人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班組第一學(xué)期教研工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期我們年級(jí)組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員,，其中一名本科生,，二名本科在讀，一名中專生,。

我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗(yàn),，但工作能力上各有所長(zhǎng)，朱老師身為年級(jí)組長(zhǎng)無(wú)論從理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有自己的特色將理論運(yùn)用到實(shí)踐中

在制定計(jì)劃時(shí)尤為顯現(xiàn),。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師,，耐心做事仔細(xì),、認(rèn)真,。王老師雖然年齡比較大但是對(duì)待工作一絲不茍。

由于教研組長(zhǎng)剛上任,，對(duì)組織教研活動(dòng)的計(jì)劃制定,、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排上還不熟悉,，所以的活動(dòng)從點(diǎn)到面,、由淺入深地開展探討活動(dòng),。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。

我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo),，即著眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗(yàn),，讓孩子充分地體驗(yàn)和感受，獲得發(fā)展,。教師們根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況制定活動(dòng)主題,，并根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點(diǎn)生成出孩子感興趣的主題探索同時(shí)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,。同時(shí)讓家長(zhǎng)了解和參與主題活動(dòng)的材料的準(zhǔn)備及,，問(wèn)題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,。

在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開,，加速我們教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng),。

在相互觀摩、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)中,，雖然教師們從整體上能根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，但教師們運(yùn)用課改理念評(píng)析,，如：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),、提問(wèn)的設(shè)置、回應(yīng)的策略進(jìn)行評(píng)析能力,。

在戶外體育運(yùn)動(dòng)中,，上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)行分時(shí)段活動(dòng)的方式,，有效地解決了

活動(dòng)場(chǎng)地小的問(wèn)題,。孩子在活動(dòng)中感到空間更大了，材料的投放上也開始注重班級(jí)幼兒的特點(diǎn),、興趣進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運(yùn)動(dòng)環(huán)境及運(yùn)動(dòng)器材,，讓孩子們?cè)谧灾鞯膰L試以滿足不同層面孩子的需求。但在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境,，以適合小班孩子運(yùn)動(dòng)的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變,、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神、增強(qiáng)課改意識(shí),，深入開展“一課多研”活動(dòng),，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,。

2、以運(yùn)動(dòng)為切入口,，探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使活動(dòng)更富童趣。并積極開展平行班區(qū)域活動(dòng),。

幼兒園小班組第一學(xué)期教研工作計(jì)劃篇二

1,、師資情況

基本情況：本教研組5個(gè)班級(jí)，10位成員,，以青年教師為主力,，其中3名代課教師，2名一星級(jí)教師,，1名二星級(jí)教師,，3名三星級(jí)教師和1名四星級(jí)教師。教師的專業(yè)能力較強(qiáng),，都有扎實(shí)的學(xué)前教育教學(xué)理論基礎(chǔ),，為教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師素養(yǎng)：本組中的四星級(jí)教師,，擁有多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在幼兒數(shù)領(lǐng)域已形成自我教學(xué)風(fēng)格，在園內(nèi)有良好的口碑,；3名三星級(jí)教師中,，1名有較長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念獨(dú)特,，教學(xué)思路清晰,，在幼兒語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域?yàn)樾陆處熞I(lǐng)方向，幫助新教師快速成長(zhǎng),；1名為區(qū)教壇新秀,，在不斷的自我充實(shí)中逐漸成為幼兒園的骨干力量，另外1名有一學(xué)期的教研組長(zhǎng)助理經(jīng)驗(yàn),，能夠協(xié)助組長(zhǎng)認(rèn)真的完成組內(nèi)各項(xiàng)事務(wù),，有吃苦耐勞的良好品德；組內(nèi)的1名二星級(jí)教師為區(qū)優(yōu)秀新教師,，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，但是能夠積極向上，勤于思考,，通過(guò)積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)實(shí)踐學(xué)習(xí)中快速成長(zhǎng),；雖然組內(nèi)有3名代課教師,，但都為本科畢業(yè)生,，因此在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上有自己的思考,，為教育教學(xué)另辟蹊徑，成為一批不可小覷的有利團(tuán)隊(duì),。

2,、研究情況

優(yōu)勢(shì)分析——

（1）上學(xué)期，教師能在“大教研把方向,，小教研重實(shí)踐”的基礎(chǔ)上,，同步進(jìn)行2個(gè)專題研究，在“創(chuàng)新技法游戲”與“個(gè)別化材料的創(chuàng)設(shè)和投放”中研磨出較成熟的理論,，研究效果甚佳,。可見(jiàn),，教師的研究能力較強(qiáng),。

