總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇一

我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友。

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后,，在本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)班共十名學(xué)生的“雙成”德育導(dǎo)師。高二（3）班的五名學(xué)生,，她們是xxx、xxx,、xx、xxx,、xx同學(xué)和高二（7）的xx、xx,、xxx、xx,、xxx五名學(xué)生,。他們中間有表現(xiàn)較好的,，愛(ài)學(xué)習(xí)刻苦用功的,。但更有不遵守課堂紀(jì)律，上課經(jīng)常講話(huà),，做小動(dòng)作，影響老師講課同學(xué)們聽(tīng)講學(xué)習(xí)的,；有課堂上根本就不聽(tīng)講，爬在課桌上睡大覺(jué)的,；有課后大聲喧嘩，影響同學(xué)休息的,；有作業(yè)要么不做，要么抄襲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的,；有行為習(xí)慣很不好，愛(ài)上網(wǎng)夜不歸宿,，中午不午休去泡網(wǎng)吧的,；有有事外出不跟老師請(qǐng)假很隨便,，心中根本沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)的；有對(duì)老師的批評(píng)教育,，置若罔聞屢教不改的；而且還有有時(shí)與社會(huì)上一些不良青少年結(jié)交的,。

我想,，所謂的后進(jìn)生并非天生如此,，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步,，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來(lái),。首先，對(duì)他們的家庭作一番情況了解,。他們有的父母不在家而在外面打工根本沒(méi)時(shí)間管教；有的父母在家看其學(xué)習(xí)不上進(jìn),，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼,，而又沒(méi)有好的辦法，非打即罵,，教育方式簡(jiǎn)單、粗暴,，形成了較強(qiáng)的逆反心理。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題特別是缺少關(guān)愛(ài),。接著，我就接連分別多次找他們談話(huà),、溝通并示以關(guān)心愛(ài)護(hù)之情。通過(guò)與他們的反復(fù)交談,、溝通，發(fā)現(xiàn)他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是心理尚不夠成熟,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果，而且他們的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。另外，對(duì)于他們中間有的同學(xué)放學(xué)后或課間的去向,，我也作了細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)他們行為偏差的第三個(gè)重要原因是受到了學(xué)校以外的事物的影響,，尤其是和其他班級(jí)的后進(jìn)生及一些不良學(xué)生的過(guò)多接觸，受到他們的鼓動(dòng)影響,，容易出格而違反校規(guī)校紀(jì)。

經(jīng)過(guò)努力和深入分析,，在終于找到了他們?cè)蛩谥螅揖退伎?，如何?lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭,，除了要對(duì)癥下藥，還要慢慢來(lái),、一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無(wú)窮的,。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過(guò)問(wèn)孩子的生活學(xué)習(xí),，要多體貼和關(guān)心他們，在此基礎(chǔ)上矯正他們的不良想法和嚴(yán)加管制他們的一些不良行為,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他們交流、溝通,，及時(shí)了解他們的內(nèi)心動(dòng)向,，以便有針對(duì)性的給與他們各方面的關(guān)心,、鼓勵(lì)和幫助,。我主要做了以下幾方面的努力：

為了獲得他們的信任，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，心平氣和地以朋友的身份與其交談,，開(kāi)始幾次有的態(tài)度極為冷淡,，硬著頭頸對(duì)我愛(ài)理不理,。次數(shù)多了,，有的態(tài)度開(kāi)始緩和下來(lái)，有的流出了委屈的淚水,。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離開(kāi)始拉近,，也愿意和老師說(shuō)心里話(huà)了,，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。

青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來(lái)的心靈的迷茫,，我們德育導(dǎo)師應(yīng)該積極主動(dòng)的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)他們的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛(ài)的氛圍。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)上,，讓各科的課代表盡量主動(dòng)去幫助,、督促他們完成作業(yè)；生活上,，盡可能的多關(guān)心和幫助他們；同時(shí)在課堂上提一些他們力所能及的問(wèn)題讓其回答,；在其它活動(dòng)中,，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),，讓其盡情表現(xiàn),，以增強(qiáng)其自信心,。這樣，在讓他們感受到集體溫暖的同時(shí),，也使他們開(kāi)始具備集體榮譽(yù)感。

在多次和他們的談話(huà)中,，發(fā)現(xiàn)他們很富有理想。他們都希望自己將來(lái)考上一所理想的大學(xué),。如果以他們現(xiàn)在的成績(jī),，這根本是不可能的,。但我沒(méi)有潑冷水,，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他們促膝談心,。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí)；樹(shù)立信心,，埋頭讀書(shū)；刻苦努力,，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。接著我又幫助他們制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助,。很快，他們上課能認(rèn)真聽(tīng)了,，作業(yè)也基本能完成了,，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了,。

現(xiàn)在的他們課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,；在本學(xué)期期中考試中他們的各科成績(jī)達(dá)到或基本達(dá)到了他們自己預(yù)定的目標(biāo)。人際交往上也較前正常了許多,，正在漸漸地融入到班級(jí)集體中去,。但仍不免有些反復(fù)，對(duì)這些反復(fù),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我就及時(shí)誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我相信,，不久的將來(lái)，一個(gè)嶄新的他們將會(huì)出現(xiàn)在我們中間,。

在今后的工作中，自己會(huì)進(jìn)一步結(jié)合高中學(xué)生德育工作中的新情況,、新問(wèn)題，結(jié)合青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇二

本學(xué)期伊始,，我開(kāi)始擔(dān)任11級(jí)計(jì)算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師，作為他們的班主任我對(duì)他們比較熟悉,，所以在溝通交流上沒(méi)有太多問(wèn)題，但有些問(wèn)題還是需要用心好好解決的,，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，他們?cè)诩o(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善,，為了以后的工作能夠順利開(kāi)展，現(xiàn)將我這個(gè)月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報(bào)如下：

