總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費篇一

培養(yǎng)小班幼兒的社會性,，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,，在這一方面我們進行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流,，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感,。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商,、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法,。 在社會實踐活動方面,，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天,、走進美院”的找春天活動,，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴分享美食、分享快樂的積極情感,，感受大自然變化,。

為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運用與調(diào)動家長資源,，形成家園共同配合,、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的,。

1,、抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動,、“六一”貿(mào)易節(jié)展示活動,、家長會，接送幼兒來園,、離園的時間等,，都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題,，使我們理解了家長們的辛勞與不易,，家長們也更加理解支持我們的工作。

2,、通過小任務(wù)的形式與家長進行溝通,。我們每天將教育教學(xué)活動內(nèi)容寫在周計劃表上，使家長們清楚的知道幼兒的每日教學(xué)內(nèi)容,。同時我們留一些小任務(wù),，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲、和孩子一起做游戲等形式,，幫助促進幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)束后請家長欣賞幼兒作品。家長通過幫助幼兒完成這些小任務(wù)了

解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平,，又增進了與孩子們之間的感情,。

3、根據(jù)每位幼兒的特點,、水平填寫《幼兒成長評估體系》,。《幼兒成長評估體系》非常的科學(xué),、系統(tǒng),，從各個方面評價幼兒,。我們除了認真的填寫，還將家長的填寫的內(nèi)容及時的進行反饋,，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中清楚的認識到自己的不足,，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾倪M不足，而不斷努力,。

4,、利用好幼兒園網(wǎng)站這個交流的平臺，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁,。及時的把我們的活動安排,、班級新聞介紹給家長，并把孩子們在園的活動拍成照片進行上傳,，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活、活動情況,。

5,、重視家園聯(lián)系欄的更新。通過家園溝通,、主題活動介紹,、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。

6,、通過外出組織豐富多彩,、有益身心發(fā)展的活動，加強與家長之間的交流,。通過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密,、默契。通過自愿參加分組活動“如果我走丟了,，怎么辦,？”和“找出周圍的文明或不文明行為”，使家長們意識到對幼兒進行安全防范意識教育以及人人來當環(huán)保小衛(wèi)士,，具有愛護環(huán)境,、保護環(huán)境意識的重要性是多么的重要。

孩子們的成長與進步,，歡樂與健康以及家長的認可是對我們工作的一種支持和肯定,，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進的動力，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級工作更加的細致,、嚴謹,，使孩子們在各方面獲得更大的進步與有提高！

小班教學(xué)工作總結(jié)免費篇二

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過,，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,，根據(jù)園務(wù)計劃,、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在

1,、繼續(xù)學(xué)習領(lǐng)會綱要精神,，增強課改意識，深入開展“一課多研”活動,，提高教師運用課改理念進行實踐的能力,。

2、以運動為切入,，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使活動更富童趣，并積極開展平行班區(qū)域活動,。一學(xué)期來,，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下認真學(xué)習新教材,，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討,，不斷地更新觀念,，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

理論學(xué)習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障,。由于師資水平有限,，因而時常給學(xué)習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停滯不前或前進步子太慢,。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的,、可操作的;首先,，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近,，教師的教學(xué)方法,、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次,，同一年級使用同一本新教材,，有利于大家共同研討,，挖掘主題;第三，由于處于同一年齡段,，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期,，首先,，我們通過《指南》的學(xué)習，使我們找到了前進的方向,，加大了對小班幼兒年齡特點的理論學(xué)習,，同時改變了教研的學(xué)習方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念,。其次,，采用了參與共同理解細讀教材，共同備課,，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了,。在探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣,，并積極開展平行班區(qū)域活動。由于組員們都沒有經(jīng)驗,，沒有可以借鑒的材料,，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性。于是我們先學(xué)習相關(guān)理論知識“小班幼兒適合的運動器械”,、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動”,，使教師知道了幼兒園運動活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，在設(shè)計中我們緊緊圍繞原則,，考慮孩子的年齡特點,，先集體討論備課，從場地的安排,、材料的投放,、器械的制作一一精心的設(shè)計，我們設(shè)計了投擲區(qū),、平衡區(qū)(包括走跑),、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作,，我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗,、休息;然后進行實地操作從場地的布置、材料的擺放,、器械的分布;針對不足之處組員們就地進行及時的調(diào)整;如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象,，我們及時開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛,，還在場地上貼上了標志用圖像來暗示提示孩子游戲，進一步激發(fā)孩子主動地參與活動,。又如,，我們覺得運動中老師提供的運動器械不均衡，比較偏重于下肢發(fā)展,，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運動,，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破自制了富有立體感和生動形象的,、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食,，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運動，提高孩子參與游戲的積極性,。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱,，充分發(fā)揮家長參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進行改進制作了摘水果,，讓孩子練習原地向上跳,。還收集廢舊襪子做成橡皮筋，制作成蜘蛛網(wǎng),，孩子們在網(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛,，使孩子主動參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運動區(qū)做到定點,、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,，有條不紊。我們在設(shè)計中還將一些細節(jié)的部分都能一一討論,。如：材料的保管,、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰,，更有針對性,。

