總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇一

6月19日，小學舉行了書香校園總結(jié)暨書香班級頒獎活動,。該校自本學期開學典禮開始就提倡營造書香校園,，本次頒獎為為期三個多月的讀書活動畫上了圓滿的句號。在讀書月中,，學校先后開展了一系列多姿多彩的讀書活動,，使讀書月有聲有色?；顒臃譃樗拇笙盗?

活動一,，開展“好書分享”活動。學校利用櫥窗,、展板向全體師生推薦好書,，還給每個班級贈送了20多冊圖書。各班學生利用班會,、每天下午的課外閱讀時間,，開展獻一本好書、讀一本好書,、制作一份讀書卡,、進行一次讀書心得交流等活動，使每一個學生都能聞到書的芬芳,，聆聽到生命成長的拔節(jié)聲,。

活動二,，舉辦“紅旗飄飄，伴我成長”讀書活動,，活動包括征文,、演講、手抄報等形式,。賽場上,，選手們個個精神飽滿，或抒情悠揚,、或婉轉(zhuǎn)動情,、或激情滿懷，深深地吸引了在場的觀眾,，使大家的心潮也隨之澎湃起伏,。選手們聲情并茂的演講把學校的讀書月活動推向了高潮。

活動三,，評選“書香班級”,。為了把學校讀書活動深入持久地開展下去，積極創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,，學校結(jié)合各班班級圖書角的布置,、讀書氛圍的`營造，以及在讀書月中各項活動的參與情況進行綜合評價,，結(jié)合學校圖書室舉辦的課外閱讀知識競賽,，評選出了“書香班級”。

活動四:每天中午誦讀經(jīng)典15分鐘,。期末舉行經(jīng)典誦讀比賽,，評選出優(yōu)秀班級。

此次讀書月系列活動豐富多彩,，產(chǎn)生了積極的效應,，進一步激發(fā)了學生的讀書興趣，開闊了視野,，豐富了語言,，還使學生樹立了博覽群書的閱讀意識，并獲得了家長們的認可和稱贊,。

該校表示,，讀書月雖然已經(jīng)閉幕，但讀書活動才剛剛開始,，學校會一如既往,，繼續(xù)努力，為學生營造書香校園,，使校園更富人文底蘊,，更加充滿智慧和生機，讓讀書的習慣在孩子們的心中扎下根,，讓孩子們在溢滿書香的校園中快樂成長,。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇二

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色,，孩子的想象是充滿童話故事的,。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂,，云洋小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽,，孩子們把自己平時聽到的、看到的.講出來和同伴們分享,，讓大家感受不同故事的精彩,。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了"書香校園"活動領(lǐng)導小組,，由校長親自掛帥,，教導處、大隊部,、圖書室等職能部門分工明確,，認真務實地將"創(chuàng)建書香校園"的各項活動落實到點、貫徹到面,。

1,、營造書香環(huán)境，共建精神家園,。

校園面積雖然不大,，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍,。我校的讀書角,、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動,。每個班級精心刊出每一期黑板報,、學習園地，總之,，營造書香環(huán)境,，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,，閱讀思想,，閱讀精神。讓學生真正與文化結(jié)緣,，時時刻刻呼吸著文化的空氣,，得到審美的啟迪,。

2、制定"二個一",，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間,。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了"二個一"：每天閱讀一小時：中午12：20-12：50半小時課外閱讀,。晚上課內(nèi)朗讀半小時,。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀,，學期末展示成果,。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責,，做到書櫥專用,，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀,。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書,，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀,。各班設(shè)2名班級圖書管理員負責管理這些圖書,，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角,，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校,，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙,，感受讀書的樂趣,。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇三

閱讀過“蘇”的人不難發(fā)現(xiàn)，在書中的許多篇章里,，他一直將教師和學生的閱讀擺在學校所有教育教學工作中的一個極其重要的位置,，他在許多文字中都反復提到過閱讀的重要性。這也是書中最吸引我的地方之一,。他認為,，學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學生的全部理智和心靈的真正閱讀,。沒有這樣的閱讀,，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏,。

閱讀對一個人,、一所學校來說真的有如此重要、神奇嗎？對于這一點,，我想很多同行朋友現(xiàn)在,，以及今后都將難免心存疑問。因為在很多教師眼里,，無論對于教師或?qū)W生,，讀書并不是一件十分緊要的事，而毫無疑問的是——這才是問題的關(guān)鍵所在,。當然,，他們可以輕易找到這樣的理由,，比如,，有些學生雖然不讀書，仍然成績優(yōu)異,，有很多所謂的“名師”,、“專家”，其實也并不怎么讀書,，或者忙得沒有時間讀書,。對此，“蘇”當然并不否認,，他在書中寫道：一個人很可能以優(yōu)異的成績從中學畢業(yè),，但是卻完全不懂得什么是智力生活，完全沒有體驗過閱讀和思考這種人類的巨大喜悅,。近些年來,，學校造就的那些“高分低德”的學生屢屢上演的悲劇告訴我們，一個個成績優(yōu)異的學生卻很可能是冷漠兇殘的搶劫犯,、殺人犯,。這些令人痛心的事例難道還不足以引起我們的反思？對此,，我們同樣可以從“蘇”看似聳人聽聞的話語中得到提醒,，“由于學生在上學的年代里智力興趣很貧乏，所以造成他們在中學畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛,，而這些正是青少年當中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要的原因,。”

