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二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿西師版篇一

《認(rèn)識(shí)線段》是蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較物體長(zhǎng)短,，在生活中也經(jīng)常接觸到這一類(lèi)的內(nèi)容,，有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊,。但二年級(jí)學(xué)生還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出事物的本質(zhì)特征,，他們的理解往往是表面的，零碎的,，要使他們對(duì)線段的概念提升到一個(gè)概括的,、抽象的認(rèn)識(shí)，有一定難度,。同時(shí)他們喜歡動(dòng)手,，有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，這些又是學(xué)習(xí)的有利因素,。

依據(jù)新課標(biāo),，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段,，能用直尺畫(huà)出不定長(zhǎng)的線段,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、操作實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3,、通過(guò)觀察、操作,、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)線段,、數(shù)線段。

課堂教學(xué)主要采取直觀演示法和操作實(shí)踐法,，配合引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),、講練結(jié)合等其它教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何觀察操作,，指導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。

結(jié)合以上分析,，和本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程分為八個(gè)部分：

1.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)舉起手中的毛線。說(shuō)說(shuō)你的毛線和其他同學(xué)有什么不一樣,。（學(xué)生會(huì)觀察到有長(zhǎng)短,，顏色，粗細(xì)的不一樣,。）設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生先找出線段的非本質(zhì)特征,。只有去掉了非本質(zhì)特征，學(xué)生才能更明確到記住線段的本質(zhì)特征,。）

2.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在認(rèn)真觀察,，說(shuō)說(shuō)你的毛線和其他同學(xué)的有什么是一樣的。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生最基本能發(fā)現(xiàn)手中的毛線是直的,。

1.通過(guò)直觀的認(rèn)識(shí)后,，由教師講解線段這個(gè)概念：像我們剛才手中這一條直直的毛線，就可以看做是線段,。（這句話的講解中,，教師要突出直直的，這是線段的最基本特征,，還有一個(gè)詞是是看做是,，數(shù)學(xué)的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能說(shuō)這條毛線是線段，并讓學(xué)生也舉起毛線和老師一起說(shuō)說(shuō)這句話,。）

2.直接告訴學(xué)生：手捏住的毛線線的兩頭,，在數(shù)學(xué)王國(guó)里叫做線段的端點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)：線段有幾個(gè)端點(diǎn),？從而得出線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的特征,。并指導(dǎo)學(xué)生讀讀這句話,。

4.教師板書(shū)直接讓學(xué)生明確線段是怎樣表示的。

1.讓學(xué)生找找我們的教室里有哪里地方可以看做是線段,？比如課桌的邊,，課本 的邊，并讓學(xué)生摸一摸線段,，說(shuō)說(shuō)線段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪里,，讓學(xué)生加深對(duì)線段的體會(huì)。

2.你能折出比剛才長(zhǎng)的線段嗎,？讓會(huì)折的同學(xué)來(lái)展示他的折法,。

3.你能折出比剛才短的線段嗎？

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，通過(guò)比較不同折痕,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到線段有長(zhǎng)有短；

畫(huà)線段是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),，分兩步教學(xué)：

1.先讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的對(duì)線段的認(rèn)識(shí),，嘗試畫(huà)線段。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)不做示范,，放手讓學(xué)生獨(dú)立去畫(huà),，給學(xué)生以最大的空間去發(fā)揮，這樣才不會(huì)限制在只會(huì)用尺子畫(huà)線段,。

1.完成49頁(yè)第三題,，用直尺把右邊的兩點(diǎn)連成一條線段。說(shuō)說(shuō)連接兩點(diǎn)可以畫(huà)幾條線段,？讓學(xué)生明確兩點(diǎn)之間只能畫(huà)一條線段,。

3.完成49頁(yè)第五題，有四個(gè)點(diǎn),，連接每?jī)牲c(diǎn)畫(huà)一條線段,，你能畫(huà)幾條線段。這一題是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師要先指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目,，可以先讓學(xué)生讀一讀,，然后提出每?jī)牲c(diǎn)是什么意思，告訴學(xué)生就是每一點(diǎn)都要和其他點(diǎn)連一次,。學(xué)生只有理解了每?jī)牲c(diǎn),，才能更好的完成這道題，畫(huà)出6條線段,。

讓學(xué)生看著板書(shū),，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

（認(rèn)識(shí)了線段,，并能找線段,，折線段，畫(huà)線段,，數(shù)線段）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)線段

———————（直直的,，兩個(gè)端點(diǎn)）

找、折,、畫(huà),、數(shù)

二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿西師版篇二

本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期，絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)能力。由于五年級(jí)的教材,，無(wú)論從認(rèn)知上還是能力上都對(duì)學(xué)生比以前有更高的要求,，所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的'現(xiàn)象。所以,，這對(duì)老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此,，我在本學(xué)期做了以下的工作：

