總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班教學(xué)工作總結(jié) 小班教學(xué)工作總結(jié) 個人篇一

1,、主題活動

（1）2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動,。

（2）3月：文明禮貌伴我行

2,、智趣數(shù)學(xué)

（1）認(rèn)識數(shù)字寶寶0—10。

（2）比較高矮,、區(qū)分大小,、認(rèn)識常見的幾何圖形方面的教學(xué)。

3、慶祝"六一"兒童節(jié)

我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好,，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全,、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著,。我們用微笑,、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,，讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活,。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí),、游戲,、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么,。

我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強(qiáng)他們的文明意識,，如"您好,、再見、請,、謝謝,、對不起、沒關(guān)系",。培養(yǎng)孩子們在教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮,，積極主動參與集體活動；學(xué)會安靜地傾聽和參與表演,；聽老師的口令排好隊分男女如廁,，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子；戶外活動時兩個小朋友牽手排隊,，玩耍時不推也不擠,。

我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,，要學(xué)會謙讓,，玩具大家一起玩，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊,，放到指定位置,。進(jìn)餐時，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐,，做到不說話,、不掉飯粒、不東張西望,，右手拿勺子,，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手,。午睡時,，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好,。獨立入睡并保持正確的睡姿,，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺,；起床后,，自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪,。

我每天都利用下午一年級學(xué)生放學(xué)那段時間很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料,，并耐心的傳授給孩子們：我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：

（1）手指操"變變變,。"

（2）音樂律動活動："打電話",、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺",、歌表演《春天》,、丟手絹、《看樣學(xué)樣》,、《小茶壺》等,。

（3）模仿操："天天鍛煉身體好"、"伸手"等,；

（4）學(xué)會了一套小班幼兒的拍手操,。

（5）幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等

（6）兒歌："牽?；?,、"扣紐扣"、"小手絹"等,。

1,、保持班級環(huán)境整齊、清潔,、安全,，物品擺放高低適中，整齊有序,。

2,、經(jīng)常和家長交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。

3,、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,。

4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，積極開展戶外體育活動,。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模范的榜樣,。因此，我們非常重視家長工作,。我們注重平時上學(xué)和放學(xué)的家長溝通,，舉辦了一次幼兒家長會，與家長交流溝通,，做到家園同步,，共同教育好孩子。

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束,，這當(dāng)中有成績也有不足,，在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索,，鉆研幼教理論知識,，虛心向同行請教和學(xué)習(xí)，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗,，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師,！

小班教學(xué)工作總結(jié) 小班教學(xué)工作總結(jié) 個人篇二

如在第一課用“中國表情”來引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的,；在第三課用“如此依賴”來展示依賴的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的含義及表現(xiàn),，以及自強(qiáng)對個人成長的意義,；用“生命的強(qiáng)音”來引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折；……學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識,，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

主要采用兩種形式：

1,、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué),，初步了解教材中的知識,，然后再用小品的形式把自己理解的知識表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考,，達(dá)到同伴互助的效果,；

2、以教師事先設(shè)置情景為依托,，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局,，并把它表演出來,。

這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢提供了機(jī)會，因為，編小品的過程必然要運用語言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力,，使他們通過語言和邏輯推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高,。

使學(xué)生在分組討論續(xù)編故事發(fā)展和結(jié)局時能夠優(yōu)勢互補(bǔ),，盡可能讓語言文字智能較強(qiáng)的同學(xué)來敘述故事的結(jié)局,，而讓肢體運作智能較強(qiáng)的同學(xué)來表演故事的發(fā)展，通過討論的方式,，引導(dǎo)大家運用數(shù)理智能運用推理的方法來續(xù)寫,，通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的智能弱項的發(fā)展，同時,，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的人際智能和自省智能

