在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
玻璃教學(xué)反思簡短篇一
學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為,。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力,，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)有內(nèi)在興趣,。從上面的教學(xué)過程可以看到，教師從學(xué)生已經(jīng)熟知的`玻璃出發(fā),，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,，學(xué)生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,。召開產(chǎn)品發(fā)布會(huì)和聘請推銷員的環(huán)節(jié),，更使同學(xué)激動(dòng)不已，學(xué)生們都精心準(zhǔn)備,，全身心地投入,，主體性參與極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地學(xué)。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，民主、和諧,、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在,。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作,、生生合作,、平等討論、相互補(bǔ)充的氣氛極濃,。給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì),，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受,，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解,。在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中發(fā)展思維,，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力,。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度,，而且對學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度,。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失,，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的,?！币氪龠M(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，在教學(xué)過程中就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)生能夠獲得成功的條件和情境,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。上面教學(xué)片斷中,，教師不僅把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生通過自讀自悟,、討論探究,、交流實(shí)踐，獲取了知識(shí),，發(fā)展了能力,，獲得了成功的喜悅。
創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面,，肩負(fù)著特殊使命,。創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心,。如果我們的語文教學(xué)多一點(diǎn)培育創(chuàng)造力的意識(shí)和辦法，學(xué)生走向社會(huì)就會(huì)多一些創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。上述教學(xué)中,，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，暢談自己的想法,，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象，同時(shí),，對學(xué)生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動(dòng)作用,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇二
講《新型玻璃》一課時(shí)，上課之前我先寫出“玻璃”一詞問同學(xué)們,，玻璃大家都見過,，他有什么作用？有什么特點(diǎn),？學(xué)生紛紛舉手,，回答得很全面。這是我又問那么玻璃有什么缺點(diǎn)呢,？（易碎,，能傷人，不能透風(fēng)）這時(shí)我又說今天我們的課文給大家介紹了幾種新型玻璃,，邊說邊板書“新型”兩字,。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。這一設(shè)疑導(dǎo)入使孩子對課文很感興趣,，學(xué)起來積極性很高,。
組織小組合作列表填完各種玻璃的特點(diǎn)和作用，并交流完時(shí),。為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合,，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié),。
剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論,，大家已對五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解,，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下,，融入各自的優(yōu)點(diǎn),，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢,？真是一石激起千層浪,，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法,。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音,，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì),，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,，又能消除噪音,。”有的說：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜,，但如果又能有變色玻璃的功能,，自動(dòng)調(diào)節(jié)陽光的強(qiáng)弱，改變顏色的`深淺,，那么,，它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛,。因?yàn)?，銀行里的工作人員會(huì)感到舒服，同時(shí),，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人,。”
由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中,，新型玻璃正在起著重要作用,；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像,，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃,，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白,？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了,，通過相互討論,，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃,、防火玻璃,、談心玻璃、凈化空氣玻璃,、香味玻璃……
