當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語文教學(xué)工作總結(jié)德能勤績篇一

（1）認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，盡量做到能運(yùn)用自如。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難,，減少課堂講課的時(shí)間，提高課堂含金量,，并且減慢授課的進(jìn)程，增加學(xué)生自主思考以及動(dòng)手答題的時(shí)間,，爭取讓學(xué)生當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，減少學(xué)生的課后負(fù)擔(dān),。

（3）根據(jù)學(xué)生情況，增加了閱讀課和作文課的比例,，鍛煉學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

（4）采用啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高，課堂氣氛較活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合課文內(nèi)容,，系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如古詩名句默寫題、古詩文閱讀等,，有計(jì)劃地補(bǔ)充語文基礎(chǔ)知識(shí)，并反復(fù)訓(xùn)練鞏固,，適當(dāng)加以拓展。

（5）高中階段,，特別是理科班語文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng),。因此，在日常教學(xué)中,，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力！比如采用學(xué)生先仔細(xì)閱讀文本,，然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩詞。另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,，在講解作文時(shí),，也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文，讓他們?cè)诟呖紳M分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,，從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒！還把一些學(xué)生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

（6）針對(duì)海南學(xué)生語文學(xué)習(xí)困難較多畏難傾向較嚴(yán)重的情況,，在授課過程中,，加入音樂欣賞，視頻拓展等內(nèi)容,，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)增加知識(shí)的積累。效果很好,，學(xué)生上課情緒愉悅,，作業(yè)完成較及時(shí)且質(zhì)量明顯提高,。

在以后的語文教學(xué)工作中,，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語文教學(xué)工作總結(jié)德能勤績篇二

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在語文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)有了一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)情告訴我們,，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解,，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3,、 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)！

高中語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語文教學(xué)工作總結(jié)德能勤績篇三

自20xx年9月份,，本人擔(dān)任高二（293）（294）班語文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持

認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

我一向在語文教學(xué)中重視學(xué)生作文的寫作,，因此幾乎每個(gè)星期都會(huì)給學(xué)生安排作文,，一般來講，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的把任務(wù)完成好,，我也會(huì)一一的仔細(xì)為他們的作文評(píng)閱。對(duì)于作文的題目,，我經(jīng)常給出個(gè)開放型的題目,，因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生能夠把我布置的作業(yè)當(dāng)做一種有意思的事情而不是枯燥的任務(wù),。正是這樣，我從作文當(dāng)中看到了很多學(xué)生的內(nèi)心想法,，作為老師,，我想,，學(xué)生碰到的一些人生困惑，我能夠指導(dǎo)多少就指導(dǎo)多少,。記得有次我讓學(xué)生們寫親情，很多學(xué)生都寫得很好,，把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上,，文章很能打動(dòng)人,。我覺得，學(xué)生能夠這樣寫作,，不僅僅是有助于他們敘事水平的提高,，更重要的使是他們對(duì)親情有了個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),，這才是教育的真正意義所在。

我今年剛畢業(yè),，第一次做老師,，因此碰到的問題還是不少的,。首先一個(gè)是上課的組織問題。說實(shí)話,，有些學(xué)生愛講話，很調(diào)皮,，喜歡跟年輕老師扯皮，這雖說是好事,，可以拉近師生之間的關(guān)系，然而這也造成一個(gè)不好的結(jié)果，那就是師生之間走得太近,，老師缺少了那一份威嚴(yán)，自然組織課堂就變得很費(fèi)力,。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就是守住原則，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格,，該放松的時(shí)候可以放松，畢竟學(xué)生也是人,，不喜歡看著老是板著臉的在講課,。

其實(shí)學(xué)生內(nèi)心思想很豐富，老師也這樣,。很多想法、心里話不可能在課堂上都表述出來,，因此我會(huì)把日志發(fā)表于qq空間，讓很多學(xué)生去看,，了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界,，我想這對(duì)于學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關(guān)系的建立都是有好處的。