（2）上學(xué)期，我們以“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的創(chuàng)設(shè)與投放”為專題,，開展了關(guān)于個(gè)別化學(xué)習(xí)方面的專業(yè)研究,，因此在個(gè)別化學(xué)習(xí)方面積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，在幼兒的觀察記錄,、觀察評(píng)價(jià)中也已初步形成理論資料,，這些理論經(jīng)驗(yàn)都能為今年的專題提供借鑒。

（3）在專題研究的同時(shí),，我們也積極創(chuàng)設(shè)融洽和諧的組室研究氛圍,，老師們能夠在教研活動(dòng)中大膽表達(dá)表現(xiàn)，通過(guò)“手拉手,，共進(jìn)步”的措施,，如：老教師傳授好方法、骨干教師展示好教學(xué)的手段,，讓新成員盡快融入新集體,，老教師也能發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，帶領(lǐng)整個(gè)組室朝更高的目標(biāo)前進(jìn),，使我們的孩子得到更好更全面的發(fā)展,。

問(wèn)題分析與對(duì)策——

（1）組室中新生力量較多，剛上位的新教師和代課教師對(duì)于幼兒園課程了解較少,，我園的“創(chuàng)新”教育理念還未掌握,，因此容易產(chǎn)生課程內(nèi)容質(zhì)量不高，課程內(nèi)容把握不準(zhǔn),，活動(dòng)設(shè)計(jì)存在不足的幾大問(wèn)題,。在本學(xué)期中，我們將加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)新教師和代課教師的指導(dǎo),，鼓勵(lì)新教師“多看,、多問(wèn),、多學(xué)”的學(xué)習(xí)精神。

（2）對(duì)于小班幼兒,，生活教育和常規(guī)教育所占比例較大,，但是由于組內(nèi)新教師和代課教師較多，因此在班級(jí)常規(guī)建立上存在不足,。小班孩子的年齡特征較明顯,，如何培養(yǎng)小年齡孩子盡快適應(yīng)集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力,，是本學(xué)期對(duì)新教師提出的考驗(yàn),，我們將在組內(nèi)形成有效的“幫困”制度，幫助新教師解決這一難題,。

（3）作為新手教研組長(zhǎng),，雖然有過(guò)一個(gè)學(xué)期的教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，但是作為組長(zhǎng)應(yīng)有的專業(yè)能力,、組織能力和研究指導(dǎo)能力尚顯淺薄,，在老教師面前缺乏有力的.指導(dǎo)，在新教師中缺乏對(duì)問(wèn)題犀利的觀察,，組長(zhǎng)的威信度較弱,。因此，作為新手教研組長(zhǎng),，我們應(yīng)“學(xué)在前”“想在前”“做在前”,，做足功課，充分預(yù)想,，豎立榜樣,，在組內(nèi)不斷提升自我價(jià)值。

積極貫徹國(guó)家,、市,、區(qū)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，圍繞區(qū)域?qū)W前教育“均衡,、多元,、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)”的發(fā)展宗旨,，以教育局,、托幼辦20xx年工作要點(diǎn)及“十二五”發(fā)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩，以深入推進(jìn)新一輪“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃為抓手,，結(jié)合本園的特點(diǎn),，圍繞“凝聚團(tuán)隊(duì)、直面薄弱”的工作重點(diǎn)，以課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力的常態(tài)落實(shí)為主線,，努力實(shí)現(xiàn)新一輪工作的突破,，促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展。

1,、在大教研的引領(lǐng)下，以“小班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”開展教研組專題研討,，通過(guò)把握主題教學(xué)活動(dòng)中素材的核心價(jià)值,，設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上梳理經(jīng)驗(yàn),，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與反思能力,。

2、發(fā)揮組長(zhǎng)助理以及骨干教師的輻射與引領(lǐng),，以“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”為手段錘煉組長(zhǎng)助理的策劃,、協(xié)調(diào)與組織能力，幫助組長(zhǎng)助理逐步熟悉教研組管理工作,。

3,、加強(qiáng)文明組室建設(shè)，開展好“靜若蘭之,，思若流水”的組室文化活動(dòng),，努力構(gòu)建合作、團(tuán)結(jié)的組室文化,，形成包容互學(xué),、互學(xué)互助的女性文化氛圍，為教研組和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),，優(yōu)化工作效率,。

1、保證每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有序,、有效地進(jìn)行,。注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合，倡導(dǎo)組內(nèi)高級(jí)教師對(duì)其他教師的引領(lǐng),、示范,；鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)、大膽參與討論交流,，積極承擔(dān)教研實(shí)踐研究活動(dòng),。

