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2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及反思(通用八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 09:38:46
2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及反思(通用八篇)
時間:2023-04-09 09:38:46     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及反思篇一

1,、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,,做到干一行,,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研教材,,精心備課,及時總結(jié)得失,,更新知識,,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,,對學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期全勤,沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,,能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成了《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)》這一課題的結(jié)題工作,。

2、用心教學(xué),。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點,,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,,重視運用直觀演示,、運用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,,講究練習(xí)形式的多樣化,,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。

3,、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。

4、完成了如下知識教學(xué)目標(biāo):兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù),;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。初步認(rèn)識了簡單的小數(shù),,初步知道小數(shù)的含義,,會讀,、會寫小數(shù),,會比較小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法,。理解了面積的含義,體會并認(rèn)識了面積單位‘會進行簡單的單位換算,;掌握長方形、正方形的面積公式,,并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,,會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù),并會進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算,,比較大小等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

總之,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,、力求吃透教材,找準(zhǔn)重,、難點,上課時力求抓住重點,,突破

難點。從學(xué)生實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,,書寫較差,正確率較低,。

1、自己還要不斷充電,,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,,爭取教出更好的成績。

2,、加強對后進生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點,,鼓勵其進步。

3,、對學(xué)生注重加強思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及反思篇二

這一年中,,我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),,積極向同行老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),,決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,。學(xué)生進入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了,,動手實踐的內(nèi)容增多了,,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),,同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生,、備教材、備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如三年有個學(xué)生叫喬康,。他平時無論做什么都慢,,就象對數(shù)學(xué)不開竅似的。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠,,他平時作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了五十九分,。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外,、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話,。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課,、輔導(dǎo)。因此備課時多備他們,,視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講多練,,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授,??梢圆捎谩靶〗M合作”,,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。

能虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問,。經(jīng)常向同科目教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進工作。

1,、布置作業(yè)做到精練,。有針對性,有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”,,“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。

注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué),后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習(xí),,根據(jù)實際制定計劃。有針對性,、有目的性,、有效果的補,。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽,。

根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,,中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,,變薄待為厚待,。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,,我作為一個教育者,,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育,。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及反思篇三

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,,下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級對學(xué)生的個性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力,、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:

1,、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,,自由散漫,惟我獨尊,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄,。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起,,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施,。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2,、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”,、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯,、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高,。

3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶,。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù),、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,,進行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法,。學(xué)生交后立即檢查,,及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決,。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象,。

4,、培優(yōu)輔差,。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”,、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,,成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組,。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識,、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們采取樹信心,、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練,,以提高班級整體素質(zhì)。

5,、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況,。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,,而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓孩子們終生受益。

每一個單元,,都要根據(jù)日常教學(xué)情況,認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,,檢測情況用a、b,、c,、d評價。檢測后,,師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況,反思教與學(xué)中存在的問題,,以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí),,并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關(guān),。

(1)注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合,,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性,。

(2)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析,。

(3)在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣,。

(4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累知識,,提出問題,,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。

(5)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,。

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,,任勞任怨,,不遲到、不早退,,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量,。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率,。當(dāng)然也有不足之處:個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),,改進與提高;整體知識整合不夠,,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中,,需再接再厲,不斷努力,,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及反思篇四

本學(xué)期,我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團結(jié)協(xié)作,,共同研究教材教法,,根據(jù)新課標(biāo)精神要求,,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法。

開學(xué)初,,我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,、大綱、教法,,全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點,,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行,。

二、積極開展教研活動

本學(xué)期,,邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動,幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),,收到了較好的效果,,同時,,我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問題,,共同討論,做到統(tǒng)一思想,,統(tǒng)一行動在,因材施教,。

三、開展計算競賽活動,。

為提高學(xué)生們的計算速度能力,,本學(xué)期,,我們學(xué)行了計算比賽,并評出一,、二、三等獎,通過比賽,,引起了學(xué)生對計算的重視,,同時,,教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度,準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作,,取得了一些成績。

一,、 成績差

全級***名學(xué)生,,平均分70分,,合格率77%,優(yōu)生率18.5%與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分,、16%,、24.7%,,相差太遠。

二,、計算能力不強,差生多,。

學(xué)生普遍計算能力差,,差生面大,,全級31人不合格,10分以下9人,。

三、認(rèn)真鉆研教材,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四,、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力.

