總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇一

蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界完全特殊的、獨(dú)一無二的世界,。作為一名德育導(dǎo)師,，能夠幫助學(xué)生在全面健康的狀態(tài)下快樂地成長(zhǎng)，使得他們更好的提高能力和水平,，是我們最大的心愿,。

在本學(xué)期我輔導(dǎo)的對(duì)象是六（1）的楊明芬和李亞丹。通過各方面了解到：六（1）班的楊明芬同學(xué)很早就失去了父母,，是個(gè)孤兒，現(xiàn)在和爺爺,、奶奶在一起,，家庭非常貧困。同時(shí),，因?yàn)榧依餂]人管教,，學(xué)習(xí)成績(jī)也很落后，所以比較自卑,。

李亞丹同學(xué)她很聰明,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，但她的父母忙于做生意很少關(guān)注她的生理發(fā)展和在校生活,，致使她心里早熟沒有把心思完全放在學(xué)習(xí)上,。

在教育輔導(dǎo)過程中，我主要做了以下幾方面的努力：

為了獲得所輔導(dǎo)學(xué)生的信任,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，心平氣和地以朋友的身份與他們交談，開始幾次態(tài)度有點(diǎn)畏縮，次數(shù)多了,，關(guān)系開始融洽起來,。隨著交談次數(shù)的增多，與我的距離開始拉近,，也愿意和我說心里話了,。聽說在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)，注意力集中了,，作業(yè)也認(rèn)真了,，不抄襲了，有什么不懂的問題,，也能問老師了,。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)孩子,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛的氛圍,。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài),。在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)他們班的優(yōu)秀生盡量主動(dòng)去幫助,、督促他們完成作業(yè),；生活上，盡可能的多關(guān)心和幫助他們,。同時(shí),，和他們的任課老師搞好交流，希望在課堂上提一些他們力所能及的問題,；在其它活動(dòng)中,，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，讓他們盡情表現(xiàn),，以增強(qiáng)自信心,。這樣，在讓他們感受到集體溫暖的同時(shí),，也使他們開始具備集體榮譽(yù)感,。

在多次和輔導(dǎo)對(duì)象的談話中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們還是有理想的,，他們也很想學(xué)好,，做個(gè)同學(xué)們喜歡的好孩子。我抓住機(jī)遇，提醒他們徹底改變陋習(xí),；樹立信心,，埋頭讀書；刻苦努力,，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。

現(xiàn)在這兩個(gè)孩子,，課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。我相信,，不久的將來,，一個(gè)嶄新的他們將會(huì)變得更好。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇二

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī),、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,，它可以促使我們思考，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？以下是小編整理的德育導(dǎo)師工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

本學(xué)期我是六年級(jí)2班的德育導(dǎo)師,，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,，積極參加班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,，使六年級(jí)2班在各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī),，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高。

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ),。

通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,，了解孩子的`思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差,。六年級(jí)2班的運(yùn)動(dòng)員有的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好,，但是為了不影響學(xué)校的總體成績(jī)，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，不至于他們與整體的差距太大。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,，要求學(xué)生排好隊(duì),，不說話，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì)，注意交通安全,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。

對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇,、徐燕嶺,、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師,。這三名同學(xué)上課不會(huì)聽講，完成作業(yè)的效果較差,。王靖宇同學(xué)因?yàn)樯眢w狀況不好經(jīng)常請(qǐng)假,，缺課較多，張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常,，上課總也不能集中精力聽講,，徐燕嶺同學(xué)上課不會(huì)聽講,，作業(yè)拖沓,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來,。首先,，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他們多進(jìn)行思想交流,，結(jié)合各自實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行幫助,。徐燕嶺上課不會(huì)聽講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒，多提問,；張?zhí)礻患o(jì)律差,，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他,，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī),。王靖宇缺課較多，我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課,，老師的誠(chéng)心贏得他們的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變,，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他們幾個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

一學(xué)期以來,，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力,，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇三

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,，積極參加學(xué)習(xí),，深入到班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,，責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人,，使趙楠在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,，各方面都有了相對(duì)性的提高和上升,。

