總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇一

一學(xué)期結(jié)束了,，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái),，有好多感覺(jué),。蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界,。我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛(ài)心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心",，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友,。

我的德育學(xué)生的是會(huì)計(jì)班的14位同學(xué)。首先,，我想到他們的家庭了解情況,。學(xué)生家長(zhǎng)很少有時(shí)間管教他們。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題,。接著,，我又接連多次談話。通過(guò)反復(fù)交談,，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他們的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我工作的第一步,，是立即與他們父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解小孩的想法,，管制小孩的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地交流，了解內(nèi)心動(dòng)向,，給與各方面的關(guān)心,，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),，我們要理解這是正常的。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù),，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,，我彷徨過(guò)，傷心過(guò),，可我從沒(méi)對(duì)孩子失望過(guò),，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹(shù)立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中,，幫助孩子樹(shù)立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量和學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問(wèn)題,，希望其改正。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂(lè)趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車(chē)之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車(chē)，只要雙軌配合得好,，再重的火車(chē),，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來(lái)電話是告狀的,，所以都不接。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺(jué)，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話,。

多與家長(zhǎng)商討,，通過(guò)教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫(xiě)作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的。我相信,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門(mén)一定會(huì)被你打開(kāi)的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛(ài)心來(lái)擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇二

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，我開(kāi)展了德育教育活動(dòng),，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時(shí)給予幫助,，做學(xué)生思想上的指引者,、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況，做如下總結(jié)：

（一）做好宣傳工作,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

1,、明確德育教育活動(dòng)是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，根據(jù)學(xué)生的思想行為,、個(gè)性特點(diǎn),、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育。

2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，德育工作主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難,、有心理障礙,、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。

家庭教育和貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行思想上,、生活上,、經(jīng)濟(jì)上必要的幫助。

（二）做好德育工作

1,、德育教育成為教育工作重要組成部分,，德育活動(dòng)是教育工作的有效補(bǔ)充。

2,、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行施教,，要有針對(duì)性、實(shí)效性,。做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合,。

1,、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性,。師生通過(guò)交往,，許多學(xué)生更愿意把自己心里話告訴老師。老師在平和,、融洽的氣氛中,、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助、引導(dǎo),，容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感,。

2、分擔(dān)了班主任工作的壓力,，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的力量,。

3、德育教育落到實(shí)處,。

學(xué)科教學(xué)中滲透一些德育教育,，落實(shí)到具體的學(xué)生,、具體的德育工作，承擔(dān)德育工作具體的任務(wù),，明確育人對(duì)象的具體化,，從而促進(jìn)德育工作落到實(shí)處。

4,、提高教育水平

育人先育己,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng),，以身作則,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的研究,，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高,。

1、處理好與班主任工作的關(guān)系,。

德育工作是教師自身的一項(xiàng)重要職責(zé),，必須認(rèn)真做好。我主要是對(duì)學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、心理上給以必要的幫助、指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生的教育管理,，對(duì)學(xué)生的教育管理全面性，是班主任工作的必要的和有益的補(bǔ)充,。

2,、處理好學(xué)科輔導(dǎo)與思想教育、心理輔導(dǎo)的關(guān)系,。作為任課老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和引導(dǎo),，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決一些思想上,、心理上迫切需要解決的問(wèn)題,，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。

通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐,，德育工作雖然取得了一定的成績(jī),，進(jìn)一步提高了德育工作的針對(duì)行、主動(dòng)性和實(shí)效行,，但是還有許多不足之處,，還有待不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便更好做好德育工作。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇三

本學(xué)期我擔(dān)任09數(shù)控1班的德育導(dǎo)師,。盡管該班級(jí)是高二班級(jí),，但是由于開(kāi)學(xué)階段我們學(xué)校對(duì)09級(jí)數(shù)控班級(jí)進(jìn)行了重新整合與調(diào)整，該班級(jí)在原先數(shù)控1班的基礎(chǔ)上調(diào)入了10多名的09數(shù)控2班學(xué)生,。由于原先的數(shù)控2班學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都存在著較大的不良的習(xí)慣,，因此該班級(jí)有著必須的特殊性。本學(xué)期我所受導(dǎo)的學(xué)生共計(jì)10人,，為511寢室整體學(xué)生,。這10個(gè)學(xué)生分別各有特點(diǎn)。

