在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班3月班級(jí)工作小結(jié)篇一

（一） 共同生活：

1,、我們?cè)谝蝗丈钪幸耘囵B(yǎng)孩子良好的'飲食習(xí)慣,、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo),。將生活活動(dòng)有機(jī)地貫穿到一日生活中,，孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步?；径寄塥?dú)立用餐,，知道桌子上要保持干凈，但在自覺(jué),，沒(méi)聲音的用餐,、獨(dú)立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī),，提高幼兒的自理能力及獨(dú)立意識(shí),。

2、 我班孩子基本上適應(yīng)了集體生活,，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒,，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活,，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂(lè),，對(duì)老師同伴有禮貌。但在集體方面,，與同伴的交往,、合作等方面還待于提高，個(gè)別幼兒有攻擊性行為,，不愛(ài)護(hù)同伴的玩具,。所以，這方面還有在下學(xué)期慢慢的啟發(fā)引導(dǎo),。

3,、大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括游戲的規(guī)則,，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師反復(fù)的提醒,、引導(dǎo)，不能自覺(jué)地遵守他們知道的這些常規(guī),，控制自己的行為,。如丁凱、彭遵遵,、彭茜茜,、胡欽溥、鄭浩,、卜峰,、余浩峰在他們身上反應(yīng)出坐立不定,，不能控制自己的行為，需要老師反復(fù)的提醒才能遵守規(guī)則,，有時(shí)還會(huì)干擾其他幼兒的活動(dòng),，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知發(fā)展，這些幼兒我們?cè)谙聦W(xué)期中作為重點(diǎn)教育對(duì)象,，增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī),。

4,、大多數(shù)幼兒愿意親近老師,，能主動(dòng)與老師打招呼，對(duì)老師的一些動(dòng)作,、眼神,、十分關(guān)注，愿意與同伴交流,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),，待人文明。通過(guò)日常教育和結(jié)合主題展開(kāi),，在找找,、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中，有了一定的進(jìn)步,。

（二） 探索世界

1,、本學(xué)期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”,、“秋天的水果”,、“冬爺爺來(lái)了”、“過(guò)新年”5大主題活動(dòng)展開(kāi),。在活動(dòng)過(guò)程中注重二期課改的理念,，整合課程、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容,；關(guān)注幼兒的生成,，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行梳理與提升,；調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感,。如對(duì)幼兒進(jìn)行“四季”的感受和認(rèn)識(shí),、“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)中國(guó)”的情感萌發(fā),、對(duì)周?chē)匀晃锖妥匀滑F(xiàn)象的觀察等等,。在活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了，收集各類(lèi)信息,，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的渠道也增強(qiáng)了,。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個(gè)別幼兒不會(huì)、對(duì)資料信息的分析,、了解過(guò)于表面化等,，這些都是以后努力的方向。

2,、本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神,，將學(xué)習(xí)中沒(méi)解決的延伸到區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己玩,，發(fā)現(xiàn)玩的方法,。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如：摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,、玩一玩、嘗一嘗,、聞一聞等方法來(lái)發(fā)現(xiàn)一些事物簡(jiǎn)單的特征,，但我班有許多幼兒仍離不開(kāi)老師的幫助，經(jīng)常聽(tīng)到求助者的呼叫聲“老師,，我不會(huì)”,，“老師，這個(gè)怎么玩,？”,。

3、每天的早鍛活動(dòng)是幼兒最開(kāi)心的,，他們能自由大膽的選擇各類(lèi)自己喜歡的器械進(jìn)行爬,、鉆、跑,、跳,、走等動(dòng)作。此外,，很多幼兒對(duì)一些復(fù)雜,、完善的動(dòng)作有了嘗試，獲得成功,。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動(dòng)作,，自我保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。但個(gè)別

幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤,，碰撞等不安全的傾向發(fā)生,，需要我們進(jìn)行個(gè)別教育,。另外，在下學(xué)期中,，我們還將有目的的引導(dǎo)一些動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒,，讓他們?cè)谕榈膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)提高運(yùn)動(dòng)能力,，如：袁頂天天,、彭茜茜、卜峰等,。

（三）表達(dá)與表現(xiàn)

1,、通過(guò)本學(xué)期的鼓勵(lì)、引導(dǎo),、嘗試,，我班大部分幼兒樂(lè)意大膽地用語(yǔ)言表達(dá)，表達(dá)自己的一些意愿,，語(yǔ)句雖簡(jiǎn)單，但有了一些連貫性,，易理解和通順,，但整個(gè)班級(jí)水平不是很好的，仍處于含糊不清,、斷斷續(xù)續(xù)的,，比較嚴(yán)重的現(xiàn)象是，在陌生人面前不愿表達(dá),，特別是內(nèi)向的幼兒：劉心語(yǔ),、熊露、彭遵遵,、陳侃言,、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)，給予多鍛煉的機(jī)會(huì),。

2,、我班幼兒對(duì)于聽(tīng)故事很感興趣，并能聽(tīng)懂普通話,，而且會(huì)跟著老師一起講故事,，個(gè)別幼兒還會(huì)看圖自編故事。但有個(gè)別幼兒仍不能在集體中安靜地聽(tīng)老師或同伴講話,，不能較安靜,、認(rèn)真、有序地嘗試翻看一些簡(jiǎn)單的故事,，堅(jiān)持性不夠,。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的,。同時(shí)，在介紹自己的意途,、想法或作品時(shí),，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達(dá)的語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù),，過(guò)于簡(jiǎn)單,、不完整，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā),。當(dāng)然,，也有幾個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰、王宇寧,、陳約瑟,、丁凱等。針對(duì)這種現(xiàn)象我們也會(huì)因材施教,，對(duì)不同層次的幼兒提出不同的要求,，有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，讓他們?cè)谧约涸兴缴汐@得發(fā)展,，以此提高整個(gè)班級(jí)的表達(dá)能力,。

3、隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來(lái)越多,。他們喜歡用聲音、動(dòng)作,、制作,、畫(huà)畫(huà)等表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。我班幼兒喜歡音樂(lè),、繪畫(huà),、紙藝、兒歌活動(dòng),，能大膽地涂畫(huà),，和同伴一起表演兒歌、歌曲,。他們喜歡模仿老師的動(dòng)作和語(yǔ)言,，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn),。但他們對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà),、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)念念活動(dòng)很感興趣的而且還很投入,，缺乏在集體面前自信,、

大膽、自然地表達(dá)自己的情感,。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象,，有一部分幼兒極樂(lè)意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣,，不樂(lè)意表現(xiàn)自己,。故在下學(xué)期多鼓勵(lì)他們，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我,，相信有了興趣,，就會(huì)改變一切的。

4,、幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),，但是，他們還是習(xí)慣于模仿,，習(xí)慣于按老師的方法去做,，這與孩子缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。所以,，在下學(xué)期利用多種途徑,、手段，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力,，相信隨著年齡的增長(zhǎng),，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，會(huì)有所進(jìn)步的,。

在家長(zhǎng)工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn)：

1,、 多與家長(zhǎng)溝通，縮短之間距離

教師是家長(zhǎng)溝通工作的主導(dǎo)者,，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，這樣家長(zhǎng)會(huì)不理解，甚至?xí)o教師或幼兒園帶來(lái)麻煩,，造成不好的負(fù)面影響,。所以我們隨時(shí)細(xì)心地觀察家長(zhǎng)的需要、甚至表情臉色等情緒變化,，利用電訪,、家訪及時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通，縮短教師與家長(zhǎng)之間的距離，使家長(zhǎng)樂(lè)意把自己的想法,，煩惱主動(dòng)和教師溝通,，請(qǐng)求教師的幫助。并開(kāi)辟了“育兒苗圃”,，以便能更好與家長(zhǎng)相互了解,，及時(shí)反饋幼兒在園在家全面的情況。

