總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇一

1、努力創(chuàng)設寬松,、和諧的課堂氣氛,。只有和諧的課堂才是師生之間、生生之間心靈的溝通,、精神的愉悅,、情感的升華和智慧的生長。

2,、關愛學生,，及時鼓勵。在教學過程中,，我們要隨時了解學生對所講內容的掌握情況,。如在講完一個概念后，讓學生復述,；講完一個例題后,，將解答擦掉,，請中等水平學生上臺板演,。有時，對于基礎差的學生,，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會,，同時根據學生的表現,，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數學,，喜歡數學。

3,、加強了計算能力,。通過每日必練五題計算練習，采用多種形式,，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行“口算”比賽，激發(fā)他們的積極性,。

4,、推行課改，師生同舟共濟,。

面對課程改革,，我一邊實踐，一邊成長,，不斷地吸收新的教學理念,。通過近段時間的教學，在課程改革的實施進程中,，我越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學生受益匪淺,，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟,，共同發(fā)展,，充分地體現了以人為本的發(fā)展理念。

（1）,、教學方式的轉變,。新課程教材內容已經改變了知識的呈現形式，這是一大亮點,，在教學過程中讓學生對新知識有親近感,，學習方式變得多樣化和個性化學習方式的轉變。

（2）,、學習方式的轉變,。積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一,、被動的學習方式,。

（3）、評價方法的轉變,。在課堂上,，我注重激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)新能力，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會,，努力做到：問題—讓學生提出,；過程—讓學生參與；內容—讓學生講解,；新知—讓學生發(fā)現,；結論—讓學生歸納；學法—讓學生總結,。倡導教學民主,，建立平等的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍,，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件

1,、輔差工作做得不夠。對待學習上有困難的學生,，只是在課堂上稍微給予多一些的提問和關注,，課下沒有進行過多的輔導，以至于學困生成績提高不了,。

2,、指導學生掌握反思的方法不夠。課堂教學是開展反思性學習的主渠道,。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位,、多角度進行反思性的學習。

3,、忽略了學習習慣的培養(yǎng),，習慣培養(yǎng)是貫穿整個學習階段的，比如預習與復習的習慣,；勤于思考與全神貫注的習慣,；大膽發(fā)言、敢于質疑問難,、敢于表達自己見解的習慣,；獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣等等，下學期要在這些習慣培養(yǎng)上多下功夫,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，有助于以后的學習,。

1、加大力度開展合作學習,。學生是課堂的主人,。學生只有在課堂教學中自主合作學習，親身經歷學習的過程,，學習的效果才是有效的,。讓學生動手實踐、自主探究,、合作交流是學生學習的重要方式,。

2、加大力度開展實踐活動,。數學實踐活動有利于學生綜合素質的提高,，有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成，從而促進課堂教學,。

3,、在班內開展互幫互學的活動，優(yōu)等生幫學困生,，學困生促優(yōu)等生,，在班內形成你追我趕的良好氛圍。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇二

這個學年的上半個學期剛結束了一屆六年級小升初的工作,。下半個學期又接了兩個三年級的班和一個六年級的班,。學習任務繁重。但是我沒有覺得累,，反而覺得這是一種挑戰(zhàn),，一種對教學能力的鍛煉。經過自己的總結,，我認為在英語學習中許多孩子只是學會了默寫,，甚至是做練習題，但并不會說,，英語教學要注意做到避免教成啞巴英語,，所以要想避免“啞巴英語”必須做到：

第一，堅持freetalk,；

第二,，教師盡量用英語授課；

第三,，創(chuàng)設盡可能多的真實的交際環(huán)境,；

第四，進行形式多樣的課堂訓練；

第五,，組織興趣小組,，成立英語角。

讀每天我都領讀,，因為領讀具有示范性和標準性,，對課堂內學生具有控制性，教師可隨時調節(jié)學生的情緒,，朗讀的聲音和速度。同時,，我要求學生大聲朗讀課本中的典范文章和優(yōu)秀篇章,，有助于學生積累語言素材，有助于形成語感,，從而為進一步學好英語打下扎實的語言功底,。

英語學習是個長期的工作，學生不可一日不讀英語,。正如古人所說“讀書破萬卷,，下筆如有神?！睂懽髯鳛檫M行書面交際的主要形式,，向來是英語教學的難點之一，也一直是我悉心探討的問題之一,。近年來,，我主要采取以下幾種方法提高學生的練習水平。

1,、注重學生組詞造句能力的培養(yǎng)組詞造句是寫作的基礎,，而這一點是比較容易做到的。課堂上講解語言點時,，要求學生組詞造句,，由此達到由習得到應用的目的，也可以適當挑選新課中出現的一些“四會”,，“三會”單詞和短語留給學生課下造句,，并落實到筆頭上。