在實驗中我發(fā)現(xiàn),，采用“優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展,，但是，卻不利于個體的良性發(fā)展,。在小組活動中,，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語言智能較強(qiáng),、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子,，而語言智能較弱，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué),，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己,，高高掛起的態(tài)度。于是,，我打破了常規(guī)的分組方式,，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組,，而且組分得較小,，故意在分組時出現(xiàn)單數(shù)，三人一組,，而且每次活動的分組情況都不一樣,，這樣一來，幾乎沒有固定小組,，迫使學(xué)生在一個學(xué)期中要和不同的個人取得聯(lián)系,，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面，彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況,；同時,，由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，在強(qiáng)弱的對比明顯的情況下,，較弱的小組很容易投入到活動中,，積極思維、發(fā)表自己的觀點,，這樣,，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來,；而能力較強(qiáng)的小組,，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭,，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘,。

雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多,，還不能真正關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,，同時,，由于學(xué)生的智能測量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以,，在實際操作時,，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時會出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。

為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn),，我認(rèn)為,，在每學(xué)年初都應(yīng)該對學(xué)生的智能做重新的測量，并且在測量前和學(xué)生講明測量的目的和意義,，這樣,，一方面可以使學(xué)生在測量時能夠真實反映自己的實際情況，以便使教師得到真實有效的數(shù)字,，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù),；另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況,，利用老師對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，考察實驗的效果，為新的研究提供一個努力的方向,。

鑒于此,，我想在新學(xué)期開學(xué)時，對學(xué)生做一次智能測量,，與初一年級的測量做一個對比，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實施方案,。

小班教學(xué)工作總結(jié) 小班教學(xué)工作總結(jié) 個人篇三

一個學(xué)期又過去了,，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實際情況，開展科學(xué)教育,，通過一期的實踐教育,，幼兒的識字量、語言表達(dá)能力有了很大的提高,，現(xiàn)總結(jié)如下：

,。

在本冊教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想,，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合起來,，以鞏固和深化教育活動的成效,，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。

1,、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子,，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點,，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2,、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境,。

3,、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察攜物的興趣,。

4,、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣,。

5,、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣,。

1、由于學(xué)生年齡小,，認(rèn)識事物少,，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難,。

2,、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少,，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作,、思維與討論。

總之,，這學(xué)期來,，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進(jìn),，揚長避短，繼續(xù)努力,，把工作做到更好,，力爭更上一層樓。

小班教學(xué)工作總結(jié) 小班教學(xué)工作總結(jié) 個人篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了，現(xiàn)將小班上學(xué)期工作總結(jié)如下：

新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說,，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起搭積木,、做游戲，用親切的話語,、和藹的態(tài)度來關(guān)心,、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,，老師像媽媽一樣溫柔,、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理,，逐步讓他們感到集體生活的樂趣,。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立,、配合,、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水,，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光,，上廁所怎樣走臺階、邁便坑,、怎樣脫穿褲子,，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣,、穿鞋，怎樣帶好兜兜,、拿住小勺自己吃飯等,，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了,，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會,。通過這一學(xué)期點點滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了,，他們在老師的幫助和鼓勵下,，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子,，飯前便后要洗手,，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中,，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師,，家長更是喜笑顏開。

1,、教育教學(xué)

今年,，我?guī)У氖切“啾緦W(xué)期我?guī)У氖切“啵瑥拇蟀嗟叫“?，無論從思想上還是教學(xué)上都存在著很大的差異,，對我來說是一種挑戰(zhàn)。一開學(xué)我就以飽滿的精神和熱情投入到實踐工作中,，邊摸索邊反思,，遇到問題及時向經(jīng)驗老師討教，在不斷的研究實踐中得到了提升,。 在一日活動中我結(jié)合小班幼兒的特點積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí),、積極嘗試,，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗,。在教育活動中我能根據(jù)主題目標(biāo),、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，運用多種教學(xué)手段,，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí),。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點,，選擇生動、形象的材料供幼兒操作,，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上取消了幼兒為老師打小工的現(xiàn)象，而是讓幼兒出主意,、參與設(shè)計,、參與材料收集、布置,、參與環(huán)境的管理,，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作,、幼兒的記錄,。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動手探索,，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗,。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū)。

