在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

二年級(jí)思想品德說課稿部編版篇一

《做個(gè)快樂鳥》是《品德與生活》人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們真棒”的主題之一,。如何面對(duì)困難解決煩惱是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是在實(shí)際的生活中,，孩子們卻又不知該如何解決,。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的課程性質(zhì)即生活性,。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難與煩惱,，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于,，善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí),，生活中去。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的要求，教材的編寫特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,。我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

1情感與態(tài)度：在各種活動(dòng)中,，讓學(xué)生感受和體會(huì)到童年生活的快樂。

2行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和關(guān)心他人的行為習(xí)慣,。

3知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)化解煩惱的多種方法,。

4過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得知識(shí),，積累經(jīng)驗(yàn),。

快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴,，但快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn),，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解,，大都停留在吃,，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì),，具有同情心和追求快樂的心理,。針對(duì)這些特點(diǎn),，在教學(xué)中我采用了貼近孩子生活的活動(dòng)化教學(xué)，在游戲中,，在活動(dòng)的參與中,，引導(dǎo)學(xué)生休會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難,，關(guān)心他人,，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn),。

本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉,，通過各種課程資源的整合和利用，通過激趣導(dǎo)入,、錄像演示,、游戲體驗(yàn)、音樂渲染等活動(dòng)化教學(xué),，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,，注意了活動(dòng)的層次性、目的性,。調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康,、快樂的成長(zhǎng)。

1,、制作課件：學(xué)生生活中的快樂圖片,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的不快樂的鏡頭。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的憑借物如照片，獎(jiǎng)狀等

3,、“煩惱袋”

4,、歌曲《幸福拍手歌》

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,，樂于探究,，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。因此我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程的三個(gè)基本特征：生活性,，開放性,，活動(dòng)性。我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)(一)快樂大本營

1課件展示一些有趣的圖片，并配有歡快的音樂,。讓學(xué)生觀看，感受快樂,，將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來,，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)個(gè)新課的學(xué)習(xí),。

2送神密朋友-快樂鳥，揭示課題,。

3引導(dǎo)學(xué)生從家長(zhǎng),，教師,，小伙伴及自己的角度回憶,，個(gè)別說與自由交流相結(jié)合讓學(xué)生講述自己曾經(jīng)有過的快樂的事,。此處的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了身邊的人和事給自己帶來的快樂，充分體驗(yàn)我是一個(gè)快樂鳥。

活動(dòng)(二)快樂快快來

1課件出示幾名學(xué)生說自己遇到的煩惱事,，小組合作想辦法排解煩惱,。

2,、傾訴自己的煩惱,，投遞到煩惱袋,。

3,、傳快樂球活動(dòng)。配有音樂,，當(dāng)音樂停止得到快樂球的同學(xué)就要從煩惱袋中抽取一條寫有煩惱事的紙條,，并讀出紙條上的內(nèi)容,。同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同解決,。

在這一活動(dòng)中出現(xiàn)的煩惱,，學(xué)生所要解決的煩惱都是從學(xué)生生活中提煉出來的,，這樣會(huì)讓學(xué)生覺得親切,，有話說,，能活動(dòng),。通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自己的生活體驗(yàn)中解決問題,。這樣學(xué)生在課堂上發(fā)揮的作用更大。小組合作,，更增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí),。讓學(xué)生在游戲中，在活動(dòng)中感受到了幫助他人解決煩惱而給自己帶來的快樂,，感受到了更深層次的快樂。

活動(dòng)(三)快樂金點(diǎn)子

1采用探究研討的方式交流快樂金點(diǎn)子,，尋找正確的變煩惱為快樂的方法,。

2教師送金點(diǎn)子。(詳細(xì)的金點(diǎn)子)

這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使教學(xué)行為成為切實(shí)可行的解決實(shí)際問題的社會(huì)行為,。

3師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動(dòng),。將快樂延續(xù),。結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。

最后說一下我的設(shè)計(jì)理念,。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題,，在活動(dòng)中,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂,。讓學(xué)生快樂,、自信、健康的茁壯成長(zhǎng),。

由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),，課堂上就會(huì)不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問題,。我想,，我會(huì)在今后的實(shí)踐中不斷的探索!