我們班的楊帆同學(xué)一直是老師們眼中的問(wèn)題學(xué)生,，她從大一時(shí)就沒(méi)好好上課,，到課率低，從不參與班級(jí)活動(dòng),，我以前找她談過(guò)幾次話(huà)，最開(kāi)始只是初步了解了她的家庭環(huán)境,，她父母離異，跟著爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，媽媽每個(gè)月給生活費(fèi)，跟爸爸關(guān)系特別不好,，對(duì)其評(píng)價(jià)特別差，我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關(guān)系,，楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉，我通過(guò)他們宿舍的幾個(gè)同學(xué)了解到他平時(shí)在宿舍的表現(xiàn),，最后認(rèn)定讓她打開(kāi)心扉與人交流才能解決她的性格問(wèn)題，

三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個(gè)小時(shí),，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談,，開(kāi)始她有點(diǎn)畏縮,，慢慢關(guān)系開(kāi)始融洽起來(lái),。隨著交談的深入，她與我的距離開(kāi)始拉近,，也愿意和我說(shuō)心里話(huà)了，其實(shí)她還是很有想法的一個(gè)孩子,，自己在學(xué)習(xí)方面不會(huì)有所造詣，也不愿意來(lái)班里上課,，就在外面打工,，自己很辛苦但沒(méi)有跟媽媽說(shuō)太多，在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠,，在心靈深處有柔軟的一面。她還跟我主動(dòng)說(shuō)了跟室友們的相處狀況,，從她的敘述中。,，我感覺(jué)到她還是很渴望朋友的,，所以作為德育導(dǎo)師兼班主任，我應(yīng)該常常關(guān)心她,，讓她感覺(jué)到愛(ài)的存在。

心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。我以前只是站在班主任的角度觀(guān)察學(xué)生，上學(xué)期代了本班的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課后,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在課堂上觀(guān)察學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點(diǎn)，就拿劉杰同學(xué)來(lái)說(shuō),，好多代課老師都覺(jué)得他說(shuō)話(huà)沖,，脾氣差,，但是在我代的課上,，他的表現(xiàn)很好，每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng),，上機(jī)的時(shí)候認(rèn)真鉆研，偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個(gè)很有風(fēng)格的小

作品,，有不懂得地方有時(shí)候問(wèn)我，有時(shí)候問(wèn)其他同學(xué),，可以很明顯的看出，他很喜歡這門(mén)課,，從自己的興趣出發(fā)，才會(huì)真正享受這門(mén)課,，在學(xué)期末他拿到了91分的好成績(jī)，這在其他科目是從未有過(guò)的,，我也及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

這幾次找他談話(huà),，他也主動(dòng)跟我說(shuō)最近的上課狀況，哪門(mén)課能聽(tīng)懂,，哪門(mén)課聽(tīng)不懂，為什么聽(tīng)不懂,，自己都找出了原因，他是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué),，我們的談話(huà)很和諧，我相信他會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有一個(gè)整體的規(guī)劃,。

在擔(dān)任德育導(dǎo)師的這段時(shí)間我深切體會(huì)到，只有“親其師”,，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),，對(duì)每個(gè)同學(xué)正確定位，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P(yáng),，少一些生氣和批評(píng)。沒(méi)有愛(ài)生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生,，更談不上什么理解，也就無(wú)所謂德育,。只有裝著一顆愛(ài)心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn),，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛(ài),，并不難教，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,，就這么簡(jiǎn)單。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，要一步一步來(lái)，不能操之過(guò)急,。而且如果對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心受到打擊,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了。所以作為老師,，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段,，提出不同的要求，使他們“跳一跳,，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到,，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。通過(guò)一個(gè)月的德育導(dǎo)師工作,，我覺(jué)得自己做得并不是很好,，3月x日接到的工作，感覺(jué)這項(xiàng)工作比較瑣碎,，加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事,，比較忙,，所以也一直沒(méi)能好好地思考過(guò)如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師工

作中有苦也有甜,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。教育需要愛(ài)心,，學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子。讓我們懷著一顆愛(ài)心,，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。伴他們健康成長(zhǎng),。我希望在我的授導(dǎo)過(guò)程中他們能得到很大的進(jìn)步,，不久的將來(lái),，他會(huì)更加的出色,。

能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂(lè)的成長(zhǎng)，使得他們更好的提高能力水平,，是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。做好德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷，讓愛(ài)心在幫扶中傳遞到最后,，德育工作會(huì)一直繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們,。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況,、新問(wèn)題，一如既往地繼續(xù)下去,，使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇三

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,，落實(shí)以人為本的教學(xué)教育新觀(guān)念,、達(dá)到教書(shū)育人的目的，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性,、針對(duì)性和實(shí)效性,，為學(xué)生的全面、充分,、和諧發(fā)展奠定健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極推行“德育導(dǎo)師制”，開(kāi)展了德育導(dǎo)師制度,，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施德育導(dǎo)師制以來(lái),，各科任教老師能自覺(jué)參與到育人活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時(shí)給予幫助,，做學(xué)生思想上的指引者,、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者,、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況,，做如下總結(jié)：

制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實(shí)施方案》,，出臺(tái)了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度,，規(guī)范德育導(dǎo)師工作，使德育導(dǎo)師制一開(kāi)始就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進(jìn),。為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開(kāi)全校教師會(huì)議,，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和討論,，明確如何根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展本項(xiàng)工作，我們對(duì)本校的德育導(dǎo)師作了如下的認(rèn)識(shí)上的界定：

1,、全體教師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措,，其實(shí)質(zhì)是全體教師承擔(dān)起對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé),，與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對(duì)子,，根據(jù)該學(xué)生的思想行為,、個(gè)性特點(diǎn),、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師,。

2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際,，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對(duì)象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì),、學(xué)習(xí)有困難,、有心理障礙,、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行客觀(guān)的分析評(píng)價(jià)并以班級(jí)為單位,，確定受導(dǎo)學(xué)生。

3,、明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項(xiàng)：（1）引導(dǎo)樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān),、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)；（2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣,；（3）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難,；（4）幫助學(xué)生解決生活、生理,、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長(zhǎng)輩，心理上的醫(yī)生,，生活中的益友,；（5）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況,，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作,。

培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊(duì)伍是成功推行班級(jí)德育導(dǎo)師制,，切實(shí)提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開(kāi)會(huì)議,，對(duì)全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了具有較高能力的德育導(dǎo)師,。