2,、保育工作

小班幼兒年齡小,，雖然有一定生活自理能力了，但還是有待提高的,，而且身體素質(zhì)也不是很穩(wěn)定,，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時,，也要注重保育工作,。動靜交替，于是經(jīng)常在早晨帶領(lǐng)幼兒一起跑步,，告訴他們一些戶外鍛煉應(yīng)注意的方法,，積極參加體育戶外活動，鍛煉身體,，當(dāng)幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服,、多喝水、活動后要勤洗手,，加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少幼兒生病

3,、家長工作

幼兒園的工作,，如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此,，想做好班級工作一定要同家長做好交流和溝通,。每月我們認(rèn)真填寫家園聯(lián)系表，這是家長與教師之間和溝通的一道橋梁,，成為彼此了解,、溝通、相互間緊密合作的紐帶,。我總是：1、懷著一顆愛心去寫,，2,、對每個

孩子都了如指掌3、評語寫出每個孩子的個性4、表揚,、批評,、希望三管齊下。但是表揚占主導(dǎo)地位,，不良行為體現(xiàn)在讓孩子多努力,，并寄予殷切的希望，鼓勵孩子的進(jìn)取心,。通過細(xì)心得工作,，家長們總是很認(rèn)真的去看、去寫并提出很好的意見和建議,。家長園地的創(chuàng)立是我班工作的一個亮點,，其中科學(xué)育兒知識、衛(wèi)生與健康,、家長經(jīng)驗的分享,、夸寶寶、家長來稿,，每天讓很多的家長駐足,。另外，我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題,。我們打破了家長會的老模式,，采取了家長是主人的新模式，與家長溝通,。座談會拉進(jìn)了家園的距離,，使家長真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長及時與我們溝通,，我們還設(shè)立了小二班的郵箱,，由于每天的工作都很緊張，我能夠利用業(yè)余的時間在家里認(rèn)真地為家長回信,，使家長能夠第一時間了解幼兒在園的情況,。

在繁忙的工作中，我還積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí), 不斷替身自己的教學(xué)水平發(fā)

一個學(xué)期即將結(jié)束了,，在這學(xué)期里有忙碌,，有收獲。這也讓我深刻體會到：不管做什么事,，都是一份耕耘一份收獲,，只有努力，塌實地走著每一步才能獲得勞動的果實,。我將繼續(xù)努力,，爭取讓自己能有更大的進(jìn)步,，更上一層樓！

小班教學(xué)工作總結(jié) 小班教學(xué)工作總結(jié) 個人篇五

雖然我班大多都是新生,，但幼兒都喜歡上幼兒園,，并能逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)會收拾玩具,，將物品物歸原處，小班教學(xué)計劃,。許多幼兒剛來幼兒園的時候不愛說話,，很膽小，很內(nèi)向,，總算一個人很安靜的坐在那?，F(xiàn)在內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往,，喜歡參加戶外活動了,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性,，倔強(qiáng),，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng),，以自我為中心,，愛聽好話，不愿意自己吃飯,，挑食者較多,，情緒波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛了,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，領(lǐng)會綱要精神，抓好新生入園的各項教育,，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣,，增強(qiáng)目標(biāo)意識，引導(dǎo)幼兒活潑,，愉快地在幼兒園生活,，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭,，幼兒園與社會教育的一致性,，切實做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。

（一）健康：

1,、喜歡上幼兒園,，有自己的朋友，樂于參與集體生活,。

2、初步養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,，保持桌面整潔,，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、能安靜入睡,，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

4,、了解一些簡單的安全常識,，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

5,、在老師的幫助鼓勵下克服困難,，愿意參加體育活動，教學(xué)工作計劃《小班教學(xué)計劃》,。

6,、初步建立體育活動的規(guī)則意識。

7,、愿意參與成品材料,、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

8,、在集體活動中,，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣,，性格活潑開朗,。

（二）語言：

1、能聽懂普通話,，并學(xué)說普通話,。

2、學(xué)會安靜的聽同伴說話,，不隨便插嘴,。

3、喜歡與同伴交流,，愿意在集體面前講話,、表演。

4,、在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能用短句表達(dá)自己的意思。

（三）科學(xué)：

1,、對周圍的事物,，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲

2,、發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官,，看看，摸摸,，聽聽,，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物,，豐富生活經(jīng)驗