謝賢曉：原09數(shù)2班級(jí)學(xué)生,，上學(xué)期由于屢犯校規(guī),，留校試讀。本學(xué)期表現(xiàn)總體良好,，無(wú)較大違紀(jì)行為,。由于該生與我是同一地方的人，并且本學(xué)期他又學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)床,，因此接觸機(jī)會(huì)較多,。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察與溝通，存在必須的小毛病,，但是較上個(gè)學(xué)期而言進(jìn)步十分大,，基本能夠做到完成老師布置的份內(nèi)工作（如：寢室教室值日等）。并且在此基礎(chǔ)上,，該生用心參加班級(jí)活動(dòng),，在本學(xué)期的校友回訪主題班會(huì)上，該生擔(dān)任班級(jí)的領(lǐng)唱（陽(yáng)光總在風(fēng)雨后）,，為主題班會(huì)推向高潮,。

金曉軍：總體而言表現(xiàn)能夠，但是一個(gè)學(xué)期下來(lái),，出現(xiàn)過(guò)幾次違紀(jì)行為,，包括抽煙和在寢室不服從教官管理。經(jīng)過(guò)多次教育,，其中有一次在上課期間我?guī)ьI(lǐng)他到寢室向教官道歉,，進(jìn)步比較大。在車(chē)間學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)技能時(shí)也相當(dāng)認(rèn)真,。但是,，該學(xué)生需要長(zhǎng)期持續(xù)給予關(guān)注，因?yàn)樽灾屏Σ粔颉?/p>

葉繼懷：開(kāi)學(xué)時(shí)該學(xué)生被任命為班級(jí)班長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)一個(gè)月試用后,，被班級(jí)同學(xué)從班長(zhǎng)的位置上“選”了下來(lái),。這么一次經(jīng)歷在開(kāi)學(xué)后的一兩個(gè)月中對(duì)其影響較大，情緒波動(dòng)明顯,。之后,，我多次找他聊天，并且當(dāng)他頂撞教官不服從管理是,，我當(dāng)著他的面在教官前面夸他是一個(gè)值得我放心的學(xué)生后,，信任換來(lái)了他的進(jìn)步。個(gè)性是期中考試后,，該學(xué)生的個(gè)方面表現(xiàn)明顯平穩(wěn),，在寢室里也能起到寢室長(zhǎng)的作用，寢室的各方面也進(jìn)步不少,。在本學(xué)期的校友回訪主題班會(huì)上,，該生還擔(dān)任了主持人的主角。

林子進(jìn)：一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的男生,。但是，與開(kāi)朗與樂(lè)觀相對(duì)應(yīng)的就是平時(shí)課堂上喜歡說(shuō)話,，晚上睡覺(jué)喜歡聊天,，偶爾寢室值日還走神?？傮w表現(xiàn)能夠,，但是需要持續(xù)關(guān)注。

郭昌亮：班級(jí)公認(rèn)最為滑頭的男生,。平時(shí)犯了錯(cuò)誤無(wú)論哪位老師跟他說(shuō),，他總是笑，也能虛心理解批評(píng),，但是“永遠(yuǎn)”改不了毛病,。曾2次抽煙被抓現(xiàn)形，包括一次在教室走廊附近,。期中考試前后,，該生透過(guò)征兵體檢，中途參軍,。

吳興隆,、陳彪、陳德鋒,、何調(diào)周等：各方面表現(xiàn)良好,，其中陳德鋒與何調(diào)周兩位學(xué)生期中考試名列班級(jí)前五，預(yù)計(jì)在期末考試中也將有較好的表現(xiàn),?？偟膩?lái)看,，這借個(gè)學(xué)生偶有小毛病也是無(wú)心之過(guò)并且能夠主動(dòng)尋找老師并解決。

