做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教研組工作計劃下學期 幼兒園教研組工作計劃第一學期篇一

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,，提高教師的教育技能,。本學期教研工作主要有以下幾點：

提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習,，及時轉變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合,，提高教師理論水平。

1,、積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記,，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

2,、進一步學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓教育。

1,、本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度,，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。

新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力,，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。

按計劃落實保教管理,。結合保教一線的具體問題，經常深入一線,，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理，對教學過程,、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

2,、根據本段,、本班實際情況科學合理制定各類計劃。

本學期調整為每周五上交紙質周計劃,、每月27日上交各類紙質計劃以便及時發(fā)現問題及時解決,，進一步進行規(guī)范和指導。

1,、研討是調動教師主動參與培訓的重要形式,，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

（1）分年級組研討,。

教研組長發(fā)揮示范引領作用,，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材,、區(qū)域活動,、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討,，對在教學活動中出現的問題要提出來,，大家相互討論，找出解決辦法,，并適時做好資料積累,，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果,。

（2）集中研討,。

扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用,，以結對帶教的形式,，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2,、環(huán)境創(chuàng)設要為教育教學服務。

區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,，有計劃,、有目的、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動水平,，本學期還將開展環(huán)境創(chuàng)設比賽。

3、不斷反思,，善于總結,。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,，進行分析，并不斷調整計劃,，改進教育行為,，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。

1,、開學初,，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”,。本學期計劃召開家長座談會一次,；向家長開放半日活動一次；設立“園長信箱”,，積極采納家長的好建議,；以電話聯系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,；各班每月一次更換家長園地,，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2,、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務。

幼兒園教研組工作計劃下學期 幼兒園教研組工作計劃第一學期篇二

根據市,、縣教研室工作要求,，制定20xx年幼兒園教研組工作計劃。

核心任務：貫徹落實上海市學前教育工作會議精神,，深化二期課改的成效,，提高每一所幼兒園的保教質量，切實開展園本教研活動，進一步提高教師的專業(yè)化水平和實施新教材的能力,，促使學前教育內涵發(fā)展,，使學前教育真正走上可持續(xù)和諧發(fā)展之路。

關注十年課改成效,；關注三個“力”的實效,；關注幼兒園課改質量的有效。

1,、認真學習,、貫徹上海市學前教育工作會議下發(fā)的五個文件。（教研室以專題講座的形式對全體教研組長進行《上海市幼兒園教師成長手冊》,、《上海市幼兒園保教質量評價指南》等文件的學習,、輔導）

2、各教研組進行認真的學習和實踐,，以《上海市幼兒園保教質量評價指南》為導向,，重視保教質量的有效和優(yōu)化，提高教師的課程執(zhí)行力,，促使每位教師的專業(yè)發(fā)展,。

3、深入推進和落實三年行動計劃,。在幼兒園硬件改造的同時,，重點聚焦幼兒園的軟件建設和內涵發(fā)展，努力達成三年行動計劃的各項具體目標：（入園率98%以上,，03 家教指導率95%以上,，優(yōu)質園80%以上），做好上海市三年行動計劃專項督導的準備工作,，迎接市督導,。

1、繼續(xù)加強學習,，提高對園本教研的認識,，根據本單位實際，開展園本教研活動,，聚焦真問題,，開展真教研，滿足真需要,，促進真發(fā)展,。確保園本教研活動的針對性和有效性。

2,、學習市教研室組織編寫的《幼兒園園本教研通訊》,，共享各區(qū)縣的經驗和信息，用以指導本單位的園本教研工作,。

3,、繼續(xù)發(fā)揮各教研聯合體、共同體的作用,，開展有主題,、有針對的跨校教研活動。探索捆綁結對,、帶教送教等教研模式和方法,，促進園際互動和交流，增加教師實踐和展示的機會,，為教師成長搭建平臺,。各單位每學年至少承擔1次跨校聯合體活動,，每次活動確保一線教師參加,，保證每位教師每學期都有觀摩的機會,。每次活動有主題,、有質量,，課后要組織認真的交流研討,。

1,、根據教師在實施新課程中的問題和困惑,，進行有針對的學習,、研討,。如：計劃的制定和落實、高低結構活動的比例和組織,、課程的平衡,、一日活動的合理安排和組織等，切實提高課改實效,。

2,、在學習使用新教材的基礎上，有效借鑒市,、縣《幼兒園主題活動方案選編》,，選用《生態(tài)崇明幼兒園綠色教育活動方案選編》，并不斷積累經驗,，有所改進和創(chuàng)新,，從而不斷提高教師實施新課程的能力，優(yōu)化保教質量,。

