總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇一

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課,。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他

們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長對(duì)自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對(duì)自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間,，從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績下滑。

2,、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

風(fēng)物長宜放眼量,，更揚(yáng)風(fēng)帆立潮頭,，今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，以期待更大成績！

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇二

隨著新年腳步的到來,，一個(gè)充實(shí),、忙碌、而又緊張的學(xué)期工作接近了尾聲,。本學(xué)期,，我以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)思想、以數(shù)學(xué)課標(biāo)為綱領(lǐng),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，我有計(jì)劃,、有步驟地開展了教學(xué)工作,，教學(xué)中采取有效措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做總結(jié)如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這個(gè)班是我從一年級(jí)開始接的，這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,，有的家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，而有的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，更有的家長默許或贊同孩子的隨意行為,，因此,，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性較差，學(xué)習(xí)任務(wù)（作業(yè),、練習(xí)）必須要在課堂上完成,。本班共28名學(xué)生，女生10名,，男生18名,。其中有6名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，能正確地用尺量物體的長度并認(rèn)識(shí)線段,；能準(zhǔn)確并熟練快速地筆算100以內(nèi)的加法和減法；知道每一句口訣所表示的意思,，能根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式和除法算式,，熟練的應(yīng)用口訣求積求商；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖并回答問題并培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題,。還能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì),。

1、認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批改好學(xué)生的每一份作業(yè)。

2,、虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)成績突出的老師交流學(xué)習(xí)，多下課堂聽課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、多和學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲,，了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)向,，制定符合學(xué)生情況的教學(xué)方法，在課堂上做學(xué)生的嚴(yán)師,；課外做學(xué)生的益友,，和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

4,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活和年齡特征創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

5、做好對(duì)后進(jìn)生的教育工作,，給予后進(jìn)生們更多的關(guān)愛,，幫助他們樹立自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，使他們能有所進(jìn)步,。

6、把好單元檢測關(guān),。盡量做到一單元一測,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

7、期中和期末做好對(duì)學(xué)生的測試和評(píng)價(jià)工作,，全面,、公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。

8,、積極運(yùn)用新課程改革的理論來指導(dǎo)教學(xué)教育工作，努力探索新課程改革的理論和實(shí)際的日常教學(xué)工作的最佳結(jié)合點(diǎn),。

通過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法,、簡單統(tǒng)計(jì),、用厘米尺子測量較短的物體，知道長度單位米與厘米等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系,，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源與生活,，生活離不開數(shù)學(xué),。重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在乘法口訣的教學(xué)過程中,，用一個(gè)人有5個(gè)手指,、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用,。在《統(tǒng)計(jì)》中，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

,。學(xué)生的認(rèn)讀和理解能力差,，在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯(cuò)題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀，他就會(huì)很快的把這道題作對(duì),，就其原因深入分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),，解題是一個(gè)過程，是學(xué)生動(dòng)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備解決問題的過程,，而讀題,、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)處理信息的過程,。針對(duì)這一情況,，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題、認(rèn)真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動(dòng)筆進(jìn)行解答,。我還經(jīng)常就針對(duì)某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)題目分析的能力都有不同程度的提高。

本學(xué)期盡管做了大量的工作,，但也存在個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差而影響整體教學(xué)成績的現(xiàn)象。在教學(xué)中,，如何充分挖掘有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。在今后的工作中,，我將不斷進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，以取得更好的成績.

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇三

一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝,。歲月如流水,，容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作，有付出,，有收獲,。雖然忙碌、雖然艱辛,，但是也充滿歡樂,、充滿喜悅。

一,、本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)的數(shù)學(xué)，由于本學(xué)期的教材,，內(nèi)容多,，難度大，孩子們學(xué)起來非常吃力,。針對(duì)這種情況,，我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課,，平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性,。

備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材,、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)教

學(xué)的針對(duì)性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,，同時(shí)為了上好每一節(jié)課,，通過上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn),，讓孩子當(dāng)小老師,，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心,。我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真講課，明確教學(xué)目的,，符合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識(shí)與技能”,、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn),。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，做到條理

清楚,、難度適宜、密度合理,，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性,、思想性、趣味性,，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。注意課堂管理,，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生,，同時(shí)又注意因材施教，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后及時(shí)做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

一個(gè)學(xué)期以來,，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌,，從早上到校開始一直忙到下班,，課前準(zhǔn)備、上課,、改作業(yè),、備課、輔導(dǎo),，每項(xiàng)工作安排的都很緊湊,，幾乎沒有休息的時(shí)間，但是我很充實(shí),，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛的樣子,、快樂的笑容……一切都是值得的!

