總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇一

作為一個剛剛參加工作的年輕教師,，在不知不覺中已經(jīng)經(jīng)過了一個學(xué)期的鍛煉,。在五個多月的教學(xué)工作中,，在各個方面,，我都得到了很大的提高。既有對自身不足的認(rèn)識,，也有對教學(xué)方法經(jīng)驗的收獲,。在一個學(xué)期的教學(xué)實踐中我學(xué)會了很多。我從對六步高效教學(xué)法的茫然無知到熟練掌握,，從對生態(tài)大課堂的膚淺認(rèn)識到對它的深刻體會,，能夠說，我在半年的工作中學(xué)到的許多知識經(jīng)驗是在大學(xué)課堂永遠(yuǎn)學(xué)不到的,。

現(xiàn)將我這學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：

在教學(xué)教研方面我認(rèn)識到：

首先,，應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問，虛心請教有經(jīng)驗的教師,，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點,，克服自我的缺點，征求他們的意見,，改善自我的工作,。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實,，上課隨意性比較大,，經(jīng)驗缺乏,，所以有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué),，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯的捷徑,。我十分感激我的師傅于秀宏教師，是她在我的教學(xué)過程中給予了我很多的幫忙,。上課的思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,，她總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式,。經(jīng)過半年來的聽課后我受益匪淺，更加明確點播評價的思路,，目的清晰,，條理清楚?？傊晕沂紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強各項教學(xué)技能,，提高對課堂的引導(dǎo)本事，使自我的講述更清晰明了,，讓自我盡快成長,。

其次、必須要認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課

工作以來才深感上一堂課容易,，但上好一堂課并不容易。異常是在聽了幾位教師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自我的備課確實存在很多的漏洞,，很多地方都是自我想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對自我提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情景認(rèn)真?zhèn)湔n,。僅有自我準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢,。我所教的科目是語文,，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時，能夠研究如何使得課堂變得豐富多彩,，提高學(xué)生的進取性,。適當(dāng)穿插一些趣味故事的講述，或加上一些音頻等,，使學(xué)生更好理解課文的同時,，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少,，一些東西想的也很膚淺,，很多建設(shè)性的意見都是我們語文組團體備課的結(jié)晶,。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距,。此刻我還是得扎扎實實做自我的本職工作，研究透教材,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課,。

再次、認(rèn)真批改導(dǎo)學(xué)案,。

學(xué)生交上來的導(dǎo)學(xué)案,，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。學(xué)生在知識上的漏洞有時自我很難發(fā)現(xiàn),，并且教師經(jīng)過看導(dǎo)學(xué)案會基本掌握學(xué)生的情景,，做到有效的反饋。還有一點,，我覺得教師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會無形中感染到學(xué)生，異常是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并不沒有做到很好,，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教,。

四,、維護好上課的秩序。

死板的課堂不是好的課堂,，可是很活的課堂并不是好的課堂,。課堂的氣氛，效率,，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，重在教師的調(diào)控。經(jīng)過幾個月的工作明白,，贏得孩子的尊敬并不是單純經(jīng)過教師臉上的笑容,，而要用自我的實力征服他們，使他們從內(nèi)心對自我產(chǎn)生欽佩之情,。一開始,，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生,。此刻我也進一步采取措施,，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué),，變相提醒,。對展示精彩的同學(xué),，及時表揚。很多上課應(yīng)當(dāng)注意的問題,，我想我還在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

五,、及時總結(jié)自我在授課過程中的收獲和不足,，做好反思工作。

三年反思成名師,，反思是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向,。積累自我的教學(xué)經(jīng)驗這在自我的教學(xué)生涯中不容忽視,。

六、利用課余時間提高自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)理論知識水平。

經(jīng)過這幾個月的工作,，我深知三高中里人才濟濟，要想在那里干出一點點屬于自我的成績,，需要自身不斷的努力和奮進,。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,，所以僅有在日常生活中多督促自我看書,，學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識,，網(wǎng)上查找教學(xué)資源,，利用可利用的時間讓自我提高。

及時總結(jié)，能夠認(rèn)清自我的不足，更是為了自我更好的提高,，更重要是看到自我今后努力的方向,，對自我的未來充滿信心,。我之后需要做的還有更多：我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實我此刻也是一名學(xué)生,。不懂就要學(xué)會問,。另外,，我還要進一步加強自身基本功訓(xùn)練,，課后的練習(xí)做到精講精練,，注重對學(xué)生本事和情感的培養(yǎng),。關(guān)注學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，給予他們更多的幫忙,，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)中，我還應(yīng)當(dāng)采取措施加強孩子上課注意力,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在這不到半年的相處中，我體會到做教師的幸福,，還有感動,。我深深愛上了教師這份工作，學(xué)生歡迎我,，我同樣也愛著我的學(xué)生,。在今后的工作中，我要為自我成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的教師而不懈努力,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇二

定多讀：破三春，匯九流,。

在你學(xué)習(xí)的這三年中,，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”,。閱讀時,，要涵蓋古今，包舉文理,，融會中外,，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”,。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,，能開眼界、除迷狂,、啟思維,、美德行、富心靈者,，均可大讀特讀,。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品,，只讀中國作家。

必多寫：思欲麗,，筆磨禿,。

同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理,、完美生活,。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中,，我們許多同學(xué)只會作題,，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化,，思維平面化,，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄,，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,，既少閱歷，又缺大氣,。要糾正這兩個缺陷,，使自己的情思“深”、“廣”,，在讀萬卷書,、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,，“寫”可以廓清和鍛造思想,。“思欲麗”,，必多寫!