由于幼兒園教育活動內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性,、針對性,。因此，光靠理論上的學(xué)習,，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實施教材中，又有許多困難,。因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題,，我們教研組老師進行了相關(guān)理論的學(xué)習，通過學(xué)習我們認識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用,，潛移默化的熏陶作用,。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,。”小班孩子的環(huán)境應(yīng)該是生活化的,。為此,，我們在積極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境,，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗,。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服,、襪子等,，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時，也提高自理能力,。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主,，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念,。

在嘗試課程中,，深入開展“一課多研”活動,，提高教師運用課改理念進行實踐的能力,。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好,，我們學(xué)習了相關(guān)理論“制定主題目標符合小班年齡特點”集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動,，我們把研究重點放在選材和目標定位,、提問設(shè)計上。一研活動結(jié)束后,，我們覺得整個活動目標定位不符合小班孩子,，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時我們調(diào)整了活動目標,，將孩子的體驗納入目標,，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事,，有些能力強的孩子樂意表達,，但由于對目標的把握還是不到位，孩子反映不出,。因此,，三研時，我們又調(diào)整教具,，加強了互動環(huán)節(jié)增加了配飾,，但并沒有達到預(yù)期的效果。整個“一課多研”活動,，我們認識到：從教材的選擇到實施教學(xué)過程,，教師們在評課時能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計中不斷反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié),，找到了解決問題的突破,，提出了整改的設(shè)計方案。通過集體備課上課,、聽別人上課,、別人為自己評課、為別人評課,，大家暢所欲言,，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題,，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為,，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習的地方，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向,。

根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性,、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動,，教師們開始有了針對性的反思,，并能從教材、孩子,、活動設(shè)計,、細節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入?；顒又胁粩嗤ㄟ^理論學(xué)習和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式,，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標,、隨時有教育” 的課改思想,。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會,，相互交流分享,，又不斷反思、總結(jié),、實施,。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動,，教師們已明確自己觀念陳舊,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,。當然,，通過學(xué)習，使教師們在實施過程中有了新的認識,，她們能大膽表達自己見解,，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍,，從思考中尋找疑惑和問題,，從同伴中尋求解決的突破，從而不斷的提升新理念,，朝著專業(yè)化水平不斷進步,。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費篇三

雖然我班大多都是新生，但幼兒都喜歡上幼兒園,，并能逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習常規(guī)，學(xué)會收拾玩具,，將物品物歸原處,，小班教學(xué)計劃,。許多幼兒剛來幼兒園的時候不愛說話,，很膽小，很內(nèi)向,，總算一個人很安靜的坐在那?，F(xiàn)在內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，喜歡參加戶外活動了,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性，倔強,，愛發(fā)脾氣,，依賴性強，以自我為中心,，愛聽好話,，不愿意自己吃飯，挑食者較多,，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛了。

認真學(xué)習新《綱要》,，領(lǐng)會綱要精神,，抓好新生入園的各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習慣,，增強目標意識,，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活,，逐步加深對幼兒的情感,。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性,，切實做好為家長服務(wù)工作,，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