2,、鼓勵學生活學活用在指導做題時,，我鼓勵學生將學到的語言知識靈活應用，這樣既可以將新知識融會貫通,，又能逐步掌握熟練地道的語言,。

總之，只要我們從學生的實際出發(fā),，有針對性的進行指導和訓練,，常抓不懈,，完全可以做到培養(yǎng)學生具有一定的聽、說,、讀,、寫的寫的能力。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇三

本學期在學校領導的正確領導下,，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,，還在業(yè)務水平上有了逐步的提高。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對個人工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的,；是充滿艱辛的,；這也是收獲喜悅的一年。現將有關方面總結如下：

1,、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),，教學態(tài)度認真，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。

2、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學反思,。

3、增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

4,、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學,，堅持向40分鐘要質量,。以學生為主體，以訓練為主線,。教學過程重視知識與技能,，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學生自主學習,，合作學習，探究性學習的精神,。

5,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常通過網絡搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時,，特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，教育工作，是一份常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓,，使教學工作更上一層樓,。

除此之外，我繼續(xù)訓練學生進行每周一首詩誦讀,，《小學生守則》,、《弟子規(guī)》的誦讀，美文誦讀等,。為了打造我的班級,，優(yōu)化班級管理，我兩次精心地設計了語文學習園地班級板報,，豐富了班級文化建設,。還利用“文明之星伴我行”星級評比，激發(fā)學生積極向上,，學做小手拉大手的標兵,，學做文明人，學說文明話,，做一個有素養(yǎng)的小學生,。為年終優(yōu)秀班級評比任勞任怨,，努力刻苦而為。

我本人在思想方面也表現得尤為進步,，積極上進,。不管有課沒課都堅持坐班制，并且不斷提高自己的政治水平,，思想覺悟,。積極參加學校組織的各種政治學習等政治活動。積極參與“整肅風紀,，加強職業(yè)操守”的各階段發(fā)言,，并積極寫發(fā)言稿上交學校存檔。積極寫“治懶,、治庸,、治散”心得體會；寫讀書心得,。以《課堂評價表》和“周評價表”等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。建立互助組：以互助小組,、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人,、小組與集體奮斗的目標,。

積極配合學校舉行的家長會和感恩教育會，并在家長會上做了發(fā)言,，取得成功,，得到家長的贊同和認可。積極參加學校主持的各種教研活動,，發(fā)揮縣骨干帶頭作用,，在校內勇敢上一堂“高效課堂”公開課，大膽嘗試,，求得進取,。積極參加保亭縣舉行的教師業(yè)務能力模擬考試，還有待于參加八月份教師業(yè)務能力考試,。不斷學習,，不斷進取。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇四

隨著教學改革的深入開展,，新課程的全面推進,，以及科學技術的不斷進步,，為教育教學的開展和管理選擇。沒有一個與之相應的教學管理制度和課堂教學的評價,。課堂教學的改革,，是難以順利進行的。

反思現行的學校教學管理制度,，我們不難發(fā)現其存在的弊端和不足,，突出表現在以下幾個方面：

（一）以“分”為本，盛行分數管理,。學校管理和評價盛行分數主義,，結果見分不見人，重分不重人,。嚴重扭曲了教學的價值取向,，教學工作被蒙上了強烈的功利色彩，利益驅動代替了事業(yè)追求,。

（二）以“章”為本,，形式主義泛濫。把規(guī)章細則化,、量化評分和經濟制裁,，簡直把教師和學生當成管教的對象，把領導變成了監(jiān)工,，把依法治校變成了以罰治校（教案檢查,、作業(yè)批改檢查），教師疲于奔命,，搞形式主義,。

（三）以“教”為本，重教輕學,。課堂教學評價的關注點一直以來都是從教師的角度出發(fā),，以教師為主關注教師的課堂表現,，關注教師是怎么講的,。課堂教學中，即使有一些自主的活動,，也是在教師事先設計或某個教學環(huán)節(jié)服務,，或者說即使關注到學生的行為表現，也基本上被看作是教師“教”的回應,，或者成為教總的來說,，以往的課堂教學評價表現出“以教為主，學為教服務”的傾向,。

（四）以“權”為本,，權力至上,。學校需要權力，但這種權力只能服務于學校培養(yǎng)人,、造就人,、成全人方向的任何權力都會摧殘人、摧殘精神和摧殘文化,。行政權力至上或權力主義,，卻與教育主旨和使用相背離主化進程相背離。怎么可能有真正的教學研究,，在新課程背景下的課堂教學情景的評價,，隨著課程改革的深入教育評價應該體現以人為本的思想。