本著認(rèn)真做好每一件事情的思想,，本學(xué)期我在擔(dān)任德育導(dǎo)師工作的過(guò)程中主要做了以下事情：

1,、協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理

根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級(jí)的管理之中：出操,、去寢室等,。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過(guò)班主任開(kāi)常規(guī)班會(huì),、開(kāi)主題班會(huì),、進(jìn)行班級(jí)寢室評(píng)比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等,。

2,、做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生解決實(shí)際困難

由于我平時(shí)住在學(xué)校,，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，一般學(xué)生會(huì)想到我。我在自己能夠的潛力方位內(nèi)盡量幫忙學(xué)生,。如,，前幾個(gè)星期吳興隆同學(xué)由于路滑，以不留神撞了寢室玻璃,，導(dǎo)致玻璃開(kāi)裂,。由于學(xué)生害怕學(xué)校處分，不敢告訴寢室管理員,。于是他找到我,，我給他做了分析，最后他自己主動(dòng)去說(shuō)明,，順利解決了原本他認(rèn)為難以解決的問(wèn)題,。

3、處理違紀(jì)學(xué)生

中職學(xué)生的違紀(jì)在所難免,。作為德育導(dǎo)師我根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn),，在自己潛力范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行處理,，促成學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不斷改正,。如本學(xué)期上半學(xué)期多例學(xué)生在寢室抽煙或者頂撞教官，在我得知狀況的下,，我主動(dòng)插手解決,，效果良好。下半個(gè)學(xué)期，學(xué)生進(jìn)步明顯,，違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少,。

4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為老師,，我深知學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)不感興趣的時(shí)候，他們會(huì)有剩余的精力去做其他的事情,。于是,，我借助自己是數(shù)控專(zhuān)業(yè)課老師的身份，在數(shù)控車(chē)間,、在教室用心引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)注那些對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生，讓他們投入到學(xué)習(xí)中去,，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè),。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果良好,。如謝賢曉本學(xué)期的數(shù)車(chē)學(xué)習(xí)較其它課程要認(rèn)真,，并且能夠主動(dòng)與金曉軍探討（他們兩人一臺(tái)數(shù)控車(chē)床）。

以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),，沒(méi)有轟轟烈烈,，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇四

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安,，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

12月1日,，學(xué)校按排了家訪活動(dòng),，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天,，我告訴孩子：“我想明天去你家做客,，你歡迎嗎?”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝,，我猜想他高興地是：曹老師還沒(méi)有到過(guò)班里哪個(gè)小朋友家里呢,，我可是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊!通過(guò)這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙,，每天要很晚才回到家里,，做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問(wèn)題的,，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè),，家長(zhǎng)總是這樣詢(xún)問(wèn)孩子：“你背出來(lái)了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答：“背出來(lái)了,。”“讀好了,?！奔议L(zhǎng)也就不再過(guò)問(wèn)了，相信自己的孩子是應(yīng)該的,，但對(duì)于這個(gè)愛(ài)撒謊的孩子來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”,，常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè),，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。

心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。他在研究中還發(fā)現(xiàn),，一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后,，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十,，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

有一次,，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗有沒(méi)有關(guān)好,，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,，小心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來(lái)的幾天,，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情,。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心集體的好孩子,，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過(guò)家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽?zhuān)蚁嘈潘艿玫郊议L(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的,。接下來(lái)的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前中午常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè),，現(xiàn)在他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了,，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他?？梢?jiàn),，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感,，不樂(lè)意接受,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番,，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果,。

對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒(méi)有能力通過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急,。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”,，對(duì)他提出過(guò)高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,，把他們打入“無(wú)底深淵”,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段,，提出不同的要求,，使他們“跳一跳，摸得著”,，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇五

