作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案人教版篇一

九年級(jí)下冊(cè)第三單元是全冊(cè)書(shū)的收尾,，更是學(xué)生初中階段道德與法治學(xué)科的完美收官，教材通過(guò)《走向未來(lái)的少年》這一宏觀(guān)的命題,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、社會(huì)和世界的關(guān)系,。

第五課《少年的擔(dān)當(dāng)》從更高的視角,、更大的責(zé)任這個(gè)角度，喚起學(xué)生的使命感與責(zé)任意識(shí),，層層推進(jìn),，為“走向未來(lái)”奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

課標(biāo)依據(jù)：

1,、成長(zhǎng)中的我“體會(huì)生命的價(jià)值,，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”；

2,、我與國(guó)家和社會(huì)“認(rèn)識(shí)樹(shù)立全球觀(guān)念的重要性,，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望”。

教材內(nèi)容分析：

第一目題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界是多彩的,，我們走向世界的形式是多樣的,。我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系,。我們?cè)诮煌刑剿魇澜?，彼此守護(hù)，共同成長(zhǎng),，逐漸為國(guó)家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任,。

第二目題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：每個(gè)人都是世界中的一員,，我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng),，同呼吸,，共命運(yùn)。著眼未來(lái),，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求,，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

第二單元學(xué)生了解了世界舞臺(tái)上的中國(guó)所表現(xiàn)的大國(guó)擔(dān)當(dāng),，同時(shí)也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn),。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年的獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng),，希望獲得更多的自由空間與成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立其個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展,、世界進(jìn)步之間的聯(lián)系,，但依然缺少較為深刻的感受，需要進(jìn)一步地引導(dǎo)并強(qiáng)化,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立全球意識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,、使命感,，為國(guó)家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任，通過(guò)自身努力為人類(lèi)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量,。

能力目標(biāo)：在交往中探索世界,，培養(yǎng)面對(duì)困難的品格；掌握面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備的品格和應(yīng)對(duì)的方法,，并能運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活加以歷練,。

知識(shí)目標(biāo)：知道世界是多彩的，每個(gè)人都是世界中的一員,，懂得個(gè)人與世界的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：著眼未來(lái)，適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求,，需要全面提升個(gè)人素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：每個(gè)人都與世界緊密相連，我們逐漸為國(guó)家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任,。

主要分為兩部分：多彩世界中的我和我為世界添光彩,。這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)想要傳達(dá)的主旨思想及核心觀(guān)點(diǎn)分別為：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：多彩世界中的我。

（1）走向世界的形式是多樣的,。

（2）在交往中探索世界,，彼此守護(hù),，共同成長(zhǎng)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：我為世界添光彩,。

（1）我們與豐富多彩的世界緊密相連,。

（2）從普通的事做起，為人類(lèi)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量,。

（3）著眼未來(lái),，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：多彩世界中的我,。

首先通過(guò)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生思考日益廣闊的生活圈，從家庭,、學(xué)校,、社區(qū)，到國(guó)家,、社會(huì)和世界,，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與世界的關(guān)系。

通過(guò)展示不同人接觸了解世界的不同方式,，提出問(wèn)題：你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎,？我們走向世界的形式還有哪些？學(xué)生討論交流后做出小結(jié),，得出結(jié)論：

世界是多彩的,，我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過(guò)程中,，我們經(jīng)歷越來(lái)越多的事，遇見(jiàn)越來(lái)越多的人,，我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷,，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。在這樣的一種關(guān)系中,，承擔(dān)更多的責(zé)任,。

這一環(huán)節(jié)的尾聲也正是下一個(gè)環(huán)節(jié)的序曲。

面向世界,，承擔(dān)什么樣的責(zé)任,？如何承擔(dān)這份責(zé)任？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引出第二目題的主題：我為世界添光彩,。

第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：我為世界添光彩。

通過(guò)分享素材,，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受“我與世界”的關(guān)系,，用到的素材是學(xué)生非常容易理解,，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也能身體力行親身去做的事情。從“饑餓”話(huà)題開(kāi)始,，到“節(jié)約”意識(shí)結(jié)束,，用一個(gè)話(huà)題連接起世界、中國(guó)和我自己,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，最重要也是最關(guān)鍵的地方，就在于引導(dǎo)學(xué)生真正理解“我們與豐富多彩的世界緊密相連,，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng),，同呼吸，共命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵,。就像魯迅先生所說(shuō)的這句話(huà)：無(wú)窮的遠(yuǎn)方,，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān),。有了這樣的情感基調(diào),，才算是為后面的課程做好了充分的鋪墊。