1,、在評價功能發(fā)揮促進課堂教學質量改進與提高的作用,。

立足于課堂的傳統(tǒng)教師評價多著眼于個人的工作表現，而且評價的結果往往與提職,、晉級,、加薪、增加獎金等高利害決定聯系在一起,，這種面向過去的獎懲性教師評價制度,，必然使得課堂教學評價成為評比與獎懲的依據，于是,，教學基本功大獎賽,、優(yōu)質課評比、教學能力比賽等各種名目繁多的課堂教學評比活動比較盛行,。盡管在這種活動中涌現出一些優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀教學案例,，在一定程度上對教學改革起到了積極的促進作用，但這種改革動力是自上而下,，并沒有從根本上提高中小學教師的整體素質,。

2、評價應體現整體性,、學科的特點,。

當前大多數學校所有的課堂教學評價表都停留在落實教學常規(guī)要求的層次上，不能較好地體現教育教學改革的要求,。而且各科課堂教學評價的指標大同小異,，評價項目及其權重的確定也具有較強的隨意性。這種評價表很難體現學科的特點,，有些學科課堂教學評價過于強調量化,、細化、客觀化,，內容繁鎖,，難以操作,，忽視了整體性，喪失了學科自身的特點,。

課堂教學評價的思考,，首先需要加強研究，充分調動廣大課任教師積極性,，讓他們參與評價研究,，在自我評價中逐步構建一個科學的學科課堂教學評價標準，使廣大教師自己成為教學評價的主體,，經常對自己的教學實踐進行審視,，自我反饋，自我調控,，同時,，及時地改進課堂教學評價體系本身，使之突出學科特點,，更趨完善,。在經常通過認真的科學的評課活動中促進教師鉆研教育教學理論，提高基本素質,，提高科學質量,。

遵循自身的規(guī)律，體現在兩個評價要點：教學思想科學性和教學內容科學性,。評價教學目標的科學性,，既要看教師提出的教學目標是否科學，符合學科特點,，更要看教師在課堂教學和指導學生學習的過程中是否體現了科學性,，具有學科自身的規(guī)律性。

評價的整體性還要考慮學科課堂過程的整體性,，連貫性,，必須改變傳統(tǒng)的聽一節(jié)課就下結論的評價方式，而以一個相對完整,、相對系統(tǒng)和教學教學過程作為評價對象,。比如評價閱讀課堂教學，可以以一個單元的教學過程為對象,，也可以以一篇課文的教學過程為對象,。評價作文課堂教學,，僅僅評指導課是不夠的,，而應該把評講、修改課聽完之后,，以一次完整的作文教學過程作為評價的單位,。這樣做,，可以改變過去只憑從一堂課得到的只鱗片爪的印象就下結論的狀況，提高課堂教學評價的科學性,、準確性和實效性,。

要在更大范圍內，更深層次上調動全體教師參與教學改革的積極性,，突出其發(fā)展性價值,，也就是發(fā)揮其改進課堂教學質量和促進任課教師專業(yè)成長的功能。關注教師教與學生學的過程,，通過評價發(fā)現教師在教學過程各個環(huán)節(jié)上的優(yōu)勢與不足,，提出針對性的具體改進建議，幫助教師在反思中不斷成長,。

2,、在評價主體上，注重教師的自我評價,，并將自評和他評有機結合起來,。

傳統(tǒng)教育評價的主體比較單一，表現在課堂教學評價中就是領導,、教研員或專家自上而下的評價占主導地位,，而教師本人及其同事的參與相對較少。改變這種狀況,，使評價成為教師,、管理者、同事,、學生等多主體共同參與的交互活動,。

教師自我評價是教師專業(yè)成長的內在機制，是發(fā)展性課堂教學評價的關鍵,。讓教師自主發(fā)現課堂教學中存在的問題,，并積極尋求具體的改進策略。之所以要在課堂教學評價中強調教師的自我評價,，主要是因為教師是實施課堂教學的主體,，只有他本人才最了解開展課堂教學的外在情境和內在條件，清楚所教學學生的水平,、特點與需求,，知道自己在教學設計與實施環(huán)節(jié)中的內心歷程。只有充分聽取教師的自我剖析,，才能做出貼切的,、富有建設性的評價意見。從另一角度看，只有教師的主動參與,，評價結論和建議才能真正被教師接受,，才能最大限度地激發(fā)教師自我改變、自我完善的欲望和熱情,，才能使教師真正從評價過程中獲益,，激勵和促使教師不斷改進課堂教學水平。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇五

本學期以來,，在校領導的正確領導下,，在同仁們的大力協助下，我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務,。

