“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇一

本科：南通大學(xué)(有主校區(qū)、鐘秀校區(qū),、啟秀校區(qū)三個校區(qū)外加建設(shè)中的啟東校區(qū))

?？疲耗贤殬I(yè)大學(xué)，南通紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，體臣衛(wèi)校,，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南通航運(yùn)學(xué)院,，南通農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院,，南通商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南通廣播電視大學(xué),，南通技師學(xué)院,，南通高等師范專科學(xué)院等.

從專業(yè)上來看,，就業(yè)率最高的五個專業(yè)分別是臨床醫(yī)學(xué),、英語、機(jī)械制造與自動化,、計算機(jī),、人力資源和服裝設(shè)計與工程;就業(yè)率最低的五個專業(yè)分別是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué),、法學(xué),、工業(yè)設(shè)計和動漫設(shè)計與制作。從去向上來看，民營企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道,，占比九層以上,。

從性別上來看，面上是女性畢業(yè)生就業(yè)比例略高于男性畢業(yè)生,。據(jù)高校就業(yè)部門老師分析,，主要得益于女生謀求工作的積極性高于男生。而從點上來看,，有些專業(yè)女性就業(yè)率明顯不夠理想,，如機(jī)械、化工專業(yè),，一方面由于存在女生課業(yè)成績雖然優(yōu)秀但動手能力確實不及男生的狀況;另一方面也存在著單位招聘時的隱性歧視,。

從單位的滿意度來看，南通職業(yè)大學(xué)曾對20xx年就業(yè)高校畢業(yè)生做過一次小型抽樣問卷調(diào)查,，從思想品質(zhì)、文化素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力和綜合評價五方面征求用人單位意見。調(diào)查結(jié)果顯示用人單位基本滿意,，認(rèn)為畢業(yè)生總體素質(zhì)較高,，但在適應(yīng)社會環(huán)境的能力上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。其實近年來,，畢業(yè)生跳槽的頻率不斷增高,，就業(yè)穩(wěn)定性顯得不夠。從畢業(yè)生角度分析其中原因主要有三點：一是畢業(yè)生盲目簽約,，畢業(yè)生對簽約單位了解不多,，對所從事的崗位了解不足，對工作環(huán)境了解不夠;二是因故變遷,，學(xué)生升學(xué),、事業(yè)單位招考、入伍,、出國等等;三是就業(yè)準(zhǔn)備不足,，畢業(yè)生對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃較少。

此外,，幾所高校20xx年離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)為595人,，占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的7.3%。預(yù)計未來三年內(nèi),，畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)呈連年增長態(tài)勢,，20xx年為10230人，20xx年為11814人，20xx年為12524人,，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻,。

20xx年，南通籍生源應(yīng)畢業(yè)生總數(shù)為14321人,，接收南通籍生源高校畢業(yè)生總數(shù)為10053人,，實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)9159人，就業(yè)率為 291.1%,，超額完成南通籍高校畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到80%以上的目標(biāo),，為保民生、促和諧發(fā)揮了積極作用,。

20xx年,，南通籍生源應(yīng)畢業(yè)生總數(shù)為16771人，接受工作將于今年7月中旬開始,，目前各項準(zhǔn)備工作正在有條不紊地展開,。

一直以來，市委,、市政府對畢業(yè)生就業(yè)工作非常重視,，人事部門更是把“促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)”作為責(zé)無旁貸的政治任務(wù)來落實，積極尋求新思路,、新舉措,，不斷拓展新渠道、新載體,。專門成立了“充分就業(yè)促進(jìn)工程”組織協(xié)調(diào)小組,，由局長任組長，分管副局長任副組長,，各縣(市,、區(qū))人事部門主要負(fù)責(zé)人為成員，形成了分級負(fù)責(zé),、上下聯(lián)動的工作機(jī)制,。定期召開局務(wù)會議專題研討“充分就業(yè)促進(jìn)工程”進(jìn)展情況，確保整體工作有序推進(jìn),。同時,，進(jìn)一步加大宣傳力度，呼吁用人單位,、社會各界從維護(hù)社會穩(wěn)定的高度出發(fā),，共同為高校畢業(yè)生充分就業(yè)想辦法、做貢獻(xiàn),，特別是引導(dǎo)和鼓勵各企事業(yè)單位積極吸納高校畢業(yè)生,。

1,、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)支持力度。包括：農(nóng)村和社區(qū)招聘高校畢業(yè)生計劃;高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)計劃;高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),、培訓(xùn)計劃;高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)計劃;高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí),、實習(xí)計劃;困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助計劃;事業(yè)單位招聘高校畢業(yè)生計劃;高校畢業(yè)生公共服務(wù)提升計劃。

2,、引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。公務(wù)員招錄,、事業(yè)單位公開招聘,，能提供的就業(yè)崗位非常有限，因此,，從中央到地方,，都出臺相關(guān)政策引導(dǎo)和鼓勵面向基層就業(yè)。

3,、鼓勵扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。20xx年，市委,、市政府出臺了《關(guān)于鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實施意見》,。該實施意見結(jié)合我市實際，對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)費減免,、小額貸款擔(dān)保,、貼息額度與資金來源,、創(chuàng)辦科技型企業(yè)或從事高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)的資助,、項目補(bǔ)助等方面明確了相關(guān)的優(yōu)惠條件和舉措。這些政策緊貼大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主題,，特別針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的最大難題“資金難”,，做出了積極的扶持。如規(guī)費減免政策,，據(jù)工商部門統(tǒng)計已有200多名自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生享受該政策,，自登記注冊之日起三年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費,。如在市科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè),，項目通過專家評審的，高校畢業(yè)生可享受創(chuàng)業(yè)用房低租金的優(yōu)惠,，軟件類項目還可入駐軟件公共技術(shù)服務(wù)平臺的軟件企業(yè)孵化中心,，孵化期內(nèi)免交3—6個月的房租和設(shè)備使用費，等等,。

1,、發(fā)揮市場主渠道作用,。一是加大招聘力度。每年通過舉辦固定人才集市,、大型人才招聘,、網(wǎng)上交流和公益性大中專畢業(yè)生就業(yè)專場招聘會等各類招聘活動，著力搭建高校畢業(yè)生就業(yè)平臺,。20010年,，全市共舉辦各類招聘會316場次，提供崗位15.3萬余個,。二是強(qiáng)化信息引導(dǎo),。努力實現(xiàn)人才市場與全國、全省重點城市,、重點市場的信息互通和資源共享,。實行人才市場供求信息和年度緊缺人才專業(yè)目錄發(fā)布制度，每季度通過報刊,、電視臺,、電臺及人事人才網(wǎng) 4

站等媒體及時向社會發(fā)布人才市場供求信息，為用人單位引才和畢業(yè)生求職提供信息服務(wù),。南通人才網(wǎng)推出畢業(yè)生招聘求職專欄,，為畢業(yè)生擇業(yè)提供信息通道。在南通人事網(wǎng)開設(shè)了“畢業(yè)生就業(yè)”欄目,，由“就業(yè)政策法規(guī)”,、“就業(yè)指導(dǎo)回答”、“南通籍畢業(yè)生薦才榜”,、“畢業(yè)生檔案查詢”等板塊組成,，讓各類就業(yè)信息充分共享。三是做好日常服務(wù),。積極協(xié)助畢業(yè)生辦理報到,、落戶等手續(xù)或開展相應(yīng)代辦代理業(yè)務(wù)。重視和做好未就業(yè)畢業(yè)生的戶口遷移,、檔案保管,、政策咨詢等工作。

2,、發(fā)揮實習(xí),、見習(xí)帶動作用。一是建立畢業(yè)生見習(xí)實習(xí)基地,，積極為大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會,。不僅為大中專畢業(yè)生提供實習(xí)崗位，不僅為大中專畢業(yè)生進(jìn)行社會實踐和職業(yè)訓(xùn)練搭建了平臺,，也增加了就業(yè)機(jī)會,，大中專畢業(yè)生直接通過實習(xí)與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議,。

從總體上來講，我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在很長一段時間內(nèi)仍將不容樂觀,。因為,，從畢業(yè)生“供”方來看，接下來的三年,，從全國到地方,，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，南通本地幾所高校和南通籍生源畢業(yè)生也不例外,，將連年創(chuàng)歷史新高,。而從用人單位“需求”方來看，經(jīng)濟(jì)形勢的好壞將直接影響就業(yè)崗位的多少,，未來三年經(jīng)濟(jì)增速尚不確定,。同時，受畢業(yè)生跳槽頻繁影響,，用人單位培養(yǎng)使用畢業(yè)生的興趣不強(qiáng),，招聘時傾向于有工作經(jīng)驗的人才更為明顯。

具體來看,，三大主要矛盾影響著我市高校畢業(yè)生順利就業(yè),。一是結(jié)構(gòu)性矛盾導(dǎo)致供求錯位。我市目前正處于轉(zhuǎn)型升級,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時期,，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必將帶來職業(yè)、崗位的變化,，對學(xué)校 而言,，三、四年前還是社會需求的熱門職業(yè),，三,、四年后有可能變成了滯銷專業(yè),，供給與需求的錯位在一定程度上造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難,。二是理念性矛盾導(dǎo)致定位不合。有一部分畢業(yè)生就業(yè)期望值過高,，“寧到外企做職員,，不到中小企業(yè)做骨干”，高不成,、低不就,，甚至有業(yè)不就，認(rèn)為到企業(yè)或其他非公有制單位工作不算就業(yè),。有的學(xué)生對就業(yè)的地點,、工作環(huán)境,、工資待遇、單位性質(zhì)等不滿意而放棄就業(yè),，很少看重職業(yè)發(fā)展前景和自身未來發(fā)展前途,。同時，一些用人單位選人時脫離實際,，一味追求高學(xué)歷,、高技能人才，對吸納畢業(yè)生的熱情不高,，主動性不夠,。雙方在理念上的不合，也是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的一個原因,。三是體制性矛盾導(dǎo)致能力危機(jī),。我市企業(yè)以中小型民營企業(yè)為主，中小企業(yè)在管理體制上一個突出的問題是在選人用人時基本沒有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù),，大都是缺什么人找什么人,，屬于救火式選人用人方式,。他們相比外企、國有大型企業(yè)，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才,，更愿意招能立即為企業(yè)創(chuàng)造效益的人才。而我們高校的培養(yǎng)體制使得學(xué)生在校期間更多地精力花在學(xué)習(xí)課本知識上,，對實際能力重視不夠,，進(jìn)入社會工作后不能又好又快地將知識轉(zhuǎn)化為自己在崗的實際能力，導(dǎo)致企業(yè)對高校畢業(yè)生的能力產(chǎn)生信任危機(jī),，影響高校畢業(yè)生順利就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇二

一個時代青年的就業(yè)觀，反映的是當(dāng)下國家的社會觀,、價值觀及社會現(xiàn)實,、隨著經(jīng)濟(jì)、科技,、文化的高速發(fā)展,，傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠(yuǎn)去，為深入了解新時代大學(xué)生的就業(yè)價值觀,，中國石油大學(xué)（華東）星光閃閃實踐隊自7月20日起,，對大學(xué)生就業(yè)觀開展調(diào)查，按照疫情防控常態(tài)化要求,，此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式,，就近就便靈活開展、

隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,，社會可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,、由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，近年來,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來、一般來講,，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一找工作,，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè),、而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生,，，就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題,、特別是20xx年以來的新冠肺炎疫情明顯地對中國國民經(jīng)濟(jì),、社會生活產(chǎn)生了非常重大的影響、

大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的熱點問題之一,，也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來發(fā)展,、為此我們實踐組對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式來反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體情況,，以及對大學(xué)生就業(yè)問題提供我們的建議與解決辦法,、通過這次實踐，我們對大學(xué)生就業(yè)問題有了更加深入的了解,，提高了我們的動手能力,，貢獻(xiàn)社會能力，團(tuán)隊合作能力,、我們在活動中每位隊員都積極顯言顯策,，用我們自己的努力來為社會問題貢獻(xiàn)自己的一份力量，作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們時刻關(guān)心社會,，關(guān)心祖國發(fā)展，并嘗試用我們所學(xué)去解決問題,、

（1）調(diào)研對象：周邊在?；蛞旬厴I(yè)大學(xué)生

（2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向,，了解他們對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下的的看法,，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮,；著重調(diào)查大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、

（3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法,、通過網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問卷,，本次調(diào)研一共發(fā)放了50份問卷,、回收32份有效問卷，有效率達(dá)64%,，問卷涉及基本信息,，現(xiàn)在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專業(yè)前景的了解,、大學(xué)生的就業(yè)期望,、就業(yè)問題，著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望,，關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難,、

（4）調(diào)查時間：20xx年7月20日至8月3日

1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生43.75%,，女生56.25%）,、

2、本科和高職高專數(shù)量相差較大（其中本科90.63%,、高職高專9.38%,，無高中畢業(yè)）、

3,、具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生,，學(xué)歷越高，選擇單位就業(yè)的比例越高,、

4,、3.13%的被調(diào)查者有出國繼續(xù)深造的意向、

5,、求穩(wěn)心態(tài)加劇,，大學(xué)生對國企和機(jī)關(guān)單位熱衷度提高，絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè),，不愿意去小企業(yè)冒險,、

6、應(yīng)屆生在求職過程中“薪資福利”這一因素占主導(dǎo)地位,，“工作和生活平衡”緊隨其后,、有90.63%的被調(diào)查者認(rèn)為找工作薪資應(yīng)該放在第一位，僅有28.13%的被調(diào)查者愿意根據(jù)自己的興趣選擇工作,、

