工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇一
作為一個(gè)新教師,，起先在與學(xué)生的溝通上存在很大的問(wèn)題，在前一學(xué)期我甚至不知道怎么跟學(xué)生交流,，怎樣的話才是他們可以接受的,，心境不平靜，做什么事情都茫然無(wú)措,，急于求成,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期使我知道了導(dǎo)師幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的,。對(duì)后進(jìn)生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。如黃燦鵬有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿,。我沒(méi)有訓(xùn)斥,，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，并指出了努力方向,。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),，拖了后腿,，我知道你心里也很難過(guò),。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),，你是憋足了勁,，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,，效果也是理想的，德育導(dǎo)師教育學(xué)生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo),，通過(guò)教育,、疏導(dǎo)、啟示,，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決,。
一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì),、才能,、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求德育老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況,。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象,，選擇不同的形式,，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。德育導(dǎo)師抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏,，對(duì)癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細(xì),，達(dá)到因人施教的目的和效果,。
重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”,。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑,、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽,、正常的心境,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
要以情感人,，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心,，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,，要將心比心,，以心換心。生活中,，盡量做到以情感人,，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處,。小學(xué)生守則,、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制,，每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證,。
通過(guò)如何抓好德育工作,，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中，德育導(dǎo)師能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的,。
小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時(shí)間飛快,，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六(6)班的小震。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作,，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面,，他都有了較大的提高，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作,，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié),。
在一次與英語(yǔ)教師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差,，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生,，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí),。因?yàn)槭歉卑嘀魅?，我接觸學(xué)生也比較多，無(wú)論是平常下課,，還是在我的科學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明，開(kāi)朗的學(xué)生,，有自我的觀點(diǎn),，會(huì)舉手發(fā)言,，科學(xué)成績(jī)?cè)谥械人?。相?duì)而言，語(yǔ)文,，英語(yǔ)方面成績(jī)差了一點(diǎn),，因?yàn)樘珣卸枇耍豢匣üΨ?。那么,，整體而言,，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的提高空間，選擇他,，本著教育為主,，更好發(fā)展的.想法，期望他有所提高,。
本學(xué)期學(xué)校安排了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的前一天,，我跟小震說(shuō),，要跟他的家長(zhǎng)好好聊一聊。他有些驚訝：教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊!于是立立刻課就端正起來(lái)了,?？磥?lái)家長(zhǎng)的作用還是很大的。經(jīng)過(guò)聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙,，可是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣,，需要家長(zhǎng)與教師的共同努力,。只要有空，他做作業(yè)時(shí),，他爸爸就在旁邊督促,，僅有完成后才能看會(huì)電視。
心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自我加以賞識(shí)”,。作為科學(xué)任課教師,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的提高，也要及時(shí)鼓勵(lì),，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。
小震比較懶,，懶得學(xué)習(xí),。之前與他一齊坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子,。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似,，沒(méi)有興趣時(shí),，精神不佳，經(jīng)常走神,?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自我一個(gè)人在那擺弄，完全沒(méi)有進(jìn)入課堂,。有時(shí)候讓他回答問(wèn)題,，提醒他一下，可是總體還是如此,。這次換了座位,，跟小強(qiáng)一齊坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子,，很會(huì)管人,，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來(lái)了,。有一次,，我上課提問(wèn)：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對(duì)于這樣生活化的問(wèn)題，他就異常有靈感,，愛(ài)舉手發(fā)言,。叫了三次后，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋,，愛(ài)發(fā)言的好學(xué)生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來(lái)的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,，以前常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè)，此刻他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴教師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了,，一下課就把作業(yè)本上交了,，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他?？梢?jiàn),，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感,，不樂(lè)意理解,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番,，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急,。并且如果對(duì)他提出過(guò)高的要求,，反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊，到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了,。所以作為教師,，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不一樣的階段,，提出不一樣的要求，使他們“跳一跳,，摸得著”,，經(jīng)過(guò)努力能逐步到達(dá)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。
