在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

大班3月班級工作小結(jié)篇一

（一） 共同生活：

1,、我們在一日生活中以培養(yǎng)孩子良好的'飲食習慣、用餐衛(wèi)生,、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標,。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步,?；径寄塥毩⒂貌停雷雷由弦３指蓛?，但在自覺,，沒聲音的用餐、獨立整理干凈等生活細節(jié)方面要加強個別指導提醒,，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和用餐常規(guī),，提高幼兒的自理能力及獨立意識。

2,、 我班孩子基本上適應了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒,，能習慣幼兒園的作息時間,、制度和生活,，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂,，對老師同伴有禮貌,。但在集體方面,，與同伴的交往、合作等方面還待于提高,，個別幼兒有攻擊性行為,，不愛護同伴的玩具。所以,，這方面還有在下學期慢慢的啟發(fā)引導。

3,、大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī),，包括游戲的規(guī)則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師反復的提醒,、引導,，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，控制自己的行為,。如丁凱,、彭遵遵、彭茜茜,、胡欽溥,、鄭浩、卜峰,、余浩峰在他們身上反應出坐立不定,，不能控制自己的行為，需要老師反復的提醒才能遵守規(guī)則，有時還會干擾其他幼兒的活動,，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展,，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī),。

4,、大多數(shù)幼兒愿意親近老師，能主動與老師打招呼,，對老師的一些動作,、眼神、十分關(guān)注,，愿意與同伴交流,，學習使用禮貌用語，待人文明,。通過日常教育和結(jié)合主題展開,，在找找、說說活動中,，有了一定的進步,。

（二） 探索世界

1、本學期我們圍繞著“我上小班了”,、“我的家”,、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”,、“過新年”5大主題活動展開,。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程,、多種活動形式與內(nèi)容,；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預設,；關(guān)注幼兒的實際生活經(jīng)驗,，進行梳理與提升；調(diào)動幼兒各種感官,，主動而自主的獲取有益的知識經(jīng)驗和情感,。如對幼兒進行“四季”的感受和認識、“愛家鄉(xiāng),、愛中國”的情感萌發(fā),、對周圍自然物和自然現(xiàn)象的觀察等等。在活動中,，孩子們表現(xiàn)表達的手法也豐富多了,，收集各類信息,，積累知識經(jīng)驗的渠道也增強了。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個別幼兒不會,、對資料信息的分析,、了解過于表面化等，這些都是以后努力的方向,。

2,、本學期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神，將學習中沒解決的延伸到區(qū)域活動中,，鼓勵幼兒自己玩,，發(fā)現(xiàn)玩的方法。在教學活動設計中強調(diào)孩子的運用多種官感感知如：摸一摸,、聽一聽、看一看,、玩一玩,、嘗一嘗、聞一聞等方法來發(fā)現(xiàn)一些事物簡單的特征,，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助,，經(jīng)常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”,，“老師,，這個怎么玩？”,。

3,、每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬,、鉆,、跑、跳,、走等動作,。此外，很多幼兒對一些復雜,、完善的動作有了嘗試,，獲得成功。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作,，自我保護意識也有所增強,。但個別

幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生,，需要我們進行個別教育,。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發(fā)展較慢的幼兒,，讓他們在同伴的帶領,、引導提高運動能力，如：袁頂天天,、彭茜茜,、卜峰等。

（三）表達與表現(xiàn)

1,、通過本學期的鼓勵,、引導、嘗試,，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達,，表達自己的一些意愿，語句雖簡單,，但有了一些連貫性,，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的,，仍處于含糊不清,、斷斷續(xù)續(xù)的，比較嚴重的現(xiàn)象是,，在陌生人面前不愿表達,，特別是內(nèi)向的幼兒：劉心語、熊露,、彭遵遵,、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學期加強引導,，給予多鍛煉的機會,。

2、我班幼兒對于聽故事很感興趣,，并能聽懂普通話,，而且會跟著老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事,。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話,，不能較安靜、認真,、有序地嘗試翻看一些簡單的故事,，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養(yǎng)列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的,。同時,，在介紹自己的意途,、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱,，絕大部分孩子表達的語言斷斷續(xù)續(xù),，過于簡單、不完整,，需要老師的引導和啟發(fā),。當然，也有幾個幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰,、王宇寧,、陳約瑟、丁凱等,。針對這種現(xiàn)象我們也會因材施教,，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導,，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展,，以此提高整個班級的表達能力。