說實(shí)話,，在認(rèn)識(shí)到學(xué)生的真實(shí)語文水平之后,，我想了很久,，我在想，每堂課該怎么去備,，該重點(diǎn)講解哪些內(nèi)容。思來想去,，我還是覺得得一步步來,，先把基礎(chǔ)知識(shí)提高,，同時(shí)傳授一些比較難的知識(shí)點(diǎn)，我覺得這樣或許才能夠真正的有效果,。俗話說：“欲速則不達(dá)”,，我認(rèn)為，踏踏實(shí)實(shí)的走完每一步,，進(jìn)步就會(huì)在無形當(dāng)中產(chǎn)生。

不可否認(rèn),，我自己所教的班級(jí)中,，有一些基礎(chǔ)差而且又不喜歡讀書的學(xué)生,，對(duì)待這些學(xué)生，我的原則是“不拋棄也不放棄”,，我在課堂上也說過“哪天你們覺得想讀書了,，我照樣可以無條件的為你們?cè)谡n余時(shí)間講授以前講過的內(nèi)容,，只要肯學(xué)，老師永遠(yuǎn)愿意把自己所知教給你們”,。我跟很多學(xué)生談過心,，很多人不學(xué)習(xí)是有原因的，有的是基礎(chǔ)太差,，跟不上節(jié)奏了，也有的是家庭因素,，希望早點(diǎn)出去掙錢，也有的是因?yàn)槠渌傊?，?duì)于高中生,，很多人都有了獨(dú)立自我的意識(shí),，懂得選擇自己的道路,，我作為老師,，就是在他們需要的時(shí)候給予引導(dǎo)，給予幫助,。我知道我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，因此我會(huì)努力工作,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意的投入到工作當(dāng)中,，創(chuàng)造出好的教學(xué)成果,，在工作中學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

20xx—01—14

高中語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語文教學(xué)工作總結(jié)德能勤績篇四

本學(xué)期語文教學(xué)工作喜憂參半,，值得回顧與總結(jié),。

1,、讀寫是語文教學(xué)的重中之重,。長期以來，高中語文教學(xué)受高考命題的影響,，中解題輕閱讀;重選擇題練習(xí)輕語言表達(dá)綜合運(yùn)用，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí),，文本閱讀變成練習(xí)的素材,，把課文肢解成不同的練習(xí)素材,，學(xué)案卷、檢測(cè)卷,、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高，但是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低,，語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡,。本期,，我改變過去的弊端，重視學(xué)生的誦讀,、品味,、涵韻,，重視學(xué)生的語言材料的積累與運(yùn)用，重視與教材的對(duì)話,，重視對(duì)教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,，因此，語文課充滿了生機(jī)與活力，回歸了語文教學(xué)的本源,。學(xué)生在口頭表達(dá),、書面寫作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。

2,、教師的示范對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用。當(dāng)前,，語文教師中指導(dǎo)輕示范,，重布置任務(wù)輕下水作業(yè),。學(xué)生的朗讀水平、書寫能力,、作文水平日漸低下,。盡管語文課數(shù)量多，語文練習(xí)任務(wù)重，學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下,。本期，我改變觀念，要學(xué)生學(xué)好,，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),。每次作文我都親自下水,，在作文講評(píng)時(shí)把自己的作品與學(xué)生的作品對(duì)比,，讓學(xué)生評(píng)判,。每次讀課文，我總是自己示范朗讀,，聲情并茂,，我認(rèn)為,，教師聲情并茂的朗讀,，即使對(duì)文本不作任何分析,，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版,，給學(xué)生無窮的美感,，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞,。由于我的示范，學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高,。

3,、大閱讀是提高語文水平的重要途徑,。本期我們開設(shè)了閱讀課,，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料，如何做閱讀筆記,。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好,。如果沒有專題，學(xué)生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體,，不能融入自己的知識(shí)系統(tǒng),，對(duì)語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自己的閱讀計(jì)劃、閱讀專題,、閱讀筆記,、閱讀心得給學(xué)生看,，讓他們模仿,。而且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書，讀后有什么體會(huì),。我也向?qū)W生推薦書目。由于對(duì)閱讀的重視,，學(xué)生的眼界開闊了,，語言運(yùn)用能了提高了,。

