(xué)生大開眼界,，也激發(fā)了他們的想象力，對學(xué)生來說是一篇很有益的文章,。這篇文章內(nèi)容淺顯,，前五段結(jié)構(gòu)基本相同，因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué),，在書上批批畫畫,，用不同的符號標出表示不同玻璃特點和作用以及玻璃所使用的范圍的句子，教給學(xué)生一種自學(xué)的方法,。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果，互相補充,、指正,。在全班交流的過程中，關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點和作用的巨資進行概括,、綜合,，用簡單的詞語填寫思考練習(xí)１的表格。
讓學(xué)生充當各種玻璃,，通過“自敘”這種形式來展示對所學(xué)知識的鞏固和運用,，并讓學(xué)生展望未來，設(shè)計心目中的新型玻璃,，對于培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神是一個很好的嘗試,。
但在教學(xué)設(shè)計中由于過多注重“自敘”這種形式，而且為了更好地進行展示,，無形中減少了讀書的時間,，使學(xué)生對于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些嘩眾之嫌,。
課后我還布置了一小練筆：讓學(xué)生仿造課文,，發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的說明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文,。這道作業(yè)既達到了學(xué)法的遷移的目的,，又做到了讀寫結(jié)合，正所謂一舉兩得,。
《新型玻璃》教學(xué)反思6
在第一課時，我把整體感知和五種玻璃的.特點,、作用解決了，所以第二課時我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。復(fù)習(xí)以生字和關(guān)聯(lián)詞導(dǎo)入,，這個環(huán)節(jié)與本課時的目標和知識點沒多大關(guān)聯(lián)，所以在今后類似的教學(xué),，應(yīng)在導(dǎo)入設(shè)計考慮與教學(xué)目標和知識點關(guān)聯(lián),，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。其次,，在復(fù)習(xí)學(xué)過的五種玻璃環(huán)節(jié),，把圖片展示讓學(xué)生復(fù)述，對學(xué)生來說有一定的難度,，且學(xué)生對玻璃的特點和作用混淆不清,，這主要是在第一課時沒學(xué)透，導(dǎo)致了這個環(huán)節(jié)耗時過多,。
由于在每個環(huán)節(jié)都想達到完成一個訓(xùn)練點,，使得沒訓(xùn)練到，反而浪費了時間,。例如,，在資料分享的環(huán)節(jié)，本想訓(xùn)練學(xué)生搜集和口頭能力,，但學(xué)生純粹是把搜集到的新型玻璃資料照本宣科地讀給組員聽,，而沒有選擇性或者用自己的語言表達。造成這種情況的原因主要是老師在設(shè)計這個環(huán)節(jié)是時沒有把要求說清楚,，以后在每個環(huán)節(jié)開展前,，應(yīng)該把這個環(huán)節(jié)需要完成或達到的要求列出來，讓學(xué)生清楚明白,。
由于時間把握不當,，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入和資料分享環(huán)節(jié)耗費時間過多，所以在處理口頭訓(xùn)練和小練筆環(huán)節(jié)存在明顯的不透,，顯得過于倉促,，沒能把這節(jié)課的亮點展現(xiàn)，而且沒完成教學(xué)目標3,。
反思至此,，仍覺有很多不足。自感教學(xué)水平?jīng)]什么進步,，茫然再次出現(xiàn),。
玻璃教學(xué)反思簡短篇六
這是一篇說明文,，條理清楚，層次分明,，意思淺顯易懂,，是一篇容易掌握的說明文。課文的教學(xué)重點是了解5種新型玻璃的特點用途和學(xué)習(xí)說明文的表達方法,。
對于第一個教學(xué)重點的理解,，我采用組織“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會”的形式，以小組合作的方法,，讓學(xué)生人人參與,，合作探究。首先半扶半放學(xué)習(xí)“防盜玻璃”,。
教師引領(lǐng),，總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1、讀文,，邊讀邊思考,；
2、劃出重點句子,；
3,、找出關(guān)鍵詞；
4,、總結(jié)這種玻璃的特點和作用,。
并設(shè)計表格讓學(xué)生填寫。接下來,，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。
在學(xué)生充分理解課文之后,，利用“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會”的形式,，組織學(xué)生匯報交流，這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性,，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生,，使他們的`創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點,，節(jié)省了學(xué)習(xí)時間,。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生,，并做到了“授之以魚,，不如授之以漁”，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。