3,、隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達方式也越來越多,。他們喜歡用聲音,、動作、制作,、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認識和情感,。我班幼兒喜歡音樂、繪畫,、紙藝,、兒歌活動，能大膽地涂畫,，和同伴一起表演兒歌,、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言,，少了示范,，很多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對涂涂畫畫,、剪剪貼貼,、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入,，缺乏在集體面前自信,、

大膽,、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現(xiàn)象,，有一部分幼兒極樂意表現(xiàn)自己,，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不樂意表現(xiàn)自己,。故在下學期多鼓勵他們,，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我，相信有了興趣,，就會改變一切的,。

4、幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),，但是,，他們還是習慣于模仿，習慣于按老師的方法去做,，這與孩子缺乏知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗是密切相關(guān)的,。所以，在下學期利用多種途徑,、手段,，創(chuàng)造更多的機會進行啟發(fā)和引導，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望,。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力,，相信隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗的不斷豐富,，會有所進步的,。

在家長工作方面我們力求做到以下幾點：

1、 多與家長溝通,，縮短之間距離

教師是家長溝通工作的主導者,，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解,，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩,，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要,、甚至表情臉色等情緒變化,，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通,，縮短教師與家長之間的距離,，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通,，請求教師的幫助,。并開辟了“育兒苗圃”,，以便能更好與家長相互了解，及時反饋幼兒在園在家全面的情況,。

2,、用真誠的心去換取家長的信任

作為一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識,，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構(gòu)心靈的橋梁,。讓家長密切配合幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作,，使得家園關(guān)系更為密切,。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要勇敢地去面對,，想辦法去解決,，消除隱患，只要自己做的事情是公正,、平等,、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任,，任何事情家長都會理解的,。

3、與家長溝通時,，注意說話的方式方法要有藝術(shù)性

在與家長交流時,，

教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當?shù)貙议L說孩子不好,，可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面,，讓家長先了解孩子好的一面,，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受,，樂意配合教師教育孩子教育目的向反,。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議,，同時讓家長看出老師說話的藝術(shù)性,，教育孩子的方法，從而尊重老師,、支持老師,、配合老師的教育，達到更好的家園共育,，促進兒童的全面發(fā)展,。

1,、 體弱幼兒

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟,、袁頂天天,、胡駿、張靖,、鄭健恒等小朋友,，經(jīng)常容易感冒，咳嗽,。我們老師在平時也特別注意對他們的護理,，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣著,，運動量,，以及塞入干毛巾，這學期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn),。查溫吉吉,、卜峰小朋友是我班的肥胖兒，在本學期我們嚴格把好飲食關(guān),，配合衛(wèi)生保健老師對其進行積極的矯治,，對貧血幼兒李金鵬進行加餐，做好過敏兒的飲食工作,。通過努力,，營養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善。&nbs

p; 并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養(yǎng)都在每天的菜肴里,。因此,，大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不大,，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象,，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況,，首先做好家

長的工作,，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來扭轉(zhuǎn)這個狀況,，使幼兒身心健康發(fā)展,。

2、 有攻擊性幼兒

余浩峰,、丁凱,、彭遵遵、卜峰,、鄭浩等幼兒平時比較頑皮,，有攻擊行為,，我們平時特別注意他們的行動，以免傷害他人,，但在本學期的改變不明顯,。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們,，并及時與家長交流,、密切配合，規(guī)范他們的行為,。

3,、內(nèi)向幼兒

對梁彤彤、張靖,、熊露等比較內(nèi)向的幼兒,，除了家訪了解他們的情況外，還通過唱歌,、游戲,、講故事等活動，吸引,、激發(fā)他們說話和表現(xiàn)的欲望,，鼓勵他們大膽、自由的說話,、游戲,。我們注重的是與家長達成共識，不管在家里還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子,，盡量讓孩子多開口,，多說話，以提高孩子語言表達能力,。通過一學期的努力,。張靖、熊露等有了明顯進步,，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事，家長對于這方面的進步感到很高興很滿意,。

1,、 秋游活動

為了開闊幼兒的視野、豐富知識,，親近小動物,，同時也為了增進家長與孩子、家長與家長,、家長與老師間的聯(lián)系,。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋游活動,，活動中孩子表現(xiàn)地非常出色，都能自己走路,、不任性,、不亂跑、不亂買零食玩具,。同時,，也體驗了各類游戲的快樂，開闊了眼界,?；顒雍螅覀兺ㄟ^反饋表,，了解到家長對本次活動的感想和意見,，絕大部分家長認為這樣的活動很有意義，對幼兒愛護魚類,，豐富知識有很大的幫助,，希望多組織這樣的活動，以促進