4,、改革作文評(píng)語是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,，重寫作過程輕作品講評(píng),，重分?jǐn)?shù)評(píng)判輕綜合評(píng)價(jià)，重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評(píng)價(jià),。我改變傳統(tǒng)的作文評(píng)語,，采取“評(píng)文,、評(píng)人,、評(píng)閱讀感受”相結(jié)合的人文性評(píng)語,。我撰寫的作文評(píng)語一般分為三部分：第一部分評(píng)文,，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn),，從取材、用詞,、構(gòu)思,、表達(dá)技巧等方面來分析,，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來評(píng),。第二部分評(píng)人，即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步,，把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度,、閱讀面、為人處世的態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自己的閱讀感受,，即把自己讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫出來,，讓學(xué)生明白,，這樣寫會(huì)讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的作文評(píng)語改革深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生都說從來沒有見過第二個(gè)老師這樣寫評(píng)語,，讀這樣的評(píng)語既親切又興奮。

5,、專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法,。我在本期實(shí)行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí),。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個(gè)學(xué)習(xí)專題：

(1)積累生字,，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

(2)積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理,。

(3)文學(xué)常識(shí),。把課文注釋中提出的文學(xué)常識(shí)歸類，

(4)文體比較,。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點(diǎn),。

(5)精彩語段積累,。把課文中的精彩語段歸類積累。

(6)寫作技巧歸類,。把整冊(cè)教材中每篇課文的寫作技巧歸類,。

(7)練習(xí)題分類積累。

(8)寫作素材分類積累,。

(9)文化常識(shí)分類積累,。按照“科舉,、飲食、服飾,、隱士、職官,、建筑,、車馬,、戰(zhàn)爭,、音樂”等歸類,。通過這些專題學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)生的朗讀能力還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,，疏于朗讀,，只重做題,，把生動(dòng)活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫,，但是,，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)難以改變，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),，寫字技巧還是不足,。

3、學(xué)生的寫作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,，因此,，他們寫出的文章語言干癟，內(nèi)容干瘦很“骨感”,。

4,、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語文教學(xué)工作總結(jié)德能勤績篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)x班的語文教學(xué)任務(wù),，根據(jù)本屆高一年級(jí)的特點(diǎn),，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際,，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃,，有步驟的完成了高一年級(jí)x班的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

高一年級(jí)x班語文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開始，并有步驟地實(shí)施,。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班,，高一年級(jí)x班的學(xué)生總體水平普遍較差，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字,、閱讀,、分析、寫作方面有很大的不足,，班級(jí)缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信、學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差,，所以在學(xué)習(xí)的過程中不斷做學(xué)生的思想工作,，鼓勵(lì)他們樹立信心，教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課本涉獵的語文知識(shí)和對(duì)話題和閱讀部分的訓(xùn)練上,。另外,，特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯(cuò)率較高的閱讀能力,，審題能力和書寫能力，做到有的放矢,。

為搞好高一年級(jí)x班的教學(xué)工作,，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，?duì)知識(shí)做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章,，從句子到文章謀篇,，力求使學(xué)生形成知識(shí)完整的體系,。做到知識(shí)當(dāng)堂消化,，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題地位,。依照《xxxx》的訓(xùn)練要求和題型,，組織學(xué)生實(shí)際練習(xí)，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題,。另外，對(duì)xxxx年,、xxxx年,、xxxx年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解，以提高學(xué)生們對(duì)高考的理解,，為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，產(chǎn)生了自己不如x班,、x班學(xué)生的心理陰影,，在平時(shí)學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳,，或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)沒有信心導(dǎo)致上課效果不佳,，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān),，提高課堂教學(xué)效果,，我主動(dòng)找學(xué)生談話,，給他們講解學(xué)習(xí)方法,，面臨的局勢(shì)等,，重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導(dǎo),，力爭使每個(gè)學(xué)生都放下包袱,，輕裝上陣,。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高,。

