總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

初中教學工作總結篇一

會議內容：

1. 教務處通報期中教學檢查情況：

語文教研組的青藍工程、初二年級的語文特色活動開展不錯,，但課堂效率不高,，基礎知識落實不好；數(shù)學教研組的集體備課推進不錯,，但對號工作不是很好,；外語教研組的校內外教研活動開展積極、單元過關扎實,，但教學反思不夠,；綜合文科組的課堂教學落實到位，效果較好，但初一年級歷史,、地理學科教學應進一步加強,，努力提高成績；綜合理科組的集體備課開展較扎實,，青年教師培養(yǎng)的青藍工程效果較好,，但初二年級物理教學應進一步提高； 藝體組的課堂紀律要求有明顯提高,，充分保障了課堂教學任務,，但藝術活動開展不夠，應進一步加強,。

2. 市級教學大比武活動要求

語文,、數(shù)學、英語教研組五月份組織組內教師大比武練兵,，以說課,、評課、講課為主,，五月底完成,。六月份學校將舉行大比武比賽活動。

3. 市教育科學“十二五”課題申報工作

全體骨干教師必須無條件參加,，不參加者按學校骨干教師管理規(guī)定考核為不合格，并鼓勵青年教師參加,。課題申報工作按要求保質保量完成,。

初一年級：全體教師能主動坐下來分析年級工作的不足，本學期重點抓了學生的養(yǎng)成教育,、禮儀教育,、教師的思想統(tǒng)一工作，積極開展學生活動,，全員參與年級管理,，強化教師考勤管理，年級工作有了很大的改觀,，期中統(tǒng)考成績與學年統(tǒng)考持平,；但工作中還存在女生午休、走讀生管理不理想,，年級內辦公時間閑聊情況,，后期將加大管理力度，改進工作,。

初二年級：本學期重點抓了年輕教師的管理,、學生養(yǎng)成教育、年級教師教學過程的管理，通過敬業(yè)精神宣傳,、骨干教師帶頭,、每周一次例會總結，使年級工作穩(wěn)步推進,；針對學生目前的成績分化現(xiàn)狀,，年級自己想辦法，在沒有增加任何人員的情況下,，通過調整班額提高工作的實效性,。

初三年級：本學期重點落實年級學生的備考對號工作，全體教師自行商定將對號工作納入中考獎勵,，每周召開年級工作會議,，增強周工作針對性，4月聯(lián)考成績和外校持平,，但也暴露出每個分數(shù)段都有至少五名學生的微弱分值差,；后期將做好學生心理疏導、加強信息交流,，通過周考和全真模擬考強化學生應考技能和思維,，通過一對一的備考輔導有效提升對號率。

三,、校長強調：

校長首先肯定了各年級都能自主創(chuàng)新的開展特色工作,，在學校困難時期的這種積極進取的精神值得發(fā)揚。同時針對前期對初中部各年級教學情況的摸底,，校長強調現(xiàn)在我們的學生學習主動性欠缺,，成為制約我們工作成績的重要因素。如何解決這個關鍵問題,？

（一）學習借鑒5月7日《中國教師報》上刊登的《讓學生成為最好的自己》,，文章強調：把問題學生當作生病的孩子來看；點亮學生心底的燈,；從知到行營造育人場,；把競爭引入班級管理中；構建高效的課堂教學,；教要服務于學,。

（二）校長幾點建設性的意見——《改造學生的學習》

1．對這個問題要給予足夠的關注：學生學習被動是學生學習負擔加重的原因，是造成教師工作負擔的重要原因,，是制約教學質量提升的根本原因,，是影響學校聲譽的典型表現(xiàn)。

2．教師必須切實對自己的工作認真反思：反思思想,，反思工作方式方法,。

3．積極采取有效措施幫助學生有效學習：不要總責怪學生基礎差,，這不該成為教師工作不利的主要原因。要加強學生日常行為的管理,，要特別重視學生學習態(tài)度的教育,，要最大限度的調整教師教學的手段和方式，要加強學生學習效率意識的提高,，要積極鼓勵學生質疑問難,，要適時開展活動，活躍學習氣氛,，要經常交流教師間好的方法,，互相借鑒，共同提高,。

初中教學工作總結篇二

一年前的九月,，帶著喜悅與期盼，我的教師生涯正式開始了,。

時間回到兩年前,，畢業(yè)在即，宿舍里八個人只有一位參加了招教考試,，剩下的和我一樣,，心里都把教師這個職業(yè)作為最后的選擇，不到最后不去“當孩子王”,，帶著一份孤傲,，淡漠父母的苦口婆心，一心想自己干出一番事業(yè),，可是現(xiàn)實挺殘酷,，沒有人會在乎剛出校門的學生，四處碰壁,，常聯(lián)系的同學最后都悻悻的離開了上學的城市，銳氣削減了,，意志卻磨練了,。趕上家鄉(xiāng)招考考試，于是我報名參加了,，匆匆?guī)讉€周的復習,，本想問題不大，現(xiàn)實卻告訴我：“你還不夠格,?！蓖炊ㄋ纪矗瑧B(tài)度決定一切,，我于是去代課,，美麗的校園，可愛的同事與學生，讓我慢慢的喜歡上了教師這個職業(yè),，心里有一種渴望越來越強烈,，一定要成為一名真正的老師。

