總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級篇一

12月1日，學(xué)校按排了家訪活動,，正好借這個(gè)機(jī)會對這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解,。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客,，你歡迎嗎?”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興,，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹教師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢,，我可是第一個(gè),。驚訝的是：教師會不會向我爸媽告狀啊!經(jīng)過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里,，做作業(yè)基本上都是在店里完成的;可是作為父母,，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于教師平時(shí)布置的口頭作業(yè),，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答：“背出來了,。”“讀好了,?！奔议L也就不再過問了，相信自我的孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但對于這個(gè)愛撒謊的孩子來說,，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”,，常用這樣的方式來逃避作業(yè),，于是學(xué)習(xí)成績也越來越差,。經(jīng)過與家長的交流,，讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，更好地配合教師教導(dǎo)孩子。

心理學(xué)家威廉,。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識”,。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其本事的百分之二十到三十,，而當(dāng)他受到激勵(lì)后,，其本事能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處,，作為班主任,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地肯定表揚(yáng),，即使是小小的提高，也要及時(shí)鼓勵(lì),，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

有一次，我象往常一樣,，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好,，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，細(xì)心翼翼地把窗戶關(guān)好,。接下來的幾天,，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上,，我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他是一個(gè)關(guān)心團(tuán)體的好孩子,，并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。我還經(jīng)過家校路路通,，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的,。接下來的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動了，以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),，此刻他常會來主動告訴教師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他?？梢?，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵(lì)，我想會取得更好的效果,。

對于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子,，我們不可能也沒有本事經(jīng)過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，要一步步來,，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達(dá)”,，對他提出過高的要求,，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”,，到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了,。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不一樣的階段,，提出不一樣的要求，使他們“跳一跳,，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步到達(dá)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

低年級的學(xué)生自我控制本事較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差,，缺乏耐心和毅力,，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響,，比如：別人的嘲笑,、諷刺，或遇到困難,，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目,，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等,，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心,?！氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,，并非是一朝一夕的事,，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們教師千萬不能對他們失去信心,，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,，任其“破罐子破摔”,。這就要求我們教師做到兩點(diǎn)：(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對后進(jìn)生要經(jīng)常教育,，;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。

這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方,，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，期望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級篇二

20xx年開始,，學(xué)校就實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教育理念,，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，異常注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動,，促進(jìn)了學(xué)校的和諧,、可持續(xù)發(fā)展。從本學(xué)年開始,，根據(jù)年段部署,，我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師計(jì)劃開始一步一步實(shí)施，幫忙學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標(biāo),，他在各項(xiàng)測試之后再反饋給我,。其實(shí)，高中很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會自我學(xué)習(xí)和自我提高?，F(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念：每一個(gè)學(xué)生都是重要的,，學(xué)校和教師要對每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),。即使這個(gè)孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為學(xué)校和教師也不能輕易放棄他,。學(xué)生是人,，問題學(xué)生也是人，教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才,。連垃圾都不能隨意丟棄,，何況是人!一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班級來說，或許只是150;對于一個(gè)學(xué)校來說,，或許只是15000;但對于孩子的家庭來說,，這個(gè)孩子就是100%。

教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,，學(xué)校進(jìn)取推行的導(dǎo)師制,，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛,。在全員育人過程中,，我注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。

首先,，愛就是了解,。愛就是要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情景,、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解,。這是做好學(xué)生工作,，避免教育盲點(diǎn)，因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件，基于此種認(rèn)識,，自我在平時(shí)的德育工作中,，采取了一些方法和措施，如：建立學(xué)生個(gè)人檔案,，進(jìn)行談心等,。對于學(xué)生的具體情景作到心中有數(shù)、了如指掌,，從而有的放矢的開展工作,。

其次,，我認(rèn)為愛就是關(guān)懷，師愛是教育的“潤滑劑”,，是對學(xué)生進(jìn)行教育的必要條件,，當(dāng)教師全身心的愛護(hù)、關(guān)心,、幫忙學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂意理解教育,，才能收到良好的效果,。同時(shí),，師愛要公平,、全面，“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”亦同樣需要愛,。在這一點(diǎn)上，自我深有體會,。

第三愛就是尊重,。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不一樣地位，但在人格上是平等的,，理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求想法，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長,，僅有這樣學(xué)生才能與教師縮細(xì)心里距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感,、信任感,。