二、在教學(xué)中,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣,，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績,，我采取了培優(yōu),、促中、補(bǔ)差的工作,，重點(diǎn)是補(bǔ)差,。我所擔(dān)任的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大，對(duì)于這部分孩子,，我先抓課堂,，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子,，對(duì)于簡單的問題就找他們回答,，回答對(duì)的及時(shí)肯定和表揚(yáng)，回答錯(cuò)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。在抓好這些工作的同時(shí),，我還利用課余時(shí)間幫

他們輔導(dǎo)，耐心的講解,，細(xì)心教導(dǎo),，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力,，孩子們有了很大的進(jìn)步,。

三、本人今后的努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數(shù)學(xué),，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué),，一起步。

4,、利用各種教學(xué)方法,，提高學(xué)生注意力。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì),，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的教學(xué)措施，比如：應(yīng)用多媒體教學(xué),、比一比,，趕一趕、秀一秀,、幫一幫等等方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

本學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同梯度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩進(jìn)度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用分類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出“樂、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境。例如：長度單位的初步認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣,、觀察物體、數(shù)學(xué)廣角的排列與組合等,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育書籍,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”,。到其他學(xué)校聽課,，自己琢磨著上課，大家交流、討論,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

通過一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步,，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中，相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步,。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇五

我以前是教中高年段的數(shù)學(xué)科,，從事二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都是從頭開始。這對(duì)我是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離,，我只能多請(qǐng)教以前教二年級(jí)的老師請(qǐng)教，多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),。經(jīng)過一段時(shí)間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué),。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道,，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

我反復(fù)研究新課標(biāo),，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

我覺得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ),。我要求家長備合每天晚上進(jìn)行20道的口算題。由簡單到較難,，以提高學(xué)生的計(jì)算能力,，達(dá)到二年級(jí)每分鐘80道的計(jì)算速度。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí),。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維,。

在教學(xué)工作上,。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前,、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔,，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動(dòng),、愛玩，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

本學(xué)我上了兩次公開課,，一課是《角的初步認(rèn)識(shí)》,，另一課是《長度單位的復(fù)習(xí)》，老師們和校長都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學(xué)校也組織我們?nèi)|莞聽了大型優(yōu)秀公開課，另外聽其他老師的課都受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心,，等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇六

一年一度的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧過去，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水,。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

二年級(jí)共有學(xué)生11名,，最高100分,，最低51分，平均93分,。本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、長度單位,、角的初步認(rèn)識(shí)等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1、培養(yǎng)學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識(shí)的能力,。低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象為主,，針對(duì)這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，安排一定的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。在《長度單位》中,，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 實(shí)踐操作活動(dòng)中體會(huì)到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《角的初步認(rèn)識(shí)》中,，學(xué)生通過做活動(dòng)角，體會(huì)到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系,，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中,，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對(duì)乘法口訣表進(jìn)行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《觀察物體》中,，學(xué)生通過觀察的位置不同看到的形狀不一定相同,。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程。

2,、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系,，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源與生活,，生活離不開數(shù)學(xué),。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用2008年北京奧運(yùn)會(huì)各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué),，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣,，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學(xué)過程中,，用一個(gè)人有5個(gè)手指,、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用,。

3,、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后重新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得,。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期我努力根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)水平以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)每節(jié)數(shù)學(xué)課,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭取讓每個(gè)學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，取得了一定的效果,，同時(shí)也存在一些困惑，現(xiàn)在

我對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持正確的教育思想,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,。例如：數(shù)學(xué)廣角，猜一猜,，讓學(xué)生自己在探索過程中找到其中的做題方法,，體驗(yàn)推理過程，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