堅持寫日記,，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見,、所聞,、所思,、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲,。三年里,，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求,。如此,，方可謂：“筆磨禿”,。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇三

關(guān)于語文教師的工作總結(jié)我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請看下面文章僅供參考,。

時間飛逝,，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下:

一,、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師,，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”培訓(xùn)活動，政治理論進一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

二,、專業(yè)知識、工作能力,。

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學(xué)能力方面有了進一步的提升。

作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。

關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展,，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗,。

在教學(xué)方面,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念,。

自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”,，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。

在教學(xué)之余,，自己也進行一些教學(xué)研究,，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,，也是對教學(xué)的再思考,，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德,，一星期10節(jié)課,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校,、學(xué)科的各項會議,、活動，沒有缺席和病假,。

回顧這一年的工作,，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進的地方,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,，爭取工作水平的更大提高。

這一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我時時處處以一名人民教師的`標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實,，任勞任怨,，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。

為使今后更好地開展工作,，緊跟時代的步伐,，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面:

一年來,，我堅持學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踐行xx大精神,，堅持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好政治筆記,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，為人師表、教書育人,、愛崗敬業(yè),，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé),，任勞任怨,。

能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班,，團結(jié)同志,，能與同事和睦相處。

教育教學(xué)中,，始終把關(guān)愛學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點。

時時事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人,。

一年來,，我從不因故請假、遲到,、曠工,。

不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任,，以助人為樂趣,，以百倍的熱情積極的工作。

二,、教學(xué)及教育工作上:

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。

一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致,。

平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。

在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況,。

教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。

針對學(xué)生特點，以主體參與教學(xué)模式為綱,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。

在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。

聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5、我虛心向同事請教,，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念,，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進行教學(xué),，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學(xué)生,，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展,，認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生,，上好每一節(jié)課,。

為能把工作做扎做實，工作中我不恥下問,，堅持學(xué)中干,、干中學(xué)，邊學(xué)邊干,，在教育教學(xué)中,，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運用到教學(xué)設(shè)計的全過程，同時為使自己的工作有方向,，我堅持學(xué)習(xí)課改理論知識,，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書寫案例,、反思,，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文,，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,。

當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進的地方。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高,。

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。

追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一,、師德方面:加強修養(yǎng),，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。

從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。

我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”,。

為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。

今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、語文教學(xué)方面:虛心求教,，強化自我,。

本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx,、xx兩個實驗班的語文教學(xué),。

對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。

隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。

面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。

為了盡快充實自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇四

從教以來,，一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)及班主任工作，上學(xué)期任九年級兩個班的語文課,，九一班班主任,，九年級教研組長。本學(xué)期任教導(dǎo)處副主任,，校團委書記,，兼任八年級兩個班的語文課，主抓八,、九兩個年級的教研教學(xué),。

花開花落，云卷云舒,，又是春華秋實一輪回,。忙忙碌碌中,，難忘的201x載著中華民族沉重的歷史悄悄落下帷幕，而嶄新的201x也在不知不覺中帶著美好的憧憬和希望走進我們的生活,，站在門檻上,，回首08的歲月，心頭是深深地感慨,，一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷,，提醒自己有必要對自己一年的工作進行一下簡單的梳理：

作文一名共產(chǎn)黨員，本人熱愛黨的教育事業(yè),，忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，注重對馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論學(xué)習(xí),，思想上嚴(yán)于律己，工作中甘于奉獻,，生活中為人師表,，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鞭策自己,。力爭以自己的實際行動發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進榜樣作用,。

作為一名語文老師，熱愛語文教育事業(yè),，熱心語文教育改革,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出與課堂教學(xué)改革的開展,，讓我認(rèn)識到自己的不足和淺薄，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，積極投身課改,，一年來，我閱讀了《魏書生教學(xué)工作漫談》,、《竇桂梅課堂捉蟲手記》,、《李鎮(zhèn)西教育藝術(shù)》等10余本語文教育專著，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒,，大膽嘗試實驗,。

終于探索出了一套適合農(nóng)村中學(xué)師生教與學(xué)的語文課堂模式，極大了調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，真正提升了學(xué)生的語文素養(yǎng),，注重教學(xué)反思，堅持教育隨筆上萬字,，個人語文教育博客點擊率超10萬,，通過自己的扎實進取,，辛勤的汗水換來了可喜的成績：所教語文成績一直居全校第一名，上學(xué)期中考,，所教班級有李鑫等三名同學(xué)110分以上,，列全校前三名，100分以上全校27人,，所教班級占17人,，96分以上全校40人，我班占25人,，整體平均90分,。列全縣第11名，創(chuàng)學(xué)校中考語文最好成績,。

下半年所教語文成績一直居于年級第一名,，鎮(zhèn)第一名，市教育局組織的期末考試中,，語文成績居于全縣第11名,，本人還多次參加縣局《導(dǎo)學(xué)精練》、市局教輔《學(xué)習(xí)點津》及相關(guān)試卷的編寫工作!學(xué)期初,，為灤縣,，灤南，樂亭,，唐海四縣語文教師做教材培訓(xùn)，得到了市教研員,、以及所有與會老師的一致好評,。

本人撰寫的教案《我有一個夢想》在縣級教案評比中獲一等獎，在鎮(zhèn)教辦組織的中小學(xué)教師素質(zhì)大賽中榮獲第一名,，在縣局組織的青年教師綜合素質(zhì)大賽中獲一等獎,，本人指導(dǎo)的李鑫、王夢嬌,、王夢穎三名同學(xué)在縣局舉辦的“迎奧運,，促和諧”讀書征文比賽中分獲一、二,、三等獎，本人制的教學(xué)課件《將進酒》在縣局舉辦的優(yōu)秀多媒體教育軟件評選獲一等獎,，在縣局組織的中小學(xué)德育課評比中所講《拼搏》獲二等獎,，201x年x月，在縣局組織的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計評比中分別獲得一等獎,。201x年x月,，在縣局組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎,。個人教育博客，在縣局學(xué)校優(yōu)秀教育網(wǎng)站評比中獲二等獎,。201x年x月,，被縣教育局聘為初中語文學(xué)科“中心教研組成員?！?/p>