第四，愛就是職責(zé),，師愛既蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更要注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,，教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本道理,，基于此點(diǎn),，自我在平時(shí)的教學(xué)過程中，除十分注意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外,，還在德育工作中傾注了百分的熱情,，平時(shí)著重對學(xué)生思想認(rèn)識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作,，經(jīng)過近一學(xué)期的教育引導(dǎo),，產(chǎn)生了明顯效果。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級篇三

在各單位的精心組織和努力下,，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展,，成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線，目前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,。當(dāng)時(shí)確立的29個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟,，此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨(dú)當(dāng)一面,，成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子,。縱觀“導(dǎo)師帶徒”活動的全過程,，我們認(rèn)為有“三好”與“三差”,。

一好是活動的意義好?！皩?dǎo)師帶徒”活動是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下,，經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)態(tài)勢不斷增長,，經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長,，大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾,，充分發(fā)揮人才效應(yīng),，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，堅(jiān)持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才,、鍛煉青年人才,、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程,。

二好是活動開展的好,。“導(dǎo)師帶徒”活動目的性強(qiáng),，針對性強(qiáng),，操作性強(qiáng)。從一開始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對待,。首先由各單位團(tuán)體研究確立師徒對子,，并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求到達(dá)的目標(biāo),、培養(yǎng)資料和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高,，要求從三級到達(dá)的一級,，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責(zé),，徒弟感受到了沉重的壓力,，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后,，各單位進(jìn)取行動起來,，自覺按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。異常是xx分公司進(jìn)取響應(yīng)公司的要求,，首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒,，并按照公司的要求，結(jié)合分公司的實(shí)際,，把這五對師徒與報(bào)公司的三對師徒同等對待,、同等開展、同等考核,，擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍,，豐富了導(dǎo)師帶徒的資料;xx分公司和xx分公司能夠堅(jiān)持對導(dǎo)師帶徒活動進(jìn)行檢查和考核，定時(shí)總結(jié)定時(shí)評比,，認(rèn)真填寫意見，不斷完善活動資料,。

許多單位的師傅都能毫無保留地把自我的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟,，注重言傳身教，以自我的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事,。xx等人,，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司,，更是所帶徒弟眼里的好師傅,。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí)，都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟,，無論工作忙與否,，總能堅(jiān)持帶好徒弟，并把自我的一技之長靈活地傳授給徒弟,。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān),，分任務(wù)。

三是活動的成果好,。導(dǎo)師帶徒活動開展兩年來,，29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下,，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子,，大都能夠獨(dú)當(dāng)一面,，挑起重任，能夠勝任工作,，較好地完成各種工作,，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽(yù),，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動較好的成果

以上成績固然喜人,，可是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認(rèn)真開展此項(xiàng)活動,，活動流于形式,，對此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書后,，就把它束之高閣,，也忘記了師徒職責(zé)，各行其是,。有的單位連師徒合同書也丟失了,。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核,，落實(shí)職責(zé)差,。這方面的主要職責(zé)在公司的相關(guān)部門，我們首先提出自我批評,。按照制度,，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開展此項(xiàng)工作,，有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn),，可是主要是我們沒有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查，以致于大部分單位沒有認(rèn)真開展工作,，落實(shí)的少,。使“導(dǎo)師帶徒”活動缺乏動力，相關(guān)人員也失去了進(jìn)取性和主動性,，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才,。

三是人員變動，活動成效差,。雖然首批確立的29對中,，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，可是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠(yuǎn),。這其中原因很多,，有重視不夠，有開展的不夠好,，也有的是人員崗位變動,，使活動無法開展下去，也就無法培養(yǎng)徒弟了,。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn),，有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高，有的又太低,，或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確,，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時(shí)期考核意見,，師徒都一樣,，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的,，沒有明確說明,，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真,。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改善,。

同志們，第一批“導(dǎo)師帶徒”活動已經(jīng)告一個(gè)段落,，第二批“導(dǎo)師帶徒”活動就要開展起來了,。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動的有關(guān)要求做了部署，上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單,，公司已經(jīng)做了修訂,，各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標(biāo)措施，期望大家都能夠重視此項(xiàng)工作,，切實(shí)開展好活動，讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果,，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級篇四

