無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

手工紐扣粘貼畫立體的篇一

編者按：文章按照事情的發(fā)展順序,，全面、完整地講述了“我”制作樹葉粘貼畫——螃蟹的經(jīng)過。接下來讓我們一起來看看這篇我的樹葉粘貼畫,。

真希望再上一節(jié)這樣令人難忘的課啊!

作者：通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年三班 李昊

手工紐扣粘貼畫立體的篇二

編者按：語言通順流暢,，描寫生動(dòng)形象。在寫制作過程時(shí),，不但描寫“我”的動(dòng)作,，還描寫“我”的心理活動(dòng)以及神態(tài)，將樹葉粘貼畫過程變現(xiàn)得活靈活現(xiàn),。接下來讓我們一起來看看這篇我的樹葉粘貼畫,。

好啦，寫作文的時(shí)間開始了,，快樂的時(shí)間(也)結(jié)束了,。

作者：通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年一班 曲蕾穎)

手工紐扣粘貼畫立體的篇三

通過開展《毛線粘貼畫》手功課活動(dòng)，能使每一個(gè)學(xué)生嘗試自己的稟賦和能力,。所謂“實(shí)踐出真知”,，特別是低年級(jí)學(xué)生，認(rèn)知能力不夠成熟,，特別需要實(shí)踐,，并在實(shí)踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣,，然后去發(fā)展愛好,，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ),。

二,、形象直觀，激趣學(xué)習(xí)

在《毛線粘貼畫》活動(dòng)中,，開始導(dǎo)入新課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，借助多媒體課件這一現(xiàn)代化教學(xué)手段向?qū)W生展示了利用毛線制作的各種作品，有動(dòng)物,、植物,、人物等。同學(xué)們被一件件精美作品所吸引,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,；在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生思考“你知道這些物品是用什么制作成的嗎,？”在學(xué)生回答這個(gè)問題之后，給予正確答案,，這時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)的很驚訝,；緊接著又啟發(fā)他們說出“還可以用毛線作什么畫”？這時(shí)候課堂的氣氛特別活躍，同學(xué)們紛紛說出自己的想法,，產(chǎn)生了自己也想做粘貼畫的欲望,，此時(shí)我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，講解制作步驟：1畫（畫出簡(jiǎn)筆畫）,。1,、貼（貼雙面膠）。3,、撕（撕雙面膠）4,、貼（帖毛線）5、壓（壓平固定）學(xué)生邊看邊聽講解,，很快就了解了制作方法,在此基礎(chǔ)上,，我又進(jìn)行了演示，使同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)粘貼畫的制作方法,，這時(shí)候有的學(xué)生表示出疑問,，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢？新的興趣又再次產(chǎn)生了,，我再利用這種興趣,，讓學(xué)生自己思考討論，此時(shí)的同學(xué)們都開動(dòng)起自己的腦筋,，各自發(fā)表自己的“高見”,，通過實(shí)踐，最后終于發(fā)現(xiàn)使用雙面膠粘貼效果最好,。通過采用這種方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了愉快的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,，從而喚起了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，并且改變了學(xué)生凡事依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，為今后養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度作了鋪墊,。

在《線絨粘貼畫》一課中,，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之后，我出示了利用毛線制作的桃花實(shí)物,，并且借助多媒體課件將桃花的制作方法進(jìn)行了演示,，增強(qiáng)了直觀效果，學(xué)生產(chǎn)生了新的'興趣,。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)動(dòng)手制作。

三,、賞析品評(píng),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

手工實(shí)踐課蘊(yùn)含著豐富的美育因素，教師應(yīng)善于發(fā)掘、運(yùn)用,，讓學(xué)生在欣賞,、品味中提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求,。在課堂上,，教師展示學(xué)生作品時(shí)，使學(xué)生在欣賞過程中領(lǐng)略到這種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作魅力,。同時(shí),，也讓學(xué)生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞,、品評(píng),。學(xué)生在欣賞美、評(píng)析美的過程中陶冶了情操,，提高了藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，創(chuàng)造才能得以發(fā)展,。