2,、用真誠(chéng)的心去換取家長(zhǎng)的信任

作為一名幼兒教師,，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，即明確自己在家長(zhǎng)溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)——建構(gòu)心靈的橋梁,。讓家長(zhǎng)密切配合幼兒園,，關(guān)注幼兒園的工作，使得家園關(guān)系更為密切,。面對(duì)幼兒園發(fā)生的一切事情,，我們都要勇敢地去面對(duì)，想辦法去解決,，消除隱患,，只要自己做的事情是公正、平等,、對(duì)得起孩子,，用自己的真誠(chéng)去換取家長(zhǎng)的信任，任何事情家長(zhǎng)都會(huì)理解的,。

3,、與家長(zhǎng)溝通時(shí)，注意說(shuō)話的方式方法要有藝術(shù)性

在與家長(zhǎng)交流時(shí),，

教師說(shuō)話一定要注意方式方法,，不能直截了當(dāng)?shù)貙?duì)家長(zhǎng)說(shuō)孩子不好，可采取先說(shuō)孩子好的方面,，再說(shuō)到孩子不足或需要改進(jìn)的方面,，讓家長(zhǎng)先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處,，這樣一來(lái)家長(zhǎng)就容易接受,，樂(lè)意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長(zhǎng)接受老師的意見(jiàn),、建議,，同時(shí)讓家長(zhǎng)看出老師說(shuō)話的藝術(shù)性，教育孩子的方法,，從而尊重老師,、支持老師、配合老師的教育，達(dá)到更好的家園共育,，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,。

1、 體弱幼兒

班上有幾位體弱多病,、身體瘦小的幼兒：陳約瑟,、袁頂天天、胡駿,、張靖,、鄭健恒等小朋友，經(jīng)常容易感冒,，咳嗽,。我們老師在平時(shí)也特別注意對(duì)他們的護(hù)理,，隨時(shí)注意他們的冷暖,，特別是在早鍛時(shí)注意他們的衣著,，運(yùn)動(dòng)量,，以及塞入干毛巾，這學(xué)期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn),。查溫吉吉,、卜峰小朋友是我班的肥胖兒,，在本學(xué)期我們嚴(yán)格把好飲食關(guān),，配合衛(wèi)生保健老師對(duì)其進(jìn)行積極的矯治,，對(duì)貧血幼兒李金鵬進(jìn)行加餐，做好過(guò)敏兒的飲食工作,。通過(guò)努力,，營(yíng)養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善。&nbs

p; 并通過(guò)食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)都在每天的菜肴里,。因此,，大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不大,，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食,。在下學(xué)期要改進(jìn)這個(gè)情況,，首先做好家

長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變觀念,，家園共同努力來(lái)扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況,，使幼兒身心健康發(fā)展。

2,、 有攻擊性幼兒

余浩峰,、丁凱、彭遵遵、卜峰,、鄭浩等幼兒平時(shí)比較頑皮,，有攻擊行為，我們平時(shí)特別注意他們的行動(dòng),，以免傷害他人,，但在本學(xué)期的改變不明顯。因此我們?cè)谙聦W(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們,，感染他們,，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流、密切配合,，規(guī)范他們的行為,。

3、內(nèi)向幼兒

對(duì)梁彤彤,、張靖,、熊露等比較內(nèi)向的幼兒，除了家訪了解他們的情況外,，還通過(guò)唱歌,、游戲、講故事等活動(dòng),，吸引,、激發(fā)他們說(shuō)話和表現(xiàn)的欲望，鼓勵(lì)他們大膽,、自由的說(shuō)話,、游戲。我們注重的是與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，不管在家里還是在幼兒園都要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,，盡量讓孩子多開(kāi)口，多說(shuō)話,，以提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)一學(xué)期的努力。張靖,、熊露等有了明顯進(jìn)步,，回家后能說(shuō)說(shuō)幼兒園發(fā)生的事，家長(zhǎng)對(duì)于這方面的進(jìn)步感到很高興很滿意,。