這位全校擁有最多個人藏書兼文學老師的校長在書中舉了這樣一個例子：一個歷史教師上了一堂成功的公開課之后,，當鄰校的老師請教他花了多少時間來備這堂課時,，他說：對這節(jié)課，我準備了一輩子,。不過,，對這堂課的直接準備，只用了大約15分鐘的時間。對于這樣看似有些故弄玄虛的回答,，我們應當怎么來理解呢,，也許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案：怎樣進行這種準備呢？這就是讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的功課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補充他們知識的大海,。對于每天花掉許多的時間用來讀書充電，也許很多老師并不反對,，然而我們常常會聽到類似這樣的抱怨：讀書當然是好事,，問題是，每天除了上課,、備課,，批改作業(yè)，參加各類學習研訓等,，哪還有多少空閑的時間用來讀書呢,？關(guān)于學校如何解決這個問題，我個人認為：首先,，學校要真正設(shè)身處地地為教師著想,，努力使老師有更多自由支配的時間，切實減輕教師們的工作負擔,。其次,，擺脫功利性的讀書，努力營造讀書的氛圍,，培養(yǎng)閱讀的興趣,，對于自己興趣的事，每個人才會自覺地想方設(shè)法去擠出時間,。最后,，學校能夠讓教師們真正意識到：從本質(zhì)上來說，只有不間斷地讀書學習才能擁有更多空閑的時間,。因為只有不斷地提高自己的教育教學技巧,，才能對自己的教育教學工作更加應付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”,，就像“蘇”反復強調(diào)的,，通過年復一年的學習，學校教科書這一滴水，在教師知識的海洋就會變得越來越小,。

因為有了以上認識,，這個學期，經(jīng)過慎重的考慮,，學校特意從有限的經(jīng)費中撥出一點資金,，用以購買并送給每個老師一本書——《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）。我在每本書的扉頁上寫下這樣一句話：我美麗,，因為我是讀書人,，做有思想的教師。因為我認為,，真正的閱讀,，可以教給一個人怎樣進行思考，而所謂讀書的收獲首先更多的是給人帶來思想上,、精神上的變化,，以及這種變化帶來的喜悅,。反之,，如果閱讀不能讓人體驗到一點，那便談不上真正的閱讀,。此外,，我們還讓每個老師這句話下面簽上了自己的名字，表明這是大家用以集體閱讀或曾經(jīng)一起讀過的一本書,。我多么希望,，通過這樣一個簡單的形式，在這個讀書空氣日漸稀薄的今天,，激起老師們自發(fā)閱讀和學習的愿望,。如果哪一個老師能夠因此從中得到一點學習的啟發(fā)或工作上的收獲，我將為此感到高興,，那么,，我們的付出也將是值得的。

為了強調(diào)書籍對產(chǎn)生的巨大精神力量,，“蘇”將其學校的圖書閱覽室命名為“思考之室”,。他在專門介紹的文章中寫道：“我努力做到使每一個少年都有一本心愛的書，使他反復閱讀,、思考這本書,。”“當少年在思考之室里讀過幾本書而體驗到認識的樂趣以后,，他才會在家里看書,。”“使我感到高興的是，思考之室成了一個豐富的精神生活的策源地,?！彼跁猩钋榈鼗貞浧疬@樣一件事：他向?qū)W生介紹了一本書后，他滿懷期待地在“思考之室”等著,，后來興奮地看到第一個打開這本書的女孩一連好幾天都離不開這本書,，甚至忘記了要參加文藝小組，看誰打開這本書,，圖書室開放,。他激動地寫道：沒有必要向這孩子提醒參加活動的事，不要打斷正在激動她的心靈的思想和情感的潮流,，因為她的內(nèi)心正在進行著緊張的思考,，在認識世界和自己……一個在一所學校連續(xù)工作了三十幾年的校長，就是這樣,，始終懷著一顆敏感的心,，數(shù)十年如一日悉心呵護著學生的心靈世界，他始終堅信書籍能帶來不可言傳的教育力量,，并用自己的行為實踐著自己的教育信仰,。有一句話說得好，教師關(guān)注學生哪一方面,，便能使學生在這一方面有所收獲,。只有在學生心里播下讀書的種子，才能使讀書真正成為學生精神成長和思想成熟的源泉,。