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差,。趙楠的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好,，但是為了不影響班級(jí)的總體成績(jī)，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他做出一定的輔導(dǎo),，不至于讓他與整體的差距太大。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,，要求學(xué)生排好隊(duì),，不說話，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì)，注意安全,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作,。

對(duì)趙楠的學(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友,。趙楠同學(xué)上課不會(huì)聽講,，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講,，作業(yè)拖沓,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來。首先,，和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他多進(jìn)行思想交流,，結(jié)合實(shí)際情況,，對(duì)他進(jìn)行幫助,。上課不會(huì)聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注，多提醒,，多提問,；紀(jì)律差，不愛完成作業(yè),，我就利用他愛唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他,，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī)。老師的誠(chéng)心贏得了他的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變,，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

一學(xué)期以來,，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力,，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。

花加拉嘎學(xué)校

德育導(dǎo)師：田亞君

20xx年6月

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇四

本學(xué)期我授導(dǎo)的對(duì)象是205班的謝星毅同學(xué)。由于我今年不在他所在的班級(jí)任教科目,，所以起初我對(duì)這位同學(xué)的的情況基本沒有了解,，所以我首先通過班主任老師，特別是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師,，經(jīng)常會(huì)跟我講起關(guān)于謝星毅同學(xué)的一些情況,，通過各方面的了解，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，調(diào)皮,、好動(dòng)，老愛犯錯(cuò)誤或者是去招惹同學(xué),，自制力比較差,，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒完成,，班主任老師以及其他的任課老師對(duì)其多次教育，他雖然表面上虛心接受,，但仍屢教不改,，無心學(xué)習(xí)。

對(duì)他有了一定的側(cè)面了解以后，我開始了和他第一次的交談,，由于互相之間我們都不是很熟悉，所以第一次交談也就是互相地認(rèn)識(shí)一下對(duì)方,，并且我告訴他我成為了他的德育導(dǎo)師,，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來看待，同樣也是由于第一次認(rèn)識(shí),，他對(duì)我還是有一定的戒備心的,，也只是很簡(jiǎn)單地相應(yīng)地回答了我的一些問題，也是我問他答,，完全處于被動(dòng)的狀態(tài),，之后我接著進(jìn)一步了解，了解到這個(gè)學(xué)生本身基礎(chǔ)比較差,，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),，再加上家長(zhǎng)不管，也根本不聽家長(zhǎng)的教育,，導(dǎo)致了行為習(xí)慣比較差,，再加上這個(gè)學(xué)生最大的毛病就是表面一套，背后一套,，包括他的家長(zhǎng)也存在這樣的問題,，所以這也成為了我工作當(dāng)中最大的困擾。

在這一學(xué)期我對(duì)謝星毅同學(xué)的授導(dǎo)過程中,，發(fā)生過一件事,，就是下大雪那次，他沒有及時(shí)放學(xué)回家,，跟同學(xué)在操場(chǎng)上玩雪到很晚,，家長(zhǎng)和班主任老師一直在找他找到很晚，就這一事件從我這個(gè)德育導(dǎo)師的身份上也與他進(jìn)行了交流,，我與他坦誠(chéng)地交流,，讓他自己說說這樣做的原因，明白這樣做的后果,，并且培養(yǎng)他認(rèn)識(shí)和判斷事物的能力,，面對(duì)我的交談，他態(tài)度上是接受的,，也表示出會(huì)改變自己的樣子,，有初步積極地想法，但由于他原本有的表面一套,，背后一套的毛病,，我覺得還是需要用更多的時(shí)間，想更多的辦法來盡量引導(dǎo)改變他。

通過一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我覺得自己做得并不是很好,，12月份接到的工作，12月份由于自己手頭上工作比較多,，比較瑣碎,，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好。導(dǎo)師工作中一定會(huì)有苦也有甜,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛,，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田,。伴他們健康成長(zhǎng)。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒能在我的授導(dǎo)過程中得到很大的進(jìn)步,。我相信：不久的將來,，他會(huì)更加的出色。