二年級(jí)思想品德說課稿部編版篇二

《秋天的保健》是浙教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課的內(nèi)容,這個(gè)單元主要以秋天的景色，果實(shí),，秋天的疾病,，以此讓學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，融合了熱愛環(huán)境,，熱愛糧食,，熱愛自己，熱愛大自然的教育,，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性,。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)制定為,。：

讓學(xué)生了解秋天的保健常識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識(shí)。

幫助學(xué)生按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活,，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣

進(jìn)一步培養(yǎng)獲取信息,，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力,。

根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)我就設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊的內(nèi)容：一,，認(rèn)識(shí)秋天的天氣特點(diǎn);二，秋天的麻煩,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的疾病及原因;三,，秋天的保健，怎樣讓自己更健康,。

我在設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下意圖：

課堂教學(xué)源于生活

品德與生活課程強(qiáng)調(diào)"關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活",我們的課堂就應(yīng)該落實(shí)這一理念,。秋天是一個(gè)傳染病高發(fā)的季節(jié)，讓學(xué)生說說自己在秋天生過哪些疾病,，說說生病時(shí)的難受的感覺,，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的保健知識(shí)。這樣源于生活的課堂教學(xué),，能縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離,，使之產(chǎn)生親近感,，較好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

在生活中指導(dǎo)生活

品德與生活應(yīng)當(dāng)源于生活,，但絕不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版,，課程的教學(xué)意義在于"高于生活".因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)從"認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)","秋天的麻煩"過渡到"秋天的保健"逐層深入,，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,。學(xué)生從課前調(diào)查以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹，老師的指導(dǎo),，同學(xué)的交流中了解到更多秋天保健的知識(shí),。這就是"在生活中指導(dǎo)兒童生活",一定會(huì)給兒童今后的生活帶來幫助。

用"綜合"的理念設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

品德與生活是綜合課程,，就要運(yùn)用多種教與學(xué)的方法,，以"綜合"的理念來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。在課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)中讓學(xué)生向社區(qū)或家長(zhǎng)了解秋天容易得的疾病，了解秋天關(guān)于飲食,，起居,，運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，既拓展了學(xué)生知識(shí)面,，讓他們了解基本的保健知識(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力。而在課堂教學(xué)中,，"認(rèn)識(shí)秋天"這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的`圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下,，能很快集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)生熱愛秋天,，熱愛環(huán)境的情感,。"秋天的麻煩"里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學(xué)生的記憶,，"秋天的保健"這一環(huán)節(jié)中,，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)"秋天保健知識(shí)大比拼活動(dòng)",把小朋友分為"運(yùn)動(dòng)組","水果組","蔬菜組","起居組"四個(gè)組，分別用實(shí)物呈現(xiàn),，圖片展示,，兒歌吟誦，自由講述,，現(xiàn)場(chǎng)采訪等形式讓學(xué)生而"其他食品組"則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，將原本枯燥說教的知識(shí)以清晰,，明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，而且學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)了自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力,。在其中的拍手游戲中,，在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中，讓學(xué)生輕松了解秋季日常起居的保健知識(shí)的同時(shí),，又同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育,。"送健康大禮"這一教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了"演一演,，唱一唱,，選一選，辨一辨"這四個(gè)活動(dòng),，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,，積極思考，全體參與,。在"演一演"這一活動(dòng)后,，讓他們說說"看了這個(gè)活動(dòng)后的想法",對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了良好行為習(xí)慣的教育?？傊?，在這堂課中，我沒有純粹地進(jìn)行思想教育,，或者簡(jiǎn)單地將課程所涉及的各學(xué)科知識(shí)拼湊起來,，而注重了知識(shí)性，人文性與思想性的統(tǒng)一,，恰當(dāng)?shù)匕盐樟苏n程核心,，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，實(shí)現(xiàn)了各領(lǐng)域教育要求和價(jià)值的有機(jī)融合,。

