光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中物理實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié) 初中物理實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃篇一

全面落實(shí)素質(zhì)教育"三要義",，要面向全體,，全面發(fā)展，生動(dòng),，活潑主動(dòng)發(fā)展,。而作為物理學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識,，因此物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用,。物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開實(shí)驗(yàn),。

為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的.科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn),；不斷更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)管理,，促進(jìn)學(xué)生德，智,，體,，美，勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學(xué)生在玩中學(xué),，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外,?？傊鹬乜茖W(xué)，實(shí)事求是,，面對群體,，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),。

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程,、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn),。課本讓學(xué)生看,，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想,，疑難讓學(xué)生議,，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。

讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，利用物理實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問,、答疑,、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、動(dòng)手操作等,。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢,；第二類是思維敏捷,，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思考,，動(dòng)手能力強(qiáng),。不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時(shí)答疑引路,。

每次實(shí)驗(yàn),，教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，并事先演習(xí)一遍,。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),，熟悉實(shí)驗(yàn)的目的,、原理,、步驟及注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室,，擺放到指定位置。

其次,，通過做實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動(dòng)手能力，同時(shí),，通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對實(shí)驗(yàn)的總結(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第三,，通過做實(shí)驗(yàn),，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

初中物理實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié) 初中物理實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃篇二

隨著課程改革的深入,，教師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo),。

教師角色的變化,，要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)出效果,。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識的能力,，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨(dú)立思考的能力,、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等,，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種,。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的過程,。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中,，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下,。

1.課前指導(dǎo),。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng),，因此每做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索,，查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料

2.分工合作,。實(shí)驗(yàn)方案確定后，在實(shí)驗(yàn)的過程中,，小組成員應(yīng)分工合作,，如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料,，有的負(fù)責(zé)請教師指導(dǎo)等,，做到人人動(dòng)手,，個(gè)個(gè)進(jìn)入角色。一遇意見分歧,，心平氣和地分析,、提煉,，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，進(jìn)而提出新的解決方案,，然后帶著一系列新問題再查閱,、再思考,、再組織，如此反復(fù),、滾動(dòng),，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識面,，最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告,。整個(gè)過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的,，而是一個(gè)鏈狀,、循環(huán)的連續(xù)過程,。

3.成果展示,。步驟一是對每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報(bào)告自評,，然后各組互評,，最后由教師作出綜合評價(jià),，并作書面鑒定。評判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué),，裝置是否合理,，效果是否達(dá)到目的，是否具有合作精神,，報(bào)告語言流暢與否”等五個(gè)方面作為標(biāo)準(zhǔn),。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。

4.反思,。展示之后,，教師應(yīng)讓出一定時(shí)間給各實(shí)驗(yàn)小組討論，總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，成功在哪里,，失誤在哪里，并提出彌補(bǔ)的方法,。這樣,，讓每個(gè)參與者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大知識面；在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我,，得到發(fā)展,，在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失,，認(rèn)識協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性,，掌握終身學(xué)習(xí)的能力。

總之,，物理實(shí)驗(yàn)課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場所,、好機(jī)會(huì)，它讓學(xué)生擴(kuò)大視野,，增長知識,，

動(dòng)手動(dòng)腦，提高能力,，發(fā)展個(gè)性特長,，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,，我們在平時(shí)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。

初中物理實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié) 初中物理實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我教1410,、1417,、1419、1420四個(gè)班物理,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)的全過程中要貫穿實(shí)驗(yàn)這一條主線,，要想達(dá)到這一目標(biāo)，必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”,、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，以下是我的總結(jié)：

演示實(shí)驗(yàn)是指為配合教學(xué)內(nèi)容而由教師操作示范的實(shí)驗(yàn)。它能化抽象為具體,，化枯燥為生動(dòng),，把要研究的物理現(xiàn)象清楚地展示在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,，幫助他們掌握物理概念和規(guī)律,。“精”是要精心準(zhǔn)備,，要在選題,、儀器、教案,、教法等各個(gè)方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備,。在選題上，對于教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)要作為首選,，但要結(jié)合實(shí)際,。在儀器上，要在課前認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)所需儀器的性能,，必要時(shí)可以先做一遍實(shí)驗(yàn),，確保儀器的完好。在備課上,，教師要對教材進(jìn)行認(rèn)真分析,，實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真的思考，對可能出現(xiàn)的問題如何解決,。在教法上,，教師要對授課內(nèi)容有整體把握，對何時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象,，根據(jù)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論，學(xué)生會(huì)提出哪些問題要在課前考慮清楚,?！罢妗苯處熢谘菔緦?shí)驗(yàn)的過程中也必須保證過程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性。因此一定要盡可能保證實(shí)驗(yàn)的成功,。要保證實(shí)驗(yàn)成功,，除了在課前充分準(zhǔn)備外，還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了問題,，教師一忌忙亂,，二忌簡單，三忌虛假,，教師對出現(xiàn)的問題要迅速地分析原因,，找出錯(cuò)誤的所在，并向?qū)W生做出正確的解釋,，爾后重新開始實(shí)驗(yàn)直到得出正確的結(jié)論,。“顯”是顯明易見,，演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,，并通過其建立正確的物理概念。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手,，通過親自實(shí)踐,，驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)手段,。學(xué)生親自操作、觀察,、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象，是對知識的再認(rèn)識,、再學(xué)習(xí)和再提高,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是物理考查的重點(diǎn),，不管是學(xué)期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試,，一是理論考試,，二是實(shí)驗(yàn)操作考試,。但結(jié)果往往不盡人意。對此，筆者談一些看法和建議:教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)如下問題:

