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黃河頌說(shuō)課稿篇一

《黃河頌》是七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇課文,。這個(gè)單元所選五篇不同體裁的文學(xué)作品都是以祖國(guó)為主題的,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,。

學(xué)習(xí)《黃河頌》這首抗日救亡的詩(shī)，還要為本單元的綜合性學(xué)習(xí)《黃河,，母親河》作基礎(chǔ),，由課內(nèi)向課外深化拓展，讓學(xué)生更多地了解黃河,。

本文是詩(shī)歌,，易于朗誦，所以要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，不宜過(guò)多講解,，應(yīng)該相信學(xué)生的理解感悟能力,。根據(jù)單元要求、課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,，確定教學(xué)目標(biāo)為：

1.通過(guò)反復(fù)朗讀,，自行領(lǐng)會(huì)內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。

2.培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟能力,，并把這種感悟表達(dá)出來(lái),。

3.理解比喻的修辭方法在詩(shī)歌中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)確定為：培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟能力,，并把這種感悟表達(dá)出來(lái),。

教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)會(huì)內(nèi)容以及所表達(dá)的情感,。

《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞,，同時(shí)我們也可以當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,，語(yǔ)言和抒情方式淺顯易懂,，情緒慷慨激昂，是接受詩(shī)歌教育,、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料。

調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件,，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵,。

學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景要有一定的了解，也有著樸素的愛國(guó)感情,，所以應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情,。可以借助音樂的力量,，通過(guò)直接訴諸聽覺的音樂打動(dòng)學(xué)生的心靈,，并且在音樂的背景下，通過(guò)配樂朗誦反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,，然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可,。本課教學(xué)應(yīng)以誦讀為主，不宜過(guò)多講解,。應(yīng)該相信學(xué)生的理解感悟能力,。

引導(dǎo)學(xué)生在課前了解中國(guó)的現(xiàn)代國(guó)情——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)部分，了解一些這個(gè)時(shí)期的一些作家,，如田間,、公木等。積累一些這些名家對(duì)同一樣的主題、同一樣的情感不同樣的表達(dá)方式(名篇,、佳句),。

至于具體的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)整體閱讀,，我們可以把握作者的情感;通過(guò)體會(huì)對(duì)文中精彩語(yǔ)句的品讀,，我們可以了解把這種情感所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言技巧;同時(shí)，通過(guò)閱讀,，我們還可以體會(huì)到漢語(yǔ)優(yōu)美豐富的表現(xiàn)力,。這篇課文非常適合朗讀，大聲地朗讀可以進(jìn)一步加深文章對(duì)學(xué)生的感染,。

1,、師生共同欣賞搜集到的黃河照片，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感,，導(dǎo)入至抗戰(zhàn)救亡的歷史背景,，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹抗戰(zhàn)時(shí)期著名詩(shī)人(如田間、公木)及其作品,。

2,、播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部,。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生,，引起學(xué)生心靈的共鳴。

3,、朗讀,。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀,。

①教師范讀,。

②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

③學(xué)生齊讀,。

4,、問題研討

5、小結(jié)課文,。

6,、再朗讀。

在理解課文的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,，齊讀詩(shī)歌，共同贊頌黃河,，贊頌偉大的中華民族,。

黃河頌說(shuō)課稿篇二

各位評(píng)委：

我今天說(shuō)課的篇目是《黃河頌》，下面我將從六大方面陳述我的教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念。

《黃河頌》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇課文,。這個(gè)單元所選五篇不同體裁的文學(xué)作品都是以愛國(guó)為主題的,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,。學(xué)習(xí)《黃河頌》這首詩(shī)，還要為本單元的綜合性學(xué)習(xí)《黃河,，母親河》作基礎(chǔ),，由課內(nèi)向課外深化拓展，讓學(xué)生更多地了解黃河,。