1,、備課。開始教學(xué)前我認(rèn)真鉆研本冊(cè)的教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。教學(xué)的過程中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化,，做到脈絡(luò)清晰,，層次分明，言簡意賅,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

3、批改作業(yè),。

批改學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作,，每天都有針對(duì)性的作業(yè)題，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，學(xué)生面改，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí)，我點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，提一些簡單基礎(chǔ)性的問題讓差生來回答,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。對(duì)后進(jìn)生要有足夠的耐心,，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表揚(yáng),，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，以后應(yīng)該經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長對(duì)自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對(duì)自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。

2,、在教學(xué)中,，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，還需要在以后的教學(xué)工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)探討和研究,。

今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，以取得更好的成績！

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇八

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高課堂效率,、提高教師素質(zhì)為核心,，大力提倡先進(jìn)的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個(gè)主題,，突出“創(chuàng)新”這個(gè)靈魂,，力爭做到“領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長信任、學(xué)生滿意,、社會(huì)認(rèn)可”的一流教學(xué),。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣

（一）”,，第七單元“乘法口訣

（二）”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3.第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4.第六單元“時(shí),、分、秒”,。學(xué)生通過時(shí),、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒，初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體1

驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個(gè)面,；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念,。

2,、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南、西,、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會(huì)看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡單的猜測活動(dòng)中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

四,、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2.創(chuàng)造情境,。

3.鼓勵(lì)算法多樣化,。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè),，多留研究實(shí)踐性作業(yè),。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

6.本學(xué)期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展,，評(píng)出一,、二、三等三個(gè)檔次獎(jiǎng)項(xiàng),。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí)

2.乘法口訣

（一）------------10課時(shí)

3.觀察物體-----------------4課時(shí)

4.分一分與除法――――――― 13課時(shí)

5.方向與位置――――――― 4課時(shí)

6.乘法口訣

（二）―――――― 7課時(shí)

7.時(shí),、分、秒――――――― 4課時(shí)

8.乘法口訣

（二）―――――― 7課時(shí)

9.除法―――――――――― 8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與猜測――――――――― 4課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)負(fù)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思惟活躍,、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。重視課堂教學(xué)的有效性,，要求先學(xué)后教，合作探究,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。每教一課，我都細(xì)細(xì)揣摩,，力求效果最好,。時(shí)光匆匆，回顧過去的一學(xué)期,，有成功,，也有困惑，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)以下：

本期來，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng),。我堅(jiān)持聽優(yōu)良課,，虛心向別的老師請(qǐng)教，以使自己的業(yè)務(wù)能力,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)一步進(jìn)步,。

我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的研究，在書上批注,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，正確掌控學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。上課做到精講精練，巧講巧練,。捉住根本,，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功練習(xí),，正確掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量

第二,、強(qiáng)化練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判定、推理能力和分析綜合能力,。

第三,、重視對(duì)落后生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意下降難度,，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目,，樂于思考,，從而進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性。

第四,、作業(yè)布置與批改,。有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每次練習(xí)起到最大的效果,。針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段溫習(xí)計(jì)劃和期末溫習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢,。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到進(jìn)步,。

一晃又是一學(xué)期,。有效教學(xué)的號(hào)角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音,，我小心翼翼地尋著有效教學(xué)的方向慢慢行進(jìn),。下面，針對(duì)本學(xué)期我的課堂教學(xué),，作一簡單小結(jié)：

二年級(jí)的學(xué)生,，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認(rèn)真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了,，勇于探索新知了，也懂得小組合作了,；但做小動(dòng)作的,，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生,。面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué),。首先,，我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表揚(yáng),，如：個(gè)人表揚(yáng)：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”,，“某某反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”,，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚(yáng)語，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng),，自控力差，管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心，鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽講,。末了,，我總會(huì)說上一句，“老師相信你能做到”,。課上,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定,，我努力營造一個(gè)快樂數(shù)學(xué)課堂的氛圍,，讓孩子喜歡我的數(shù)學(xué)課。