本學(xué)期我校開(kāi)展了,，“德育導(dǎo)師制”，每位任課教師在自己所任教班級(jí)中，自主與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì),，做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師,，我也參與其中，與任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對(duì),。 “德育導(dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工者”的理念,，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上,。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化,，形成全員育人、全科育人,、全程育人的良好育人模式,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，獲得一些工作體會(huì)：

1,、 關(guān)愛(ài)學(xué)生,，提高他對(duì)課程的興趣

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通;老師的忙碌常忽略了對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo),。因此,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的.心理,。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣,，協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系，運(yùn)用增強(qiáng)原理,，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題行為,，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)且樂(lè)于學(xué)習(xí)。平時(shí)我總是找機(jī)會(huì)與朱可及同學(xué)聊天,，關(guān)注他身體表面的變化,，及時(shí)贊美他的點(diǎn)滴。這種聊天式談話,，我只想讓他覺(jué)得我對(duì)他的關(guān)注,，讓他產(chǎn)生一種信賴(lài)感。

2,、建立合諧良好得師生互動(dòng)關(guān)系

合理約束學(xué)生,，嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛，輕松和諧而不散漫,，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。

3、 對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難及時(shí)幫助,。

他們的接受能力較差,，上課聽(tīng)不懂,，而我在課堂上只能顧及全班，對(duì)他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí),，幫助他,。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。

4,、 幫助孩子克服困難,，別潑冷水。

不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意,，就不斷責(zé)罵他們,。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此,。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，多贊美他們。與他一起幫他們補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，常常為了他們做對(duì)了一道題而夸他真聰明,，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時(shí),，他們的作業(yè)完成不了,，我請(qǐng)他們到我的辦公室補(bǔ)習(xí)，剛開(kāi)始怎么教他們,，然后在他們完成后及時(shí)表?yè)P(yáng)他們真聰明,，讓他們樹(shù)立起克服困難的信心。

5,、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,，提高學(xué)習(xí)信心。

利用老師的自身優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，讓他們?nèi)ス芾韯e人，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了自尊心，從而樹(shù)立起了學(xué)習(xí)信心,。

通過(guò)德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航,、學(xué)業(yè)保證,、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系,。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生自尊自愛(ài),、自信自強(qiáng)和自我管理的能力,。

2018德育導(dǎo)師工作總結(jié)【二】

本學(xué)期高三年級(jí)以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)政教處下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),，堅(jiān)持以德育為核心,，以學(xué)生為中心，以備考為重心;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，營(yíng)造良好備考氛圍，取得了良好的成績(jī),。

1,、為了營(yíng)造良好的備考氛圍，高三年級(jí)組加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，構(gòu)建以班主任為主,、任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作,。全體班主任每天全身心投入班級(jí)管理和學(xué)生教育工作之中,，結(jié)合本班實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作，使得整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)井然有序,、積極向上的備考態(tài)勢(shì),。重點(diǎn)班盧文流、湯小波,、邵曉艷,、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、桂林峰,、鄧錦秀,、蔡啟高、李雙慶,、陳萬(wàn)雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，普通班張武營(yíng),、葉金海、王飛武,、譚琪軍,、覃少林、吳偉海等班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，省級(jí)德育課題組成員陳桂貞,、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實(shí)際，著眼于通過(guò)“加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理,，取得了很大成效,。駐級(jí)行政人員李緒法、蔡贊生,、林霖和年級(jí)管理人員許利強(qiáng),、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級(jí)組共同做好德育工作,。張遠(yuǎn)志,、莊思佳、孫振亮,、彭朝東,、郭琳、林小紅,、彭建坤,、林增煉、陳桂堅(jiān),、林秀花,、林惠敏、李志恭,、余麗春,、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育,、關(guān)心,、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,。

2.緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》,，充分利用年級(jí)學(xué)生大會(huì)和每一節(jié)班會(huì)課教育學(xué)生珍惜在校時(shí)光，珍惜自己的大好青春,，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)行為規(guī)范,。嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀,。

