在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

安的種子教學(xué)設(shè)計賽課篇一

1,、主動探索本,、靜、安的態(tài)度與種子結(jié)果的關(guān)系,，了解種子的生長規(guī)律,。

2、細(xì)致地觀察畫面中本,、靜,、安種花的狀態(tài)并對三個小和尚進(jìn)行模仿表演。

3,、享受不同閱讀方式帶來的樂趣,。

探索本、靜,、安的態(tài)度與種子結(jié)果的關(guān)系,，了解種子需要按規(guī)律生長。

難點(diǎn)：觀察本,、靜,、安的狀態(tài)后對三個小和尚進(jìn)行模仿表演,。

提前了解和尚的生活狀態(tài)。

《安的種子》20本,、ppt,、圖片、記錄表,、20個裝有口袋的種子

一,、觀察封面，猜測故事的主要線索

1．教師：今天老師帶來了一本我很喜歡的圖書想作為禮物送給小朋友,，這本書的名字叫做《安的種子》,。請小朋友們仔細(xì)觀察封面上面有些什么？

（根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說出和尚手里捧著東西）那捧著的你們覺得會是什么呢,？（種子）

那究竟發(fā)生了一件什么事情呢,？我們接下來一起來打開這份禮物吧。

二,、幼兒自主閱讀本,、靜、安種蓮子的過程并利用表格進(jìn)行記錄猜想,。

1,、教師出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題,。

師：這是什么地方？（寺廟）

寺廟里有誰,？（老和尚和小和尚）

師：猜猜他們在干什么,？看看他們的表情是什么樣的？

師：老和尚的手里是什么,？（種子）

那接下來本,、靜、安三個人拿著種子會做什么呢,？

2,、教師提出自主閱讀要求，出示并表格,。

（1）請小朋友根據(jù)表格提示分別記錄三個和尚種植蓮子的過程和結(jié)果,。

（2）請幼兒自主閱讀觀察繪本。

閱讀結(jié)束,。教師進(jìn)行提問：誰種出了蓮子,？為什么有人種出了有人沒有？

三,、教師引導(dǎo)幼兒集體閱讀觀察本和靜種蓮子的過程,。

（1）教師使用ppt講述本,、靜種蓮子的過程

師：本在干什么？為什么在追小狗,？這個時候他的心里可能在想些什么,？最終他的種子發(fā)芽了嗎？

（2）觀察靜種蓮子的過程并嘗試模仿,。

仔細(xì)觀察繪本：靜拿到種子后是怎么做的,？（挑出最好的花盆）（把種子放進(jìn)了房間）（靜用了藥水和花土）

教師：那最終靜種出來了嗎？請幼兒嘗試描述,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒有陽光和氧氣植物會死掉,。

（沒有種出來，因?yàn)闆]有陽光和氧氣,，沒過幾天就枯死了,。）

四、小組合作閱讀安種蓮子的過程并進(jìn)行模仿,。

（1）請小組再次閱讀安種蓮子的過程,，小組討論為什么安可以種出蓮子。

（種子發(fā)芽需要在春天播種,，還要適當(dāng)?shù)年柟?，雨水，氧氣,。按照事物的?guī)律去做,，要有耐心。）

（2）小組對繪本進(jìn)行表演,。

師：如果你們就是故事中的本靜安,，請你們小組來學(xué)一學(xué)三個和尚是怎么做的？表演的時候注意他們的的表情和動作,。

五,、給你一顆小種子

師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子,，你們會怎么對待它呢,？

師：現(xiàn)在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認(rèn)識這個種子嗎,？如果不認(rèn)識里面有一封信,，請你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來班級裝點(diǎn)我們的植物角吧,。

安的種子教學(xué)設(shè)計賽課篇二

1,、感受本、靜、安的態(tài)度與種子的關(guān)系,享受自主閱讀和集體閱讀的樂趣,。

2,、能細(xì)致地觀察畫面中本、靜,、安的狀態(tài),，并流暢地說出其內(nèi)容，提高觀察力及語言表達(dá)能力,。

3,、結(jié)合本、靜,、安對待種子的態(tài)度,，了解種子成長需要的條件。

知識準(zhǔn)備：提前了解和尚的生活狀態(tài),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《安的種子》18本,、ppt、圖片,。

細(xì)致地觀察畫面中本,、靜、安的狀態(tài),，了解種子成長需要的條件,。

完整、流暢地說出畫面中本,、靜的狀態(tài),。

一、出示第一幅寺廟的圖片,，引出故事中的主題

師：這是什么地方?(寺廟)寺廟里有誰?

師：猜猜他們在干什么?看看他們的表情是什么樣的?

師：老和尚的手里是什么?他們之間會說什么?