1,、注意力分散。在教師講時(shí),，學(xué)生只管自己邊看邊玩,。導(dǎo)致一些學(xué)生在十分基本的知識點(diǎn)上也要發(fā)生錯(cuò)誤,。

2、儀器無端損壞。在教師介紹實(shí)驗(yàn)原理時(shí)主要是因?yàn)榻處熤焕渺o態(tài)的示意圖及板書,，對學(xué)生的吸引力大大下降,。有不少學(xué)生在自已擺弄儀器，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材無端損壞,。

3,、熱鬧而無序。學(xué)生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調(diào)節(jié)”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個(gè)階段,。在這三個(gè)階段學(xué)生的積極性雖然很高,，但實(shí)驗(yàn)效果較差，這是由于前面幾階段的基礎(chǔ)沒有打好,，導(dǎo)致學(xué)生的操作無序,。

針對以上問題，進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì):

(1)變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)一致,，筆者認(rèn)為在開始講解器材作用與介紹實(shí)驗(yàn)原理時(shí)可以用視頻展示臺將實(shí)驗(yàn)器材放大,，這樣學(xué)生既可以看到清晰的儀器，又可以聽教師講解。在實(shí)驗(yàn)原理講解時(shí)，力求用生動(dòng)活潑的形式來吸引學(xué)生的注意力,。這樣教學(xué)效率大大提高。

(2)用動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí),，學(xué)生的動(dòng)作技能是比較缺乏的,，由于教師不熟悉動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律的緣故。有的教師把動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)等同于知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為我己經(jīng)把它講清楚了,，你們也就會(huì)了。有的教師由于自己已經(jīng)掌握了動(dòng)作技能,，而認(rèn)為動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)很簡單,。其實(shí)既使是比較簡單的騎車,、游泳等動(dòng)作技能,，哪個(gè)人是一學(xué)就會(huì)的呢?只有通過教師很好的示范作用，(示范的可見性非常重要)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確率才會(huì)大大提高,，教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高,。

探究性實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)好課本知識之后，在老師的引導(dǎo)下結(jié)合具體問題進(jìn)行自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，從而對知識更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)和掌握，探究實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要措施。筆者認(rèn)為從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),。

1,、科學(xué)選取探究性實(shí)驗(yàn)的課題

探究性實(shí)驗(yàn)的選題要切合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要準(zhǔn),、新,、奇。準(zhǔn)──即準(zhǔn)確,，科學(xué)合理,。新──即新穎，別致,，有趣,。奇──即想象豐富，思維創(chuàng)新,。因此選題應(yīng)注重科學(xué)性,、需要性、趣味性,、新穎性,、創(chuàng)造性和可操作性。

2,、認(rèn)真地組織好探究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)

首先探究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要在教師的組織和引導(dǎo)下,，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)參與,，并經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實(shí)踐,，思考,，體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)知識的遷移,，技能得到充分的提高,。其次活動(dòng)要能體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象,，勇于提問,，大膽實(shí)踐，可采取不同的方法,，不同的形式,，不同的思路，不同的步驟來進(jìn)行研究,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第三能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特色和協(xié)作精神,，要在教師提出的問題上,，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際,，不宜對學(xué)生制定統(tǒng)一的要求，規(guī)定相同的方法,。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的實(shí)驗(yàn)器材,，選擇自已的實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的步驟,，制作好實(shí)驗(yàn)的記錄表格,。根據(jù)各自的猜想和假設(shè)來相互協(xié)作地進(jìn)行自主探究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，并得出結(jié)論,。

總之，演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的教法學(xué)法各有不同,，功效不同，但他們之間有必然聯(lián)系,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生技能的重要手段,。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。