（一）健康：

1,、喜歡上幼兒園,，有自己的朋友，樂于參與集體生活,。

2,、初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，保持桌面整潔,，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣,。

3、能安靜入睡,，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習慣,。

4、了解一些簡單的安全常識,，培養(yǎng)初步的自我保護意識,。

5,、在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動,，教學(xué)工作計劃《小班教學(xué)計劃》,。

6、初步建立體育活動的規(guī)則意識,。

7,、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動,。

8,、在集體活動中，情緒安定愉快,，不亂發(fā)脾氣,，性格活潑開朗。

（二）語言：

1,、能聽懂普通話,，并學(xué)說普通話。

2,、學(xué)會安靜的聽同伴說話,，不隨便插嘴。

3,、喜歡與同伴交流,，愿意在集體面前講話、表演,。

4,、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習圍繞主題談話,，能用短句表達自己的意思,。

（三）科學(xué)：

1、對周圍的事物,，現(xiàn)象感興趣,，有初步的好奇心和求知欲

2、發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官,，看看,，摸摸，聽聽,，嘗嘗,，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗

3,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征,，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。

4,、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動,，初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì),。

5,、學(xué)習運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力,。

4,、喜歡擺弄、操作活動材料,，學(xué)習有規(guī)則地進行活動,。

（四） 社會：

1、愿意上幼兒園,，在活動中保持愉快的情緒

2,、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感,，信賴感

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動,，能親近與自己生活密切的人,。

4、逐步接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,。

5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習禮貌用語：早,，好,，請，謝謝,。

6,、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力,。

（五）藝術(shù)：

1,、 喜愛參加藝術(shù)活動。

2,、 培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境,，生活和藝術(shù)中的美。

3,、 初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力,。

4,、 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn),。

5,、 學(xué)習一些簡單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達情感,。

6,、 引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美,，表現(xiàn)美的情趣,。

1、做好全面的新生家訪工作,。

〈1〉 認真仔細地做好新生入園前的家訪工作,，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄,。

〈2〉 幼兒生病三天以上,，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情,，予以慰問,。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作,。

2,、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學(xué)期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學(xué)期重要活動及具體實施方法,。

〈2〉 向家長宣傳先進教育思想,，方法。

3,、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,，切實做好為家長服務(wù)工作。

4,、利用早,、晚接送的時間，及時與家長溝通,，取得家,、園教育的一致性。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費篇四

不知不覺,，本學(xué)期忙碌而又充實的教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期以《青島市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標,，在教育教學(xué)過程中,，我們不斷的探索研究,，明確了教育目標。在業(yè)務(wù)園長的支持,、幫助下我們反復(fù)學(xué)習,，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系,，用理論指導(dǎo)實踐,。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變,。通過與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案,，努力完成了學(xué)期目標,、月目標、周目標,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。同時，本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,，通過研究與學(xué)習也初見成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

1、教育思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，教師一邊實施課程方案,，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中,。通過多方面的理論學(xué)習我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標是什么,、幼兒學(xué)習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”,、 指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴,、合作者,、傾聽者；是孩子們活動的支持者,、幫助者,。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn),，要促進幼兒主動學(xué)習主動發(fā)展,，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點,。

結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū),，從教材的選擇,，目標的定位，

幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā),，制定符合小班幼兒年齡特點的形式,。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力,。在教學(xué)形式上力求新穎,，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運用操作,、表征及多媒體課件,，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意,、敢于表達,。

2、靈活駕馭課程方案

本學(xué)期我班靈活實施課程方案,，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容,。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力,，老師大膽放手,，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索,。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問,，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū),、到馬路、到大自然去探索學(xué)習,。通過多種形式的探索活動,，更有效的完成了教學(xué)目標。在主題“各種各樣的汽車中,，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片,、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神,。在主題“秋天真美”的活動中,，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,，在大自然的課堂中,，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化,，植物的變化,，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習到知識,，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

3、面向全體,，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出,，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展,。本學(xué)期這方面在