作文一名班主任,，雖然已有20xx年的班主任經(jīng)驗，但我一絲不敢懈怠,，我深知,，作為畢業(yè)班班主任的責(zé)任之重，孩子們十年寒窗的辛苦要在自己的呵護下轉(zhuǎn)變成甘甜,，家長們嚴(yán)寒酷暑的付出與期待要我這里結(jié)成圓滿,。為了提升自己的理論水平，我專門購買了《魏書生教育工作漫談》《盧勤教育思想》等名家專著,，提升自己的理論素養(yǎng),，“愛生尊師”是我一直奉行的教育原則，因為我知道一位老師只有走進了學(xué)生的心靈,，才能夠最大程度的調(diào)動學(xué)生,。

針對畢業(yè)班學(xué)生特點，大膽采用“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”,，實施“學(xué)生自我”管理模式,。干凈整潔、充滿人文氣息的環(huán)境布置,，勤奮,、求實、創(chuàng)新,、博學(xué)的學(xué)風(fēng),，民主化、科學(xué)化,、精細(xì)化自我管理制度,，成功創(chuàng)設(shè)了“積極向上、奮發(fā)進取,、團結(jié)友愛,、和諧溫馨”的班級氛圍，更極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生強烈的班級榮譽感和責(zé)任感,，畢業(yè)班寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛不但沒有影響學(xué)習(xí)成績，反而成了我們只剩得法寶：本班在一學(xué)年全部十幾次大型考試中,，全部列年級第一名,，每月月評成績列全校第一名,，在校運會等集體活動中均獲總分值第一名，中考我班一中上線8人(公助5人),，二中2人,，列全校第一名。我班李鑫同學(xué)被授予“市級三好學(xué)生”榮譽稱號,，本班被評為“校,、縣級優(yōu)秀班集體”，本人被評為“縣級優(yōu)秀班主任”,。由于成績突出,，本人被評為“縣級優(yōu)秀教師”。

作文一名校年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子成員,，半年來我深深地感受到了集體的溫暖,，我首先要感謝教導(dǎo)處的各位大哥，是他們給予了我莫大的支持和幫助,，我更要感謝全體師生,，是他們給了我奮斗的動力和前行的決心。但我心里很清楚,，任何工作要想做好,，只憑著一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，面對自己缺乏經(jīng)驗驗的不足,，我虛心向各位大哥求教,，并認(rèn)真鉆研相關(guān)理論，上網(wǎng)點擊名家博客,，了解教育的最新動態(tài),，努力實現(xiàn)從教書匠向教研匠的轉(zhuǎn)變。

工作上從常規(guī)入手,，注重細(xì)節(jié)，堅持深入課堂,、深入群眾,，協(xié)助校長等制訂了《川林中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《課堂教學(xué)改革實施方案》,、《川林中學(xué)中考獎勵辦法》等相關(guān)規(guī)定,。工作中我漸漸懂得，自己的責(zé)任就是為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù),，為老師們服好務(wù),，為學(xué)生服好務(wù)。我常常以此鞭策自己,，特別是面對八九兩個年級的教學(xué)管理,，我更是絲毫不敢懈怠,。

針對高二年級壓力大、時間緊,、任務(wù)重的特點,，管理上注重感情與心靈的交流，實施“減負(fù)擔(dān),，強效率,，求提升”的管理思路，給老師和學(xué)生寬松的教,、學(xué)環(huán)境,，讓他們輕松地投入到教學(xué)當(dāng)中。注重分析,、交流,，結(jié)合實際情況，多次組織優(yōu)秀生,、學(xué)困生座談會,、家長會、教師經(jīng)驗交流等,，通過心與心的交流,，九年級形成了良好的發(fā)展態(tài)勢，促進了教學(xué)成績的穩(wěn)步提高,，在縣局組織的抽測中,，總分值列全縣第二名，在與三中等18所兄弟學(xué)校聯(lián)考中,，總分值列第4名,。可喜的成績極大鼓舞了師生的教學(xué)熱情,。

一年的忙忙碌碌,，雖然很累，但卻很充實,，站在xx年的門檻上,，我們每個人又不得不背起屬于自己的行囊，因為夢還在延續(xù),，心中還有希望……在新的征程上,，我會一如既往，默默耕耘,，爭取更好的實現(xiàn)自己的價值,。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇五

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié),。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學(xué)高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學(xué)方面：虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到"不恥下問"

語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé),。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云："其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從。"在管理班級,、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的,，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品"，都是有用之才,。

四,、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中語文個人工作總結(jié)

音樂老師個人總結(jié)

小班老師學(xué)期個人總結(jié)

生活老師的個人總結(jié)

學(xué)校地理老師個人總結(jié)

體育老師個人總結(jié)

數(shù)學(xué)老師年終個人總結(jié)

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇六

一,、我們應(yīng)該學(xué)會合理分配時間，充分利用好每一天特別是早上的寶貴時間,。預(yù)習(xí)是一定要做到的,，這樣課堂聽課的效率才可能提高，預(yù)習(xí)過程中講究合理的分析,，理解文章,，將自己不懂的可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢，實在是找尋不到答案的可以上課向老師請教,。而在之后的學(xué)習(xí),，特別是大學(xué)，我們就會發(fā)現(xiàn)自學(xué)能力是特別重要的,，所以要在這個時間段培養(yǎng)起來,。

二、預(yù)習(xí)過后就到了課堂時間,，這是個絕對重要的時間段,，如果利用得好就能夠事半功倍，就可以將一切的問題弄懂,，就可以將老師擁有的知識都吸收到自己的身上,。一定要認(rèn)真專注,，還有跟著老師的步伐，但是有時候也要有自己的見解,，老師不是神,。我們可以質(zhì)疑但是一定要有自己的理由，在認(rèn)真看過書本,，分析過問題后跟老師和同學(xué)討論,。這是關(guān)鍵的地方，縱向和橫向的討論能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率,。