3,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗,。

4,、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動，初步形成好奇,、好問的科學(xué)品質(zhì),。

5、學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法,，發(fā)展感知能力,。

4、喜歡擺弄,、操作活動材料,，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動。

（四） 社會：

1,、愿意上幼兒園,，在活動中保持愉快的情緒

2、建立良好的師生關(guān)系,，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感，信賴感

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動,，能親近與自己生活密切的人。

4,、逐步接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早,，好,，請，謝謝,。

6,、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力,。

（五）藝術(shù)：

1,、 喜愛參加藝術(shù)活動。

2,、 培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美,。

3,、 初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力。

4,、 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn),。

5,、 學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感,。

6,、 引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美,，表現(xiàn)美的情趣,。

1、做好全面的新生家訪工作,。

〈1〉 認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作,，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄,。

〈2〉 幼兒生病三天以上,，教師及時上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情,，予以慰問,。如患流行疾病，及時進(jìn)行班級全面消毒工作,。

2,、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學(xué)期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學(xué)期重要活動及具體實施方法,。

〈2〉 向家長宣傳先進(jìn)教育思想,，方法,。

3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,，切實做好為家長服務(wù)工作,。

4、利用早,、晚接送的時間,，及時與家長溝通，取得家,、園教育的一致性,。

小班教學(xué)工作總結(jié) 小班教學(xué)工作總結(jié) 個人篇六

不知不覺，本學(xué)期忙碌而又充實的教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期以《xx市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以《目標(biāo)實施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中,，我們不斷的探索研究,，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持,、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系,，用理論指導(dǎo)實踐,。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變,。通過與本班教師的共同努力,，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo),、月目標(biāo),、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。同時,，本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，教師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神,，并靈活運用到實踐工作中,。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么，促進(jìn)目標(biāo)落實的措施是什么,，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,，而是孩子們親密的游戲伙伴,、合作者、傾聽者,；是孩子們活動的支持者,、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,，我們發(fā)現(xiàn),，要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā),。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點,。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇,，目標(biāo)的定位，

幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā),，制定符合小班幼兒年齡特點的形式,。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力,。在教學(xué)形式上力求新穎,，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運用操作,、表征及多媒體課件,，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意,、敢于表達(dá),。

本學(xué)期我班靈活實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容,。我們本著走出去的教學(xué)方式,，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手,，讓幼兒單獨去做,。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索,。在日常工作中,，鼓勵幼兒大膽提問，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路,、到大自然去探索學(xué)習(xí),。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo),。在主題“各種各樣的汽車中,，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著,。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片,、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的的精神,。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗,，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中,，幼兒們感受到秋天天氣的變化,，人們服裝的變化，植物的變化,，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

《幼兒園工作規(guī)程》中指出,，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗,，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動的發(fā)展目標(biāo),，如故事《孔融讓梨》,，通過了解已有經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個月的時間里,，幼兒接觸的故事較少,，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標(biāo)定位較低,，主要是能喜歡,、認(rèn)真的傾聽老師講故事，知道故事的名字,，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理,。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強(qiáng),、弱兩方面進(jìn)行定位,。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,，能力強(qiáng)的幼兒要均勻,、有序的涂色，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，所以效果非常好,。

根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透,。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵幼兒多交朋友,，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識,，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友,，在戶外活動時,，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓,，在集體

活動中,，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友,。而且對于插班生,，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,，在新朋友遇到困難時能主動幫助,。