7,、一線城市依然對畢業(yè)生有較大的吸引力，有40,、63%的畢業(yè)生選擇去一線城市,、

8、68.75%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在2000—4000之間（2000以下只有3.13%，4000以上的占28.13%）,、

9,、75%的被調(diào)查者認(rèn)為溝通表達(dá)能力是自己的競業(yè)優(yōu)勢、

10,、18.75%的被調(diào)查者想過自主創(chuàng)業(yè),、

11、75%的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢與劣勢,、

12,、畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉(xiāng)工作的僅有28.13%，加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡,，人才流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市,、

13、校方安排就業(yè)往往不被接受,，僅有28.13%的被調(diào)查者想通過校方就業(yè),，超過半數(shù)的被調(diào)查者選擇靠自己就業(yè)、

14,、值得注意的是,，所有被調(diào)查者都認(rèn)為企業(yè)文化會影響自身的就業(yè)選擇，這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘,、

15,、超過半數(shù)的被調(diào)查者不愿意從事體力工作，當(dāng)代青年的吃苦耐勞精神有待提高,、

1,、受新冠肺炎疫情影響，目前的就業(yè)市場并不景氣,，對崗位的競爭日益激烈,，雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘需求在緩慢的增加,，但是招聘規(guī)模仍然有所不足,、

2、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門,，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一線城市,，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂,、很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定,、清閑、福利保障好的單位,，希望以此就能選定理想的職業(yè),，而不愿意選擇有風(fēng)險,、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，不愿意選擇體力類職業(yè),，更不敢去自己創(chuàng)業(yè),、

3,、在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢下,，大多數(shù)大學(xué)生對于現(xiàn)在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上，然而除金融行業(yè)和it互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開出高薪的企業(yè)其實并不多,、

4,、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要,、

5,、由于社會對畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高，這一錯誤觀念扭曲了對畢業(yè)生的需求,，是在人為的制造就業(yè)困難,、

6、文化交流水平低,、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè),、在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長的屬極少數(shù)所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工、砌磚等基本沒有技術(shù)含量高的人,、在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng),、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè),、跨領(lǐng)域,、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度、

7,、觀念陳舊落后影響青年就業(yè),、創(chuàng)業(yè)工作、調(diào)查表明在農(nóng)村,，一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開本土,，有些家長對子女外出打工不放心、另外在職業(yè)的選擇上存在偏見,，認(rèn)為從事餐飲,、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等,，有損形象,，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作、失業(yè)職工,、待業(yè)青年受到計劃經(jīng)濟(jì)就業(yè)觀念的影響,，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴性心理,、一部分青年一心想找長期穩(wěn)定的工作崗位,，對臨時性、階段性,、彈性就業(yè)不認(rèn)可一些青年對工作環(huán)境,、福利待遇期望高，挑肥揀瘦從而在就業(yè)過程中喪失良機(jī),、同時還存在創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng),，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問題、

經(jīng)過我們實踐組對問卷的深入分析與討論,，并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料,，結(jié)合相關(guān)政策，我們每位隊員積極發(fā)言,，貢獻(xiàn)智慧,，分別從政府、各大高校,、大學(xué)生以及用人單位四個利益相關(guān)者出發(fā),，提出幾點意見及建議：

1、對大學(xué)生而言需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,、因為現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生過剩,，但是技術(shù)人員相對短缺，所以導(dǎo)致就業(yè)不平衡,、如果大學(xué)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會大大提高就業(yè)率、其次是提高社會適應(yīng)能力,，多參加社會實踐,，學(xué)習(xí)相關(guān)的組織管理技能，積累工作經(jīng)驗,，會為找工作提高競爭力,、在一就是向多技能人才發(fā)展，就是不僅僅只局限于某一項技能,，要提升自己的反脆弱能力,、

2、對高校而言要加強(qiáng)改革創(chuàng)新,、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,，提高教學(xué)水平、高等院校在制定招生計劃時,，應(yīng)該充分考慮師資水平,、辦學(xué)規(guī)模,、市場需求等因素，合理設(shè)置專業(yè),，避免熱門專業(yè)在同一學(xué)校的重復(fù)設(shè)置,、改革教學(xué)體制，在教學(xué)安排中引入學(xué)生評分機(jī)制和教學(xué)競爭機(jī)制,，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量,、以服務(wù)社會為導(dǎo)向，深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革,、學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)和制定人才培養(yǎng)計劃的重要依據(jù),，堅定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路,、另外一個是構(gòu)建以校園為主體的就業(yè)市場,、高度重視市場建設(shè)，實現(xiàn)地方與高校的協(xié)作發(fā)展,，共建雙贏,、

3、政府,、政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就,，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,；同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)就業(yè),；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項項目基金,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),、對于支持并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，政府應(yīng)出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢、市場分析等服務(wù),；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為,、

4、用人單位,、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn),，人人競相成才,、此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì),、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書,，細(xì)化崗位職責(zé),，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),，確定招聘人員質(zhì)與量,、還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容,，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用,、為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽光透明的應(yīng)試制度,，享受良性的競爭、

隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加,，就業(yè)問題日益嚴(yán)重,，為了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)形勢，我們團(tuán)隊進(jìn)行了此次的網(wǎng)上問卷調(diào)查活動,，旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問題以及亟待解決的問題,，根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析就業(yè)形勢，提出意見和建議,、

我們團(tuán)隊成員分工明確,，緊密配合，正真體現(xiàn)了團(tuán)隊精神與合作意識,、我們在積極參與實踐的同時,，對社會熱點問題有了更加全面的了解，培養(yǎng)了我們的動手能力,，分析解決問題能力,，對當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處、

雖然在過程中遇到了一些問題和困難,，但都在團(tuán)隊的統(tǒng)一合作中一個個克服了,，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的團(tuán)隊成員提出的寶貴意見,、

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇三

對于就業(yè)市場供求的雙方,，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己,，才能更具有競爭力,，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞,。為了讓這部分更具有說服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度,。

問：你認(rèn)為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中,。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大,， 其實所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力,、動力。我個人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長,，向其它方向延伸,。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光,、動作能力,，指揮能力、協(xié)調(diào)能力,、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力,。

問：貴公司中,，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多,，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通、演講水平,。因為專業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞,，溝通、演講基本一個人的可塑性,。還會注意一些人接物的細(xì)節(jié)問題,，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性,。

問：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認(rèn)為最重要的是哪一點?答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁,。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學(xué)專業(yè)性知識;② 與人溝通、交流,、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣,，專業(yè)性要強(qiáng);⑤ 良好的個人養(yǎng)成習(xí)慣;⑥ 良好的動手、動腦能力,，學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好,，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng),。

在解決問題的所有方面而言,，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置,，面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境,，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變,。

從文章的第一部分我們可以看到，其實中高等級的職位需求是較少的,，而較低等級的職位需求是巨大的,，但是，許多大學(xué)生對“市場”殘酷的一面認(rèn)識不足,，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠,，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場上許多大學(xué)生找不到工作的同時,，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀,。我們說，與其不停地成天怨天尤人,，浪費了時間,、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實,，徹底打破以往的美好想象,，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值,。

當(dāng)下,，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入、工作條件,、地點等因素,，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用,，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,，能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣,，但發(fā)展空間大,，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會多的工作地點也要重視,。

除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素,。修煉好內(nèi)功,，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間,，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個明確的方向,，這個方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),，并通過大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個方向靠攏,、深化,，讓自己具備這些方面的技能，當(dāng)我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候,，哪怕面對著激烈的競爭,，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。

我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),，這能夠紓解就業(yè)的壓力,，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是,，由于我國高等教育模式存在一定局限性,，在大學(xué)期間沒有為生存做好必要準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳,，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng),，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外,，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機(jī)會,。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè),，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇,。

大學(xué)生的就業(yè)問題從大的方向上說,，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益,，也是當(dāng)下和不久的將來我們會面臨的嚴(yán)峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題,，并為解決它作出不懈努力,，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準(zhǔn)備,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇四

前言：“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對市場進(jìn)行自我定位,，從而自主選擇職業(yè)的過程。

在中國,，隨著“嬰兒潮”和“大學(xué)擴(kuò)招”導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增,，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義,。

通過宏觀層面的分析不難看出,，經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化;新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴(kuò)招，但學(xué)科的重復(fù)建設(shè),，以及擴(kuò)招過程中與市場需求的錯位,，都在客觀上增加了就業(yè)難度,。

就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應(yīng)遲緩,，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力,。就此，我們小組對大學(xué)生就業(yè)形勢做了一次深入的調(diào)查,，具體情況如下：

掌握湖南科技學(xué)院在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)形勢的了解和看法,，更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢。

1,、調(diào)查對象：湖南科技學(xué)院全體在校大學(xué)生

2,、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在湖南科技學(xué)

院校園內(nèi)隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫,，并當(dāng)場收回的形式,。發(fā)放問卷100份，回收92份,。

20年6月26至6月28日

大學(xué)生多當(dāng)今就業(yè)形勢的看法,，根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向等。問卷共向?qū)W生提出了13個問題,。(見附一)

1,、對就業(yè)信息關(guān)注

在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面,。一方面是當(dāng)今社會的就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻,，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當(dāng)今的信息媒體較為廣泛,，在校大學(xué)生對社會的接觸較多,，對社會就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面,，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)較完善,，是學(xué)生能較清晰的了解當(dāng)今形勢。

2,、對職業(yè)的期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位)，內(nèi)在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),，外在價值因素(薪水高低),。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,，接下來依次才是發(fā)展空間,、興趣愛好、城市位置、社會地位,。導(dǎo)致這結(jié)果可能是由于當(dāng)今社會過多的追求拜金主義,，而缺乏了對工作內(nèi)在價值的思考，對自身價值實現(xiàn)的思考,。就業(yè)觀滯后,。

3、就業(yè)依賴性

從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學(xué)生對求職都存在一定的依賴性,，普遍認(rèn)為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法,。導(dǎo)致此結(jié)果的可能原因是：當(dāng)今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻,，各用人單位對應(yīng)聘者有多重選擇,。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則,。

針對本次調(diào)查結(jié)果的分析,，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢,，提出以下建議：

1,、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患,，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象,，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此,，我們應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想,。讓大學(xué)生重視人生價值的實現(xiàn),，不能只把職業(yè)活動當(dāng)成謀生的方式和手段。

2,、重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)

就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ),。大學(xué)生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)樹立獨立生活意識,，克服消極依賴思想，充分利用大學(xué)的美好時光,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力,，提高素質(zhì),，完善自我。一個人有了真才實學(xué)，能夠適應(yīng)多種崗位,，就更有利自己的就業(yè),。

3、提供完善的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)能使學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢具有更深的了解,，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀,。對此，學(xué)校應(yīng)多對學(xué)生開展開展就業(yè)指導(dǎo),。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇五

在當(dāng)今社會中,，社會競爭日趨激烈，周圍就業(yè)環(huán)境也日益嚴(yán)峻了起來,。對于我們當(dāng)代大學(xué)生來講,，就需要具備更多的能力及素質(zhì)以適應(yīng)不斷變快的生活節(jié)奏。為弄清大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,，以及企業(yè)需要什么樣的人才,，在供需方面雙方出現(xiàn)的問題。如何使大學(xué)生更好地實現(xiàn)其自身的增值,， 更快地融入企業(yè)的發(fā)展中,，在企業(yè)如何有效地發(fā)展，我們自發(fā)組建了關(guān)于大學(xué)生寒暑假以及應(yīng)屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實踐調(diào)研,。

隊員精心挑選并相互熟悉,，成員之間配合密切，靈活性較大,，分工十分明確,。有在兼職同時深入企業(yè)做調(diào)研的，有在暑假專職在工廠做調(diào)研人員,，有文字處理較好的人員,，能第一時間反饋調(diào)查結(jié)果。

其中張瑜,、熊亮,、李亞歐、韓傳燕利用家鄉(xiāng)優(yōu)勢,，在當(dāng)?shù)卦诩艺{(diào)研工廠現(xiàn)狀,，發(fā)放問卷，了解工廠對學(xué)生寒暑假工作的需要狀況,。同時利用網(wǎng)絡(luò)媒體,，例如騰訊、朋友網(wǎng),、有我網(wǎng),、社區(qū)等大學(xué)生網(wǎng)站發(fā)放電子問卷,。

我是，深入企業(yè)一線的同時對工廠進(jìn)行深入調(diào)研的,。原本計劃的是在南京統(tǒng)寶光電有限責(zé)任公司深入企業(yè)一線的同時,，對工廠進(jìn)行深入調(diào)研。但,，因為種種原因臨時轉(zhuǎn)到了上海昌碩科技有限責(zé)任公司深入企業(yè)一線做調(diào)研,，我感覺此番來上海非常不虛此行，我收獲了許多,，也圓滿完成了預(yù)定的任務(wù),。

進(jìn)入公司首先接觸到得就是中介，一直聽人說黑心中介,，這次是深深地感覺到了,。首先就是他們組織特別混亂，特別是亂收費,，強(qiáng)制性的購買一些不符合物價的東西,。我想這也是阻止大學(xué)生寒暑假就業(yè)比較困難的重要原因之一，中介行業(yè)混亂亂收費現(xiàn)象嚴(yán)重,。為了進(jìn)入公司,，跟我一批來的大學(xué)生都忍了。

剛進(jìn)公司是,，認(rèn)識也認(rèn)識了一些大學(xué)生朋友,。其中一個湖北武漢的朋友給我留下了特別深刻的印象，我倆一起上班下班,，但做了幾天他留下了一句：“哥們,，這里不是我的圈子，我走了”,。好朋友走了,，給我的打擊也是挺大的。最終也是堅持了下來,，后來一次事件差點沒讓我精神崩潰,，我的手機(jī)在職工宿舍被偷了。父母勸我回家,，我認(rèn)為自己選擇的路,，跪著也要走完，沒說什么就這樣堅持了下去,。這些生活遭遇并不是個例,，在大學(xué)生的寒暑假工作和求職過程中都是非常容易遇到的。很多同學(xué)堅持不下去就做了“逃兵”,，大學(xué)生就業(yè)困難的又一重要原因。