對于說明文表達方法的學(xué)習(xí),，學(xué)生首次接觸，可能不大容易接受。列數(shù)字舉例子的方式讀一讀就可以理解,，打比方,、作比較等不太容易區(qū)分，采用朗讀感悟的方法讓學(xué)生意會,。本單元幾篇課文都是說明文,，在以下幾課的講讀中要相互結(jié)合、對比,，讓學(xué)生慢慢感悟,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇七
《新型玻璃》是新課標人教版第九冊的一篇說明文。這篇課文緊緊扣住一個“新”字,，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,、夾絲玻璃、變色玻璃,、吸熱玻璃,、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃,。
這篇課文條理清楚,、層次分明、用詞準確,，表達生動形象,，對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。如開篇先從夜深人靜,、警鈴驟響講起,，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點──可以自動報警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆,。再如介紹夾絲玻璃的堅硬時,，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起,，課文用“藕斷絲連”加以形容,，使人易于理解。作者還把變色玻璃比作“自動窗簾”,，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”,。
在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人化的手法,，把它說成是“消除噪音的能手”,，并通過具體例子和數(shù)字加以印證，使人清楚明白,，印象深刻,。我根據(jù)教材的特點確立了本課的重點：了解新型玻璃的特點及作用,，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達方法。
此外,，我還確立了本課的教學(xué)目標：1認識4個生字,，會寫8個生字。正確讀寫“急促,、報警,、盜竊、犯罪,、嫌疑,、金屬、銀行,、圖紙,、即使、規(guī)定,、窗簾,、保持”等詞語。2正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途,。3了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的`積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性,。4領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用,。在教學(xué)本課前,，首先，我布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料,，觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴展知識,、開闊視野,，為課堂教學(xué)做好充足的準備。其次,、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)時，我先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會,，前提是先學(xué)好《新型玻璃》這篇課文,。初讀課文時,，我引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式（如輕聲讀、默讀,、同桌對讀等）通讀課文,，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容,，理清課文的思路,。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點和用途,，自己練習(xí)設(shè)計一個表格,，把它們的特點和用途填寫在表格中。然后以小組為單位,，通過合作討論的形式來學(xué)習(xí),，之后全班同學(xué)共同進行交流。
在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面,、深入的了解后,，我還注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達方法。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點,、用途的重點詞句,，認真加以揣摩，說一說作者運用了哪些說明方法,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些說明方法的作用,；然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因,，仔細體會作者遣詞造句的生動準確,；最后引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點,，每段的開頭有什么作用,，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。
最后,，在學(xué)生熟讀精思,，基本消化、吸收了課文的內(nèi)容和語言后,，便組織召開“新型玻璃展銷會”,，將自己發(fā)明的產(chǎn)品介紹給大家，重點講明它的特點和用途,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇八
小組合作學(xué)習(xí)是指根據(jù)學(xué)生能力,、性格等因素將學(xué)生異質(zhì)分組，以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為教學(xué)組織手段,，通過指導(dǎo)小組成員開展合作學(xué)習(xí),，發(fā)揮群體的積極功能,，提高個體學(xué)習(xí)的動力和能力，并達成團體目標,。下面僅以《新型玻璃》小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)片段為例加以說明,。