3,、組織觀摩市教研室下發(fā)的優(yōu)質活動錄像，進行認真的討論和評析,，提高活動效果,，提高教師聽課評課的能力,。

4、重點加強對游戲的學習和研討,，進一步認識游戲對幼兒發(fā)展的意義,，掌握各類游戲的組織方法和指導要點，使“游戲是幼兒最基本的活動”的理念落到實處,，也使孩子在游戲中得到更多的快樂,，促進全面和諧發(fā)展。

5,、積極參與《上海市創(chuàng)新運用新課程實踐大擂臺（第三輪）主題“在游戲中成長”》的征稿活動,。教研組組織教師認真學習領會活動要求，在實踐總結的基礎上,，踴躍參與,。教研室組織關于有游戲活動的系列講座。

1,、建立和完善組長個人成長檔案,，重視個性化和有質量。（教研室對教研組長成長檔案作分析,、介紹,。個別未上傳的請抓緊上傳，已上傳的要注意補充和更新,，原則上每學期結束時更新,、上傳）。

2,、繼續(xù)組織教研組長進行學習培訓,，以教研組長研修班的形式開展活動。

本學期活動內容為：

3月：實驗幼兒園中班教研組關于游戲的專題研究展示,；《幼兒園保教質量評價指南》解讀,。

4月：教研組長赴松江學習有關教研組工作的經驗。

5月：邀請市名師來崇現場教學和經驗介紹,。

6月：教研組長成長檔案分析,、介紹；《幼兒園教師成長手冊》解讀,。

3,、各教研組繼續(xù)做好有針對的學習和研究工作，確定研究專題（3月1日前上傳教研室）,，繼續(xù)開展豐富有效的多種模式的教研活動,，提高教師參與的積極性和教研的有效性。

1,、重視教研組長的自身專業(yè)素養(yǎng)的提高,，多讀書,、多思考、多實踐,，在提高自身能力的同時,，組織帶領好組內教師共同發(fā)展。制定或修訂個人三年發(fā)展規(guī)劃,，力爭目標明確，成效顯著,。

2,、做好新教師的培養(yǎng)工作，鼓勵和幫助新教師崗位成才,，通過縣級培訓和園本培訓,，使新教師在基本功和教學理論知識和能力等方面有長足的進步。本學期,，組織新教師進行系列培訓,。依托課改基地，做好青年骨干班的培訓工作,，重視和落實導師聽課帶教活動,。（本學期，帶教導師對帶教對象以小組形式進行聽課,、交流）

3,、重視縣級骨干教師的培養(yǎng)。鼓勵學科帶頭人,、教學標兵以教學活動展示,、開設教師培訓課程、進行專題講座等方式進行輔導輻射,，使優(yōu)質資源得以發(fā)揚,、共享。

4,、進行中青年教師教學評優(yōu)活動,。本學期縣級評比，下學期市級評比,。主要內容和形式：看資料,、看活動（高、低結構均要）,、聽答辯,。

5、繼續(xù)抓好中心組工作,，開展好每月一次的中心組活動,，進行有專題,、有質量的研討活動，中心組成員要進一步加強對自身的要求,，勤于思考,，勇于實踐，起帶頭和輻射作用,。本年度,，中心組成員每人承擔組內研討任務一次。

行事歷：

2月：召開教研組長會議,，布置新學期工作,；

各教研組確定研究專題，月底上傳教研室,；

各單位縣級展示活動申報,；

上等級幼兒園申報、走訪,；

幼教中心組活動（以后每月一次）

3月：實驗幼兒園教研組活動展示,；

《上海市幼兒園保教質量評價指南》解讀；

長興幼兒園集體調研,；

青年骨干班學員聽課活動,；

03早教工作推進會；

農場幼兒園聽課,、調研,；

青年教師評優(yōu)活動申報；

4月：教研組長赴松江學習,；

幼兒看圖編故事活動,；

中青年教師評優(yōu)活動；

實驗幼兒園督導聽課,；

5月：邀請虹口實幼吳佳瑛老師來崇送教并作經驗介紹,；

新村幼兒園督導聽課；

縣級展示活動,；

二級幼兒園復驗工作,；

6月：教研組長成長檔案分析介紹；

《上海市幼兒園教師成長手冊》解讀,；

結對帶教“捆綁式”聯合教研展示活動,；

新教師考核；

縣級展示活動,；

做好各項總結工作

幼兒園教研組工作計劃下學期 幼兒園教研組工作計劃第一學期篇三

依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托,；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點,；將教研與科研、培訓相結合,，平行班教研與特色組教研相結合,，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質量。

1,、在教研組建設方面,，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果,。

2、在隊伍建設方面,，教研組長由召集人,、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高,；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟,；青年教師進步較快,，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功,。本學期將加強研修,，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3,、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合,，既滿足日常教學所需,，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間,，提高活動實效。