再說說關(guān)于公司，公司是一個非常大的公司,，管理十分嚴(yán)格,。到處都有一些條條框框，老工人都說在工廠像監(jiān)獄一樣,。另外工廠施行門禁制度,，流水線作業(yè)。大部分大學(xué)生到工廠都做了op(普通操作工),做最累的工作拿最少的錢,。一個產(chǎn)品的生成要經(jīng)過多項的分工,，他們的分工很細(xì)，對員工的要求是很嚴(yán)格的,，每個工序上都有上十名員工,，但只聽到機(jī)器的聲音，每個人都在忙忙碌碌,。作為新手,，跟那里的員工打完招呼后，便開始投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中,。首先是在那里看員工們怎樣操作,，接著請教他們介紹一下操作的要領(lǐng)和技巧，并慢慢的結(jié)合實際操作體會其中的技術(shù),。公司十二小時工作制度,，白夜班兩個月才輪換一次。我不幸做了一個半月的夜班,，都忘了白天是什么樣地,。但，大公司還是有很多好處的,。公司伙食供應(yīng),、住宿、人文關(guān)懷也能讓我們感到一絲安慰,。給我留下印象深刻的,，就是每天喊得口號“磐石品質(zhì)，鋼鐵紀(jì)律,，5s咱最棒,。”

在公司我不斷地向老工人,、管理人員,、大學(xué)生詢問關(guān)于就業(yè)的方方面面，做了詳細(xì)的調(diào)研工作,。在高層次上,，凡是我們遇到什么不懂的東西,，管理人員也都熱情地給我們講解，讓我們了解到了許許多多生產(chǎn)和管理的知識,。真正了解了大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,，以及可能遇到什么問題，得到了書本上永遠(yuǎn)不能得到的東西,。得出的的結(jié)論以及分析會在報告最后給出,。

先將公司簡介如下：

昌碩科技(上海)有限公司

昌碩科技(上海)有限公司于20xx年在上海市浦東新區(qū)康橋工業(yè)區(qū)投資成立，母公司和碩聯(lián)合科技股份有限公司為臺灣華碩電腦股份有限公司之關(guān)系企業(yè),，目前和碩集團(tuán)在浦東新區(qū)康橋已注冊三家公司,，構(gòu)成“和聯(lián)/永碩華東營運(yùn)中心”，總投資6.27億美元,，包括昌碩科技(上海)有限公司,，主要從事筆記本電腦、手機(jī)等電子信息產(chǎn)品的研發(fā)與制造,，是全球五大筆記本電腦生產(chǎn)企業(yè)之一;鈞碩電子科技(上海)有限公司,，主要從事電子信息產(chǎn)品相關(guān)精密模具的設(shè)計與制造;華謙商貿(mào)(上海)有限公司，主要從事it相關(guān)產(chǎn)品的內(nèi)銷服務(wù),。

接著根據(jù)四位同學(xué)給我的他們在暑期實踐調(diào)研的反饋,，特此記錄了他們的調(diào)研歷程。

對與盼望已久的暑期實踐開始了,。四位同學(xué)的暑期實踐活動是關(guān)于大學(xué)生寒暑假以及應(yīng)屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實踐調(diào)研做調(diào)查問卷,，共分為三組，張瑜,、李亞歐為第一在家鄉(xiāng)廬江做調(diào)研,，熊亮為第二組在家鄉(xiāng)六安做調(diào)研，韓傳燕為第三組在家鄉(xiāng)宣城做調(diào)研,。

根據(jù)四位同學(xué)的口述,，現(xiàn)將活動過程口述記錄整理如下。

在張瑜,、李亞歐家鄉(xiāng)廬江記憶最深的一家公司,，找到他們的經(jīng)理，他們向他介紹了下情況,，沒想到他連看都沒看就叫我離開,，還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕,，他們心里并不好受,，但我還是硬著頭皮去其他公司。但后來,，去了其他一些公司也找到了一些比較熱情的公司,，完成了調(diào)研任務(wù),。

據(jù)熊亮同學(xué)反映，他的調(diào)研過程也并非一帆風(fēng)順,。每來到一家公司透過玻璃窗,，看到里面員工都正忙著工作，就會在公司門口徘徊猶豫一下,，他怕進(jìn)去會打攪他們，也擔(dān)心他們沒時間理會他,。但必須得去,，所以每次他都鼓足勇氣進(jìn)去.每當(dāng)他推開門的時候，他們都刷地看,，一雙雙眼睛盯著他,，但很快他們又投入到工作中去了，一開始熊亮還真有點不知所措,，這么多人也不知道該找誰好,。然后他問了下旁邊的一個員工經(jīng)理在哪，直接去找經(jīng)理,。有的經(jīng)理比較忙,，就叫其他人幫他填問卷，有的叫他等一下再去拿,，說先看一下,，但當(dāng)他再去拿的時候，她又說沒時間,。但,，最終在熊亮同學(xué)真誠熱心的不懈努力下也圓滿的完成了調(diào)研任務(wù),。

第三組韓傳燕則是比較順利的,，其中有一個經(jīng)理讓她印象蠻深刻的。她問我做這個問卷有什么目的,，是不是填完以后會幫他們做到一定的宣傳,，韓傳燕同學(xué)是學(xué)校暑期實踐活動弄了這樣一個課題,，也會起到一定的宣傳作用，他們有的還很同情大學(xué)生暑期實踐調(diào)研,，說這么熱的天在外面跑也不容易的,，所以他們有的還倒水給喝，還蠻愿意填寫問卷,，可能問卷頁數(shù)比較多,，而且問題也有些麻煩，所以有時填完一份問卷也花了他們幾十分鐘.在這次實踐中,，她也了解了公司的一些基本情況,，看到了他們的工作環(huán)境,。看到每一個員工基本上都有一臺電腦,，他們都在電腦上進(jìn)行操作,。以前也沒去過公司，也不知道公司的狀況,，現(xiàn)在也算了解了一點點,。在他們休息的時候看到他們同事之間相互開玩笑，嬉戲,，覺得他們相處的很開心,，在和諧的環(huán)境中才能輕松的工作，所以融洽.和諧的工作環(huán)境很重要,。

三組同學(xué)的暑期實踐很快就結(jié)束了,，雖然這次實踐的時間并不長，但在這次實踐中卻學(xué)會了很多,，體驗了也感受了不同的待遇.一開始被人拒絕心里會不太好受,，慢慢的被人拒絕多了也就無所謂.一開始走進(jìn)公司看到這么多人有點慌張，有點不知所措,，后來也就鎮(zhèn)定.從容了很多,，而且也能更加清楚明白地表達(dá)自己的意思，更好的提高了與人交流的能力,。在這次實踐中,，也更能體會到社會要比學(xué)校復(fù)雜的多，競爭也更加激烈,，在學(xué)校只要處理好與同學(xué)和老師之間的關(guān)系就好了,，但在工作中，不僅要處理好與同事,，老板之間的關(guān)系,，還要學(xué)會更多處理事情，應(yīng)對事情的能力,。

一直對暑期實踐充滿了期待，覺的暑期實踐是個很好的鍛煉機(jī)會,。通過實踐可以接觸社會,，并把學(xué)到的知識用到實際當(dāng)中去，并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學(xué)過的知識去分析,，真正實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合,。而且通過暑期實踐鍛煉我們的能力，擴(kuò)大我們的知識面，能夠了解到更多的東西,，還能培養(yǎng)我們處理事情的能力,，提高與人交流的能力。他們最后都表示,，參加暑期實踐是一次非常有意義的一件事情,。

根據(jù)調(diào)研和實地體驗我們得出以下結(jié)論：

首先，引導(dǎo)職業(yè)社會化觀念,，循序漸進(jìn)地改變傳統(tǒng)就業(yè)取向,。大學(xué)生就業(yè)觀的形成需要一個過程，職業(yè)選擇隨著年齡的增長,，受到個人興趣和志向的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)環(huán)境變化的影響,。因此，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要落實到日常的工作中,。

其次引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的職業(yè)方向第二、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力,，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。太學(xué)畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”,，在教學(xué)活動中,，大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會與用人單位接觸,，讓學(xué)生早日介入就業(yè)市場,，為就業(yè)早做準(zhǔn)備。我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供創(chuàng)新的氛圍,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

接著大學(xué)生要善于自我調(diào)適，進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃,。大學(xué)生也應(yīng)面對市場需求,，做出積極的調(diào)整，在心態(tài)和觀念上,，并努力提高自身的就業(yè)技能,。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善：客觀評價自我，樹立正確的職業(yè)觀,。每一個大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己,，有一個適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ唬陀^評價自己,，明白自己能干什么和不能干什么,。

最后政府要完善法律保障體系其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，同時建立健全政策保障體系政策保障體系,。政府相關(guān)部門要深化體制改革,，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持政策引導(dǎo),，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè),。目前,，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才,，這是畢業(yè)生的就業(yè)方向之一,。建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享,。利用準(zhǔn)確,、高效、全面的收集,、篩選,、分析評估各類信息，實現(xiàn)供需雙方的資源共享,。同時更應(yīng)規(guī)范中介市場,，讓中介更好的為大學(xué)生服務(wù)。

指導(dǎo)老師：羅文雯

隊長：孫維維

隊員：張瑜

熊亮

李亞歐

韓傳燕

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇六

20xx年3月13日我來到上海楊高南路5678弄39號對中國電信企業(yè)信息化(it)運(yùn)營中心進(jìn)行了調(diào)研考察,。

中國電信企業(yè)信息化（it）運(yùn)營中心是由中國電信集團(tuán)公司企業(yè)信息化部業(yè)務(wù)歸口管理的業(yè)務(wù)操作部門,，主要承擔(dān)集團(tuán)it系統(tǒng)的全網(wǎng)運(yùn)營和全網(wǎng)技術(shù)支撐工作，包括集團(tuán)級各類it系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù),、全網(wǎng)新業(yè)務(wù)聯(lián)調(diào)支撐,、數(shù)據(jù)質(zhì)量稽核、異地業(yè)務(wù)支撐服務(wù),、全網(wǎng)技術(shù)支撐服務(wù)等工作,；負(fù)責(zé)集團(tuán)級計費結(jié)算系統(tǒng)運(yùn)營工作，包括國際漫游清結(jié)算,、國內(nèi)業(yè)務(wù)漫游結(jié)算攤分,，異地充值、繳費等工作,。分為上海中心和北京中心,，共同構(gòu)成中國電信總部雙中心互為備份的運(yùn)營體制。

計費系統(tǒng)運(yùn)營業(yè)務(wù)助理(招聘3人),；

計費系統(tǒng)技術(shù)維護(hù)業(yè)務(wù)助理(招聘1人),；

crm系統(tǒng)全網(wǎng)運(yùn)營業(yè)務(wù)助理(招聘1人)；

crm系統(tǒng)技術(shù)支撐業(yè)務(wù)助理(招聘2人),；

oss系統(tǒng)技術(shù)支撐業(yè)務(wù)助理(招聘1人),。

留滬畢業(yè)生較去年降11%

這項調(diào)研報告顯示：20xx屆上海高校畢業(yè)生總體就業(yè)率與上年同期基本持平，實際就業(yè)人數(shù)有所增加。截至20xx年9月1日,，總體就業(yè)率為%,。其中，研究生就業(yè)率為%,，本科生就業(yè)率為%,，專科（高職）畢業(yè)生就業(yè)率為%,。其中,，上海高校本科畢業(yè)生中女生的就業(yè)率比男生高了個百分點。業(yè)內(nèi)人士指出,，如今女生已非就業(yè)弱勢群體,。

無論男女畢業(yè)生，都呈現(xiàn)學(xué)歷層次越高就業(yè)率越高的趨勢,。而且,，女生的就業(yè)率除了研究生學(xué)歷層次外，其他的都高于男生,。

此外,，上海學(xué)生的“戀滬情結(jié)”不再濃重。20xx年留滬就業(yè)的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為12萬人,，占畢業(yè)生總數(shù)比例比20xx年下降了11%。與此同時,，20xx年畢業(yè)生參加“三支一扶”,、西部志愿者和村官計劃的報名人數(shù)和錄用人數(shù)較20xx年顯著提高，其中大學(xué)生志愿服務(wù)西部的報名與錄取人數(shù)都是歷年來最多的一次,。

在此次調(diào)研活動的基礎(chǔ)上,，得出以下建議：

高校的就業(yè)工作是否有效、畢業(yè)生的就業(yè)率是否能達(dá)到全省的平均水平甚至超出,，這與高校和畢業(yè)生對動態(tài)的就業(yè)市場的反應(yīng)速度與能力有著密切的關(guān)系,。要提高、增強(qiáng)高校和畢業(yè)生對動態(tài)就業(yè)市場的反應(yīng)速度,、能力,，高校的就業(yè)工作就應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，樹立現(xiàn)代的就業(yè)理念,，強(qiáng)化就業(yè)市場意識,、注重就業(yè)市場建設(shè)，加大調(diào)研,、開拓就業(yè)市場的力度,，真正做到“請進(jìn)來，走出去”。我院在辦學(xué)理念上應(yīng)融入“市場”因素,，加強(qiáng)對學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)過程“全程化”的關(guān)注,。應(yīng)注重加強(qiáng)對就業(yè)市場的調(diào)研與建設(shè)。在制度保障,、設(shè)備添置,、經(jīng)費增撥、場地擴(kuò)大,、人員配備上應(yīng)給予大力支持,。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與教育人事部門、用人單位,、人才市場（就業(yè)中心）的聯(lián)系與溝通,；加大對畢業(yè)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”，努力開創(chuàng)“全員化,、全程化,、專業(yè)化、信息化”的就業(yè)工作新局面,。