“我們學校的每一個學生,，到小學畢業(yè)時擁有200-250本個人藏書，個別學生有400-500本書,。我們特別關(guān)心的一件事,，就是要上那些在家庭中由于各種原因而造成沒有書籍就會感到精神很貧乏的環(huán)境的兒童，以及那些在學習上遇到嚴重困難的兒童,，一定要擁有個人藏書……”讀到這一句時,，我首先感到的是震驚，震驚于“每一個學生”,，以及那些數(shù)據(jù),，然后是羨慕和慚愧。他說的是真的嗎,？他們是怎么做到這一切的,？慚愧的是，我所看到的很多同行朋友（尤其是語文老師）,，在閱讀方面竟遠遠不及小學生?，F(xiàn)在,，我校面臨的實際情況是，外來工子女占了學校的三分之二,，這些父母大多文化素質(zhì)較低,，家庭經(jīng)濟條件不好，平日忙于工作,，家庭缺乏讀書學習的氛圍,，有少數(shù)家長甚至反對學生買課外書，調(diào)查結(jié)果是,，大部分學生的課外書不足三本,，學校要求每個班級建立圖書角，要求每個同學拿出至少一本書來,，有些學生甚至連一本課外書也沒有,。調(diào)查結(jié)果表明，家長是否重視孩子的讀書問題將對培養(yǎng)孩子的讀書習慣有著直接而重要的影響,，因此要盡力做好家長的宣傳教育工作,。與家長交流方面，召開家長會是教師與家長進行交流的重要手段,，學校將堅持每學期召開兩次家長會,，并鼓勵老師平時和家長進行定期交流，個別交流等,。每次家長會,，應該向家長反復強調(diào)看課外書的重要性,，支持并鼓勵孩子多買書,、看書，有條件的可以指導孩子挑書,，與孩子共同交流讀書心得,，在家督促、關(guān)注孩子的讀書情況,，如每天晚上,、雙休日是否用一定的時間用來看書。

我們還認為,，及時全面地了解學生的藏書情況以及個人閱讀情況對于我們的教育有著極其重要的作用,，于是，我們在每個班組設(shè)立了學生藏書登記表和學生閱讀情況表,，學生每得到或讀完一本書,，便進行及時的登記，這樣有利于教師隨時掌握學生的個人讀書情況,，也便于師生及學生之間的讀書交流,，我們還可以將之作為學生評價學生讀書情況的一個重要參考依據(jù)之一,。

另外，在最大限度地發(fā)揮學校圖書室作用的基礎(chǔ)上,，在每個寒暑假,，我們都會要求學生利用假期購買兩本以上的課外書，并且科學地制定讀書計劃,，每天安排一定的時間用來閱讀,，并且經(jīng)常和父母、同伴交流讀書的情況,，開學初將此作為一項重要的作業(yè)進行檢查,，而通過學生假期新得到的書，可用來不斷充實著班級的藏書角,，使班級的藏書每個學期保持不間斷的更新,，可謂一舉兩得。每學期末學校有一個表彰會,，我們會精心挑選一些學生比較感興趣的書籍,，以書為主作為學生的獎品。通過這樣一種形式——將書籍作為以獎品發(fā)給學生,，可以激發(fā)學生對書籍的珍惜和喜愛,，同時也解決大多學生家庭由于經(jīng)濟困難或缺乏家庭讀書氛圍等缺少書籍的一種彌補。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇四

我校把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重,，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程,，并確定為我校的辦學特色。下面,，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學生良好的讀書習慣的,。

1、課內(nèi)外結(jié)合,，激發(fā)讀書興趣,。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面,，大力提倡多讀書,、好讀書、讀好書,、讀整本的書,，有意識地把課堂向課前、課后延伸,，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個,、幾十個……四十分鐘,。

2、開設(shè)讀書活動課,，指導思考的內(nèi)容和方法,。

每周開設(shè)一節(jié)讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：(1)書目選取指導,。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,，避免借書的隨意性、盲目性,，形成課外時間的無意浪費,。(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹,、訓練并掌握讀書方法,，如跳讀、略讀,、速讀,、精讀等;(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄,、寫讀書心得等,，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累,。學生讀書時思考的習慣漸漸養(yǎng)成,，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑,、感人至深的讀后感,，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3,、建立家校聯(lián)系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況,，教師提出指導意見。

我們認識到,，課外閱讀指導計劃，要通過家校結(jié)合,，教師,、家長、學生的相互協(xié)作共同來完成,，所以,，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校,、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義,，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師,、家長帶頭，營造讀書的氛圍,，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間,。在此基礎(chǔ)上，我們的計劃得以順利實施,。雖然時間不長,，但已達到了我們預期的目的：家長滿意;教師的課堂教學進行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學習,，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來,、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣,，知識的豐富使學生內(nèi)心充滿自信,，更重要的是學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時思考的習慣。