4,、在教研內容上,，從制定教研計劃入手,，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性,。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點,。進一步加強理論學習和自我反思,，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習,，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧,。

5、在教研成果的總結與提升方面,，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結,，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚,，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育策略,；有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結出不同年齡班提問設計的方法,。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結,、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學期加強理論學習和自我反思,，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣,。

在聯片教研同課異構及同課同構中,，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為,。

2、結合項目研究加強園本研修,。

在教育教學過程中,，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題,，通過研究來學習和提高,。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),，來研究教法,，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據,。

3、總結教研組建設的成果,。

采用自學,、導讀、匯報等方式,，加強理論學習和自我反思,，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結,，為課題結題和課程建設提供有益的素材,。

1、在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上,，結合各領域關鍵經驗要點,，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性,、操作性,、均衡性,。

2,、充實我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系,，找出與之相適宜的教育內容,，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展,。

3,、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合,，從研究教學策略入手,，將自我建構、同伴互助,、專業(yè)引領相結合,，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容,。

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇,、教學方法,、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展,，進一步提高我園教學質量,。

1、主要解決以下幾個問題：樹立目標意識,，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)

2,、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3,、精心設計提問,，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4、關注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）

具體措施：更新觀念,，理解研究內涵。

1,、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論,。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。

另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流,，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀,，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基,，增強內功,。

2、小組研討,，確定研究專題,。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論,，確定本組的研究專題,。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動；

*在交流研討的基礎上,，各組結合研究的具體內容確定專題,，明確目標。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,，加強實踐中的交流與研討,；

3,、積累經驗，形成個人特色,。

每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐。

4,、加強反思,，提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為,。從目標確定,、內容選擇、材料準備,、教師指導,、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容,？”“幼兒是如何學習的,？”“什么樣的教學才是有效的？”,、“我的教學有效嗎,？”、“有沒有比我更有效的教學,？”以此提高日常教學的質量,。

1、深入教學實踐,，與教研組長和老師們共同研究,，不斷提高教學活動的指導能力；在聯片教研活動中,，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動設計與組織能力,。

2,、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務,，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高,，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。

3,、挖掘潛能,，打造領域特色教師,。

引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師,，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師,，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,，關注常態(tài)化的教學活動的組織,，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示,。采取自報加推薦的方式,，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師,。結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動,，吸取有益經驗,。

幼兒園教研組工作計劃下學期 幼兒園教研組工作計劃第一學期篇四

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展群眾備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,，提高教師的教育技能,。加強課題研究，凸現我園的特色教育,。本學期教研工作主要有以下幾點：

1,、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余,，要堅持學習,，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們透過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合,，提高教師理論水平,。具體如下：

（1）用心借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法,，做好理論學習筆記,，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時,，用心參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,，對《綱要》進行深入理解,、用心探索、切實落到實處,。用心參與教師再培訓教育,。

2、注重業(yè)務培養(yǎng),，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量,。具體資料有：

（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標、活動過程及教學方法,。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課，格式統一,，目標明確,，層次分明。

（2）觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手,，段,，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求教育途徑,。

（3）開展評比活動,，適時開展兩操評比,、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

（4）實行隨機查課,，“推門聽課”的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價,。

3、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制,。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動用心參與,，構成教學互助,，讓教師既當學員，又當教員,。

（2）研討,，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人帶給較充分的表達思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a,、分年級組研討,。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累,，避免以后在教學中走彎路,，到達事半功倍的效果。

b,、集中研討,。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃,、實施方案,、實施手段，并組織大家一齊共同尋求解決問題的方法,，并做好各項記錄,，切實保證實施質量。

4,、進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本,，不僅僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據上級指示,，針對我園實際狀況，我們將進一步興起崗位練兵活動,，有目的有計劃做好師資建設工作,。

（1）繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫,、舞蹈,、音樂、手工制作,、計算機網絡知識學習,、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練,。

（2）不斷反思,，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析,，并不斷調整計劃,，改善教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展,，做好教育心得筆記,。

（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄,。

（4）每月一篇心得體會、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記,。月末認真擬訂月計劃。

5,、加強課題研究,，凸現我園的特色教育。

（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，在此基礎上建立班級特色，如繪畫、舞蹈,、珠算等活動,，促進幼兒全面素質的發(fā)展,。

（3）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統,，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等,。

古詩,、兒歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首學前班：4首

6、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。

（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

（2）透過園內的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的資料,，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識,。

（3）透過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系,。

幼兒園教研組工作計劃下學期 幼兒園教研組工作計劃第一學期篇五

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發(fā),，結合我們大班教研組的實際情況,，深化幼教課程改革，四類活動教材的實施為研究重點,，以幼兒園青年教師教育教學競賽活動為契機,，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究,，解決四類活動教材實施中,，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組教師的教育教學行為,，從而提高課堂質量,，促進幼兒主動發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升,。