1,、學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)

在調(diào)研中，多數(shù)用人單位表示現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)的知識,、技能與現(xiàn)實的行業(yè)崗位需要差距較大,，許多畢業(yè)生需要較長時間的重新學(xué)習(xí)與磨合，才能進(jìn)入崗位角色,。因此,，開設(shè)什么樣的專業(yè)、講授什么樣的課程,、參與什么樣的實踐,、培養(yǎng)學(xué)生什么樣的技能等等，要根據(jù)就業(yè)市場對人才的需求設(shè)定,。在培養(yǎng)模式上,，盡可能地打破以往就業(yè)意向不同的學(xué)生群體接受同一的教育模式，對學(xué)生群體按就業(yè)意向的異同進(jìn)行重新整合,，做到因材施教,，即低年級進(jìn)行文理交叉知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃,，中期進(jìn)行專業(yè)主干課程的教學(xué),，高年級進(jìn)行專業(yè)水平的提升、職業(yè)方向的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo),。在大學(xué)整體的教育教學(xué)活動中,，應(yīng)切實加強(qiáng)對學(xué)生適應(yīng)市場的實踐能力的培養(yǎng),。不同專業(yè)，都應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行該專業(yè)

2對應(yīng)的職業(yè)教育,。

我院作為一個以自主創(chuàng)新的電機(jī)院校,，學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)以人才市場的需求為出發(fā)點,，增設(shè)面對市場的“實踐,、應(yīng)用型”課程，這些“實踐,、應(yīng)用型”的課程與大學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)的就業(yè)課程相互補(bǔ)充,。對于有志成為科研家的大學(xué)生，可以開設(shè)增強(qiáng)“新課標(biāo)”教研能力——引導(dǎo)能力,、電子研發(fā)及開拓創(chuàng)新能力等等的課程,。電子系畢業(yè)生能否在畢業(yè)生后較快地適應(yīng)社會科研創(chuàng)新工作，是大多數(shù)企業(yè)單位能否錄用信息系畢業(yè)生的重要條件,。

2,、“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)就業(yè)課程的全程化、科學(xué)化,、系統(tǒng)化

調(diào)研發(fā)現(xiàn),，人才市場對畢業(yè)生適應(yīng)社會需求能力的要求很高。畢業(yè)生能否較快地適應(yīng)自身所從事的工作并對自己的職業(yè)發(fā)展有一個明確的定位,，進(jìn)而成為用人單位的骨干力量,、核心人才，大學(xué)期間是否接受過“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”的教育,、培訓(xùn),，有著不可忽視的作用。學(xué)院應(yīng)以現(xiàn)代的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)理念來改革傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式,，教會大學(xué)生在校期間如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、如何進(jìn)行人生職業(yè)設(shè)計,、了解人才的就業(yè)市場并了解將來就業(yè)單位所屬行業(yè)的現(xiàn)狀與動態(tài)發(fā)展,。對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，必須經(jīng)過正規(guī)全程化,、科學(xué)化,、系統(tǒng)化的課堂理論教學(xué)并結(jié)合實踐，才能達(dá)到成效,。因此,，將“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”納入教學(xué)計劃，是當(dāng)務(wù)之急,。學(xué)院還應(yīng)建立一支多學(xué)科背景,、有經(jīng)驗,、富有創(chuàng)新性和研究能力、充滿活力的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍,，并依托就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心成立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教研室,。

職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)要走進(jìn)市場、走進(jìn)行業(yè),；形式要具有形象性,、豐富性和多元化。同時邀請一些科研,、技術(shù)部門分管人才資源的負(fù)責(zé)人,，企業(yè)人力資源部的人事經(jīng)理，中學(xué)的分管人事的校長來學(xué)院為大學(xué)生舉辦講座,；邀請參加西部計劃,、新能源開發(fā)利用的行動計劃、選調(diào)碩士研究生考試的優(yōu)秀畢業(yè)生與在校大學(xué)生分享就業(yè)經(jīng)驗與成長的經(jīng)歷,；組織大學(xué)生走進(jìn)企業(yè),、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)管理部門,、走進(jìn)行業(yè),、走進(jìn)市場。

完善職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)構(gòu)和形式,，加大學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè),，逐步完善網(wǎng)絡(luò)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、實施分年級,、分專區(qū)針對性指導(dǎo),，實現(xiàn)數(shù)字化、遠(yuǎn)程化的信息傳播渠道,，全面促進(jìn)學(xué)生的成才與發(fā)展,。提升學(xué)院品牌、展示學(xué)生素質(zhì),，要引進(jìn)市場運(yùn)作模式,。其一，就業(yè)推薦環(huán)境要好,。用人單位來我院招聘畢業(yè)生時,，對學(xué)院能有一個全面的認(rèn)識、對學(xué)生的綜合素質(zhì)也有形象的了解,；同時也可以強(qiáng)化畢業(yè)生對母校的認(rèn)同,、歸屬、成就感,。其二,，在舉辦各類招聘會時,，學(xué)院、中心,、各系要通過紙媒,、電媒等有意識地對學(xué)院歷史和學(xué)院素質(zhì)進(jìn)行展示，如學(xué)院的歷史演變,、三十年校慶,、學(xué)生社團(tuán)活動、學(xué)生在校內(nèi)外獲獎作品等等,，對用人單位展開強(qiáng)勢的公關(guān)宣傳活動,。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大部分?。ㄗ灾螀^(qū)）政府的主管部門和人才市場都建立了就業(yè)資源信息共享的網(wǎng)絡(luò)平臺,，90%以上的人才供求信息及相關(guān)就業(yè)政策通過數(shù)字化的信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播。因此,，建立起數(shù)字化的信息暢通傳播渠道,，建構(gòu)人事、教育部門和用人單位,、人才市場與學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心,、畢業(yè)生的聯(lián)系平臺，互通信息,，開拓網(wǎng)絡(luò)市場,。逐步建立網(wǎng)絡(luò)招聘，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,。成立就業(yè)信息部,，組織專人對其進(jìn)行維護(hù)、改造,，建立相應(yīng)的管理,、監(jiān)控制度，由學(xué)工部（處）分管領(lǐng)導(dǎo)和中心主任對其進(jìn)行監(jiān)控,、管理,。

發(fā)現(xiàn)、開拓,、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)市場，是一個曲折復(fù)雜的認(rèn)識過程,，不能指望輕而易舉便可達(dá)到目標(biāo),，必須有良性的信息反饋機(jī)制，才能不斷修正,、調(diào)節(jié)自己的認(rèn)識,，使發(fā)現(xiàn),、開拓、維護(hù)過程達(dá)到最佳狀態(tài),，以實現(xiàn)建立良好的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場目標(biāo),。并逐漸將網(wǎng)絡(luò)快速的市場信息反饋機(jī)制運(yùn)用到我院就業(yè)市場的發(fā)現(xiàn)、開拓,、維護(hù)中,。只有加大對就業(yè)市場信息反饋機(jī)制的建設(shè)，我院才能在把握就業(yè)市場真實動態(tài)的前提下,，使專業(yè)設(shè)置,、課程建設(shè)、教學(xué)模式等方面更適應(yīng)就業(yè)市場需求,，畢業(yè)生的就業(yè)市場,、求職行業(yè)的適應(yīng)能力會更強(qiáng)，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生尋求的就業(yè)渠道和提供的就業(yè)崗位也就會更多,、更好,，確保學(xué)院畢業(yè)生的一次性就業(yè)率，推動學(xué)院就業(yè),、招生等的良性發(fā)展,，學(xué)院的品牌影響力才會得到極大的提升。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇七

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價,，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

20xx年1月23日——20xx年2月20日

問卷調(diào)查并結(jié)合網(wǎng)上資料

高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響,，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理,。

對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,，總結(jié)和測定，確定奮斗目標(biāo),，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地,。針對這一社會現(xiàn)象,，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。

首先,，對企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀及需求分析得知：在企業(yè)人士看來,，最主要的是要"學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)"，而"學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)",、"提高學(xué)生技能"反倒其次,，而在學(xué)生看來"提高技能"及"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的，"調(diào)整就業(yè)心態(tài)"反而并不主要,。企業(yè)和大學(xué)生在這方面的認(rèn)知有很大差距,，但是現(xiàn)在人才市場是供大于求，而這這種情況不會在短時間內(nèi)有所緩解,，所以大學(xué)生就業(yè)時還是應(yīng)該參考一下企業(yè)人士的看法,，更多的來調(diào)整一下自己的就業(yè)心態(tài)。如今,，"對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解"是困擾大學(xué)生求職的最主要因素,，在這個因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點,。另外,，企業(yè)人士認(rèn)為"對社會缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別,。大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解"是困擾他們的主要因素,。

其次，在大學(xué)生個人心態(tài)及能力方面也進(jìn)行了調(diào)查,，由此得知以下幾點：

一,、大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度,，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力,。典型的眼高手低表現(xiàn),。總結(jié)照成這方面的原因：1.因為學(xué)生現(xiàn)在仍在安逸,，舒適的校園中生活,，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，每天仍是如中學(xué)生活，上課,、下課,，對就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位,。同學(xué)們表示,，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理,，缺少了實際的操作能力,。

二.大學(xué)生個人能力存在缺陷，自我認(rèn)識不足,。自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求,、個人的情商,、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力,、個人的生理情況等個方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。通過對部分用人單位的了解,，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德,、自律、講誠信,，善于協(xié)調(diào),、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識,。

調(diào)查顯示,，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大,，企業(yè)用人少的因素外,，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素,。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失,，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,，在與人合作與溝通方面存在著障礙,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的,、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo),。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,，這就要求我們要對自己有所了解,。通過個人分析認(rèn)識自己，估計自己的能力,，確認(rèn)自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢,，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮,。然而調(diào)查表明,，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

三.大學(xué)生的就業(yè)觀念,，職業(yè)期望狀況,。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求,，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會了,，大學(xué)生們的要求也降低了很多,，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念,。對于以后將從事非專業(yè)的工作,，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景,。但在就業(yè)公司選擇時,，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮,，這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn),，似乎也有點不切實際。

針對以上調(diào)查結(jié)果,，可以提出以下幾點建議：

一,、學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系,。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助,。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù);建立職業(yè)指導(dǎo)課程,，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計劃，實施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策等等,。

二,、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難,。因此大學(xué)生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀,。調(diào)整自己過高的,、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展,，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè),、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行,、愛一行,、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,，正確認(rèn)識自己和他人,，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位,。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價,，自我評價要全面、客觀,，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價,，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價,，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素,。

三,、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動,，如學(xué)校安排的社會實踐,，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動、積極參加學(xué)校組織的招聘會,，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才,，積累一些社會經(jīng)驗,，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇八

為了更好地生存和發(fā)展,，必須要培養(yǎng)大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。

一是培養(yǎng)學(xué)生樹立講求誠信的道德觀念,。誠信是商業(yè)道德的核心,，用人單位在選取人才時，其首要標(biāo)準(zhǔn)往往是是否誠信,。因此,，高校必須培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念，使之形成穩(wěn)固的誠信道德,。

二是提高人際交往能力,，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。高校要通過多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力,，把對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)和傳授專業(yè)知識緊密結(jié)合,，給大學(xué)生提供各種機(jī)會進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉，使其明確樹立起團(tuán)隊意識,。

三是訓(xùn)練學(xué)生的求職技能,。求職技能是指面試技巧,、日常禮儀等方面的要求。學(xué)?？梢越⒕蜆I(yè)面試輔導(dǎo)中心,，組織模擬招聘面試，開展崗前技能培訓(xùn),，組織參加招聘活動,，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉。

高校畢業(yè)生不應(yīng)該僅僅是求職者,，更是社會職位的創(chuàng)造者;不僅可以通過創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題,，還可以給別人提供更多的職位。因此,，高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)從以下三方面著手：

一是指導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)所必備的素質(zhì)和條件,，如創(chuàng)業(yè)知識的儲備，資金的準(zhǔn)備,，技術(shù)和興趣,、個人能力，等等,。

二是請富有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報告,，讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗，了解創(chuàng)業(yè)的基本程序,。

三是專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類選修課程,，讓學(xué)生通過課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識。

如果說基礎(chǔ)知識和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè),，而團(tuán)隊合作精神,、踏實刻苦精神、社會適應(yīng)能力,、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵,，這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。當(dāng)然這些因素必須通過一定的特色能力體現(xiàn)出來,，而不是籠統(tǒng)地說自己具有團(tuán)隊合作精神或者社會適應(yīng)能力等,。例如，如果一個學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成績一直都很好,，那么在求職時,，就完全有資格說自己具有踏實刻苦的精神，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力,。至于其他能力,，則可以通過別的指標(biāo)來說明,，這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點，不斷培養(yǎng)自己的專長或者特長,，以便自己在走向社會時真正具有核心競爭力,。除此以外，上文所提到的個人發(fā)展的第三層次因素,，即創(chuàng)新精神,、實踐經(jīng)歷、組織管理能力,、人際交往能力等,，也需要在校大學(xué)生注意平時的積累，除了認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)外,，注意多參加社會實踐活動,，注意觀察和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和組織管理能力,，這些是個人在順利就業(yè)后能否得到繼續(xù)提升的關(guān)鍵因素,。