本學(xué)期的工作就要結(jié)束了，一學(xué)期來,，在思想上能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng),，不斷提高自身的工作本事和業(yè)務(wù)水平，熱愛黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感,。

優(yōu)良成績成績要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做鋪墊,。良好的班風(fēng)是良好班團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫忙導(dǎo)師影響和教育學(xué)生,，我本學(xué)年擔(dān)任小學(xué)六年級畢業(yè)班的導(dǎo)師工作,，在工作中，能夠進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展各類活動,，做好學(xué)生的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友,。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

我充分利用班會宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生分析研究班團(tuán)體中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班團(tuán)體的措施,，以構(gòu)成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)又促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè),，經(jīng)過班團(tuán)體的共同努力,，我們班在學(xué)校各類比賽中，都取得良好成績,，在全年級也是名列前茅的,。

我為了能跟學(xué)生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼,，我一是深入學(xué)生中間,、二是找學(xué)生座談、三是開班會,、四是開班級干部座談會等形式,，多方面了解學(xué)生的生活狀況，學(xué)習(xí)情景,，家庭條件等等,，盡快掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息，以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生,，在生活上能關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。努力幫忙學(xué)生樹立學(xué)生的自尊心和自信心,，使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)來應(yīng)對困難,，解決困難,。

二、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，解答學(xué)生心中的疑點(diǎn),、難點(diǎn)。經(jīng)過這些方式去關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，使我贏得了學(xué)生的信任和尊重。

三,、指導(dǎo)學(xué)生正視自我,，做好畢業(yè)前的學(xué)習(xí)工作。

對于畢業(yè)班的學(xué)生來說學(xué)生的心境是復(fù)雜的,，離別情緒參雜其中,，在離校前，同學(xué)之間的是一個(gè)主要問題,，所以經(jīng)常與學(xué)生探討此類問題,，以穩(wěn)定學(xué)生情趣，正確對待同學(xué)中間的思想問題,，學(xué)習(xí)問題,。

總之，一學(xué)期的導(dǎo)師工作很快結(jié)束了,，雖然忙亂,、艱辛，但苦中有樂,，從中學(xué)到了很多東西,，大大豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn)，提高了我的工作本事,，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)二年級篇五

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在自我的辛勤努力下,，一年的導(dǎo)師帶徒活動已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段,，第一次做師傅，真的有很多的喜,、怒,、哀樂，很多酸,、甜、苦,、辣,，感受之多、之深，簡單體會如下：

自我做為一名師傅,，就應(yīng)名副其實(shí),，努力鉆研，精益求精,，做出表率,，做個(gè)榜樣，雖然說自我以前有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,，但學(xué)無止境,，“三人行，必有我?guī)煛苯?jīng)過經(jīng)常的聽課,，評課互相探討中,，學(xué)到了很多的東西，我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各級各類的'匯報(bào)課,、公開課,、師范課、樣板課等,，從中吸取精髓,。

經(jīng)常深入班級聽兩位徒弟的課。多聽,、多評,、多挑缺點(diǎn)，少說優(yōu)點(diǎn)使其盡快地成長,，少走彎路,，多在一齊研究問題，討論教法,，學(xué)法,。

讓學(xué)生少費(fèi)時(shí)，讓知識活靈活現(xiàn),，探求新的教學(xué)模式,，多在一齊寫腳本，做課使其課一次比一次更完美,，更生動,，更吸引學(xué)生，更具有現(xiàn)代氣息,。

他們都十分認(rèn)真,，十分虛心，自身素質(zhì)十分高,，肯于下工夫,，肯于更新,、肯于虛心學(xué)習(xí)。胡教師的課講的十分好,，計(jì)算機(jī)技術(shù)很棒,，承擔(dān)了整個(gè)物理組的網(wǎng)頁和高一組網(wǎng)頁，張教師也是,，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)說游刃有余,，這一年以來說是師傅，實(shí)質(zhì)上是在一齊互相幫忙,，互相學(xué)習(xí),、都得到了提高。經(jīng)過一年的活動,，他們兩個(gè)應(yīng)當(dāng)說能勝任高中教學(xué),。

總之，經(jīng)過一年的導(dǎo)師帶徒活動,，我有深深的感觸,，也得到了提高，今后漫長的師徒旅程,，我們會更加努力,，更上一層樓。