本學(xué)期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》在學(xué)期初，在分析本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀,、前測水平的基礎(chǔ)上,，擬定班級研究報告，采取實驗法,、觀察法,、對比法等方法了解實驗結(jié)果與成效。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標(biāo),，再次擬定本學(xué)期研究的具體措施,。如：首先,，我們將結(jié)構(gòu)區(qū)域擴(kuò)大，將主材料與輔助材料分開,，隨著幼兒主題的不斷深入,，不斷豐富材料，而且我們還把材料進(jìn)行分顏色,、分種類進(jìn)行放置,，將盛有材料的器皿上標(biāo)出顏色，以便幼兒辨別使用,，這樣的區(qū)域變化,，大大提高了幼兒參與活動的興趣，因為以前的玩具沒有分種類,，也沒有分顏色,，幼兒使用時不方便，久而久之,，幼兒就失去了玩玩具的興趣,，也就失去了活動的興趣，同時我們利用活動區(qū)活動的時間,，重點指導(dǎo)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣,，及基本技能的掌握，利用激勵機(jī)制的方法,，調(diào)動幼兒參與活動的興趣,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的氛圍，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象創(chuàng)造,，幼兒由起初的單純模仿,，到隨著已有經(jīng)驗的增加，

幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升,，為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求,，我們還創(chuàng)設(shè)了展示臺,，鼓勵幼兒大膽拼搭,，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信,。再次,，我們非常注重幼兒同伴間的相互學(xué)習(xí),，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒擴(kuò)展思路,，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力,、語言表達(dá)能力,，而且還幫助幼兒建立了自信，認(rèn)識到同伴的優(yōu)點,，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識,。（具體情況詳見專題研究總結(jié)）

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀,，教育觀，認(rèn)識到幼兒是環(huán)境的主人,，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,。突出小班活動區(qū)溫馨,、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺,，是幼兒盡快熟悉環(huán)境,，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來,。如在娃娃家設(shè)計

全家福照片,。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性,，方便性,。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度,。如：學(xué)習(xí)1和許多時,，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,，用紙殼制作了大貓和小貓,，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚,，小貓吃小魚，讓幼兒給大,、小貓喂食,，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念,。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索,、愿意主動操作的主要原因,，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶,、健康寶寶,、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵,。

實踐活動是一個具體感知的過程,，本學(xué)期我們結(jié)合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒具體感知,。如在秋天真美中,，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,，感知秋天的特征,。使幼兒在體驗中增長了知識。

本學(xué)期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,，充分發(fā)揮家長資源,，有效落實教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育,，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展,。

目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。具體做法是：我們利用半日開放的時機(jī),，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長參與率高,，同時家長看到他們搜集的資料,，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺教師很重視他們的搜集工作,，他們的辛苦不但得到了教師的肯定,，而且還有利于孩子的發(fā)展。

活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房,、家具真是不易,，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平,。而且家長也愿與我們配合,，引導(dǎo)幼兒多觀察，多了解,、多思考,，共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性,。

《綱要》中指出,，幼兒園教學(xué)的各個領(lǐng)域是一個有機(jī)的整體,，在實施的過程中應(yīng)注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機(jī)滲透。本班突出的是結(jié)合專題研究在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展,。如在“寵物區(qū)”,，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享，體驗分享的快樂,，同時結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標(biāo)進(jìn)行圍合,，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家，幼兒的興趣很高,，在我們逐步深入引導(dǎo)下,，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來,，既使幼兒體驗到分享的快樂,，又使幼兒學(xué)會了圍合的方法。

本學(xué)期為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我們利用了多媒體輔助教學(xué),，利用色彩鮮艷、動感較強(qiáng)的課件,，以動畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來,，通過實踐證實：幼兒們的學(xué)習(xí)興趣大大提高，掌握知識的情況也明顯提高,。如：在“愛媽媽”詩歌活動中,，教師利用課間的形式將詩歌的內(nèi)容一一向幼兒展現(xiàn)出來，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮,，因為這是圖片,、掛圖教學(xué)所達(dá)不到的效果，圖片所展示的內(nèi)容是“死”的,，無生命力,，而課件把詩歌所要講述的每一個內(nèi)容都賦予了生命，像看動畫片一樣,，所以幼兒們喜歡看,，愿意學(xué)，有了興趣,，知識的掌握就不是難事了,。以后我們還會將多媒體教學(xué)運用到其他領(lǐng)域的教學(xué)中來，不斷提高教育活動的質(zhì)量,。