3.重視開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、前途理想、健康安全,、遵規(guī)守法等各方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀,，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。年級(jí)組針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，以愛(ài)國(guó)主義教育為中心,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過(guò)程,。

4.用信心呵護(hù)每一個(gè)尖子生,，用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)困生和貧困生。年級(jí)組于2018年12月份汕尾統(tǒng)考以后,，實(shí)施了尖子生“導(dǎo)師制”,，由一個(gè)科任擔(dān)任幾個(gè)尖子生的導(dǎo)師，從學(xué)習(xí),、生活,、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生,，幫助他們解決問(wèn)題,，確保他們成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。并召開(kāi)尖子生會(huì)議,，了解尖子生學(xué)習(xí),、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績(jī)分析和心理疏導(dǎo),，確保他們成績(jī),、身體、思想和心理全面健康發(fā)展;同時(shí),，通過(guò)各種途徑,、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力,，健康成長(zhǎng),。

5.重視非智力因素在備考中的重要作用，加強(qiáng)勵(lì)志教育,。為了營(yíng)造積極向上,、昂揚(yáng)樂(lè)觀的備考氛圍，高三年級(jí)組在每班課室門(mén)口張貼高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)牌,，在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)橫幅,，并出版勵(lì)志專(zhuān)欄《2018年高考,，我們來(lái)了》和勵(lì)志專(zhuān)刊《高考備考簡(jiǎn)報(bào)》;分批、分層次召開(kāi)不同主題的“勵(lì)志會(huì)議”,，抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生。所有這些措施,，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，極大地激勵(lì)了學(xué)生的斗志。

6.班級(jí)管理突出“精細(xì)化”特點(diǎn),。在開(kāi)學(xué)初全級(jí)教師會(huì)議上,，年級(jí)組就要求各班級(jí)在班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)考勤,、班容班貌,、養(yǎng)成教育、財(cái)物保護(hù),、環(huán)境衛(wèi)生,、安全工作、宿舍管理,、成績(jī)跟蹤等方面符合要求,，要求各班主任在第一時(shí)間里及時(shí)掌握班級(jí)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是學(xué)生考勤,、段考成績(jī)升降和思想心理變化情況,，積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績(jī);耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo),，努力培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神,，確保班級(jí)紀(jì)律不掉隊(duì)，為創(chuàng)設(shè)年級(jí)良好備考氛圍做出貢獻(xiàn),。

7.積極同家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。班主任及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，協(xié)助家長(zhǎng)共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后,，盧文流,、邵曉艷、許利強(qiáng),、吳振濤,、周瑞超、張武營(yíng)、譚琪軍,、陳桂貞,、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校情況,，達(dá)到共同管理、共同教育的目的,。

8.存在問(wèn)題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式;對(duì)于部分學(xué)生的心理,，還不能很好的掌握;如何將嚴(yán)格管理和表?yè)P(yáng)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，如何提高班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理,，有待進(jìn)一步探討研究,。

我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理,，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素,，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播,、班會(huì),、年級(jí)集會(huì)、專(zhuān)家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo),，為學(xué)生樹(shù)信心,、鼓斗志;充分發(fā)揮班主任的作用，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，確保他們輕裝上陣,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇六

本學(xué)期我授導(dǎo)的對(duì)象是205班的謝星毅同學(xué)。由于我今年不在他所在的班級(jí)任教科目,，所以起初我對(duì)這位同學(xué)的的情況基本沒(méi)有了解,，所以我首先通過(guò)班主任老師，特別是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師,，經(jīng)常會(huì)跟我講起關(guān)于謝星毅同學(xué)的一些情況,，通過(guò)各方面的了解，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，調(diào)皮,、好動(dòng)，老愛(ài)犯錯(cuò)誤或者是去招惹同學(xué),，自制力比較差,，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成,，班主任老師以及其他的任課老師對(duì)其多次教育,，他雖然表面上虛心接受，但仍屢教不改,，無(wú)心學(xué)習(xí),。