盡管高考還沒有到來但對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松,，教學(xué)要面向群體,，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。截止xx月,，我已和近xx名學(xué)生進(jìn)行了長談,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,，努力爭取,，決不放棄，引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問題,，從部分簡單題的分析,，到記誦基礎(chǔ)知識(shí),，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學(xué)習(xí)成績提高不是很突出,，但樹立起了對(duì)語文學(xué)科的興趣和信心,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語文教學(xué)工作總結(jié)德能勤績篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號(hào),，又到了自我總結(jié)得失的時(shí)候了,，慢慢回想這學(xué)期的語文教學(xué),，有成功之處，也有不足之處,，成功與否,，都成為了過去，并不代表將來,，但是為了在下學(xué)期把語文教學(xué)工作做得更好,，特做如下總結(jié)。

語文是一門很有趣的學(xué)科,，它充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得高興,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，比如在教lt；lt,；木蘭詩gt,；gt；一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫面,，播放有關(guān)古代從軍的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

我在語文的教學(xué)過程中,，盡量使學(xué)生對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示,；這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書,，購買了“課堂內(nèi)外”,，叫他們到學(xué)校的圖書館借書來讀，這樣就為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

除此之外,，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)探究能力。

四,、努力提高自己,。

我們語文教師，要有課內(nèi)外淵博的知識(shí),，才能給學(xué)生上好課,，才能更好的把課講生動(dòng)，所以,，這學(xué)期我并依據(jù)自己的實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍，同時(shí)還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法,，查閱了怎樣備好一堂課,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語文教學(xué)有了很大的提高,，自己也感到很高興,。本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,；

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力；

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

6,、狠抓讀寫結(jié)合,，叫學(xué)生們多寫生活中的人、事,、物,。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字,、閱讀,、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,?！蔽艺J(rèn)為，教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要,，但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程,。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，又指備課,、上課,、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過程,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語文課,，每教一篇課文前,，除了確定思想教育、知識(shí)教學(xué),、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外,，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì),、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中、高年級(jí)語文教學(xué)談幾點(diǎn)做法,。

從體裁上看，課本中寫人,、敘事,、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇,，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí),，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇,。

如：以寫人為主的文章,，一般都是通過人物的語言、動(dòng)作,、神態(tài),、心理活動(dòng)等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來學(xué)習(xí),。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，體會(huì),、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

以寫景、狀物為主的文章,，大部分有總起句和總結(jié)句,。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句,、總結(jié)句讀懂課文的方法,。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章,，再聯(lián)系學(xué)過的《海濱小城》等課文,，使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法,，并運(yùn)用這種方法去自學(xué),。

對(duì)于課本中不同類型的教材（看圖學(xué)文、讀寫例話,、習(xí)作例文,、基礎(chǔ)訓(xùn)練等）,，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文,。

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能達(dá)到“用不著教”的目的,。

（一）教給學(xué)生哪些方法？

從識(shí)字,、解詞、釋句,，到給文章劃分段落,，歸納段意，中心思想,；從理解文章題目,，理解,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題,，思考問題,，從理解文章的語言文字,，到體會(huì)其內(nèi)。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語文教學(xué)工作總結(jié)德能勤績篇七

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，我總結(jié)如下：

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的.培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí),，有了些訓(xùn)練。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，兩學(xué)期來，我開了九講：感悟生活、作文與想象,、作文與聯(lián)想,、原點(diǎn)思維、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果,。本期有兩個(gè)學(xué)生的征文推薦在學(xué)校墻報(bào)及市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,。

本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著,，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與海》,、《泰戈?duì)栐娺x》,、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》,、《女神》,、《朱自清散文選》；此外,，《論語》和《孟子》也在推薦之列,，但沒有交流。

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識(shí)就比較容易解決了,。從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

把近年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語文教學(xué)工作總結(jié)德能勤績篇八

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了高一年級(jí)的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

二,、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱,，應(yīng)該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時(shí)候,，我就讓學(xué)生排演了一個(gè)小話劇,，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，提高語文能力。學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外,，還開展古詩詞背誦比賽,、朗誦比賽、演講比賽等,，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩詞、講述小故事等習(xí)慣,，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力,。

六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用課余時(shí)間分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

七、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識(shí),，明確奮斗的目標(biāo)。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。