1、建立導(dǎo)師檔案,。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的的發(fā)展目標(biāo)及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),，運(yùn)用教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律,，為每位教師提供恰當(dāng)?shù)膫€(gè)別化的導(dǎo)師培養(yǎng)方案,，建立“導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)檔案袋”?！皩?dǎo)師專(zhuān)業(yè)檔案袋”里應(yīng)有：（1）適度的發(fā)展目標(biāo)、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)計(jì)劃,；（2）導(dǎo)師的學(xué)習(xí),、交流的情況記載；（3）學(xué)校為導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展所提供的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施,；（4）導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展情況，如學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等；（5）教育總結(jié),、反思材料。（6）學(xué)校的考評(píng)材料,。

2、專(zhuān)家指導(dǎo),。要轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生,，需要導(dǎo)師的不斷努力,，也離不開(kāi)專(zhuān)家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請(qǐng)教育專(zhuān)家和有豐富德育工作經(jīng)驗(yàn)的老師,，組建學(xué)校德育導(dǎo)師專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì),。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會(huì)要定期與德育導(dǎo)師一起分析個(gè)案,，隨時(shí)為德育導(dǎo)師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見(jiàn),。這樣，不僅可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作,，增強(qiáng)育人效果,，而且可以在實(shí)踐中培養(yǎng)導(dǎo)師，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案,，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)地址，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況,，對(duì)學(xué)生思想品行的表現(xiàn)及每次考試后的成績(jī)逐一登陸，分析對(duì)照,。建立“問(wèn)題學(xué)生”成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃耀點(diǎn)和不足之處,，對(duì)癥下藥，制定學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)鼓勵(lì)其積極完成,。

進(jìn)行定期接待家長(zhǎng)和不定期家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò)制度,，每周至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,，對(duì)其庭情況進(jìn)行盡可能詳細(xì)的分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親,、重組、掛靠,、外來(lái)民工的更要作為重點(diǎn)），關(guān)注家長(zhǎng)的業(yè)余愛(ài)好和娛樂(lè)方式,。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，指導(dǎo)家庭教育。

考核體系是各項(xiàng)工作中不可或缺的重要組成部分,，我們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作,，平時(shí)我們通過(guò)多種形式開(kāi)展檢查、組織交流等,，同時(shí)做好總結(jié)、考核,、評(píng)比工作?？己藘?nèi)容重點(diǎn)在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變情況，包括受導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育制度遵守情況,，在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)情況,，受導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況和平時(shí)成績(jī)的監(jiān)控情況等,。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流考評(píng),，并評(píng)選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。

“德育導(dǎo)師制”工作的成效與困惑取得的效果

我校試行德育導(dǎo)師與“問(wèn)題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化工作的思考和實(shí)踐時(shí)間不長(zhǎng),，自開(kāi)展“德育導(dǎo)師制”工作以來(lái)，雖然有些工作還在探索中,，但還是取得了一定的成績(jī)。原先抽煙,、留長(zhǎng)發(fā)、打架斗毆,、辱罵甚至與教師打架,、敲詐欺騙,、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進(jìn)游戲廳等等是“問(wèn)題學(xué)生”追求的時(shí)尚,，學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災(zāi)滅火”的“消防員”,，被動(dòng)應(yīng)付消耗著大量時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來(lái)非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長(zhǎng)中和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)產(chǎn)生不良的影響,。痛定思痛，經(jīng)過(guò)前一階段的研究與實(shí)踐,，由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮,、校衰我恥”的意識(shí)不斷增強(qiáng)，并全力配合班主任和“德育導(dǎo)師”開(kāi)展工作,，以上種種“問(wèn)題學(xué)生”的嚴(yán)重問(wèn)題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制,，校風(fēng),、班風(fēng)得到了極大的好轉(zhuǎn)，正常的,、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障，贏得了社會(huì)各界和家長(zhǎng)的一致肯定,，受到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍稱(chēng)贊。

導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對(duì)一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)的責(zé)任,，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的研究,，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中加以運(yùn)用,，我校有關(guān)德育導(dǎo)師制的教科研水平不斷提高。德育導(dǎo)師的實(shí)踐操作水平更趨理性,、人性、實(shí)效性,。從分析“問(wèn)題學(xué)生”的成因入手,，對(duì)癥下藥,，給予更多的人文關(guān)懷,，讓教育充滿(mǎn)愛(ài),，讓“問(wèn)題學(xué)生”感悟愛(ài),，從而從心靈上來(lái)感化學(xué)生,。

推行導(dǎo)師制后,，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù),，使教師的育人職能顯性化、育人對(duì)象的具體化,，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé),，使學(xué)?！叭珕T育人”落到實(shí)處,。

我們開(kāi)展德育導(dǎo)師制還處于探索實(shí)施階段，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個(gè)人,，但是目前還有許多不規(guī)范、有待進(jìn)一步完善的地方,。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的經(jīng)驗(yàn)和不足，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下,，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師,，使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化,、規(guī)范化，使我校的德育工作能越上一個(gè)新的臺(tái)階,。

（一）如何切實(shí)增強(qiáng)教師開(kāi)展德育導(dǎo)師制活動(dòng)的自覺(jué)執(zhí)行力,？德育導(dǎo)師制的實(shí)施，有的教師還是負(fù)著“任務(wù)”去做,。如何讓這項(xiàng)工作變成教師的自覺(jué)行為，還值得思考,。

（二）如何切實(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)德育導(dǎo)師制工作的支持度？問(wèn)題學(xué)生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系,，家長(zhǎng)的態(tài)度往往是造成現(xiàn)狀的重要原因之一。而在德育導(dǎo)師制開(kāi)展的過(guò)程中,，導(dǎo)師對(duì)家長(zhǎng)的愿望和家長(zhǎng)的實(shí)際配合情況造成了一定的落差，從而進(jìn)一步影響到教師對(duì)此項(xiàng)工作的積極性,。如何讓家長(zhǎng)更好地支持和配合這項(xiàng)工作,，有待進(jìn)一步的思考。