四,、手功與學(xué)科融合，提高綜合能力,。

在《毛線粘貼畫》教學(xué)中,，充分發(fā)揮美術(shù)課上所學(xué)知識(shí)，先作簡(jiǎn)筆畫,，然后給作品裝飾等盡可能做到使自己的作品接近完美,，手工課與美術(shù)課結(jié)合起來；上一節(jié)課我們做了一幅小狗毛線粘貼畫,，然后讓學(xué)生估計(jì)大約用了多長毛線,，手工課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來；每做一幅作品,，在老師的指導(dǎo)下,，要用一段優(yōu)美的文字描述自己的作品，這樣手工課又與語文課結(jié)合起來,。實(shí)踐證明,，這樣的手工課一舉多得，即在實(shí)踐中了解了自己的愛好,，培養(yǎng)了自己的興趣,，又提高了學(xué)生的綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ),。

手工紐扣粘貼畫立體的篇四

隨著生活條件的不斷改善,，人們的生活中每天都會(huì)產(chǎn)生很多的廢舊物品，這些廢舊物品有些是可以可回收再生的,，能源是有限的,，我們要充分利用這些可再生的資源去創(chuàng)造更多對(duì)有用的物品,所以幫助幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)顯得尤為重要。本次活動(dòng)我讓孩子們親手收集了一些廢舊環(huán)保材料,，并讓幼兒學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作美麗的粘貼畫,，從中將讓孩子們感受到什么是“變廢為寶”，并懂得資源的寶貴,，能夠在生活中節(jié)約每種能源,。

大班幼兒的想象力較豐富，開始造型時(shí),，美觀,、立體感強(qiáng)的各種廢舊材料能激發(fā)幼兒展開豐富的想象，啟迪他們的智慧,?；顒?dòng)中先向幼兒展示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象,，再觀看廢舊材料組合,、粘貼成的圖畫，引起幼兒操作的`興趣,，而且也能讓幼兒自然,、愉快地了解廢舊物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作,，利用廢舊物進(jìn)行粘貼畫,，在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂趣，同時(shí)也提高了幼兒的審美能力并讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅,。

1,、能利用生活中的廢舊材料進(jìn)行粘貼畫，根據(jù)各種廢舊材料不同的外形特征創(chuàng)作,、表現(xiàn)出風(fēng)景畫面,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪,、拼,、粘貼、添畫等美工技能,。

3,、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

廢舊材料粘貼畫課件ppt,，長方形紙板16份（已畫好風(fēng)景構(gòu)圖），手工粘貼畫范例,，大小不一的果凍盒,、黑色記號(hào)筆、彩色雜志（舊掛歷紙）,、報(bào)紙,，毛線，紐扣,，粗細(xì),、顏色不一的吸管，紙杯,、鉛筆屑,、雙面膠、膠水,、白乳膠,、抹布、操作籃,、剪刀,。

2、欣賞課件ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察廢舊材料粘貼畫,，激發(fā)幼兒的制作興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，并分別說出這些畫是用什么廢舊材料制做的,？

（2）請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)說出粘貼畫的制作方法。（不同材質(zhì)的廢舊材料需要不同的粘貼材料進(jìn)行粘貼）

（3）請(qǐng)幼兒說說為什么喜歡這些粘貼畫,？引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

3、出示范例,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（1）同一主題內(nèi)容的畫面(風(fēng)景),，因粘貼材料的不同,，畫面出現(xiàn)了不一樣的藝術(shù)效果。

（2）教師重點(diǎn)示范剪,、拼,、粘貼、添畫的美工技能,。

4,、幼兒嘗試制作,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察提供的廢舊材料有哪些,？并請(qǐng)幼兒與同伴交流用這些材料粘貼畫面的哪些部分,，為什么。

（2）幼兒自由選擇材料進(jìn)行粘貼畫,，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒注意活動(dòng)中的衛(wèi)生要求,。

5,、幼兒作品展示，教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng),。