本學期,，我們主要在語言教學方面展開研討。在語言學習活動中,，教師的提問設計十分重要,，它是教師的教育觀、兒童觀、組織性,、教育機智的重要體現,，也是二期課改教育觀念的重要體現。那么,，在提問設計中教師們到底要注意到哪幾點,，才能充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,、創(chuàng)造性,，將幼兒的素質教育培養(yǎng)落實在實處呢。盡管在平時的教學中,，教師們都知道提問要激發(fā)幼兒的積極性,，在提問的設計中要有一定的層次性，提問設計要有啟發(fā)性和開放性,、靈活性,，提問設計要簡明、緊扣目標,，可當把這些理念化為實際行動,，具體實施時，卻往往會使得教師們感到困難,。要如何在教學活動中,，提出有質量的問題，充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，成為本學期的研究重點,。

在本學期的教研活動中,，我們將采取各種形式進行探討、研究,。首先,，我們將進一步辦理理論學習，深刻領悟其中的精神,。其次,，將請園方為我們安排有關的視頻講座，進一步引領,。再次,，各方面的理論學習也是需要與實際相結的，我們將進行同一主題共同教學,，在“一課多研”方面多探討,，互相觀摩，評析在同一個主題學習活動中有價值的提問，比較哪些提問更適合幼兒,，在互相學習,、評析的過程中，進行總結,，并在總結的基礎上,，再次在教學活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個教師們不斷反復,、探討的學習研究過程中,，使教師在對提問內設計能力方面會有更好地把握,。

1,、加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點,。

2,、對教師進行多方位培養(yǎng)，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平,。

3、圍繞大班教學重點,，通過各種形式和內容的活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學習和常規(guī)習慣，提高任務意識和責任意識,，為走進小學奠定基礎,。

4、提高教師語言課堂的隨機組織能力,，力求教學中的語言的精確,，培養(yǎng)教師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學能力,。

1,、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質,，促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面,。

2,、一課三研活動。為了立足課堂教學研究，提高教學有效性,，通過開展每人一次“聽課日”,，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面,，展開研課,、磨課、開課的互動學習,。

3,、開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流,，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新、多思考,，提高教師保教工作水平,。

幼兒園教研組工作計劃下學期 幼兒園教研組工作計劃第一學期篇六

一、指導思想

本學期,，我園的教研工作將以《幼兒園指導綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》精神為指導,，以縣教師進修學校幼兒教育教研室的工作要點為主線，立足本園實際情況,，深入學習,、研討。以解決當前的問題為切入點,，繼續(xù)開展各種教研教改活動,，不斷的更新觀念，提升教育水平,，促進幼兒全面整體發(fā)展,。

二、工作要點及措施

(一)加強學習,，轉變觀念

1,、組織教師學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》、《幼兒園指導綱要》,、《幼兒園教師園本培訓》等,，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學”的方式,。

2、深入學習教材,，轉變新的教材觀,，正確領會教材編寫意義,，積極實踐教材。

3,、積極開展教師讀書活動,。繼續(xù)開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記,，寫好讀書心得;積極參加聯動協作片區(qū)開展的“讀書沙龍”研討活動,，將學習體會運用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，保障幼兒快樂健康地成長,。

(二)抓好常規(guī)教研，促進教師專業(yè)成長

1,、積極探索有效的備課方式,，科學、合理地制定月計劃,、周計劃和日計劃,，整合教學資源,，提高教育活動的有效性,。

2、抓好教學常規(guī),，科學合理地安排好幼兒在園一日生活,，堅持以游戲為主要活動，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作,，讓幼兒在快樂的活動中成長,。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動,。

2,、結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。

3,、繼續(xù)采用視頻教研,、案例引導、教學觀摩,、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略,，不斷提高教師的教育水平。

4,、創(chuàng)設外出,、觀摩學習的機會。通過學習,、研討,、聽課,、評課、外出交流等形式,，讓全體教師獲得幼教新信息,，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識,。

5,、加強教研過程管理。結合本園實際建立健全教研制度,、備課制度,、學習制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點,，以教研組為單位開展教研活動,，注重活動過程的指導和檢查，樂于反思,，善于總結,，不斷提高教育教學水平。

6,、注意各種教學資料的積累,，做好教學業(yè)務檔案資料的管理。

(三)加強指導,，彰顯中心示范輻射作用

1,、制定學習方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動,，做好學習活動各階段的指導工作以及材料的收集和整理,。