接下里,，教師又特別介紹了“無(wú)國(guó)界醫(yī)生”的故事,，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)世界的貢獻(xiàn)。在我們的身邊,，有這樣一些人,，他們很普通，為中國(guó)乃至世界做著普通的事,。他們做的事看似普通,，去不可或缺；看似平凡,，卻不平凡,。

每個(gè)人都是世界的一員，所做的事情都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響,。啟發(fā)學(xué)生為世界做貢獻(xiàn),，人人有為，人人可為,，人人當(dāng)為,。

到這里兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)就已經(jīng)充分展開(kāi)，課程核心觀(guān)點(diǎn)也已經(jīng)呈現(xiàn),。

在教學(xué)過(guò)程中,，還有一個(gè)特別的探究與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想我與世界的連接點(diǎn)是什么？我能做些什么,？我需要做哪些準(zhǔn)備,？最后落腳于：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提升綜合素養(yǎng),。即：

·豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。

·樹(shù)立科學(xué)精神,，科學(xué)思維方法,。

·有社會(huì)責(zé)任感，觀(guān)察了解社會(huì),。

·積極參加實(shí)踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第一個(gè)教學(xué)特色：多互動(dòng),，讓課堂活躍,。

教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了多個(gè)課堂問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，參與課堂，與同伴,、教師充分互動(dòng),。通過(guò)問(wèn)題的探討，讓學(xué)生在課堂中經(jīng)歷思考,、積極表達(dá),、暢所欲言，在生生討論,、師生互動(dòng)的過(guò)程中澄清觀(guān)點(diǎn),。這個(gè)過(guò)程，使課堂活躍起來(lái),，讓學(xué)生成為課堂的主人,。

第二個(gè)教學(xué)特色：多故事，讓道理生動(dòng),。

有句話(huà)說(shuō)，當(dāng)講不通道理的時(shí)候,，就試著講一個(gè)故事,。

九年級(jí)學(xué)生雖然有了一定的知識(shí)、價(jià)值觀(guān)儲(chǔ)備,，但是對(duì)一些抽象的理念層面的問(wèn)題,，在認(rèn)識(shí)和把握上還是有很大難度。這種情況下,，單純講授道理顯得生硬,，學(xué)生接受起來(lái)難度也不小,，或者僅僅停留在“知道”而不是“理解”層面，更談不上“接受”,。通過(guò)真實(shí)的故事呈現(xiàn),，讓學(xué)生置身于真實(shí)的生活情境中，切身感受深刻的道理,，建立情感共鳴,。

九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案人教版篇二

情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：具有愛(ài)國(guó)情懷,、憂(yōu)患意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代賦予的責(zé)任,；認(rèn)同少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的決心

能力目標(biāo)：結(jié)合中華民族的偉大復(fù)興，學(xué)會(huì)確立自己的遠(yuǎn)大志向,，提高個(gè)人與祖國(guó)共成長(zhǎng)的參與能力,；結(jié)合中國(guó)在世界上的地位和作用，培養(yǎng)自己的國(guó)際視野,，提高自己融入世界的能力

知識(shí)目標(biāo)：知道青少年要從小立大志，理解少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，明白當(dāng)代青少年的歷史責(zé)任是時(shí)代賦予的

教學(xué)重點(diǎn)：青少年的責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：青少年的情懷與抱負(fù),。

請(qǐng)學(xué)生集體朗讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的章節(jié)：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,；少年自由則國(guó)自由,；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲,，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球,，則國(guó)雄于地球,。紅日初升，其道大光,。河出伏流,，一瀉汪洋。潛龍騰淵,，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,，百獸震惶,。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張,。奇花初胎，矞矞皇皇,。干將發(fā)硎,，有作其芒,。天戴其蒼,，地履其黃,?？v有千古，橫有八荒。前途似海,，來(lái)日方長(zhǎng),。美哉我少年中國(guó)，與天不老,！壯哉我中國(guó)少年,，與國(guó)無(wú)疆,！

1．教師講述：2018年是改革開(kāi)放40周年，2019年是中華人民共和國(guó)成立70周年,，不管是40年還是70年，今天的中國(guó)已經(jīng)不是昨日的中國(guó),，歷史的悲劇不會(huì)重新上演。國(guó)家富強(qiáng),、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)正在指引著中國(guó)人繼續(xù)向前,，邁向光明的明天。我們這一代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國(guó)家的棟梁,。

