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自然界的水板書設(shè)計(jì)篇一

：

產(chǎn)生位置 負(fù)極 正極

體積比 2 ：1 質(zhì)量比：1 ：8

“正氧負(fù)氫,，氫二氧一”

檢驗(yàn)：o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃

h2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒,，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰

一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；

二低：濾紙低于漏斗邊緣,；濾液低于濾紙邊緣,；

三靠：盛濾液燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠濾紙三層一邊,； 漏斗下端緊靠接濾液燒杯,。

濾紙與漏斗內(nèi)壁間有氣泡：影響過(guò)濾速度。

過(guò)濾兩次不干凈原因：濾紙破損,；濾液高于濾紙,；接濾液燒杯不干凈。

玻璃棒作用：引流,。

軟水是不含或含較少可溶性鈣,、鎂化合物的水。

b．鑒別方法：用肥皂水,，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,，泡沫較多的是軟水

c．硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸

d．長(zhǎng)期使用硬水的壞處：浪費(fèi)肥皂,，洗不干凈衣服,；鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費(fèi)燃料,，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸,。

通常狀態(tài)下，無(wú)色,、無(wú)味氣體,，密度最小的氣體（向下排空氣法）；難溶水（排水法）

①可燃性（用途：高能燃料；氫氧焰焊接,，切割金屬）

點(diǎn)燃前,，要驗(yàn)純（方法？用拇指堵住集滿氫氣的試管口,，靠近火焰,，移開(kāi)拇指點(diǎn)火）

現(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量,，有水珠產(chǎn)生

裝置：固液不加熱型（與過(guò)氧化氫制取氧氣裝置相同）

收集方法：向下排氣法：排水法：

{了解}4,、愛(ài)護(hù)水資源：節(jié)約用水，防止水體污染

工業(yè)“三廢”（廢渣,、廢液,、廢氣）；農(nóng)藥,、化肥的不合理施用生活污水的任意排放

工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放,、提倡零排放；生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放,、提倡零排放,；合理施用農(nóng)藥、化肥,，提倡使用農(nóng)家肥,；加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。

自然界的水板書設(shè)計(jì)篇二

知識(shí)與技能：

1,、 了解純水與自然水,、硬水與軟水的區(qū)別。

2,、 了解吸附,、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法,。

通過(guò)調(diào)查,、采訪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理信息的能力和與他人交往,、表達(dá)的能力。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的寶貴,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

硬水與軟水的區(qū)別、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法,。

過(guò)濾和蒸餾等操作技巧,。

以問(wèn)題為中心的探究性學(xué)習(xí)方法

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：漏斗、濾紙、鐵架臺(tái),、玻璃棒,、燒杯、肥皂水,、純凈水、渾濁河水,、蒸發(fā)皿,、酒精燈、火柴等,。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖（點(diǎn)評(píng)）

第一板塊：游戲引入

1,、 請(qǐng)三位同學(xué)頭戴一頂標(biāo)有“渾濁的河水”、實(shí)驗(yàn)室中的“自來(lái)水”和“娃哈哈純凈水”的帽子,，手各拿所代表的水樣品,，走到講臺(tái)上來(lái)，教師讓同學(xué)給“不同水”定出合適的價(jià)格,。

2,、 請(qǐng)“物價(jià)管理員”解釋其中原因。

注：游戲材料自來(lái)水取當(dāng)?shù)貎r(jià),、純凈水取零售價(jià)（附表一）,。

問(wèn)題1、我們班上有的同學(xué)是家住農(nóng)村,，請(qǐng)問(wèn)你們家庭飲用水是什么水,？

追問(wèn)1：這些水比我們?cè)瓉?lái)直接用的河水、堰水比,，有哪些優(yōu)點(diǎn),？

追問(wèn)2：你們知道清潔、干凈的原因是什么,？

問(wèn)題2：有的同學(xué)家住集鎮(zhèn),，請(qǐng)問(wèn)這些同學(xué)家庭飲用的是什么水？

追問(wèn)：這些自來(lái)水是怎么來(lái)的嗎,？

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們回答得很好,。自來(lái)水廠的凈水原理和家住農(nóng)村同學(xué)們家用水的過(guò)濾原理差不多，但自來(lái)水廠凈水的工藝規(guī)范得多,，也復(fù)雜得多,。下面我們來(lái)看一看自來(lái)水廠的水是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。請(qǐng)看網(wǎng)址

小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們看教材p52—53的相關(guān)內(nèi)容,，回顧我們剛才共同分析和討論的問(wèn)題和方法,，概括“干凈、清潔的水是怎樣得到的？”