詩(shī)歌以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概,。它潛藏著一定的民族文化內(nèi)涵,，讀來(lái)情緒慷慨激昂，是初一年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育,、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料,，更是他們接受愛國(guó)主義教育、強(qiáng)化愛國(guó)熱情的好題材,。

與舊大綱相比,，新課標(biāo)更突出了學(xué)生的心靈品悟和個(gè)性解讀。這樣的課文更容易喚起學(xué)生的心靈共鳴,，新教材選入這篇課文的目的就是激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情,，強(qiáng)化愛國(guó)熱情,，深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈,。

學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生與文本,，學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與老師之間的碰撞將使他們獲得豐富的情感體驗(yàn)，因此,，這篇課文在這一單元中的地位是極其重要的,。

本文是詩(shī)歌，易于朗誦,，所以要加強(qiáng)朗讀教學(xué),，不宜過(guò)多講解，根據(jù)單元要求、課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,，確定教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識(shí)能力目標(biāo)：①正確流暢,、有感情地朗讀詩(shī)歌。②培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟和理解能力,。

2.過(guò)程和方法目標(biāo)：

利用多媒體輔助教學(xué),，了解時(shí)代背景，激發(fā)愛國(guó)熱情,，打動(dòng)學(xué)生心靈,，抓住詩(shī)歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀誦詩(shī)歌，通過(guò)研討分析來(lái)深入理解詩(shī)歌,。

3.情感目標(biāo)：①深刻感悟黃河的英雄氣概,，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格。②激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情,，提高文化品位和審美情趣,。

初一學(xué)生在課堂上樂于表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，而詩(shī)歌的民族文化內(nèi)涵,，需要學(xué)生用心品悟與積極交流,，否則就會(huì)造成學(xué)生對(duì)詩(shī)歌要旨的把握片面、膚淺甚或偏向,。詩(shī)歌語(yǔ)言凝練,，表意深刻含蓄，因此不能作過(guò)多,、過(guò)繁的分析,，否則會(huì)難為學(xué)生。我將這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：有感情地朗讀詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌贊頌黃河,、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑,、討論,、交流自己的閱讀見解，揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句,，理解深刻的含義是教學(xué)的難點(diǎn),。

通過(guò)整體閱讀，學(xué)生可以把握作者的情感,；通過(guò)體會(huì)對(duì)文中精彩語(yǔ)句的品讀,，可以了解把這種情感所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言技巧；同時(shí),，通過(guò)閱讀,，學(xué)生還可以體會(huì)到漢語(yǔ)優(yōu)美豐富的表現(xiàn)力,。這篇課文非常適合朗讀，大聲地朗讀可以進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)生的感染,。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑,。本課在學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面注重以下幾點(diǎn)的指導(dǎo)教學(xué)：

1,、用普通話正確流利、有感情地朗誦好詩(shī)歌,。

2,、在合作學(xué)習(xí)中敢于發(fā)表自己的看法。

3,、搜集信息,、概括信息，養(yǎng)成勤寫,、勤積累的好習(xí)慣,。

新課標(biāo)指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,。”因此,，在課堂上,，教師要重視喚起學(xué)生的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑,、辨疑的意識(shí),，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，并將從課堂中獲得的思想,、情感和體驗(yàn)再次返還到自身,，提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)?！扒榫丑w驗(yàn)”“誦讀感知”“合作探究”“四邊對(duì)話”是我這篇課文主要采用的教學(xué)方法,，

調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，如何引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵,。學(xué)生有著樸素的愛國(guó)感情,，教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情,。古人云：“凡音之起,，由人心生也?！比藗儗?duì)于音樂的體驗(yàn),，是一種心靈的感受,，而對(duì)于一般的文學(xué)作品，卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴,?！饵S河頌》音樂壯闊、熱情,、旋律激昂,，氣勢(shì)磅礴，課前,，教師搜集資料,，制作多媒體，課堂上借助直觀的黃河圖片和音樂的力量,，打動(dòng)學(xué)生的心靈,，，并且通過(guò)配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,，然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可,。