2．材料展示：

電視劇《國(guó)家命運(yùn)》劇情（節(jié)選）

劇情一：鄧稼先和一批年輕的科技人員投入到原子 彈庫(kù)房的建設(shè)和原子 彈的理論學(xué)習(xí)與研究之中。為加快兩彈工程,，宋任窮、錢(qián)三強(qiáng)等請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專(zhuān)家講解原子 彈原理,，對(duì)方卻不準(zhǔn)做筆記,。蘇方的態(tài)度和做法,，既讓人難以理解，也難以讓人接受,。

劇情二：蘇聯(lián)專(zhuān)家離開(kāi)之前，技術(shù)員張潔向列捷耶夫詢(xún)問(wèn)原子 彈的結(jié)構(gòu),，對(duì)方告訴她：“原子 彈就像一個(gè)蘋(píng)果,。”這樣的回答讓張潔非常意外,，然而對(duì)方卻說(shuō)：“以后你就會(huì)明白我的話(huà),。”

劇情三：1960年2月19日,，第一枚由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)制造的液體探空火箭發(fā)射成功?？烧郎?zhǔn)備發(fā)射一枚從蘇聯(lián)購(gòu)買(mǎi)的導(dǎo)彈時(shí),，蘇方卻提出不準(zhǔn)使用中國(guó)生產(chǎn)的燃料，盡管它是完全合格的,。孫繼先、李福澤氣得當(dāng)場(chǎng)拍了桌子,。當(dāng)年7月16日,，蘇聯(lián)宣布召回專(zhuān)家，撕毀協(xié)定,，終止合作項(xiàng)目,。

劇情四：從第一顆原子 彈爆炸到氫彈爆炸,，美國(guó)用了7年零4個(gè)月，蘇聯(lián)用了4年,，英國(guó)用了4年零7個(gè)月,。中國(guó)只用了兩年多時(shí)間，就完成了從原子 彈到氫彈的歷史性跨越,。

思考：

（1）你知道哪些為“兩彈一星”設(shè)計(jì)研制和試驗(yàn)成功作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,？

（2）結(jié)合中國(guó)近代歷史和《國(guó)家命運(yùn)》的劇情，說(shuō)說(shuō)國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)是一種什么關(guān)系,。

（3）《少年中國(guó)說(shuō)》里有少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。國(guó)家富強(qiáng)、民族振興,、人民幸福需要我們一代又一代人的不懈努力,。那么，你是如何理解“少年強(qiáng),，中國(guó)強(qiáng)”的,？

提示：

（1）于敏、孫家棟,、錢(qián)學(xué)森,、程開(kāi)甲、鄧稼先,、錢(qián)三強(qiáng),、郭永懷等。

（2）個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān),，個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)緊密相連,。

（3）今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國(guó)家興,，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。青年一代有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng),，國(guó)家就有前途，民族就有希望,。青少年要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的重任,，成為國(guó)家的棟梁。

3．教師過(guò)渡：過(guò)去為了打破美國(guó)的核威脅,，老一輩的科學(xué)家殫精竭慮,，終于成功研制出核彈，中華人民共和國(guó)再也不用受制于人,。如今美國(guó)依舊揮舞著“大棒”打壓中國(guó)的崛起,，作為新時(shí)代的青少年,，我們應(yīng)該做些什么？我們能做些什么,？我們可以怎么做,？

4．材料展示：

錢(qián)學(xué)森的四次人生選擇

報(bào)考大學(xué)時(shí)，錢(qián)學(xué)森做出人生的第一次選擇：要學(xué)鐵道工程,，給中國(guó)造鐵路,。

在校園里目睹天空中的日本飛機(jī)，錢(qián)學(xué)森做出了人生的第二次選擇：要改學(xué)航空工程,。他要學(xué)習(xí)能打下日本飛機(jī)的本事,。

為了能掌握航空理論，以此來(lái)指導(dǎo)航空工程,，錢(qián)學(xué)森做出了人生的第三次選擇：從做一名航空工程師，轉(zhuǎn)為從事航空理論方面的研究,。

國(guó)家的需要使得錢(qián)學(xué)森做出了他人生的第四次選擇：從學(xué)術(shù)理論研究轉(zhuǎn)向大型科研工程建設(shè),。

思考：

（1）是什么原因促使錢(qián)學(xué)森做出了四次人生選擇？

（2）錢(qián)學(xué)森的四次人生選擇無(wú)不圍繞著國(guó)家進(jìn)行,，我們?cè)跇?shù)立理想的時(shí)候可以從中得到哪些啟示,？