1,、學(xué)生上臺(tái)表演,，由于定價(jià)“不公”而引發(fā)三位同學(xué)的不滿，都要“討回公道”,。

2,、幾位同學(xué)心悅誠(chéng)服退場(chǎng)。（初步認(rèn)識(shí)三種水的價(jià)值）

3,、我們家用的是“壓井水”或池塘中的“沉淀井水”,。

4、干凈得多,！

5,、此時(shí)大多數(shù)學(xué)生滿臉疑惑不解的神態(tài)。用的是自來(lái)水,。

6,、自來(lái)水是水廠從水源處取來(lái)自然水后經(jīng)過(guò)加工，也就是過(guò)濾,、消毒后得到的,。

8、學(xué)生看教材,、整理知識(shí),，并記下網(wǎng)址。

教師利用游戲?qū)⒚軉?wèn)題輕松有趣的引入,，學(xué)生思維立即進(jìn)入正題,。

第一板塊教師從游戲入手，讓學(xué)生從樂(lè)趣中感知最干凈的水其價(jià)格最貴,，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)水凈化原理的欲望,。教師抓住機(jī)會(huì)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)行居住實(shí)際情況深度分析學(xué)生家庭的飲水情況,，這樣將學(xué)生身邊的事,、熟悉的`事與所學(xué)習(xí)的知識(shí)有機(jī)結(jié)合。在這一過(guò)程中教師通過(guò)學(xué)生身邊的材料挖掘大量對(duì)比因素,，如農(nóng)村與城鎮(zhèn)用水等及時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí),。教師還應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)學(xué)生的視野。

第二板塊：活動(dòng)與探究

教師提問(wèn)1：請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)看一看自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有哪些實(shí)驗(yàn)儀器和藥品,。

教師因勢(shì)利導(dǎo)：我們今天請(qǐng)同學(xué)們做過(guò)濾實(shí)驗(yàn),，由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)是大家新認(rèn)識(shí)的一個(gè)綜合性操作實(shí)驗(yàn)，剛才有些同學(xué)提出的一些問(wèn)題正是我們要認(rèn)識(shí)的實(shí)驗(yàn)操作方法和要求,，請(qǐng)同學(xué)們先觀察老師做一遍,。（教師操作）

教師提問(wèn)2：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教師的操作看教材中的實(shí)驗(yàn)圖,，概括老師的操作步驟。

教師提問(wèn)3：請(qǐng)同學(xué)們按照操作步驟自己做實(shí)驗(yàn),。

教師提問(wèn)4：各實(shí)驗(yàn)小組將自己過(guò)濾的水與其它實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果進(jìn)行比較,，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)效果好的實(shí)驗(yàn)組組長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)效果待提高的實(shí)驗(yàn)組組長(zhǎng)分析實(shí)驗(yàn)失敗原因,。

教師提問(wèn)5：我們還有一個(gè)需要深化的問(wèn)題,，就是在生活中可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗進(jìn)行過(guò)濾？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的簡(jiǎn)易的凈水裝置,。

教師提問(wèn)6：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示自己的發(fā)明與創(chuàng)造,，看哪一組的杰作更勝人一籌。

教師評(píng)價(jià)：教師先分析幾組凈水器的特點(diǎn),，然后用電腦展示外地學(xué)生的自制凈水器的特點(diǎn)，與本班學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明比較,，激發(fā)學(xué)生更大的創(chuàng)造欲望,。

1、學(xué)生清理儀器,、藥品,，并匯報(bào)，有的學(xué)生及不可待地問(wèn)老師這些儀器和藥品有哪些作用,？

2,、 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。

3,、學(xué)生復(fù)述教師的實(shí)驗(yàn),，通過(guò)討論概括教師實(shí)驗(yàn)的步驟?！诮處煹奶崾鞠赂爬ǔ觥耙毁N二低三靠”的操作步驟,。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行過(guò)濾操作,，邊實(shí)驗(yàn)邊交流,。

5、學(xué)生發(fā)言,，重點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因,，并結(jié)合“一貼二低三靠”操作步驟強(qiáng)化知識(shí)。

3,、學(xué)生探究活動(dòng)：用空飲料瓶,、小卵石、砂,、棉花等自制凈水裝置,。在制作過(guò)程中每一組同學(xué)講自制凈水器的結(jié)構(gòu),、功能、特點(diǎn)與制作材料,。強(qiáng)調(diào)自己的凈水器是簡(jiǎn)明實(shí)用的,。

自然界的水板書設(shè)計(jì)篇三

1、電解水實(shí)驗(yàn):電解水是在直流電的作用下,，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩構(gòu)成成氫分子,、氧分子,，很多氫分子，氧分子聚集成氫氣,、氧氣,。

2、一正氧,、二負(fù)氫

實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 表達(dá)式

電解水驗(yàn) 電極上有氣泡,，正負(fù)極氣體體積比為1:2。負(fù)極氣體可燃燒,，正極氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,。 水 氧氣+氫氣(分解反應(yīng))

2h2o 通電 2h2↑+ o2 ↑

3、水的組成:水是純凈物,，是一種化合物,。從宏觀分析，水是由氫,、氧元素組成的,，水是化合物。從微觀分析,，水是由水分子構(gòu)成的,，水分子是由氫原子、氧原子構(gòu)成的,。

4,、水的性質(zhì)