從調(diào)研研究可以看出，社會和用人單位對學(xué)生評價的高低主要看學(xué)生平時的積累,，這些素質(zhì)決不是學(xué)生在臨近畢業(yè)前就能提高的,。必須在大學(xué)階段有針對性對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)講座,，宣傳就業(yè)的相關(guān)政策,，使學(xué)生認(rèn)識到就業(yè)的原則是學(xué)生自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè),，學(xué)校推薦就業(yè),，政府促進(jìn)就業(yè)。對畢業(yè)生應(yīng)強(qiáng)化應(yīng)聘技巧和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,，使學(xué)生樹立先就業(yè),，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀,，樹立從我做起,，從小事做起，從基層做起的觀念,。

總之,，要引導(dǎo)學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅實的基石,。在綜合素質(zhì)中,，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，文化素質(zhì)包括掌握知識,、能力,、方法,、儀態(tài)等，是知識和能力的綜合,。它有助于提高學(xué)生的思想境界,，開拓思路。專業(yè)基本知識積累,，專業(yè)技能的熟練掌握,，才能擁有自身專長以形成核心競爭力。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養(yǎng)中統(tǒng)籌兼顧,，既突出重點又注意各方面素質(zhì)的平衡,，同時加強(qiáng)正確的就業(yè)觀培養(yǎng)，由此培植新的就業(yè)增長點,，真正促成學(xué)生順利走向社會,、服務(wù)社會。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇九

自從1999年高校擴(kuò)招以來至今,，全國高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)2300萬人,，規(guī)模居世界第一。

與此相對應(yīng)的是,，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續(xù)下滑,，從20xx年的83%降到了20xx年的72.6%，下降了10個百分點,。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生,，出現(xiàn)了失業(yè)問題,，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問題實際上是一個綜合性的社會問題,，并不能簡單地用單一原因來解釋和分析,。因此，政府,、高校和相關(guān)研究部門對于這個問題的解答也各有側(cè)重,。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門在大學(xué)生就業(yè)問題中所發(fā)揮的作用。

作為全國高等院校最為密集的地區(qū),，x市x區(qū)更是面臨著嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問題,。xx區(qū)轄內(nèi)擁有x大學(xué)、清華大學(xué)等39所高等院校,、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校,，在校大學(xué)生人數(shù)占x市的79％，每年有20000多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè),，其中有許多人就在轄區(qū)內(nèi)就業(yè),。一直以來,，xx區(qū)政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,，提升管理和服務(wù)水平,，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績顯著，受到了社會各界的肯定,。但是在新形勢下,，仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。

為了更準(zhǔn)確地把握高校大學(xué)生對政府就業(yè)服務(wù)的具體需要,，更清晰地發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，有針對性地加以改進(jìn)，更好地打造服務(wù)性政府,，xx團(tuán)區(qū)委聯(lián)合x大學(xué)團(tuán)委理論研究室,，以“駐xx區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組，于20xx年7月對xx區(qū)高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。我們期望通過這一調(diào)研能夠?qū)υ撝黝}有一個清晰的認(rèn)識,，提出初步的對策，以便于找準(zhǔn)未來政府就業(yè)服務(wù)工作的著力點,，進(jìn)一步理清工作思路,，建立有效的工作機(jī)制，使工作舉措具有針對性,、科學(xué)性和實效性,。

本次調(diào)查采取配額抽樣的方法，共調(diào)查了300名學(xué)生,。全面考慮到男女性別比例及專業(yè)和年級及學(xué)校層次等情況,，主要調(diào)查包括x大學(xué)、x師范大學(xué),、x語言文化大學(xué),、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、x航空航天大學(xué),、中國地質(zhì)大學(xué)(x),、x體育大學(xué)、x工商大學(xué),、首都師范大學(xué),、x城市學(xué)院等十所高校，因此能夠一定程度上反映xx區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)問題,，不過因為并非隨機(jī)抽樣,，加上樣本量的限制，因此在進(jìn)行推論時應(yīng)較為慎重,，此數(shù)據(jù)能夠為我們的就業(yè)工作提供一定的信息和建議,。

通過發(fā)放調(diào)查問卷,，對駐區(qū)高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、求職意向,、求職心態(tài),、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進(jìn)行了分析,。并且,，針對大學(xué)生就業(yè)難的問題，從群體層面和個體層面找原因,，分析了招聘會,、基層工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等求職渠道對大學(xué)生就業(yè)的作用,。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，xx區(qū)政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數(shù)高校學(xué)生的認(rèn)可和肯定，無論是從宏觀的服務(wù)機(jī)制,、服務(wù)內(nèi)容,，還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過程來看,，都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了切實的便利,；同時，政府有必要加強(qiáng)就業(yè)政策措施的宣傳工作,，使客觀準(zhǔn)確的政策信息傳播到更多的個體,，以便于大學(xué)生更好地開展求職決策；大學(xué)生對政府的角色期望中,，既有宏觀的總體發(fā)展思路上的角色要求,，也有微觀的具體落實層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會之間的橋梁,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù),，有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作,，完善育人環(huán)境,，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，從個體源頭上緩解就業(yè)難問題,。另一方面,，高校也要加強(qiáng)職業(yè)意識教育，讓大學(xué)生具備緊迫意識,，調(diào)動大學(xué)生的積極性,，主動去了解相關(guān)政策。共青團(tuán)作為高校開展第二課堂的支柱力量,，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色,。大學(xué)生對共青團(tuán)在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待,，如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位，積極開展大學(xué)生就業(yè)見習(xí)活動”,、“開展大學(xué)生就業(yè)觀教育,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀”、“開展高校第二課堂活動,，全面提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力”,、“服務(wù)維權(quán)，保障大學(xué)生在就業(yè)過程中的利益不受侵犯”等方面,，這些期待對我們共青團(tuán)更好地配合好政府,，培養(yǎng)發(fā)展人才，做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用,。

（一）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)需求特點

1．當(dāng)代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力,，擇業(yè)焦慮感普遍存在。我們仔細(xì)考察了駐xx區(qū)高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布,，半數(shù)以上的同學(xué)有些焦慮,，一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習(xí)階段越高,，擇業(yè)焦慮感越強(qiáng),。伴隨中國經(jīng)濟(jì)社會改革步入攻堅階段，就業(yè)市場總體上表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的人力資源供過于求的矛盾,。適當(dāng)?shù)慕箲]可以促使大學(xué)生具備一定的危機(jī)意識和緊迫意識,，在步入社會之前做好職業(yè)規(guī)劃；過度的焦慮會導(dǎo)致大學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜,，降低人的正常水平，造成擇業(yè)失敗,，造成更強(qiáng)烈的焦慮,。xx區(qū)是全國高校聚集區(qū)，人才濟(jì)濟(jì),，競爭激烈,。在這種環(huán)境下，高校學(xué)生背負(fù)著沉重的就業(yè)競爭壓力,，極易產(chǎn)生焦慮感,。

2．當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)實化特點?，F(xiàn)代社會是一個民主自由的社會,，各種思潮不斷碰撞交融，價值觀念趨于多元。不就業(yè)族,、考研族,、創(chuàng)業(yè)族、打工族,、出國族紛紛出現(xiàn),，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實現(xiàn)就業(yè),，充實到社會中的各種崗位上去,。大學(xué)生作為具備較高文化知識、道德修養(yǎng)的社會群體,，只要善于學(xué)習(xí),、踏實肯干，都能做出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。當(dāng)前,，社會轉(zhuǎn)型進(jìn)入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成,，社會主流價值觀也趨于理性,，個體主義的價值取向、對事業(yè)成功的追求,、經(jīng)濟(jì)利益的考量,，都影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀念和求職行為。高等教育改革的推進(jìn),，雙向選擇,、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成，高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時也肩負(fù)著就業(yè)壓力,。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得大學(xué)生在求職過程中更多的是一個被選擇者,，而根據(jù)現(xiàn)實情況和個人特點的綜合因素考慮擇業(yè),，將有助于謀得理想職業(yè),。

3．當(dāng)代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存,。xx區(qū)高校大學(xué)生當(dāng)中，相當(dāng)一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃,，了解國家和地方各級政府部門出臺的各項就業(yè)政策和鼓勵措施,，熟悉用人單位的招聘流程，會通過各種渠道提前實習(xí)以獲得就業(yè)機(jī)會,，整個求職過程比較理性,；但也有部分同學(xué)對政府就業(yè)政策不了解,，缺乏實習(xí)見習(xí)的機(jī)會,，缺乏對就業(yè)信息的了解，表現(xiàn)得比較盲目。理性與盲目并存的現(xiàn)象,，有其客觀,、主觀原因?？陀^上看,，政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠，在就業(yè)政策宣傳,、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn),；主觀上講，大學(xué)生個體對就業(yè)形勢,、自我特點的認(rèn)識程度不一樣,，其所擁有的社會資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作,，也缺乏提前實習(xí)的機(jī)會和知曉政策的渠道,。

（二）大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問題

1．宏觀調(diào)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大學(xué)生普遍對政府在宏觀調(diào)控,、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認(rèn)識比較模糊,。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系,。在這種條件下,，政府在就業(yè)市場的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮，就業(yè)市場中的社會資源也無法得到有效整合,，大學(xué)生就業(yè)市場因而出現(xiàn)了“假性飽和”的現(xiàn)象,。

2．大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺不完善。就業(yè)信息與交流平臺不完善會影響大學(xué)生順利就業(yè),。一方面,，大學(xué)生對就業(yè)市場的運(yùn)行缺乏了解，對相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后,，不能有針對性地主動調(diào)整自己的求職策略,；另一方面，大學(xué)生很難通過多方渠道全面展示自身的知識技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢,，人力資源不能得到充分合理的配置,。雖然政府提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺在，但實際上依然是被動的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來向自己獲取信息,，缺乏主動性和積極性,，缺乏對于就業(yè)市場多樣化的適應(yīng)能力。

3．對大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層,、農(nóng)村工作的保障不足,。五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉,、服務(wù)農(nóng)村、支援西部,，這個數(shù)據(jù)雖然樂觀的,，但是目前這方面的教育宣傳、組織動員工作還不得力,，對服務(wù)基層的同學(xué)的財力支持還不到位,，對普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的待遇保障還不完善,，這主要體現(xiàn)在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū),。

4．對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招帶來大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長,，社會將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位,，這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的就業(yè)觀念，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè),，大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動精神,，不能滿足于做求職者，還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準(zhǔn)備,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限,，比如知識積累不夠、缺乏社會經(jīng)驗,、心智不夠成熟,、缺少運(yùn)作資金、創(chuàng)新能力較弱等等,，因而需要政府和社會給予更多的關(guān)注和支持,。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，xx區(qū)高校大學(xué)生認(rèn)為政府在創(chuàng)業(yè)教育,、政策支持等方面做得不夠,，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善。

（三）對策分析

1．引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀,。樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素,，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。高校畢業(yè)生就業(yè)市場中“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的現(xiàn)象,，突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀念方面的問題,，政府應(yīng)積極引導(dǎo)高校及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，著重從以下兩方面著手做工作,。一是引導(dǎo)學(xué)生樹立“適應(yīng)”的觀念,。學(xué)生之間的差異還是很大的，要根據(jù)性格,、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個人特點相“適應(yīng)”的工作,，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢,，客觀看待自身條件，調(diào)整好心理狀態(tài),，提高就業(yè)核心競爭力。要正確評價自己,，要有吃苦耐勞的精神,；要有“流動”意識，不要認(rèn)為“一次就業(yè),、終生不變”,；要開闊視野，拓寬就業(yè)面,，不要自縛手腳,；要提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭能力,。二是引導(dǎo)學(xué)生樹立“行行建功,、處處立業(yè)”的成才發(fā)展觀。政府應(yīng)該通過開展創(chuàng)業(yè)沙龍,、創(chuàng)業(yè)者座談會,、“創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采”報告會等多種形式，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變計劃經(jīng)濟(jì)下陳舊的就業(yè)觀念,，鼓勵他們抓住西部大開發(fā),、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機(jī),，到西部就業(yè),，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),，到各行各業(yè)為全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)聰明才智,。

2．完善大學(xué)生就業(yè)政策，加大綜合支持力度,。首先,，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，制定和貫徹落實促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各類優(yōu)惠政策,，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性,。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,，淡化單位的福利保障功能，在戶口,、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障,。同時,，提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵自主創(chuàng)業(yè),。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢、市場分析等服務(wù),；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù),、金融貸款、工商登記,、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠,。

3．促進(jìn)學(xué)校和企事業(yè)單位的聯(lián)系，增加大學(xué)生就業(yè)見習(xí)機(jī)會,。政府需要不斷完善集教育,、管理、指導(dǎo)和培訓(xùn)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系,，充分發(fā)揮政府的資源優(yōu)勢,，積極地在大學(xué)生與用人單位之間架橋筑路。xx區(qū)政府應(yīng)加強(qiáng)與高校的協(xié)作,，建立高校畢業(yè)生求職信息庫,，探索建立人才儲備周轉(zhuǎn)制度；同時與用人單位溝通,，收集適合高校畢業(yè)生的崗位信息,，促進(jìn)供求匹配。政府應(yīng)廣開渠道,，給學(xué)生創(chuàng)造到企事業(yè)單位,、政府部門進(jìn)行短期就業(yè)見習(xí)、掛職鍛煉的機(jī)會,，幫助學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗,，增強(qiáng)求職就業(yè)能力。