（3）分享交流：你目前有明確的理想嗎？如果有,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你樹(shù)立這個(gè)理想的理由,。如果目前還沒(méi)有明確的理想，說(shuō)說(shuō)你樹(shù)立理想的時(shí)候會(huì)關(guān)注哪些方面,。

提示：

（1）愛(ài)國(guó)和國(guó)家需要,。

（2）不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣,，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生,、創(chuàng)造歷史。

（3）學(xué)生討論自由回答,。教師對(duì)學(xué)生所述的理想不作肯定或否定的回答,，僅作指導(dǎo)。

1．教師講述：毛澤東說(shuō)：“世界是你們的,，也是我們的,，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,，正在興旺時(shí)期,，好像早晨八 九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上,?！?/p>

2．教師提問(wèn)：肩負(fù)時(shí)代重任,，我們能做些什么？

提示：我們要堅(jiān)定理想信念,，志存高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒,，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè),，創(chuàng)造自己精彩的人生。

1．材料展示：

材料一：修身齊家治國(guó)平天下,?！猍先秦]儒家

鞠躬盡力，死而后已,?！猍三國(guó)]諸葛亮

位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，事定猶須待闔棺,?！猍宋]陸游

保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣,?！猍明]顧炎武

吾人以一隅而抗全局，明知無(wú)望,，然與其屈膝而生,，毋寧斷頭而死?！猍民國(guó)]蔡鍔

思考：

（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷,？

（2）請(qǐng)找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物，并作簡(jiǎn)要介紹與評(píng)價(jià),。

（3）在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么,？

提示：

（1）愛(ài)國(guó)情懷,。

（2）中國(guó)核潛艇之父黃旭華：中學(xué)時(shí)代背井離鄉(xiāng)、歷經(jīng)烽火的求學(xué)路培養(yǎng)了他堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),，讓他日后面對(duì)惡劣的科研環(huán)境仍甘之如飴,；項(xiàng)目攻關(guān)的緊張時(shí)刻，他用音樂(lè)排解困頓,，少年時(shí)的興趣愛(ài)好讓他終生受益,。原名黃紹強(qiáng)的他改名“黃旭華”，寓意“中華民族如旭日東升般崛起”。為了工作保密,，黃旭華30年沒(méi)回家,，父親、二哥逝世他都未能奔喪,。直到1987年《文匯月刊》刊發(fā)《赫赫而無(wú)名的人生》,，母親含淚細(xì)看，認(rèn)定主人公就是多年未歸的三兒子黃旭華,。有人問(wèn)黃旭華,，忠孝不能雙全，你是怎么理解的,？他的答案是,，“對(duì)國(guó)家的忠，就是對(duì)父母的孝,！”

（3）這種情懷不會(huì)發(fā)生變化,。不同時(shí)代的青少年的情懷與抱負(fù)有不同的表達(dá)方式?！白儭敝傅氖菤v史場(chǎng)景,、歷史責(zé)任的變化，“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基,。

2．小結(jié)：我們要傳承、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣,，做有自信、懂自尊,、能自強(qiáng)的中國(guó)人,，成為中華民族的棟梁。

1．材料展示：

新青年第35期“聯(lián)合國(guó)女孩”陳皓演講（節(jié)選）

大家好,，我是新青年陳皓,。

今年是我在肯尼亞常駐的第七年。很多人聽(tīng)到我在非洲工作,，都會(huì)問(wèn)我：“你怎么在那兒工作,？什么時(shí)候去歐洲、去美國(guó),？”大家想到非洲,，腦海中可能浮現(xiàn)的是貧窮、饑餓、疾病,，甚至是犯罪,。而我所經(jīng)歷的非洲，是遼闊的草原,、人們的熱情和這片大陸無(wú)窮無(wú)盡的活力,。

……

在做新聞官的那四年，我被賦予了更為重要的職責(zé),。那幾年,，非洲大象的數(shù)目急劇下降，而主要原因是象牙消費(fèi)市場(chǎng)龐大,，獲取象牙的主要手段是偷獵,、殺死大象。我們和國(guó)際刑警組織一起,，將科學(xué)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為政策建議,，呼吁成員國(guó)打擊非法貿(mào)易，也針對(duì)民眾開(kāi)展了密集的宣傳,，呼吁他們改變消費(fèi)野生動(dòng)植物制品的習(xí)慣,。