我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗,，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗,，確立新的活動的發(fā)展目標,，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經(jīng)驗,，我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個月的時間里,，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,，因此本次活動的目標定位較低,，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事,，知道故事的名字,，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊,，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位,。如美術(shù)涂色練習“大蘋果”,，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻,、有序的涂色,，由于目標定位準確，所以效果非常好,。

4,、樹立“一日活動即課程”的大教育觀 根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團結(jié)友好相處,，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結(jié)的意識,，同時利用點名活動,，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時,，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,，互相謙讓，在集體 活動中,，利用故事的形式,，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時,，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友,。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,，在新朋友遇到困難時能主動幫助。

本學(xué)期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》在學(xué)期初,，在分析本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀,、前測水平的基礎(chǔ)上，擬定班級研究報告,，采取實驗法,、觀察法、對比法等方法了解實驗結(jié)果與成效,。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標,，再次擬定本學(xué)期研究的具體措施。如：首先,，我們將結(jié)構(gòu)區(qū)域擴大,，將主材料與輔助材料分開，

隨著幼兒主題的不斷深入,，不斷豐富材料,，而且我們還把材料進行分顏色、分種類進行放置,，將盛有材料的器皿上標出顏色,，以便幼兒辨別使用，這樣的區(qū)域變化,，大大提高了幼兒參與活動的興趣,，因為以前的玩具沒有分種類,，也沒有分顏色，幼兒使用時不方便,，久而久之,，幼兒就失去了玩玩具的興趣，也就失去了活動的興趣,，同時我們利用活動區(qū)活動的時間,，重點指導(dǎo)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣，及基本技能的掌握,，利用激勵機制的方法,，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的氛圍,，鼓勵幼兒大膽進行想象創(chuàng)造,，幼兒由起初的單純模仿，到隨著已有經(jīng)驗的增加,，

幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升,，為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求，我們還創(chuàng)設(shè)了展示臺,，鼓勵幼兒大膽拼搭,，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信,。再次,，我們非常注重幼兒同伴間的相互學(xué)習,，如：在“家具”這一活動中,，我們在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒擴展思路,，大膽放手讓幼兒自由拼插,，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力,、語言表達能力,，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的.優(yōu)點,，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習的意識,。（具體情況詳見專題研究總結(jié)）

1． 環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀,，教育觀，認識到幼兒是環(huán)境的主人,，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨,、童趣的設(shè)計,，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境,，同時注重三維空間的利用,，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計

全家福照片,。在角區(qū)材料上注意操作性,，趣味性，方便性,。這學(xué)期,，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習1和許多時,，我們創(chuàng)設(shè)了大貓,、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓,，大魚和小魚,，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚,，讓幼兒給大,、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高,，同時掌握了大和小的概念,。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶,、聰明寶寶,，利用小印章的形式以示鼓勵。

2,、實踐活動的開展

實踐活動是一個具體感知的過程,，本學(xué)期我們結(jié)合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒具體感知,。如在秋天真美中,，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi),、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征,。使幼兒在體驗中增長了知識,。

3、建立幼兒園,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式

本學(xué)期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源,，有效落實教學(xué)目標,。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展,。

目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時機,，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料,，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定,，而且還有利于孩子的發(fā)展,。 活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,，引導(dǎo)幼兒多觀察,，多了解、多思考,，共同配合促進孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性,。

4,、注意各領(lǐng)域教學(xué)目標的有機融合 《綱要》中指出，幼兒園教學(xué)的各個領(lǐng)域是一個有機的整體,，在實施的過程中應(yīng)注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機滲透,。本班突出的是結(jié)合專題研究在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”,，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享,，體驗分享的快樂,，同時結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標進行圍合，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家,，幼兒的興趣很高,，在我們逐步深入引導(dǎo)下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家,，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結(jié)合起來,，既使幼兒體驗到分享的快樂，又使幼兒學(xué)會了圍合的方法,。