本冊(cè)教材無論是在新授課中,，還是在練習(xí)題中,，都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖,，每一個(gè)練習(xí)題的插圖,，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程,。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達(dá)能力差,，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個(gè)小故事,。優(yōu)等生先做示范,，把編的故事講給全班同學(xué)聽，其他學(xué)生模仿,，同位之間互聽互編,，層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期,，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,。到了下半學(xué)期，我就鼓勵(lì)學(xué)生把編的故事試著寫下來,，并把好的故事讀給全班同學(xué)聽,，他們的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來。由于學(xué)生讀懂了圖意,，并能編成小故事,，根據(jù)圖解決實(shí)際問題的難點(diǎn)迎刃而解。

感到遺憾的是在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在找規(guī)律這一單元教學(xué)中,，對(duì)規(guī)律的掌握不是很到位,。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是停留在整十的估計(jì)上，沒有提高到整百,、整千的高度上來,，這可能在我當(dāng)時(shí)新授教學(xué)中沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)有關(guān)，又或者與學(xué)生對(duì)大數(shù)的感覺還沒有很好的感知,。解決問題單元,，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現(xiàn)在新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,，超綱比較嚴(yán)重,，對(duì)中下學(xué)生的理解掌握有較大的問題?？倧?fù)習(xí)中學(xué)生的情況讓我又一次體會(huì)到了“腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印”地深刻含義。

一學(xué)期在課堂上的得與失,，成與敗中匆匆走過,。有效教學(xué)仍在進(jìn)行，我的課堂教學(xué)仍舊追隨著有效教學(xué)的行蹤緩緩行進(jìn),。

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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二年級(jí)班的數(shù)學(xué),，在這一學(xué)期的教與學(xué)中,，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定,，應(yīng)該說是我們工作的最低要求,。“只有超越常規(guī),，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的,，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn),、難點(diǎn),，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生,，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況,，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

2,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正,，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級(jí)也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣。

3,、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,。

4,、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣,。

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī),，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血,，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競爭,，班級(jí)與班級(jí)之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二年級(jí)的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分,，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò),；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時(shí)間,。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對(duì)又快,，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

通過一個(gè)學(xué)期的努力,，二年級(jí)有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如張林瓊,、周建楠,、陳曉輝等。

教學(xué)檔案在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了一年,，每一次我都會(huì)認(rèn)真的去對(duì)待。這學(xué)期教導(dǎo)處毛老師又在網(wǎng)站上建了個(gè)教學(xué)檢測,，要求各科的老師把每一單元的知識(shí)點(diǎn)提煉出來再針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上傳對(duì)應(yīng)的試題,，這樣以后我們就可以隨時(shí)抽取相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生的學(xué)情,。在上傳試題時(shí)我尤為認(rèn)真,，每一個(gè)題目在上傳之前我都仔細(xì)斟酌，難易程度,、分?jǐn)?shù)方面都參考相應(yīng)的資料,，盡量讓上傳的試題具有一定的價(jià)值。當(dāng)然教學(xué)檔案是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，我會(huì)繼續(xù)在這方面努力,，爭取有所突破。

在有所收獲的同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：性格急躁急于求成,；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生

的合作交流意識(shí),，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進(jìn)步,！

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十一

一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

第一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，不斷完善教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生,，為教育注入了新的生機(jī),。再加上我個(gè)人的因素，以前教的是高年級(jí),，現(xiàn)在教的是低年級(jí),；以前教的是人教版，現(xiàn)在教的是北師大版,；更重要的是我工作環(huán)境也變了,；對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少,。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。

第二,、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

備課時(shí)力求深入理解教材，明確目的要求,，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)板書,。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

例如：我在講練習(xí)一的時(shí)候,，有一道這樣的題,，我讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組討論交流,。具體情況是我講第一題時(shí)遇到的,，第一題是這樣的：