（三）如何切實(shí)保證教師自始自終地以“五心”（誠(chéng)心,、細(xì)心,、愛(ài)心,、耐心和恒心）對(duì)待受輔導(dǎo)學(xué)生,？學(xué)生的不良行為習(xí)慣如“冰凍三尺”,，顯然不可能輕易改變。但教師在實(shí)際工作過(guò)程中,，往往會(huì)產(chǎn)生一種“煩”的感覺(jué),，“氣”的行為，“怨”的話(huà)語(yǔ),，結(jié)果又給受導(dǎo)學(xué)生造成了一定的影響,。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)如何做到遵循養(yǎng)成教育結(jié)合自律的過(guò)渡規(guī)律，真正讓誠(chéng)心,、細(xì)心、愛(ài)心,、耐心和恒心,，始終如一地融于學(xué)生當(dāng)中,，值得我們思考,。

（四）平等對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”,，尊重“問(wèn)題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導(dǎo)師制工作的平臺(tái),，道理很淺顯，但實(shí)踐中往往會(huì)有所偏差,。“問(wèn)題學(xué)生”的形成往往都是家庭原因造成的,，部分“問(wèn)題學(xué)生”的家長(zhǎng)其實(shí)也是“問(wèn)題家長(zhǎng)”,，在工作中,，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”刨根問(wèn)底,，把握不好,，就有追查他人隱私的嫌疑,，反而被對(duì)方怨恨。一些

“問(wèn)題家長(zhǎng)”,，知道自己的不足，主管上比較配合,，但沒(méi)有行動(dòng)，使我們的工作大打折扣,。如何找準(zhǔn)契合點(diǎn)一直是我們工作中的困惑,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇四

本學(xué)期高三年級(jí)以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)政教處下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),，堅(jiān)持以德育為核心,，以學(xué)生為中心,，以備考為重心,；加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好備考氛圍,，取得了良好的成績(jī)。

1,、為了營(yíng)造良好的備考氛圍，高三年級(jí)組加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，構(gòu)建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍,，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作。

全體班主任每天全身心投入班級(jí)管理和學(xué)生教育工作之中,，結(jié)合本班實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作，使得整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)井然有序,、積極向上的備考態(tài)勢(shì)。

重點(diǎn)班盧文流,、湯小波,、邵曉艷,、許利強(qiáng)、吳振濤,、周瑞超、桂林峰,、鄧錦秀、蔡啟高,、李雙慶,、陳萬(wàn)雨,、吳建武,、林友釵等班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，普通班張武營(yíng),、葉金海、王飛武,、譚琪軍、覃少林,、吳偉海等班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，省級(jí)德育課題組成員陳桂貞,、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實(shí)際，著眼于通過(guò)“加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理,，取得了很大成效。

駐級(jí)行政人員李緒法,、蔡贊生,、林霖和年級(jí)管理人員許利強(qiáng),、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級(jí)組共同做好德育工作,。張遠(yuǎn)志,、莊思佳、孫振亮,、彭朝東、郭琳,、林小紅、彭建坤,、林增煉、陳桂堅(jiān),、林秀花、林惠敏,、李志恭、余麗春,、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育,、關(guān)心,、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生“親其師,，信其道；尊其師,，奉其教,；敬其師,，效其行”。

2,、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》，充分利用年級(jí)學(xué)生大會(huì)和每一節(jié)班會(huì)課教育學(xué)生珍惜在校時(shí)光,，珍惜自己的大好青春，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)行為規(guī)范,。嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀(guān),。

3、重視開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、前途理想,、健康安全、遵規(guī)守法等各方面的教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。年級(jí)組針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，以愛(ài)國(guó)主義教育為中心,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過(guò)程。

4,、用信心呵護(hù)每一個(gè)尖子生，用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)困生和貧困生。年級(jí)組于20xx年12月份汕尾統(tǒng)考以后,，實(shí)施了尖子生“導(dǎo)師制”，由一個(gè)科任擔(dān)任幾個(gè)尖子生的導(dǎo)師,，從學(xué)習(xí)、生活,、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生,，幫助他們解決問(wèn)題，確保他們成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,。并召開(kāi)尖子生會(huì)議,，了解尖子生學(xué)習(xí)、家庭和生活各方面情況,，幫助他們進(jìn)行成績(jī)分析和心理疏導(dǎo)，確保他們成績(jī),、身體、思想和心理全面健康發(fā)展,；同時(shí)，通過(guò)各種途徑,、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力,，健康成長(zhǎng),。

5,、重視非智力因素在備考中的重要作用,，加強(qiáng)勵(lì)志教育,。為了營(yíng)造積極向上,、昂揚(yáng)樂(lè)觀(guān)的備考氛圍，高三年級(jí)組在每班課室門(mén)口張貼高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)牌,，在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)橫幅，并出版勵(lì)志專(zhuān)欄《20xx年高考,，我們來(lái)了》和勵(lì)志專(zhuān)刊《高考備考簡(jiǎn)報(bào)》；分批,、分層次召開(kāi)不同主題的“勵(lì)志會(huì)議”，抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生。所有這些措施,，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，極大地激勵(lì)了學(xué)生的斗志,。

6、班級(jí)管理突出“精細(xì)化”特點(diǎn),。在開(kāi)學(xué)初全級(jí)教師會(huì)議上，年級(jí)組就要求各班級(jí)在班級(jí)紀(jì)律,、班級(jí)考勤、班容班貌,、養(yǎng)成教育、財(cái)物保護(hù),、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作,、宿舍管理、成績(jī)跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時(shí)間里及時(shí)掌握班級(jí)存在的優(yōu)缺點(diǎn),，尤其是學(xué)生考勤、段考成績(jī)升降和思想心理變化情況,，積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績(jī),；耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo),，努力培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神,，確保班級(jí)紀(jì)律不掉隊(duì)，為創(chuàng)設(shè)年級(jí)良好備考氛圍做出貢獻(xiàn),。

7、積極同家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。班主任及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，協(xié)助家長(zhǎng)共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后,，盧文流、邵曉艷,、許利強(qiáng)、吳振濤,、周瑞超、張武營(yíng),、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍,、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校情況,，達(dá)到共同管理、共同教育的目的,。

8,、存在問(wèn)題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主的方式；對(duì)于部分學(xué)生的心理,，還不能很好的掌握；如何將嚴(yán)格管理和表?yè)P(yáng)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合,，如何提高班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究,。