愿望實現(xiàn)了,，某個地方,，某間教室，有屬于我和學生們的一片天地,。一年了,，有句話時刻縈繞耳邊“來得艱辛才會倍加珍惜”。

我有幸來到了虎山中學,，以前過年走親戚的時候,，幾次路過虎山中學門口，都要往里瞟一眼,，誰能想到現(xiàn)在卻成了我的工作的地方,。初次踏入學校，陌生而又熟悉,，在這里我遇到了我的團隊,，他們剛送走一批畢業(yè)生，熱烈的歡迎我的到來,，領導們的關懷與鼓勵,，同事們和藹的笑容讓我倍感溫暖。

之后的日子里,，我每天早早來到學校,，打開辦公室的門，然后去教室,，慢步一圈,，邊走邊看，目光掃過每一個學生的臉,，尋找一些細微的變化,。然后回到辦公室，把地掃一遍,。冬天的時候騎電動車一路上很冷,，打掃完衛(wèi)生身上也暖和了許多。

雖有過一年的代課經歷,，但面對新的學生,，不一樣的學段，我感到無從下手,，幸好身邊有那么多優(yōu)秀的前輩,，我不斷的虛心向他們請教班級管理以及教育教學等問題,，漸漸的就理出了一點頭緒，在這里對他們表示由衷的感謝,。

印象較深的是班委和課代表的評選,，那天我走進了蘇老師的7班，他們班的競選活動正如火如荼,，通過觀摩與思考,，我也組織我班的學生進行班委和課代表的評選，先報名崗位,，然后自己寫一份競選演講稿,，到講臺前發(fā)表演說，最后由同學們打分,。雖然同學們來自不同的小學,，彼此幾乎不認識，但熱情勁十足,，競爭非常激烈,，最終用了兩節(jié)課的時間確定了班委和課代表的名單，看著評選出來的小干部,，我像打了一個勝仗,，偷偷的樂了,。

關于班級日常管理,，我從匡老師那里學到了值日班長制度,，班長輪流做，并且把這一天班級發(fā)生的事情記錄下來,，下午第四節(jié)自習課到講臺前念給同學們聽,。周五的時候由兩位副班長進行一周總結，針對這一周同學們的表現(xiàn)進行獎懲,。六年級上學期結束時每一位同學都當了一次值日班長,，都體驗了值日班長的辛苦。下學期的時候值日班長制度作了一些調整,，由全體同學投票選出五位值日班長,，周一到周五每天一位，被選出的同學基本都是同學們眼中最稱職的,，威信很高，更有利于班級管理,。

試用期即將結束,，一個嶄新的學期即將開始，今后的日子里我會更加努力的去做好一名教師,，忠誠于人民教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，甘于奉獻。在教學工作方面,，虛心請教,，刻苦鉆研，積極認真?zhèn)湔n,，激發(fā)學生興趣,，上好每一堂課。珍惜每一次鍛煉的機會,，多讀書,，不斷提升個人素養(yǎng)（）。關愛每一位學生,，用高尚的師德師愛去育人,。

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊,，而是水的且歌且舞,。”相信堅持與付出定會收獲美麗的人生,。

初中教學工作總結篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任九年級（3）班、（4）班的英語教學工作,，九年級是學生整個初中階段的重要一年,，也是學校教育的一個重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大,。因此,，對教學工作我不敢懈怠，注重加強自身的業(yè)務素質與政治修養(yǎng),，深入研究教法,，虛心與同事交流，積極向同行學習,，使學生在英語這門學科上取得了一些進步,，下面把我本學期的工作做一個簡單的總結：

一、深入分析學情備課,，精心設計教法授課,。

教學就是教與學，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。我所教的兩個班級,，3班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，優(yōu)生比例大,，但中等生也有一小部分，而4班的同學比較沉靜,，差等生占較大多數(shù),，尖子生寥寥無幾，講得太深,，就照顧不到整體,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。為此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。上課時我特別注意調動學生的積極性，想方設法令學生投入,，講解清晰,，準確，條理,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。課后，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習,。由于我的課堂內容豐富、教態(tài)自然,、講課生動,，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧,，自然能夠吸引住學生,，課堂教學效果較為成功。

二,、激發(fā)學生英語學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，通過學習英文歌曲,、猜英文謎語,、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學們學英語的內在動力,，變“要我學”為“我要學”,；再就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課前多預習,，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內容真正聽懂。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,。總之,，要讓學生明白,，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的,。