1,、 秋游活動(dòng)

為了開(kāi)闊幼兒的視野、豐富知識(shí),，親近小動(dòng)物,，同時(shí)也為了增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師間的聯(lián)系,。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀(jì)公園”的一日親子秋游活動(dòng),，活動(dòng)中孩子表現(xiàn)地非常出色，都能自己走路,、不任性,、不亂跑、不亂買(mǎi)零食玩具,。同時(shí),，也體驗(yàn)了各類(lèi)游戲的快樂(lè)，開(kāi)闊了眼界,?；顒?dòng)后，我們通過(guò)反饋表,，了解到家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的感想和意見(jiàn),，絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有意義，對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi),，豐富知識(shí)有很大的幫助,，希望多組織這樣的活動(dòng)，以促進(jìn)

幼兒全面發(fā)展,，包括堅(jiān)持性,，語(yǔ)言連貫性。

2,、 游園活動(dòng)

本學(xué)期我園組織了幾次全園游園活動(dòng),，覺(jué)得這樣的活動(dòng)能促使幼兒各方面的發(fā)展，提高了幼兒的表達(dá)能力,、表現(xiàn)力,、促進(jìn)了幼兒之間交往能力的發(fā)展、同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心,，以及照顧好幼小的弟弟,、妹妹。在大班哥哥,、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地游玩,。但是也有幾個(gè)幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲,。對(duì)于這幾個(gè)幼兒，在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉,、引導(dǎo),，讓他們漸漸適應(yīng)并能參與其中,，使他們變得大膽、勇敢,、自信,。

3、 期初家長(zhǎng)會(huì)

8月底,我們召開(kāi)了第一次全班幼兒的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)的出勤率很高,，在會(huì)上,，我們除了引導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備，以及積極配合幼兒園,、班級(jí)做好各項(xiàng)工作外,，還重點(diǎn)介紹了我園的三藝活動(dòng)及小班幼兒的紙藝活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)三藝有了更多了解,，對(duì)幼兒園有了更多的信任,。家長(zhǎng)會(huì)收到了了良好的效果，得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。

4,、 小班親子活動(dòng)“家庭演播室”

在這次的親子活動(dòng)中，除了邀請(qǐng)的家長(zhǎng)其余很多家長(zhǎng)都很積極的要求能參與,?；顒?dòng)中每個(gè)孩子都上臺(tái)表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳,，大膽表現(xiàn)自己,。律動(dòng)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們也熱情高漲的上臺(tái)和孩子們一起開(kāi)心的做起了

,，小班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

操,，氣氛十分熱力，活動(dòng)很成功,，得到了各方面的好評(píng),。

（一）、優(yōu)勢(shì)

在老師辛勤培養(yǎng)下,，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時(shí)脫衣褲,、穿衣褲,，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫，而且學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助那些能力差的幼兒穿脫,，促進(jìn)幼兒間的友誼,。孩子們有了初淺的規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)集體生活,，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的愉快的情緒,，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間,、制度和生活，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂(lè),。能聽(tīng)懂普通話,，大部分幼兒并能?chē)L試用普通話與老師、同伴交流,。

（二）,、弱勢(shì)

由于平時(shí)家長(zhǎng)的寵愛(ài)，孩子們的規(guī)則意識(shí)差,，玩耍時(shí)出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面,，而且依賴(lài)性強(qiáng)，與同伴的交往,、合作等方面有所欠缺,。在平時(shí)的各類(lèi)游戲中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具,破壞他人玩具的行為,。

我班大部分幼兒很樂(lè)意表達(dá),，也能大膽的表達(dá)自己的一些意愿，語(yǔ)句簡(jiǎn)單,，有一些連貫性,，易理解和通順。但整個(gè)班級(jí)水平不是很好,，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù),、不能清楚地表達(dá)自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表達(dá),。