三,、而到了課后，一定要向老師請教,，有不懂的問題一定要問出來,，這樣才能夠成長轉(zhuǎn)變提高。這樣就可以不會積累更多的問題,，一定要將每一天的問題都解決,。課后要完成好作業(yè),，因為可以鞏固知識點,。其實語文的基礎(chǔ)題都是靠平常積累的，而作文也是需要素材的,，經(jīng)常的練習(xí)是非常有必要的,。而閱讀和文言文則是靠語感,，更是長期積累。不可一蹴而就,，需要對知識系統(tǒng)的分析和掌握,。

四、課外時間也是相當(dāng)珍貴,，閱讀多一些名著是很好的,，鍛煉感覺，但是如果不喜歡,，可以閱讀經(jīng)典小說,，或者是評論也可以。這樣可以在不知不覺中提高語文能力,，漸漸就會愛上語文了,。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足,。教學(xué)過程中,，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手,，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得,、每課必得”的目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面,，抓住教書育人的重點,，推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法,。

我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,，認(rèn)真大量地寫作,，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識,，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識,、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學(xué)生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五,、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作,，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本《中學(xué)語文》和部分《孟子》,、《莊子》的閱讀任務(wù),，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù),。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》,，部分學(xué)生效果良好,。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修,，努力提升自我的思想,，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和交流活動,，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正,、季延,、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進實用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望,，我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期),，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》,，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思,、心得。兼為組長,，我能深入課堂,，指導(dǎo)青年教師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作,，幫助他們提高教育教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題研究《校本教材》,。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例,、論文,。一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和道德品行有所提高,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗,，扎實進步,，教學(xué)相長。

2022高中語文個人工作總結(jié)

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三7,、8兩個班的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期緊張又充實,，責(zé)任重大,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究課改后省份高考題，制定好復(fù)習(xí)計劃,。

在做復(fù)習(xí)計劃之前,，針對20__年高考的新形勢，認(rèn)真研究去年的考綱和考試說明,，同時參加市里調(diào)研活動,，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課,，精心選題,，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃,。

二,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量,。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。這既是語文課的特點,，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

三,、分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試之后,，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著閱讀、文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實教學(xué)任務(wù),，力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容,，序化訓(xùn)練,，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處,。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料,，內(nèi)容包括知識集錦,、美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學(xué)生,，并給出時間閱讀,。

四、注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練

學(xué)生普遍害怕作文,，寫作缺乏文采和思想的深度,。而語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。在復(fù)習(xí)過程中認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。

五、參加教研活動,，虛心求教

按時參加教研組的教研活動,，多向前輩們學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗，積極聽課并參與評課,，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中,。

六、反思不足

在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,，在以下這些方面還要多加改進。

1,、給學(xué)生的讀書,、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不夠充分。概括,、綜合能級的訓(xùn)練少,，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。因此,，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生多想多說多練。擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,。

2、和學(xué)生多進行交流,，特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識,，語文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有效果的,。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險的信號,。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇九

走進了美麗的xx大,，雨中徜徉其中，也像置身于一幅水墨畫,。在這五天的學(xué)習(xí)中,，讓我對理解性教學(xué)理論有了一個整體的印象，對文本細(xì)讀有了更進一步的認(rèn)識?，F(xiàn)就這五天的學(xué)習(xí)所得的收獲進行總結(jié),。

初次接觸這個術(shù)語時感覺主要是學(xué)習(xí)教師自身如何加強對教材的理解，如何把這種理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的理解,。通過學(xué)習(xí)和閱讀,，我對理解性教學(xué)理論有了更深入的理解。

真正的理解不能只局限于對事物表層的理解,，而應(yīng)能把知識內(nèi)化,、遷移，在此基礎(chǔ)上能夠把所學(xué)知識進行應(yīng)用和創(chuàng)造。在平時的`教學(xué)中,，我們更多關(guān)注的是對所教知識的識記,，也就是表層理解。而對理解發(fā)生的條件,，專家們認(rèn)為,，理解要發(fā)生在學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)意義的過程中，應(yīng)發(fā)生在學(xué)習(xí)者“前理解”的基礎(chǔ)上,，要發(fā)生在視域融合中,，要生成在合作、交往中,。這里我的理解是,，教師在實施教學(xué)時要給學(xué)生創(chuàng)造一個適宜學(xué)生建構(gòu)的教學(xué)情境，在備課時要充分考慮到學(xué)生的學(xué)情,，而不能照搬其他學(xué)?；蛲碌慕贪浮Ｔ诮虒W(xué)過程中,，讓學(xué)生能夠主動探究應(yīng)該是合作與交往的有效方式,。我們連云港市推進的建構(gòu)式生態(tài)課堂我想就非常符合理解性教學(xué)理論。如果我們在平時教學(xué)中能夠有效地組織學(xué)生合作,、交往,，我想理解性教學(xué)將會得到最優(yōu)化的實現(xiàn)。

我最初接觸文本細(xì)讀理論是基于孫紹振教授的文本細(xì)讀理論,。當(dāng)時主要是因為感覺文本教學(xué)浮于表面,，對教參的依賴程度深，沒有自己的觀點,。我想那時的情況可能就是沒能夠和文本,、教材、編者進行有效的對話,。孫教授在解讀文學(xué)作品時提出了一個有效的方法——還原法,。也就是把審美對象置于其現(xiàn)實圖景中再與其在審美圖景中的差異進行對比，分析其美感所在,。高俠教授從審美（文學(xué)的本質(zhì)特征）,、體裁、關(guān)注學(xué)情三個方面對文本細(xì)讀提出了自己的見解讓我對文本細(xì)讀有了更深入地認(rèn)識,，使我的閱讀視角進一步拓寬,。尤其是關(guān)注體裁特征這個方面。自從接觸孫紹振教授的文本細(xì)讀理論后,，在教學(xué)中我對文本體裁的把握就淡化了很多,，但是結(jié)合王榮生教授關(guān)于教學(xué)內(nèi)容確定的觀點,，我認(rèn)識到體裁，尤其是散文體裁對作者認(rèn)識經(jīng)歷的把握是必不可少的,。