5,、多媒體輔助教學(xué)的運用 本學(xué)期為激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我們利用了多媒體輔助教學(xué),，利用色彩鮮艷,、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來,，通過實踐證實：幼兒們的學(xué)習興趣大大提高,，掌握知識的情況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中,，教師利用課間的形式將詩歌的內(nèi)容一一向幼兒展現(xiàn)出來,，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮，因為這是圖片,、掛圖教學(xué)所達不到的效果,，圖片所展示的內(nèi)容是“死”的，無生命力,，而課件把詩歌所要講述的每一個內(nèi)容都賦予了生命,，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜歡看,，愿意學(xué),，有了興趣，知識的掌握就不是難事了,。以后我們還會將多媒體教學(xué)運用到其他領(lǐng)域的教學(xué)中來,，不斷提高教育活動的質(zhì)量。

1,、共同生活

本學(xué)期作為新入園的幼兒,，我們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育,。因為這些良好習慣的養(yǎng)成,，是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習慣方面,，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做,。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣,，晨間接待時，教師主動向前進行晨間接待,，并用響亮的聲音同幼兒打招呼,，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好,。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好,，通過本學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能主動大膽的交往,。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園,。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動,。通過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的快樂,，感受到幼兒園就像家一樣,。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實踐活動,。為了增強幼兒的自我保護意識,，，知道身體不舒服時能告訴成人,。在日常工作中,，我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應(yīng)該怎樣玩？引導(dǎo)幼兒認識郭大夫,，告訴他們在身體不舒服時不要害怕,，郭大夫會給他們治療，鼓勵幼兒要勇敢,。通過這些活動,，加強了幼兒的自我保護意識。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動,，在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展。如：跑,、跳,、鉆,、爬、投擲等,。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào),，這樣給我們一定的啟示,，在活動時，我們以小組的形式進行練習,，使不同能力的幼兒都有發(fā)展,，而且通過參與戶外活動評比，使我們認識到應(yīng)怎樣科學(xué),、合理的組織戶外活動,，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點,，同時結(jié)合季節(jié)變化,，組織了豐富生動、有童趣的活動,，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中,，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,，這樣可使每位幼兒都能達到目標,，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量,，我們?yōu)?/p>

幼兒提供了不同種類,、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒 活動的興趣,，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,，而且還注重幼兒情感的教育,，如：愛惜玩具、團結(jié)合作,、自我保護,、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對獨生子女自私的個性,，我們組織了“好東西大家吃”,、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,。這些活動得到了家長的贊許與支持,，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習慣,，在飲水習慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油,，動物寶寶等形式,，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外,，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊,。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果,。

2,、探索求知

本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索,。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車,，喂養(yǎng)小動物等,。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著,。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物,，為喂養(yǎng)過程中，教師進行適時的引導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒探索在前,，很多幼兒掌握了觀察的順序。在認識方位詞上,、下,、前、后、中方面,，教師設(shè)計了游戲情景,，把小動物分別藏在桌子,、椅子等地方,，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞,。在日常生活中,，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定,，鼓勵幼兒一起尋找答案,，知道通過看書、操作,、查資料等形式尋找答案,。

3、體驗表達

本學(xué)期在體驗表達中,，我們針對幼兒不同的特點和需要,，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感,、理解、想象,，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,，分享他們的快樂。結(jié)合我班專題研究,，本學(xué)期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng),，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,，支持保護幼兒的奇思異想,，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房,，然后幼兒們開始動手操作,，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學(xué)習的過程,，我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習,，請幼兒示范講述、演示,，搭建出了四四方方的樓房,，然而在此基礎(chǔ)上，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗,，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的,，教師又于幼兒一起討論,，如何讓樓房變得牢固，在反復(fù)推敲,、試驗的過程中,，幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異,，且穩(wěn)固的樓房,。同時在搭建的過程中，教師支持,、肯定了幼兒的想法及做法,，增強了幼兒的自信心，而且家園同步施教,，當我們在進行一個主題時,，讓家長了解，也請家長幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識,，并規(guī)范的建立了資料夾,，在9——12月份對課題進行了前測、中測,，制定了柱形圖,，柄形圖進行數(shù)據(jù)分析，尋找努力的方向,。而在藝術(shù)活動中,，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì)，在表演游戲“拔蘿卜”中,，幼兒們能分清自己的角色,，記住對白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,，比如：在老公公出場時,，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的,，非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和肯定,，特別是能力較弱的幼兒,，教師鼓勵其參與到活動中,，并用激勵機制的方法給與肯定、支持,，使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣,、積極性高。