二年級(jí)思想品德說課稿部編版篇三

本單元“你好,，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元?！翱蓯鄣淖鎳庇质沁@個(gè)板塊的第一個(gè)活動(dòng)主題,，在教學(xué)過程中，我鑒于低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

“20xx,，北京！”這篇課文于二年級(jí)上冊(cè)語文課本中出現(xiàn),，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景,，一出示圖片就立即吸引了學(xué)生在腦中重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,，并且讓學(xué)生邊背該篇課文邊回憶當(dāng)夜情景。小學(xué)生的興趣,，是從對(duì)具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產(chǎn)生的,。為誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造有利氣氛,，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候充分利用了教學(xué)掛圖,，如：為讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等,。

波利亞曾說“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最好途徑是由自己去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深,、也最容易掌握其中的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系。課堂教學(xué)要在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己去學(xué),?！北菊n主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國,。其實(shí)這些大道理根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)還是稍微為難理解的,，所以我就引導(dǎo)他們從做學(xué)校的小導(dǎo)游引領(lǐng)老師參觀校園風(fēng)光到發(fā)現(xiàn)整個(gè)拉堡鎮(zhèn)的可愛及偉大、延伸到理解整個(gè)中國,，感覺到祖國的可愛和偉大,。關(guān)于怎么愛祖國的問題的教學(xué)，小學(xué)生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻(xiàn),，此時(shí)我就充分發(fā)揮討論的作用,，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環(huán)境中有哪些地方特別可愛,、美麗的,。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺(tái),；學(xué)校附近的小公園和體育中心等等,。我也以學(xué)生的身份參與他們的討論,，并及時(shí)捕捉他們說出的有用的信息,，并向其他小組傳播，激起組間竟?fàn)?，同時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥討論中出現(xiàn)的問題,。如有個(gè)小組討論到升旗臺(tái)旁有很多花點(diǎn)綴很漂亮?xí)r，有個(gè)同學(xué)說他們班的清潔區(qū)也很漂亮?xí)r,，有個(gè)同學(xué)就有不同的看法,，覺得清潔區(qū)就那么一兩塊水泥地板,，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢,。我就適宜地引導(dǎo)他們懂得清潔區(qū)清潔干凈也是一種美,，并引發(fā)他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛(wèi)生,，堅(jiān)持勞動(dòng)創(chuàng)造美,。通過他們的各抒己見、互相交流,，形成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)時(shí)參與的感官越多就越能充分發(fā)揮大腦左半球的協(xié)調(diào)活動(dòng)、思維活動(dòng)的效率就會(huì)越高,，學(xué)習(xí)效果就更好,。所以我充分利用這一規(guī)律適當(dāng)調(diào)控學(xué)生的眼、耳手,、腦,、口參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下“做中學(xué)”,，通過活動(dòng),，將自己的思想和觀點(diǎn)與之不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育,，在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中發(fā)展，更多地通過實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，構(gòu)建知識(shí)能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),。在此我設(shè)計(jì)了“能干的小畫家”環(huán)節(jié),，讓他們開動(dòng)腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園,。課文的最后還設(shè)計(jì)了“我是一名小小歌唱家”的環(huán)節(jié),。讓學(xué)生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對(duì)祖國的理解和熱愛,。

二年級(jí)思想品德說課稿部編版篇四

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動(dòng)植物的變化，認(rèn)識(shí)并了解春天的特征,。

2,、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望,。

3,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察,、比較,、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)“聽春天”、“找春天”,、“贊春天”等探索問題的過程,，嘗試用看、聽,、說,、畫等不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好,，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色,，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感,。充滿生機(jī)的大好春色,，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷,，從而去感受自然的美,。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗(yàn),。準(zhǔn)備彩紙,、剪刀、彩筆等學(xué)具,。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲,、春天的圖片等。

三課時(shí)