關(guān)于王榮生教授語文教學(xué)內(nèi)容確定的觀點我早幾年就有所關(guān)注,，但是如何處理教學(xué)內(nèi)容卻十分模糊。這次學(xué)習(xí)中,，王榮生教授首先提出了課程目標(biāo)和課程內(nèi)容兩個概念,。他指出在語文學(xué)科中，課程目標(biāo)是抽象的,，是能力目標(biāo)而缺乏具體的課程內(nèi)容,。因此，在語文教學(xué)中出現(xiàn)著一文多教的現(xiàn)象,。其次,，他提出要處理好兩組關(guān)系，即教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,。在我們平時的教學(xué)中存在著教學(xué)目標(biāo)過于模糊,，與教學(xué)內(nèi)容不相符的現(xiàn)象。因此,，處理好這兩個關(guān)系十分重要,。具體的解決方法是一篇文章理解、感受的關(guān)鍵點是語文教學(xué)要教與學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,。因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)寫為：學(xué)生能感受/理解,。而這里的省略部分就是教師在備課時確定的應(yīng)教予學(xué)生的文本理解感受的觀點點。在這里,，王榮生教授又指出,，在備課時應(yīng)對文本的體裁有所把握，應(yīng)對大學(xué)漢語言文學(xué)的相關(guān)知識有所了解,。

通過這五天的學(xué)習(xí),，我對理解性教學(xué)理論有了一個初步的正確了解，對如何在自己的課堂教學(xué)中實施理解性教學(xué)理論有了比較明確的方向,。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇十

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧,。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的,？以下是小編幫大家整理的高中語文教師個人工作總結(jié),，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個專題的教學(xué)任務(wù),。

在學(xué)生學(xué)情方面,，我班級學(xué)生語文底子薄，語文基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)的積極性也不高,，文化素養(yǎng)提升之路困難重重。而且學(xué)生剛剛進入高中,，還有很多不適應(yīng),，跟不上老師上課的節(jié)奏。

在具體教學(xué)方面,，我能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，確定適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，順利完成教學(xué)任務(wù),。

做的較為滿意的,，有以下幾點：

一、在寫作教學(xué)方面,，緊緊圍繞教材設(shè)計：將文本與寫作直接結(jié)合,，作文模式以大作文為主，作文體裁沒有硬性要求,，但努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)論述類文本,。在素材積累上，學(xué)生寫作素材匱乏,，所以,，在教學(xué)之余，會引導(dǎo)學(xué)生多看課外讀本,，增加寫作素材的積累,。

二、在處理教材方面,，充分考慮到高一學(xué)生學(xué)情之特殊,。降低教學(xué)難度，化繁為簡,，讓學(xué)生可以循序漸進地走進高中語文的殿堂,，感受語文的魅力,，并樂在其中。上課不足的地方再加以練習(xí)輔助,，反復(fù)強調(diào)答題模式的`應(yīng)用,，讓學(xué)生從高一就開始積累學(xué)習(xí)方法。這樣,，學(xué)生在人文情懷和應(yīng)試技巧上都有一定提升,。

三、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著,，并通過口頭提問的方式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點：

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在多次考試中就顯露出來了。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更好的成績,。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一年(6)班與(7)班的語文教學(xué)工作，為了做好本職工作,，在教學(xué)過程中,，我主要做了以下一些工作：

教學(xué)之余，我堅持不懈地進行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中，不斷豐富,、提高,、完善自己,。通過學(xué)習(xí)，不斷地更新知識儲備,；通過學(xué)習(xí),，不斷地改善教學(xué)方法；通過學(xué)習(xí),，自覺地掌握先進科學(xué)的教育理念,，學(xué)習(xí)，為我做好教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ),，為我高效地完成教學(xué)任務(wù)提供了理論指導(dǎo),，為我走進學(xué)生內(nèi)心進行心靈的溝通指引了便捷的途徑。通過學(xué)習(xí),，我在教學(xué)工作中,，理論聯(lián)系實際，收獲頗豐,。

學(xué)期伊始,，根據(jù)學(xué)生各方面的綜合情況，我依據(jù)抓兩頭顧中間的教學(xué)思路,，詳細(xì)地制定了本期的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo),，確定了學(xué)期培優(yōu)扶差的具體對象與目標(biāo)，對于學(xué)有余力的同學(xué),，以激勵為主,，在完成班級教學(xué)目標(biāo)的同時，指導(dǎo)他們進一步拓寬知識面,，進一步培養(yǎng)他們的思辨能力,，對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，以鼓勵為主,，幫助他們確立并分解學(xué)習(xí)目標(biāo),，引導(dǎo)他們一步一步踏實地做好每一個分解目標(biāo)，對于他們?nèi)〉玫狞c滴成績,，及時給予表揚,，幫助他們樹立自信心，帶領(lǐng)他們趕上班級的大部隊,，力爭做到一個都不能少,。