另外,，他們還是習(xí)慣于模仿，習(xí)慣于按別人的方法去做,，少了示范,，很多孩子就難以表現(xiàn)，但幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),，有個(gè)別幼兒有了簡(jiǎn)單的想象,，使得說(shuō)話，畫(huà)畫(huà),，紙藝作品與眾不同,。

大班3月班級(jí)工作小結(jié)篇二

時(shí)間腳步匆匆，一眨眼,，學(xué)期歲末到了,。回顧這學(xué)期,，有辛酸,、有成功,、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉,，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿,，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合,。這就是我們小班老師的煩瑣,，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化,，能讓老師不欣慰嗎,？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎,？有了那一句暖人心的話,，我們小班老師再苦再累都值！在這一學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候,，在這個(gè)爆竹聲聲辭舊歲的早晨,，讓我?guī)е鴮?duì)孩子們的濃濃愛(ài)意為我的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)，以激勵(lì)自己,，便于今后充實(shí),、完善自己的工作。

打好”第一仗”,！

為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,，對(duì)老師和環(huán)境不陌生，開(kāi)學(xué)前,，我們對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行了家訪,，使孩子與老師有了第一次的面對(duì)面地接觸，在老師的親切詢問(wèn)與孩子的嬉戲間,，孩子對(duì)老師的陌生感逐漸消失,，家長(zhǎng)對(duì)老師的工作態(tài)度、工作熱情有了一個(gè)較好的印象,。對(duì)于每個(gè)孩子在家的情況我們都填寫(xiě)好《情況調(diào)查表》及家訪記錄,，以便我們有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。在開(kāi)學(xué)初,，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里,，使孩子有一種“幼兒園像我家”的感覺(jué),，為幼兒營(yíng)造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境,。

從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,！

小班的孩子更需要我們的悉心照顧，我們本著“健康第一”的保育目標(biāo),，細(xì)心的照顧孩子的生活,，讓他們茁壯的成長(zhǎng)，在工作中,，處處往細(xì)節(jié)考慮,。學(xué)期初的時(shí)候，孩子們午餐要穿過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,，過(guò)堂風(fēng)吹著剛睡醒的孩子很容易著涼,。我們每一次都為孩子細(xì)心穿戴衣帽，避免孩子感冒,；孩子們小便后沖廁所,，總是用濕拖把擦干凈后，再用干拖把精心把地擦干,，防止孩子滑倒,；孩子拉尿在褲子里時(shí)溫柔的清理干凈，告訴孩子不要緊張,，老師不會(huì)怪他們的,，以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，有一次,，樂(lè)樂(lè)的手在家玩時(shí)不慎磕破了,，結(jié)了好大的痂，一不小心就會(huì)碰破流血,，我們?yōu)樗逑窗藗?，把衣服上的血跡清理干凈，樂(lè)樂(lè)的奶奶含淚對(duì)我們說(shuō)了無(wú)數(shù)聲得“謝謝,、給你們添麻煩了,！”，樂(lè)樂(lè)奶奶對(duì)我們的感激和信任就是對(duì)我們工作最好的回報(bào),。

在一日生活常規(guī)的培養(yǎng)中,，我們班級(jí)的工作口號(hào)是：于細(xì)節(jié)處著手，對(duì)孩子的常規(guī)教育也不例外,。比如男孩子小便時(shí)要橫踏在小便池上,，以免站在一側(cè)時(shí)尿道小便池外，防止讓其他孩子摔跤；孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛(ài)的睡在一起”,；搬小椅子要“輕拿輕放”,；吃飯前、組織活動(dòng)前的集體節(jié)奏和兒歌……讓孩子有序的生活,，不僅僅減輕教師的工作量,，還培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣

在這一學(xué)期中，我們的孩子進(jìn)步很大,，自己穿衣服,、穿鞋子，已經(jīng)很少有孩子把鞋子穿反了,，吃飯的時(shí)候飯桌上也干凈起來(lái)了，好多挑食的孩子能堅(jiān)持吃完自己的飯菜,。在期初,，孩子們午睡時(shí)蓋的薄被，有

一些孩子自己能疊起來(lái),，值得表?yè)P(yáng),。在我們的區(qū)角活動(dòng)“生活角”中，你總能看到一件件被孩子們疊得整整齊齊的小衣服,，總能看到孩子們幫“媽媽”把一雙雙襪子,、一副副手套整理得干干凈凈。

認(rèn)真讀懂每一頁(yè),！

“小璠吃飯象小蝸牛,，總是慢吞吞的”“安奇的耳朵不靈，他不是小兔子”“強(qiáng)強(qiáng)把我搭的積木碰倒了”,，每個(gè)班都有一些個(gè)別的孩子,，我們班很有特點(diǎn)的孩子就特別多，時(shí)不時(shí)會(huì)尖叫一聲的樂(lè)樂(lè),、陽(yáng)陽(yáng),；不會(huì)謙讓常和小朋友發(fā)生沖突的晨晨、杰杰,；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的旻旻,、芊芊；還有總喜歡在教室里踱步的惟杰,；總喜歡把別人的玩具占為己有的夢(mèng)琪,、丁爽等等，一個(gè)一個(gè)仔細(xì)想來(lái),，每個(gè)孩子的行為都是事出有因,。

由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往,、處理問(wèn)題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,，孩子自私、獨(dú)占,、孤獨(dú),、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等,。每個(gè)孩子的個(gè)性不同,，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同,。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng),、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),，發(fā)揮出各自的特點(diǎn),，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，很多孩子有了很大進(jìn)步。夢(mèng)琪,、脘君能大方的在全體小朋友面前講故事了,，瑄瑄能用普通話和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸,、媽媽的發(fā)音呢,，強(qiáng)強(qiáng)、杰杰能和小朋友友好相處了,；旻旻,、惟杰每天都能開(kāi)心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了,；芷晗,、屹岑遇到困難不再哭了。

在主題活動(dòng)中成長(zhǎng),！

教學(xué)中我們有意地采用游戲形式,、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩,、樂(lè)于一堂,，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力，鍛煉孩子的能力,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合,，游戲與知識(shí)相結(jié)合,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),，掌握更多的技能,。本學(xué)期我們開(kāi)展了《我愛(ài)幼兒園》、《小小的我》,、《我愛(ài)我家》,、《冬天不怕冷》《新年快樂(lè)》等主題活動(dòng)。在“我愛(ài)幼兒園”主題活動(dòng),，孩子們體驗(yàn)到在大哥哥大姐姐關(guān)心照顧下的那種溫馨,；體驗(yàn)到和同伴一起玩的那種的快樂(lè)

，體驗(yàn)到老師像媽媽的那種感覺(jué),。我們將孩子在各種活動(dòng)中一些掠影拍攝下來(lái)，布置在主題活動(dòng)墻面上,，讓孩子們不斷的回味著那份快樂(lè),。在《小小的我》、《冬天不怕冷》,、《新年快樂(lè)》的主題活動(dòng)中,，我們結(jié)合區(qū)域活動(dòng)建立了美工區(qū)、生活區(qū),、動(dòng)手區(qū),、語(yǔ)言區(qū)等，讓孩子們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在游戲活動(dòng)中得到提高,，使孩子們發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)可真不小,，從而發(fā)揮了孩子們的積極性、主動(dòng)性,，增強(qiáng)了自信心,。在《我愛(ài)我家》的主題活動(dòng)中，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與玩具制作的活動(dòng),，并將他們合作的作品掛在墻上,，他們會(huì)拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，使孩子感受到親子的快樂(lè),。把孩子們的“全家?！辈贾糜谥黝}活動(dòng)墻面，孩子還時(shí)常會(huì)在一起交流著和爸爸媽媽在一起的快樂(lè)。在活動(dòng)中孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高,。