……

我所去過(guò)的很多國(guó)家，主政官員,、老百姓的呼聲其實(shí)都大同小異,。他們渴望更好的發(fā)展，更高的生活質(zhì)量和更干凈的水,、空氣和土壤,。我和我的同事處在如此幸運(yùn)的時(shí)代，人們對(duì)健康地球的訴求賦予了這段環(huán)境外交事業(yè)日新月異的內(nèi)涵,。沒(méi)有錯(cuò)過(guò)擺在聯(lián)合國(guó)面前的時(shí)代車(chē)輪,，是我們的小幸運(yùn)。在的時(shí)代,，我想成為更好的自己,，用生命力、經(jīng)歷和定力去換取一個(gè)屬于我自己的人生,。

謝謝大家,，我是新青年陳皓。

思考：

（1）你印象中的非洲是怎樣的,？非洲給大眾的印象又是怎樣的,？

（2）閱讀演講材料，“在的時(shí)代,，我想成為更好的自己,，用生命力,、經(jīng)歷和定力去換取一個(gè)屬于我自己的人生?！泵嫦蚴澜?，我們?cè)鯓硬拍軗碛幸粋€(gè)屬于自己的人生？

提示：

（1）我們眼中的非洲也許貧窮,、饑餓,，而陳皓所經(jīng)歷的非洲則是遼闊、熱情和充滿(mǎn)活力,。只有走出去,，我們才有可能看到一個(gè)別人眼中不一樣的世界。

（2）從提高個(gè)人素養(yǎng)和行為能力方面回答,。

2．小結(jié)：對(duì)走向世界的中國(guó)青少年提出的要求,。

（1）從提高個(gè)人素養(yǎng)方面：走向世界的中國(guó)青少年需要了解人類(lèi)文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類(lèi)問(wèn)題和世界局勢(shì),，掌握相應(yīng)的知識(shí),，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們的影響。同時(shí),，要有憂(yōu)患意識(shí),、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力,。

（2）從行為方面：我們生活的世界充滿(mǎn)希望,，也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想,，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求,。“國(guó)之交在于民相親”,，民相親要從我們做起。我們要尊重差異,、理解不同,、包容多樣文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音,、講好中國(guó)故事,、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，成為連接中國(guó)與世界的紐帶,，承擔(dān)起推動(dòng)人類(lèi)共同發(fā)展的責(zé)任,。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系,，青少年的責(zé)任,，如何為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備；也了解了中國(guó)青少年應(yīng)有的情懷與抱負(fù)，知道青少年承載著國(guó)家和民族的未來(lái)命運(yùn),，青少年的品格影響著國(guó)家未來(lái)發(fā)展,。認(rèn)清自己的責(zé)任，從現(xiàn)在開(kāi)始做好準(zhǔn)備,，做自強(qiáng)少年,。

本課內(nèi)容是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任,，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備，明確中國(guó)青少年的情懷與抱負(fù),。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時(shí)代背景,、國(guó)家發(fā)展、人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合在一起,，在全球化和國(guó)家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔(dān)當(dāng),，提升了這一主題的高度，使少年學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)到自身的使命,，從而增強(qiáng)少年擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X(jué),。

九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案人教版篇三

教學(xué)分析

情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)同中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展緊密相連,；感受我國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng),，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界的關(guān)系，提高辯證思維能力,；提高國(guó)際溝通與交往能力

知識(shí)目標(biāo)：知道中國(guó)在經(jīng)濟(jì),、政治等方面對(duì)世界發(fā)展的擔(dān)當(dāng)與貢獻(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：積極有作為。

教學(xué)難點(diǎn)：貢獻(xiàn)中國(guó)智慧,。

中國(guó)軍隊(duì)參與維和行動(dòng),，不僅制止沖突、維護(hù)秩序,，還注重改善當(dāng)?shù)孛裆?。多年?lái)，中國(guó)維和部隊(duì)以工程兵,、醫(yī)療,、運(yùn)輸?shù)缺Ｕ喜筷?duì)為主，這充分彰顯了中國(guó)和平發(fā)展的理念,?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?，這種超越時(shí)空和血親的大愛(ài)在中國(guó)維和軍人身上體現(xiàn)得淋漓盡致,。一名維和戰(zhàn)士在出國(guó)前的志愿書(shū)上曾這樣寫(xiě)道：只要能為世界和平作出一點(diǎn)貢獻(xiàn),，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜,。