我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理,，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路,。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播、班會(huì),、年級(jí)集會(huì)、專(zhuān)家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo),，為學(xué)生樹(shù)信心、鼓斗志,；充分發(fā)揮班主任的作用,，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，確保他們輕裝上陣,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇五

本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生趙楠,。通過(guò)各方面了解到,，他的性格比較內(nèi)向，但是他的行為不規(guī)范,，學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太穩(wěn)定,。他的自制力較差，比較貪玩,，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒(méi)完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。雖然經(jīng)過(guò)多次勸導(dǎo),，多次語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說(shuō),，多次和家長(zhǎng)交流溝通，一學(xué)期下來(lái),，成績(jī)和習(xí)慣都沒(méi)有明顯地改進(jìn)。

他是走讀生,，離學(xué)校不遠(yuǎn),。我多次專(zhuān)門(mén)去他家里家訪(fǎng)過(guò),。他家是個(gè)體戶(hù),，家庭條件較好，且時(shí)獨(dú)生子,，家庭也很和睦，對(duì)孩子表面上也很重視,。但是父母的文化水平不高，面對(duì)一年級(jí)學(xué)生的作業(yè),，只能督促不能輔導(dǎo)。父親不管理,，母親管理也沒(méi)有方法，沒(méi)有威信,，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài),，沒(méi)有約束，加上自己的不自覺(jué),，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成，也在情理之中,。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，沒(méi)有一定的耐心是教不好的。我一直沒(méi)有放棄對(duì)他的引導(dǎo),。正面的絕不放過(guò)他任何閃光點(diǎn)，反面也沒(méi)有忘記提點(diǎn)他,，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo),，有時(shí)候下意識(shí)地和他開(kāi)玩笑,，重要的是讓他知道當(dāng)老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課游戲時(shí)輪到他表演了,，四個(gè)小組各一個(gè)人，他是小組代表,。他竟然一腔不走地唱下來(lái)一首沒(méi)學(xué)過(guò)的歌曲。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼?，都驚訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合,，是他在沒(méi)有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他,。在后來(lái)的音樂(lè)課堂上，他確實(shí)表現(xiàn)得越來(lái)越積極了,，舉手也好，聽(tīng)課也罷,，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，其他學(xué)科的老師也表示說(shuō)他有長(zhǎng)進(jìn)了,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的,，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，思想和言行也有了一定的改進(jìn),，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：

一般我們都是通過(guò)電話(huà)了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該去學(xué)生家里家訪(fǎng)，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn),。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,、配合,，，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，介紹工作，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式,，每月與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生,，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

作為輔導(dǎo)老師,，應(yīng)該參與部分班級(jí)的管理，要想“導(dǎo)”好學(xué)生,，最主要的是落實(shí)在課堂。作為音樂(lè)老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題和表現(xiàn),，讓他體會(huì)到成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離，以情動(dòng)人,，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半,。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可,，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正,，要有耐心,，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心,。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài),，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿(mǎn)希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊,。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

通過(guò)半學(xué)期的輔導(dǎo),，雖然還沒(méi)有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步,，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況,、新問(wèn)題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇六

在過(guò)去的一年里,，我負(fù)責(zé)陸尊榮同學(xué)的幫輔工作。經(jīng)過(guò)一年的努力,，陸尊榮 同學(xué)在我的幫輔下，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步,，為了來(lái)年能更好地做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)今年的工作做如下總結(jié),。

作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)未成年人,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛(ài)的氛圍。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài),。針對(duì)他上課時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣，我采用了時(shí)常提醒他和表?yè)P(yáng)相結(jié)合的辦法,，為了照顧他的自尊心，我通常不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng),，慢慢地他上課能遵守紀(jì)律了。

在不斷地與“問(wèn)題生”打交道的過(guò)程中,，我深切體會(huì)到，只有“親其師”,，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),，對(duì)他正確定位，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表?yè)P(yáng),，少一些生氣和批評(píng)。沒(méi)有愛(ài)生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會(huì)去了解學(xué)生,，更談不上什么理解,，也就無(wú)所謂德育,。只有裝著一顆愛(ài)心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn),，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通，才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,，也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛(ài)，并不難教,，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。

在多次和他的談話(huà)交流中,，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己將來(lái)能考上大學(xué),，做一個(gè)有用的人，賺很多的錢(qián),。如果以他現(xiàn)在的成績(jī)，這根本是不可能的,。但我沒(méi)有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他促膝談心。提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí)；樹(shù)立信心,，埋頭讀書(shū)；刻苦努力,，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。很快，他課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。

做好問(wèn)題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。讓愛(ài)心在幫輔中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇七

本學(xué)期學(xué)校政教處為了加強(qiáng)德育工作，在全校開(kāi)展德育導(dǎo)師制師生結(jié)對(duì)活動(dòng),，為了幫助后進(jìn)生端正思想，提高學(xué)業(yè)成績(jī),，我與高二〈10〉班的吳麗麗、許麗君同學(xué)結(jié)對(duì)開(kāi)展輔導(dǎo)工作.通過(guò)半學(xué)期的輔導(dǎo),現(xiàn)就工作總結(jié)如下:

１,、德育導(dǎo)師主要職責(zé)

按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：

（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德,、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助,、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo),。

（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,。

（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上,、活潑健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)。

（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其他科任教師溝通,，全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各方面表現(xiàn)。

2,、德育輔導(dǎo)過(guò)程

（1）“德育導(dǎo)師”堅(jiān)持每月至少二次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,。建立導(dǎo)師工作記錄單，記錄師生活動(dòng)過(guò)程,。