1,、設(shè)立圖書角,，營造氛圍，便于交流,。

在班級設(shè)立圖書角,，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學,，做圖書管理員,，負責登記、保管和借閱等,，并在年段間交換借閱,。學生們熱情極高，擠在一起還書,、借書,，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書,。漸漸的,，學生們談論書的現(xiàn)象多了，讀書的風氣漸漸形成,，交流的習慣逐漸養(yǎng)成,。

2、開展多種形式的活動,，交流讀書的.感受和收獲,。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會,，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會,、收獲,。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲,。提高了學生的口頭表達能力,，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。

3,、充分利用學校圖書室,，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富,，種類多樣,，都是適合小學生年齡特點的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學?，F(xiàn)有圖書資源,，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱,，學生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書,，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習慣,。

隨著各種讀書活動的開展,，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學生對讀書的極大興趣,，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣,，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇五

我校以“詩教校本”為突破口,，積極探索詩教與悅讀教育活動相結(jié)合的有效途徑,，以開展“校園之星”評比活動為載體營造書香校園，逐漸形成自己的書香特色?，F(xiàn)將學校近幾年開展書香校園工程活動工作總結(jié)如下：

在上級領(lǐng)導的關(guān)心下,，學校領(lǐng)導的重視下,現(xiàn)建有圖書庫92.4平方米,閱覽室115.4平方米期中學生閱覽室92.4平方米、教師閱覽室23平方米,，現(xiàn)有書架18個,書柜10個,閱覽椅120把,電子閱覽室92.4平方米,，座位72個。圖書50000余冊,，雜志120多種,，報紙50余種。共投入圖書經(jīng)費11800元,，投入的裝備經(jīng)費7000元，圖書所占裝備經(jīng)費投入比例為62.8％,，比上年增加了11％,。學校安排一名圖書管理員全面負責學校圖書管理工作,，為提高管理效率，我校還投資安裝了龍之脊圖書管理系統(tǒng),，使圖書館工作從手工操作變成電腦管理,，方便了師生的借閱，加快了圖書的流通,，使圖書館的管理上了一個新臺階,。圖書館每天定時開放，學生以班級為單位在班主任的組織下有序進入圖書館借閱書籍,。為提高圖書的使用率,，增加學生閱讀機會，圖書館為每個班級配備圖書柜,，設(shè)立圖書角,。并對每班2名圖書管理員進行培訓，全面提高了圖書管理的效率同時也為學生提供了一個開放的圖書閱覽場所,。

如今,，學校正積極籌建新校舍，規(guī)劃建成300平方米藏書室,，學生閱覽區(qū)預計達400平方米,，教師閱覽區(qū)可同時容納100余位老師閱讀。相信到時圖書館的硬件設(shè)施將更加完善,，藏書數(shù)量也將不斷豐富,，能更好地滿足我校師生教學的需求。

學校在重視圖書館硬件建設(shè)的同時,，還注重對閱讀軟環(huán)境的建設(shè),。教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁,，辦公樓外墻粘貼著“師生共讀書,，書香滿校園”標語，“點燃讀書激情,，共建書香校園”的讀書長廊里,，展示著教師精心為學生們推薦的優(yōu)秀書目。操場的圍墻上,，描繪著精美的書畫,。學生的書畫作品展，無聲地言述表達的自信和喜悅,，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力,，讓學生在靜態(tài)的`校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神,。讓學生真正與文化結(jié)緣,，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪,。

在學校各個班內(nèi)的“讀書櫥窗”里,，根據(jù)低中高年段的不同特點，圍繞讀書主題設(shè)置了相應的欄目,，分別展示著“成語天地”,、“古詩樂園”、“寓言故事”,、“花開的聲音”,、“好書伴我成長”、“讀書筆記”,、“名人名言”,、“書海拾貝”、“我的讀后感”,、“格言欄”,、“成語苑”、“詩歌園”等內(nèi)容,，這些精心布置的內(nèi)容讓學生們快樂徜徉其中,，享受閱讀帶來的快樂。

通過環(huán)境的熏染,，現(xiàn)在全校師生都沐浴在閱讀的氛圍中,，讀書已成為師生的一種習慣，一種追求,，學校已成為師生共同向往的精神家園,。

在做好硬件建設(shè)，氛圍創(chuàng)設(shè)的同時,，學校非常重視讀書活動的開展,，現(xiàn)已將每年的閱讀月作為學校的傳統(tǒng)活動，每年活動的開展都備受社會各屆關(guān)注,。如：校級的活動有我最喜愛的一本書推薦,、圖書跳蚤市場、讀書筆記評比,、校園閱讀之星評比,、歡迎十大圖書評選、黃小十大讀書之星,、黃小書香家庭評比,、黃小書香班級評比等活動,。年級段的活動有書簽制作比賽、古詩文書法比賽,、現(xiàn)場作文比賽,、讀書節(jié)手抄報比賽,、閱讀知識競賽等,。班級的讀書活動有每周一篇讀書心得體會或讀后感、每生一本摘抄本（或自編,、自創(chuàng)詩本）每班一本讀書活動記錄本等活動,。