以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過程,，即獲取知識(shí)的過程和應(yīng)用知識(shí)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的,。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流,，他們沒有感覺任務(wù)威脅,，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。
玻璃教學(xué)反思簡短篇三
玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪惺请S處可見的,，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮。
《新型玻璃》這篇文章就是緊扣一個(gè)“新”字,，向我們介紹了五種新型玻璃,。我上課的時(shí)候，沒有什么導(dǎo)入,，直接進(jìn)入了生字詞的預(yù)習(xí)檢查,，然后讀文學(xué)習(xí)，課后一想,，這樣還是太單調(diào)了一點(diǎn),，如果能緊扣課題，讓孩子們先理解“新型”的意思,，在順著往下接,，課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃，它們新在哪里,，分別有怎樣的特點(diǎn)和作用,，這樣會(huì)更自然一點(diǎn)，課堂的層次感也會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn),。
從內(nèi)容上看,，這篇說明文條理清楚，層次分明,，將五種新型玻璃介紹得清楚明白,，學(xué)生一讀即懂，實(shí)在沒有必要過多地去分析,，只要帶領(lǐng)孩子們把文章讀好,，在讀的過程中適當(dāng)點(diǎn)播即可。在指導(dǎo)朗讀時(shí),，我認(rèn)為主要有三點(diǎn)教師需要及時(shí)帶領(lǐng)孩子們注意：
1,、文章中出現(xiàn)的多音字較多，有“劃”,、“看”,、“夾”,、“調(diào)”、“處”,、“盡”等,，需要及時(shí)幫助孩子正音；
2,、文章第二自然段有兩個(gè)成語“安然無恙”和“藕斷絲連”,，需要讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際來理解；
3,、文章第五自然段中有兩個(gè)帶關(guān)聯(lián)詞的句子,，“盡管……還是……”,、“如果……就……”,，可以讓孩子們反復(fù)讀一讀，理解和感受關(guān)聯(lián)詞的作用,。
通讀了課文,，把握住文章的主要內(nèi)容之后，五種新型玻璃的主要特點(diǎn)和作用,，可以放手讓孩子小組討論交流,，最后再全班交流，這塊沒有必要花太多時(shí)間,。我覺得重點(diǎn)是了解了它們的特點(diǎn)和作用后,，加強(qiáng)朗讀,，讓孩子們在朗讀中進(jìn)一步的理解和感受。
第二課時(shí),，我主要想完成三個(gè)方面的任務(wù)：
1,、交流作者介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法；
2,、文中在表達(dá)上有哪些特點(diǎn),，如：語言生動(dòng)，每一段的過渡很自然,；3,、讀寫結(jié)合，進(jìn)行小練筆：聯(lián)系生活實(shí)際,，大膽發(fā)輝想象,，把自己想發(fā)明的玻璃學(xué)著作者的表達(dá)方式寫出來。
反思自己的`課堂,，給自己提幾點(diǎn)期望：
1,、課堂教學(xué)語言還是太過于生硬，如何讓自己的語言貼近生活,，貼近學(xué)生,，同時(shí)巧妙切入課堂的“啟、承,、轉(zhuǎn)、合”,，這需要智慧,，更需要自己時(shí)時(shí)刻刻地警醒和努力；
2,、關(guān)注學(xué)生,，只有真正的關(guān)注，才會(huì)產(chǎn)生教學(xué)的生成,；
3,、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如說話要說完整,，表達(dá)是一種能力,，而傾聽是一種涵養(yǎng)，課堂上要勤做筆記,，會(huì)做筆記等,；
4、課堂小練筆盡量當(dāng)眾面批,，這費(fèi)時(shí)少,，受益面大，不過這需要敏銳的語感和扎實(shí)的語文基本功,，自己需要堅(jiān)持,，在堅(jiān)持中礪練和成長。
玻璃教學(xué)反思簡短篇四
對于小學(xué)生來說,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力的過程，也就是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程,。那么,，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢?在《新型玻璃》的教學(xué)中我是這樣做的。
上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎?”同學(xué)們不約而同地回答：“看過?！蔽医又鴨枺骸澳阕钕矚g的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答,。有的說：“腦白金，年輕態(tài),?！庇械恼f：“晶晶亮，透心涼雪碧,?！庇械恼f：“腦輕松輕松一點(diǎn)，讀書考試勝人一籌,?！薄缓笪矣謫枺骸澳銈兿氩幌胍伯?dāng)一回廣告人呢?”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后,，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組,，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”，由組長擔(dān)任“廣告公司”的“老板”,，同時(shí)提出要求：
1,、認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難,，同學(xué)之間相互討論解決,。
2、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,，然后討論寫廣告語,。
3、廣告語要寫得簡潔,、明白,。
同學(xué)們在“老板”的帶領(lǐng)下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí),、討論,、擬寫廣告詞。
在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流,，評選最佳廣告語。同時(shí),，提出評論的標(biāo)準(zhǔn)：說清新型玻璃的特點(diǎn),、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語,。以下略舉幾則廣告語：
“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,，請把心放回原處。”“夾絲玻璃,，安全可靠,。”“想擁有自動(dòng)窗簾嗎?請用變色玻璃,?！薄岸臎觯鼰岵Ａ??！薄案粢舨ＡВo你帶來寧靜的世界,?！薄?/p>