幼兒全面發(fā)展,，包括堅持性,，語言連貫性。

2,、 游園活動

本學期我園組織了幾次全園游園活動,，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發(fā)展，提高了幼兒的表達能力,、表現(xiàn)力,、促進了幼兒之間交往能力的發(fā)展、同時也增強了幼兒的責任心,，以及照顧好幼小的弟弟,、妹妹。在大班哥哥,、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地游玩,。但是也有幾個幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲,。對于這幾個幼兒,，在以后的活動中加強鍛煉、引導,，讓他們漸漸適應并能參與其中,，使他們變得大膽、勇敢、自信,。

3,、 期初家長會

8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會,家長的出勤率很高，在會上,，我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的準備,，以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外,，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動,，使家長對三藝有了更多了解，對幼兒園有了更多的信任,。家長會收到了了良好的效果,，得到了家長的好評。

4,、 小班親子活動“家庭演播室”

在這次的親子活動中,，除了邀請的家長其余很多家長都很積極的要求能參與?；顒又忻總€孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”,，唱唱跳跳，大膽表現(xiàn)自己,。律動活動時,，家長們也熱情高漲的上臺和孩子們一起開心的做起了

，小班第一學期班級小結(jié)

操,，氣氛十分熱力,，活動很成功，得到了各方面的好評,。

（一）,、優(yōu)勢

在老師辛勤培養(yǎng)下，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,，自己的事情能自己做,，尤其是每天午睡時脫衣褲、穿衣褲,，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫,，而且學會主動幫助那些能力差的幼兒穿脫，促進幼兒間的友誼,。孩子們有了初淺的規(guī)則意識,，適應集體生活，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的愉快的情緒,，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂,。能聽懂普通話,，大部分幼兒并能嘗試用普通話與老師、同伴交流,。

（二）,、弱勢

由于平時家長的寵愛，孩子們的規(guī)則意識差,，玩耍時出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面,，而且依賴性強，與同伴的交往,、合作等方面有所欠缺,。在平時的各類游戲中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具,破壞他人玩具的行為,。

我班大部分幼兒很樂意表達,，也能大膽的表達自己的一些意愿，語句簡單,，有一些連貫性,，易理解和通順。但整個班級水平不是很好,，說話斷斷續(xù)續(xù),、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表達,。

另外,，他們還是習慣于模仿，習慣于按別人的方法去做,，少了示范,，很多孩子就難以表現(xiàn)，但幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),，有個別幼兒有了簡單的想象,，使得說話，畫畫,，紙藝作品與眾不同,。

大班3月班級工作小結(jié)篇二

時間腳步匆匆，一眨眼,，學期歲末到了,。回顧這學期,，有辛酸,、有成功,、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,，聽見的是一聲聲哀憐“老師,，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,，從挑食到樣樣菜都愛吃,，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,，當然也離不開家長的支持,、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,，在短短一學期中,，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎,？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎,？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎,？有了那一句暖人心的話,，我們小班老師再苦再累都值,！在這一學期將要結(jié)束的時候，在這個爆竹聲聲辭舊歲的早晨,，讓我?guī)е鴮⒆觽兊臐鉂鈵垡鉃槲业陌嗉壒ぷ髯鰝€小結(jié),，以激勵自己，便于今后充實,、完善自己的工作,。

打好”第一仗”！

為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活,，對老師和環(huán)境不陌生,，開學前，我們對每個孩子進行了家訪,，使孩子與老師有了第一次的面對面地接觸,，在老師的親切詢問與孩子的嬉戲間，孩子對老師的陌生感逐漸消失,，家長對老師的工作態(tài)度,、工作熱情有了一個較好的印象。對于每個孩子在家的情況我們都填寫好《情況調(diào)查表》及家訪記錄,，以便我們有針對性地對孩子進行培養(yǎng),。在開學初，我們還請家長把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里,，使孩子有一種“幼兒園像我家”的感覺,，為幼兒營造一份溫馨,、愉快的教育環(huán)境。