第一課時(shí)春天,，你好

1,、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經(jīng)悄悄向我們走來了,，你們聽,！她的腳步近了。（這時(shí)用課件播放小河流水的聲音,。）

同學(xué)們,，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀,？

生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了,，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！

2,、師：同學(xué)們,，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了,？（學(xué)生分小組討論,，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆,，青蛙呱呱呱,，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3,、師：同學(xué)們,，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？

生：燕子從南方飛回來了,。

生：柳樹發(fā)芽了,。

生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了,。

生：少先隊(duì)員在隊(duì)旗的引領(lǐng)下走向田野,。

生：遠(yuǎn)處的山綠了。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì),，到處能找到春天的足跡,，那么，我們用什么來贊美春天呢,？

生：用歌曲,。

生：用古詩。

生：用故事……

師：好,，同學(xué)們以小組為單位,，用不同的形式來贊美春天吧！

學(xué)生分組發(fā)言,，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等,。

設(shè)計(jì)意圖：這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中,，愿意把他知道的,、聽到的、想到的,、甚至猜到的告訴給大家,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和聽覺感官，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時(shí)也是拉近了學(xué)生與生活的距離,，使教學(xué)內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活,。

第二課時(shí)找春天

一、師：同學(xué)們,，美麗的春天來了,，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的季節(jié),，大家想出去看一看春天到底是什么樣子,？同學(xué)們你們看到春天、找到春天了嗎,？我們一起出去找春天好嗎,？

提出活動(dòng)要求：

（1）進(jìn)出教室要守秩序，要謙讓,，體委負(fù)責(zé)整理隊(duì)伍,。

（2）找到一個(gè)春天里的動(dòng)植物，想象它在春天里會(huì)說出哪些心理話,？

教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，去尋找春天的足跡。

二,、共同沐浴在春天的陽光里,，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩,，調(diào)整視覺的焦距,，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥,，一花一世界,，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來,，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢,！

生：我看到小樹發(fā)芽了！

生：我看到柳樹上長(zhǎng)出了那么多小嫩芽,！

生：我看到池塘里的冰融化啦,！

生：我看到果園里的桃花開放了！

生：我看到樹上的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,！我還看到小草鉆出嫩芽了………

生：我看到操場(chǎng)上的小朋友多了,！

生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲,！

生：我聞到小草的清香了,！

回到教室后,，學(xué)生們以小組為單位以競(jìng)賽的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師隨機(jī)引導(dǎo),，適時(shí)板書寫出同學(xué)們找春天時(shí)所運(yùn)用的方法

三,、板書：找春天從校園里，從果園里,，從公園，從田野里……從大自然里

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié),，將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合,，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了充分的準(zhǔn)備,。教學(xué)過程中,，由于學(xué)生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實(shí)際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）,。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的觸覺,、嗅覺、視覺等神經(jīng),，用孩子們的童真去看春天,、聞春天、摸春天,、找春天,，和春天里的動(dòng)植物交朋友，讓學(xué)生真正的融入到大自然中,，親近大自然,。

第三課時(shí)踏青去

一、討論會(huì)讓學(xué)生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時(shí)應(yīng)該注意什么”等問題,。接著馬上督促學(xué)生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家,。

二、春游計(jì)劃評(píng)比

小組編制春游計(jì)劃書,，在班內(nèi)交流,、評(píng)比，評(píng)出最實(shí)用的,、富有創(chuàng)意的春游計(jì)劃,。小組修改自己的計(jì)劃方案。

三,、我的收獲把春游中看到的,、聽到的、感受到的記下來或畫下來,，在班內(nèi)交流,，與大家共享春游的樂趣,。

四、同學(xué)們用自己喜歡的方式（比如：歌曲,、詩詞,、一句話等）來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上,，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳,。

二年級(jí)思想品德說課稿部編版篇五

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,，建立真正的責(zé)任意識(shí),，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2,、通過清掃教室,，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí),，提高實(shí)踐能力,。