4．建立科學(xué)實用的人才供求信息系統(tǒng),。政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源,，形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道，在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,，就業(yè)信息統(tǒng)一開放,，就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理，區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，定期由專門機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,，實現(xiàn)供求雙方信息資源共享。xx區(qū)高校密集,、企業(yè)眾多,，建議勞動和社會保障部門、人事部門與教育部門等要聯(lián)合編制信息,，把職業(yè)情況,、學(xué)校專業(yè)情況、招聘計劃人數(shù),、就業(yè)需求人數(shù)等相關(guān)信息對應(yīng)起來,，保證信息的及時更新和完善,，增強(qiáng)預(yù)測方面的信息,，以減少學(xué)生求職過程的盲目性。

5.針對不同類型的就業(yè)人群,，提供相應(yīng)的完善的就業(yè)服務(wù),，提高政府科學(xué)服務(wù)的水平。本次調(diào)研在針對xx區(qū)不同性別,、年級,、專業(yè)、生源的大學(xué)生人群進(jìn)行相關(guān)性研究時發(fā)現(xiàn),，不同人群在職業(yè)規(guī)劃,、求職意向、求職心態(tài)等諸多方面都有顯著的差異,。針對這些差異,，政府應(yīng)對不同的就業(yè)人群提供相應(yīng)的、多元化,、個性化的就業(yè)服務(wù),，因人而異、有的放矢,，把政府的宏觀就業(yè)政策能夠在微觀層面獲得最大收益,。這一方面需要政府組織有關(guān)專家對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行分類研究，對于各種特征就業(yè)人群提出配套的服務(wù)措施,；另一方面要進(jìn)一步細(xì)化政府職能,、完善服務(wù)設(shè)施，以保證各類服務(wù)措施的落實到位,。

6．共青團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮育人優(yōu)勢,，切實提升服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的實效性。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、提高其實踐能力和創(chuàng)新能力應(yīng)該是共青團(tuán)工作特別需要著力的地方,。首先,，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。通過理論學(xué)習(xí),、科技競賽、創(chuàng)業(yè)大賽,、原創(chuàng)文藝活等,，使“第二課堂”活動與學(xué)校教學(xué)模式形成有力的配合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和全面學(xué)習(xí)的能力,。其次,，要加強(qiáng)社會實踐工作，大力提高學(xué)生的實踐能力,。擴(kuò)大實踐參與面,，積極開辟社會實踐新形式，豐富社會實踐新內(nèi)容,，努力通過社會實踐工作引導(dǎo)大學(xué)生真正做到“堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一”,，學(xué)到把書本知識轉(zhuǎn)化為實際才能的本領(lǐng)。xx團(tuán)區(qū)委著力推廣的“就業(yè)直通車”項目,，以團(tuán)區(qū)委為紐帶,，推進(jìn)xx區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位和高校的良好互動，有效整合了地區(qū)各種資源,，為高校大學(xué)生提供了鍛煉才干,、磨礪品格的平臺，有些單位還嘗試在深入考察的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選拔部分實習(xí)畢業(yè)生,。這一項目有效地縮短了高校學(xué)生對工作單位的適應(yīng)期,，受到高校學(xué)生和企事業(yè)單位的普遍歡迎，取得了非常好的實際效果,。再次,，要加強(qiáng)人生導(dǎo)航，大力提高學(xué)生的自主選擇能力,。共青團(tuán)應(yīng)該大力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇,、學(xué)會排解挫折，形成自主,、獨立選擇的習(xí)慣和能力,，形成耐受挫折、堅強(qiáng)柔韌的品格,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇十

根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為20xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《20xx中國人才報告》預(yù)計,，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余,，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

20xx年農(nóng)業(yè)科技人相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（20xx-20xx）》數(shù)據(jù)顯示,，我國共有涉農(nóng)院校43所,，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人,，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè),。預(yù)計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人,。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師,，主要集中在it,、微電子,、新材料,、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域,。預(yù)計到20xx年,，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人,。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門,。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計,、涉外律師,、同聲傳譯、數(shù)字媒體,、精算和心理咨詢等行業(yè),，都需要大量人才。預(yù)計到20xx年,，人才缺口預(yù)計在325萬人,。

由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象,。原因有兩點：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，這值得思考,；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異,。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因

1,、高等院校大規(guī)模擴(kuò)招帶來的畢業(yè)生數(shù)量激增，但社會可提供就業(yè)崗位數(shù)量沒有明顯增長,。

2,、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地區(qū)發(fā)展差異等社會環(huán)境和體制因素導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)流向出現(xiàn)不均衡狀況,，同時造成供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng),。

3、畢業(yè)生薪酬期望下降,，但畢業(yè)生薪酬受行業(yè),、地區(qū)及用人單位收入影響差異較大，大城市畢業(yè)生生活成本不斷增加,。

4,、畢業(yè)生對就業(yè)能力認(rèn)同度與用人單位的實際要求還存在差距。

5,、畢業(yè)生還沒有完全適應(yīng)雙向選擇的人才就業(yè)市場,，心理素質(zhì)和專業(yè)能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)等。

1.人力資源市場供需失衡

（1）.在數(shù)量上,。是指擴(kuò)招對人力資源市場供需關(guān)系的短期影響,。

（2）.在結(jié)構(gòu)上。是指大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場供需的結(jié)構(gòu)性矛盾,。

2.高校教育與社會需求失調(diào)

（1）.專業(yè)課程設(shè)置與社會需求的矛盾凸現(xiàn),。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級，四年一個周期的高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整逐漸滯后以致錯位,。此外,，學(xué)校對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢預(yù)測能力不足，對學(xué)生的教育與培養(yǎng)的重視程度不夠,。

（2）.大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬,。大學(xué)生的核心競爭力是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。因此,，衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么,、掌握了什么、學(xué)會并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么,。而大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的.實際情況卻與這一指標(biāo)要求卻相距甚遠(yuǎn),。

3.畢業(yè)生自身對就業(yè)的消極影響

（1）.不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念。一些學(xué)生片面追求物質(zhì)待遇和地域條件,缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。此外,，大學(xué)生在誠信觀上的缺失也影響了擇業(yè)與就業(yè),。

（2）.職業(yè)生涯模糊，就業(yè)準(zhǔn)備不足,。上了大學(xué)的很多學(xué)生對市場變化,、社會變化關(guān)心度較低。對職業(yè)目標(biāo)相對模糊,，沒有把興趣,、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢,。

（3）.大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,。首先是適應(yīng)社會的能力較差，難以符合用人單位的要求,。其次是對家長的依賴性過強(qiáng),。

4.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系功能欠缺

（1）.從各高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門的工作開展情況看。部分高校就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,，大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的不足,。

（2）.從各公共就業(yè)服務(wù)部門開展的工作情況看。人才市場的服務(wù)手段,、服務(wù)方式均處于初級階段,，與日趨增長的總量配置需求和個性化服務(wù)需要相矛盾。我國人才市場在人才需求預(yù)測方面的工作還很薄弱,。

5.就業(yè)市場環(huán)境亟需公平公正

（1）.用人單位盲目設(shè)置各種條件,。

一是盲目的人才高消費,；

二是缺乏人才儲備觀念,；

三是用工制度極不合理。

另外,，起薪較低,，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度,，也讓大學(xué)生確實無法接受,。

(2).社會壁壘加大了就業(yè)的難度。

目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計劃經(jīng)濟(jì)色彩,，戶籍,、檔案等一些因素仍然限制大學(xué)生就業(yè)，并且使不少缺位以待的用人單位用人受限,。

解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策建議

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè),、高校和大學(xué)生共同的努力,，多部門采取切實可行的政策、措施和辦法,。

政府部門完善促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策

近年來,，中央政府針對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策，同時政府還需要通過結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策,，完善社會保障和人事戶籍管理制度,，健全人力資源市場就業(yè)競爭機(jī)制，充分發(fā)揮政府在市場調(diào)節(jié)中的職能作用,，營造有利于促進(jìn)就業(yè),、有利于鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的良好就業(yè)環(huán)境。

在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方面,。

經(jīng)濟(jì)增長是提供就業(yè)崗位的最主要來源,，只有努力轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)增長方式，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，提供更多的崗位,，才有可能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問題。

同時加強(qiáng)對人才培養(yǎng)規(guī)模,、方向的預(yù)測調(diào)控,，引導(dǎo)專家對將來的就業(yè)形勢和需求進(jìn)行預(yù)測，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革,，將高校的專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置與市場供求情況掛鉤,，減緩畢業(yè)生就業(yè)市場的總量矛盾與結(jié)構(gòu)性矛盾壓力。

在社會保障制度方面,。

一,、通過完善一系列優(yōu)惠扶持舉措，為自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的便利,。

二,、建立健全靈活、方便的社會保險工作運(yùn)行機(jī)制,。不斷滿足大中專畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的各種參保需求,，保障畢業(yè)生合法權(quán)益不受侵犯。

在就業(yè)管理制度方面,。

對于目前面臨的非公有制單位使用大學(xué)畢業(yè)生仍然有進(jìn)人和戶口指標(biāo)的限制,、大學(xué)畢業(yè)生的跨省市流動渠道仍不暢通、派遣制度存在著時間限制等方面的問題,，需要打破大學(xué)畢業(yè)生干部身份,、戶籍制度,、用人指標(biāo)的限制，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)流向,。同時讓特聘兼職,、資源共享、項目合作,、智力引進(jìn)等不遷戶口,、不轉(zhuǎn)關(guān)系的靈活多樣的用人形式成為現(xiàn)實。

在人力資源市場競爭機(jī)制方面,。

一,、做好人力資源市場的規(guī)范管理工作，完善的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系,，建立全國性的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),，完善全國各高校、各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,、就業(yè)率,、畢業(yè)后收入等指標(biāo)的定期發(fā)布制度和就業(yè)監(jiān)測制度。

二,、嚴(yán)格規(guī)范各種畢業(yè)生招聘會的秩序,，禁止以盈利為目的舉辦高校畢業(yè)生招聘活動，切實維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益,。

三,、是充分發(fā)揮各種社會組織在人力資源市場資源配置中的作用，加強(qiáng)與團(tuán)委,、個體私營企業(yè)協(xié)會等組織的聯(lián)系,，通過他們調(diào)動各方資源深度挖潛就業(yè)崗位，促進(jìn)畢業(yè)生的有序流動,。

高等教育機(jī)構(gòu)深化教學(xué)教育改革

專業(yè)設(shè)置是否滿足或符合經(jīng)濟(jì),、社會發(fā)展的需求是檢驗高等教育成效的一個重要指標(biāo)。此外,，高校還需要加強(qiáng)畢業(yè)生職就業(yè)指導(dǎo)工作,，使得就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個大學(xué)教育過程中，幫助大學(xué)生形成正確擇業(yè)觀,。

合理調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方式。

一,、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合,。要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場的變化，及時調(diào)整專業(yè),，拓寬專業(yè)適應(yīng)性,，依據(jù)企業(yè)反饋的信息重新設(shè)計和調(diào)整各專業(yè)人才的知識,、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步優(yōu)化和整合課程,。

二、與發(fā)展形勢結(jié)合,。學(xué)校要高度重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與能力的培養(yǎng),。開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課程，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本政策和知識,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣,，并在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

三,、與實踐能力結(jié)合,。關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，拓寬專業(yè)知識面,，改革教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步提高學(xué)生的社會適應(yīng)性和專業(yè)應(yīng)變能力,。

四,、與生涯規(guī)劃相結(jié)合。把職業(yè)生涯規(guī)劃課程列為必修課,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想,，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析，確定自身的職業(yè)方向,，以積極的心態(tài)面對激烈的人才市場競爭,。

加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。

一,、多渠道收集就業(yè)信息,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，逐步實現(xiàn)高校畢業(yè)生供給與人才市場需求的信息聯(lián)通,。用“企業(yè)請進(jìn)來,，實習(xí)生走出去”的方式，使企業(yè)和畢業(yè)生相互了解,，培養(yǎng)畢業(yè)生輸出渠道,。

二、堅持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合,，建立相對穩(wěn)定的學(xué)生實踐和培訓(xùn)基地和訂單式培養(yǎng)方式,。通過專業(yè)課程、專業(yè)測評,、專業(yè)輔導(dǎo),、網(wǎng)上指導(dǎo)等專業(yè)手段,，開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個性化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，靈活就業(yè),，多渠道就業(yè)，主動創(chuàng)業(yè),。

三,、建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍,。從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。積極吸收具有心理學(xué),、社會學(xué),、教

育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來,。

社會通力營造大學(xué)生就業(yè)支持環(huán)境

幫助大學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)難題,，涉及到全社會的各個方面，因此,，有必要建立起一個強(qiáng)大有力的社會支持系統(tǒng),，由家庭、用人單位,、社會與學(xué)校和政府通力合作,、共同努力。

用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,。

一,、用人單位積極接納大學(xué)畢業(yè)生，為他們提供一個施展才華的舞臺,。

二,、加強(qiáng)人才儲備，注重企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展,。在設(shè)置聘任條件時要充分考慮畢業(yè)生的個性發(fā)展空間,，注重畢業(yè)生的潛力發(fā)展。

三,、用人單位應(yīng)加大與高校的聯(lián)動程度,。相互利用各自的智力、資金和崗位技能優(yōu)勢,，共同謀求人才又快又好的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才,，儲備人才,。 社會媒體要堅持健康的輿論導(dǎo)向，理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問題,。

一,、引導(dǎo)和幫助人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，提高全社會對大學(xué)生就業(yè)問題的認(rèn)識,。