總的來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀感悟?yàn)橹?，以讀啟悟,，品讀詩(shī)歌，教學(xué)語(yǔ)言詩(shī)意化,，不過(guò)多講解,，只略加點(diǎn)撥，相信學(xué)生的理解感悟能力,。

1,、情境導(dǎo)入

師生共同欣賞搜集到的黃河圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)情感

（借助圖片,、音樂,，以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)充滿激情的開頭,，激發(fā)學(xué)生的民族感情,，形成一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近學(xué)生與課文的距離,。）

2,、說(shuō)黃河，激發(fā)詩(shī)情 （調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏認(rèn)識(shí)黃河在地理,、歷史中的重要作用,，形成黃河文化積淀。拓展學(xué)生的視野,，激發(fā)著學(xué)生的情感,，給課文教學(xué)鋪墊了一個(gè)厚實(shí)的文化背景,。這也符合課標(biāo)中倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文觀” ）

3、頌黃河,，感知詩(shī)意

（1）了解時(shí)代背景和作者情況

（2）朗讀課文

①教師范讀,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

②學(xué)生自由練習(xí)朗讀,。

③學(xué)生齊讀,、美讀課文（自主、合作,、探究是新課改的'基本理念,。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解,，提出看法,。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流，可避免剛開始就單獨(dú)朗讀的膽怯,。）

4,、研讀詩(shī)歌

（1）讀一讀，議一議,，討論兩個(gè)問題：①詩(shī)人是怎樣描繪黃河,、贊頌黃河的？②你認(rèn)為這首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情,？

（2）師生交流明確

5,、繪黃河，拓展詩(shī)趣

（1） 展開想像,，學(xué)寫誦詩(shī),。（加深理解，遷移運(yùn)用）

（2）齊頌升華（在奔騰激越的音樂聲中,，教師小結(jié)課文,，師生齊聲誦讀課文升華感情，同時(shí)讓全課的教學(xué)余味猶存,。）

如有不足,，懇請(qǐng)各位專家指正！謝謝大家,！

黃河頌說(shuō)課稿篇三

《黃河頌》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一篇課文,，這個(gè)單元以愛國(guó)為主題。也是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞,。詩(shī)歌著眼于以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概,。它潛藏著深厚的民族文化內(nèi)涵,，讀來(lái)情緒慷慨激昂，是學(xué)生接受愛國(guó)主義教育的好題材,。

《黃河頌》還是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī),，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，表意深刻,，運(yùn)用了比喻,、擬人、反復(fù)等修辭方法,，多角度地描繪了黃河的形貌,，頌揚(yáng)了黃河的精神。是七年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育,，領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù),，掌握詩(shī)歌朗讀方法，提高詩(shī)歌朗讀水平的好材料,。

學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),，學(xué)生與文本，學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與老師之間的碰撞將使他們獲得豐富的情感體驗(yàn),，因此，這篇課文在這一學(xué)段這一單元中的地位是極其重要的,。

七年級(jí)的學(xué)生朗讀能力不強(qiáng),，對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,、語(yǔ)氣把握不夠熟練,，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容理解還沒達(dá)到一定的程度，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法還在探索階段,。但現(xiàn)在的他們的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈,，有一定的表現(xiàn)欲望，還會(huì)在課堂暢所欲言,，在老師的指導(dǎo)下會(huì)愿意去接受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法,。

基于以上考慮，本篇課文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

（一）知識(shí)和能力目標(biāo)

（1）用普通話正確流暢,、充滿感情地朗讀課文,。（2）培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟和理解能力。

（二）過(guò)程和方法目標(biāo)

（1）抓住詩(shī)歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀詩(shī)歌,。（2）通過(guò)研討分析來(lái)深入理解詩(shī)歌,。