從生活的點滴開始,！

小班的孩子更需要我們的悉心照顧,，我們本著“健康第一”的保育目標，細心的照顧孩子的生活,，讓他們茁壯的成長，在工作中,，處處往細節(jié)考慮,。學期初的時候，孩子們午餐要穿過一條長長的走廊,，過堂風吹著剛睡醒的孩子很容易著涼,。我們每一次都為孩子細心穿戴衣帽，避免孩子感冒,；孩子們小便后沖廁所,，總是用濕拖把擦干凈后，再用干拖把精心把地擦干,，防止孩子滑倒,；孩子拉尿在褲子里時溫柔的清理干凈，告訴孩子不要緊張,，老師不會怪他們的,，以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長的認可，有一次,，樂樂的手在家玩時不慎磕破了,，結(jié)了好大的痂，一不小心就會碰破流血,，我們?yōu)樗逑窗藗?，把衣服上的血跡清理干凈，樂樂的奶奶含淚對我們說了無數(shù)聲得“謝謝,、給你們添麻煩了,！”，樂樂奶奶對我們的感激和信任就是對我們工作最好的回報,。

在一日生活常規(guī)的培養(yǎng)中,，我們班級的工作口號是：于細節(jié)處著手，對孩子的常規(guī)教育也不例外,。比如男孩子小便時要橫踏在小便池上,，以免站在一側(cè)時尿道小便池外，防止讓其他孩子摔跤,；孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛的睡在一起”,；搬小椅子要“輕拿輕放”,；吃飯前、組織活動前的集體節(jié)奏和兒歌……讓孩子有序的生活,，不僅僅減輕教師的工作量,，還培養(yǎng)了孩子的良好習慣

在這一學期中，我們的孩子進步很大,，自己穿衣服,、穿鞋子，已經(jīng)很少有孩子把鞋子穿反了,，吃飯的時候飯桌上也干凈起來了,，好多挑食的孩子能堅持吃完自己的飯菜。在期初,，孩子們午睡時蓋的薄被,，有

一些孩子自己能疊起來，值得表揚,。在我們的區(qū)角活動“生活角”中,，你總能看到一件件被孩子們疊得整整齊齊的小衣服，總能看到孩子們幫“媽媽”把一雙雙襪子,、一副副手套整理得干干凈凈,。

認真讀懂每一頁！

“小璠吃飯象小蝸牛,，總是慢吞吞的”“安奇的耳朵不靈,，他不是小兔子”“強強把我搭的積木碰倒了”，每個班都有一些個別的孩子,，我們班很有特點的孩子就特別多,，時不時會尖叫一聲的樂樂、陽陽,；不會謙讓常和小朋友發(fā)生沖突的晨晨,、杰杰；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的旻旻,、芊芊,；還有總喜歡在教室里踱步的惟杰；總喜歡把別人的玩具占為己有的夢琪,、丁爽等等,，一個一個仔細想來，每個孩子的行為都是事出有因,。

由于家庭和社會的多種原因,，使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境、與人交往,、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,，孩子自私,、獨占、孤獨,、過度的依戀,，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,，生長環(huán)境和文化背景也不一樣,，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動,、細心觀察每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點,，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做,。一個學期以來,，很多孩子有了很大進步。夢琪,、脘君能大方的在全體小朋友面前講故事了,，瑄瑄能用普通話和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸,、媽媽的發(fā)音呢,，強強、杰杰能和小朋友友好相處了,；旻旻,、惟杰每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了,；芷晗,、屹岑遇到困難不再哭了。

在主題活動中成長,！

教學中我們有意地采用游戲形式,、動手制作等方式讓他們學、玩,、樂于一堂,，在活動中開發(fā)幼兒的智力，鍛煉孩子的能力,。對于小班的幼兒來說,，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨,。我們在教學過程中注意動靜結(jié)合,，游戲與知識相結(jié)合,，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮幼兒的主動性,、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,，掌握更多的技能,。本學期我們開展了《我愛幼兒園》、《小小的我》,、《我愛我家》,、《冬天不怕冷》《新年快樂》等主題活動。在“我愛幼兒園”主題活動,，孩子們體驗到在大哥哥大姐姐關(guān)心照顧下的那種溫馨,；體驗到和同伴一起玩的那種的快樂