二,、進(jìn)行正面積極的宣傳，幫助大學(xué)生適時調(diào)整就業(yè)心態(tài),，以減輕大學(xué)生的心理壓力,。

三、正確解讀政府為推進(jìn)就業(yè)而制定的相關(guān)措施和制度,。

四,、積極傳播就業(yè)信息，為大學(xué)生求職與創(chuàng)業(yè)提供信息支撐,。

家庭成員要發(fā)揮積極的鼓勵作用,。

家長自身首先要調(diào)整好心態(tài)，對孩子求職遇到困難的時候多引導(dǎo)和鼓勵,，幫助孩子樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念,，正確看待上大學(xué)和找工作的關(guān)系。同時,，要配合學(xué)校,，發(fā)揮自己在激勵學(xué)生成才、確立價值取向,、設(shè)計職業(yè)生涯,、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點、開辟就業(yè)渠道等方面的積極作用,。

大學(xué)生努力提升自身就業(yè)競爭力

當(dāng)然,，政府、學(xué)校和社會所采取的一些措施是解決大學(xué)生就業(yè)問題的的重要保障,。但歸根結(jié)底,，還是要靠大學(xué)生自己努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，增強(qiáng)提升自身就業(yè)力的意識,，優(yōu)化自身的能力結(jié)構(gòu)。

樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀,。

大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，堅定事業(yè)意識和奮斗意識。將眼光投向基層,、西部,、小城市,、鄉(xiāng)村、小企業(yè),、私企業(yè)等急需人才的用人地方和單位,，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。樹立競爭就業(yè)觀念,、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,，把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步,。

確立明確的職業(yè)生涯目標(biāo),。

大學(xué)生應(yīng)對自身個性、才能和特長,、興趣愛好及弱點都有一個客觀的認(rèn)識,。從自身的實際出發(fā)，進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)定位,，以便有針對性地開展學(xué)習(xí),，合理規(guī)劃大學(xué)生活。

同時在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富和完善自己,，發(fā)掘自身潛力,，不斷調(diào)整目標(biāo)，為未來的職業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備,。

優(yōu)化知識能力結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗,。

1.對于知識能力的培養(yǎng)，要在掌握扎實的專業(yè)知識和綜合化的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過多種途徑獲得新知識,，自覺地把課內(nèi)外所學(xué)到的各種知識進(jìn)行加工整理，使知識融會貫通,，形成完整統(tǒng)一的知識技能系統(tǒng),。

2.對于實踐經(jīng)驗的鍛煉，要通過各類社團(tuán)活動和社會實踐鍛煉自己的動手能力和組織協(xié)調(diào)能力,，在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和差距,，培養(yǎng)實際工作能力，使自己盡早進(jìn)入工作角色,。

增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),。

1.提高自身的誠信素質(zhì)，培養(yǎng)平等競爭的意識,、獨立自主的人格,，加強(qiáng)自我管理。并通過自我約束、自我監(jiān)督,、自我控制等方法以克服不良行為,。

2.提高自身的心理素質(zhì)，特別是心理承受能力,。正視社會現(xiàn)象,，客觀分析自我,，不斷改進(jìn)和發(fā)展自我,，強(qiáng)化競爭意識，以扎實的專業(yè)知識和適應(yīng)能力爭取求職的成功,。

3.培養(yǎng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神,，強(qiáng)化對工作的責(zé)任意識，從而培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

提高自主創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，大學(xué)生應(yīng)盡一切可能依靠自身實力解決就業(yè)問題,。自主創(chuàng)業(yè)則可以成為個人層面上減少就業(yè)難度的一種主動性的現(xiàn)實選擇方案。大學(xué)生在一定的條件下,，找準(zhǔn)商機(jī),，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè),，自謀職業(yè)的道路,，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道,，緩解了就業(yè)壓力,。

總之，中國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻是我國社會體制在轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的新問題,。它既反映了我國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)運(yùn)行仍處于低品位狀態(tài),，也暴露出了我國教育系統(tǒng)本身存在的結(jié)構(gòu)失調(diào)的問題以及用人體制上的嚴(yán)重缺陷。最重要的是,，我們要用發(fā)展的眼光來看待大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻這一暫時現(xiàn)象,，堅持以全世界認(rèn)可的水準(zhǔn)在世界范圍內(nèi)構(gòu)建和發(fā)展我們的社會經(jīng)濟(jì)和教育體系，大學(xué)生就業(yè)狀況就會日趨好轉(zhuǎn)并蒸蒸日上,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇十一

整體來說全國的情況不是很好,，也就大約70%左右，相比之下,，全國的211高校,，985高校的就業(yè)情況要好點，可以達(dá)到80%以上!

據(jù)教育部的統(tǒng)計，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人,，比增加64萬人,。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，“畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%,?！比肆Y源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員說。

“高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%,?！痹趪胰肆Y源和社會保障部(簡稱人保部)召開的四季度新聞發(fā)布會上，人保部發(fā)言人尹成基表示,。

多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實”有新的認(rèn)識,，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面,。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41.76%、28.57%,、27.84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項占27.84%,，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出,。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價,，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見,，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%,。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個重要原因,。

(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

1,、客觀原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的,，本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu),、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念,、以及大學(xué)生本身存在的問題等等?？陀^認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對策,，是應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法,。

(1)政策方面的原因

第一，勞動,、人事制度,、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因,。盡管我國己進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時期,，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計劃經(jīng)濟(jì)色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制,。據(jù)調(diào)查,，不少中小型私營(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報用人指標(biāo)的途徑,，不能解決大學(xué)生的派遣,、戶口、編制,、檔案管理等問題,，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人,。就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%,，到國有企業(yè)為31.5%，到民營三資企業(yè)為26.2%,，其他就業(yè)為10.7%,。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,，但是,，由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”(三險：醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險,、工傷保險;一金：住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄,。

第二，就業(yè)程序復(fù)雜,、就業(yè)渠道不暢,，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對滯后,，整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,，影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在,。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶口,、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求;民營,、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生,，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟，供需見面會還很不完善,，處于“粗放”的運(yùn)作和初級的中介形式,。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,，信息化管理手段得不到充分利用。

(2)高校方面的原因

第一,，高校大規(guī)模擴(kuò)招,，造成就業(yè)市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認(rèn)為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了,，過剩了,。其實，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,，而發(fā)達(dá)國家的這個數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3,。因此，我國的人才過剩是相對過剩,。而且,，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象,。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市,、大企業(yè)、大公司,，人才濟(jì)濟(jì)，人滿為患,，是過剩了,。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位,，偏遠(yuǎn)地區(qū),，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏,。

第二,，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下,，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講,，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因,。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點,，但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動調(diào)整，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),，難以跟上市場變化的步伐;一些高職,、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢,。

(3)用人單位方面的原因

首先,，政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè),。政府機(jī)關(guān),、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍,。1998年以后,，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，精簡人員,。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員，另外,，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,，超編運(yùn)轉(zhuǎn)，包袱過重的問題,，繼而實行分流下崗,，減員增效。市場經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,，不適者淘汰”,，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī),，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次,，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”,、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”,，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn),。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生,、博士生身上,。相對于名牌,、重點院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校,、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”,。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大,，導(dǎo)致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口,。

2、主觀原因

(1)不切實際的就業(yè)期望值

不切實際的就業(yè)期望值,，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因,，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市,、大機(jī)關(guān),、大公司、大院所,、大企業(yè)不去,，希望能去的單位名聲好、工作條件好,、待遇好,、甚至有出國機(jī)會等等。舉個例子：《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所大學(xué),、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個城市工作?”的調(diào)查,。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多,，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京(27.7%),，兩個城市的獲選率之和達(dá)到了60%,，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小,，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位,。畢業(yè)生想去的單位去不了,，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè),、有業(yè)無人”的現(xiàn)象,。

(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度。現(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德,、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實守信,，勤奮敬業(yè),，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面,。用人單位重視人品和能力,，對專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度,。因此,，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動手能力強(qiáng),、敬業(yè)精神好以及“一專多能”的畢業(yè)生越來越受歡迎,。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

(3)大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機(jī)

誠信是一個人立足于社會的基本要求,。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢下,，畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力，為了能夠在社會中尋求一席立足之地,，有些學(xué)生不從筑高自身的實力出發(fā),，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非,，但是失真的包裝會演變成偽裝,。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象，使得用人單位對大學(xué)生的實際能力產(chǎn)生懷疑,，結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15],。

1、改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度,、戶籍制度和社會保障制度的改革力度,。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革,，擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè),、企業(yè)單位的用人自主權(quán),，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,，為邊遠(yuǎn)地區(qū),、小城鎮(zhèn),、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門，使人才能合理流動;要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度,，成立專門的管理部門,，對未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。

2,、調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時代,，大學(xué)要適應(yīng)時代的要求,，就必須把握時代的脈搏,，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會走向市場,、信息社會，科技發(fā)展日新月異,，各國間生產(chǎn)、流通,、運(yùn)輸,、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個世界將如同一個地球村,，誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化,。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對未來開放式的,，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來,。

在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課，增加選修課的比重,。一方面，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生個性,，發(fā)揮他們的所長。另一方面,，這也有利于向?qū)W生提供反映社會文化各個領(lǐng)域發(fā)展的最新成果,。因為現(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化，選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷,。

3 ,、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的,，通過幾次的座談會、報告會,、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了,。

對于一年級的新生，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),，重點幫助大學(xué)生盡快了解自己的個性特點,，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展的方向,。在這個階段,，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點和對人才素質(zhì)的要求,，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成獨立思考、自覺學(xué)習(xí),、努力奮斗的良好習(xí)慣,。

對于二年級的學(xué)生，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng),。在這個階段,，要通過對社會各種職業(yè)的全面了解，幫助他們分析自我的能力,、優(yōu)勢和存在的缺陷,，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會發(fā)展的需要完善自己，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,，打好專業(yè)基礎(chǔ),，建立合理知識和能力結(jié)構(gòu)。要對其加強(qiáng)理想信念教育,，樹立正確的成才觀,，激發(fā)成才意識和行為。

對于三年級的同學(xué),，要給予一定的實習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,，并與自己的特點和能力相對照,，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢，對其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。對于大三的學(xué)生,，還有一個重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個社會及大學(xué)生就業(yè)形勢，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀,。對畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點,，這一階段，指導(dǎo)的重點在于傳達(dá)就業(yè)方針政策,、分析預(yù)測就業(yè)形勢,、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試,，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,，處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時性問題。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇十二

就業(yè)是民生之本,，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的話題早已不是危言聳聽，如何正確分析原因,，拿出正確的解決辦法是我們大家必須考慮的問題,，而當(dāng)前的我國的就業(yè)形勢非常的嚴(yán)峻。面對勞動就業(yè)市場的新形勢,，大學(xué)生就業(yè)問題,，學(xué)校應(yīng)如何面對，這是擺在我們面前的一個重要課題,，是一項艱巨而迫切的問題,。在此，我作為一個在校大學(xué)生對這個問題做了一次社會調(diào)查：

經(jīng)過上網(wǎng),、查資料,、社會調(diào)查等等，我總結(jié)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有以下幾點：

（一）高校與市場需求供求關(guān)系錯位,。首先高校設(shè)置的專業(yè)與市場需求錯位,，大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，現(xiàn)在大學(xué)生沒有及時就業(yè)和高校的設(shè)置專業(yè)時沒有進(jìn)行科學(xué)的辯證有極大的關(guān)系,，有可能幾年前是熱門的專業(yè),，幾年后就變成冷門的專業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整后帶來的職位,、崗位的變化,，有的企業(yè)需要的人才是高校相對應(yīng)專業(yè)人數(shù)的好幾倍，這樣就形成了人才需求市場配制的時間差,，其原因是高校專業(yè)的設(shè)置跟不上企業(yè)的需求,。因此，專業(yè)不對口是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因所在,。

（二）用人單位在選用人時,，對大學(xué)生要求過高,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)企業(yè)是缺什么人就找什么樣的人,，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃，用人單位選人時多數(shù)是有工作經(jīng)驗者優(yōu)先,，越是小企業(yè)越不愿用大學(xué)生,，不注重人才培養(yǎng)和儲備人才。因此,，這種小企業(yè)用人的觀念,，使大學(xué)生就業(yè)難的問題變得更加突出。20xx河北省人才市場專場招聘會上,，我問過參加應(yīng)聘的同學(xué),，他們都對此頗有感觸，說本來是滿懷信心去參加面試,，可當(dāng)用人單位打出只要有工作經(jīng)驗者,，可當(dāng)自己遞上去簡歷的時候因為沒有工作經(jīng)驗被打回來了。這種現(xiàn)象的存在制約了企業(yè)的發(fā)展,，也影響了大學(xué)生就業(yè)率的提高,。

（三）大學(xué)生擇業(yè)觀念也影響著他們的就業(yè)成功率。大學(xué)生的就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響,，存在于市面上有幾點誤區(qū)：第一就是考研熱,。有的家長和學(xué)生本人認(rèn)為學(xué)歷高一點就業(yè)機(jī)會就大一些，況且大部分都是獨生子女,，生活也富裕了,。于是就一味得考研。第二就是考公務(wù)員,，因為公務(wù)員畢竟是國家的干部由國家開支,。近些年來國家對公務(wù)員招收也加大了比例。此外,，公務(wù)員這個職位也不累,、待遇還好、社會福利也好等等,。這些就看出來就業(yè)的單一性

（四）大學(xué)生就業(yè)流向不同,。我國東部經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)，所以大部分學(xué)生就傾向與東部,，致使東部就業(yè)人數(shù)過多,，因此就產(chǎn)生許多問題。而我國中部和西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),。畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)機(jī)會小就不去了,，所以就造成東西部人才比例進(jìn)一步加大。

（一）調(diào)整結(jié)構(gòu)矛盾。為了緩和我國城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)體制,。必須引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向農(nóng)村基層,，落實好“大學(xué)生志愿西部的計劃”的政策，落實好有關(guān)生活補(bǔ)貼,、權(quán)益保障等等有關(guān)畢業(yè)生切身利益的政策,。