對(duì)他有了一定的側(cè)面了解以后，我開(kāi)始了和他第一次的交談,，由于互相之間我們都不是很熟悉,，所以第一次交談也就是互相地認(rèn)識(shí)一下對(duì)方，并且我告訴他我成為了他的德育導(dǎo)師,，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來(lái)看待,，同樣也是由于第一次認(rèn)識(shí)，他對(duì)我還是有一定的戒備心的,，也只是很簡(jiǎn)單地相應(yīng)地回答了我的一些問(wèn)題,，也是我問(wèn)他答，完全處于被動(dòng)的狀態(tài),，之后我接著進(jìn)一步了解,，了解到這個(gè)學(xué)生本身基礎(chǔ)比較差，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),，再加上家長(zhǎng)不管,，也根本不聽(tīng)家長(zhǎng)的教育，導(dǎo)致了行為習(xí)慣比較差,，再加上這個(gè)學(xué)生最大的毛病就是表面一套,，背后一套，包括他的家長(zhǎng)也存在這樣的問(wèn)題,，所以這也成為了我工作當(dāng)中最大的困擾,。

在這一學(xué)期我對(duì)謝星毅同學(xué)的授導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)生過(guò)一件事,，就是下大雪那次,，他沒(méi)有及時(shí)放學(xué)回家，跟同學(xué)在操場(chǎng)上玩雪到很晚,，家長(zhǎng)和班主任老師一直在找他找到很晚,，就這一事件從我這個(gè)德育導(dǎo)師的身份上也與他進(jìn)行了交流，我與他坦誠(chéng)地交流,，讓他自己說(shuō)說(shuō)這樣做的原因,，明白這樣做的后果，并且培養(yǎng)他認(rèn)識(shí)和判斷事物的能力,，面對(duì)我的交談,，他態(tài)度上是接受的，也表示出會(huì)改變自己的樣子，有初步積極地想法,，但由于他原本有的表面一套,，背后一套的毛病，我覺(jué)得還是需要用更多的時(shí)間,，想更多的辦法來(lái)盡量引導(dǎo)改變他,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作，我覺(jué)得自己做得并不是很好,，12月份接到的工作,，12月份由于自己手頭上工作比較多，比較瑣碎,，所以也一直沒(méi)能好好地思考過(guò)如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好,。導(dǎo)師工作中一定會(huì)有苦也有甜，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài),，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心,，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田,。伴他們健康成長(zhǎng)。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒(méi)能在我的授導(dǎo)過(guò)程中得到很大的進(jìn)步,。我相信：不久的將來(lái),，他會(huì)更加的出色。

吳佳

20xx年1月24日

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德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇七

我校堅(jiān)持以“德育導(dǎo)師制”為載體,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。在“整體,、合作,、優(yōu)化”的.教育理念指導(dǎo)下，我校將學(xué)校德育的諸多任務(wù)分派到各位擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師,，由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)”,。針對(duì)個(gè)別的學(xué)生，可以有的放矢地進(jìn)行教育，做到因人而異,，富有成效,。

學(xué)校同時(shí)成立了推行德育導(dǎo)師制的領(lǐng)導(dǎo)小組，探討德育導(dǎo)師制的實(shí)施辦法,、管理模式,。在“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校班級(jí)德育工作小組成員中選擇了富有德育工作經(jīng)驗(yàn)和能力的教師,，作為對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)與教育,。德育導(dǎo)師制的工作得到了受導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎、認(rèn)可,。我校德育導(dǎo)師制的具體工作開(kāi)展過(guò)程：

“德育導(dǎo)師”工作開(kāi)展以來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“德育導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位,，要求廣大教職工根據(jù)“德育導(dǎo)師制”的要求,，高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作，切實(shí)提高教師對(duì)德育導(dǎo)師工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，政教處具體落實(shí),。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我校“德育導(dǎo)師制”工作很快就全面鋪開(kāi),，已完成德育導(dǎo)師制實(shí)施方案的制訂,。