（２）德育導(dǎo)師的主要工作是"導(dǎo)"，"導(dǎo)"自然是指疏導(dǎo),、指導(dǎo),、輔導(dǎo)。那么"導(dǎo)"的過(guò)程實(shí)際上是導(dǎo)師與當(dāng)事者的一種人際關(guān)系,，事實(shí)上也是一種互動(dòng)關(guān)系,。而接納則是導(dǎo)的開(kāi)始,。俗話(huà)說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難",，"良好的開(kāi)端是成功的一半"，接納首先要有一個(gè)基本態(tài)度：導(dǎo)師對(duì)當(dāng)事者都要無(wú)條件地接納,，不論其學(xué)業(yè)、個(gè)性,、品行、不良行為如何,。因?yàn)閷?dǎo)師應(yīng)有這樣一條信念："問(wèn)題不是問(wèn)題,，如何解決問(wèn)題才是問(wèn)題,。"再次，要正確運(yùn)用傾聽(tīng)技術(shù),。從某種意義上說(shuō),，真正的教育是從心與心的對(duì)話(huà)開(kāi)始的,，而心與心的對(duì)話(huà)又是從真誠(chéng)的傾聽(tīng)開(kāi)始的,。不會(huì)做一個(gè)真誠(chéng)的傾聽(tīng)者,，就不會(huì)成為一個(gè)合格的教育者,。而在以往的德育中,，教師一般是把大量的時(shí)間花在講話(huà)上,，而不是放在去聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)上，（并希望自己的正面教育能馬上起到立竿見(jiàn)硬的效果,，因而只沖自己的主觀(guān)意志出發(fā)，夸夸其談地見(jiàn)大道理,，）于是給學(xué)生造成的印象是：老師根本沒(méi)有弄清問(wèn)題的癥結(jié)或沒(méi)有真正地了解自己。他們當(dāng)然不會(huì)心悅誠(chéng)服地接受,，甚至由于"逆反"心理的作用還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,，導(dǎo)致故意重犯錯(cuò)誤,。因而在疏導(dǎo)的過(guò)程中，所謂"傾聽(tīng)"并不是單純地聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà),，導(dǎo)師還要借助言語(yǔ)的引導(dǎo)，真正"聽(tīng)"出對(duì)方所講的事實(shí),，所體驗(yàn)的情感，所持有的觀(guān)念等,。真正的傾聽(tīng)意味著一種平等,，一種尊重,，是心與心的默默靠攏,，是情與情的悄悄對(duì)流。所以要成為一個(gè)合格的德育導(dǎo)師,，就必須要有傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，要給學(xué)生充足的表達(dá)時(shí)間,，會(huì)用熱情和耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),。在學(xué)生訴說(shuō)的過(guò)程中,，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界,，進(jìn)而尋求與學(xué)生溝通的渠道。傾聽(tīng)本身是一種教育,，即使你沒(méi)有給對(duì)方什么指點(diǎn)或幫助，但有了耐心的傾聽(tīng),，你便在心靈上給了他十分豐厚的精神饋贈(zèng)。

此外象"尊重和理解",、"鼓勵(lì)和支持"以及"理性質(zhì)疑"等原則和技術(shù)導(dǎo)師也是可以把它們用到具體的個(gè)案中,。

通過(guò)半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒(méi)有特別巨大的改變,，但是兩名同學(xué)從原先的`對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂到現(xiàn)在的在乎。從原來(lái)對(duì)人生沒(méi)有什么目標(biāo)到現(xiàn)在已找準(zhǔn)自己的人生奮斗目標(biāo),。特別是許麗君同學(xué)，比以前樂(lè)觀(guān)了,，也更堅(jiān)強(qiáng)了。在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新情況,、新問(wèn)題,，結(jié)合青少年兒童的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任09數(shù)控1班的德育導(dǎo)師,。盡管該班級(jí)是高二班級(jí)，但是由于開(kāi)學(xué)階段我們學(xué)校對(duì)09級(jí)數(shù)控班級(jí)進(jìn)行了重新整合與調(diào)整,，該班級(jí)在原先數(shù)控1班的基礎(chǔ)上調(diào)入了10多名的09數(shù)控2班學(xué)生。由于原先的數(shù)控2班學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都存在著較大的不良的習(xí)慣,，因此該班級(jí)有著必須的特殊性。本學(xué)期我所受導(dǎo)的學(xué)生共計(jì)10人,，為511寢室整體學(xué)生。這10個(gè)學(xué)生分別各有特點(diǎn),。

謝賢曉：原09數(shù)2班級(jí)學(xué)生，上學(xué)期由于屢犯校規(guī),，留校試讀。本學(xué)期表現(xiàn)總體良好,，無(wú)較大違紀(jì)行為。由于該生與我是同一地方的人,，并且本學(xué)期他又學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)床，因此接觸機(jī)會(huì)較多,。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察與溝通，存在必須的小毛病,，但是較上個(gè)學(xué)期而言進(jìn)步十分大，基本能夠做到完成老師布置的份內(nèi)工作（如：寢室教室值日等）,。并且在此基礎(chǔ)上，該生用心參加班級(jí)活動(dòng)，在本學(xué)期的校友回訪(fǎng)主題班會(huì)上,，該生擔(dān)任班級(jí)的領(lǐng)唱（陽(yáng)光總在風(fēng)雨后），為主題班會(huì)推向高潮,。

金曉軍：總體而言表現(xiàn)能夠，但是一個(gè)學(xué)期下來(lái),，出現(xiàn)過(guò)幾次違紀(jì)行為，包括抽煙和在寢室不服從教官管理,。經(jīng)過(guò)多次教育，其中有一次在上課期間我?guī)ьI(lǐng)他到寢室向教官道歉,，進(jìn)步比較大,。在車(chē)間學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)技能時(shí)也相當(dāng)認(rèn)真,。但是,，該學(xué)生需要長(zhǎng)期持續(xù)給予關(guān)注，因?yàn)樽灾屏Σ粔颉?/p>

葉繼懷：開(kāi)學(xué)時(shí)該學(xué)生被任命為班級(jí)班長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)一個(gè)月試用后，被班級(jí)同學(xué)從班長(zhǎng)的位置上“選”了下來(lái),。這么一次經(jīng)歷在開(kāi)學(xué)后的一兩個(gè)月中對(duì)其影響較大，情緒波動(dòng)明顯,。之后，我多次找他聊天,，并且當(dāng)他頂撞教官不服從管理是，我當(dāng)著他的面在教官前面夸他是一個(gè)值得我放心的學(xué)生后,，信任換來(lái)了他的進(jìn)步。個(gè)性是期中考試后,，該學(xué)生的個(gè)方面表現(xiàn)明顯平穩(wěn),，在寢室里也能起到寢室長(zhǎng)的作用，寢室的各方面也進(jìn)步不少,。在本學(xué)期的校友回訪(fǎng)主題班會(huì)上，該生還擔(dān)任了主持人的主角,。

