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二年級數(shù)學(xué)說課稿人教版二年級數(shù)學(xué)說課稿西師版篇一

《認識線段》是蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第一課時內(nèi)容,。本課時之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較物體長短,，在生活中也經(jīng)常接觸到這一類的內(nèi)容，有較豐富的生活經(jīng)驗,，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊,。但二年級學(xué)生還不能用完整的語言表達出事物的本質(zhì)特征，他們的理解往往是表面的,，零碎的,，要使他們對線段的概念提升到一個概括的、抽象的認識,，有一定難度,。同時他們喜歡動手，有極強的好奇心和求知欲,，這些又是學(xué)習(xí)的有利因素,。

依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點,，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、要求學(xué)生認識線段，會用自己的語言描述線段的特征,，會數(shù)線段,，能用直尺畫出不定長的線段。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作的過程,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、操作實踐能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3、通過觀察,、操作,、討論等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

教學(xué)難點：畫線段、數(shù)線段,。

課堂教學(xué)主要采取直觀演示法和操作實踐法,，配合引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講練結(jié)合等其它教學(xué)方法進行教學(xué),。教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何觀察操作,，指導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上進行合作交流。

結(jié)合以上分析,，和本節(jié)課的內(nèi)容特點，我設(shè)計的教學(xué)流程分為八個部分：

1.請每個同學(xué)舉起手中的毛線,。說說你的毛線和其他同學(xué)有什么不一樣,。（學(xué)生會觀察到有長短，顏色,，粗細的不一樣,。）設(shè)計這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生先找出線段的非本質(zhì)特征。只有去掉了非本質(zhì)特征,，學(xué)生才能更明確到記住線段的本質(zhì)特征,。）

2.請每個同學(xué)在認真觀察，說說你的毛線和其他同學(xué)的有什么是一樣的,。這個環(huán)節(jié)學(xué)生最基本能發(fā)現(xiàn)手中的毛線是直的,。

1.通過直觀的認識后，由教師講解線段這個概念：像我們剛才手中這一條直直的毛線,，就可以看做是線段,。（這句話的講解中，教師要突出直直的,，這是線段的最基本特征,，還有一個詞是是看做是，數(shù)學(xué)的是嚴謹?shù)?，不能說這條毛線是線段,，并讓學(xué)生也舉起毛線和老師一起說說這句話,。）

2.直接告訴學(xué)生：手捏住的毛線線的兩頭，在數(shù)學(xué)王國里叫做線段的端點,。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)：線段有幾個端點？從而得出線段是直的,，有兩個端點的特征,。并指導(dǎo)學(xué)生讀讀這句話。

4.教師板書直接讓學(xué)生明確線段是怎樣表示的,。

1.讓學(xué)生找找我們的教室里有哪里地方可以看做是線段,？比如課桌的邊，課本 的邊,，并讓學(xué)生摸一摸線段,，說說線段的兩個端點在哪里，讓學(xué)生加深對線段的體會,。

2.你能折出比剛才長的線段嗎,？讓會折的同學(xué)來展示他的折法。

3.你能折出比剛才短的線段嗎,？

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，通過比較不同折痕，引導(dǎo)學(xué)生認識到線段有長有短,；

畫線段是本節(jié)課的一個難點,，分兩步教學(xué)：

1.先讓學(xué)生運用剛剛獲得的對線段的認識，嘗試畫線段,。教師在這個環(huán)節(jié)不做示范,，放手讓學(xué)生獨立去畫，給學(xué)生以最大的空間去發(fā)揮,，這樣才不會限制在只會用尺子畫線段,。

1.完成49頁第三題，用直尺把右邊的兩點連成一條線段,。說說連接兩點可以畫幾條線段,？讓學(xué)生明確兩點之間只能畫一條線段。

3.完成49頁第五題,，有四個點,，連接每兩點畫一條線段，你能畫幾條線段,。這一題是本節(jié)課的難點之一,。教師要先指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目，可以先讓學(xué)生讀一讀，然后提出每兩點是什么意思,，告訴學(xué)生就是每一點都要和其他點連一次,。學(xué)生只有理解了每兩點，才能更好的完成這道題,，畫出6條線段,。