教師幫助學(xué)生建立伙伴團體4人小組，以伙伴團體為基本單位讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),。出示課題后安排初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．默讀課文,，獨立劃出新型玻璃的名稱；
2．每一小組檢查員檢查每個組員是不是都劃對了,。
兩分鐘后,，小組的報告員代表各自小組匯報討論結(jié)果。
【評析】小組合作學(xué)習(xí)中,，組內(nèi)每位學(xué)生都擔任一種角色,。以四人組為例，他們是：主持人,、記錄員,、報告員和檢查員。每一角色在組內(nèi)活動時有著不同的職責：“主持人”負責掌握小組討論的全局,，協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)的進程,；“記錄員”負責記錄小組學(xué)習(xí)的結(jié)果；“報告員”負責向全班同學(xué)匯報結(jié)果,；“檢查員”負責檢查小組成員學(xué)習(xí)情況,，確認每位成員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
由于小組成員各有其職,，且職責分明,，因此學(xué)生都主動投入；學(xué)生的全面互動,，也可以彌補教師一個人不能面向每個學(xué)生進行教學(xué)的不足,。小組合作學(xué)習(xí)又是以個體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的，讓不同個性,、不同學(xué)力的學(xué)生都能自主地,、自發(fā)地參加學(xué)習(xí)和交流，真正提高了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,?！皺z查員”負責檢查小組成員學(xué)習(xí)的情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的伙伴,，糾正在個體學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的不足，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量,；這一過程同時也培養(yǎng)了檢查員的分辨能力,，這是培養(yǎng)學(xué)生組織才能的一個起點,。在四人小組中，角色的位置采用輪換制,，使每個學(xué)生都能夠在自己充當?shù)慕巧械玫藉憻挕?/p>
教師在檢查通讀課文的情況時,，這樣設(shè)計：
1．學(xué)生分組自由朗讀課文，準備以小組為單位參加讀書競賽,；
2．請四個小組各推選一名成員參加比賽,，組內(nèi)其他成員一面給予精神支持，一面認真傾聽,，幫助其糾正朗讀中出現(xiàn)的差錯,，使之有所提高；
3．指定一個小組齊讀一個自然段,；
4．所有的小組齊讀最后自然段,。
各合作學(xué)習(xí)小組中所有成員進行認真準備，對推選的代表給予了情感上的支持,。有的說：“你一定能讀好,，我們是你堅強的后盾！”有的說：“有我們的支持,，你大膽地表現(xiàn)吧,！”有的說：“我們組必勝！”競賽時,，學(xué)生們興趣盎然,。
【評析】教學(xué)中的競爭以小組集體的形式出現(xiàn)，這樣做的目的是盡可能地使所有成員都能做到“分工合作,、密切配合,、各盡所能”。教師看到的不是幾十個學(xué)生,，而是幾個小組集體,。此間盡管有學(xué)生的個體活動，但都是代表小組,。教師不進行個別評價,，只評價團體成績，用團體之間的競爭,，促進個體之間的合作,。這樣，小組中個別成員的活動自然會得到小組其他成員的關(guān)注,。為了提高集體的競爭能力,，組內(nèi)個體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動個人責任感得到了增強，而集體競爭在一定程度上又促進了小組內(nèi)部的合作和互助,。小組的合作與小組之間的競爭所形成和培養(yǎng)的團隊精神,，是適應(yīng)現(xiàn)代社會所必需的`重要的素養(yǎng)之一,，對學(xué)生將來的工作、學(xué)習(xí),、生活都會產(chǎn)生積極的影響,。
教師在教了課文的第一自然段后，電腦顯示理解課文內(nèi)容的方法和步驟：
1．讀課文,；
2．劃出介紹新型玻璃特點和作用的句子,；
3．從中劃出概括內(nèi)容的詞語；
4．如果你們就是住產(chǎn)玻璃的廠家,，請你們向用戶介紹一下新型玻璃除了在建筑上的作用還有哪些作用,。然后，要求學(xué)生在四人小組中,，運用這一學(xué)法自學(xué)課文第二至第五自然段,。
各合作學(xué)習(xí)小組在主持人的協(xié)調(diào)下，有序地開展學(xué)習(xí),。主持人先請一位同學(xué)讀課文,，再讓大家獨立劃句子、核對,，接著找出概括內(nèi)容的詞語,，最后重點思考討論新型玻璃的其他作用。各組成員展開了豐富的聯(lián)想：新型玻璃可以廣泛應(yīng)用于軍事上的坦克,、戰(zhàn)斗機,、艦艇、裝甲車,、鋼盔和瞭望哨,，也可以廣泛應(yīng)用于火車、飛機,、輪船,、汽車等交通工具。新型玻璃還可以用在眼鏡,、頭盔,、交通崗?fù)ぁ⒒ǚ?、蔬菜生產(chǎn)基地……當本組報告員的發(fā)言得到全班同學(xué)和老師的認可時,，喜悅和自豪使該組同學(xué)擁抱在了一起。
【評析】小組合作學(xué)習(xí)減少了繁瑣的提問,，增大了訓(xùn)練頻率,，激活了參與熱情。同學(xué)之間互相啟發(fā)，深化了對知識的認識,，培養(yǎng)了概括能力,；廣收信息，增強了主動探究的能力,；大膽交流，提高了交往能力,。在小組質(zhì)疑中,，大家集思廣益，形成小組意見,；又通過組際之間的交流,，綜合大家意見，作出完整的結(jié)論,。學(xué)生感到了合作的力量,，覺得自己和小組不可分割。讓學(xué)生充當假想角色（“如果你們就是生產(chǎn)玻璃的廠家,，請你們向用戶介紹一下新型玻璃除了在建筑上的作用還有哪些作用”）時,，學(xué)生由于知識儲備和生活閱歷的限制，獨立思考出現(xiàn)了困難,，這時學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式互相啟發(fā),，多角度思考，大膽想象,，發(fā)揮了創(chuàng)造性,，培養(yǎng)了群體創(chuàng)新意識。
傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式,，常將全部教學(xué)時間用在全班教學(xué)上,，小組合作學(xué)習(xí)則把時間多用于小組學(xué)習(xí)上，全班教學(xué)時間盡量減少,，教學(xué)過程是師生,、生生多維互動的過程。學(xué)生既養(yǎng)成“自我主體”的學(xué)習(xí)態(tài)度,，又學(xué)會主動爭取教師,、合作伙伴的幫助。教師對教學(xué)過程的控制主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上,，即對教材進行適當?shù)奶幚硎怪m用于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，確定和分解一定數(shù)量的、基本等值的學(xué)習(xí)任務(wù),。教師在小組合作學(xué)習(xí)中的任務(wù)主要是參與學(xué)生討論,，觀察小組學(xué)生的互動情況，適時而恰當?shù)貐f(xié)調(diào)學(xué)生之間的激烈爭論，及時而準確地評價學(xué)生學(xué)習(xí)和合作的情況,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇九
1,、通過故事情境和圖片，初步了解彩窗,。
2,、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。
一,、導(dǎo)入
師：在一個古老的城堡里,，住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日,，她許下了一個美麗的愿望……
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗,。
二、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎,？”
1、出示圖片（綠色玻璃窗）,。
師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,，塊塊里涂滿了綠色，你覺得公主會喜歡嗎,？
幼兒大膽猜測,。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的,。
2,、出示圖片（彩色玻璃窗，但是涂色不均勻）
師：公主會喜歡嗎,？
幼兒大膽猜測,。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的,。
3,、出示圖片（實物：彩色玻璃窗，涂色均勻）
師：公主會喜歡嗎,？為什么,？
教師小結(jié)：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗,。
三,、操作
國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗，可是,，他們不分晝夜的工作,，也做不出公主喜歡的樣子,。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡,，眼看就要病倒了……怎么辦呢,？
1、出示城堡,。
引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶,。
師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀,，它們都是什么形狀,？
2、出示操作材料（卡片窗戶,、油畫棒）。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶,，同樣用黑色的線條分割成許多小塊,，老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。
3,、示范
（1）上下或左右挨著涂色,，偶爾跳著涂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題（一來一去挨著涂）,。
（2）快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模?/p>
小結(jié)：小朋友只要記住——一來一去挨著涂,，涂到邊邊要小心,，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后,，請你把它貼到城堡對應(yīng)的窗戶上,，現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實現(xiàn)愿望吧！
4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)（配樂）。
四,、評價欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應(yīng)的窗框里,。
師：玻璃窗，玻璃窗,，這是誰做的玻璃窗,？
1。點評好的作品,。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色,，而且顏色均勻,，公主一定非常喜歡。
2,。點評弱的作品,。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的,。
3,。整體評價。
音頻：謝謝你們幫我實現(xiàn)愿望,，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?/p>
師：你們在做彩窗的時候都非常努力,，非常認真，你們都有一顆樂于幫助別人的心,，公主愛你們,，老師也覺得你們是最棒的！
