在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

彩色的非洲教學(xué)設(shè)計一等獎 彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇一

1、世界五彩斑斕,，不同地域,，不同的民族風(fēng)情，令人神往,。這節(jié)課讓我們放眼非洲,，同作者一同到非洲走一走，欣賞彩色的非洲,，欣賞語言的魅力,。

2、讀題目,。

3,、開篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎？（色彩多，絢麗）

1,、昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個問題進(jìn)行了預(yù)習(xí)

“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面,？現(xiàn)在我們交流交流吧。非洲真是一個色彩斑斕的世界??！

2、再來一個總結(jié)

3,、看著自己的作業(yè)紙,，你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總分總。

4,、看著自己的作業(yè)紙,，還可以說說文章的主要內(nèi)容呢！

5,、小結(jié)：課文中如果有總起句,，過渡句，那真是幸運,，只要拿來,，連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。

1,、這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點,，在語言方面也很有特色。接下來我們就圍繞著本組單元重點（出示）揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情的特點的,，并積累課文中優(yōu)美語言。請看第三小節(jié),。出示整段話,，紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的?！?/p>

2,、指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

這里的短語字?jǐn)?shù)一樣,，結(jié)構(gòu)相近，讀起來可別有一番風(fēng)味了,。

讀,，分組，對讀

讀著讀著,，你感覺到這樣表達(dá)有什么好處,？

有什么好處,？——感情強烈（指導(dǎo)讀好頓號），整齊美,，節(jié)奏美（明快）再讀,。

讀著不禁讓人感嘆——非洲的驕陽、天空,、大海是彩色的,，（板書：色彩美）（紅顏色的詞，圖片

3,、小結(jié)：像這樣兩個結(jié)構(gòu)相近的短語并排著,，本文還有很多，而且有些句子中還有三個,，甚至四個結(jié)構(gòu)相近的短語,、短句并排著。請你讀讀第四小節(jié),，找找劃一劃,。

4、交流句子,，（第四句變化形式）并點明句子中有三個、四個結(jié)構(gòu)相近的短語,、短句并排著,，其實這里用了什么方法——排比

a一對一對出現(xiàn)的“……繁花似錦，綠海蕩波,，滿眼是綠色,，處處是花海?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：

指名讀,，

多種形式讀——師生對讀，分組讀,，男女對讀體會節(jié)奏美,，整齊美，色彩美,。

讀著讀著,，你有什么感覺？（節(jié)奏美,，整齊美,，色彩美）

圖片，朗讀

b三個,、四個結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子,；

“……還要碩大,，還要茂盛，還要鮮艷,?！?/p>

“……花開花，草開花,，灌木開花,，許多樹也開花?！?/p>

“芒果樹開的是星星點點的百花,，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,，一顆似一團火，一排似一片霞,?！?/p>

第一句，指名讀,，體會強烈,，奔放的感情，指導(dǎo)朗讀

（第二句帶讀）

第三句,，指名讀,，分組讀，你讀出了什么,？（色彩美）——找顏色詞,，朗讀，突出顏色詞（指名讀,，）圖片,。——男女分讀,，體會感情地強烈,，奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達(dá),；艷麗的美,，用熱烈、奔放的聲音來表達(dá),。

5,、小結(jié)：這些句子整齊美，色彩美,，感情強烈又奔放,，這樣的語言我想稱它為彩色的語言,。彩色的非洲，需要彩色的言語,，彩色的語言,，需要你們彩色的聲音和情感來朗讀。接下來我們就將這彩色演繹到底,。

1,、分組合作學(xué)習(xí)

要求：

（1）讀第五小節(jié)，找找劃劃彩色的.語言（獨自完成）

（2）討論怎樣通過朗讀表現(xiàn)句子的整齊美,、色彩美,，感情強烈、奔放,。

（3）練習(xí)朗讀,，準(zhǔn)備全班交流。

2,、交流,，讀后問，你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么,？

a,、在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒,、黑白相間的斑馬,，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥,，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅,、河馬,、金錢豹和象群。

（1）朗讀（請多個小組來表達(dá)）

（2）點明：色彩的美,，色彩多得無法用一種準(zhǔn)確的顏色詞來表達(dá),，句中用了“七彩、五彩,、美麗”來表達(dá),。再……

b、那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理,，制成了精美的工藝品,。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著,，交織著,，滲透著,，輝映著。

朗讀

在讀中點明動態(tài)的色彩美,。

1,、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個方面，感受彩色的非洲,，尋找彩色的語言,，進(jìn)行彩色的朗讀

2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料,，了解非洲的異域風(fēng)情,。

彩色的非洲教學(xué)設(shè)計一等獎 彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇二

人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第28課

1、認(rèn)識14個生字,。讀讀記記“斑斕,、熾熱、湛藍(lán),、充沛,、碩大、火炬,、巨蟒,、滲透、聆聽,、木薯,、強悍、粗獷,、篝火,、繁花似錦、含情脈脈,、目不暇接”等詞語,。

2、有感情地朗讀課文,，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情,，通過揣摩文章的表達(dá)特點體會作者對非洲的贊美之情。

一,、談?wù)摲侵?，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？

（學(xué)生綜合自己在電視,、報刊等媒體獲得的信息,，談對非洲的印象。）

今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》,。（板書課題）

二,、初讀課文，整體感知：

1,、自由朗讀課文,，努力把課文讀正確，讀通順,，讀明白,，屏幕上的詞語解釋供大家參考。（出示：重點詞語解釋）

2,、出示課文中難讀的長句子,，進(jìn)行檢測。

（學(xué)生讀長句子,，體會停頓,、層次。）

3,、讀了課文以后,，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容,？（板書學(xué)生感悟到的詞語）