吳佳,。

20xx年1月24日,。

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德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇五

今年,，我繼續(xù)參與我校的德育導(dǎo)師工作，我負(fù)責(zé)2班的尹鵬和楊紅燕兩位同學(xué)的幫輔工作,。經(jīng)過一年的努力和深入地工作,，兩個(gè)同學(xué)在我的幫輔下，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步,，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作,，我對(duì)今年的工作做如下總結(jié)。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)未成年人,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛的氛圍,。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài),。針對(duì)他上課時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣,，我采用了時(shí)常提醒他們和表?yè)P(yáng)相結(jié)合的辦法，為了照顧他們的自尊心,，我通常不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng),，慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了。有一次學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì),，我就順便向家長(zhǎng)把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下，指出了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，看得出家長(zhǎng)都十分高興,。

課后，我和家長(zhǎng)作了一次長(zhǎng)談,，詳細(xì)分析了他們的情況,，告訴家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)心孩子，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事,。同時(shí)向她介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)。比如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出,，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來,，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣,。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了應(yīng)有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來,。除了與家長(zhǎng)面談,，我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長(zhǎng)他們的每一次進(jìn)步，同時(shí)也指出還需努力的方面,。這樣,，在讓他感受到老師對(duì)他的愛，同時(shí)也讓他感受集體的溫暖,。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,，我深切體會(huì)到，只有“親其師”,，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他正確定位,，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表?yè)P(yáng)，少一些生氣和批評(píng),。沒有愛生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生,，更談不上什么理解,，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離,，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛,，就這么簡(jiǎn)單,。

在多次和他的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想,。他們希望自己將來能考上大學(xué),，做一個(gè)有用的人，賺更很的錢,。如果以他現(xiàn)在的成績(jī),，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水,，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他促膝談心。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí),；樹立信心，埋頭讀書,；刻苦努力,，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。很快,，他們課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù),，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇六

在學(xué)生中樹立良好的教師形象,；帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自我的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說,，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平,；能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),。

首先，能認(rèn)真把握教材,。把課標(biāo),、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事,，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的本事不斷提高。

第二,，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的。

第三,，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的`同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高。

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施,，撰寫學(xué)校工作總結(jié),，突出反映學(xué)校師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,，注重經(jīng)過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽,、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；個(gè)人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,；創(chuàng)立個(gè)人博客,，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受,、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活,，記錄教育人生,；個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(jí)(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,。

在新的一年中,，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇七

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙同學(xué)的德育導(dǎo)師,，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加學(xué)習(xí),，深入到班級(jí)管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人,，使趙在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jī),，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,，各方面都有了相對(duì)性的提高和上升。

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì),?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想,、行為上的偏差。趙的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好,，但是為了不影響班級(jí)的總體成績(jī),，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他做出一定的輔導(dǎo),，不至于讓他與整體的差距太大,。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊(duì),，不說話,，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì),，注意安全。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的.組織工作和思想教育工作,。

對(duì)趙xx的學(xué)習(xí)成績(jī),，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠(chéng)心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友,。趙同學(xué)上課不會(huì)聽講，完成作業(yè)的效果較差,，上課總也不能集中精力聽講,，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此，他發(fā)展到今天這個(gè)地步,，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來,。首先,，和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合,。然后利用課余時(shí)間多和他多進(jìn)行思想交流,，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)他進(jìn)行幫助,。上課不會(huì)聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒，多提問,；紀(jì)律差,，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他,，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī),。老師的誠(chéng)心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步,。

一學(xué)期以來，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

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德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇八

本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時(shí)間飛快,，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作,，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面,，他都有了較大的進(jìn)步，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作,，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