學(xué)期初，由班主任對(duì)本班學(xué)生：在思想道德,、行為習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面存在問(wèn)題的“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行調(diào)查了解，由班主任確定需要結(jié)對(duì)子進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生名單,，其中家庭貧困的,、學(xué)習(xí)困難的、行為有偏差的,、家庭教育背景不良的,、心理有障礙的為重點(diǎn)受導(dǎo)對(duì)象，最終由政教處核查后確定為受導(dǎo)學(xué)生,。同時(shí),，在教師自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上擇優(yōu)確定德育導(dǎo)師，并與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇結(jié)成對(duì)子,。本學(xué)期我校有89名老師確定為指導(dǎo)老師,，有89名學(xué)生被確定為指導(dǎo)對(duì)象,。

根據(jù)我校實(shí)際，我們制定了泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師主要職責(zé),、德育導(dǎo)師工作制度,、并將受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況登記表、德育導(dǎo)師制師生談話記錄,、德育導(dǎo)師家訪,、電話聯(lián)系記錄，受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)情況登記表以及受導(dǎo)學(xué)生個(gè)案分析等編入《泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作手冊(cè)》,，人手一冊(cè),，要求導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制訂相關(guān)指導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真記載受導(dǎo)學(xué)生的基本情況,、平時(shí)工作開(kāi)展情況,、工作成效等，要求每月與結(jié)對(duì)學(xué)生至少談心1次,，每月與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)不少于1次,，做到談話、輔導(dǎo)等均有記錄,。在暑假,，廣大德育導(dǎo)師繼續(xù)做好方案中布置的各項(xiàng)工作，積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),、與學(xué)生談心,，督促學(xué)生做好假期作業(yè)。

同時(shí)政教處將《泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作手冊(cè)》進(jìn)行造冊(cè),，歸檔。廣大德育導(dǎo)師,，采取與學(xué)生談話和家訪等指導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的為人處事,、思想品德、學(xué)習(xí)生活,、身心健康等方面進(jìn)行指導(dǎo),。在每次指導(dǎo)過(guò)后，及時(shí)做好“導(dǎo)師制”各種書(shū)面材料的填寫(xiě),。

（1）自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是整個(gè)考核監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)驅(qū)力,。德育導(dǎo)師對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，最終做出較客觀的評(píng)價(jià)，導(dǎo)師可以形成良好的自我評(píng)價(jià)習(xí)慣和評(píng)價(jià)能力,。這樣就從導(dǎo)師自身避免了工作中可能會(huì)出現(xiàn)一些盲目性所帶來(lái)的問(wèn)題,，使德育導(dǎo)師的工作由自發(fā)無(wú)序走向自覺(jué)有序,。自我評(píng)價(jià)的實(shí)施使導(dǎo)師能夠?qū)ψ陨淼挠诵膽B(tài)、德育方法,、工作日程以及相關(guān)的能力策略等形成客觀的理性認(rèn)識(shí),，并作出價(jià)值判斷。從而指導(dǎo)今后的德育實(shí)踐,，并在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的客觀性,。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)是整個(gè)考核監(jiān)督機(jī)制中的核心部分。德育導(dǎo)師的工作是否起到預(yù)期效果,，關(guān)鍵要看學(xué)生的評(píng)價(jià),。只有學(xué)生認(rèn)為自己在接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo)后有了較大的提高或是感覺(jué)到逐步提高，我們才可以說(shuō)德育工作取得了預(yù)期效果,。任何架空學(xué)生評(píng)價(jià)而大談工作成績(jī)的做法是極其錯(cuò)誤的,。學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制是監(jiān)督機(jī)制中的重中之重，應(yīng)該在公平,、公正,、充分尊重學(xué)生意愿的環(huán)境下進(jìn)行，確保評(píng)價(jià)的客觀性,。

（3）學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)

學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)是整個(gè)監(jiān)督機(jī)制中的關(guān)鍵一環(huán),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在解放思想、實(shí)事求是的工作原則的指引下,，對(duì)整個(gè)德育導(dǎo)師制工作作出客觀的評(píng)價(jià),，并提出合理的建議和解決重大問(wèn)題的方法。