除了以上讀書活動，學校還根據(jù)每年的活動重點,，開展親子共讀一本書,、演講會、辯論會,、故事會,、圖書漂流、匯報讀書成長故事,、采訪體驗等活動,。眾多精彩紛呈的活動為學生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機會,，使他們充分體驗了讀書的快樂,，校園小書迷的隊伍日益壯大。

每年閱讀月活動中的眾多作品,，形式多樣,，圖文并茂，展現(xiàn)了學生良好的讀書姿態(tài)和成果,，同時也滲透著學生的藝術(shù)才能和情感,。

在閱讀活動中，學校要求教師勤讀書,、愛讀書,，和學生共讀一本書，學會思考,、記錄,，并定期舉辦扎實有效的讀書活動，有效地推進了書香校園的建設(shè),。教師的活動主要有：做好一次讀書專題講座,、設(shè)計好一份課外閱讀指導課教案、上好一堂課外閱讀指導課,、舉行一次“親近課文”朗讀比賽,、指導學生出一期讀書節(jié)活動的黑板報、師生共讀一本書，與學生同背一首詩,、開辦“讀書講壇”等,。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇六

為了進一步活躍我校校園文化生活，提高學生的綜合文化素養(yǎng),，開闊學生視野,，激發(fā)學生讀書熱情，促進校園文化建設(shè),，我校于12月9日至12月13日開展了為期一周的營造書香校園文化活動,。

此次活動分三個階段進行：

第一，宣傳發(fā)動階段（12月9日）：星期一早上升國旗儀式結(jié)束之后,，學校副校長高王卿發(fā)出營造書香校園文化周活動的號召,，說明了開展這一活動的目的，并宣讀了本次活動的主要內(nèi)容和實施方案,，要求全校師生積極參與,，共同營造濃厚的書香校園文化氛圍。

第二,，具體實施階段（12月9日12月11日）：首先,，各班級加強圖書角建設(shè)。星期一下午,，各班主任按學校要求召開了“與好書為伴,，健康快樂地成長”的主題班會，并發(fā)動每位學生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動,，充實圖書數(shù)量,，健全班級圖書管理制度，豐富班級圖書角,。同時,，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，晨誦,、午讀場面熱烈,，同學們親近書本，博覽群書,，熱情高漲,。校園里洋溢著濃郁的書香氣息。其次,，全校開展硬筆書法比賽,。本著“繁榮中華民族文化，發(fā)展硬筆書法藝術(shù),。書莘莘學子之風華,，畫書香班級之精魂,。”的宗旨,，各班主任和語文老師于星期二下午自習,，組織學生在本班教室進行了現(xiàn)場硬筆書法比賽。然后,，各班開展手抄報創(chuàng)辦活動,。從星期三中午開始，各班學生利用課余時間,，以小組為單位開展手抄報創(chuàng)辦活動,。同學們廣泛收集讀書資料，精心排版布局,，創(chuàng)作出了一幅幅色彩艷麗、內(nèi)容豐富,、形式多樣的手抄報,。

第三，展示評比階段（12月12日12月13日）：學校開展讀書筆記,、硬筆書法作品,、手抄報展評活動。星期四下午,，學校領(lǐng)導以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進行檢查,，對學生硬筆書法作品和手抄報展示進行參觀，并評比打分,。對各班評比選送的.優(yōu)秀作品,，又組織相關(guān)教師在會議室評審，從各年級中選出1個“書香班級”,、10個“讀書明星”,、5份優(yōu)秀硬筆書法作品進行獎勵。

通過此次營造書香校園文化周活動的開展,，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,，有力地促進了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校園的氛圍,，達到了活動的目的,。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇七

一個與書相伴的幼兒園是美麗，一個與書相伴的老師是充滿活力,，一個與書相伴的孩子心靈一定是豐滿的孩子,。新學期我們中三班老師、孩子,、家長一起捧起書本,，閱讀故事,，閱讀童話，共享閱讀的樂趣,！

本著“內(nèi)容充實,、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新,、持之以恒”的思想,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，比如每個孩子把自己喜歡的圖書帶到幼兒園的閱讀區(qū),，和好朋友一起分享閱讀的快樂,。再如圖書漂流活動，一本圖書不同的家長帶孩子閱讀時會有不同的感受,，我們就讓家長在最后封底上貼上自己的讀這本書的小故事,，孩子們在讀這本書時，還可以知道都誰讀了這本書,，他們是怎么想的,，效果很奇特。