3、懂得做值日是為集體服務(wù),，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé),。

認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn),。

1,、：讓我們的教室清潔又美麗：教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約,。

2,、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。

一,、引入教學(xué),。（聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣）

1、同學(xué)們,，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室,，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈,，還需要再整潔,？是誰把教室打掃得這么整潔？

2,、平日里,，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真,，做得,？小組交流,，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生,，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的,。可以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬,。

二,、教學(xué)新課。（討論交流,，開展評(píng)比）

1,、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況,，遇到這種情況,，你會(huì)怎么做,？

（錄像：放學(xué)了,，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日）

（1）組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地,?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地,？做值日的過程中

（2）一個(gè)小朋友灑完水,，想：我的任務(wù)完成了，我,？做完值日,，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

（3）一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩,，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān),，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我,？”

（4）小組討論交流,，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家,，我們來比一比,，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗,。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去,。看看哪個(gè)小組紅旗多,。

3,、在日常生活中,，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后,，保持教室內(nèi)的整潔,，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論,，交流,。

4、總結(jié)匯報(bào),，注意以下幾點(diǎn)：

（1）手工課后,，地面有紙?jiān)趺崔k？

（2）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆,，鉛筆屑怎么辦,？

（3）午餐后，餐盤怎么辦,？

（4）桌椅亂了怎么辦,？

（5）用完教室里的掃除工具怎么辦？

5,、大家的事情大家做,，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí),，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”,。小組討論，分組制定

6,、把各小組制定的公約集中,、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”,，共同保持教室清潔,。

教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累,，卻換來了教室的整潔,，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng),，不僅為大家,，也為自己，為集體帶來了好處,。我們應(yīng)該感到高興,。為了使我們的教室更美，我們想一想,，怎樣把教室裝扮得更美,？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組,，討論一下，把自己組的建議寫下來,，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料,、物品。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動(dòng)中,，我隨時(shí)注意觀察孩子們的勞動(dòng)表現(xiàn),，并及時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，特別是那些平時(shí)不喜歡參與勞動(dòng)的學(xué)生,，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)。在這個(gè)活動(dòng)中,，我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng),，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵(lì)孩子們盡自己的努力發(fā)揮自己的聰明才智,，出主意,，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮,，收拾得清潔整齊,，讓他們真正感覺到集體的事大家做,，而且都愿做,、敢做、能做,！促使他們?cè)诩w活動(dòng)中進(jìn)步成長(zhǎng),。我隨時(shí)注意在活動(dòng)中教育孩子，現(xiàn)身說法,，用事實(shí)說話,，讓孩子真正地在活動(dòng)中學(xué)到東西，在活動(dòng)中改正缺點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，真正地做到在活動(dòng)中成長(zhǎng),。

“我是小小保潔員”這個(gè)環(huán)節(jié)是我在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整,。本來，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面,，但我想,，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會(huì)更大一些。因?yàn)?，在裝扮我們的教室以后,，教室肯定會(huì)比較亂,，肯定會(huì)有需要大家整理的地方，在這種情況之下,，我們?cè)賮憩F(xiàn)場(chǎng)講解,，體會(huì)小小保潔員的作用，意義會(huì)更有說服力,。我將這個(gè)環(huán)節(jié)放到這里,，是希望同學(xué)們能在一定的環(huán)境中自己去體會(huì)，自己去感悟,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺學(xué)習(xí),，自主成長(zhǎng)。果然,，這樣的效果比干癟的說教要有效得多,！同時(shí)，我在這個(gè)活動(dòng)中非常注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺茏约簞?dòng)手的樂趣,、收獲以及給班級(jí)帶來的變化等等方面的引導(dǎo),。還注意對(duì)平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)！

學(xué)生在上完這一環(huán)節(jié)以后,，真的變了很多,。從后來他們的講究衛(wèi)生，注意班級(jí)的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變,。這說明,，我的調(diào)整和教學(xué)是有一定實(shí)效的。