五,、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟ＡТ埃?/p>
欣賞圖片（配樂）,。
小結(jié)：美嗎,？生活中有很多美的.東西，需要小朋友學(xué)會觀察,、發(fā)現(xiàn),、欣賞。"本,，文來源：屈,；老。師教,；案網(wǎng)"我們不需要走的很遠去尋找美,，也許我們就站在幼兒園的操場，看看天空潔白的云,，遠處高高的山,，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的清香,，只要你用心,，你就會發(fā)現(xiàn)：我們的世界真美好！
1,。內(nèi)容設(shè)計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平,，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情,。
2,。故事情境貫穿始終,，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動了其積極性,，較好的達成了目標,。
不足：
1。故事講述不夠生動,，語氣稍顯生硬,，沒有親和力。
2,。作畫要求不必老師口述,，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調(diào)作用,，也增加了童趣,。
3。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時,，圖片可適當減少,，以免造成審美疲勞。
玻璃教學(xué)反思簡短篇十
《新型玻璃》是一篇說明文,，文章緊緊扣住一個“新”字，以精煉的語言,，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,、夾絲玻璃、變色玻璃,、吸熱玻璃,、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，并鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)去創(chuàng)造更多的新型玻璃,。
課文內(nèi)容淺顯易懂,，段落結(jié)構(gòu)基本相同。我采用精講第一自然段“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這種新型玻璃的特點和作用,，了解其中所用的說明方法。再出示“新型玻璃名稱,、特點,、用途”的表格，讓學(xué)生分小組對其他四種新型玻璃進行自主學(xué)習(xí),，邊讀邊展開討論,。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文——找出描寫玻璃特點和用途的句子——歸納說明方法”等步驟學(xué)習(xí)后面的四個段落。
在學(xué)生對每種新型玻璃的特點和用途清楚的情況下,，教師再次創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以做廣告的形式對每種新型玻璃進行一次創(chuàng)造性的復(fù)述,。在小組合作時，留出時間讓學(xué)生充分的討論,、交流,。最后，請小組推薦最棒的推銷員上臺,，給新型玻璃做廣告,。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點和作用進行了創(chuàng)造性的解說,。通過這種形式,，巧妙地激發(fā)了學(xué)生說話的興趣，激活了學(xué)生的參與意識,。從而讓學(xué)生將知識內(nèi)化并表達出來,，求得知識的豐滿和思維的拓展。
在學(xué)生理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讓他們用所學(xué)知識去表達,、交流，走進真實的社會生活,。在拓展學(xué)習(xí)階段,，我啟發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像,，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣一個問題：“你們還能設(shè)計出哪些更有創(chuàng)意的新型璃,？”這時,，學(xué)生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了，大家議論紛紛,，設(shè)計出了許多種新型玻璃,。我不得不贊嘆學(xué)生的奇思妙想真是大膽、新奇,，他們就像破土而出的嫩芽,，只要用心澆灌，每天都有新的驚喜帶給你,。
課文中出現(xiàn)了一些常見的說明方法,，但對于小學(xué)生來說，顯得較為陌生,，掌握起來也有一定的難度,。但由于這些說明方法在文中的典型性和重要作用，所以我在適當?shù)慕虒W(xué)時機讓學(xué)生進一步認識了說明方法,，并舉其他的例子進行了進一步的說明,。
用詞準確,，表達生動形象，是課文表達上的重要特點,。在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生去體會與感悟,。如：文章開篇先從警鈴驟然響起講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點——可以自動報警,，為下文介紹這種玻璃的用途埋下了伏筆,。作者用“藕斷絲連”來形容夾絲玻璃即使破碎，仍粘在一起的特點,；說變色玻璃似“自動窗簾”,；噪音像個“隱身人”等。
通過這課的教學(xué)讓我充分意識到了：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,，生活的范圍有多大,，學(xué)習(xí)語文的范圍就有多大。不過,，有時是有意識的學(xué)習(xí),，有時是無意識的受到影響。我們語文教師的任務(wù),，在于充分利用廣闊的語文環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。并把語文學(xué)習(xí)的成果運用于生活實踐,，從而溝通語文與生活的聯(lián)系——“讓語文走進生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文”。