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,，對本學期的教學工作總結如下：

（1）課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

小學的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺,、搞小動作,、說話，下課就往外跑不打鈴不回班,，經常被正教扣分,，針對這種情況，分析其原因,，我了解到孟憲男同學在他家住,，就安排他倆一座，并同其家長聯系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現在鄧子千同學學習成績大副度提高,，其他的毛病相對就減少了。

社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇六

忙碌的一學期即將結束。本學期我擔任三（7）班和三（8）班數學學科的教學工作,。為了今后能夠很好的教學,，所以對本學期的教學工作加以總結。

一,、我認真學習了新的課程標準,。通覽了1-6年級的教材。但還沒有進行深入的分析,。有時間我會慢慢分析,。讀了幾本書,，寫了讀書筆記。

二,、抓好常態(tài)課的課堂教學,，提高課堂教學的有效性。

備好課是有效課堂的基礎,。所以我每節(jié)課上之前,，我用心備課，備學生,，備教材,，備教法,，備好練習,。上課時，在教學中,，每一節(jié)課,，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生學習興趣,。興趣是最好的老師。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。通過自己的努力,，現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了,。

三,、緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現象,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,，現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。還有我這學期重點抓了作業(yè)中的改錯,，在后進生身上已初見成效,。

四、注重自身業(yè)務素質的提高,。

在平時的教學工作之余,，我思考教育教學中出現的問題,，思考學生的成長問題，我常常的不斷的反思,，不斷的改進,，使自己的教學水平有所提高。所以這學期,，我參加了學校舉辦的“一課晉級”活動,，不管結果如何，我借此活動來鍛煉自己,。

五,、培優(yōu)輔差

在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人,，實行輪流制,，在教學中注意降低難度、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學習,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。并在學生中,，開展互相幫助,，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快,，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵,。

六,、結合平時的課堂教學對《構建有效數學課堂》的課題進行認真研究。寫好觀察記錄,，反思,，進行案例分析。

學生能力培養(yǎng)策略及成效

1.在學生的學習習慣培養(yǎng)中,，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭,，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

2.通過訓練來提高學生的計算能力,。對此我在班級中采取了學生與學生動,，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高,。

3.創(chuàng)設各種問題情境,，培養(yǎng)學生的問題意識，提出問題的能力,。通過其他教學手段培養(yǎng)學生的思維能力和舉一反三的能力,。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇七

本學期，我擔任學校的三至六年級信息技術教學工作,。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,，對信息技術的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要,，又是小學素質教育工程的重要內容,。

現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心,，是信息社會的主要技術,，計算機已經滲透到社會的各個領域,，對當代社會產生了重大影響,，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式,，從而促進人類社會的發(fā)展和進步,，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能,，是很難在現代信息社會中有效地工作和生活,。“計算機的普及要從娃娃抓起”,，信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一,。

為了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鉆研信息技術教材,，查閱大量的書籍,，虛心向同行請教，取長補短,，不斷地提高自己的業(yè)務水平,。

現將自己本學期的教學工作作個總結。

三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣,，而計算機正具有能畫畫的.特點,。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中,，激發(fā)學生學習的興趣,。在學生濃厚的興趣中學習新知識,，掌握新技能。

利用學習成績,，提高學生的求知欲,。在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法,，學一點就讓學生應用起來,，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中,，充分肯定學生自身的能力,，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性,，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣,，形成一個良性循環(huán)。每學習一課的內容結束后,，都要對學生的學習進行評價,。

信息技術教學注重內容銜接，抓住重點,。因此在課后要及時總結課堂上的不足,，以便能及時更正。只有不斷反思,，才有不斷進步,！

回顧這學期從事信息技術的教學工作，雖然信息技術是一門新興的學科,，而我又是新手,，但是基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,，在工作中也會出現不如人意的事,，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心,，時時注意,，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學水平提高到一個新的高度,，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能,。

１、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

２,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

３,、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己,。

４,、利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

本學期,，我擔任二年級的語文教學工作,，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作。

1,、做好備課工作

在教學中,，我始終堅持事先備好課，能圍繞本課時教學目標,、要求,，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換,，取其精華,，有取有舍，環(huán)節(jié)齊,，有教學反思,。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣,，能有序地開展教學活動,，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置合理

作業(yè)有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，尤其是識字教學還需鉆研出適合學生的方法,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶差工作做得不夠扎實。

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

總之,，學生是學習的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。

一年來,，在學校領導和各位老師的指導下，尤其是我的師傅羅老師,，無論在生活還是工作上都幫助我很多,，亦師亦友，現將今年的工作總結如下：

一、教育教學方面

這學期我擔任的是八年級的英語教學,。八年級相對于七年級知識量多,，語法較為復雜一點，作為一名新教師,，我對教學工作不敢怠慢,，每單元都要自己先學一遍，把重要的知識點提煉出來,，在想我的師傅請教,，具備認真學習的態(tài)度，同時注意結合本班同學的實際情況,，逐步完善課堂教學,，及時總結經驗，努力提高自己的教學能力和對課堂的把控能力,。