在一次與英語老師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差,，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生,，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí),。因?yàn)槭歉卑嘀魅?，我接觸學(xué)生也比較多，無論是平常下課,，還是在我的科學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明，開朗的學(xué)生,，有自己的觀點(diǎn),，會(huì)舉手發(fā)言，科學(xué)成績(jī)?cè)谥械人?。相?duì)而言,，語文,，英語方面成績(jī)差了一點(diǎn),，因?yàn)樘珣卸枇耍豢匣üΨ?。那么,，整體而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間,，選擇他,，本著教育為主，更好發(fā)展的想法,，希望他有所進(jìn)步,。

本學(xué)期學(xué)校安排了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開家長(zhǎng)會(huì)的前一天,，我跟小震說,，要跟他的家長(zhǎng)好好聊一聊。他有些驚訝：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀??！于是立馬上課就端正起來了?？磥砑议L(zhǎng)的作用還是很大的,。通過聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)還是很重視的,。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)與老師的共同努力,。只要有空,，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促,，只有完成后才能看會(huì)電視,。

心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。作為科學(xué)任課老師,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì),，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

小震比較懶，懶得學(xué)習(xí),。之前與他一起坐的是小輝,，也是一個(gè)懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似,，沒有興趣時(shí),，精神不佳，經(jīng)常走神,?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢撸妥约阂粋€(gè)人在那擺弄，完全沒有進(jìn)入課堂,。有時(shí)候讓他回答問題,，提醒他一下，但是總體還是如此,。這次換了座位,，跟小強(qiáng)一起坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子,，很會(huì)管人,，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了,。有一次,，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法？對(duì)于這樣生活化的問題,，他就特別有靈感,，愛舉手發(fā)言。叫了三次后,，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)愛動(dòng)腦筋,，愛發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。接下來的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),，現(xiàn)在他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他,?？梢姡晃兜嘏u(píng),，只會(huì)讓孩子越來越反感,，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),，好好表?yè)P(yáng)一番,，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來,，不能操之過急,。而且如果對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了,。所以作為老師，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段，提出不同的要求,，使他們“跳一跳,，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

我經(jīng)常跟他說,，我覺得你是個(gè)很聰明的學(xué)生,，很會(huì)動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒,，特別有想法,。對(duì)于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好,。那么其它的時(shí)候呢,，能不能也參與進(jìn)去，跟著老師的思路,，動(dòng)腦筋,，一起討論。談心,，然后提出一些要求,。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬不能對(duì)他們失去信心,，這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：

（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,；

（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績(jī)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步,。

這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過程中,，有成功的地方，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，希望在下學(xué)期的幫輔工作中,，使其在各方面做得更好。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇九

一學(xué)年結(jié)束了,，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來，有好多感覺,，范文之工作總結(jié)：德育導(dǎo)師工作總結(jié),。蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界,。我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心",，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友,。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先,，我想到他的家庭了解情況,。去了之后才知道，他的父母都不在家,，很少有時(shí)間管教他,。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,，我又接連多次找他談話,。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考,，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來,、一步一步來，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動(dòng)向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,，我彷徨過，傷心過,，可我從沒對(duì)孩子失望過,，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn),，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好,，再重的火車,，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話,。

多與家長(zhǎng)商討

通過教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的`。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇十

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,，落實(shí)全員育人，人人都是德育工作者的教育理念,，幫助受導(dǎo)學(xué)生樹立信心,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神，本學(xué)期在全校開展“德育導(dǎo)師制”工作,。

開學(xué)伊始,，德育處制定并出臺(tái)《城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)德育導(dǎo)師制試行方案》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“導(dǎo)師制”工作的開展給予了高度的重視,，多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“德育導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位,，并要求廣大教職員工根據(jù)“導(dǎo)師制”要求，高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,。

3月我?！皩?dǎo)師制”工作全面鋪開，在各班摸底下的基礎(chǔ)上,，從學(xué)習(xí),、生活、心理,、行為,、特長(zhǎng)等方面確定了36名學(xué)生作為輔導(dǎo)對(duì)象，之后又確定了36名德育施導(dǎo)教師,，做到全員育人,。“德育導(dǎo)師制”的前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行順利,，為我?！皩?dǎo)師制”工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