為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的.訓(xùn)練內(nèi)容,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合,，調(diào)用自己原有的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，進(jìn)行“自我建構(gòu)”,，把新知識(shí)組織到原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié),。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才,，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解,，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下,，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用,、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪,，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用,，但不能消除噪音,，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去,，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,，又能消除噪音?！庇械恼f：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜,，但如果又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)節(jié)陽光的強(qiáng)弱,，改變顏色的深淺,，那么，它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛,。因?yàn)?，銀行里的工作人員會(huì)感到舒服，同時(shí),，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人,。”第二個(gè)環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中,，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中,，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像,，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能,。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白?”這時(shí),，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了,，通過相互討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃,，有音樂玻璃,、防火玻璃、談心玻璃(由電腦控制),、凈化空氣玻璃,、香味玻璃……
以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過程，即獲取知識(shí)的過程和應(yīng)用知識(shí)的過程,。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的,。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，他們沒有感覺任務(wù)威脅,，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn),。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
改革教學(xué)方法,，一方面要把傳授知識(shí)與思維方法的訓(xùn)練結(jié)合起來,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，另一方面要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié),，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。只要我們廣大教師確立以創(chuàng)新為核心的教育思想,，就一定能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇五
《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學(xué)生大開眼界,，也激發(fā)了他們的想象力,，對學(xué)生來說是一篇很有益的文章,。這篇文章內(nèi)容淺顯，前五段結(jié)構(gòu)基本相同,，因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué),，在書上批批畫畫，用不同的符號標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用以及玻璃所使用的范圍的句子,，教給學(xué)生一種自學(xué)的方法,。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充,、指正,。在全班交流的過程中，關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括,、綜合,，用簡單的詞語填寫思考練習(xí)１的表格。
讓學(xué)生充當(dāng)各種玻璃,，通過“自敘”這種形式來展示對所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,，并讓學(xué)生展望未來，設(shè)計(jì)心目中的新型玻璃,，對于培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神是一個(gè)很好的嘗試,。
但在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于過多注重“自敘”這種形式，而且為了更好地進(jìn)行展示,，無形中減少了讀書的時(shí)間,，使學(xué)生對于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些嘩眾之嫌,。
課后我還布置了一小練筆：讓學(xué)生仿造課文，發(fā)揮自己的想象力,，運(yùn)用所學(xué)的說明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文,。這道作業(yè)既達(dá)到了學(xué)法的遷移的目的，又做到了讀寫結(jié)合,，正所謂一舉兩得,。
《新型玻璃》教學(xué)反思6
在第一課時(shí)，我把整體感知和五種玻璃的.特點(diǎn),、作用解決了,，所以第二課時(shí)我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)以生字和關(guān)聯(lián)詞導(dǎo)入,，這個(gè)環(huán)節(jié)與本課時(shí)的目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)沒多大關(guān)聯(lián),，所以在今后類似的教學(xué)，應(yīng)在導(dǎo)入設(shè)計(jì)考慮與教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián),，為下一環(huán)節(jié)服務(wù),。其次,，在復(fù)習(xí)學(xué)過的五種玻璃環(huán)節(jié)，把圖片展示讓學(xué)生復(fù)述,，對學(xué)生來說有一定的難度,，且學(xué)生對玻璃的特點(diǎn)和作用混淆不清，這主要是在第一課時(shí)沒學(xué)透,，導(dǎo)致了這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過多,。