二,、思想政治方面

我一直秉承著嚴謹，勤懇,，堅持不懈的工作精神和態(tài)度,，時刻以一名教師的標準要求自己，做到為人師表,，關心同學,，與同學們建立良好的師生關系，讓同學們對英語學習充滿熱情,，以健康文明的形象言傳身教,，同學們在成長進步的同時，作為老師的我也一起成長進步,。

三,、自身不足以及今后目標方向

本身的教學基本功要不斷進步，與時俱進,，教書育人,。

對同學們不僅要傳授知識，更投入自己的關心愛心和耐心,，促進同學們的全面進步,。

不斷增加，訓練自己對課堂的掌控能力,，在教學能力上狠下功夫,，提高自身的綜合素質，能夠一直為教育事業(yè)而奮斗,。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇八

時間飛逝,，猶如白駒過隙，一轉眼，在懵懵懂懂中來到華泰小學工作已將近一年了,。

一年的時間,，對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟,，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一,。但是，對于我這個剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括,。在這一年里,，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，回想,，以往每天的場景歷歷在目,。做班主任工作更是體會到了做老師的艱辛和快樂，自己也和孩子們一起成長了,。翹首回望,，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅,，當然也存在許多的不足和遺憾?，F將本學年工作做如下總結：

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我努力堅持給學生一個好的示范,，教室里，我經常做到彎一彎腰撿一撿,；學生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語,。讓學生從教師身上學習，并在實踐中得以運用,。當然,，在自己身上也存在很多缺點，或許給孩子帶去了不好的學習,。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點,，也努力地在改，相信通過不斷的努力,，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

在這方面,，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重,、難點,，也不知道應該怎樣上課。對此,，工作之初,，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣,。但是,，我也堅信“萬事開頭難”。所以,，我每次都很認真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好，因為寫好教案是上好課德前提,。我有幸能得到一位教學經驗豐富又肯教的水雁老師的指導,，她在教學方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學到了很多有用的東西,。由于自己教學經驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗,。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高,，還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，還珍惜外出聽課學習的機會，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術,。在工作之余，我還看了《做一個聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學語文等相關能提高工作能力的書本和雜志,，博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。本學期還指導一個小朋友的文章,，在《寧波晚報》上發(fā)表了。這也是對于我工作的肯定,，也是我今后更努力的動力,。

平時的家常課,，我都是在之前認真的看語文書，參考其他教案,，上網搜索相關課件資料,，學習它們的內容、知識點,，取其精華,，去其糟粕，以更集中更簡約的形式出現在學生面前,，讓學生花更少的時間去掌握他們該掌握的內容和知識點,。

除了慎重的對待每一次的家常課之外，對于每一次的賞析課,，我更是投入大量的時間和精力去準備,、去磨課。一次次的試教,，一次次的修改教案,、修改課件。這其中更是離不開師傅的教導和幫助,。雖然每一次的過程有點痛苦,，但是“不經歷風雨，怎能見彩虹”呢,？這樣的一個過程,，更有助于新教師的快速成長。

管住后進生還不夠,。課堂的教學對于接受能力好的小朋友來說,，是得心應收，但是對于接受能力差的小朋友來說,，課堂的一遍教學還遠遠不夠,。所以明年，要更加管住后進生,，使班級優(yōu)秀率更加提高,。一方面拉近了同班學生之間的差距，也拉近了與其他班級的差距,。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇九

本學期我能本著新的教學模式這一主線進行授課,。力求把生本帶進課堂。本著少教多學,，先學后教的原則來培養(yǎng)學生的自主學習,，和小組合作學習的能力來提高有效的課堂教學。

1,、在預習這方面,。從一開學,，我就抓學生的前置預習作業(yè)，每天上新課時先讓學生展示匯報預習作業(yè),。剛開始學生好像一點都不重視,，每天只有一部分學生能完成，后來,，我就把預習的好的進行展示表揚，鼓勵,。這一來影響了一大片,，逐漸的完成預習作業(yè)的同學越來越多了，質量也越來越高了,。有的同學家長每天還能認真批改,。就這樣一直堅持到現在。同學們也養(yǎng)成了預習的習慣,，他們的積極性,，主動性都表現出來了。整個課堂有了改變,。

2,、在小組合作學習方面。三人為一小組,，組長分工,。成員是好中差搭配的。每次課堂上哪怕是一個小小的問題,，只要學生解決不了就小組合作學習,。共同解決。有時看到學生討論的快要吵起來了,，其實就是要這樣的效果,，基本上做到了人人參與。