活動(dòng),，是孩子的成長(zhǎng)舞臺(tái),！這是我上了這次課以后的的、最深的感受,。通過這次課,，我真的覺得，只要我們真正的了解了學(xué)生,，真正的愿意將課堂還給學(xué)生,，真正的能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做,，并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法,，孩子們是不會(huì)讓我們失望的！甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng),！在這次的課中,，學(xué)生們本來就喜歡活動(dòng)，再加上又是自己動(dòng)手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲,，所以,，在這節(jié)課中，學(xué)生們都能很好地管理自己,，都能很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù),，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動(dòng)課上學(xué)到了不少的東西,！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂,！

通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間,，讓學(xué)生在體驗(yàn),、探究與合作的活動(dòng)過程中，在老師的引導(dǎo)下自覺的成長(zhǎng),！

總而言之,，讓我們多為孩子們準(zhǔn)備一點(diǎn)活動(dòng)吧！讓我們多為他們提供一點(diǎn)舞臺(tái)吧,！因?yàn)椹ぉせ顒?dòng),，是孩子的成長(zhǎng)舞臺(tái)！

二年級(jí)思想品德說課稿部編版篇六

今天,，我要說課的內(nèi)容是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)課文《我們長(zhǎng)大了》,。這篇課文位于本冊(cè)的最后一個(gè)單元——我們?cè)诔砷L(zhǎng)。作為二年級(jí)下冊(cè)的最后一個(gè)單元,，這是對(duì)二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié),，總結(jié)他們的成長(zhǎng)，更是對(duì)他們的期望,，期望他們以更自立的狀態(tài)進(jìn)入三年級(jí),。

本課是這一單元的第一篇課文,。思品新課標(biāo)指出,，“道德存在于兒童的生活中”。本課通過展示學(xué)生自己的成長(zhǎng),，能看到自己的成長(zhǎng)和變化,、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。并且通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化,，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好孩子,。這篇課文能夠讓學(xué)生在成長(zhǎng)中得到自信,，愿意去做懂事的孩子，為學(xué)生安排暑假生活，打下基礎(chǔ),。

二年級(jí)下學(xué)期的孩子,，還很小，很多事情還比較依賴父母,，不過,，他們已經(jīng)有一些自立、自理的意識(shí),，而且渴望得到成長(zhǎng),。根據(jù)本課的要求和二年級(jí)下學(xué)期孩子的特點(diǎn)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義,。

(2)積極參與與體驗(yàn)活動(dòng),，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力,。

（3）激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感,，樹立自信心,；

針對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課教學(xué)的重點(diǎn)是：通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物,，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程,，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感,。本課的難點(diǎn)是讓孩子從具體事情中懂得熱愛父母,，孝敬父母，懂得關(guān)心別人,。

基于以上目標(biāo),，我將在課堂上采用搜集資料法、討論法,、講述法,、角色表演法和情景模擬法等教學(xué)方法。

學(xué)生將在調(diào)查,、討論,、說話和寫詩等過程中，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義,，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感,。

接下來,，我將簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。我這一課分為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲?qū)?，體驗(yàn)成長(zhǎng)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是成長(zhǎng)包展示,，體驗(yàn)成長(zhǎng)

第三個(gè)環(huán)節(jié)是朗誦詩歌,，學(xué)會(huì)自立。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是情景表演,，學(xué)會(huì)懂事,。

第五個(gè)環(huán)節(jié)是制作成長(zhǎng)樹。

現(xiàn)在,，我將詳細(xì)地說一說我的,，每一個(gè)教學(xué)過程。

教學(xué)過程：

1.猜照片：挑一位班里同學(xué)的照片,，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰,？

2.揭示照片主人。圖中的小朋友長(zhǎng)大了,，所以,，你認(rèn)不出來了。長(zhǎng)大會(huì)給我們帶來很大變化,。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《我們長(zhǎng)大了》,。

板書課題

（游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感,，讓兒童體驗(yàn)生活的樂趣,，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)等是很有用的。一開始采用游戲?qū)?，可以提高學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