2、開展專題“小班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”,，主要以分析教材,、研磨課例、實(shí)踐活動(dòng)展示等方式優(yōu)化集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，在深入的實(shí)踐與研究中幫助教師準(zhǔn)確地把握主題活動(dòng)中素材價(jià)值點(diǎn)的挖掘,、提高教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力,，進(jìn)一步豐富幼兒園主題資源庫(kù)的質(zhì)量。

3,、為教研組長(zhǎng)助理搭建鍛煉平臺(tái),，通過(guò)“項(xiàng)目負(fù)責(zé)”的機(jī)制即組長(zhǎng)助理承擔(dān)一項(xiàng)教研活動(dòng)任務(wù)，逐步熟悉教研組管理工作,，逐步提高組長(zhǎng)助理的協(xié)助水平和組織管理能力,。

4、借助本學(xué)期“學(xué)思節(jié)”的活動(dòng)契機(jī),，鼓勵(lì)教師積極參賽,，有效發(fā)揮星級(jí)教師優(yōu)勢(shì)，互相幫助,，整體提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

5、優(yōu)化專用活動(dòng)室的管理,，確定專用活動(dòng)室負(fù)責(zé)人,，加強(qiáng)對(duì)專用活動(dòng)室的管理和使用，保證進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)間和質(zhì)量,。

6,、繼續(xù)借助每月幼兒發(fā)展測(cè)試，提高教師在日常教育教學(xué)中對(duì)幼兒的教育與引導(dǎo),，在促進(jìn)幼兒全面,、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，能夠做到每月有重點(diǎn),。

7,、借助正式教研活動(dòng)和非正式教研活動(dòng)平臺(tái)，錘煉見(jiàn)習(xí)期教師和新教師的職業(yè)精神,，夯實(shí)專業(yè)能力,，加快新教師成長(zhǎng)。

8,、借助“家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂”的特色活動(dòng),，讓家長(zhǎng)熟悉并參與到幼兒園的課程當(dāng)中，從而進(jìn)一步加強(qiáng)家園互動(dòng),，形成家園合力,。

幼兒園小班組第一學(xué)期教研工作計(jì)劃篇三

1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要,。積極開展教育教學(xué)的研究,，促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

2,、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn),，以老帶新來(lái)提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,，勇于探索教育教學(xué),，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

3,、通過(guò)理論學(xué)習(xí),、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操作,、互相研討,、參觀學(xué)習(xí)等途徑,，樹立正確的教育觀,，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面,、健康發(fā)展,。

1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》,，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作,。

2、豐富主題變化的活動(dòng)環(huán)境,，積極開展區(qū)域活動(dòng),。

3、提高老師們的教研意識(shí),，初步明白生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系,。

4、增強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),，提高自身知識(shí)水平,，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5,、鼓勵(lì)新老師學(xué)習(xí)說(shuō)課,，愿意向其他教師公開觀摩活動(dòng)，完善自我評(píng)價(jià),，提高老師們的教學(xué)水平及自省能力,。

1、組織小班教師深入學(xué)習(xí)綱要,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面,、主動(dòng)發(fā)展,，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì),，有具體落實(shí),。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流,，以及各班的評(píng)比活動(dòng),、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思,。

3、通過(guò)以老帶新,、教師相互聽課等,，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析,、有反思,，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),，共同提高,。

4、積極組織參加園,、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修,。來(lái)提高自己的專業(yè)水平,。“能者為師”,，互相學(xué)習(xí),。

通過(guò)課堂觀察、示范課,、展示課,、交流課等多種形式的教研活動(dòng)促進(jìn)本組青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí)讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,！

九月份：

1、制定園務(wù)學(xué)期計(jì)劃,，全園教職工學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度,，簽訂一崗雙責(zé)責(zé)任書。

2,、做好新生接待工作,，開好家長(zhǎng)會(huì)，穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助他們熟悉周圍環(huán)境,。

3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，行政跟班檢查,。

4、圍繞中秋節(jié)班級(jí)開展主題活動(dòng)

5,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)（游戲區(qū)域,、資源收集,、開展游戲情況）

6,、早操觀摩及評(píng)比。

7,、青年教師培訓(xùn)之一

8,。家委會(huì)會(huì)議

十月份：

1、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

2,、集體教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

3,、年級(jí)段活動(dòng)：小段自理能力比賽

4、開展骨干教師教育教學(xué)交流講座

5,、班級(jí)區(qū)角活動(dòng)觀摩（重在材料的提供與幼兒區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量）

6,、親子讀書交流會(huì)（分年級(jí)進(jìn)行）

7、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)