（三）情感與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。

（2）體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃烈的愛國(guó)熱情,，培養(yǎng)愛國(guó)情懷,。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)熱情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和文本特點(diǎn),，我將這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：有感情地朗讀詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵,，運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑,、討論、交流自己的閱讀見解,。聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)熱情則是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

（一）說(shuō)教法

（1）情境體驗(yàn)法

（2）朗讀法

（3）合作討論法,。這是一首詩(shī)歌,，語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)潔,，重在抒情,，又涉及到了歷史、地理,、音樂等相關(guān)知識(shí),，所以，我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法,、朗讀法和討論法等教學(xué)方法,。

（二）說(shuō)學(xué)法

（1）倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分參與課堂學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人,。

（2）嘗試課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊,、書籍等收集各種信息資料的方法（如：黃河的古詩(shī)名句,、黃河的傳說(shuō)等），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

（3）做批注法

（一）欣賞：讓我們靜靜地聽

（1）欣賞《黃河頌》歌曲,，自由想象音樂中表達(dá)了怎樣的感情？

（2）聽《黃河頌》的朗讀錄音,，整體感知課文內(nèi)容,，初步了解字詞的讀音，朗讀的重音,、節(jié)奏,、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等。《黃河頌》本身是一首歌,。我就先播放這首歌曲,，讓學(xué)生首先從聲音上去感受黃河的氣魄，讓學(xué)生明白歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族,。古人云：凡音之起,，由人心生也。我們對(duì)于音樂的體驗(yàn),，是一種心靈的感受,，而對(duì)于一般的文學(xué)作品卻未必能產(chǎn)生心靈的共鳴,?！饵S河頌》音樂壯闊、熱情,、深切,，表現(xiàn)了險(xiǎn)峽急流、怒濤漩渦,、激情澎湃,，氣勢(shì)磅礴。學(xué)生邊聽邊想,，這樣既感染了學(xué)生,，也借助音樂的力量讓學(xué)生體會(huì)到了中華民族的英雄氣概，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情,。

新課標(biāo)提出：教師的職責(zé),，是營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生情緒展開的場(chǎng)，讓學(xué)生直接面對(duì)文本,，主動(dòng)地去讀,，專注地去讀，興致勃勃地去讀,，學(xué)生的自主性越強(qiáng),，積極性越高，其所獲就越多,。這首詩(shī),，是一首現(xiàn)代抒情詩(shī)，關(guān)鍵是朗讀,。所以,，我側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽課文朗讀錄音，既讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,，也讓學(xué)生初步了解字詞的讀音,，朗讀的停頓、重音、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等,。有了朗讀錄音的范讀引路,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了朗讀的氛圍，也有了展示朗讀的欲望,，學(xué)生聽起來(lái)自然全神貫注,，收獲多多。（聽了之后,，就讓我們一起進(jìn)入讀的環(huán)節(jié)吧,。）

（二）誦讀：讓我們朗朗地讀

（1）四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià),，并討論如何讀得更好,，讀得更有感情。

（2）學(xué)生總結(jié)交流朗讀方法,，包括重音,、節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等,。

（3）請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀,。

（4）分聲部男女生，合誦朗讀,，讀出對(duì)黃河的贊美之情,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者這是新課標(biāo)的基本理念,。這一環(huán)節(jié),，就是我為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用,，用合作探究的學(xué)習(xí)方式探討詩(shī)歌朗讀的方法,。所以，我設(shè)計(jì)了以上這四個(gè)步驟,。本詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯,，我沒有過(guò)多講解，只略加點(diǎn)撥,。重在組織,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)初讀、細(xì)讀,、精讀,、有感情的讀這些靈活多樣的朗讀形式，由淺入深的進(jìn)行朗讀,。這樣,，學(xué)生既理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，掌握了朗讀的方法，也提高了朗讀詩(shī)歌的水平,。（讀中生悟,，以悟促讀，下面就讓我們一起來(lái)品味詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言,，豐富的意象和深刻的主題,。）