為了我們的共同目標(biāo),！

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模范的范本,。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作,。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄,，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容,、各類(lèi)教育信息,、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,，學(xué)期中,，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討,、達(dá)成共識(shí),；另外還向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作,。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子,。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，我班孩子學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。但在這中間,，我們也看到了孩子們所存在的一些不足，如孩子們傾聽(tīng)故事的習(xí)慣,、個(gè)別孩子的行為習(xí)慣,、自控能力、同伴間的初步合作能力等等需要我們?cè)谙乱粚W(xué)期引起注意的,。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作,，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，那孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再厲,、不斷努力,，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。

小一班

20xx年1月

大班3月班級(jí)工作小結(jié)篇三

元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕,，春孕的足跡已依稀可見(jiàn),，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的xx年，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足,，具體總結(jié)如下：

一,、開(kāi)展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作:

1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面,。我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高,。

3、在日常教學(xué)中,，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開(kāi)展"主題活動(dòng)",，本學(xué)期我們進(jìn)行了“特別的我”、“四季暢想曲”,、“彩色幻想曲”,、“動(dòng)物大觀園”幾個(gè)主題，結(jié)合主題我們進(jìn)行了多彩的活動(dòng),，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則并及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況,，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入,。

4,、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整,。我們發(fā)動(dòng)孩子從家里帶來(lái)了自己的益智玩具,，孩子們通過(guò)相互交換玩提高了思維能力，受到了家長(zhǎng)的好評(píng),。

5,、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長(zhǎng),每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量,、共同完成,在“四季暢想曲”,、“動(dòng)物大觀園”、“彩色幻想曲”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)幼兒集體的智慧,。

7,、從學(xué)期初，我們就將科學(xué)認(rèn)讀滲透到了一日活動(dòng)中,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的識(shí)字水平得到了較大程度的提高,，很多家長(zhǎng)反映孩子能主動(dòng)認(rèn)讀社區(qū)中的各種廣告,、標(biāo)記，并且樂(lè)于閱讀,。

8,、本學(xué)期，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng),，組織幼兒堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉,，在本次的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)幼兒在早操比賽以及各單項(xiàng)比賽中獲得了較好成績(jī),。

9,、本學(xué)期，我們組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)：家長(zhǎng)開(kāi)放日,、秋游,、迎新年等活動(dòng)，而且我們還在班內(nèi)組織了唱歌比賽,、跳舞比賽等活動(dòng),。孩子在活動(dòng)中獲得了展示自己的舞臺(tái)，提高了自信,。

二,、引進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理機(jī)制,鼓勵(lì)家長(zhǎng)真正成為教育的主人:

本學(xué)期，我們采取家長(zhǎng)參與班級(jí)管理,，工作中多發(fā)揮家長(zhǎng)委員,、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長(zhǎng)的作用,，及時(shí)讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況,，具體做法為：

1,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平,。

2,、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題

的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料,，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

3,、做好幼兒專(zhuān)訪,、約訪、電訪工作,，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況,，努力達(dá)成教育的一致性,。

三、衛(wèi)生保健盡量做到家長(zhǎng)滿意:

1,、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中,。

2,、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行,，本學(xué)期,，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高,。

3、班內(nèi)兩位老師注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。同時(shí)也注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期,，我們幼兒的身高,、體重增長(zhǎng)速度較快,。

四、不足及努力方向：

本學(xué)期,，我們雖然取得了一定成績(jī),，但還存在有不少不足：

（1）在家園聯(lián)系上不夠密切，面談的機(jī)會(huì)較少,，只能通過(guò)簡(jiǎn)單的短信交流,。

（2）班級(jí)幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤,、分析,。

在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向,，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。