想一想：中國(guó)維和部隊(duì)向世界展現(xiàn)了什么,？

提示：在戰(zhàn)亂中點(diǎn)燃和平的火炬，在風(fēng)浪中揚(yáng)起前行的風(fēng)帆,，在貧窮中播種美好的希望,，中國(guó)軍隊(duì)以自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯中國(guó)“愛(ài)和平、負(fù)責(zé)任”的大國(guó)風(fēng)范,。

1．教師提問(wèn)：閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”,，分析對(duì)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N不同理解，說(shuō)說(shuō)你眼中的中國(guó)擔(dān)當(dāng)是怎樣的,。

提示：在多元,、開(kāi)放的背景下，各國(guó)間的聯(lián)系日益密切,。中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展密不可分,。作為世界上的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)發(fā)展好自身,，是承擔(dān)世界責(zé)任的重要體現(xiàn),。同時(shí)，中國(guó)應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)世界承擔(dān)更多的責(zé)任,。

2．材料展示：

2018年9月28日,，印度尼西亞中蘇拉威西省發(fā)生強(qiáng)烈地震。災(zāi)難發(fā)生后,，中國(guó)政府,、當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)、中國(guó)志愿者團(tuán)體等開(kāi)展了積極有效的救援工作,。中國(guó)駐印尼使館表示,，為幫助印尼應(yīng)對(duì)災(zāi)害，中國(guó)紅十字會(huì)災(zāi)后即刻向印尼方面提供20萬(wàn)美元緊急現(xiàn)匯援助,，中國(guó)駐印尼使館也在當(dāng)?shù)刭?gòu)買(mǎi)了一批災(zāi)民急需的生活物資用于賑災(zāi),。中國(guó)商務(wù)部與印尼方有關(guān)部門(mén)密切溝通，快速備妥援助物資,。

思考：閱讀教材“探究與分享”并結(jié)合材料,，分析西非與中國(guó)遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,，中國(guó)為什么堅(jiān)持參與這一救援行動(dòng),，中國(guó)為什么要積極開(kāi)展印度尼西亞地震的救援工作。

提示：上述材料反映出來(lái),，當(dāng)今世界并不太平,，危機(jī)與災(zāi)難時(shí)常出現(xiàn),。面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題，中國(guó)不推諉,、不逃避,，也不依賴(lài)他人，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,。

3．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”,，說(shuō)說(shuō)中國(guó)維和官兵在守護(hù)什么，中國(guó)為什么積極參與聯(lián)合國(guó)安理會(huì)維和行動(dòng),。

提示：維護(hù)世界和平與穩(wěn)定,。維持和平行動(dòng)是聯(lián)合國(guó)實(shí)現(xiàn)其“維護(hù)世界和平與安全”宗旨的重要手段，在國(guó)際和平與安全領(lǐng)域起到非常重要的作用,。中國(guó)是安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一,，維護(hù)世界的和平與安全，是中國(guó)重要的外交目標(biāo)之一,。因此,，中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)是中國(guó)作為一個(gè)地區(qū)性大國(guó)、安理會(huì)常任理事國(guó)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，中國(guó)全方位參與全球治理,，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，積極采取行動(dòng),。

4．材料展示：

材料一：2018年中國(guó)政府工作報(bào)告指出,，五年來(lái)，中國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得決定性進(jìn)展,，貧困人口減少6800多萬(wàn),，易地扶貧搬遷830萬(wàn)人，貧困發(fā)生率由10.2%下降到3.1%,；棚戶(hù)區(qū)住房改造2600多萬(wàn)套,，農(nóng)村危房改造1700多萬(wàn)戶(hù)，上億人喜遷新居,。

材料二：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2019年2月發(fā)布的全國(guó)農(nóng)村貧困監(jiān)測(cè)調(diào)查顯示,，按現(xiàn)行國(guó)家農(nóng)村貧困標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，2018年末,，全國(guó)農(nóng)村貧困人口1660萬(wàn)人,，比上年末減少1386萬(wàn)人；貧困發(fā)生率1.7%,，比上年下降1.4個(gè)百分點(diǎn),。數(shù)據(jù)顯示，截至2018年末,，全國(guó)農(nóng)村貧困人口從2012年末的9899萬(wàn)人減少至1660萬(wàn)人,，累計(jì)減少8239萬(wàn)人,；貧困發(fā)生率從2012年的10.2%下降至1.7%，累計(jì)下降8.5個(gè)百分點(diǎn),。

思考：上述兩則材料,，反映出什么問(wèn)題？

提示：作為世界上的發(fā)展中國(guó)家,，中國(guó)用有限的資源,，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，穩(wěn)定解決了世界上約五分之一人口的溫飽問(wèn)題,，讓七億多人口擺脫貧困,，這是對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