和家長(zhǎng)的距離,，雙管齊下,。最后張維昌校長(zhǎng)也提出希望，一要學(xué)會(huì)傾聽,，以情動(dòng)人,。二要耐心，不厭其煩,，學(xué)會(huì)抓反復(fù),，反復(fù)抓。三要給予特殊學(xué)生關(guān)注，尊重特殊學(xué)生的自尊心,，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。在班級(jí)管理中，我們只有“細(xì)”無止境地努力,，讓“陽光”照耀到每一個(gè)“角落”,，才能促進(jìn)特殊學(xué)生的思想品質(zhì)向我們預(yù)期的方向發(fā)展，出現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍,，成為名副其實(shí)的好學(xué)生,，真正實(shí)現(xiàn)特殊生不再特殊的理想目標(biāo)。

6月14日,，德育處對(duì)全體德育導(dǎo)師工作情況進(jìn)行了全面檢查,，36多位導(dǎo)師工作的文字資料全面上交翻閱。各位導(dǎo)師都能嚴(yán)格按照目標(biāo)和要求,，做到認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲,，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的困難和疑惑,。文字記錄比較詳盡。張拴倉(cāng),、鄧永健等老師記錄尤佳，與學(xué)生談心記錄認(rèn)真,，疏導(dǎo)很到位,。受導(dǎo)學(xué)生大部分是學(xué)困生，教師能夠針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，耐心細(xì)致,，另外導(dǎo)師們也能夠注意與家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通,，有時(shí)是電話聊,，有時(shí)是請(qǐng)進(jìn)辦公室聊，有時(shí)在校門口聊,，還有的登門家訪,，用各種不同方式來有效改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。受導(dǎo)學(xué)生中也有一部分是雙差生,，學(xué)習(xí)和品行都很不好,。部分導(dǎo)師能他們給予關(guān)愛，循循善誘,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，聽取孩子的真實(shí)想法，通過與孩子的談話，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心,，不再產(chǎn)生抵觸的情緒,。

有待改進(jìn)的地方有：部分教師談話記錄比較少，有的只有一次,，有的將多人談話代替了個(gè)人交談,，其實(shí)各種方式我們都是允許的，但關(guān)鍵是工作效果,，很明顯個(gè)別交談的效果應(yīng)該優(yōu)于集體談話效果,，尤其是有準(zhǔn)備的個(gè)別交談，效果更佳,。從文字記錄情況看,，也有個(gè)別教師的談話記錄有臨時(shí)拼湊的跡象，千篇一律,，眾人一詞,，這不利于工作水平的`提高，也會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)校工作的形象,。還有個(gè)別教師字跡潦草,，態(tài)度不夠端正。工作方式還僅限于談話,，略顯不足,。其實(shí)德育工作的方式多種多樣，有正面,，更有側(cè)面,，有工作時(shí)間內(nèi)的，也有工作時(shí)間外的,，往往效果的取得更要下在課外,、校外。對(duì)于到受導(dǎo)學(xué)生家里家訪的要求,，一開學(xué)就強(qiáng)調(diào)每學(xué)期至少一次,，還有部分教師沒有完成。

7月8日,，學(xué)校以校為單位進(jìn)行德育導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流,，互相學(xué)習(xí)，借鑒他人成功做法,，探討導(dǎo)的溝通策略,，探尋積極的師生交往關(guān)系。

總體,，德育導(dǎo)師的推行,，通過導(dǎo)師與學(xué)生的溝通交流，師生之間關(guān)系日趨融洽，活躍了校園氣氛,，化解了學(xué)生之間,、師生之間的諸多矛盾，學(xué)生對(duì)導(dǎo)師產(chǎn)生信任,，對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上升的提高起到一定作用,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇十一

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是二年級(jí)三班的一名學(xué)生——梁x,。通過各方面了解到,，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力,，口語表達(dá)能力特別強(qiáng),，語文課堂就是他展示的舞臺(tái)。但是他的自制力較差,，比較貪玩,，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下。針對(duì)這些情況,，我首先去了解他的家庭,。