1、小明到商店買了下列物品,。

跳繩文具盒小汽車書本

3元5元8元5元

布娃娃羽毛球跳繩鋼筆

8元3元3元5元

（1）買學(xué)習(xí)用品花了多少錢,？

（2）買體育用品花了多少錢？

（3）小還買了什么,？花了多少錢,？

（4）小明帶了50元錢,，買這些東西夠嗎？

按照慣例,，我先讓學(xué)生了解圖意,，并請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)報(bào)價(jià)員，然后對(duì)這些物品進(jìn)行分類（學(xué)習(xí)用品,、體育用品,、其它），分別讓學(xué)生做出（1）,、（2）,、（3）小題，然后做第（4）題,，以前面三道題為基礎(chǔ),，并且我都板書出來了，所以學(xué)生很快地列出了算式：15+9+16=40（元）,，50>40或50-40=10（元）,。到此為止，這道題圓滿解決,?？赡苁锹殬I(yè)習(xí)慣，我又追問了一句：“大家先看看這些算式是什么意思,，看懂沒,，在小組里說一說，并且還可以討論有沒有其它的方法,？”,，果然，一會(huì)兒就有學(xué)生舉起了手,，我問他,，“你有什么新方法？”,。他說道：“先用5×8=40,，然后比較，50>40”,。方法確實(shí)新,，然后我讓全班學(xué)生聽他講這道算式的意義，他說：“繩子和文具盒合起來是8元,，書和羽毛球合起來的8元,，毽子和鋼筆合起來是8元，小汽車是8元，布娃娃是8元,，5個(gè)8元,，就是40元?！比缓笪易寣W(xué)生評(píng)一評(píng)這方法,，結(jié)果全班都能接受。

（2）創(chuàng)設(shè)故事情境,，充分利用情境,，激發(fā)探究欲望，做到舉一反三,。

例如：我在教《長頸鹿和小鳥》的時(shí)候,，先以故事的形式引入，再讓學(xué)生認(rèn)真看圖,，說一說圖意,，明確問題。然后讓學(xué)生列式,，通過小組合作,，交流思維過程，形成解決問題的一些基本策略,，利用口訣求商,，體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

在教學(xué)資源的使用上,，充分利用情境,，挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí),。保留情境中的問題,，改變數(shù)學(xué)問題的條件：（1）改變小鳥的數(shù)量；（2）改變每間房子的'住小鳥的數(shù)量,。這樣不僅能深化對(duì)變化中不變的數(shù)量關(guān)系的理解,，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力,。

3積極參加教研教改,，對(duì)教研能盡職盡責(zé)。

教研教改,，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),，起著重要的作用，利于教師的成長,。因此對(duì)于我們數(shù)學(xué)組來說,，每次的活動(dòng)，我都是積極參與，盡可能多與教師討論,、交流,，爭取到外面聽課，既要“走出去”,，又要“請(qǐng)進(jìn)來”,，開擴(kuò)視野，接收新的信息和理念,。

第三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期,，在學(xué)生的作業(yè)中,，我采取了如下的措施：對(duì)于完成得好的作業(yè)，在批閱時(shí),，我蓋一個(gè)有“獎(jiǎng)”字的章,；對(duì)于有進(jìn)步的作業(yè)，我就寫上“有進(jìn)步”三個(gè)字,；對(duì)于做錯(cuò)了作業(yè),，我不打“×”，而是用圈圈出來，好讓學(xué)生改正,，然后每周統(tǒng)計(jì)一次,，將“獎(jiǎng)”的個(gè)數(shù)，“有進(jìn)步”的次數(shù),，分別折算成5分和3分獎(jiǎng)給學(xué)生,，記在電腦里，到時(shí)看誰的分?jǐn)?shù)高,。效果挺好,，深受學(xué)生歡迎。

第四,、關(guān)愛學(xué)困生,，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。

一個(gè)班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,，一學(xué)期來,，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，在一接手這個(gè)班，我就了解學(xué)困生,，了解他們的想法,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，向他們介紹對(duì)數(shù)學(xué)的方法,，每次家庭作業(yè)或考試后,，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯(cuò)題的原因,，提問,、板演都找一些學(xué)困生，有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表揚(yáng),，并且我經(jīng)常與家長溝通,，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)心著他們,。因此,，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)，愛學(xué),。比如：劉超群,，以前從不寫作業(yè),，但現(xiàn)在經(jīng)常堅(jiān)持寫,，而且正確率比以前有了提高。其他學(xué)困生成績都有了明顯進(jìn)步。從每次考試的成績來看,，學(xué)生都在不斷進(jìn)步,。

第五、存在問題,。

1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好,。

3,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低,，理解能力差,，知識(shí)學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力,。