我經(jīng)常跟他說(shuō)，我覺(jué)得你是個(gè)很聰明的學(xué)生,，很會(huì)動(dòng)腦筋,，上次的用紙做一座橋做得異常棒，異常有想法,。對(duì)于你異常喜歡的事情你很熱愛(ài)做,，并且能夠做得很好。那么其它的時(shí)候呢,，能不能也參與進(jìn)去,，跟著教師的思路，動(dòng)腦筋,，一齊討論,。談心，然后提出一些要求,。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具,，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們教師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，這就要求我們教師做到兩點(diǎn)：(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,。(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績(jī)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大提高,。
這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過(guò)程中,，有成功的地方，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，期望在下學(xué)期的幫輔工作中,，使其在各方面做得更好。
小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇三
學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后,，在本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是二年級(jí)三班的一名學(xué)生——梁科,。通過(guò)各方面了解到，她在性格上比較活潑開(kāi)朗,，有豐富的想象力,，口語(yǔ)表達(dá)能力特別強(qiáng)，語(yǔ)文課堂就是他展示的舞臺(tái),。但是他的自制力較差,，比較貪玩，有懶惰心理,，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下,。針對(duì)這些情況,，我首先去了解他的家庭。
梁科是新居民的孩子,，家庭比較困難,。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”，兩間房,，一家五口,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不寬敞。家里沒(méi)有象樣的凳子和桌子,，一家五口人,，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家?guī)『?，哥哥還在上技術(shù)學(xué)校,，妹妹還小，他剛剛才上二年級(jí)，只在爸爸在工地上打打工,，賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人,，生活的拮據(jù)可想而知。
其實(shí)早就知道,，梁科的“媽媽”是后媽，很小的時(shí)候他媽媽就生病去世了,，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活,。前兩年，爸爸再婚,，新媽媽又生了個(gè)小妹妹,，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了。但是,，梁科還是個(gè)懂事的孩子,，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事,，掃地,、擦桌子那是常做的事，能干的他還回?zé)埬?！過(guò)重的家庭負(fù)擔(dān),，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因。父親平時(shí)也忙于工作,，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí),，所以成績(jī)很不穩(wěn)定。
第一次去他家家訪,，梁科的父母就熱情地跟我講起話來(lái),。在交談中了解到梁科平時(shí)都挺乖的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩,，喜歡到外邊玩,，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔(dān)心,。我也馬上抓住教育的契機(jī),，對(duì)梁科進(jìn)行了一番耐心的教育。后來(lái),，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的,，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次,，都能收到良好效果。
國(guó)慶假期，我還和其他團(tuán)員一起,，給梁科送去了節(jié)日慰問(wèn)品,。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書(shū)包、鉛筆盒,、本子等學(xué)習(xí)用品放到梁科的手里,，他小心翼翼地拿著這些東西的時(shí)候，我明顯地感覺(jué)到他的手微微顫了一下,，眼里幾乎有了淚光,，這就是一份小小的感動(dòng)啊,！聽(tīng)著他口中念叨著：謝謝老師,！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜,。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我發(fā)現(xiàn)梁科的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,，思想和言行也有了一定的改進(jìn),，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：
學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí)，更多的時(shí)間是在家里,，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,、配合，要使家長(zhǎng)重視這項(xiàng)工作,，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，介紹工作,，通過(guò)電話聯(lián)系,、家訪、來(lái)校等方式,，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生,，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
作為班主任老師,，本來(lái)就要全面參與班級(jí)的管理,，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師,，要做的工作就更多了,。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂,。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課,，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題,，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣,。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離，以情動(dòng)人,，適時(shí)引導(dǎo),，這也就成功了一大半。
除了課堂關(guān)注外,，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。再加上是班主任,，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他,。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng),，并督促改正,，要有耐心，不要怕反復(fù),，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài),，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊,。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。教育需要愛(ài)心,，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田,。伴他們健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個(gè)出類拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯,。我相信：不久的將來(lái),，他會(huì)更加的出色。