一,、我在假期里就提前制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方案,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后,，都認(rèn)真布置作業(yè),，堅(jiān)持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的收集和糾正工作,，真正做到了教學(xué)八認(rèn)真,。

二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用,，為了更好地把握教材,，提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持聽(tīng)組內(nèi),、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課;請(qǐng)教育專(zhuān)家隨堂指導(dǎo);堅(jiān)持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動(dòng),，重視組內(nèi)的集體備課，使自己的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn),、更科學(xué),。

三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng),，學(xué)生才是主體,，而教師只是組織者和引導(dǎo)者。所以,，我盡量在教學(xué)中采取靈活,、多樣、恰當(dāng),、有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué),、分層要求,、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo),，做到使學(xué)困生進(jìn)步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu),，達(dá)到師生共同發(fā)展的目的,。

四、老師也要不斷學(xué)習(xí),。為此,，我盡量抽時(shí)間大量閱讀各種教育書(shū)籍和教學(xué)資料(參考書(shū)),，寫(xiě)出心得,、體會(huì)，從理論上提升自己的教學(xué)水平,，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。

五、作為一名特級(jí)教師，我時(shí)刻不忘自己身上的責(zé)任,，在搞好自己工作的同時(shí),，還需要把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行分享，11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了示范課《分?jǐn)?shù)大小比較》,，深受專(zhuān)家和同行的好評(píng),。5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行,，為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課,，并作了題為《計(jì)算教學(xué)策略》的報(bào)告，受到好評(píng),。

六,、對(duì)年段組的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)研究的同時(shí),，積極開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動(dòng),。例如：設(shè)計(jì)單元小結(jié)表、開(kāi)展數(shù)學(xué)生活手冊(cè)的評(píng)比,、利用節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng),、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等等，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿西師版篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,。工作中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)并及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作,。教學(xué)中勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、以課堂教學(xué)為中心

1、重視備課環(huán)節(jié)。

一學(xué)期中精心備課,，掌握每一部分知識(shí)在在整冊(cè)書(shū)中的地位和作用,。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，預(yù)設(shè)解決方法,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。每一課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并設(shè)計(jì)各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果,，課后及時(shí)對(duì)該課做反思與總結(jié),。

2、注重上課過(guò)程,。

(1)在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，參與性高，這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。具體方法如下：

①加強(qiáng)口算練習(xí),，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí),，還不定期的舉行口算搶答比賽,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

②應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),，針對(duì)這一問(wèn)題,，我盡量讓學(xué)生掌握技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多練,、多想,、多問(wèn),，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。設(shè)計(jì)一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng),。使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新知識(shí)上完后，舊知識(shí)已基本遺忘,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，然后又回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)舊知,，逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,，這樣讓舊知及時(shí)得到鞏固。

(3)每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

二,、強(qiáng)化自我“充電”意識(shí)

1,、在教學(xué)上，有疑必問(wèn),，有問(wèn)必解,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

2,、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本教科研活動(dòng),，鉆研教學(xué)理論著作。通過(guò)學(xué)習(xí),，填補(bǔ)自身的不足,，提升自身的修養(yǎng),。

三、提升作業(yè)批改質(zhì)量

對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對(duì)性,，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),，盡量做到不出錯(cuò),，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。

從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)上去。對(duì)后進(jìn)生分層要求,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取鼓勵(lì)的態(tài)度,，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

五、立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)

相信學(xué)生,，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá),，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，發(fā)自?xún)?nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜,。關(guān)注學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué),。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué),。為了面向全體學(xué)生和因材施教，我還設(shè)計(jì)了一些不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)題供學(xué)生選學(xué),，培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)能力,。

總之，我在教學(xué)工作中都力求認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)新課程新理念,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，立足現(xiàn)在,，放眼末來(lái),，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿西師版篇四

“數(shù)學(xué)廣角dd簡(jiǎn)單推理”是新人教版《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第109頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容,。這是一節(jié)有趣的活動(dòng)課,，也是一節(jié)邏輯思維訓(xùn)練的起始課。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息,，進(jìn)行判斷、推理,，得出結(jié)論,，使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法。教材試圖通過(guò)一些生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)單事例,，運(yùn)用操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問(wèn)題,，滲透數(shù)學(xué)的思想方法,，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

二年級(jí)的孩子由于他們的年齡特點(diǎn),，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲,，喜歡與他人合作,，同時(shí)也具備了一些簡(jiǎn)單的推理能力?；谝陨戏治?，我將整堂課設(shè)計(jì)成一節(jié)猜一猜、做一做的游戲課,，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣,、形式多樣的猜測(cè)、推理游戲,，使學(xué)生在具體的情境中感受推理的過(guò)程,，初步獲得一些推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力,、合作能力,。

根據(jù)教材的編排意圖以及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的推理知識(shí),，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn),；培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析,、推理能力和有條理思考問(wèn)題的意識(shí),。