4、自己的知識(shí)面窄,，教學(xué)理論掌握的少,，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的,、適合自己的,、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子,。

第六,、改進(jìn)措施。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),。

2,、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，以表揚(yáng)為主,，多一些關(guān)愛,。

3、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題,，提高計(jì)算能力,。

4、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,，培養(yǎng)思維能力,。

5、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的難,，重點(diǎn)。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

6,、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教,，多溝通,，找差距，補(bǔ)不足,，以提高自己的教學(xué)水平,，堅(jiān)持寫反思。

7,、工作盡可能做細(xì),，考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗,。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任二（1）（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

1.創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,，從而加深理解掌握知識(shí),。

2.及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,，因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,，這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

對(duì)學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將練習(xí)中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,，希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí),。

通過一個(gè)學(xué)期的努力,，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中,，相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十三

一學(xué)年的工作已近尾聲,。在任教二（2）,、二（3）班的數(shù)學(xué)課時(shí) ，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本學(xué)年,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1.備課 我認(rèn)真研讀教材,，分析教輔 ,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度,。

2.上課 上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

3. 批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4.特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏,，因材施教,。 逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，

雖然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求,。 如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣；書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣,；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1,、組織學(xué)生競爭，班級(jí)與班級(jí)之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭,。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò),；課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間,。如在練習(xí)口算題時(shí),，我們搞競賽看誰做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2,、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評(píng),，分析學(xué)生存在的問題,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高,。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合,。 不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向： 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步,！

者米明德小學(xué)晏麗本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),、計(jì)算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,，做好學(xué)生的思想工作。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：班上有些學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言,，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績也很好）,。而有些學(xué)生,，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后,，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！?/p>

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力完成教學(xué)要求,。

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的,。教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材,，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起,，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘,，會(huì)有一份收獲的,！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十四

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、第二單元“乘法口訣

（一）”,，第七單元“乘法口訣

（二）”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、第四單元“分一分與除法”，學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4,、第六單元“時(shí),、分、秒”,。學(xué)生通過時(shí),、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒，初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念,。

2、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南,、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會(huì)看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在簡單的猜測活動(dòng)中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。同時(shí),，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

3,、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2,、創(chuàng)造情境,。

3、鼓勵(lì)算法多樣化

1,、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時(shí)

數(shù)一數(shù)、兒童樂園,、有幾塊積木,、動(dòng)物聚會(huì)、復(fù)習(xí)各1課時(shí)

2,、乘法口訣

（一）---------------------10課時(shí)

數(shù)松果,、摘桃子、做家務(wù),、需要幾個(gè)輪子,、可愛的小青蛙、小熊請(qǐng)客,、回家路上各1課時(shí),，練習(xí)一3課時(shí)

3、觀察物體---------------------------4課時(shí)

看一看

（一）,、看一看

（二）,、節(jié)日廣場、復(fù)習(xí)各一課時(shí)

4,、分一分與除法------------------------13課時(shí)

分桃子,、分蘋果、分糖果,、分香蕉,、飛行表演、練習(xí)

二,、小熊開店,、運(yùn)動(dòng)會(huì)、快樂的動(dòng)物,、文具店,、花園、各1課時(shí),，練習(xí)三2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)5課時(shí)期中考試

5,、方向與位置-----------------------4課時(shí)

東西南北、練習(xí)

四,、看望老人,、加上復(fù)習(xí)各1課時(shí)

6、時(shí),、分,、秒------------------------------4課時(shí)

我們贏了、一分能干什么,、作息時(shí)間表,、月球旅行各1課時(shí)

7、乘法口訣

（二）-------------------10課時(shí)

有多少“粘貼畫”,、一星期有幾天,、買球、整理與復(fù)習(xí)二各2課時(shí)

8,、除法----------------------------8課時(shí)

長頸鹿和小鳥,、小兔安家、游樂場,、練習(xí)五各2課時(shí)

9,、統(tǒng)計(jì)與猜測--------------------- 4課時(shí)

生日、拋硬幣,、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)加上復(fù)習(xí)各1課時(shí)

10,、總復(fù)習(xí)-----------15課時(shí)