1.不僅照片可以讓人感覺到我們的變化，還有很多東西可以讓我們感覺到成長(zhǎng)的變化,?；脽粽故菊n本48、49面,。說說哪些東西可以展示成長(zhǎng)的變化,。

2、那你們有哪些東西也可以展現(xiàn)你長(zhǎng)大了,？請(qǐng)你們拿出自己的成長(zhǎng)包，和同桌說一說吧,。

（1）幻燈出示要求

（2）小組交流

（3）學(xué)生代表展示自己的成長(zhǎng)包,。

5、師小結(jié)：長(zhǎng)大不僅是身體上的變化，更是隨著你們學(xué)會(huì)了越來越多的本領(lǐng),，慢慢長(zhǎng)大,。

（課前我讓學(xué)生去搜集有關(guān)自己成長(zhǎng)的東西，可以是照片,、作業(yè),、獎(jiǎng)狀等，把所有東西放在一起,，做成一個(gè)成長(zhǎng)包,。思品新課標(biāo)指出，教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,。讓學(xué)生動(dòng)手搜集資料，可以提高學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力,。讓他們?cè)谧约旱乃鸭瘱|西的過程中，體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅,。）

1,、課件展示兒童詩歌《別說我小》。學(xué)生朗讀,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生，編成長(zhǎng)小詩

①課件展示老師編寫的小詩

②課件演示,，根據(jù)學(xué)生發(fā)言編寫小詩

【我選取了兩首十分貼近學(xué)生的心理兒童詩歌,，通過朗誦詩歌可以勾起學(xué)生的很多回憶。并且結(jié)合前面一系列的展示活動(dòng),，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編寫小詩,，讓學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)有具體的認(rèn)識(shí)，并為之感到驕傲自豪,，樹立學(xué)生的自信心,。】

1.幻燈出示課本第51面以及要求,。請(qǐng)學(xué)生看屏幕:遇到這兩種情況我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論,并試著演一演,一會(huì)到前面來表演,。

2、我該怎么辦,？

從同學(xué)們的表演中,，老師知道你們長(zhǎng)大懂事了,學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,生活中還會(huì)遇到許多問題，我們?cè)撛趺崔k呢,？

（1）在爸爸媽媽工作忙的時(shí)候我們?cè)撛趺醋?

（2）有好吃的東西怎么做?

（3）同學(xué)的筆掉在地上摔折了怎么辦?

（4）垃圾紙滿了怎么辦?

3,、你生活中有什么體現(xiàn)懂事的故事,。寫在課本上。

4,、夸夸班上懂事的孩子

老師知道,我們班還有很多懂事的孩子呢,那就把他們找出來,夸一夸他們吧,想一想,你想夸誰?為什么夸他啊?

【讓孩子學(xué)會(huì)做人是課程的核心目標(biāo),，通過活動(dòng)讓孩子們知道學(xué)會(huì)關(guān)心他人是長(zhǎng)大了的一種重要體現(xiàn)。興趣是學(xué)習(xí)的老師,，情景表演可以讓學(xué)生在表演中體會(huì)關(guān)心他人,。讓學(xué)生夸夸班上的同學(xué)，既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，也讓被夸的孩子,，感到驕傲】

1、剛才有很多同學(xué)都很棒,，都比以前有進(jìn)步,，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，也學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,。我要請(qǐng)今天表現(xiàn)特別棒,，特別懂事的人，掛上自己成長(zhǎng)包里,，認(rèn)為最驕傲的一件東西,。

2、師小結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中進(jìn)步了,，開心了,，該感謝誰呢？你為什么會(huì)感謝他,。

我們的成長(zhǎng)離不開親人的關(guān)心與照顧,，離不開老師的教導(dǎo)，離不開伙伴的陪伴,。所以,，老師希望你們多學(xué)會(huì)更多本事,，懂得關(guān)心別人,，做一個(gè)長(zhǎng)大了的孩子,。

（這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛,，從而讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心家人）

教學(xué)無定法,，還請(qǐng)老師在教學(xué)中因材施教，使學(xué)生的成績(jī)?cè)缧┨岣摺?/p>