開展經(jīng)典誦讀,、親子閱讀等活動,，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，我們借助《弟子規(guī)》經(jīng)典書籍,，從小處著手,，使幼兒能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中,。通過閱讀,，使他們從書籍中得到心靈的.慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣,，從書籍中享受教與學的樂趣,。

具體做法如下：

活動開始時我們發(fā)了倡議書,讓家長對這次的讀書活動目的要求和做法有深入的了解。讓圖書“走出”教室,。幼兒園為幼兒,、教師、家長提供圖書,。每年按計劃定時充實更新圖書室圖書,。全園幼兒按班輪流在換著看書，家長可將幼兒感興趣的圖書借到家里閱讀,。

讓每一個角落充滿書香,。我們創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書外,，還引導幼兒將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,，專門配備1—2名幼兒作為班級圖書管理員,，負責班級圖書的借閱、登記,、歸還等工作,。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀,，讓他們每天在這樣的閱讀中生活,。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”,、幼兒在家中建個人的小書柜,，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀,；實現(xiàn)資源共享,。通過qq群、幼兒園網(wǎng)站主頁,，構(gòu)建讀書交流平臺,，網(wǎng)絡相連，信息相通,。

我們在日常教學當中，科學利用時間,，根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)性活動——如,，利用飯后時間以“我最喜歡的…”、“好書推薦”等小板塊,，向其他幼兒介紹自己看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍,。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇八

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣,，努力培育師生人文素養(yǎng),，讓閱讀成為學校、家庭,、社會的一種良好風氣,，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃,，明確了讀書書目內(nèi)容,、目標、措施,、效果等,。樹立“時時學習,、處處學習”的意識，充分利用假期,、周末以及課余時間,，進行自我充電，走近經(jīng)典,，品味名著,，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書,。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆,。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流,，積極開展主題閱讀沙龍,、讀書筆記展評、讀書知識競賽,、經(jīng)典詩文誦讀,、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵,，營造良好的校園讀書氛圍,。

開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”,、“同背一首詩”活動,。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文,。教師在讀書,、學習、思考的基礎(chǔ)上,，不斷地練筆,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流,。

1,、營造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源,，建立班級圖書角,。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書,。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,，讓家長有目的地幫學生買書,。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流,。

（2）學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記,；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片,。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間,。實行“三讀”（晨誦,、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動,?！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,，“暮省”時間為下午課外活動時間,。“閱讀課”由語文老師確立主題,，并加以指導,。各班小助手，組織班級晨間,、午間及下午活動課的閱讀活動。

2,、加強讀書交流,。

（1）低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,，教師定期進行檢查指導,，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流,。各班安排課前演講,，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果,，另一方面鍛煉了學生的口才,。

（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理,、自主鍛煉,、自主學習,、自主發(fā)展為指導思想，課內(nèi)外互動,、讀評講寫結(jié)合,，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,，學校規(guī)定,，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言,，每周背兩首古詩詞,，每周精讀兩篇文章。

（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽,；課本劇自編自導自演比賽,；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,，即一日一句名人名言,；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧,；一日一張習字,；一日一次風采展示；一日一節(jié)閱讀課,。并且定期開展朗誦會,、故事會、讀書知識競賽,、征文比賽,、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果,。

3,、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動,。六年級熟讀背誦比較簡單,、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首,；九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首,。

開展書香活動總結(jié) 開展書香活動的意義篇九

學校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師,，沒有優(yōu)秀的師資隊伍,，也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。我們十分重視對師資的培養(yǎng)，倡導閱讀改變?nèi)松睦砟?，狠抓觀念的更新,，關(guān)注教師教育行為的轉(zhuǎn)變，我們相信：讀書多的教師,，其視野必然開闊,，其精神必然充實，其志向必然高遠,，其追求必然執(zhí)著,。

1、構(gòu)建學習型組織,。教育界流傳著一句話：有一位好校長,，就有一所好學校。目前,，這句話似乎更得到了廣泛的認同,。做為一校之魂的校長，只有做學習型校長,，并把學校這個生命的有機體建成學習型組織,，才能使全體老師不斷學習、不斷超越,、不斷創(chuàng)新,，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。我們的校長率先接受終身教育,，帶頭投入終身學習,，用自己的人格教育教師的人格，用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì),。他提出了學習工作化,，工作學習化的理念。目前,，學校班子目標一致,，團結(jié)協(xié)作，注重學習,，帶動全校工作。我們專門成立了創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導小組,，保證讀書活動的實施,。

組長：

副組長：

組員：學校中層

2、培養(yǎng)學習型教師,。教師的職業(yè)特點,，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學生,，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍,。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn),。