讓學(xué)生看著板書，說說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？

（認識了線段,，并能找線段，折線段,，畫線段,，數(shù)線段）

板書設(shè)計：

認識線段

———————（直直的，兩個端點）

找,、折,、畫、數(shù)

二年級數(shù)學(xué)說課稿人教版二年級數(shù)學(xué)說課稿西師版篇二

本學(xué)期是五年級的第一學(xué)期,，絕大多數(shù)學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)能力,。由于五年級的教材,，無論從認知上還是能力上都對學(xué)生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的'現(xiàn)象,。所以,，這對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此,，我在本學(xué)期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學(xué)計劃,，認真設(shè)計教學(xué)活動的方案,，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材,。每一節(jié)課后,，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式,，注重對學(xué)生錯題的收集和糾正工作,，真正做到了教學(xué)八認真。

二,、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用,，為了更好地把握教材，提高自己的教學(xué)水平,，我堅持聽組內(nèi),、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課;請教育專家隨堂指導(dǎo);堅持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動,，重視組內(nèi)的集體備課，使自己的教學(xué)更嚴謹,、更科學(xué),。

三、教學(xué)是師生互動的一種活動,，學(xué)生才是主體,，而教師只是組織者和引導(dǎo)者。所以,，我盡量在教學(xué)中采取靈活,、多樣、恰當(dāng),、有效的教學(xué)方法來實施教學(xué)活動,。針對不同層次的學(xué)生實施分層教學(xué)、分層要求,、分層布置作業(yè),、分層輔導(dǎo)，做到使學(xué)困生進步,、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu),，達到師生共同發(fā)展的目的。

四,、老師也要不斷學(xué)習(xí),。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學(xué)資料(參考書),，寫出心得,、體會，從理論上提升自己的教學(xué)水平,，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。

五、作為一名特級教師,，我時刻不忘自己身上的責(zé)任,，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學(xué)中的點點滴滴也同行分享,，11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了示范課《分數(shù)大小比較》,，深受專家和同行的好評。5月,，隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行,，為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計算教學(xué)策略》的報告，受到好評,。

六,、對年段組的工作認真負責(zé)，帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)研究的同時,，積極開展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動,。例如：設(shè)計單元小結(jié)表、開展數(shù)學(xué)生活手冊的評比,、利用節(jié)假日鼓勵學(xué)生完成綜合實踐活動,、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競賽活動等等，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃,。

二年級數(shù)學(xué)說課稿人教版二年級數(shù)學(xué)說課稿西師版篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴格要求自己,，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。工作中能做到認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)并及時做好課后輔導(dǎo)工作,。教學(xué)中勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、以課堂教學(xué)為中心

1,、重視備課環(huán)節(jié)。

一學(xué)期中精心備課,，掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法,，思考學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，預(yù)設(shè)解決方法。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。每一課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并設(shè)計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果,，課后及時對該課做反思與總結(jié),。

2、注重上課過程,。

(1)在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動動腦盡量多;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣,，參與性高，這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。具體方法如下：

①加強口算練習(xí),，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),，還不定期的舉行口算搶答比賽,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

②應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,，針對這一問題,，我盡量讓學(xué)生掌握技巧，鼓勵學(xué)生多練,、多想,、多問，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

③培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。設(shè)計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過活動解決問題,。讓學(xué)生在活動中感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),，又培養(yǎng)了學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

(2)及時復(fù)習(xí),。新知識上完后，舊知識已基本遺忘,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，然后又回過頭來復(fù)習(xí)舊知,，逐漸延長復(fù)習(xí)時間,，這樣讓舊知及時得到鞏固。

(3)每單元進行整理復(fù)習(xí),，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

二,、強化自我“充電”意識

1,、在教學(xué)上，有疑必問,，有問必解,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，努力改進自己的教學(xué)方法,。