（三）品析：讓我們細(xì)細(xì)地品

（1）找出直接描繪黃河和贊美黃河的詩(shī)句？

（2）詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概,？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)方面,，結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感,。

（3）請(qǐng)你找出詩(shī)歌中最能體現(xiàn)黃河雄渾好豪邁的詞語(yǔ),，仔細(xì)品味并寫出批注。

（4）你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么,？

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：?jiǎn)栴}的提出往往比解答問題更重要,。朗讀能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，而有感情的朗讀又必須建立在真正地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,。基于這個(gè)目的,，我提出了上面這四個(gè)問題,，讓學(xué)生以合作探究的方式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、主題梳理明確,，細(xì)細(xì)品析，以悟促讀,，幫助學(xué)生更有感情地朗讀詩(shī)歌,，在朗讀中抒發(fā)對(duì)黃河的贊頌之情。

（四）頌揚(yáng)：讓我們樂樂地寫

學(xué)習(xí)黃河的偉大與堅(jiān)強(qiáng),，號(hào)召中華兒女奮起抗?fàn)?，這確實(shí)是作者的心聲，下面讓我們以作者寫黃河,，就是以此頌揚(yáng)偉大的黃河吧,！要求學(xué)生用“我欣賞這首詩(shī)，因?yàn)閤xx的句式寫話,。

學(xué)生暢談學(xué)詩(shī)的感受,、體會(huì),組內(nèi)交流后,班內(nèi)展示。此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用,圍繞著詩(shī)歌的內(nèi)容,、語(yǔ)言,、思想、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。（例如：我欣賞這首詩(shī)的畫面,因?yàn)樗鼮槲覀兂尸F(xiàn)了黃河立體的美,近遠(yuǎn)結(jié)合,縱橫相接,全方位展現(xiàn)了黃河獨(dú)特的美(雄渾的美,、壯闊的美,、蜿蜒的美),使我們真切感受到黃河的磅礴氣勢(shì)、勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α?這足以激發(fā)每一位華夏兒女的民族精神和信念,。）

（五）拓展：讓我們美美地說(shuō)

課前讓大家通過(guò)各種方式查閱有關(guān)黃河的知識(shí),，下面請(qǐng)同學(xué)們盡展才華，讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)黃河,，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河知多少,。

（1）歌頌黃河的古詩(shī)名句黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回,。（李白）黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙）大漠孤煙直,，長(zhǎng)沙落日?qǐng)A,。（王維）

（2）與黃河有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ),、成語(yǔ),。

（3）與黃河有關(guān)的傳說(shuō)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓我們美美的說(shuō)語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,。是新課標(biāo)對(duì)老師的基本要求,。這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)說(shuō)的內(nèi)容，旨在利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊,、書籍等多種形式，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，讓學(xué)生克服以往以書本為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的傾向，由課內(nèi)向課外延伸,，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的交流,。完成小語(yǔ)文向大語(yǔ)文的轉(zhuǎn)化。

總之,，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，我做到了以下幾點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌教學(xué)貴在化抽象為形象。在這節(jié)課中,，我充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，播放《黃河頌》音樂和朗讀錄音，給學(xué)生以形象直觀的視,、聽覺感受,，在潛移默化中給學(xué)生以情感熏陶,。

（2）注重朗讀。詩(shī)歌關(guān)鍵就是朗讀,，我利用靈活多樣的朗讀形式,，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出黃河奔騰咆哮之聲,，更讀出中華民族不畏艱險(xiǎn),、勇往直前的精神。

（3）教師始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和參與者,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。

（4）用六字教學(xué)設(shè)計(jì),，遵循了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，也讓學(xué)生在聽、說(shuō),、讀,、寫方面得到了很好的訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中,，我將以學(xué)生的發(fā)展為本,，不斷創(chuàng)新,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。