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及反思篇五

今年我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過,,我付出過辛勞,,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,,現(xiàn)作如下總結(jié):

1、備課,。

學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,,動手,、動口,、動眼、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,,使學(xué)生樂于思考,,敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流,、討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識,,形成能力,,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

(3)作業(yè),。 做到精講多練,,有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進學(xué)生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,湯旭輝通過自己的努力,,能收集、記錄較遠的路程,,知道如何推測、估計較遠的距離,,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,,希繼續(xù)努力。等級評定,,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

加強學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,,挖掘教材,,進一步把握知識點和考點,。多聽課,,多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,,加強教學(xué)反思。

總之,,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

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三年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括潛力,分析,、綜合潛力,,決定、推理潛力和思維的靈活性,,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力,。透過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際狀況,,采取有效措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點:

(一),、以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中,,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,,在整冊書中的地位,作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,動手,,動口,動眼,,動腦;針對教學(xué)重,,難點,選取學(xué)生的探究結(jié)果,,讓學(xué)生進行比較,交流,,討論,從中掌握知識,,培養(yǎng)潛力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,,鞏固知識,構(gòu)成潛力,,發(fā)展思維,;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

(2)及時復(fù)習(xí),。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該方法十分適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤進行面批,指出個性問題,,群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,點出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后,,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考。

5,、成績,。

本學(xué)期期末考試題是縣進修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級成績比較好,。全班38名學(xué)生參考??偡?169.5分,平均分83.41分,,90分以上有14名,,優(yōu)秀率36.84%,,及格率97.37%。

(二),、設(shè)計貼合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生透過測量自己的體重,加深對重量單位的理解,。測量身高,加深對長度單位的理解,。提高了實踐活動的潛力。

(三),、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中,,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙對折,、拼圖等。在完成知識教育后,,教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,,保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

(四),、勤與家長溝通,,實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況,,與此同時,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,,做到因材施教。

(五),、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學(xué)科研活動,,并堅持詳細(xì)做好聽課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,,聽、評課活動,,主動向老教師請教教法,并虛心學(xué)習(xí),。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,,并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽,并取得了較好的成績,。

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表此刻:家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。

2,、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題,,書寫不認(rèn)真,。

3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時間緊,,練習(xí)的不夠深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,,個別學(xué)生上課小動作多,聽課不認(rèn)真,。

4,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì),、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2,、針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學(xué)中存在的問題,在今后的教學(xué)中進一步加強研究,,加強互相之間的合作、互助,,針對學(xué)生個別差異進行差異教學(xué)和個別指導(dǎo),個性是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練,,落實到位,,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3,、加強混合運算計算的訓(xùn)練,強調(diào)運算順序,。

4,、重視基本算理教學(xué),,在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,,而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對于概念正確地,、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

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三年級共有44名學(xué)生,經(jīng)過訓(xùn)練,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),,互相團結(jié),,三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,,有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,,理解能力較差,因此,,在今后的教學(xué)中,,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,,做好充分的教學(xué)工作。

(1)認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。

①本人認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便,,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,,所以本人認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想、基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,,保證教學(xué)的順利進行,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的`知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí),。

③考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。比如,他們喜歡比賽,,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了,。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

本班的學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

3、注重學(xué)生的思想教育,。

厚愛差生,,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,,做到言出必行;其次做到"接受",,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進與提高,;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,,知識的形成不夠系統(tǒng)。

3,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差,。

4、還有一部分是,,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,,是造成了不及格現(xiàn)象。

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2,、加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性,;注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合,。

3,、注重知識的全方位整合與綜合運用,,分析,;在知識學(xué)習(xí)過程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣,。

4、在知識學(xué)習(xí)的過程中,;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

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一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué),。班級人數(shù)較多,又面臨著新課程改革,。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,認(rèn)真鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,,我經(jīng)常和同年級老師一齊討論。并請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學(xué)期北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會做那就更難,又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,,那只好查缺補漏。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生狀況,,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣,,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗,,測驗試卷同家長見面,,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段,,首先對課本進行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,不管是練習(xí)題還是考試題,,做到每人每題都看,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。我走“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境,,激發(fā)探究欲望,在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月,、日時,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年,、一月、一日學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:48個星期大約為一年,、365天或366天為一年、12個月為一年,、春、夏,、秋,、冬4個季節(jié)為一年,、24個節(jié)氣為一年……。大約4個星期為一個月,、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日,、從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認(rèn)識,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新潛力,。

三年級這一學(xué)期,我也算滿意,。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達標(biāo),,班與班的差距越來越小,,我想這得益于我們的群眾備課,,只要我們一個人想到的題型其他人也必須能受益,,每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績,??此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識,,個人的潛力是有限的,群眾的智慧是無窮無盡的,。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,,坦誠相待,,這還不值得一笑嗎真想笑笑,真想,!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性,、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,,在激情、感性與思考,、探究的碰撞中,,學(xué)生們逐漸進入了少年期,,他們的人生觀,,世界觀、價值觀開始構(gòu)成,。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑,。

一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好。

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