2、開展好幼兒教師的理論學習和業(yè)務培訓活動(內容另定),。

3,、加強幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動,。

4,、立足本園實際，面向民辦幼兒園開展公開教學觀摩活動(內容另定),。

(四)加強家園聯系,，促進幼兒健康發(fā)展

1、開展多形式家園活動,，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會,。

2、及時與家長溝通,、共同教育孩子成長,，促進孩子全面發(fā)展,。

三、月工作安排：

八月份：

1,、全體教師參加中心校校本培訓活動

2,、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設活動

3、組織招生工作

4,、探討月計劃,、周計劃、日計劃的合理制定

5,、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃

九月份：

1,、交流、制定幼兒園工作計劃,、教研工作計劃

2,、交流、制定班級計劃

3,、結合教師節(jié)開展“老師愛我,，我愛老師”主題活動

4、加強幼兒一日教學常規(guī)的管理

5,、參加縣教研工作會議

6,、參加縣幼兒教育中心教研組活動——集體備課事宜研訓

7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃

8,、開展家園聯系活動

十月份：

1,、開展“走進課堂月”活動

2、開展鎮(zhèn)級教學觀摩活動(內容另定)

3,、開展民辦幼兒園教師業(yè)務培訓(內容另定)

4、參加“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動

5,、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數學活動：自然測量

6,、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃

8、開展師徒結對“同上一節(jié)課”活動

十一月份：

1,、參加聯動協作片教研活動

2,、參加大地幼兒園教學觀摩活動

3、參加農村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓二(幼兒園繪本教學培訓)

4,、參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動

5,、開展視頻教研活動(內容另定)

6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃

7,、開展家園聯系活動

十二月份：

1,、參加實驗幼兒園園本教研活動

2、參加協作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動

3,、參加縣幼兒教育中心教研組活動

4,、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動

5,、幼兒園教學常規(guī)檢查

6、開展鎮(zhèn)級教學觀摩活動

7,、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃

元月份：

1,、迎新年活動

2、參加視頻在線研討——數學教育活動

3,、各項資料的收集,、歸檔

3、參加中心幼兒園教研文本資料交流活動

幼兒園教研組工作計劃下學期 幼兒園教研組工作計劃第一學期篇七

新的學年開始了,，本學期繼續(xù)強調以《幼兒園教育指導綱要》為指導,，圍繞“環(huán)境、生活,、學習,、觀察四個有序”實施園本課程，重點放在如何落實,、貫徹各項日常工作的深入開展上,，使各項日常工作有條不紊。本學期的工作計劃如下：

1,、充分發(fā)揮年級組長的管理能力,，調動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進步,。加強日常工作,，特別是細節(jié)工作的督導，教學管理人員經常下班,，做到及時發(fā)現問題及時解決,。

2、制定專教工作計劃和課程安排,，由專教組長負責本組日常工作的督導和本組人員的管理工作,。繼續(xù)開辦美術、舞蹈,、足球,、國際象棋、英語興趣班,，滿足家長和幼兒的需求,，由專教教師負責制定課程計劃。

1,、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究

1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手,，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用,，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料）,，幼兒作品表征的手段,、方法和展示，各班增設一個角色區(qū),，為幼兒多提供真實的活動材料,，加強幼兒扮演活動的開展與指導。

2）學習有序：半日活動開展以“計劃——工做——整理——回憶”途徑實施,，教師根據班級情況,，調整計劃內容，體現層次性,。加強學科教學和小組活動的研究,。

3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理,，減少孩子不必要的等待時間,。提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服,、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力,，減少以外傷害。

4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確,，做到能及時整理和分析觀察記錄,。

2、特色教育開展貫穿一日生活

1）全語文教育：教師有意識,、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字,，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容,。

2）數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法,，各班建立數學活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料,，并加強數學活動的指導,。

3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力,。本學期將進行配班教師英語活動觀摩。

4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性,，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究,。

我園所開展的教育科學研究是為我園園本課程的建構服務的，在教學工作中起到以點帶面的作用,，以推進園本課程的深入開展,，解決教師在教學中遇到的困難為介入點。反思上學期的課題研究工作,，還存在著以下需要解決的問題：

實驗班成員與專家,、教研組成員間的交流不夠,，階段性的工作總結工作做得不夠；

--在實驗過程中,，實驗組成員對實驗的過程工作不太重視,，實驗得資料整理工作還應加強；

實驗班成員在工作中得主動性和創(chuàng)造性需要進一步調動,，在教學工作中起帶頭作用,。

加強對科研方法的認識，認真閱讀相關的科研文獻,，提升全體科研工作的專業(yè)水準,。

為了促進我園科研工作取得更大的進步，促進科研工作的良性發(fā)展,，現制定計劃如下：

1,、根據園本課程發(fā)展的需要，及上學期實驗情況,，確定實驗課題和課題負責人：

1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發(fā)展評價”——穆文敏,、陳俞負責,；（繼續(xù)上學期的研究）