1,、教師將加強理論學(xué)習,，樹立科學(xué)的教育、兒童觀,，最主要的是靈活運用到實踐工作中,。

2、加強教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

3,、加強對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量,。 以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索,、學(xué)習,，我們決心不斷學(xué)習領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念,，保證思想意識和教育行為的全面提高,。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費篇五

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過的日子,，好像很忙碌,，但是卻感到很充實而有意義。特別是這學(xué)期對我來說很特殊,，換了一個新的班級,，從老師到班主任，是一個很大的跨越,，有壓力同時也有了工作的動力,，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲,，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了,，回頭看看，也不免有一些感慨,。

這學(xué)期最大的收獲是認識了42個可愛的孩子,，我們從陌生到熟知,，從他們一開始對你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給你聽,，感到自己終是“付出得到了回報,。”雖說我們班孩子是有過半年托班班經(jīng)歷的孩子,，但是開學(xué)初面對陌生的老師,，面對好久沒來的幼兒園，面對家長的離開,，還是有好多幼兒忍不住掉下眼淚,，“哇哇”大哭起來，特別是我們班的栩森,，他是我們班年齡較小的孩子,，就因為如此，所以對家長的依賴性很大,，孩子也不太適應(yīng)一來幼兒園就哭鼻子,，而且哭起來可蠻了，但是我和賀老師決心用愛感化孩子,，耐心說教,，細心照顧，現(xiàn)在的嵐嵐懂事多了,，也堅強多了,，愿意來園了。還有我們班的于晨從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友,，,；以前文靜內(nèi)向的靜宇也變活潑開朗了好多。

對待孩子要細心耐心有愛心,，每個班都有那么幾個比較調(diào)皮的孩子,，我們班也是如此，王振聲便是一個讓我頭痛的孩子,，他很活潑好動,，注意力很難集中，而且不善和同伴相處,，經(jīng)常給我惹“麻煩”,，有時真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊,，所以我總是耐下性子,，跟他講道理，用愛感化孩子,。我想孩子會明白老師的用心的,，我會繼續(xù)下去……

42位孩子與其有關(guān)的卻不止42位家長,，如何處理好家長的關(guān)系很重要，特別是我和賀老師都是比較年輕的老師,，開始接觸家長是在孩子報名時,，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，于是我和賀老師便決定用行動證明自己對工作的熱忱,，對孩子的愛,。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了,，信任多了,。我們班的孫啟航的爸爸媽媽在工作，和爺爺奶奶生活在一起,，孩子本身性子比較耐,，做事不是很快，冬天來了,，吃飯穿衣更成了我們最擔心的事情,，怕她吃冷飯，怕她著涼,，于是總是多提醒她，并且能跟她奶奶溝通,，在家多給她提供機會,，提高她的生活自理能力，現(xiàn)在她奶奶一碰面總能很感謝地對我們說：“我們帶一個孩子已經(jīng)很累,，你們那么多,，真是太辛苦了！真是不容易……”聽到這樣的話,，我們苦點,、累點算什么呢？值得,！

古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”,，對呀,，教師更應(yīng)該如此,，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心,，要有苦心,，對事情要有恒心。因為剛來春雨,，所以很多事情都得從頭開始學(xué),，我虛心向別的教師請教班級管理的心得,，認真對待每次的教學(xué)調(diào)研，請骨干教師修改教案,，上試教,，爭取上好每節(jié)活動。特別是作為唯一的一個小班里面的半日活動開放,，這是對家長的第一次對幼兒園活動的一個展示,，所以我認真地準備，因此得到了家長對我們幼兒園工作的肯定,。

為了更新自己的觀念,，我還利用休息時間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》,、《幼教博覽》,、《學(xué)前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來,，并且認真學(xué)習新《綱要》,，并以此來要求自己，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實際,，提高活動質(zhì)量,，爭取更多的收獲。