本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面對幼兒實施教育,。因為這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼,，能與同伴友好相處，自己的事情自己做,。在日常生活中,，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時,，教師主動向前進(jìn)行晨間接待,，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人,，教師積極督促幼兒主動問好,。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好，通過本學(xué)期的培養(yǎng),，幼兒能主動大膽的交往,。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》,，帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園,。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動。通過此活動,，使幼兒體會到與同伴交往的快樂,，感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,，我們組織了多次實踐活動,。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，,，知道身體不舒服時能告訴成人,。在日常工作中，我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式,，讓

幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩,？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識郭大夫,，告訴他們在身體不舒服時不要害怕，郭大夫會給他們治療,，鼓勵幼兒要勇敢,。通過這些活動，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動,，在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展,。如：跑、跳,、鉆,、爬、投擲等,。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào),，這樣給我們一定的啟示,，在活動時，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),，使不同能力的幼兒都有發(fā)展,，而且通過參

小班教學(xué)總結(jié)與戶外活動評比，使我們認(rèn)識到應(yīng)怎樣科學(xué),、合理的組織戶外活動,，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點,，同時結(jié)合季節(jié)變化,，組織了豐富生動、有童趣的活動,，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中,，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,，這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo),，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量,，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類,、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的興趣,，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,，進(jìn)行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,，而且還注重幼兒情感的教育,，如：愛惜玩具、團(tuán)結(jié)合作,、自我保護(hù),、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“好東西大家吃”,、“玩具大家玩”等一些分享活動,。

在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性,。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐、入廁,、入睡,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面,，我們采用游戲的口吻：給汽車加油,，動物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,。另外,，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處,。同時我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果,。

本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索,。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車,，喂養(yǎng)小動物等,。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著,。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物,，為喂養(yǎng)過程中，教師進(jìn)行適時的引導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒探索在前,，很多幼兒掌握了觀察的順序。

在認(rèn)識方位詞上、下,、前,、后、中方面,，教師設(shè)計了游戲情景,，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方,，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”,，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,，鼓勵幼兒大膽提問,，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案,，知道通過看書,、操作、查資料等形式尋找答案,。

本學(xué)期在體驗表達(dá)中,，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解,、想象,，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂,。

結(jié)合我班專題研究,，本學(xué)期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,，支持保護(hù)幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中,，首先,，幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作,，在操作的過程中,，幼兒們又是一個相互學(xué)習(xí)的過程，我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習(xí),，請幼兒示范講述,、演示,，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎(chǔ)上,，又給幼兒提供了圖片,，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,，不對稱的'樓房,，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，教師又于幼兒一起討論,，如何讓樓房變得牢固,，在反復(fù)推敲、試驗的過程中,，幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異,，且穩(wěn)固的樓房,。同時在搭建的過程中，教師支持,、肯定了幼兒的想法及做法,，增強(qiáng)了幼兒的自信心，而且家園同步施教,，當(dāng)我們在進(jìn)行一個主題時,，讓家長了解，也請家長幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識,，并規(guī)范的建立了資料夾,，在9—12月份對課題進(jìn)行了前測、中測,，制定了柱形圖,，柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，尋找努力的方向,。

而在藝術(shù)活動中,，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì)，在表演游戲“拔蘿卜”中,，幼兒們能分清自己的角色,，記住對白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,，比如：在老公公出場時,，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的,，非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,，并且教師為幼兒的表演提供的道具,，對于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和肯定，特別是能力較弱的幼兒,，教師鼓勵其參與到活動中,，并用激勵機(jī)制的方法給與肯定、支持,，使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣,、積極性高。

1,、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立科學(xué)的教育、兒童觀,，最主要的是靈活運用到實踐工作中,。

2、加強(qiáng)教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法,。

3、加強(qiáng)對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,，提高組織活動的質(zhì)量。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),，在工作中我們還存在許多不足之處,，需要不斷的探索、學(xué)習(xí),，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高,。