小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇四
學(xué)期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開(kāi)拓者,，使受教育者盡可能多地占有先人創(chuàng)造的精神文化成果,，使之能在一個(gè)較高的歷史基點(diǎn)展望未來(lái)。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一就是改革課程過(guò)于注重知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成良好的情感,、態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。為此，我在平時(shí)的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育,，爭(zhēng)取培養(yǎng)出德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展新型人才,。
由于今天我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、要求一概不知,，所以對(duì)他們習(xí)慣養(yǎng)成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn),，首先給學(xué)生灌輸人人平等，互相尊重的思想,，老師尊重學(xué)生,，學(xué)生也要尊重老師，尊重他人,，在他人發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，見(jiàn)到他人時(shí)要主動(dòng)禮貌問(wèn)好。另外學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，還有同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)與別人合作,、相處,，以及友好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
新課標(biāo)下的實(shí)踐教材，非常重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新精神等方面的能力。所以我常結(jié)合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)融“得”于教,。如,，在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)后，教材在練習(xí)題中安排了100位小同學(xué)排隊(duì)報(bào)數(shù)的場(chǎng)景,，讓學(xué)生依次填出每位小朋友報(bào)的數(shù),，待學(xué)生填完后我及時(shí)提到：“看看這些同學(xué)站隊(duì)多精神，你有什么感受,？”一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得學(xué)生個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),，有的夸他們站的整齊，有的夸他們聲音宏亮,，還有的說(shuō)到我們以后站隊(duì)她要像他們這樣,，學(xué)生能說(shuō)到這些我感到很高興。再如,，教學(xué)“第幾”時(shí),，教材安排了公園門(mén)口的游客排隊(duì)買票，誰(shuí)也不搶不擠,，相信孩子們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，在以后的生活中遇到類似排隊(duì)的情況他們會(huì)遵守秩序的。還有在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)教育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理,，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晨按時(shí)床,，不賴床的習(xí)慣,，并且做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，在教學(xué)“分類”時(shí),，教育學(xué)生做事要有條理,，而且學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)具、文具及書(shū)房等,。還有在教學(xué)“9加幾”時(shí),，借助學(xué)生開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，教育學(xué)生要積極鍛煉身體,。
發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)只是一個(gè)開(kāi)端,，有了這個(gè)開(kāi)端，還要在以后的工作生活學(xué)習(xí)中深入研究,，進(jìn)行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加,，學(xué)生的叛逆心理增強(qiáng),，對(duì)老師的賞識(shí)會(huì)漠然，只有以更趨理性的方式深入學(xué)生內(nèi)心,。
個(gè)性是千差萬(wàn)別的,，受家庭文化的感染，個(gè)人愛(ài)好的趨使,，社會(huì)生活的影響,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)呈現(xiàn)出他最真實(shí)的一面，這是教育者必須要面對(duì)的,，而且必須要尊重,；這是教師對(duì)多元文化背景下的一種哲理思索，不能按照自我偏見(jiàn)而漠視了一些學(xué)生,。個(gè)性無(wú)好壞之別,。但卻須指出的是對(duì)社會(huì)和他人影響上，會(huì)產(chǎn)生不同的影響,，所以,，教師要在尊重承認(rèn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)向前完善,，使之符合社會(huì)規(guī)范,。
班級(jí)建設(shè)需要用每個(gè)學(xué)生的才能，可謂是人盡其才,，這樣個(gè)性便可以發(fā)揮出其作用,，教師這時(shí)贊識(shí)，會(huì)贏得學(xué)生的信賴,。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)有發(fā)展的機(jī)會(huì),。教師要有多元文化修養(yǎng),。
學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只靠一兩次賞識(shí)遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師必須做的是拋磚引玉,，通過(guò)熱情洋溢的欣賞來(lái)喚起學(xué)生的自尊,，使其內(nèi)化為學(xué)生自我品格的一部分。事實(shí)對(duì)比：經(jīng)常受到老師批評(píng)的學(xué)生，心理會(huì)形成障礙,缺乏一種成就感,對(duì)任何事都缺乏興趣,所以做事得過(guò)且過(guò),最終自我放棄;而受到表?yè)P(yáng)和賞識(shí)的學(xué)生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動(dòng),對(duì)自己充滿信心,而且經(jīng)常會(huì)有所收獲,久而形成一種內(nèi)驅(qū)力,不斷地促使自己進(jìn)步.可見(jiàn)自尊需要呵護(hù),賞識(shí)正是促使自尊最好的途徑.而學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后,會(huì)對(duì)任何時(shí)都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格,。
小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇五
作為一名二年級(jí)的語(yǔ)文教師及一名德育導(dǎo)師,，我這次輔導(dǎo)的對(duì)象是二（2）班的張?zhí)K悅,。
張?zhí)K悅家的家庭條件差,，爸爸在老家,，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地,。孩子患有疾病,，由于長(zhǎng)年求醫(yī)耽誤了學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特別差。母親文化層次不高，對(duì)孩子的教育比較放松,。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，智力水平偏差，還很貪玩，上課要玩,，下課要玩,，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都會(huì)吸引她的注意力,。因此,，他的上課幾乎沒(méi)有任何時(shí)間能注意力集中去聽(tīng)課,，對(duì)于作業(yè)，也沒(méi)有耐心去做,，總是亂寫(xiě)一下,，交了便好，家庭作業(yè)更是不做,。