林子進(jìn)：一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)的男生。但是,，與開(kāi)朗與樂(lè)觀(guān)相對(duì)應(yīng)的就是平時(shí)課堂上喜歡說(shuō)話(huà)，晚上睡覺(jué)喜歡聊天,，偶爾寢室值日還走神?？傮w表現(xiàn)能夠，但是需要持續(xù)關(guān)注,。

郭昌亮：班級(jí)公認(rèn)最為滑頭的男生。平時(shí)犯了錯(cuò)誤無(wú)論哪位老師跟他說(shuō),，他總是笑，也能虛心理解批評(píng),，但是“永遠(yuǎn)”改不了毛病,。曾2次抽煙被抓現(xiàn)形,，包括一次在教室走廊附近,。期中考試前后，該生透過(guò)征兵體檢,，中途參軍。

吳興隆,、陳彪、陳德鋒、何調(diào)周等：各方面表現(xiàn)良好,，其中陳德鋒與何調(diào)周兩位學(xué)生期中考試名列班級(jí)前五，預(yù)計(jì)在期末考試中也將有較好的表現(xiàn),。總的來(lái)看,，這借個(gè)學(xué)生偶有小毛病也是無(wú)心之過(guò)并且能夠主動(dòng)尋找老師并解決,。

本著認(rèn)真做好每一件事情的思想,，本學(xué)期我在擔(dān)任德育導(dǎo)師工作的過(guò)程中主要做了以下事情：

1,、協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理

根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級(jí)的管理之中：出操,、去寢室等,。除此,，本學(xué)期我還先后協(xié)助過(guò)班主任開(kāi)常規(guī)班會(huì)、開(kāi)主題班會(huì),、進(jìn)行班級(jí)寢室評(píng)比,、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等。

2,、做學(xué)生的良師益友,，為學(xué)生解決實(shí)際困難

由于我平時(shí)住在學(xué)校，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，一般學(xué)生會(huì)想到我,。我在自己能夠的潛力方位內(nèi)盡量幫忙學(xué)生,。如，前幾個(gè)星期吳興隆同學(xué)由于路滑,，以不留神撞了寢室玻璃,，導(dǎo)致玻璃開(kāi)裂,。由于學(xué)生害怕學(xué)校處分，不敢告訴寢室管理員,。于是他找到我，我給他做了分析,，最后他自己主動(dòng)去說(shuō)明，順利解決了原本他認(rèn)為難以解決的問(wèn)題,。

3、處理違紀(jì)學(xué)生

中職學(xué)生的違紀(jì)在所難免,。作為德育導(dǎo)師我根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn),，在自己潛力范圍內(nèi),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行處理,，促成學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不斷改正。如本學(xué)期上半學(xué)期多例學(xué)生在寢室抽煙或者頂撞教官,，在我得知狀況的下，我主動(dòng)插手解決,，效果良好,。下半個(gè)學(xué)期,，學(xué)生進(jìn)步明顯,，違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少,。

4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為老師,，我深知學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)不感興趣的時(shí)候,，他們會(huì)有剩余的精力去做其他的事情。于是,，我借助自己是數(shù)控專(zhuān)業(yè)課老師的身份，在數(shù)控車(chē)間,、在教室用心引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注那些對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生,，讓他們投入到學(xué)習(xí)中去，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè),。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果良好,。如謝賢曉本學(xué)期的數(shù)車(chē)學(xué)習(xí)較其它課程要認(rèn)真，并且能夠主動(dòng)與金曉軍探討（他們兩人一臺(tái)數(shù)控車(chē)床）,。

以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒(méi)有轟轟烈烈,，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇九

本學(xué)期，根據(jù)王育琨的實(shí)際情況,，采取了相應(yīng)的教育策略，通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒(méi)有特別巨大的改變,，但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級(jí)的管理之中：出操,、去寢室等。除此,，本學(xué)期我還先后協(xié)助過(guò)班主任開(kāi)常規(guī)班會(huì)、開(kāi)主題班會(huì),、進(jìn)行班級(jí)寢室評(píng)比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等,。

作為一名德育導(dǎo)師,，要做的工作要艱巨一些，因?yàn)槲覀兠媾R的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自,。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì)到成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離,，以情動(dòng)人,，適時(shí)引導(dǎo),，這也就成功了一大半,。

除了課堂關(guān)注外,，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正,，要有耐心,，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài),，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿(mǎn)希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心,，自尊心，渴望進(jìn)步,。但他由于各種因素造成了成績(jī)差。我主動(dòng)給他微笑,，讓他感受到我的真誠(chéng)，找他談心,，了解他的一些情況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。了解他de特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合,，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),，通過(guò)各種方式，爭(zhēng)取他們的合作,，加強(qiáng)家庭教育，這對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣,，性格成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)有很大的作用,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇十

本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時(shí)間飛快,，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作,，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面，他都有了較大的進(jìn)步,，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

在一次與英語(yǔ)老師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差,，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè),，懶得學(xué)習(xí),。因?yàn)槭歉卑嘀魅?，我接觸學(xué)生也比較多，無(wú)論是平常下課,，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明,，開(kāi)朗的學(xué)生,，有自己的觀(guān)點(diǎn)，會(huì)舉手發(fā)言,，科學(xué)成績(jī)?cè)谥械人健Ｏ鄬?duì)而言,，語(yǔ)文，英語(yǔ)方面成績(jī)差了一點(diǎn),，因?yàn)樘珣卸枇耍豢匣üΨ?。那么，整體而言,，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間,，選擇他，本著教育為主,，更好發(fā)展的想法,，希望他有所進(jìn)步。

本學(xué)期學(xué)校安排了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的前一天,，我跟小震說(shuō)，要跟他的家長(zhǎng)好好聊一聊,。他有些驚訝：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊,！于是立馬上課就端正起來(lái)了,。看來(lái)家長(zhǎng)的作用還是很大的,。通過(guò)聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣,，需要家長(zhǎng)與老師的共同努力,。只要有空，他做作業(yè)時(shí),，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會(huì)電視,。

心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。作為科學(xué)任課老師，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀(guān)察,，捕捉其身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