教學(xué)內(nèi)容上，針對學(xué)生的實際情況,，我首先抓好古文教學(xué),，古代漢語距離現(xiàn)代的時間較長，其詞類活用現(xiàn)象,、特殊句式,、古今異義,、一詞多義等現(xiàn)象對現(xiàn)在的學(xué)生說來，無異于一只只攔路虎,，為此,，古文教學(xué)時，我注重基礎(chǔ)知識教學(xué),，從簡單的抓起,，幫助同學(xué)樹立學(xué)好古文的信心，在此基礎(chǔ)上,，再逐漸地加大難度,，并堅持做到“抓反復(fù)，反復(fù)抓”,，一步一步慢慢地幫助同學(xué)提高古文學(xué)習(xí)能力,；其次,，作文教學(xué)時，我根據(jù)學(xué)生的具體情況,，進行寫作思維訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展寫作思路，先解決學(xué)生無話可說的.問題,，再幫助學(xué)生解決如何把話說好的問題,，寫作教學(xué)的時候，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,、關(guān)注社會,、關(guān)注人生,，在學(xué)習(xí)寫作的同時，感悟社會,、感悟人生,，既教寫作又教做人；現(xiàn)代文部分,，與學(xué)生的生活則相對較為貼近,，學(xué)生學(xué)起來會相對容易些，我主要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考要求進行處理,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力。

古人曾云“親其師,，信其道”,，這說明，融洽的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率不可或缺的要素之一,，在教學(xué)過程中，我遵循孔夫子“有教無類,、因材施教,、循循善誘、誨人不倦”的諄諄教誨,，對于學(xué)生,，無論成績?nèi)绾危桓抛龅揭灰曂?，平等對待每一位同學(xué),，既嚴(yán)格要求，又關(guān)愛有加,，教學(xué)中,，既充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們暢所欲言,，又能較好地駕馭課堂,，保證教學(xué)任務(wù)地順利進行，所教班級的教學(xué)成績良好,。

在做好日常教學(xué)工作的同時,，我還經(jīng)常幫助指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究工作，較好地盡到了中學(xué)高級教師的指導(dǎo)職責(zé),。

教學(xué)是一門復(fù)雜的育人藝術(shù),，為了更好地完成她，我將進一步地探索學(xué)習(xí),。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任了甌高二(5)班的語文課，能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究班級學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新課標(biāo)中的語文教學(xué)思想有了進一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、作好教學(xué)工作,，鉆透課本,。語文教學(xué)倘若漫無邊際，走馬觀花,，那將事倍功半,，徒勞無益。只有作好教學(xué)五認(rèn)真,，鉆透課本,，對課本中各類知識理解并會運用于教學(xué)，臨場時才能舉一反三,，觸類旁通,，使課堂才能深入淺出，引人注意,。另外在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué),，多次組織學(xué)生進行“小說鑒賞”;并進行“漢語言文字應(yīng)用”專題訓(xùn)練,，也取得了很好的效果。

二,、高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。早在二千多年前，孔子就要求自己和學(xué)生“每事問”,，他高度評價問題的價值及意義,，認(rèn)為“疑是思之始，學(xué)之端”,。宋代著名學(xué)者陸九淵說：“為學(xué)患無疑,，疑則有進，小疑則小進,，大疑則大進,。”這是對問題意識作用的充分肯定,。近代著名教育家陶行知說得更生動形象,，他在一首詩里寫道：“發(fā)明千千萬，起點是一問,。禽獸不如人,，過在不會問。智者問得巧,，愚者問得笨,。人力勝天工，只在每事問?！眹庖灿泻芏鄬W(xué)者極力推崇問題及問題意識,。蘇格拉底認(rèn)為，問題是接生婆,，它能幫助新思想誕生,。愛因斯坦也強調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要?！?/p>

三,、.注重指導(dǎo)學(xué)生進行積累。重視基礎(chǔ)知識及寫作素材的積累.基礎(chǔ)知識的積累,學(xué)生可以通過教師課堂的講解來掌握,、來學(xué)習(xí)，更重要的,，是督促學(xué)生在課余時間閱讀大量的報刊,、雜志、文學(xué)作品;收聽,、收看廣播,、電視，也可以通過網(wǎng)絡(luò)去接觸,、熟悉各種文學(xué)文本,，了解各種信息，以增強自己的積累,，陶冶自己的情操,，培養(yǎng)自己的習(xí)慣，在默移默化,、點點滴滴之間訓(xùn)練自己,，提高自己。

四,、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，寫好作文。寫得好不好,，直接影響到語文成績的高與低,，而它又不是靠一日之功就能提高的。"處處留心皆學(xué)問",，雖然我們不是為高考而寫作,，但作文題目總與政治、與社會,、與生活有關(guān),，這就要求我們要關(guān)心政治、關(guān)心社會，注意人格修養(yǎng),，懂得觀察生活,，懂得如何做人。指導(dǎo)學(xué)生在社會生活中要多觀察,、多思考,，對生活中的現(xiàn)象、問題要有屬于自己的觀點,、判斷,，要做一個正直的人、高尚的人,、有理想,、有報負(fù)的人，告訴學(xué)生只有激情之手,，才能寫出富有激情的詩章,。在平時，同學(xué)們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物,，接觸的大大小小的事件,，在寫作中，可進行梳理,，把有價值的材料制成“半成品”,，供你依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀，仔細(xì)分析它們的擬題,、立意,、選材、謀篇等優(yōu)點,，以便掌握一些寫作技巧,，提高作文的能力。胡鋒同學(xué)獲得市“貝貝依依”杯作文大獎賽二等獎,。

五,、課堂作文和課下練筆相結(jié)合的方法，每周要求寫一篇,，提高表達(dá)能力,。這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

六,、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著,，并通過考查的形式檢查他們的閱讀情況,。

七、作好教學(xué)常規(guī),，積極參加集體備課,，參加課題研究，開好校級公開課,，效果較好,。不足的幾點：

一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有很好地提高自己,。特此總結(jié)，請批評指正!