3,、學習新課標,。為了提高有效的課堂，能達到好的效果,，我認真鉆研新課程標準,，課前認真?zhèn)湔n，修改教案,，根據學生的實際情況進行教學設計,，選擇合理的教學方法，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

4,、提高業(yè)務水平方面

在教學中為了提高自己的教育教學水平，我充分利用學習時間,，加大閱讀量,，閱讀了《小學數學教育》、《數學新課程標準》,、等書籍,，通過聽講座，寫好學習筆記,，聽參與式培訓課,，聽名師講課，網絡聽課,，等來提高自己的業(yè)務水平,。

5、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性,。主要有平時訓練、綜合作業(yè),、單元綜合作業(yè),，單元測試題，用不同類型,、不同難易程度的練習題使學生的知識得到鞏固,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，將他們在作業(yè)過程中出現的錯誤，及時進行糾正,、輔導,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

6,、培優(yōu)轉差工作

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。為了對學生的情況有全面的了解,，我經常與家長溝通，互相了解家中和學校的情況,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

7、積極參加課題研究

通過研究課題,，不斷總結,，我對新的教學模式有了認識，對于自主探究,，小組合作的學習方式對低年級學生能力正在培養(yǎng),，我也有了自己的好的實用的做法。課題的實施研究,，在學校領導的指導下,，我積累有關課題的材料，把課題研究貫穿在教學活動中,，進一步提高了自己的的科研能力,。

我主要培養(yǎng)的是學生的計算能力，策略是：

1,、每天堅持做到天天算,。最少10道。尤其學生對100以內退位減和進位加是難點,?？谒悖捎枚喾N形式,，多種方法練習,，讓學生在競爭活動中達到熟練的目的,。

2、課中不疏忽,。每堂課的課堂教學中,，我有意識的引導學生進行口算，有針對性的對關鍵部分進行強化練習,。讓他們相互當小老師,，自己出題給同桌批改，在給別人糾錯的時候同時也提高自己的口算正確率,。課堂上還采取“小醫(yī)生”找病因比賽的形式,，讓學生在比賽中獲取知識。同時我還注重對口算能力強的同學表彰,，有意識地引導其他同學向他們學習等,。

3、課后不放松,。每天課后,，都給學生布置一定的口算練習任務，有和同學合作練習,，有和家長合作練習,，有自己獨立練習等多種形式。如讓他們輪流當小老師,，給其他同學出題計算,，小老師判斷他們是否算對,，回家和父母比賽誰對的多，誰做的快。堅持做到每天在家5分鐘口算訓練,。

經過我堅持不懈的努力,，學生的口算速度和準確度都有了一定程度的提高,。

所帶教學班級在各類教學競賽,、評比情況

本學期我班在數學思維能力競賽中在同年級中獲得第一名。

1,、對教材還是鉆研的不夠透徹

2,、教學經驗還是不足，好好多學習

3,、大量的讀書

4,、培優(yōu)扶差工作要抓落實

1、認真鉆研教材,，繼續(xù)加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。2,、對學困生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強學生守紀方面的教育,，使學生在課堂上集中注意力學習,。

4、通過聽評課,。外出學習,。網絡資源等平臺，提升自己的文化素養(yǎng)和教育教學能力,。

5,、逐步培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣。

6,、在教學上下功夫,，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇十

時間如白駒過隙,，轉眼間在新學校的第一個學期已經落幕。見證了新小學的慢慢完善,，看到了一個個為了學校工作而努力付出的老師們,，真是由衷的佩服。我深深感受到了團結的力量,，爭相向上的工作熱情,，而這份熱情也感染著我，激勵我努力做好每一項工作,。

本學期作為五年級的英語老師,，從不熟悉教材，不了解學生,，到一步步加深認識,，完善教學，這一學年,，對我來說既是全新的體驗,，也是充滿驚喜的挑戰(zhàn)。以下就是我這一學期的工作總結：

1. 在課前,，我認真?zhèn)湔n,，認真編寫好教案，與其他教師溝通，虛心向他們學習,，根據學生實際情況,，制定出符合他們的教學計劃，以便于因材施教,。

2. 在課堂教學中,，提前進班做好課前準備，讓孩子們快速進入上課狀態(tài),。充分利用多媒體教學,，認真授課，盡可能得運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。學生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學習興趣,，并且讓學生通過聽錄音來訓練聽力,，糾正語音語調，培養(yǎng)英語語感,。