設(shè)計意圖：交流閱讀感悟,，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望,，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ),。

三、再讀課文,，理清文脈：

默讀課文,，思考：作者是怎樣介紹非洲的？

（課件呈現(xiàn)）

非洲真是一個色彩斑斕的世界??！那里的是彩色的，那里的是彩色的,，那里的是彩色的,，那里的是彩色的,。啊,，非洲，好一個多姿多彩的世界,！

設(shè)計意圖：通過言語實踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),；同時訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆,，層次不清等思維混亂問題,。

四,、細(xì)讀課文,，感悟非洲：

1,、賞讀彩色的植物,；

①語言文字是有色彩的,，是有畫面的,。請你細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段,，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面,？

（學(xué)生自由朗讀,，自由想象畫面,。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,，并描述自己看到的畫面。）

②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧,，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。

（概括描寫部分可以全班讀,，具體描寫部分可以開小火車,，并可以循環(huán)進(jìn)行。）

③（展示非洲植物圖片,，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲,，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀,。

（學(xué)生先欣賞圖片,，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀,。）

④此時,，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

設(shè)計意圖：這個語段作者用色飽滿,，想象奇麗,，植物形象鮮明，因而采用朗讀,、想象,、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境,，在充分地讀中強化形象,，積累語言。圖片的呈現(xiàn),，一是為了印證想象,，豐滿形象；二是為了營造情境，感悟文本,。

2,、比讀彩色的食物：

①自由讀相關(guān)語段，說說自己的感受,。

②語言比較：

（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上,，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉,，有像是流動的顏色的各種飲料,；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯,，金黃的香蕉,，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡,。

（學(xué)生對比課文閱讀,，體會表達(dá)效果，交流閱讀感受,。）

③引讀：這是多么絢麗的色彩?。∧闱譬ぉぃㄉ幼x）

④我們再回過去看看寫花的那些句子,，你感受到了什么,？⑤朗讀寫花的句子。

⑤朗讀寫花的句子,。

設(shè)計意圖：作者通過強調(diào)色彩詞,，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點，這是本文的一個重要的語言現(xiàn)象,。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點,，有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗,。

3,、悟讀彩色的非洲人：

①找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人,？四人小組交流自己的感受,。

②引讀：

對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人,，他們是多么熱愛生活,！你看──（生接讀）

對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人,，他們是多么富有活力,！你看──（生接讀）

③小結(jié)：無論是服裝，還是住宅,，無論是繪畫,，還是歌舞，無不流露出非洲人樂觀開朗,、富于活力的性格,。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生潛心會文，在描繪非洲人生活,、藝術(shù)的語言文字中體悟非洲人的性格,。安排引讀，一是在舊經(jīng)驗與新認(rèn)識的對比中,，影響學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,；二是引讀使文本的“意”與“象”相輔相成,，相得益彰，經(jīng)過整理后的語言也便于學(xué)生積累,。

4,、感受“天”、“人”和諧：

①俗話說,，“一方水土養(yǎng)育一方人”,。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說──赤道驕陽那么熾熱,、那么明亮,，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像,？

（學(xué)生小組合作,，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。）

設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié),，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文,，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華,。

五,、課后作業(yè)，拓展延伸：

收集,、查找有關(guān)非洲的圖片,，并且運用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個非洲風(fēng)情展覽會,。

彩色的非洲教學(xué)設(shè)計一等獎 彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇三

1,、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字,、新詞；正確,、流利,、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文,，理解為什么說“非洲真是一個色彩斑斕的世界,！”

2、了解課文從哪幾個方面來展示非洲的多姿多彩,，抓住重點詞句深入體會,，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。

3,、抓住文章重點內(nèi)容,，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點,。

4,、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情,，體會作者對非洲的贊美之情,。

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

一,、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

1,、師：在人們的印象里,，恐怕非洲是要和貧窮、落后,、災(zāi)難,、疾病聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治,、經(jīng)濟落后所導(dǎo)致,，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）

2,、出示課題"彩色的非洲",。

3、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化,，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了,。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況,，走進(jìn)非洲

1、檢查詞語認(rèn)讀,。

預(yù)習(xí)課文時,，通過你的各種努力，這些詞語,，都會讀了嗎？（課件出示詞語）

2,、緊扣“色彩斑斕”,，感知課文。

瀏覽課文,，劃出表達(dá)作者對非洲整體感受的兩個句子,。

生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！

生：啊,，非洲,，好一個多姿多彩的世界！

師隨學(xué)生匯報,，課件出示這兩個句子,。（課件）

師：同學(xué)們，讀一讀這兩個句子,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：都是感嘆句，一個在課文的前面,，一個在文章的最后,，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)

生：表達(dá)出了作者對非洲的贊嘆之情,！

師：作者在贊嘆什么,？

生：（齊）非洲真是一個色彩斑斕的世界！

3,、默讀課文,，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面,？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕,。可以做一下摘記,，讀后同桌之間交流,。

三、研讀重點句段,，感受彩色非洲,。

非洲是一個色彩斑斕的世界,，課文里的語言也是豐富多彩的。

1,、尋找描寫顏色的詞,。

（1）像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個來嗎,？跳讀課文,，劃詞，交流,。

（五顏六色,、五彩繽紛、七彩,、五光十色,、花花綠綠、多姿多彩）

（2）在尋找這些描寫顏色的詞語中你有什么感觸,？（非洲的色彩不僅多,，而且大多鮮亮耀眼；作者描寫顏色的詞語很豐富,。）

2,、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕,。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀,，感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。

四,、課堂總結(jié)

非洲是一方熱土,，他古樸、自然,、美麗,；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地,；非洲人正渴望你伸出友誼之手,，共同保護(hù)這片奇異的土地。