二,、觀察本種蓮子的過程

師：拿到種子后本是什么樣的?他要去干什么?他是怎么想的?又是怎么做的?請大家找一找書中的本，說一說他種出蓮花了嗎?為什么?

小結(jié)：本是個急躁的小和尚,，只是一心想著“我要第一個種出來”，他沒有考慮種子發(fā)芽生長所需要的季節(jié),、環(huán)境等條件,，在冬天的雪地里就著急地種下種子，最終本因等不來種子的發(fā)芽而氣急敗壞,。原來蓮花種子需要合適的季節(jié),、適宜的環(huán)境才能發(fā)芽。

三,、觀察靜種蓮子的過程

師：再來看看靜是怎么種的呢?靜拿到種子是怎么想的?又是怎么做的?最后靜種出來了嗎?為什么?

小結(jié)：靜是個細(xì)致的小和尚,，他想要種出最好的蓮花。于是他認(rèn)真查書籍,，忙著挑選花盆,、水和土,，甚至用金罩子罩住了新芽，對種子呵護(hù)備至,。但是正是由于靜的過分呵護(hù),，致使種子得不到生長所需要的陽光、雨露,、空氣而早早枯萎了,。原來蓮花種子的成長還需要陽光的照耀、雨水的滋潤和充足的氧氣才能發(fā)芽,。

四,、觀察安種蓮子的過程

五、了解種子生長的自然規(guī)律,，明白生命生長應(yīng)順其自然

師：我們閱讀了本和靜種蓮花的過程,，種子發(fā)芽需要合適的季節(jié)、適宜的`環(huán)境,、陽光的照耀,、雨水的滋潤和充足的氧氣，這些條件缺一不可!因此,，種蓮花不能著急,，急于求成就會適得其反，順應(yīng)自然就會讓蓮花盛開,。

活動延伸：

1,、嘗試復(fù)述故事。

2,、嘗試用表格記錄三個小和尚種植蓮子的過程,。

安的種子教學(xué)設(shè)計賽課篇三

1、知道種子要在適合播種的時間種下去才會發(fā)芽,，合理照顧才會開花,。

2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容感知故事中三個小和尚的情感變化,，能夠?qū)W一學(xué)三個小和尚來表演,。

3、明白無論做什么事都要按照事物的規(guī)律去做,，要有耐心,。

知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會發(fā)芽，合理照顧才會開花結(jié)果,。

通過表情,、動作體會三個小和尚的心情變化。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt,、頭飾,、各種種子。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識一些花的種子,。

一、談話導(dǎo)入,，了解種子的用途,。

師：小朋友看，這是什么呀?

師：是的,，秋天到了,，很多植物的果子都成熟了，也都結(jié)了種子,，那種子可以用來干什么?

師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子,，他用種子做了什么呢?我們一一看。

二,、分段講述,，理解故事內(nèi)容。

1,、講述第一部分

師：本,、靜、安得到種子之后是怎么想的?

師：如果是你,，你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來,。

師：所以他們分別做了什么事情?

2、講述第二部分

師：后來本的種子發(fā)芽了嗎?你覺得現(xiàn)在本心里在想什么?

師：那本的蓮花種子沒有發(fā)芽的原因是什么?

3,、講述第三部分

師：靜又是怎么對待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?

師：后來靜是怎么對待種子的?靜覺得這樣子對種子好,，其實(shí)種子發(fā)芽、生長需要什么?

師：所以不要用自己以為好的方式去對待種子,。

4,、講述第四部分

師：最后安是怎么對待這顆種子的呢?結(jié)果種子怎么樣了?

師：其實(shí)播種并不難，難的是什么?

師：要了解種子的播種時間,，還要有耐心,，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分,。

三、完整欣賞,，請小朋友表演三個小和尚,。

1、體驗(yàn)沒有對話的繪本的趣味。

師：這個故事看完了,，除了老師父說了一句話,，三個小和尚說話了嗎?那你是怎么看出來他們的心情的呢?

師：是的，動作和表情也能看出一個人心里的想法,。

2,、嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒,。

師：那我來考考你們,，很安心的時候是什么表情?開心的時候是什么表情?很失望很難過的表情呢?著急的表情呢?

師：故事里面的小和尚做了哪些動作，誰愿意來學(xué)一學(xué)?

3,、完整表演

師：那現(xiàn)在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

師：你們覺得他們演得好不好?沒關(guān)系,，我們下課之后再多練習(xí)幾次吧。

四,、給你一顆小種子

師：小朋友們,，如果你們得到了一顆種子，你們會怎么對待它呢?

師：現(xiàn)在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來,，看看你認(rèn)識這個種子嗎?如果不認(rèn)識里面有一封介紹信,，請你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來班級裝點(diǎn)我們的植物角吧,。