3. 在課下,，及時批改作業(yè)，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量,。

4. 每次小測驗后,，及時進行試卷分析及考情分析，總結考試經驗,，對成績浮動較大的同學,，與之溝通交流，幫其找出原因,。

實行226考核后,，我充分認識到了培優(yōu)補差工作的重要性，這也是這學期我工作的重點,。

具體實施措施是：每天利用吃完飯的時間把三個班里選出來的有進步空間的學生集中到補課教室里,，領讀單詞,，課文，督促他們背單詞,，課文;易錯題,，難懂題在班里講過后，讓他們一個個再給我講,，直至完全弄懂為止;并在周五進行補課內容測試,，對出錯的地方再次練習鞏固。

就這樣經過幾次的測試,，能明顯看到這些同學的進步,。不光是成績有所提高，而且發(fā)現他們學習英語的積極性也在明顯提高,，期待他們在最終的考試中取得滿意的成績,，我也相信，努力不會白負,，他們會有不錯的成績,。

1、在這學期,，積極參加縣上及第二協作區(qū)英語課題組的研究,，認真反思，總結教學經驗,，并應用到自己的教學中,。

2、我們英語組每周進行磨課,，聽評課,，及時總結經驗，取長補短,，提高自己教學的業(yè)務水平。

3,、積極響應,，主動配合我校英語組的相關工作，舉辦潭頭二小首屆英語書法展等活動,，并取得圓滿的結果,。

1. 自己在小學英語教學方面經驗不足，平時就多向其他老師學習,，多聽課,，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動,。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調標準，培養(yǎng)英語語感。

2. 踴躍參與鎮(zhèn)上及縣上組織的新教師公開課比賽,，在比賽中鍛煉,、提升自己，讓自己更快成長,。

3. 這學期在課余時間,，認真寫教育教學隨筆，聽課反思,，讀書,，練字，背單詞,，充實自己,，提升自己?！耙雽W生好學,，必須先生好學”;“唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”，因此,，我努力以身作則,，正人先正己。

一學期的時間很短,，想要努力的地方很多,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習,，更嚴格要求自己,，盡心盡力將教學工作做好，學海無涯,，教無止境,，期待在新學期有更多的成長。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇十一

匆匆忙忙中一個學期的教學工作已接近尾聲,，反思這一學期的工作,，除了緊張、忙碌外,，更多的是收獲和思考,！“高效課堂”的推進，讓我嘗到了學案教學帶來的課堂活力和課堂效率的提高,，讓我感受到了學生所蘊含著的巨大的潛力,，讓我看到了學生在各方面能力的逐步提高。在與學生一起相處和教學相長的過程中,，我不斷地反思自己的教學,，不斷改進自己的教學方式,，不斷地實踐著“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題,，對本學期的教學工作情況作出總結,，以促進今后的教學工作能更上一層樓。

本學期,，在我校積極推進“高效課堂”之際,，一段時間以來，我從無知到懵懂,，從細心嘗試到困惑重重,，在這一理論的指導下，極力地實踐著自己的課堂,。但在這其中,，我也深刻地感覺到：理論與實踐的差距太大了，面對不同的課型,，能力各異的學生,，如何才能將“高效”落到實處？在學期初的“骨干教師”觀摩展示活動中,，面對教師們精心準備的一節(jié)節(jié)課例,，面對和往日不太一樣的“高效”課堂，在聽課的同時,，我沉思著,，感悟著，細心領會著“高效”的內涵,。并嘗試著以《年月日》一課為例,，與教師們共同解讀“高效”。但遺憾的是,，由于自已在理論層面上還認識得不夠,，導致了與實際的“高效”相差甚遠。究竟怎樣落實“高效”,？張校長發(fā)表的博文和后來的研討活動,，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進的方向,。尤其是王老師和霍老師在永威之行后，為我們展示的兩節(jié)匯報課,，更讓我對“高效課堂”有了更深刻地理解,。高效課堂是真正的互動的課堂，是學生自主學習的課堂,，它真正的將學生推到了課堂的最前沿,，真正地讓學生主動地,、高效地學習數學知識。

俗話說：“習慣成自然”,。在我們的課堂中經?？梢园l(fā)現這樣的一些學生：他們懶于思考問題，懶于參考到學習過程之中,，只要是稍微需要動腦的問題,，他們都會憑經驗或是盲目的做答。三年級學生正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期,，我利用平時的課堂努力做到：一是學生行為習慣養(yǎng)成,，包括讀、寫,、說,、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講,、會學習,，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”,。二是培養(yǎng)學生良好的思維習慣,，關鍵是要讓學生會思維，讓學生在課堂上“動”起來,。教學中教師要根據兒童的年齡特點,，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數一數,、擺一擺,、想一想、說一說,、寫一寫等活動,，讓學生進行思維訓練。在教學中,，我極力地引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入,，如：認真聽講，積極思考,，踴躍回答問題,，認真審題，按時完成作業(yè),，計算后,，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等,，逐漸學生養(yǎng)成了自覺,、主動,、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障,。