讀書,，是教師的一種生活，是教師的立身之本,。

為了推進教師的讀書活動,，我們主要采取了三項措施：一是購置名著專著推薦閱讀。學校圖書室,、閱覽室里擺放著我們給老師準備的《給教師的建議》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》,、《教育的理想與信念》,、《沒有任何借口》等書，這些書都是老師們十分需要的精神食糧,，從中他們會吸取永不枯竭的營養(yǎng),。二是開展讀書沙龍活動。學校成立了青年教師成長學校,，制訂了讀書計劃,，每月讀一本書，結(jié)合教師成長,、課程改革等內(nèi)容,，組織青年教師開展怎樣開展教育科研如何看待教學質(zhì)量有效教學等沙龍活動，通過研討,，交流看法,，溝通思想。三是將學習視為工作,，納入考評,。讀書是教師崗位考核的一大內(nèi)容，要求教師在精讀指定書的同時,，博覽群書,，增長見識，并給每位教師每年100元的購書費,，鼓勵教師閱讀,。

通過一系列的活動，多數(shù)教師克服了一支粉筆交下去,，一本教案講過來的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，努力做一名學習型教師。

有了這樣一支愛學習的教師隊伍,，我們的底氣足了,，干勁高了。為了使讀書活動不流于形式,，我們將工作落實到每一位教師,，成立了創(chuàng)建書香校園實施小組。

組長：

副組長：

組員：年級組長,、班主任,、全體語文教師

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍,。學校是傳播文明之地,，從校園環(huán)境中滲透出的文化信息，將潛移默化滋潤每個人的心靈,。讓學校的每一面墻壁都能說話,，讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息，這是我們的一貫追求,。兩年來,，在校園環(huán)境布置方面我們力爭體現(xiàn)三大主題：一是規(guī)范師生道德行為，如小學生行為規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范,，愛護花草樹木,，節(jié)約用水等宣傳牌，時時刻刻提醒師生言行舉止,。二是激勵師生樹立崇高的理想,。班訓班風好好學習、天天向上,、名人名言,，警句牌等。三是凸現(xiàn)學校特色,，用以激勵全體師生的自豪感和自信心,。樓道間學生創(chuàng)作的書畫作品，無聲地言述著他們的自信和喜悅,，教室墻上展示的讀書名言,，默默地告訴學生讀書是一種境界，一種追求,。這些布置,，凸現(xiàn)了一定的文化，收到了潤物細無聲的教育作用,。

2、提供充足的經(jīng)典文集。在學校經(jīng)費緊張的情況下,，兩年來,，學校共籌措資金20多萬元，采購《陶行知教育》叢書,、名師書庫等教師閱讀書籍和中外經(jīng)典名著等少兒讀物3萬余冊,，大大充實學校圖書，儲備足夠的精神食糧,，以保證師生的閱讀書源,。除此以外，我們還發(fā)出獻出一本,，收獲無限的倡議,，讓學生從家中帶兩本好書，設(shè)立班級圖書角,，專人管理,，交流閱讀。學校還發(fā)動學生自愿訂閱《小學生時代》,、《小學生天地》,、《少年報》、《衢州晚報》等可讀,、耐讀的報刊雜志,，了解時事，感受時代脈搏,。這一系列措施,，使我們的校園成為書的世界、書的海洋,。

3,、開辟駐足的閱讀場所。在學校校舍極其有限的情況下,，我們辟出一處近一百平方米的閱覽室,，擺上嶄新的桌椅，配有專職教師管理,，學生隨時可以步入其中感受閱讀的愜意,，享受閱讀的快樂。建立開放式閱讀廣場,，讓所有的教室成為閱覽室,，生生交換，班班交叉,，拓寬閱讀的空間,。

4,、確保充裕的閱讀時間。只有場所,，沒有時間,，讀書只能成為一句空話。我們將周三下午第三節(jié)課設(shè)為閱讀指導課,，語文教師教給讀書方法,，激發(fā)讀書興趣，使學生會讀,、樂讀,。每周二、周四早上8：00至8：30,，由班主任組織學生開展自由閱讀活動,，如美文賞析、故事會,、靜思默讀,、主題研讀……

小學階段是人生記憶力的高峰，是學生閱讀積累的黃金季節(jié),，為學生播下愛讀書的種子,，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受,。我們教師要抓住學生的少年黃金時代,，開展精彩紛呈的讀書活動，讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累,，用最靜心的`閱讀,，填充比天空更廣闊的心靈。

1,、創(chuàng)建書香班級活動,。營造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師,，基礎(chǔ)在班級,。我校班班建立圖書角，各班根據(jù)實際情況制訂班級讀書規(guī)劃,，開展有特色的閱讀活動,，如成語故事會、詩歌朗誦,、名篇賞讀,、歇后語大賽等。結(jié)合特色閱讀,，每位學生建立采蜜本,，版圖自己設(shè)計,，張揚個性，內(nèi)容自由選擇,，體現(xiàn)班級主題,，教師每周進行指導和批閱。