（二）規(guī)范就業(yè)市場，提高服務(wù)水平,。提高媒介的作用,，開展就業(yè)政策宣傳活動，匯編就業(yè)指南,，發(fā)布就業(yè)信息等等就業(yè)服務(wù)活動,。以此來滿足大學(xué)生就業(yè)市場的需求，使之能真正適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,。

（三）學(xué)校應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)活動,。學(xué)校應(yīng)定期舉辦人才招聘會邀請企業(yè)來學(xué)校招生，避免畢業(yè)就業(yè)時的高峰,。學(xué)校還應(yīng)該邀請創(chuàng)業(yè)人士回校舉辦講座,，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

（四）進(jìn)一步深化教育改革,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。高校要充分考慮就業(yè)、市場,、社會需求等因素,，緊密聯(lián)系實際，緊密聯(lián)系用工單位用人針對的專業(yè)調(diào)整學(xué)科,、專業(yè)機(jī)構(gòu),、專業(yè)設(shè)置。以此來滿足用人單位的需求,。

（5）加大政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)職能,，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持和服務(wù)。鼓勵,、支持,、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，搭建大學(xué)生科學(xué)和研究創(chuàng)新的平臺,。高校畢業(yè)生自謀職業(yè),、自主創(chuàng)業(yè)的或合伙經(jīng)營與組織起來就業(yè)的，由政府提供資金支持和技術(shù)上的幫助等等,。

（6）完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關(guān)政策,。一方面對大學(xué)離校時為落實工作單位的高校畢業(yè)生,。學(xué)校應(yīng)為其面為保留檔案，待學(xué)生找到工作是把戶口遷到用人單位,。二是鼓勵學(xué)生去西部貧困地區(qū),，這樣既能緩解東西部人才的差距，又能鍛煉大學(xué)生意志,。

（7）大學(xué)生就業(yè)形勢空前嚴(yán)峻,。金融危機(jī)發(fā)生以來，用人需求大量減少,，大學(xué)畢業(yè)生的供給量卻比往年攀升。到目前為止,，受調(diào)查的幾所學(xué)校畢業(yè)生簽約率在20%左右,。有的近百人的專業(yè)只有1-2人簽約。高校盲目設(shè)置專業(yè)帶來的學(xué)生就業(yè)困難更加突出,，一所工科大學(xué)的生物科學(xué)76人中只有1人找到工作,。畢業(yè)生的工資普遍下降10-30%。

（8）就業(yè)市場混亂,，用人單位和中介機(jī)構(gòu)侵害學(xué)生利益,。一些企業(yè)先以優(yōu)厚的條件去吸引學(xué)生，簽約時和上崗后又以各種借口降低待遇,。河北科技大學(xué)市場營銷專業(yè)今年有兩名畢業(yè)生在招聘會上應(yīng)聘某食品公司,，企業(yè)承諾1500元月工資，但到單位后真正拿到手的才500元,。石家莊一個教育機(jī)構(gòu)要求應(yīng)聘者提供300名高中畢業(yè)生名單和資料就算通過面試,，實際上是變相讓求職學(xué)生為它找客戶。

（9）實習(xí)難成為就業(yè)難的前奏,；一些學(xué)校超前謀劃教育教學(xué)改革取得效果,。目前，“有一年以上的相關(guān)崗位實踐經(jīng)驗”成了許多單位招聘的首要條件,，成了大學(xué)生就業(yè)必須邁過的門檻,。用人單位希望新員工一上崗就能干活，但是一些學(xué)校沒有提供實踐機(jī)會,。一所學(xué)校參加座談的21人中只有3人在校期間參加過一般性實踐活動,。

（10）畢業(yè)生面臨種種矛盾沖突。一是理想與現(xiàn)實沖突,。一般畢業(yè)生工資期望值在800元以上,，但實際上大都在600元左右。企業(yè)說,，現(xiàn)在的大學(xué)生給一件小事都做不好,，卻天天想干大事,，掙大錢。石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計專業(yè)的一位學(xué)生說,，沒找到工作的畢業(yè)生焦慮,，找到工作的畢業(yè)生也很難受，感到自己是廉價勞動力,，處于社會的最底層,，而上大學(xué)家里花了五萬元。二是長遠(yuǎn)發(fā)展與現(xiàn)實沖突,。

（11）大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例?。蛔灾鲃?chuàng)業(yè)同學(xué)的特點是價值理念進(jìn)步,，實踐能力強(qiáng),。有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)不到10%，真正開始創(chuàng)業(yè)的同學(xué)在各高校都是個別典型,，面向農(nóng)村需要創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生更少,。選擇自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)大都從事與自己專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，其顯著特點是價值理念進(jìn)步,，實踐能力強(qiáng),。石家莊學(xué)院應(yīng)用計算機(jī)專業(yè)的徐兵兵兩年前開始自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)前夕用自己掙下的六萬元創(chuàng)立了一個基于第三代通訊系統(tǒng)的智能辦公服務(wù)公司,。他認(rèn)為“有知識”的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

不應(yīng)該再是“小本買賣”模式,，抓住了互聯(lián)網(wǎng)暴利的最后一塊蛋糕，以一種先發(fā)制人的盈利模式在互聯(lián)網(wǎng)上開辟自己的事業(yè)

（12）促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策實施的效果有待提高,；就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)低,，信息公開不到位。一是就業(yè)政策實施的影響力小,。畢業(yè)生對政府促進(jìn)就業(yè)的政策文件知之甚少并心存疑慮,。由政府選拔的選調(diào)生和三支一扶項目在政策上有保障，報名踴躍,，但名額有限,，且不惠及近年擴(kuò)招人數(shù)最多的專科學(xué)生,；國家的就業(yè)政策管不了用人單位的土政策,；許多大學(xué)生對于到基層就業(yè)政策的保障性和延續(xù)性持保留和觀望態(tài)度，寧愿留在城市底層,，也不去農(nóng)村基層,。二是就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)低，信息公開不到位,，大學(xué)生的政策知曉率低,。就業(yè)信息網(wǎng)的相關(guān)政策文件內(nèi)容不夠完善,；政策文件解讀宣講沒有進(jìn)入高校就業(yè)指導(dǎo)課。50多個學(xué)生參加三所高校的座談會,，只有3個人表示分別從報紙,、手機(jī)報和公交車廣播上知道有就業(yè)優(yōu)惠政策。畢業(yè)生主要是通過互聯(lián)網(wǎng)來了解就業(yè)政策,，但是,，我們于3月19日對網(wǎng)絡(luò)上的就業(yè)政策信息進(jìn)行檢索，百度等商業(yè)搜索引擎能夠提供的政策文件極少,，且分散不易查找,，點擊后大多只是新聞報道中涉及的文件名或是文件號。政府相關(guān)部門和一些高校的就業(yè)網(wǎng)站提供的信息不完全或者是鏈接無法打開,。燕山大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站信息較為全面,，訪問量較高。

總之,，要解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會問題，只有通過全社會各部門各領(lǐng)域以及大學(xué)生群體自身的共同努力,，按照“市場調(diào)節(jié)就業(yè),，勞動者自主擇業(yè)，政府指導(dǎo)就業(yè)”的正確思路,，勇于探索,、大膽實踐，才能摸索出真正行之有效的解決辦法,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇十三

針對大學(xué)生就業(yè)難這一社會現(xiàn)象,，此次調(diào)研范圍覆蓋附近大學(xué)17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生,。共發(fā)放調(diào)研問卷580份,，實際547份，回收率為94,。3%,。調(diào)研文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題,。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù),。

調(diào)研結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：

一,、多數(shù)學(xué)生對于務(wù)實有新的認(rèn)識,，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面,。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè),、繼續(xù)深造,，它們分別為41。76%,、28,。57%、27,。84%,。調(diào)研顯示，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,，這選項占27,。84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高,；二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在,？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠,，面對激烈的社會競爭，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出,。22。92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有不容樂觀的評價,，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)研結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66,。54%,。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,，這與學(xué)生的自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個重要原因,。

（3）職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位,。

二,、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

（1）多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)上,，把工資福利待遇,、實現(xiàn)自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36,。62%,、26%。

這與學(xué)生實際就業(yè)時考慮的因素一致,，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素,。調(diào)研顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人因素也很突出,。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時較多考慮個人因素,，較少考慮社會需要,，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是自我而非社會的需要,。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

（2）在就業(yè)過程中,，有44%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗及實踐能力為最重要的因素,。而學(xué)歷、畢業(yè)院?；?qū)I(yè),、應(yīng)聘技巧則各占10。48%,、10,。34%、12,。69%,。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān)。

三,、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認(rèn)識,，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

（1）多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為理論基礎(chǔ),、師范技能,。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的實踐能力、競爭與風(fēng)險意識處于劣勢狀態(tài),，它們分別達(dá)到了33,。07%和30。69%,；在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，創(chuàng)新能力、實踐*作能力,、專業(yè)知識與技能被納入了前三項選擇,，結(jié)果見圖7。其總的原因可能是,，一方面知識更新迅速,，知識越來越深，越來越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合,；另方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識水平外,，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

四,、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài),。

（1）有過半數(shù)的學(xué)生反映：不太滿意學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

（2）學(xué)生希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助時,，

學(xué)生們有48,。96%選擇提供更多實踐機(jī)會，而加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導(dǎo)也占據(jù)一定的分量,。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)研中,，學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34,。21%）；而加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)與其他因素也占很大的份量,。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳,、技巧培訓(xùn),、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程,。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對畢業(yè)班,，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射,，貫穿大學(xué)教育全過程,。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導(dǎo)航,，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等,；健康成才導(dǎo)航,，通過實施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論,，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑,；法律導(dǎo)航，普及法律知識,，加強(qiáng)法治意識,、引導(dǎo)誠信意識。

從調(diào)研所反映出的問題來看,，進(jìn)一步實現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告篇十四

通過對52461名xx年應(yīng)屆高校畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)研,，總結(jié)出xx屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實際簽約月薪為3945元,。走訪昆部分高校畢業(yè)生了解到,，多數(shù)已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數(shù)學(xué)生更傾向于公務(wù)員,、教師等職業(yè),。

畢業(yè)生人數(shù)增加

參與調(diào)研的52461名畢業(yè)生，包括大專,、本科,、碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生,，覆蓋各地各級高校的各專業(yè)學(xué)生,。在xx年應(yīng)屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè),，省會城市為54.2%,，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量比xx年有所下降,，xx年的這一比例占到42.8%,。這說明，隨著“北上廣”生活壓力的增大,，越來越多的畢業(yè)生選擇“逃離”,。

實際上，“北上廣”并非是多數(shù)云南畢業(yè)生的首選,。近期,，一場在昆明理工大學(xué)舉行的xx年免費師范畢業(yè)生專場雙向選擇供需洽談會，就吸引了許多畢業(yè)生前來應(yīng)聘,。洽談會是專門為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費師范生舉辦的,，但即便是畢業(yè)于名校的免費師范生,，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大多數(shù)學(xué)生還是感到了求職壓力,。為了能夠應(yīng)聘上一個崗位,，不少學(xué)生都向三四個學(xué)校投了簡歷。

在應(yīng)聘的師范生中,，不少人也表達(dá)了想回家鄉(xiāng)的意愿,。就讀于東北師范大學(xué)的高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明,?！澳茈x家近些，自己壓力也小點,。我們班有3個云南籍的免費師范生,，一個已經(jīng)簽約，還有一個是保山的也打算回家,?！备呙髅恼f。

月薪多在3000元

調(diào)查報告顯示,，xx年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元,，而實際簽約工作的月薪平均值為3945元。而xx年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元,，而實際簽約月薪僅為3727元,。

這份調(diào)查報告并未公布云南省的具體情況。但通過對部分在昆高校畢業(yè)生的走訪了解到,，雖已快到畢業(yè)季,，但仍有不少學(xué)生并未找到滿意的工作?！拔覍W(xué)的是國際貿(mào)易專業(yè),，我們班有48個人，目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了,，主要是保險銷售,、企業(yè)文職崗位，月薪多數(shù)在2500-3000元,?！痹颇县斀?jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作,，月薪實習(xí)期是xx元,、轉(zhuǎn)正后3000元,。這與調(diào)查報告公布的3945元月薪差距還是較大,。

云南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的小也稱，班上的28個同學(xué)只有十幾個找到工作，主要是廣告公司文案,、企業(yè)行政等,，工資在3000元左右。在走訪的其余多名畢業(yè)生中,，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右,。

最不受待見

調(diào)查報告顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中,，位居前三分別為客服,、銷售、生產(chǎn)加工,，其中客服投票數(shù)達(dá)到了14.3%,，銷售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%,?？头惵毼粍趧訌?qiáng)度大，報酬較低,，對從業(yè)人員的專業(yè)性要求也不高,，很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。

“我不想從事什么銷售,、客服的工作,，總覺得這種工作掙得少、還辛苦,?！痹颇蠋煼洞髮W(xué)的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩(wěn)定的工作,，比如公務(wù)員,、教師，“我們班很多同學(xué)也都有這樣的想法,。之前去企業(yè)實習(xí)感覺工資低也不穩(wěn)定,，所以有7個同學(xué)前幾天還參加了云南省的公務(wù)員考試?！?/p>

對此,，云南大學(xué)教授石鵬飛認(rèn)為，從最不愿意從事的三類崗位可以看出,，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神,。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在西方國家,，技術(shù)工人的收入不比專家學(xué)者低?，F(xiàn)在市場上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人,，所以國家現(xiàn)在也在強(qiáng)化高職高專的教育，對人才進(jìn)行合理分流,。學(xué)生應(yīng)抱著行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè),。