由于在每個(gè)環(huán)節(jié)都想達(dá)到完成一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，使得沒訓(xùn)練到,，反而浪費(fèi)了時(shí)間,。例如，在資料分享的環(huán)節(jié),，本想訓(xùn)練學(xué)生搜集和口頭能力,，但學(xué)生純粹是把搜集到的新型玻璃資料照本宣科地讀給組員聽，而沒有選擇性或者用自己的語言表達(dá),。造成這種情況的原因主要是老師在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是時(shí)沒有把要求說清楚,，以后在每個(gè)環(huán)節(jié)開展前，應(yīng)該把這個(gè)環(huán)節(jié)需要完成或達(dá)到的要求列出來,，讓學(xué)生清楚明白,。
由于時(shí)間把握不當(dāng)，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入和資料分享環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間過多,，所以在處理口頭訓(xùn)練和小練筆環(huán)節(jié)存在明顯的不透,，顯得過于倉促，沒能把這節(jié)課的亮點(diǎn)展現(xiàn),，而且沒完成教學(xué)目標(biāo)3,。
反思至此，仍覺有很多不足,。自感教學(xué)水平?jīng)]什么進(jìn)步,，茫然再次出現(xiàn)。
玻璃教學(xué)反思簡短篇六
這是一篇說明文,，條理清楚,，層次分明，意思淺顯易懂,，是一篇容易掌握的說明文,。課文的教學(xué)重點(diǎn)是了解5種新型玻璃的特點(diǎn)用途和學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法。
對于第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解,，我采用組織“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式,，以小組合作的方法，讓學(xué)生人人參與,，合作探究,。首先半扶半放學(xué)習(xí)“防盜玻璃”,。
教師引領(lǐng)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1,、讀文,，邊讀邊思考；
2,、劃出重點(diǎn)句子,；
3、找出關(guān)鍵詞,；
4,、總結(jié)這種玻璃的特點(diǎn)和作用。
并設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生填寫,。接下來,，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。
在學(xué)生充分理解課文之后,，利用“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式,，組織學(xué)生匯報(bào)交流，這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,，使他們的`創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn),，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間,。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,，并做到了“授之以魚,，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。
對于說明文表達(dá)方法的學(xué)習(xí),，學(xué)生首次接觸，可能不大容易接受,。列數(shù)字舉例子的方式讀一讀就可以理解,，打比方,、作比較等不太容易區(qū)分,，采用朗讀感悟的方法讓學(xué)生意會(huì)。本單元幾篇課文都是說明文,，在以下幾課的講讀中要相互結(jié)合,、對比，讓學(xué)生慢慢感悟,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇七
《新型玻璃》是新課標(biāo)人教版第九冊的一篇說明文,。這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字,，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃,、變色玻璃,、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用,，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃,。
這篇課文條理清楚、層次分明,、用詞準(zhǔn)確,，表達(dá)生動(dòng)形象，對每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體,。如開篇先從夜深人靜,、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)──可以自動(dòng)報(bào)警,，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆,。再如介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時(shí)，說夾絲玻璃即使破碎,，碎片仍粘在一起,，課文用“藕斷絲連”加以形容，使人易于理解,。作者還把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”,，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。
在介紹吃音玻璃時(shí),，作者又運(yùn)用擬人化的手法,，把它說成是“消除噪音的能手”，并通過具體例子和數(shù)字加以印證,，使人清楚明白,，印象深刻。我根據(jù)教材的特點(diǎn)確立了本課的重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用,，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法,。
此外，我還確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。正確讀寫“急促、報(bào)警,、盜竊,、犯罪、嫌疑,、金屬,、銀行,、圖紙、即使,、規(guī)定,、窗簾、保持”等詞語,。2正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的`積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在教學(xué)本課前，首先,，我布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料,，觀察現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識(shí),、開闊視野,，為課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。其次,、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)時(shí)，我先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會(huì),，前提是先學(xué)好《新型玻璃》這篇課文,。初讀課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式（如輕聲讀,、默讀,、同桌對讀等）通讀課文，讀熟課文,，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容,，理清課文的思路。在充分感知的基礎(chǔ)上,，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,，自己練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)表格,，把它們的特點(diǎn)和用途填寫在表格中,。然后以小組為單位,，通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，之后全班同學(xué)共同進(jìn)行交流,。