過(guò)程方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程,，體驗(yàn)邏輯推理的思想與方法，體會(huì)邏輯推理?xiàng)l件與結(jié)論之間的聯(lián)系,。

情感態(tài)度目標(biāo)：感受邏輯推理的趣味性,、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地,、全面地思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的提出：“要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,，獲得一些體驗(yàn),。”所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，我采取游戲引入、情境教學(xué)與談話引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探究,、合作交流中去充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅。

對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì),，我試圖體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）在“想猜”中領(lǐng)悟

現(xiàn)平時(shí),，只要老師拋出“請(qǐng)小朋友猜一猜”這樣一句話，學(xué)生們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉起小手急著要猜,?？梢?jiàn)“猜想”是學(xué)生們最樂(lè)意解決的問(wèn)題。這節(jié)課引入環(huán)節(jié),。我就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生猜想,，共分三個(gè)層次，先讓學(xué)生“瞎”猜（即漫無(wú)邊際地猜）,，學(xué)生從中意識(shí)到這樣是猜不到確定的答案的,；然后在我的提示下“猶豫”猜，結(jié)果有兩種答案,，還不能確定,，學(xué)生從中感悟到有了前提條件，答案的范圍縮小了,；最后在我的再次提示下,，學(xué)生很快猜出了正確的答案，學(xué)生從中領(lǐng)悟到了“猜想”要根據(jù)前提條件去推理的。這個(gè)猜想環(huán)節(jié)為本課對(duì)順利教學(xué)做了很好的鋪墊,，讓學(xué)生領(lǐng)悟到邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系,，同時(shí)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

（二）在“交流”中提升

這節(jié)課中,，教學(xué)例1時(shí),，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理清信息,，再讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上主動(dòng)探究解決問(wèn)題的策略,，學(xué)會(huì)從眾多的信息中選擇關(guān)鍵的信息推理出某種結(jié)論。通過(guò)讓學(xué)生小組內(nèi)交流想法,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步有序的思考問(wèn)題的意識(shí),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)在學(xué)生講清思路之后,，我又提出能不能用一種簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)我們的思維過(guò)程和結(jié)論呢？由此引出連線法,，使學(xué)生明白原來(lái)自己的想法可以用連線的方法表示出來(lái),，給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)思考的好方法。

（三）在“闖關(guān)”中內(nèi)化

闖關(guān)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的對(duì)課堂的興趣,。 在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生猜想并敘理從中內(nèi)化了邏輯推理的來(lái)攏去脈、前因后果,，體驗(yàn)推理的過(guò)程,，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,。

(四）德育滲透與運(yùn)用新知相結(jié)合

師： “下課離開(kāi)教室的時(shí)候,，我最后一個(gè)走，聽(tīng)課老師也不能第一個(gè)走,。那應(yīng)該誰(shuí)先離開(kāi)呢,？真棒！跟后面聽(tīng)課的老師也揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧,！這一環(huán)節(jié)既鞏固應(yīng)用了所學(xué)新知,，又滲透了文明禮貌的德育教育。

結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,，我將本節(jié)課的板書(shū),，設(shè)計(jì)的很簡(jiǎn)潔。這樣既突出了重點(diǎn),，又給學(xué)生留下了深刻印象,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿西師版篇五

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理,。一學(xué)期以來(lái)，我根據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了很大的提高,。我的做法如下：

一、以課堂為核心,，提高教學(xué)效率

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容,，做到具有實(shí)效性,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級(jí)數(shù)學(xué),，但版本不一樣,，對(duì)人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運(yùn)用自如,，課下必須下足功夫,，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。課下,，針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn),，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏,。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練

2、上課,。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),，簡(jiǎn)單化,，然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)興趣，在輕松的課堂中掌握知識(shí),。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，然后放手讓學(xué)生去探究,，在自主探索中獲取知識(shí)，獲得快樂(lè),。

(3)注重評(píng)價(jià),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),，采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用,。所以,，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲,、我的微笑。

3,、作業(yè)批改,。

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,，注重了作業(yè)的實(shí)效性,、情感性、溝通交流性,。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子,。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠,，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)稱(chēng)贊,，畫(huà)個(gè)大大的笑臉,，做得不好的加油鼓勵(lì)。

本班的數(shù)學(xué)程度不同,，所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步,，本班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,，增強(qiáng)他們的信心,。

二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康,。

如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期,，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思,、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了,。

三,、積極提高自身修養(yǎng)積極

1、不斷充實(shí)自己,。學(xué)如&“逆水行舟,，不進(jìn)則退&”，時(shí)代在變遷,，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,，你就會(huì)被淘汰。所以,，在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào),，認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2,、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)研究,，打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂,。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，并運(yùn)用于自己的課堂。

3,、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng),，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法,，受益頗深,。

總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步,，也存在著很多不足,，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等,，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美,，繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,，超越自我，挑戰(zhàn)自己,，既是最好,，還要更好。