在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一個(gè)接一個(gè)課后教學(xué)反思篇一

《只有一個(gè)地球》是人教版新課標(biāo)第十一冊(cè)第四組的一篇科學(xué)知識(shí)說明文。它通過地球“美麗又渺小”,、“資源有限”,、“不能移居”這三方面介紹了地球的'有關(guān)知識(shí)，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球,。

葉圣陶先生說過：“入境始于親,。”在觀看航天員楊利偉在神舟五號(hào)飛船上拍攝的地球美景時(shí),，我設(shè)計(jì)了一段導(dǎo)語,，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，達(dá)到了“課伊始,，趣亦生”的境界。而后,，一句看似不經(jīng)意的問：“地球,，你還想稱它為什么？”學(xué)生親切的稱呼,，拉近了孩子們與地球的情感距離,，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。

在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的條理,。在師生的共同梳理下，歸納為四點(diǎn),。這正體現(xiàn)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

1,、地球的美當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一段時(shí),，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對(duì)文字的獨(dú)特體驗(yàn),，從中受到情感熏陶,，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住“6300多公里”,、“一葉扁舟”體會(huì)作者是采用數(shù)字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小,。然后，課件出示地球豐富的資源展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使他們深刻地認(rèn)識(shí)到地球的美,，不僅在于它的外觀，更在于它對(duì)人類的無私奉獻(xiàn),。

2,、地球的易碎性當(dāng)學(xué)生選擇這一主題探究時(shí)，引導(dǎo)他們通過自讀,，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”,，然后看圖片，看到人類破壞地球的種種行為,，看到美麗的家園傷痕累累,，此時(shí)此刻，孩子們禁不住傷心憤怒,，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆,。這時(shí)再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。

這時(shí),，讓孩子們把最想說的話寫在課題后面,，再與同學(xué)們交流。這樣,，情感熏陶與語文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來了,。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機(jī)會(huì),，又培養(yǎng)了學(xué)生積極,、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。

學(xué)完這課,，我設(shè)計(jì)了制定保護(hù)地球的計(jì)劃書,，使學(xué)生的保護(hù)地球的情感得到更高一層的升華。

這樣的設(shè)計(jì),，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì),，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀,。

一個(gè)接一個(gè)課后教學(xué)反思篇二

本篇課文是六年級(jí)上冊(cè)第四組的第一篇精讀課文，該組課文以環(huán)保為主題,，第一篇課文是一篇科學(xué)小品文,，通過生動(dòng)的語言講述了地球的可愛與容易破碎，同是又是唯一的,，呼吁人們要愛護(hù)地球,。

在第一課時(shí)中，我引導(dǎo)學(xué)生在解決完字詞的基礎(chǔ)之上,，對(duì)全文進(jìn)行了結(jié)構(gòu)劃分,，從整體上引,。導(dǎo)學(xué)生把握全文,。因此，在這一節(jié)課上,，我主要是想通過讓學(xué)生抓住宇航員在太空俯瞰地球時(shí)發(fā)出的一句感慨,，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地球的可愛及容易破碎，以及地球的唯一性,，最后再帶著整節(jié)課的體會(huì),，來發(fā)出熱愛地球的呼吁。

上課伊始,，我采用視頻導(dǎo)入的方法,，將邁克爾杰克遜的《地球之歌》mv播放給學(xué)生，雖然前期營(yíng)造了較好的氛圍,，但視頻時(shí)間太長(zhǎng),，擠占了后面的時(shí)間。在回顧舊知識(shí),，可以找一兩個(gè)人回顧一下,，不需要耗費(fèi)太多的精力。

在地球的可愛這一環(huán)節(jié)還能順利的完成,，但是,，到了地球容易破碎這一環(huán)節(jié)，就出現(xiàn)了一些問題，我沒能以較好的銜接形式將這一部分呈現(xiàn)給學(xué)生,，同時(shí),，朗讀和分析的方式單一性，也使得學(xué)生被老師牽著鼻子走,，教學(xué)的過程中缺少個(gè)性閱讀,，同時(shí)又在方法的講解上忽略了科學(xué)小品文最重要的說明方法。整個(gè)中后期顯得較為混亂,，同時(shí)課堂氛圍顯得死板,。最后由于時(shí)間不足，撰寫廣告語的小練筆也沒能進(jìn)行,。

此外,，板書字體還有待于進(jìn)一步練習(xí)，板書的設(shè)計(jì)不容忽視,，應(yīng)該再多用些心,，將其設(shè)計(jì)得更為完美而嚴(yán)謹(jǐn)。

這次講課,，問題還是很多的,，尤其是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面,，還得不斷加強(qiáng),。需要改進(jìn)的地方還很多，下次要盡量避免并改正,。