三,、加強學生的課外輔導，輔優(yōu)轉后有一定成效,。

因為英語的'特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。本學期，對于3,，4班英語較差,，興趣不高的學生，我也從不厭棄,，我堅持對他們進行課后輔導,。每天都要抽點時間，給他們解答疑難,，通過一期的努力,，使他們的英語成績也有或多或少的進步。

另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力,。

四,、師生要保持良好的心理狀態(tài)

復習關鍵時期，教師不能只關注學生的學習,，更要做到以人為本,，關心學生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，有的學生感覺升學無望,，產生厭學甚至放棄的念頭,；有的學生對于學習還沒有足夠的重視，時間觀念不強,，紀律渙散,，學習不努力；有的學生起大早,，開夜車，上課打瞌睡,，不注意休息,，沒有保證足夠的睡眠，得不償失,；有的學生不會科學地用腦,，精神始終很緊張，久而久之造成神經衰弱等現(xiàn)象,。教師要通過觀察,、經常與學生談心等方式了解學生的思想波動情況，對于學生中存在的各種問題及時發(fā)現(xiàn),、及時疏導,。使學生減輕思想包袱，解決普遍存在的心情煩躁,、抑郁等不良現(xiàn)象,。教師要避免浮躁，注重情緒的調整,，遇事要冷靜,，積極思考解決的方法和技巧，切勿與學生形成“對抗”性矛盾,。在整個復習過程中,，教師要有指揮官的沉著、冷靜,、自信,、胸有成竹，給予學生力量,，切不可顯示出無奈狀態(tài),，影響學生斗志。良好的心態(tài)是決定成敗的關鍵,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師指導下,，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力,。

初中教學工作總結篇四

現(xiàn)在學校教育教學工作已接近尾聲,，我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作,。班主任工作是復雜的,，細致的。我只有與時俱進,，努力學習基本的教育理論,，端正新教育理念，才能教育和管理好班級,。下面我談談我的一學期工作：

因為我是跟班升為八年級（1）班的班主任,，與大部分學生相處已有一年時間，對他們的基本情況有所了解,，并作一個初步的分析：

1,、學生學習基礎相對較差，有一半學生有良好的學習習慣,；但也有部分學生,，上課老是講話，搗亂,，不寫作業(yè)等,，他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。

2,、整個班集體比較活躍,，班干部隊伍有一定的號召力。

3,、具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,，好多孩子的性格較為內向。

4,、動手能力不強,也不愿意動手,，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較

然后制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣,、學習習慣,；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌,；促進學生的個性發(fā)展,。

一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間,，我密切關注學生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質,。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則，選好班干部,，安排好職務,，下放權力，大膽放手他們去管理班級,，效果不錯,。班委成員各司其職，很好地完成學校分配的任務,。

我班學生的學識情況參差不齊,。在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異,，給予多元化的評價,，公平評價學生，激勵他們進步,。至于后進生的改變,，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊,，通過各方面了解他們的,，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流,，取得了一定的效果,。

1、自我嚴格要求,，做學生的表率,。 自我嚴格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌,，精益求精,、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風,，不斷追求新知識,，富有創(chuàng)新的激情；從小處說,，表現(xiàn)為分析問題思維清,、樹立榜樣、鼓勵競爭,。

2,、嚴格要求學生，培養(yǎng)好習慣,。

嚴格要求當從點滴做起：我常常督促學生落實學習環(huán)節(jié),，有沒有預習、復習,；課堂是否積極思考,，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業(yè),，看是否做得一絲不茍,，規(guī)范整潔，有錯必改等等,。只有老師長期嚴格要求,，學生良好的學習習慣才能養(yǎng)成。

我脾氣有些急,。對待那些不守紀律的學生不夠耐心,，對那些不吭不聲的學生不夠細心。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪,。我希望下學期能改進其他方法與他們交流,，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任,。

初中教學工作總結篇五

時光飛逝,，轉眼間,，成為一名人民教師已經一年了，回顧這一年,，感慨良多,。從對教學一無所知到能夠獨立面對，獨立承擔教學任務,，在這一年里,，本人有了許多的進步，但是也有許多不足,，吸取教訓,。

作為一名教師，本學期,，本人從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

初中學生的邏輯思維開始占主導地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動,。初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識,，但思維多停留于事物表面,。喜歡聽故事,，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽,，有趣的事物,。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平，才能科學地確定教學的起點,，達到預期的教學目的,。對本學期進行總結如下:

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課做出總結,。作為科任老師,，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動。

作為政治課老師,，為了把課上活,，避免枯燥、機械,，本人在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學效果,、教學質量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：flash動畫,、視頻等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。增強上課技能,，提高教學質量，盡量使講解有條理,，準確,，生動，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；上好每一節(jié)課,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二,、因材施教,。本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，今天的差生,，不一定明天還是差生,，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自本人意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。