在對五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途有了比較全面,、深入的了解后，我還注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點(diǎn),、用途的重點(diǎn)詞句，認(rèn)真加以揣摩,，說一說作者運(yùn)用了哪些說明方法,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)這些說明方法的作用；然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句,，說一說喜歡的原因,，仔細(xì)體會(huì)作者遣詞造句的生動(dòng)準(zhǔn)確；最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前5個(gè)自然段,，探究這5個(gè)自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn),，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨(dú)具匠心,。
最后,，在學(xué)生熟讀精思，基本消化,、吸收了課文的內(nèi)容和語言后,，便組織召開“新型玻璃展銷會(huì)”，將自己發(fā)明的產(chǎn)品介紹給大家,，重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇八
小組合作學(xué)習(xí)是指根據(jù)學(xué)生能力、性格等因素將學(xué)生異質(zhì)分組,，以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為教學(xué)組織手段,，通過指導(dǎo)小組成員開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體的積極功能,，提高個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力,，并達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)。下面僅以《新型玻璃》小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)片段為例加以說明,。
教師幫助學(xué)生建立伙伴團(tuán)體4人小組,，以伙伴團(tuán)體為基本單位讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。出示課題后安排初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．默讀課文,，獨(dú)立劃出新型玻璃的名稱,；
2．每一小組檢查員檢查每個(gè)組員是不是都劃對了。
兩分鐘后，小組的報(bào)告員代表各自小組匯報(bào)討論結(jié)果,。
【評析】小組合作學(xué)習(xí)中,，組內(nèi)每位學(xué)生都擔(dān)任一種角色。以四人組為例,，他們是：主持人,、記錄員、報(bào)告員和檢查員,。每一角色在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)有著不同的職責(zé)：“主持人”負(fù)責(zé)掌握小組討論的全局,，協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程；“記錄員”負(fù)責(zé)記錄小組學(xué)習(xí)的結(jié)果,；“報(bào)告員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果,；“檢查員”負(fù)責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)情況，確認(rèn)每位成員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。
由于小組成員各有其職,，且職責(zé)分明，因此學(xué)生都主動(dòng)投入,；學(xué)生的全面互動(dòng),，也可以彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足。小組合作學(xué)習(xí)又是以個(gè)體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的,，讓不同個(gè)性,、不同學(xué)力的學(xué)生都能自主地、自發(fā)地參加學(xué)習(xí)和交流,，真正提高了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。“檢查員”負(fù)責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)的情況,，幫助學(xué)習(xí)有困難的伙伴,，糾正在個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的不足，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量,；這一過程同時(shí)也培養(yǎng)了檢查員的分辨能力,，這是培養(yǎng)學(xué)生組織才能的一個(gè)起點(diǎn)。在四人小組中,，角色的位置采用輪換制,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在自己充當(dāng)?shù)慕巧械玫藉憻挕?/p>
教師在檢查通讀課文的情況時(shí)，這樣設(shè)計(jì)：
1．學(xué)生分組自由朗讀課文,，準(zhǔn)備以小組為單位參加讀書競賽,；
2．請四個(gè)小組各推選一名成員參加比賽，組內(nèi)其他成員一面給予精神支持,，一面認(rèn)真傾聽,，幫助其糾正朗讀中出現(xiàn)的差錯(cuò),，使之有所提高；
3．指定一個(gè)小組齊讀一個(gè)自然段,；
4．所有的小組齊讀最后自然段,。
各合作學(xué)習(xí)小組中所有成員進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對推選的代表給予了情感上的支持,。有的說：“你一定能讀好，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾,！”有的說：“有我們的支持,，你大膽地表現(xiàn)吧！”有的說：“我們組必勝,！”競賽時(shí),，學(xué)生們興趣盎然。
【評析】教學(xué)中的競爭以小組集體的形式出現(xiàn),，這樣做的目的是盡可能地使所有成員都能做到“分工合作,、密切配合、各盡所能”,。教師看到的不是幾十個(gè)學(xué)生,，而是幾個(gè)小組集體。此間盡管有學(xué)生的個(gè)體活動(dòng),，但都是代表小組,。教師不進(jìn)行個(gè)別評價(jià)，只評價(jià)團(tuán)體成績,，用團(tuán)體之間的競爭,，促進(jìn)個(gè)體之間的合作。這樣,，小組中個(gè)別成員的活動(dòng)自然會(huì)得到小組其他成員的關(guān)注,。為了提高集體的競爭能力，組內(nèi)個(gè)體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動(dòng)個(gè)人責(zé)任感得到了增強(qiáng),，而集體競爭在一定程度上又促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作和互助,。小組的合作與小組之間的競爭所形成和培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)精神，是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所必需的`重要的素養(yǎng)之一,，對學(xué)生將來的工作,、學(xué)習(xí)、生活都會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。