一個(gè)接一個(gè)課后教學(xué)反思篇三

《只有一個(gè)地球》是十一冊(cè)第四單元的一篇科學(xué)小品文,。本單元的主題是“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”,。根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過深入文本,、聯(lián)系實(shí)際，明白人類的生存“只有一個(gè)地球”這樣一個(gè)事實(shí),，懂得要珍惜資源,、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文雖然只是科學(xué)小品文,，可卻洋溢著作者滾燙的情感,，為地球的現(xiàn)狀而沉痛，為地球的命運(yùn)而擔(dān)憂,，為地球的遭遇而憤慨,，為地球的前途而吶喊。教學(xué)的難點(diǎn)是：如何將這樣一篇科學(xué)小品文讓學(xué)生學(xué)得有情有趣,，使之既能理解課文內(nèi)容,、知曉課文的表達(dá)方法,，同時(shí)內(nèi)心又能真正被打動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化為行動(dòng),。

基于學(xué)生的年齡特點(diǎn),，他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯，而對(duì)文章內(nèi)容沒有一個(gè)很深的了解是很難在情感上與作者產(chǎn)生共鳴的,，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不會(huì)深刻,。因此，我首先組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料,，讓學(xué)生通過資料去充分地感受,。學(xué)生對(duì)我們唯一的家園──地球有了較多的了解，對(duì)學(xué)習(xí)課文也產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

教學(xué)時(shí),，我先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，弄清課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí),，然后讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容充分質(zhì)疑,，再引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去自主閱讀，自主探究,，在讀中感悟,，在議中交流。這樣既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容,，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,。

1、在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，自主讀書,，邊讀邊劃,，聯(lián)系課文，深入思考,，并選擇自己最感興趣的問題和同學(xué)交流討論,，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松的、自由的與文本直接對(duì)話的空間,，尊重學(xué)生獨(dú)特的理解與思考,。在全班交流時(shí)，我根據(jù)教材特點(diǎn),，采用了變序教學(xué)的方法,，首先抓住遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了,！”的感嘆,？這一問題直奔主題,，再輻射全文，避免了瑣碎的,、按部就班地講解課文,。

2、能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，有效的突破難點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效率。如：讓學(xué)生體會(huì)地球的美麗,、渺小時(shí),，在學(xué)生讀了句子有了理性的認(rèn)識(shí)后，再輔以課件演示,，就更加形象地展示了地球的美麗,、渺小，使學(xué)生對(duì)地球媽媽的感性認(rèn)識(shí)更加豐富生動(dòng),，這時(shí)再次讀文,，理解和朗讀就比較到位了。

3,、在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)圖片資料：人類怎樣破壞自然資源以及由此造成的生態(tài)災(zāi)難。這使學(xué)生心靈上受到了震撼,，加深了對(duì)文章的感悟,。接著我又出示了一組文字資料：地球資源的現(xiàn)狀及給人類帶來的危害。這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了,，同時(shí)又太容易破碎了,！”的感嘆的意義了。進(jìn)而組織學(xué)生討論：人類的出路何在,？通過抓住課文重點(diǎn)詞句的理解,，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而“人類只有一個(gè)地球,，必須精心保護(hù)地球,！”終于成了所有學(xué)生的呼聲。最后的拓展延伸,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勗撛鯓颖Ｗo(hù)地球,。有利于促使學(xué)生將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)。

這一節(jié)課的教學(xué),，也還有很多遺憾：

1,、學(xué)生自主閱讀，自主感悟,，合作探究的時(shí)間不夠充足：

學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠深刻,，學(xué)生回答問題的面有點(diǎn)窄,，這和老師的引導(dǎo)有很大的關(guān)系。這也證明課前備課不夠充分,。

2,、有感情地朗讀課文,，訓(xùn)練還不夠到位：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類作品,，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外,，還要注意行文的嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)出這類作品的邏輯力量,。如,，“不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,，例如,，在火星或者月球上建造移民基地。但是,，這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn),，又有多少人能夠去居住呢？”這段話還應(yīng)通過朗讀訓(xùn)練來加深學(xué)生對(duì)課文的理解,，如：“但是”之前為一個(gè)層次,，可用較平直的語調(diào)，把“設(shè)想”讀得稍重一點(diǎn),，以強(qiáng)調(diào)這僅僅是設(shè)想,；“但是”要強(qiáng)調(diào)，以引起人們注意“但是”之后的內(nèi)容,，“即使”可強(qiáng)調(diào),，使人們感到，這種設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù),，“又有多少人”稍加強(qiáng)調(diào),，以便使人們意識(shí)到，即使在火星或月球上建造了移民基地,，能去居住的也只是極少數(shù)人,。

3,、多媒體輔助教學(xué)作用發(fā)揮不夠：

由于本人課件制作方法不夠熟練,，致使課件效果不夠理想，如：出示地球資源遭破壞以及由此帶來的生態(tài)災(zāi)難圖片資料時(shí),，應(yīng)適當(dāng)配以音樂渲染氣氛,，以更好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4,、對(duì)于這篇科學(xué)小品文語言的嚴(yán)謹(jǐn),、用詞的準(zhǔn)確體會(huì)不夠到位：如：“本來”,、“至少”等詞語的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。對(duì)于教學(xué)中的不足之處,，我今后將繼續(xù)努力去探索,、完善。

一個(gè)接一個(gè)課后教學(xué)反思篇四

大家好,！

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，也許你的夢(mèng)想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的警察，或是一名能說會(huì)道的記者,、導(dǎo)游.而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名人民教師,。