2,、開展經(jīng)典誦讀，弘揚民族文化,。實施一周一古詩誦讀計劃,，學校確定各年級古詩誦讀篇目，班主任根據(jù)推薦篇目制訂誦讀計劃,。每班黑板的右上角開辟一周一詩欄目,，每節(jié)課的前兩分鐘，上課老師與學生一起誦讀古詩,，采取平時檢查與期末驗收相結(jié)合的方式,，督促落實背誦計劃，真正做到功在平時,，聚沙成塔,。兩年來，我們師生都在享受著古詩誦讀的快樂,，邁出書香人生之路上堅實的第一步,。除了古詩誦背，我們還選取更多優(yōu)秀的中華古詩文經(jīng)典供學生欣賞品讀,，《三字經(jīng)》,、《千字文》、《論語》,、《弟子規(guī)》……讓學生浸潤在悠悠書香中,。

3、課外閱讀異彩紛呈,。人才源自知識,，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有書中自有黃金屋之說,。朱熹也曾經(jīng)指出,，讀書百遍，其義自見,。杜甫所提倡的讀書破萬卷,，下筆如有神等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處,?！缎W語文課程標準》中說到具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學會運用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應在145萬字以上,。我校在課外閱讀方面進行了一些嘗試,，取得了良好的效果。

（1）激發(fā)興趣,，促成閱讀,。代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍,、最現(xiàn)實的因素,。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力,。同樣的,，學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀,。

（2）教給方法,，指導閱讀。20xx年4月,，我校開展了一次課外閱讀教學研討活動,。一、二年級繪本閱讀指導,，三,、四年級短文閱讀指導，五,、六年級全本閱讀指導,。

（3）鼓勵先進，堅持閱讀。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，如果不及時檢查督促,，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,，把該項活動引向深入，每學期進行若干次定期和不定期的閱讀檢查,、評比,。舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會,，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記,、經(jīng)驗，評比表彰課外閱讀積極分子,，一學期進行一次課外閱讀星級評定。學生在獲得成功后,，會更堅持大量的廣泛的閱讀,，良好的讀書習慣也就隨之形成。

4,、舉辦讀書節(jié)活動,。4月23日是世界讀書日，我們將這一周確定為我們的讀書節(jié),，開展各種活動,，各類競賽，學生的讀書成果得到展示,，讀書興致高漲,。

5、學校教導處和大隊部深入開展各種讀書活動,。我最喜愛的文章朗誦比賽,，知榮辱，樹新風演講比賽,，手抄報比賽,，讀后感評比，現(xiàn)場作文比賽,，形式多樣,，內(nèi)容迥異，深受學生喜愛,，吸引學生更投入地讀書,。

1、教師方面,。學校細化教師讀書要求,，加強教師讀書考核,。每位教師每學期至少讀2本好書，做好一萬五千字的讀書摘抄,，每周撰寫一篇隨筆,，提倡以敘事方式寫作鮮活的個案研究，對自己的教育教學進行反思,，對熱點問題發(fā)表見解,，為學校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考,。成立青年教師讀書協(xié)會,，交流讀書心得，發(fā)表獨特見解,，在教師中形成了一股讀書的熱潮,。

2、學生方面,。全校學生參與讀書筆記的撰寫,，一周一篇，一二年級圖文并茂,，提倡寫美術(shù)日記,，三至六年級提倡寫讀后感。優(yōu)秀作品或在校廣播播發(fā),，或在校報《南鄉(xiāng)》,、校刊《繼洲》上發(fā)表,，或在櫥窗板報上張?zhí)?，或向公開發(fā)行的報刊雜志投稿刊登，極大地激發(fā)了學生的投稿熱情,。

良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,，讀書活動要真正取得成效，家長的支持,、配合至關(guān)重要,。我們在做好自身工作同時，積極主動與家長聯(lián)系,、溝通,，利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀,，向家長宣傳朱永新教授的新教育理念,，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性，宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念,，贏得家長的支持,。

多讀心中有主，多寫妙筆生花,。讀書,，可以凈化心靈，也可以升華人格,，產(chǎn)生一種深廣的道德境界,，書籍，是人類進步的階梯,，讓我們從讀書抓起,，在每一個孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基,。

總之,，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來,，我校的教育工作是扎實、有效的,，先后獲得了衢州市文明單位等等,。教師的多篇文章在全國、省,、市,、區(qū)各級評比中獲一、二,、三等獎,。我校學生所寫的文章在《小學生時代》、《夏之韻》,、《衢州晚報》等刊物上多次發(fā)表,。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇,、富有創(chuàng)意,，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高,。讓我們的師生充滿書香,，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。相信不久的未來,，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界,！

悠悠書香，點點墨趣,，讓我們一直與書為友,，讓我們永遠快樂！