2、積極參加遠程培訓(xùn)和校本教科研活動,，鉆研教學(xué)理論著作,。通過學(xué)習(xí)，填補自身的不足,，提升自身的修養(yǎng),。

三、提升作業(yè)批改質(zhì)量

對學(xué)生作業(yè)嚴格要求,，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯,，提高正確率。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對作業(yè)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、重視后進生的輔導(dǎo)工作

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)上去。對后進生分層要求,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度,，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考，學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、立足現(xiàn)在,，放眼未來

相信學(xué)生，放手讓他們獨立思考,、自由表達,，并真誠地對待每個學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜,。關(guān)注學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué),。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個性化的學(xué)習(xí)方式,，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué),。為了面向全體學(xué)生和因材施教，我還設(shè)計了一些不同類型的數(shù)學(xué)題供學(xué)生選學(xué),，培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)能力,。

總之，我在教學(xué)工作中都力求認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)新課程新理念,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。認真上好每一節(jié)課,。上課時力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗的老師請教,，立足現(xiàn)在,，放眼末來，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步而努力,。

二年級數(shù)學(xué)說課稿人教版二年級數(shù)學(xué)說課稿西師版篇四

“數(shù)學(xué)廣角dd簡單推理”是新人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第109頁的教學(xué)內(nèi)容,。這是一節(jié)有趣的活動課，也是一節(jié)邏輯思維訓(xùn)練的起始課,。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息,，進行判斷、推理,，得出結(jié)論,，使學(xué)生初步接觸和運用排除法,。教材試圖通過一些生動有趣的簡單事例，運用操作,、實驗,、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透數(shù)學(xué)的思想方法,，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識,。

二年級的孩子由于他們的年齡特點,，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲,，喜歡與他人合作,，同時也具備了一些簡單的推理能力?；谝陨戏治?，我將整堂課設(shè)計成一節(jié)猜一猜、做一做的游戲課,，讓學(xué)生通過生動有趣,、形式多樣的猜測、推理游戲,，使學(xué)生在具體的情境中感受推理的過程,，初步獲得一些推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力,、合作能力,。

根據(jù)教材的編排意圖以及學(xué)生的實際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡單的推理知識,，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗,；培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析,、推理能力和有條理思考問題的意識,。

過程方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想與方法,，體會邏輯推理條件與結(jié)論之間的聯(lián)系,。

情感態(tài)度目標(biāo)：感受邏輯推理的趣味性、嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

重點：經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力,。

難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地,、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的提出：“要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征,，獲得一些體驗,。”所以在這節(jié)課的設(shè)計中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,，我采取游戲引入、情境教學(xué)與談話引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探究,、合作交流中去充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅。

對于本節(jié)課的設(shè)計,，我試圖體現(xiàn)以下幾個特點：

（一）在“想猜”中領(lǐng)悟

現(xiàn)平時,，只要老師拋出“請小朋友猜一猜”這樣一句話，學(xué)生們就會爭先恐后地舉起小手急著要猜,?？梢姟安孪搿笔菍W(xué)生們最樂意解決的問題。這節(jié)課引入環(huán)節(jié),。我就設(shè)計了讓學(xué)生猜想,，共分三個層次，先讓學(xué)生“瞎”猜（即漫無邊際地猜）,，學(xué)生從中意識到這樣是猜不到確定的答案的,；然后在我的提示下“猶豫”猜，結(jié)果有兩種答案,，還不能確定,，學(xué)生從中感悟到有了前提條件，答案的范圍縮小了,；最后在我的再次提示下,，學(xué)生很快猜出了正確的答案，學(xué)生從中領(lǐng)悟到了“猜想”要根據(jù)前提條件去推理的,。這個猜想環(huán)節(jié)為本課對順利教學(xué)做了很好的鋪墊,，讓學(xué)生領(lǐng)悟到邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,。