教師在教了課文的第一自然段后,，電腦顯示理解課文內(nèi)容的方法和步驟：
1．讀課文；
2．劃出介紹新型玻璃特點(diǎn)和作用的句子,；
3．從中劃出概括內(nèi)容的詞語,；
4．如果你們就是住產(chǎn)玻璃的廠家，請你們向用戶介紹一下新型玻璃除了在建筑上的作用還有哪些作用。然后,，要求學(xué)生在四人小組中,，運(yùn)用這一學(xué)法自學(xué)課文第二至第五自然段。
各合作學(xué)習(xí)小組在主持人的協(xié)調(diào)下,，有序地開展學(xué)習(xí),。主持人先請一位同學(xué)讀課文，再讓大家獨(dú)立劃句子,、核對,，接著找出概括內(nèi)容的詞語，最后重點(diǎn)思考討論新型玻璃的其他作用,。各組成員展開了豐富的聯(lián)想：新型玻璃可以廣泛應(yīng)用于軍事上的坦克,、戰(zhàn)斗機(jī)、艦艇,、裝甲車,、鋼盔和瞭望哨，也可以廣泛應(yīng)用于火車,、飛機(jī),、輪船、汽車等交通工具,。新型玻璃還可以用在眼鏡,、頭盔、交通崗?fù)?、花房,、蔬菜生產(chǎn)基地……當(dāng)本組報(bào)告員的發(fā)言得到全班同學(xué)和老師的認(rèn)可時(shí)，喜悅和自豪使該組同學(xué)擁抱在了一起,。
【評析】小組合作學(xué)習(xí)減少了繁瑣的提問,，增大了訓(xùn)練頻率，激活了參與熱情,。同學(xué)之間互相啟發(fā),，深化了對知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了概括能力,；廣收信息,，增強(qiáng)了主動(dòng)探究的能力；大膽交流,，提高了交往能力,。在小組質(zhì)疑中，大家集思廣益,，形成小組意見,；又通過組際之間的交流,，綜合大家意見，作出完整的結(jié)論,。學(xué)生感到了合作的力量,，覺得自己和小組不可分割。讓學(xué)生充當(dāng)假想角色（“如果你們就是生產(chǎn)玻璃的廠家,，請你們向用戶介紹一下新型玻璃除了在建筑上的作用還有哪些作用”）時(shí),，學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)備和生活閱歷的限制，獨(dú)立思考出現(xiàn)了困難,，這時(shí)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式互相啟發(fā),，多角度思考，大膽想象,，發(fā)揮了創(chuàng)造性,，培養(yǎng)了群體創(chuàng)新意識(shí),。
傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式,，常將全部教學(xué)時(shí)間用在全班教學(xué)上，小組合作學(xué)習(xí)則把時(shí)間多用于小組學(xué)習(xí)上,，全班教學(xué)時(shí)間盡量減少,，教學(xué)過程是師生、生生多維互動(dòng)的過程,。學(xué)生既養(yǎng)成“自我主體”的學(xué)習(xí)態(tài)度,，又學(xué)會(huì)主動(dòng)爭取教師、合作伙伴的幫助,。教師對教學(xué)過程的控制主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，即對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚硎怪m用于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，確定和分解一定數(shù)量的,、基本等值的學(xué)習(xí)任務(wù),。教師在小組合作學(xué)習(xí)中的任務(wù)主要是參與學(xué)生討論，觀察小組學(xué)生的互動(dòng)情況,，適時(shí)而恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)學(xué)生之間的激烈爭論,，及時(shí)而準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和合作的情況。
玻璃教學(xué)反思簡短篇九
1,、通過故事情境和圖片,，初步了解彩窗。
2,、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗,。
一、導(dǎo)入
師：在一個(gè)古老的城堡里,，住著漂亮的公主一家,。這一天是公主的生日,，她許下了一個(gè)美麗的愿望……
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二,、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎？”
1,、出示圖片（綠色玻璃窗）,。
師：這個(gè)玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色,，你覺得公主會(huì)喜歡嗎,？
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡,，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的,。
2、出示圖片（彩色玻璃窗,，但是涂色不均勻）
師：公主會(huì)喜歡嗎,？
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡,，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的,。
3、出示圖片（實(shí)物：彩色玻璃窗,，涂色均勻）
師：公主會(huì)喜歡嗎,？為什么？
教師小結(jié)：公主喜歡五顏六色的玻璃窗,，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗,。
三、操作
國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗,，可是,，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子,。公主急的飯也不想吃,，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢,？
1,、出示城堡。
引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶,。
師：城堡的窗戶挺特別,，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀,？
2,、出示操作材料（卡片窗戶,、油畫棒）。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶,，同樣用黑色的線條分割成許多小塊,，老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫棒。
3,、示范
（1）上下或左右挨著涂色,，偶爾跳著涂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題（一來一去挨著涂）,。
（2）快涂到黑線時(shí)提問：涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模?/p>
小結(jié)：小朋友只要記住——一來一去挨著涂,，涂到邊邊要小心,，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當(dāng)你做好后,，請你把它貼到城堡對應(yīng)的窗戶上,，現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧！
4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)（配樂）,。
四,、評價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應(yīng)的窗框里。
師：玻璃窗,，玻璃窗,，這是誰做的玻璃窗？