我認(rèn)為老師是非常神圣的，非常偉大的,。是老師,，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，明事理的好孩子,；是老師,，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤學(xué)好問，力求上進(jìn)的好學(xué)生.老師用知識(shí)甘露,，澆開學(xué)生理想的花朵,，用心靈的清泉潤(rùn)育學(xué)生情操的美果。

如果把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵,，那老師就是一位園丁,，老師為祖國(guó)的花朵修枝剪葉，施肥除草,，使祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng),。如果把學(xué)生比作迷失方向的羔羊，那老師就是那位指路人,，老師為學(xué)生指明方向,，使學(xué)生明確自己的方向。

所以,，我的夢(mèng)想是當(dāng)老師.老師能夠?yàn)樽鎳?guó),、為人民培養(yǎng)出人才，作出貢獻(xiàn),。小時(shí)候,，我有過許多夢(mèng)想，有美麗的文學(xué)夢(mèng),，有繽紛的明星夢(mèng),，也有美妙的設(shè)計(jì)師的夢(mèng)。

長(zhǎng)大后,，我從不斷的學(xué)習(xí)中,，找到了我真正的夢(mèng)想,，找到了能夠?yàn)樽鎳?guó)、為人民作出貢獻(xiàn)的夢(mèng)想,，那就是當(dāng)老師,。

我想，以我現(xiàn)在的知識(shí)基礎(chǔ),，想要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,，那簡(jiǎn)直就是癡心妄想。所以,，我一定要好好學(xué)習(xí),，在課前做好預(yù)習(xí)，課堂中認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真復(fù)習(xí),，還要多讀課外書，也要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，畢竟有美好的品格也是做老師的一個(gè)基本原則,。

我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情,，只有努力學(xué)習(xí)才是開在成功之路上的鮮花,。所以，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),，努力奮斗,，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。我相信,，夢(mèng)想雖然很遙遠(yuǎn),，但只要堅(jiān)持下去，行動(dòng)起來,，就一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天,。

謝謝大家！我的演講到此結(jié)束,！

一個(gè)接一個(gè)課后教學(xué)反思篇五

大家好,，我今天演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，也許你的夢(mèng)想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的警察,，或是一名能說會(huì)道的記者、導(dǎo)游,。而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名人民教師,。

我認(rèn)為老師是非常神圣的，非常偉大的,。是老師,，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，明事理的好孩子,；是老師,，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤學(xué)好問，力求上進(jìn)的好學(xué)生,。老師用知識(shí)甘露,，澆開學(xué)生理想的花朵，用心靈的清泉潤(rùn)育學(xué)生情操的美德,。如果把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵,，那老師就是一位園丁，老師為祖國(guó)的花朵修枝剪葉,，施肥除草,，使祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。如果把學(xué)生比作迷失方向的羔羊,，那老師就是那位指路人,，老師為學(xué)生指明方向，使學(xué)生明確自己的方向,。

所以,，我的夢(mèng)想是當(dāng)老師。老師能夠?yàn)樽鎳?guó),、為人民培養(yǎng)出人才,，作出貢獻(xiàn)。小時(shí)候,，我有過許多夢(mèng)想,，有美麗的文學(xué)夢(mèng)，有繽紛的明星夢(mèng),，也有美妙的設(shè)計(jì)師的夢(mèng),。長(zhǎng)大后，我從不斷的學(xué)習(xí)中,，找到了我真正的夢(mèng)想,，找到了能夠?yàn)樽鎳?guó)、為人民作出貢獻(xiàn)的夢(mèng)想,，那就是當(dāng)老師,。

我想，以我現(xiàn)在的知識(shí)基礎(chǔ),，想要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,，那簡(jiǎn)直就是癡心妄想。所以，我一定要好好學(xué)習(xí),，在堂中認(rèn)真聽講,，要多讀良好的道德品質(zhì)，畢竟有美好的品格也是做老師的一個(gè)基本原則,。

我知道,，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，只有努力學(xué)習(xí)才是開在成功之路上的鮮花,。所以,，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮斗,，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí),。我相信，夢(mèng)想雖然很遙遠(yuǎn),，但只要堅(jiān)持下去,，行動(dòng)起來，就一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天,！

少年強(qiáng),，則國(guó)強(qiáng)；少年富,，則國(guó)富,；少年屹立于世界，則中國(guó)屹立于世界,。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮,，不需要擔(dān)心國(guó)土的淪陷，但是,，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神,，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。我的夢(mèng),，就是像梅花一樣做人,。我的夢(mèng)，就是呼吁大家和我一起做一個(gè)有梅花品格的人,，努力學(xué)習(xí),，為振興祖國(guó)母親而奮斗不息！我的夢(mèng),，中國(guó)夢(mèng),！

讓我們攜起手來共同努力，從我做起,，從點(diǎn)滴做起,，從自己做起,，響應(yīng)時(shí)代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去吧,！塑造中華民族的高尚靈魂和傳統(tǒng)美德,。繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛國(guó)精神,。增強(qiáng)我們的民族自豪感和民族自信心,，增強(qiáng)振興中華的使命感和斗志,。