（二）在“交流”中提升

這節(jié)課中,，教學(xué)例1時，先讓學(xué)生認真觀察情境圖,，理清信息,，再讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上主動探究解決問題的策略，學(xué)會從眾多的信息中選擇關(guān)鍵的信息推理出某種結(jié)論。通過讓學(xué)生小組內(nèi)交流想法,，培養(yǎng)學(xué)生進一步有序的思考問題的意識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力。同時在學(xué)生講清思路之后,，我又提出能不能用一種簡潔的方式表達我們的思維過程和結(jié)論呢,？由此引出連線法，使學(xué)生明白原來自己的想法可以用連線的方法表示出來,，給學(xué)有余力的學(xué)生一個思考的好方法,。

（三）在“闖關(guān)”中內(nèi)化

闖關(guān)活動能激發(fā)學(xué)生的對課堂的興趣。 在活動過程中,，學(xué)生猜想并敘理從中內(nèi)化了邏輯推理的來攏去脈,、前因后果，體驗推理的過程,，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識及數(shù)學(xué)表達的能力,。

(四）德育滲透與運用新知相結(jié)合

師： “下課離開教室的時候,，我最后一個走，聽課老師也不能第一個走,。那應(yīng)該誰先離開呢,？真棒！跟后面聽課的老師也揮揮手說再見吧,！這一環(huán)節(jié)既鞏固應(yīng)用了所學(xué)新知,，又滲透了文明禮貌的德育教育。

結(jié)合學(xué)生的認知水平,，我將本節(jié)課的板書,，設(shè)計的很簡潔。這樣既突出了重點,，又給學(xué)生留下了深刻印象,。

二年級數(shù)學(xué)說課稿人教版二年級數(shù)學(xué)說課稿西師版篇五

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來,，我根據(jù)不同班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)實際情況制定不同目標(biāo),。經(jīng)過我和孩子們的共同努力,，兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了很大的提高。我的做法如下：

一、以課堂為核心,，提高教學(xué)效率

1,、認真?zhèn)湔n。

認真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容,，做到具有實效性,。對我來說，去年已經(jīng)帶過一年的五年級數(shù)學(xué),，但版本不一樣,，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如,，課下必須下足功夫,，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。課下,，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么,，究竟是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點,，然后在下節(jié)課查缺補漏,。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設(shè)計練

2、上課,。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，我在教學(xué)中積極利用多媒體的動感性，直觀性,，盡可能的把教學(xué)中的重難點,，簡單化，然學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,，在輕松的課堂中掌握知識,。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境,，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，然后放手讓學(xué)生去探究,，在自主探索中獲取知識，獲得快樂,。

(3)注重評價,。在平時的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進行評價,。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學(xué)生都渴望被表揚鼓勵,，老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用,。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲,、我的微笑,。

3、作業(yè)批改,。

與上學(xué)期相比,，本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性,、情感性,、溝通交流性,。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進教學(xué)的鏡子,。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本,，我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上掌握的不夠,，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價,，對做得好的表揚稱贊,，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵,。

本班的數(shù)學(xué)程度不同,，所以輔導(dǎo)時也不可能同步，本班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多,，然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,，增強他們的信心。

二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康,。

如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期,，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如，認真書寫,、上課認真聽講,、積極回答問題、及時總結(jié)反思,、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識更快更有效了,。

三,、積極提高自身修養(yǎng)積極

1、不斷充實自己,。學(xué)如&“逆水行舟,，不進則退&”，時代在變遷,，如果不及時充實自己的大腦,，你就會被淘汰。所以,，在本學(xué)期我認真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報,，認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2,、積極參與學(xué)校的專項研究,，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動,、各種教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，并運用于自己的課堂,。

3、積極參加學(xué)校的論語背誦活動,，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念,，教育方法,，受益頗深,。

總體看來，這學(xué)期有進步,，也存在著很多不足,，如在教學(xué)中，課堂語言不簡單明了等,，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀,、完美,，繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我,，挑戰(zhàn)自己，既是最好,，還要更好,。