2）園級課題研究“園本課程的研究”——在全園展開；

3）“感受音樂，培養(yǎng)獨特的音樂玩家”的試點研究——段帆,、薛愔負責（繼續(xù)上學期的研究）,；

4）“幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施”的試點研究——鄭穎,、王超瓊負責（繼續(xù)上學期的研究）,。

2、研究工作要點：

針對上學期出現的不足之處，在對三個實驗班的管理中需要進行以下調整：

1）加強實驗班教師與專家、課題組成員之間的交流,。實驗負責人加強對實際操作的指導與參與,，發(fā)現問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。盡量做到“及時發(fā)現、及時解決”，每周至少有一次與實驗班教師的正式交流,，每月進行一次有專家參與的階段性總結。

2）科研負責人調動實驗班教師的工作積極性和創(chuàng)造性,，樹立實驗班排頭兵的作用,。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料,、資料支持等形式,，參與實驗活動。通過經常性結合實際工作的反思學習提高教師的創(chuàng)新能力,。

3）抓好實驗班“以點帶面”的工作,。教研人員要及時發(fā)現實驗班中好的經驗，并及時向其他教師推薦,，可以通過實驗班教師經驗交流會,、現場觀摩、經驗文章推薦等形式，向全園推廣實驗班的經驗,，促進幼兒園的全面發(fā)展,。

重點工作：將小一班的“幼兒發(fā)展評價”課題進一步深化。

上學期在科研工作中,，在開學初期面臨新生情緒的安撫工作,，教師對幼兒有一個了解的階段,，三位教師因為是新的組合,，需要一個磨合期,，教師間,、教師與幼兒間都需要一個相互認識、相互適應的過程,。實驗班教師雖然做了不少的工作,，對原有的幼兒檔案整理方式進行了調整，但是作為“幼兒發(fā)展評價”課題組的教師在記錄,、整理上所花費的心思、精力還是不夠的,。通過對上學期工作的反思,，確定了本學期小一班的工作重點：

1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力,。三位教師對記錄時機,、記錄內容的把握，主要是要提高隨時記錄的意識,，嘗試用靈活多樣的形式進行記錄,。使用適宜的言辭對幼兒的實際發(fā)展進行評價分析，調整計劃,。

2）在研究過程中對現在使用的“幼兒發(fā)展評價指標”——即“58條關鍵經驗”進行調整,，嘗試整理我園特色的“評價指標”。

3）根據本班幼兒情況,，設計適宜的幼兒發(fā)展檢核表,。

4）加強教師間的交流，合理分配班級工作,，有效利用工作時間,。教師定期將實驗進展情況進行整理、分析,。

關于音樂和數學教育的研究:

1）繼續(xù)在中三班探討幼兒園音樂活動的組織與實施,。在上學期研究的基礎上，注重為幼兒整體音樂素質的提高,，開展豐富的,、有計劃、有層次的音樂活動,，以有趣的游戲,、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展,。重點為豐富幼兒舞蹈語匯,、肢體表現能力、唱歌等方面,。并將通過活動觀摩,，向全園教師介紹經驗,。

2）繼續(xù)在大三班探討幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施，在上學期探索的基礎上,，加強對幼小銜接方面關于數學活動的探索,，將結合班級對班級幼兒

的觀察分析，確定學期計劃,，教學內容的側重點,。注重以不同的教學形式開展數學活動，并有計劃地為幼兒提供豐富,、有層次的數學學習環(huán)境,。加強與家長的溝通與交流，促進教師,、幼兒,、家長三方的共同成長。

所有科研課題都讓教師自愿參加,，課題負責人有權利自結研究小組,，課題負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執(zhí)行,。其中研究方案包括研究對象,、研究過程中準備使用的方法和途徑、資料收集方法等內容,。學期末召集各課題負責人進行交流,，總結一學期各課題研究進展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負責人寫出總結,。對課題研究認真負責,，取得一定成績的教師要給予獎勵或表彰。

1,、 組織各年級編排早操

2,、結合季節(jié)組織幼兒春游；

3,、“三.八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動

4,、四月舉行“國際象棋月”系列競賽活動

5、“慶五.一”家庭親子環(huán)保小制作比賽

6,、“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動

7,、大班畢業(yè)典禮

幼兒園教研組工作計劃下學期 幼兒園教研組工作計劃第一學期篇八

本組共有組員5名，一人本科在讀,，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名,，其余均為參與一線帶班的教師,。

優(yōu)勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解,，說課、評析能力有所提高,。

2．積累了“促進

幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗,。

3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強,。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為,。

2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究,。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑,。

在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習,、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀,，促使教師主動地學習、實踐,、思考,、研究，使教研更好地為教師和教育服務,。