梁科是新居民的孩子，家庭比較困難,。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”,，兩間房，一家五口,，對(duì)于他們來說也并不寬敞。家里沒有象樣的凳子和桌子,，一家五口人,，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家?guī)『?，哥哥還在上技術(shù)學(xué)校,，妹妹還小，他剛剛才上二年級(jí),，只在爸爸在工地上打打工,，賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知,。

其實(shí)早就知道,，梁x的“媽媽”是后媽，很小的時(shí)候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活,。前兩年,，爸爸再婚，新媽媽又生了個(gè)小妹妹,，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了,。但是，梁科還是個(gè)懂事的孩子,，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè),，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地,、擦桌子那是常做的事,，能干的他還回?zé)埬兀∵^重的家庭負(fù)擔(dān),，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因,。父親平時(shí)也忙于工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí),，所以成績(jī)很不穩(wěn)定,。

第一次去他家家訪，梁x的父母就熱情地跟我講起話來,。在交談中了解到梁科平時(shí)都挺乖的,，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩,，而且經(jīng)常天黑了都不回家,，這讓他們非常擔(dān)心。我也馬上抓住教育的契機(jī),，對(duì)梁科進(jìn)行了一番耐心的教育,。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,，有為了考試的,，為了作業(yè)不完成的，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次,，都能收到良好效果,。

國(guó)慶假期，我還和其他團(tuán)員一起,，給梁x送去了節(jié)日慰問品,。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書包、鉛筆盒,、本子等學(xué)習(xí)用品放到梁科的手里,，他小心翼翼地拿著這些東西的時(shí)候,，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光,，這就是一份小小的感動(dòng)?。÷犞谥心钸吨褐x謝老師,！謝謝老師,！我心里是一陣陣的酸與甜。

通過一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我發(fā)現(xiàn)梁x的進(jìn)步還是很大的,，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn),，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：

學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí),，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，離不開家長(zhǎng)的支持,、配合，要使家長(zhǎng)重視這項(xiàng)工作,，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，介紹工作，通過電話聯(lián)系,、家訪,、來校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

作為班主任老師,，本來就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在,，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了,。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是最大的老師,，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒有隔閡感,。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題,，讓他體會(huì)到成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離,，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo),，這也就成功了一大半,。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,，語文學(xué)科作業(yè)每天都有,，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任,，接觸的機(jī)會(huì)就更多可,，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正,，要有耐心,，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心,。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，對(duì)自己充滿希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛,，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個(gè)出類拔萃的學(xué)生了,，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來,，他會(huì)更加的出色,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇十二

一學(xué)年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來,，有好多感覺，范文之工作總結(jié)：蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界,。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué),。首先,，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著,，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單,，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果,，而且他的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來,、一步一步來，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動(dòng)向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,，我彷徨過，傷心過,，可我從沒對(duì)孩子失望過,，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn),，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好,，再重的火車,，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接,。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話,。

多與家長(zhǎng)商討

通過教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇十三

在過去的一年里,，我負(fù)責(zé)陸同學(xué)的幫輔工作。經(jīng)過一年的努力,，陸同學(xué)在我的幫輔下,，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作,，我對(duì)今年的工作做如下總結(jié),。

作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)未成年人,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等,、和諧、友愛的氛圍,。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài),。針對(duì)他上課時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣,，我采用了時(shí)常提醒他和表?yè)P(yáng)相結(jié)合的.辦法，為了照顧他的自尊心,，我通常不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng),，慢慢地他上課能遵守紀(jì)律了。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,，我深切體會(huì)到,，只有“親其師”，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài),，對(duì)他正確定位，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表?yè)P(yáng)，少一些生氣和批評(píng),。沒有愛生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生,，更談不上什么理解,，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通,，才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果，也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教,，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單,。

在多次和他的談話交流中,，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己將來能考上大學(xué),，做一個(gè)有用的人，賺很多的錢,。如果以他現(xiàn)在的成績(jī),，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水,，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他促膝談心。提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí),；樹立信心，埋頭讀書,；刻苦努力,，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。很快，他課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫輔中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。