1,。點(diǎn)評好的作品,。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻,，公主一定非常喜歡,。
2。點(diǎn)評弱的作品,。
師：如果你能夠把顏色涂均勻,，公主一定更喜歡的。
3,。整體評價(jià),。
音頻：謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?/p>
師：你們在做彩窗的時(shí)候都非常努力,，非常認(rèn)真,，你們都有一顆樂于幫助別人的心,，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的,！
五,、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事,，那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟ＡТ埃?/p>
欣賞圖片（配樂）,。
小結(jié)：美嗎？生活中有很多美的.東西,，需要小朋友學(xué)會(huì)觀察,、發(fā)現(xiàn)、欣賞,。"本,，文來源：屈；老,。師教,；案網(wǎng)"我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場,，看看天空潔白的云,，遠(yuǎn)處高高的山，聽聽小鳥的歌聲,，聞聞花朵的清香,，只要你用心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們的世界真美好,！
1,。內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,，同時(shí)產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情,。
2。故事情境貫穿始終,，幼兒以主人翁的角色感完成作品,，調(diào)動(dòng)了其積極性，較好的達(dá)成了目標(biāo),。
不足：
1,。故事講述不夠生動(dòng)，語氣稍顯生硬,，沒有親和力,。
2。作畫要求不必老師口述,，可借助錄音以公主的口吻說出來,，不僅有強(qiáng)調(diào)作用,，也增加了童趣。
3,。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí),，圖片可適當(dāng)減少，以免造成審美疲勞,。
玻璃教學(xué)反思簡短篇十
《新型玻璃》是一篇說明文,，文章緊緊扣住一個(gè)“新”字，以精煉的語言,，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,、夾絲玻璃、變色玻璃,、吸熱玻璃,、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，并鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)去創(chuàng)造更多的新型玻璃,。
課文內(nèi)容淺顯易懂,，段落結(jié)構(gòu)基本相同。我采用精講第一自然段“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這種新型玻璃的特點(diǎn)和作用,，了解其中所用的說明方法。再出示“新型玻璃名稱,、特點(diǎn),、用途”的表格，讓學(xué)生分小組對其他四種新型玻璃進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，邊讀邊展開討論,。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文——找出描寫玻璃特點(diǎn)和用途的句子——?dú)w納說明方法”等步驟學(xué)習(xí)后面的四個(gè)段落,。
在學(xué)生對每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途清楚的情況下,，教師再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以做廣告的形式對每種新型玻璃進(jìn)行一次創(chuàng)造性的復(fù)述,。在小組合作時(shí),，留出時(shí)間讓學(xué)生充分的討論、交流,。最后,，請小組推薦最棒的推銷員上臺(tái)，給新型玻璃做廣告,。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用進(jìn)行了創(chuàng)造性的解說。通過這種形式,，巧妙地激發(fā)了學(xué)生說話的興趣,，激活了學(xué)生的參與意識(shí),。從而讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并表達(dá)出來，求得知識(shí)的豐滿和思維的拓展,。
在學(xué)生理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讓他們用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)、交流,，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活,。在拓展學(xué)習(xí)階段，我啟發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀,，開展“我是小小發(fā)明家”的活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能,。我提出了這樣一個(gè)問題：“你們還能設(shè)計(jì)出哪些更有創(chuàng)意的新型璃,？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了,，大家議論紛紛,，設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃。我不得不贊嘆學(xué)生的奇思妙想真是大膽,、新奇,，他們就像破土而出的嫩芽，只要用心澆灌,，每天都有新的驚喜帶給你,。
課文中出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對于小學(xué)生來說,，顯得較為陌生,，掌握起來也有一定的難度。但由于這些說明方法在文中的典型性和重要作用,，所以我在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了說明方法,，并舉其他的例子進(jìn)行了進(jìn)一步的說明。
用詞準(zhǔn)確,，表達(dá)生動(dòng)形象,，是課文表達(dá)上的重要特點(diǎn)。在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)與感悟,。如：文章開篇先從警鈴驟然響起講起,，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)——可以自動(dòng)報(bào)警，為下文介紹這種玻璃的用途埋下了伏筆,。作者用“藕斷絲連”來形容夾絲玻璃即使破碎,，仍粘在一起的特點(diǎn)；說變色玻璃似“自動(dòng)窗簾”；噪音像個(gè)“隱身人”等,。
通過這課的教學(xué)讓我充分意識(shí)到了：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,，生活的范圍有多大，學(xué)習(xí)語文的范圍就有多大,。不過,，有時(shí)是有意識(shí)的學(xué)習(xí)，有時(shí)是無意識(shí)的受到影響,。我們語文教師的任務(wù),，在于充分利用廣闊的語文環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,。并把語文學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用于生活實(shí)踐,，從而溝通語文與生活的聯(lián)系——“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”,。