（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是整個(gè)考核監(jiān)督機(jī)制的重要組成部分,。建立家長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制可以及時(shí)觀察到學(xué)生受導(dǎo)以后在家庭中行為的變化,，可以用來(lái)檢驗(yàn)德育導(dǎo)師制實(shí)施的社會(huì)效果。家長(zhǎng)是學(xué)生飲食起居的陪伴者,，他們比德育導(dǎo)師更熟悉學(xué)生的生活習(xí)慣和態(tài)度,。通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能夠?qū)邮軐?dǎo)師指導(dǎo)的子女的言行舉止的變化及特點(diǎn)作出客觀評(píng)價(jià),，并及時(shí)將這種評(píng)價(jià)反饋給導(dǎo)師,，從而形成導(dǎo)師、家長(zhǎng)“雙導(dǎo)”模式,。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)家長(zhǎng)和導(dǎo)師之間的溝通,，并能不斷提高家長(zhǎng)自身教育子女的能力，同時(shí)也可以促進(jìn)導(dǎo)師育人藝術(shù)的逐步提高,。

我校實(shí)行德育導(dǎo)師制工作以來(lái),，導(dǎo)師們針對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、交友,、理想,、目標(biāo)情況，有的放矢地開(kāi)展家訪,、談心交流溝通,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方法，讓被導(dǎo)學(xué)生找優(yōu)點(diǎn),，欣賞自我,，開(kāi)展賞識(shí)教育，為他（她）們營(yíng)造一種良好的思想交流的環(huán)境和氛圍,，使他們遠(yuǎn)離自卑,，樹(shù)立自信。目前,，出現(xiàn)了被導(dǎo)學(xué)生有困惑,，主動(dòng)找德育導(dǎo)師幫助輔導(dǎo)、疏導(dǎo)的良好局面,，改變了原來(lái)德育導(dǎo)師上門(mén)找被導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇八

一學(xué)年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái),，有好多感覺(jué)，范文之工作總結(jié)：,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無(wú)二的世界。我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友,。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先,，我想到他的家庭了解情況,。去了之后才知道，他的父母都不在家,，很少有時(shí)間管教他,。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題,。接著，我又接連多次找他談話,。通過(guò)與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

經(jīng)過(guò)努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考,，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作,？這也不是一日兩日形成的，要慢慢來(lái),、一步一步來(lái),，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的,，也是無(wú)窮的。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法,，管制他的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動(dòng)向,，給與他各方面的關(guān)心,，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù),，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,，我彷徨過(guò),，傷心過(guò)，可我從沒(méi)對(duì)孩子失望過(guò),，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁,，孩子的進(jìn)步需要等待。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹(shù)立榜樣,，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的.過(guò)程中,，幫助孩子樹(shù)立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問(wèn)題,，希望其改正。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂(lè)趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車(chē)之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車(chē)，只要雙軌配合得好,，再重的火車(chē),，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來(lái)電話是告狀的,，所以都不接。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺(jué)，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話,。

多與家長(zhǎng)商討

通過(guò)教師與家長(zhǎng)會(huì)談,，剖析段不寫(xiě)作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中,，但是，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心,，孩子的心門(mén)一定會(huì)被你打開(kāi)的,。持之以恒，是成功的鑰匙,，只要用愛(ài)心來(lái)擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇九

在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象,；帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自我的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō),，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),。

首先,，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo),、教參與課本有機(jī)結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事,，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析,、解決問(wèn)題的本事不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新,、舊知識(shí)的聯(lián)系，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的`同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高,。

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結(jié),，突出反映學(xué)校師生成果,；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重經(jīng)過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽,、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；個(gè)人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,；創(chuàng)立個(gè)人博客,，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受,、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活,，記錄教育人生,；個(gè)人撰寫(xiě)的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(jí)(上)《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,。

在新的一年中,，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。