(1)物理性質(zhì):無(wú)色無(wú)味、沒(méi)有味道的液體,，沸點(diǎn)是100℃,，凝固點(diǎn)是0℃，密度為1g/cm3,，能溶解多種物質(zhì)形成溶液,。

(2)化學(xué)性質(zhì):水在通電的條件下可分解為氫氣和氧氣，水還可以與許多單質(zhì)(金屬,、非金屬),、氧化物(金屬氧化物,、非金屬氧化物)、鹽等多種物質(zhì)反應(yīng),。

1,、物理性質(zhì):無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水,，密度比空氣小,，是相同條件下密度最小的氣體。

2,、化學(xué)性質(zhì)--可燃性,。

在空氣(或氧氣)中燃燒時(shí)放出大量的熱，火焰呈淡藍(lán)色,，唯一的生成物是水,。

注意:氫氣與空氣(或氧氣)的混合氣體遇明火可能發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要先?yàn)純,。(驗(yàn)純的方法:收集一試管的氫氣，用拇指堵住試管口,，瓶口向下移進(jìn)酒精燈火焰,，松開(kāi)拇指點(diǎn)火,，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純,，需再收集，再檢驗(yàn);聲音很小則表示氫氣較純,。)

1,、定義:分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

2,、分子的特征:

(1)分子很小,，質(zhì)量和體積都很小

(2)分子總是在不停地運(yùn)動(dòng)著，并且溫度越高,，分子的能量越大,，運(yùn)動(dòng)速度也就越快。

(3)分子間有作用力和間隔,。不同的液體混合后的總體積通常不等于幾種液體的體積簡(jiǎn)單相加,，就是因?yàn)榉肿娱g有一定的作用力和間隔。(熱脹冷縮)

3,、解釋在日常生活中,遇到的這些現(xiàn)象::

a:路過(guò)酒廠門口,并未喝酒,卻能聞到酒的香味?

b:在煙廠工作,雖不會(huì)吸煙,身上卻有一身煙味?

c:衣服洗過(guò)以后,經(jīng)過(guò)晾曬,濕衣變干.那么,水到那里去了?

d:糖放在水中,漸漸消失,但水卻有了甜味.為什么?

e:半杯酒精倒入半杯水中,卻不滿一杯.怎么回事?

1,、定義:原子是化學(xué)變化中的最小粒子

2、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):分子的分化和原子的重新組合,。

3,、分子與原子的比較:

原子 分子 備注

概念 化學(xué)變化中的最小粒子 保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,。 原子一定比分子小嗎?

相似性 小，輕,，有間隔,。

同種原子性質(zhì)相同;

不同種原子性質(zhì)不同; 小，輕,，有間隔,。同種分子性質(zhì)相同;

不同種分子性質(zhì)不同;

相異性 在化學(xué)反應(yīng)中不能再分。 在化學(xué)反應(yīng)中,，分裂成原子,，由原子重新組合成新的分子。

相互關(guān)系 原子可以構(gòu)成分子,，由分子構(gòu)成物質(zhì),。如:氧氣，氮?dú)獾仍右部梢灾苯訕?gòu)成物質(zhì),。如:金屬 分子是由原子構(gòu)成的,。

無(wú)數(shù)多個(gè)同種分子構(gòu)成物質(zhì)。 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有幾種?

1,、物質(zhì)由元素組成

2,、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有:分子、原子,、離子

3,、物質(zhì)的分類 單質(zhì) 純凈物 化合物 混合物

1、水的凈化(1),、加入絮凝劑吸附雜質(zhì)(吸附沉淀)(2),、過(guò)濾(3)、消毒(加氯氣或一氧化二氯)

2,、活性炭的凈水作用:具有多孔結(jié)構(gòu),，對(duì)氣體、蒸氣或膠狀固體具有強(qiáng)大的吸附能力,?？梢晕缴囟挂后w變無(wú)色，也可以除臭味,。

3,、硬水和軟水

(1)區(qū)別:水中含有可溶性鈣、鎂化合物的多少,。

(2)硬水的軟化方法:煮沸或蒸餾

1,、過(guò)濾:分離可溶性與不溶性物質(zhì)組成的混合物(注意:“一貼” “二低” “三靠”)

2、蒸餾:分離沸點(diǎn)不同的物質(zhì)組成的混合物

1,、人類擁有的水資源p57-p59

2,、我國(guó)的水資源情況及水資源污染:主要水體污染來(lái)源:工業(yè)污染,、農(nóng)業(yè)污染、生活污染,。

3,、愛(ài)護(hù)水資源--節(jié)水標(biāo)志

(1)節(jié)約用水，提高水的利用率節(jié)約用水,，一方面要防止浪費(fèi)水,，另一方面要通過(guò)使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣來(lái)減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水,，提高水的利用率,。

(2)防治水體污染的辦法:a、減少污染物的產(chǎn)生b,、對(duì)被污染的水體進(jìn)行處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn) c,、農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥 d,、生活污水集中處理后再排放,。