，體驗到老師像媽媽的那種感覺,。我們將孩子在各種活動中一些掠影拍攝下來,，布置在主題活動墻面上，讓孩子們不斷的回味著那份快樂,。在《小小的我》,、《冬天不怕冷》、《新年快樂》的主題活動中,，我們結(jié)合區(qū)域活動建立了美工區(qū),、生活區(qū)、動手區(qū),、語言區(qū)等,，讓孩子們的動手能力和語言表達能力在游戲活動中得到提高，使孩子們發(fā)現(xiàn)自己的本領可真不小,，從而發(fā)揮了孩子們的積極性,、主動性，增強了自信心,。在《我愛我家》的主題活動中,，我們還邀請家長參與玩具制作的活動，并將他們合作的作品掛在墻上,，他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經(jīng)驗,，使孩子感受到親子的快樂。把孩子們的“全家?！辈贾糜谥黝}活動墻面,，孩子還時常會在一起交流著和爸爸媽媽在一起的快樂。在活動中孩子的交往能力和語言表達能力得到了提高。

為了我們的共同目標,！

家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本,。因此,，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄,，開展家長學校學習,，為家長提供各周教育教學內(nèi)容、各類教育信息,、保教知識等,。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中,，我們召開了家長會,，會上對很多問題進行探討、達成共識,；另外還向家長開放半日活動,，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況,，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作,。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子,。

一個學期結(jié)束了,，我班孩子學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣,、學習習慣,，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎,。但在這中間,，我們也看到了孩子們所存在的一些不足，如孩子們傾聽故事的習慣,、個別孩子的行為習慣,、自控能力、同伴間的初步合作能力等等需要我們在下一學期引起注意的,。教育幼兒是一項細致的工作,，需要我們?nèi)硇牡赝度耄灰覀冎潦贾两K做到對幼兒：愛心,、耐心,、細心,，那孩子一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲,、不斷努力,，讓每個孩子身心健康成長。

小一班

20xx年1月

大班3月班級工作小結(jié)篇三

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,，春孕的足跡已依稀可見,，不知不覺中我們已步入了嶄新的xx年，本學期各項工作即將結(jié)束,，回顧一學期的工作,，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足,，具體總結(jié)如下：

一,、開展了具有班級特色的教育教學工作:

1、本學期,我班結(jié)合大班的年齡特點,，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面,。我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識,、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng),，經(jīng)過一個學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

3,、在日常教學中，繼續(xù)以園本課程為指導開展"主題活動",，本學期我們進行了“特別的我”,、“四季暢想曲”、“彩色幻想曲”,、“動物大觀園”幾個主題,，結(jié)合主題我們進行了多彩的活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則并及時展示幼兒活動情況,，幫助家長了解主題進展情況,，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。

4,、本學期我們根據(jù)主題進展情況設計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調(diào)整。我們發(fā)動孩子從家里帶來了自己的益智玩具,，孩子們通過相互交換玩提高了思維能力,，受到了家長的好評。

5,、班級環(huán)境的布置與主題密切配合,，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“四季暢想曲”,、“動物大觀園”,、“彩色幻想曲”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。

7,、從學期初,，我們就將科學認讀滲透到了一日活動中。經(jīng)過一學期的努力,，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的識字水平得到了較大程度的提高，很多家長反映孩子能主動認讀社區(qū)中的各種廣告,、標記,，并且樂于閱讀。

8,、本學期,，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅持開展體育鍛煉,，在本次的小小運動會上,，班級幼兒在早操比賽以及各單項比賽中獲得了較好成績。

9,、本學期,，我們組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動：家長開放日,、秋游,、迎新年等活動，而且我們還在班內(nèi)組織了唱歌比賽,、跳舞比賽等活動,。孩子在活動中獲得了展示自己的舞臺，提高了自信,。

二,、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人:

本學期，我們采取家長參與班級管理,，工作中多發(fā)揮家長委員,、家庭聯(lián)絡小組組長的作用，及時讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況,，具體做法為：

1,、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平,。

2,、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題

的開展提供各種有價值資料,，有了家長的參與,，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3,、做好幼兒專訪,、約訪、電訪工作,，及時與家長進行溝通,，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況,，努力達成教育的一致性,。

三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意:

1,、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中,。

2,、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行,，本學期,，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高,。

3,、班內(nèi)兩位老師注重培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。同時也注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,，本學期，我們幼兒的身高,、體重增長速度較快,。

四,、不足及努力方向：

本學期，我們雖然取得了一定成績,，但還存在有不少不足：

（1）在家園聯(lián)系上不夠密切,，面談的機會較少，只能通過簡單的短信交流,。

（2）班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善,，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析,。

在來年的工作中,，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習,，爭取使我們的工作更上一層樓,。