1．從問題入手,，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑,，更好地將理念轉化為行為,。

2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》,。

3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,，正確認識,、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系,。

4．開展主題型家長活動,，增進家園聯系，做好幼小銜接工作,。

大班教研組計劃各月工作重點提示

調整與實施

2月

1．學習園務

計劃,，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．實踐活動――斜坡與球及評析研討,。

3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備,。

3月

1．策劃,、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況,，研討主題的選擇和確立,。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1．實踐活動

――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察,、評析,。

2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容,。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,。

2．參觀小學，做好幼小銜接工作,。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作,。

6月

1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動,。

2．邀請小學老師,、一年級學生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集,、匯總,。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議,。

本班共有39名幼兒,，男19名，女20名,，3名新生,是從別的幼兒園轉學的,。班中郁小俐、蘇曉林,、蘇曉云,、朱飛不是獨生子女，獨生子女率為90%,。經過兩年的幼兒園生活,，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。現將各方面情況分析如下：

（一）健康：

幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高,，基本都能較熟練的用筷獨立進餐,，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜,，開學以來發(fā)現幼兒的飯量又有明顯增加,，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯,、挑食現象,。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進,，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健,、丁岑璽等吃飯時經常東張西望,，徐心杰、尹若禹進餐速度較慢,，吳寅杰,、陳孫弘宇吃飯時經常講話，需要老師不斷督促,、提醒,。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣,。盥洗方面,，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友學會了自己使用便紙,。洗手時多數幼兒能注意節(jié)約用水,。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服,、疊被子，并樂意互相幫助,。

動作發(fā)展方面,，幼兒的走跑動作已比較協調，部分幼兒已經學會了跳繩,。平衡,、攀爬的能力相對較弱，有一些幼兒由于膽子小,，動作發(fā)展不協調,，平衡和攀爬時需要旁人的幫助，如卜一菲,、陳愛濤,。在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的游戲,，并聯系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調能力,。

通過談話、不斷提醒督促,，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強,，知道熱了要擦汗、休息,，知道跑時不和別人碰撞,；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑,。大班幼兒的活動能力、范圍將更大,，所以本學期我們繼續(xù)將安全和自我保護作為重點,，及時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護經驗和知識,，并言行一致,，進一步提高自我保護意識和保護能力。

（二）社會性和情感方面：

幼兒的交往能力有了較大的提高,，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往,，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話,，但對于一些陌生的客人,、老師還不能主動招呼、積極交往,，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達,、表現自己，如陳愛濤,、孫韻棠,、陳孫弘宇、卜一菲等,，需進一步鼓勵他們,，給予適當的機會，讓他們能有自信表現,。由于大多數幼兒都是獨生子女,，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的',，在行為習慣方面還存在不少不良習慣,，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散,，遵守集體規(guī)則的意識較弱,。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣,，本學期將把良好行為習慣,、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈,。

（二）藝術方面：

幼兒對繪畫的興趣很高,，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫,，幼兒對繪畫的自信心也增強了,。線條較大膽、老練,，初步了解了水粉,、脫水畫等畫種的用筆方法、特點,。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸,、了解民俗文化的機會，感知民俗民風,，感受到美的更豐富的內涵,，并與幼兒的各種活動加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性,，能大膽表現美,，有一定的想象力、創(chuàng)造意識,，進一步提高審美能力,。

本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友,，喜歡唱唱跳跳,，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量，能較好地表現歌曲的感情,。個別幼兒節(jié)奏感較強,，如曹夢悅、沈秦晴等,，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好,，幼兒對律動和音樂游戲,、歌表演特別感興趣。

（四）語言認知方面：

全班幼兒能聽懂普通話,，并能在日常交往中較熟練地運用,、表達，由于是識字實驗班,，幼兒對文字的敏感度較高,，喜歡識字，學會使用一些形容詞和成語,，并能在活動中活學活用,。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來,，如朱韶越,、沈秦晴、沈心d,、夏逸非等,。但個別幼兒如潘美青、尹若禹,、朱飛等由于插班等原因識字量不大,，我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長聯系，創(chuàng)造多一些環(huán)境,、機會,，能培養(yǎng)孩子對語言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事,，喜歡動腦筋,，學新本領，但活動時認真傾聽的習慣較差,，經常插嘴,。幼兒的語言遷移運用能力較弱，一些爭搶現象便是動手不動口的結果,。

（五）個別幼兒情況分析：

陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往,，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中,。由于小時侯的一次嚴重燙傷后家長的小心呵護,，造成運動量不足，與人交往時膽子較小,，活動時害怕離地動作（平衡,、攀爬等）、另外因速度比同伴慢,，合作游戲時也常有不協調而害怕地摔交,、哭泣現象。

姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了,，但由于身體的原因,，長期缺勤。家中也非常的寵溺,，至今仍由奶奶喂飯,，不愿自己獨立進餐，在園進餐時就在桌面,、地面,、衣服上掉落大量飯菜,，洗手時經常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現象,?；顒訒r經常自由走動，不能較好地融入集體活動,，與同伴基本沒有言語上的交流,，各方面發(fā)展較慢。

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協調發(fā)展,，增強體質,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力,，增進其對環(huán)境的認識,，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力,。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國、愛集體,、愛勞動,、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實,、自信,、勇敢、好問,、友愛,、愛惜公物、不怕困難,、講禮貌,、守紀律等良好的品德、行為,、習慣以及活潑開朗的性格,。

培養(yǎng)幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

（一）健康和動作發(fā)展：

1,、體格健壯，機能協調發(fā)展,，能適應環(huán)境,、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季,，對疾病有一定的抵御能力,。

2、有粗淺的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習慣,，初步的公共衛(wèi)生習慣和生活自理能力,。

3、學會徒手操,、花式操各一套,，在教師帶領下能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動。

4,、各種基本動作協調,、準確、靈敏,，有一定耐力和速度,，姿勢正確。

5,、能安全的,、熟練的使用運動器械。

6,、有初步的自我保護意識和能力,，集體活動時能注意安全。

7,、在成人提醒下,，保持穿戴整齊，基本分清左右腳,，有正確的坐姿,。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確,，手眼配合較協調,。

（二）語言和認知能力：

1、聽：在與別人說話時,，集體中能專注地,，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令,。

2,、說：能積極參加各種語言活動，能理解并復述別人的講話內容,，會連貫,、清楚、較完整得用語言表達自己的意愿,，有禮貌的和別人交談,、態(tài)度大方,，包括各級領導，參觀交流人員,，園外小朋友等,。

3、早期閱讀：能獨立,、正確地看圖書,、圖片，并講述其中內容,。

4,、好奇好問，能發(fā)現問題,，主動尋找答案,，對其生活有關的信息、自然科學現象有興趣,，喜歡擺弄,、琢磨、操作,。

5,、知道季節(jié)的輪換與動植物、人的關系,；介紹本地區(qū)的主要農作物,，懂得要保護益蟲，消滅害蟲,；學習飼養(yǎng),、種植動植物的簡單方法。

6,、在生活中觀察風,、雨、雪等自然現象,，知道他們的益處和危害,，對自然科學現象感興趣，愿意動手實驗,。

7,、學會5以內數的分解和組合和加減法，知道一星期的順序,、學會看日歷,、掌握單雙數、相鄰數,，對數量關系,、圖形特征、空間位置的變化產生興趣,，并能進行簡單的分析,、判斷、推理,。

8,、初步學會系統觀察法，能根據物體兩種或兩種以上的特征進行分類,，形成初步的概念,。

（三）品德和社會能力

1、逐步學會自己的行為符合集體要求,，懂得要遵守社會公共秩序,，能關心同伴，幫助別人,，在大帶小活動中作好榜樣,，行為習慣良好。

2,、關心和愛護周圍環(huán)境,，了解一些祖國各地的風土人情、著名建筑和名勝地,、蘇州園林,、蘇州新貌、土特產,，接觸和了解吳文化的一些民俗民風,，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

3、積極認真參加班級勞動,，有堅持性,，愛護公物，愛護周圍環(huán)境,。

4,、對人有禮貌，能主動,、正確地使用禮貌用語,，熱情待人，不說臟話,。

5,、主動參加各項活動,，能大膽發(fā)表意見，尊重和學習別人長處,，有一定的自信心,，能克服困難完成任務。

6,、能主動與別人交往,，能用多種方式與他人交流感情。

7,、能在老師較少提醒下,，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場所的規(guī)則（如乘車,、公園,、戲院等）

（四）審美藝術表現

1、樂意參加各種藝術活動,，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力,。

2、學習音樂,、韻律活動和節(jié)奏,，學習繪畫和手工制作，表達自己的感受,、發(fā)展想象力,。

3、能主動,、愉快地參加文學,、音樂、舞蹈,、美術的學習欣賞活動,，能用多種方式創(chuàng)造性地表現，并具有初步的鑒賞能力,。

（一）體育活動

1,、建立良好的師生、同伴關系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感,。

2、規(guī)范大班徒手操，動作正確,、有力,、整齊，教幼兒新的律動,、午間操各一套,。

3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間,，通過集體、分散活動相結合,，合理安排活動內容,。注意氣候與運動強度、密度的關系,，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體,，增強體質，提高健康水平,。

4,、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全,、實用的體育活動器具,。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力,，并引導他們安全地玩好,，發(fā)展各種動作、技能,，提高身體素質,。