十一月份：

1,、“秋天真美麗”主題活動(dòng),。

2、結(jié)合“119”組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動(dòng),。

3,、做好秋季傳染病、多發(fā)病的預(yù)防工作,。

4,、分年級(jí)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),。

5、教師“創(chuàng)意手工藝品評(píng)比”活動(dòng),。

6,、教師讀書分享沙龍

7、青年教師培訓(xùn)之二

十二月份：

1,、開展第三屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

2,、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，匯總調(diào)查情況

3,、青年教師培訓(xùn)之三

一月份：

1,、課題資料的收集、小結(jié)

2,、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作,，幼兒發(fā)展情況期末測(cè)查評(píng)估

3、展示本班特色及工作成果（ppt）

4,、召開期末家長(zhǎng)會(huì)

6,、各部門做好期未總結(jié)、量化,、評(píng)比工作

7,、做好借書、教玩具,、圖書資料的清還工作

8．各類資料的整理與歸檔

幼兒園小班組第一學(xué)期教研工作計(jì)劃篇四

以班務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),，堅(jiān)持幼兒發(fā)展為本的理念，開展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐研究,。以快樂(lè)體育教學(xué)實(shí)踐研究為載體,，優(yōu)化課程的園本化實(shí)施，立足本教研組實(shí)際,，積極探索新課程實(shí)施之路,。通過(guò)學(xué)習(xí)探索與研究，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。

1,、在“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”課題的引領(lǐng)下，通過(guò)“自上而下——自下而上”的循環(huán)研究模式,，加強(qiáng)中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究,，提高教師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力，促快樂(lè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展,。力求進(jìn)一步發(fā)展教師與幼兒的創(chuàng)新素質(zhì),，凸顯我組特色。

2,、通過(guò)理論學(xué)習(xí),、心得體會(huì),、實(shí)踐操作、互相研討,、觀摩學(xué)習(xí)等途徑,，樹立正確的教育觀，從而促進(jìn)幼兒身心和諧,、全面,、健康發(fā)展。

1,、以“快樂(lè)繪畫教學(xué)”為教育特色,，分析、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn),，并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂(lè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，積累有一定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動(dòng)資料。

2,、以幼兒園園級(jí)課題“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”為引領(lǐng),，以本教研組、班級(jí)等形式確立相應(yīng)的子課題,，使教育研究更深入,、科學(xué)、有序,。

3,、在實(shí)踐中積極運(yùn)用有效的教育策略，并及時(shí)反饋相關(guān)的信息,。

4,、每位教師設(shè)計(jì)一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案,，并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動(dòng),。

5、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的研究成果,，做到資源共享,，互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)充,。

6,、以“集體備課、個(gè)體實(shí)施,、集體反思,、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過(guò)程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性,。

7,、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑，尋找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的信息資料與同伴相互交流,，提高教師的理論水平,，并能將理論用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際真正的內(nèi)化,。

1,、深入學(xué)習(xí)二期課改新教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)二期課改新理念,。

2,、圍繞園級(jí)課題進(jìn)行教育教學(xué)研究，組織組員積極開展課題實(shí)踐研究,，使課題能真正得以落實(shí),。

3、開展定期與不定期的互聽與互評(píng)活動(dòng),、每月教研課,、師徒帶教等活動(dòng)，促進(jìn)每位教師業(yè)務(wù)能力整體提高,。

4,、根據(jù)主題及時(shí)更換活動(dòng)室環(huán)境以及區(qū)角活動(dòng)材料。

5,、積極參加幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：早操評(píng)比活動(dòng),、區(qū)角材料設(shè)計(jì)評(píng)比等。

幼兒園小班組第一學(xué)期教研工作計(jì)劃篇五

9月份所有幼兒全部到園,，因此我們?cè)?月做了家訪工作,，并且在孩子到園后，給幼兒做了測(cè)查,，通過(guò)測(cè)查和觀察分析,，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)研究工作,，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo),，在體現(xiàn)幼兒自主,，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī),。

不足之處：

1,、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2,、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致,，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。

3,、幼兒個(gè)體差異較大,，家長(zhǎng)工作不足。

1,、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),。

2、教研目的：

（1）,、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求,。

（2）、保教結(jié)合,，協(xié)調(diào)一致,，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒,、了解幼兒的需要,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，采取措施,。

（3）,、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng),。

1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問(wèn)題（普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題）和典型案例,，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問(wèn)題發(fā)言,、討論,，提高研討的質(zhì)量。

2.以來(lái)園,、進(jìn)餐,、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善,，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng)，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí),。

3.鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作,，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合,。

4.要求各班

教師,、保育員能夠協(xié)調(diào)一致,，共同做好本班常規(guī)工作及家長(zhǎng)工作。