5．小結(jié)：中國(guó)擔(dān)當(dāng),，積極作為的表現(xiàn),。

（1）態(tài)度：中國(guó)不推諉、不逃避,，也不依賴(lài)他人,，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

（2）行動(dòng)：中國(guó)全方位參與全球治理,，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,，積極采取行動(dòng)。

（3）貢獻(xiàn)：中國(guó)用有限的資源,，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問(wèn)題，讓七億多人口擺脫貧困,，這是對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn),。

6．教師補(bǔ)充：作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)努力提高自身在國(guó)際上的影響力,、感召力和塑造力,，致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者,、國(guó)際秩序的維護(hù)者,。

1．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”。

思考：

（1）針對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題,，請(qǐng)結(jié)合材料,，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)方案”的理解。

（2）課前查一查,，我國(guó)還貢獻(xiàn)了哪些“中國(guó)方案”,？這些“中國(guó)方案”將為解決世界難題帶來(lái)怎樣的影響？

提示：

（1）“中國(guó)方案”堅(jiān)持互利共贏(yíng)，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與責(zé)任的對(duì)等,，強(qiáng)調(diào)共存共處、共同發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)求同存異,、包容互鑒。世界各國(guó)都有自己的國(guó)情,，有自己的文化,，從自己的國(guó)情出發(fā)，發(fā)展經(jīng)濟(jì),、改善民生,，這是各國(guó)利益的共同點(diǎn)?！爸袊?guó)方案”為其他國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì),、改善民生以及解決一系列全球性問(wèn)題提供了借鑒與參考。

（2）不僅首倡構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念,，還從國(guó)際維和到遠(yuǎn)海護(hù)航,，從“一帶一路”到《巴黎氣候協(xié)定》，從“中非合作”到“埃博拉”救助,，從“亞投行”到“中歐班列”開(kāi)通等,，均為世界貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。中國(guó)著眼于時(shí)代發(fā)展大勢(shì),，積極為全球治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧,，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)共同發(fā)展。

2．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”,。思考：作為談判的重要一方,，中國(guó)在伊朗核問(wèn)題的解決過(guò)程中扮演了怎樣的角色？貢獻(xiàn)了哪些智慧,？

提示：中國(guó)在伊朗核問(wèn)題的解決過(guò)程中扮演了協(xié)調(diào)者的角色,。中國(guó)在參與調(diào)解爭(zhēng)端的時(shí)候，常常能夠在強(qiáng)烈的分歧對(duì)抗中,，尋找到各方共同點(diǎn),，并引導(dǎo)各方換位思考，巧妙幫助各方化解分歧,，直到最終達(dá)成各方滿(mǎn)意的結(jié)果,。

3．小結(jié)：中國(guó)擔(dān)當(dāng)，貢獻(xiàn)智慧的表現(xiàn),。

（1）顯示智慧：向世界展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范,，顯示了中國(guó)智慧。

（2）貢獻(xiàn)智慧：中國(guó)著眼于時(shí)代發(fā)展大勢(shì),，遵循共商共建共享原則,，為全球治理提出中國(guó)方案,，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

（3）增長(zhǎng)智慧：中國(guó)廣泛參與國(guó)際事務(wù),，在承擔(dān)責(zé)任中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提升能力，增長(zhǎng)智慧,。

4．問(wèn)題思考：回顧“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中對(duì)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N理解,，辨析：作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，我們要全力幫助其他國(guó)家發(fā)展,。

提示：中國(guó)的國(guó)際擔(dān)當(dāng)要基于對(duì)自身清醒的認(rèn)識(shí),。作為世界上的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的發(fā)展任務(wù)還很艱巨,，還面臨著許多困難,，因此，中國(guó)的擔(dān)當(dāng)是符合目前國(guó)情的擔(dān)當(dāng),，中國(guó)為世界的發(fā)展作出了力所能及的貢獻(xiàn),。

5．教師講述：中國(guó)在推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展，更好維護(hù)我國(guó)和廣大發(fā)展中國(guó)家共同利益的同時(shí),，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，集中力量辦好自己的事情，不斷增強(qiáng)我們?cè)趪?guó)際上說(shuō)話(huà)辦事的實(shí)力,。積極參與全球治理,，主動(dòng)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，既盡力而為,，又量力而行,。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,，在國(guó)際上樹(shù)立起了負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象,。了解了我國(guó)在維護(hù)區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機(jī),、對(duì)外經(jīng)濟(jì)援助,、全球環(huán)境保護(hù)、各種災(zāi)難救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個(gè)領(lǐng)域都作出了自己的貢獻(xiàn),；為解決國(guó)際社會(huì)各種難題與危機(jī)的化解作出了巨大貢獻(xiàn),，為全球治理提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧,。