對(duì)于他的這種情況,，我分析后覺(jué)得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家,，不管任何事,，而媽媽整天忙著上班，沒(méi)有時(shí)間管,，但對(duì)于老師的教育是很支持的,。
針對(duì)張?zhí)K悅的這一情況，我首先做的是和她進(jìn)行經(jīng)常性的談話,，明確地指出她哪些事是不對(duì)的不可以做的,，哪些事是必須做的,，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上給予指出,，引起她思想上的重視,。起初她很少與我搭話,，次數(shù)多了,，她對(duì)我也就不排斥了,，跟我交流得多起來(lái)了。
其次,，利用孩子年齡小的特點(diǎn),，真誠(chéng)鼓勵(lì)她,，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。事情往往就是這樣,，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難。我明白光靠口頭上的約定,，肯定保持不了多久,，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子。要想真正讓她學(xué)好,，就一定要讓她自己想學(xué),。
為了讓她也能嘗到成功的喜悅，課堂上我給予她特別的關(guān)注,，我時(shí)常用眼神,、手勢(shì)暗示她不要開(kāi)小差。雖然有時(shí)她無(wú)法明白,，但大多數(shù)有效,，她聽(tīng)課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，我會(huì)請(qǐng)她回答,。回答正確時(shí),，我會(huì)即時(shí)給予肯定“回答得真不錯(cuò),！要是能自己舉手，爭(zhēng)取發(fā)言,，那樣會(huì)更棒,！”讓他明白自已是有長(zhǎng)處的，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的,。
當(dāng)然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的,，必須配合老師來(lái)完的，如不能隨意給零用錢,，每天哪些家庭作業(yè)要完成,，孩子作業(yè)不認(rèn)真放學(xué)后認(rèn)真做好才能回去等等。
通過(guò)一段時(shí)間的努力,，我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的,，首先，對(duì)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，她會(huì)主動(dòng)舉手了（如,，讀生字，讀詞語(yǔ)）,。課堂上注意力分散的時(shí)間少了,。其次，在校期的課堂作業(yè)能做認(rèn)真對(duì)待,，不再是寫(xiě)一半或亂寫(xiě)幾個(gè)字完事了，同時(shí),，每天的家庭作業(yè)都能完成,。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì)。
通過(guò)德育導(dǎo)師的工作,，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步,，我在這其中也得到了許多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子,，真真實(shí)實(shí)地想他們好,。在擁有真心的前提下，全面了解孩子,，用誠(chéng)心取得孩子的信任,，能以朋友的身份與孩子進(jìn)行交流；用愛(ài)心撫慰孩子的心靈,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí),、生活、思想,，給他們機(jī)會(huì),，讓他們盡情地表現(xiàn)自我；以關(guān)心激發(fā)他們的熱情,，能與他們交流看法,，給他們鼓勵(lì)；以耐心與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，說(shuō)明孩子的情況與表現(xiàn),，并能真誠(chéng)地指出家長(zhǎng)在教育中的不足,。
總之，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài),，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子。
小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我校開(kāi)展了,，“德育導(dǎo)師制”,，每位任課教師在自己所任教班級(jí)中，自主與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì),，做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師,，我也參與其中，與任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對(duì),。 “德育導(dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工者”的理念,，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上,。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化,，形成全員育人、全科育人,、全程育人的良好育人模式,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，獲得一些工作體會(huì)：
傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求,，較少雙向的討論與溝通;老師的忙碌常忽略了對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo),。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中累積的挫折感,，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理,。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系,，運(yùn)用增強(qiáng)原理,，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題行為，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)且樂(lè)于學(xué)習(xí),。平時(shí)我總是找機(jī)會(huì)與朱可及同學(xué)聊天,，關(guān)注他身體表面的變化，及時(shí)贊美他的點(diǎn)滴。這種聊天式談話,，我只想讓他覺(jué)得我對(duì)他的關(guān)注,，讓他產(chǎn)生一種信賴感。
合理約束學(xué)生,，嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛,，輕松和諧而不散漫，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。
他們的接受能力較差,，上課聽(tīng)不懂，而我在課堂上只能顧及全班,，對(duì)他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí),，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo),。
不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意,，就不斷責(zé)罵他們。每個(gè)人都渴望別人的贊美,，當(dāng)然學(xué)生也是如此,。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他們,。與他一起幫他們補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，常常為了他們做對(duì)了一道題而夸他真聰明，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難,。有時(shí)，他們的作業(yè)完成不了,，我請(qǐng)他們到我的辦公室補(bǔ)習(xí),，剛開(kāi)始怎么教他們，然后在他們完成后及時(shí)表?yè)P(yáng)他們真聰明,，讓他們樹(shù)立起克服困難的信心,。
利用老師的自身優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，讓他們?nèi)ス芾韯e人,，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè)，這樣一來(lái),，學(xué)生有了自尊心,，從而樹(shù)立起了學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航,、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人,。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友,，建立良好的師生關(guān)系,。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。激發(fā)學(xué)生自尊自愛(ài),、自信自強(qiáng)和自我管理的能力。