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇十三

本學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一(2)班班語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

熱愛教學(xué)事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育,，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教,、批,、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會,、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng)。

1,、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課,。我在備課時,，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實際水平,，對癥下藥。

2,、課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際,，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，積極性,。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學(xué)之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語文知識,、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學(xué)生的寫作能力。

考試,、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習(xí),。

除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思,，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄，隨時總結(jié),，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考，探索教學(xué)方法,。

這學(xué)期的教學(xué),，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績,。但還有一些不足,。由于參加工作時間較短,，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整,，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心,、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力,，不斷自我提高,，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績,。因此,，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué),，百尺竿頭,，更進一步。

高中語文個人總結(jié)德能勤績篇十四

我是一名剛剛踏上工作崗位的青年語文教師,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常會碰到這樣的情況：一聽說體育課因故不能上，同學(xué)們都不高興,；如果語文課不能上,，則喜形于色,。對此我并沒有責(zé)怪學(xué)生,，我深知他們不是不愿意學(xué)語文，而是語文課沒能引起他們的興趣,。為此,，我也在深入研究教材的基礎(chǔ)上，試著發(fā)揮教師的創(chuàng)造精神,，把語文課上得生動些,、活潑些,，引起他們的興趣。但最后結(jié)果仍不盡人意,。

正當(dāng)我一籌莫展時,，我拿到了翟京華老師編著的《摯愛—我的教育教學(xué)之根》一書。頓時眼前一亮,，好像在迷途中找到了方向,。我迫不及待地翻開書的目錄，其中的內(nèi)容正是我現(xiàn)在想要學(xué)習(xí)的,。于是,，我便認(rèn)真地讀起每一章每一節(jié)，從中學(xué)到了怎樣精心巧妙的設(shè)計導(dǎo)入語和小結(jié)語,；怎樣精于施教,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，引起他們的興趣,，讓他們高高興興地上語文課,，解決了一直困擾我工作的一大難題。下面就其對我的幫助談?wù)勼w會,。

現(xiàn)在回想起我以前上課時的導(dǎo)入語,，真的是有些千篇一律，大多都是：“同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)第***課”或者“看到這個題目你有什么問題嗎,？”多次重復(fù)的這樣提問,，難免就使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣也低落了許多,。難道他們真的是對學(xué)習(xí)語文沒有興趣,？經(jīng)過我個別了解，他們不是每一節(jié)語文課都不喜歡上,，而是對千篇一律的導(dǎo)入語產(chǎn)生厭煩心理,，致使對課文內(nèi)容也失去了興趣。

究竟怎樣才能為不同的課文設(shè)計不同的導(dǎo)入語呢,？我從翟老師在《叢書》中分析的幾篇課文受到了啟發(fā),。原來不同內(nèi)容的文章要用不同的導(dǎo)入語。像《麻雀》這樣一篇贊揚感人至深的母愛的文章,，可以通過講和課文有關(guān)的小故事來打動學(xué)生,。也就是以情見長的文章，可以情入境,；像《雨》這篇課文可以用猜謎語這樣的方式導(dǎo)入新課,。也就是生動有趣，貼近學(xué)生生活的課文，可以趣入課,；再像《珊瑚》這樣一篇學(xué)生都很陌生的課文,，可以通過展示實物，再向?qū)W生質(zhì)疑的方法導(dǎo)入新課,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣和積極求知的愿望,，去培養(yǎng)學(xué)生主動探索的能力。也就是有一定難度,、能引發(fā)探索之趣的課文,，可以疑入課。還有像解題入課,、以奇入課,、介紹時代背景入課等等方法。

看完這段內(nèi)容后,，我恍然大悟,，原來導(dǎo)入新課的方法有這么多。欣喜之后,，我又認(rèn)真的把教材中的課文仔細(xì)地分析了一遍,，給每一篇課文都設(shè)計了不同的導(dǎo)入語。

第二天我便把從《叢書》中學(xué)到的知識運用到了教學(xué)中,。這天我要講的正好是《小鴨》這篇課文,。我在講這篇課文時，考慮到大多數(shù)學(xué)生都生活在城市,，對這個生活在農(nóng)村的小動物會有一大部分學(xué)生不了解,，僅靠書中的文字是不能引起學(xué)生興趣的，于是我便設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié),，來導(dǎo)入新課,。一上課，我神秘地對同學(xué)們說：“肖老師今天給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它就藏在我們的教室里,，大家趕快去找一找吧?！币宦犨@話,，同學(xué)們立刻跳出座位四處尋找，正當(dāng)大家都在忙著尋找的時候,，一名男同學(xué)興奮地叫了起來：“我找到了,！”同學(xué)們聞聲都圍了過去。只見他們有的摸,、有的抱,、有的追、還有的站在一邊睜著好奇的大眼睛,，好像在思考著什么……好不熱鬧的景象,。看到這種情景,，我想時機已經(jīng)到了,。于是，我把這位新朋友請上了講桌,。隨后問同學(xué)們：“你們知道這位新朋友叫什么嗎,？”正如我所料，有的說是鴨子,，有的說是鵝,，還有的說是小雞。我并沒有立刻告訴他們這是什么,，而是又接著問：“他走路的時候什么樣,？長什么樣子？它的毛摸起來有什么感覺,？”同學(xué)們各抒己見,，把剛才看到的、聽到的,、摸到的都說了出來,，有些同學(xué)還用動作來表演。這時我興奮地告訴學(xué)生：“你們的這位新朋友被寫進了書中,！”同學(xué)們一聽,，都迫不及待的想看看書中是怎樣描寫這位朋友的。于是我便在很自然的情境中把學(xué)生引進了今天的這節(jié)課,。這回,，使我真正的感受到了翟老師所說的：好的導(dǎo)入語能一下子“抓住”學(xué)生。調(diào)動起學(xué)生的情緒,、激發(fā)起學(xué)生的興趣,。這句話的真正含義了。

俗話說：“編筐編簍,，重在收口,。”