小震比較懶，懶得學(xué)習(xí),。之前與他一起坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子,。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類(lèi)似，沒(méi)有興趣時(shí),，精神不佳，經(jīng)常走神,?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自己一個(gè)人在那擺弄,，完全沒(méi)有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問(wèn)題,，提醒他一下，但是總體還是如此,。這次換了座位，跟小強(qiáng)一起坐,。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子,，很會(huì)管人,，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來(lái)了,。有一次，我上課提問(wèn)：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法,？對(duì)于這樣生活化的問(wèn)題，他就特別有靈感,，愛(ài)舉手發(fā)言。叫了三次后,，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)發(fā)言的好學(xué)生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來(lái)的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,，以前常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè),，現(xiàn)在他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了,，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他,。可見(jiàn)，一味地批評(píng),，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè)意接受,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番,，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急,。而且如果對(duì)他提出過(guò)高的要求，反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了,。所以作為老師，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段,，提出不同的要求，使他們“跳一跳,，摸得著”,，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

我經(jīng)常跟他說(shuō),，我覺(jué)得你是個(gè)很聰明的學(xué)生，很會(huì)動(dòng)腦筋,，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法,。對(duì)于你特別喜歡的事情你很熱愛(ài)做,，而且能夠做得很好,。那么其它的時(shí)候呢，能不能也參與進(jìn)去,，跟著老師的思路，動(dòng)腦筋,，一起討論。談心,，然后提出一些要求。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具,，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心,，這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：

（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,；

（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績(jī)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多,，上課表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過(guò)程中,，有成功的地方，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，希望在下學(xué)期的幫輔工作中,，使其在各方面做得更好。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級(jí)篇十一

學(xué)期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開(kāi)拓者,，使受教育者盡可能多地占有先人創(chuàng)造的精神文化成果，使之能在一個(gè)較高的歷史基點(diǎn)展望未來(lái),。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一就是改革課程過(guò)于注重知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成良好的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),。為此，我在平時(shí)的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育,，爭(zhēng)取培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展新型人才。

由于今天我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、要求一概不知，所以對(duì)他們習(xí)慣養(yǎng)成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn),，首先給學(xué)生灌輸人人平等，互相尊重的思想,，老師尊重學(xué)生,，學(xué)生也要尊重老師，尊重他人,，在他人發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，見(jiàn)到他人時(shí)要主動(dòng)禮貌問(wèn)好,。另外學(xué)會(huì)客觀(guān)評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，還有同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)與別人合作,、相處,，以及友好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

新課標(biāo)下的實(shí)踐教材，非常重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新精神等方面的能力,。所以我常結(jié)合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)融“得”于教。如,，在學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)后，教材在練習(xí)題中安排了100位小同學(xué)排隊(duì)報(bào)數(shù)的場(chǎng)景，讓學(xué)生依次填出每位小朋友報(bào)的數(shù),，待學(xué)生填完后我及時(shí)提到：“看看這些同學(xué)站隊(duì)多精神，你有什么感受,？”一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得學(xué)生個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，有的夸他們站的整齊,，有的夸他們聲音宏亮，還有的說(shuō)到我們以后站隊(duì)她要像他們這樣,，學(xué)生能說(shuō)到這些我感到很高興。再如,，教學(xué)“第幾”時(shí)，教材安排了公園門(mén)口的游客排隊(duì)買(mǎi)票,，誰(shuí)也不搶不擠，相信孩子們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，在以后的生活中遇到類(lèi)似排隊(duì)的情況他們會(huì)遵守秩序的,。還有在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)教育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí),，教育學(xué)生養(yǎng)成早晨按時(shí)床，不賴(lài)床的習(xí)慣,，并且做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，在教學(xué)“分類(lèi)”時(shí),，教育學(xué)生做事要有條理，而且學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)具,、文具及書(shū)房等。還有在教學(xué)“9加幾”時(shí),，借助學(xué)生開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，教育學(xué)生要積極鍛煉身體,。

發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)只是一個(gè)開(kāi)端,，有了這個(gè)開(kāi)端，還要在以后的工作生活學(xué)習(xí)中深入研究,，進(jìn)行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加，學(xué)生的叛逆心理增強(qiáng),，對(duì)老師的賞識(shí)會(huì)漠然，只有以更趨理性的方式深入學(xué)生內(nèi)心,。

個(gè)性是千差萬(wàn)別的,，受家庭文化的感染,，個(gè)人愛(ài)好的趨使，社會(huì)生活的影響,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)呈現(xiàn)出他最真實(shí)的一面，這是教育者必須要面對(duì)的,，而且必須要尊重；這是教師對(duì)多元文化背景下的一種哲理思索,，不能按照自我偏見(jiàn)而漠視了一些學(xué)生。個(gè)性無(wú)好壞之別,。但卻須指出的是對(duì)社會(huì)和他人影響上,，會(huì)產(chǎn)生不同的影響,，所以，教師要在尊重承認(rèn)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)向前完善，使之符合社會(huì)規(guī)范,。

班級(jí)建設(shè)需要用每個(gè)學(xué)生的才能，可謂是人盡其才,，這樣個(gè)性便可以發(fā)揮出其作用，教師這時(shí)贊識(shí)，會(huì)贏得學(xué)生的信賴(lài),。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師要有多元文化修養(yǎng),。

學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只靠一兩次賞識(shí)遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。教師必須做的是拋磚引玉，通過(guò)熱情洋溢的欣賞來(lái)喚起學(xué)生的自尊,，使其內(nèi)化為學(xué)生自我品格的一部分,。事實(shí)對(duì)比：經(jīng)常受到老師批評(píng)的學(xué)生,，心理會(huì)形成障礙,缺乏一種成就感,對(duì)任何事都缺乏興趣,所以做事得過(guò)且過(guò),最終自我放棄;而受到表?yè)P(yáng)和賞識(shí)的學(xué)生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動(dòng),對(duì)自己充滿(mǎn)信心,而且經(jīng)常會(huì)有所收獲,久而形成一種內(nèi)驅(qū)力,不斷地促使自己進(jìn)步.可見(jiàn)自尊需要呵護(hù),賞識(shí)正是促使自尊最好的途徑.而學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后,會(huì)對(duì)任何時(shí)都充滿(mǎn)信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。