在不斷的實踐中,，我漸漸地覺得：創(chuàng)建“高效課堂”，實際上也就是要創(chuàng)建“簡約而生動”的課堂,。教學目標要簡潔明了,，應該是實實在在的，可以達成的,；教學內容要簡約充實,，特別是抓住課的本質內容；教學環(huán)節(jié)簡化自然,，讓學生更真實,、有效的進行數學學習。簡約并不意味著簡單,，如果我們善于將各種知識模塊有機整合,，相信一定能用最低的教學成本取得最大的教學收益。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣,，使孩子不僅在課堂上集中注意力學習，也能按時完成作業(yè),，認真審題,，克服粗心馬虎的毛病。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級孩子的成績在原有的基礎上有更大的進步。

5,、克服惰性,，不為自己的忙碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長,。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇十二

第一學年，我擔任學校體育與體育教學研究組組長,。從第一學年開始,，在領導的關心和支持下，我們認真做好了所有的工作,。具體總結如下：

通過這一學期的實踐,，吸取《課程標準》的精華，堅持“健康第一”的指導思想,，把學生身體素質的發(fā)展放在首位,。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持學習《體育》等雜志,，登陸體育前沿網站,，認真做筆記，建立自己的博客,，及時反思每節(jié)課的教學,，記錄經典案例，積極寫出自己的感受和想法,。

一學期來,，在區(qū)體校領導的指導和自己的努力下，教育教學水平有了一定的提高,，在課堂上,，注重常規(guī)教育。日常教學中,，認真?zhèn)湔n,，嚴格按照教學計劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”,，由于專業(yè)的原因,，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點,，采用不同的教學方法,，努力讓學生掌握各項運動技能。

在每學期開學第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī),、要求對他們說清楚,，并且強調體育課和語文、數學,、外語等學科一樣,，是一門課，不是玩?，F在已經形成了常規(guī),，我們的體育課有序而精彩,。上半年的學校教研課和區(qū)教研督導課中受到區(qū)體校領導和學校領導的好評，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號,，為學校體育教學做出了一定的成績,。

籃球運動是我校的傳統(tǒng)體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作,，作為體育教研組長心系學校,，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學?；@球訓練隊的管理工作,，并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練，促使我?；@球訓練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚光大,。

為備戰(zhàn)某某區(qū)冬季運動會，我跟體育組丁老師組學校代表隊,，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月,，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰,。

在完成教學任務及課外訓練管理的同時,，每天與體育組丁老師一道協同大隊部抓好學校群體工作，如：課間操,、體育活動課,、班級籃球賽、校運會等等,，通過開展各種形式的體育競賽,，提高了學生對體育運動的認識與興趣，從而達到了增強學生體質健康的目的,。

1,、區(qū)教研督導課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。

2,、率隊參加某某區(qū)田徑運動會獲四個單項前六名,。

3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評,。

4,、圓滿組織學校第一十四屆校運會。

5,、圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質健康達標》工作,，以及“達標”數據及時上報工作。

總之，經過一學年的努力,，取得的了一些成績,，還有許多不足有待改進。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協作才能完成好,，以上陳述,，難免有疏漏不當之處，敬請大家批評指正,！

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇十三

謝橋小學朱霞濃

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標,。自去年踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上,，愛國愛黨,，積極上進。

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，認真學習了xx，我深知要教育好學生,，教師必須先正己身,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，也努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。在不斷的工作和學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高,。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹執(zhí)教,。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內，虛心,、主動地向其他老師學習虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的意見和建議,，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。平時向書本學習、向電腦詢問,，經常把纂寫論文,，請同學同事修改，經常閱讀關于教學類的書籍,，經常去各種教學網站,、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平,，也掌握一定應試技巧,，讓學生在有效的時間里有最大的提高。

三．在學校工作上,，服從安排,，積極主動

我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主,、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的，所以工作上比較主動,，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領導請示,、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關心，互相幫助,，互相溝通。

回顧一學年的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識,，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績,。但是,，我相信在我今后會更加認真、更加努力,，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天,。

小學教師教學工作總結 小學教師教學的工作總結篇十四

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,，還在業(yè)務水平上有了很大的提高,。

立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。這半年的教學歷程,，是忙碌的半年，是充滿艱辛的半年,，這也是收獲喜悅的一學期,，現將有關方面總結如下：

教學態(tài)度認真，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上課數學課。

以學生為主體,，以訓練為主線,。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習,，探究性學習的精神,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，教育工作,，是一份常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂,。

在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，使教學工作更上一層樓,。