翟老師說：“畫龍點睛”的結(jié)尾有助于對學(xué)生進行邏輯思維和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,。在結(jié)尾時教師可以巧質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，使教學(xué)過程再起波瀾,；可以有意不把問題講透,留有余地,讓學(xué)生自己去咀嚼,、思考,、領(lǐng)悟；可以讓學(xué)生運用不同的手段去欣賞這篇課文的立意美,、情感美,、語言美；還可以引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)說,，從讀學(xué)寫,，對本課的學(xué)習(xí)效果進行反饋和強化。也就是延伸擴展,、回味思考,、欣賞品評、借鑒模仿這四種方法,。

一次,，我在講《松坊溪的冬天》這篇課文時,我采用了“欣賞品評”這種方法。在閱讀總結(jié)時,，我先給學(xué)生展示一幅平時松坊溪的美景圖,，再配上朗讀錄音教材，讓學(xué)生感覺自己就是在松坊溪的小石橋上,，看到了色彩斑斕的小溪石,、溪水以及溪中的倒影，聽到嘩嘩的流水聲,，感受到南方高山地帶小山村的美景,；接著再出示第二幅圖，畫面是雪后松坊溪的美景圖,，隨后問學(xué)生：“當(dāng)看到大雪紛飛,，銀裝素裹的松坊溪時，你又會產(chǎn)生一種什么樣的感覺,？”最后再讓學(xué)生說說自己比較喜歡哪一幅,，為什么喜歡？這樣的結(jié)尾,，運用多種手段,，把語言形象、畫面形象,、音樂形象緊密結(jié)合起來,，使文、曲,、意,、情融為一體，既能使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,，又使學(xué)生真正地欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美。

還有一次,，我在講《腳印》這篇課文時,，采用了“借鑒模仿”這種方法。在課結(jié)束時,，我滲透讀寫訓(xùn)練,，出示有小雞,、小馬,、小狗、小鴨這樣一幅圖,，告訴學(xué)生：雪停后,，不光小雞、小狗在雪地里跑,，小馬,、小鴨也出來了，你們看一看,，想一想,，他們會說些什么呢？在學(xué)生說出：“你看,，你看,，我會畫月牙！”,；“你看,，你看，我會畫楓葉,！”之后,，立刻出示課件反饋。在不知不覺中我便讓學(xué)生用“會”這個詞練習(xí)了說話,。正當(dāng)學(xué)生為自己的精彩回答高興時,我又鼓勵地說:“你們的想象力真豐富,真聰明,！你們能不能也當(dāng)一次小作者，仿照課文中的寫法,，把小鴨,、小馬寫進書中呢？”同學(xué)們一聽,，各個來了神兒,，都紛紛的舉手。有的寫小雞和小馬的對話,、有的寫小鴨和小狗的對話,、還有的寫小鴨和小馬的對話……課堂一下子活躍了起來,。這一練習(xí)為今后的寫作訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。最后我還對學(xué)生進行發(fā)散訓(xùn)練,，讓學(xué)生說一說在生活中你知道的其它一些小動物的.腳印像什么,，并仿照課文中的寫法和同學(xué)們交流。通過此種結(jié)尾的方法,，不但大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,，還使整節(jié)課進入了高潮，為形成技能打下了基礎(chǔ),。

要讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，教師就要創(chuàng)造性的教。在我學(xué)習(xí)了《叢書》中的“教是為了不教,，學(xué)是為了創(chuàng)造”一節(jié)后,，結(jié)合本班學(xué)生有時會出現(xiàn)思維滯澀的現(xiàn)象的特點，我開始了細(xì)心的觀察,，經(jīng)過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這是由于知識經(jīng)驗缺乏、思維方式單一,、思維定式束縛造成的,。于是我便在平時的講課中注重對學(xué)生進行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

例如,，我在講《草原》一課時,，課后練習(xí)的第3題是讀句子，用帶點的詞語造句,，其中一句是“空氣是那么清鮮,，天空是那么明朗”。因為例句講的是自然景物,，開始時同學(xué)們的造句幾乎都從這一方面去考慮,，什么“天是那么藍(lán)，山是那么青”,、“湖面是那么平靜,，湖水是那么幽深”……我為了轉(zhuǎn)移學(xué)生的思考角度，引導(dǎo)說：“誰能從其它方面考慮一下這個句子的說法呢,？除了自然景物還有別的嗎,？”課堂里頓時沉默下來，思維呈現(xiàn)滯澀狀態(tài),。片刻之后,，學(xué)生們找到了新的角度：“老師是那么可敬，同學(xué)是那么可親,?！薄扒裆僭频囊庵臼悄敲磮詮?，品質(zhì)是那么高尚?！薄瓕W(xué)生的思維角度從自然景物轉(zhuǎn)到人的精神面貌,，這時，我又設(shè)法進一步引導(dǎo),，使學(xué)生的思維又一次找到了新的角度,；“在學(xué)校，班主任王老師那么關(guān)心我,；在家里,，爸爸媽媽又那么疼愛我，我真是泡在蜜罐里的甜娃娃,！”“張老師講課思路那么清晰,，語言那么生動,，我真佩服他……”

翟老師的這本《叢書》就像一位無聲的教師在指導(dǎo)我工作,，使我在教學(xué)中受益匪淺。此外,，通過對《叢書》的學(xué)習(xí),，我也認(rèn)識到要想切實的當(dāng)好一位語文教師，真正的使學(xué)生高高興興地上好每一節(jié)課,，就應(yīng)從備課入手,，運用多種教學(xué)手段，來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要讓每一課書,、每一節(jié)課成為點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之火的顆顆火源。

以上這些就是我在學(xué)習(xí)了翟老師的《叢書》后的幾點淺顯認(rèn)識?，F(xiàn)在,，這本書已經(jīng)成為了我的“好朋友”，工作之余我還會反復(fù)的閱讀,，從中汲取一些教學(xué)經(jīng)驗,。今后在工作中我還會多交這樣的“良師益友”，多像老教師請教,，多與同行共同切磋,，博采眾長，以提高自身的素質(zhì),，使自己的每一節(jié)語文課都能讓學(xué)生高高興興地上,。