本課時(shí)內(nèi)容有一定的難度,，學(xué)好本課要充分利用教材上的材料，引導(dǎo)學(xué)生深讀材料，積極合作探究,，當(dāng)堂解決問(wèn)題,，提高自己的能力。引導(dǎo)學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)與世界關(guān)系的認(rèn)知教育,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以全球視野與辯證的眼光認(rèn)識(shí)并正確對(duì)待中國(guó)對(duì)世界的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)的意識(shí),。

九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案人教版篇四

教學(xué)分析

情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：具有國(guó)際視野與情懷,，主動(dòng)融入世界,，關(guān)心世界。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，提高思辨,、價(jià)值判斷和社會(huì)參與的能力；能夠在日常生活中作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇,。

知識(shí)目標(biāo)：知道青少年與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切,，走向世界的形式越來(lái)越多樣；知道世界發(fā)展趨勢(shì)對(duì)青少年提出的要求,，理解青少年全面提高個(gè)人素養(yǎng)的意義,。

教學(xué)重點(diǎn)：我為世界添光彩。

教學(xué)難點(diǎn)：全面提升個(gè)人素養(yǎng),。

世界自然基金會(huì)會(huì)徽,。

1957年，在雅安市寶興縣救助的大熊貓“磧磧”和“平平”被作為國(guó)禮從雅安送往了莫斯科,。其中,，磧磧（后名“姬姬”）成為世界自然基金會(huì)（wwf）會(huì)徽設(shè)計(jì)的原型。

截至2016年底,，中國(guó)與日本,、美國(guó)、奧地利,、泰國(guó),、西班牙、澳大利亞,、英國(guó),、法國(guó)、新加坡,、加拿大,、比利時(shí)、馬來(lái)西亞等國(guó)家的近20個(gè)動(dòng)物園開(kāi)展大熊貓合作研究，旅居海外的大熊貓及其幼崽目前共50多只,。一項(xiàng)調(diào)查顯示,，俄羅斯、美國(guó),、日本等國(guó)民眾對(duì)中國(guó)文化符號(hào)的認(rèn)知,，排在第一的就是大熊貓。大熊貓已經(jīng)成為四川乃至中國(guó)溝通世界的“使者”,。

思考：走出國(guó)門(mén)的大熊貓以其憨態(tài)可掬的形象贏(yíng)得外國(guó)民眾的喜愛(ài),，成為中國(guó)溝通世界的“使者”。作為中學(xué)生,，我們應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)走向世界,，擁抱世界？

提示：心系祖國(guó),，胸懷世界,，邁向未來(lái)，逐漸承擔(dān)起國(guó)家和民族的責(zé)任,。

1．教師講述：古代唐朝時(shí)期有日本的“遣唐使”到中國(guó)學(xué)習(xí),，近代有畢業(yè)于美國(guó)耶魯大學(xué)的第一個(gè)中國(guó)留學(xué)生，而現(xiàn)在我國(guó)每年都有無(wú)數(shù)的出國(guó)留學(xué)學(xué)生,，也有不少的外國(guó)留學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí),，國(guó)家間的交流學(xué)習(xí)從古至今都沒(méi)有停止，人與人的交往范圍也不斷擴(kuò)大,。接觸和了解當(dāng)今世界是我們無(wú)法避免的經(jīng)歷,。

2．材料展示：

材料一：唐朝時(shí)期，為了學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化,，日本派遣使節(jié)到中國(guó),，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“遣唐使”。跟隨使節(jié)來(lái)華的,，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等,。

材料二：在耶魯校園，至今懸掛著一位中國(guó)人的畫(huà)像,，畫(huà)像上的人是被譽(yù)為“中國(guó)留學(xué)生之父”的容閎,。100多年前，中國(guó)青年容閎走進(jìn)了耶魯大學(xué)校園,，4年后他以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位,，成為畢業(yè)于美國(guó)大學(xué)的第一個(gè)中國(guó)留學(xué)生。由他主持的“幼童赴美留學(xué)計(jì)劃”,，讓國(guó)人第一次得以平視西方教育,，受其教益,。

材料三：2018年共有來(lái)自196個(gè)國(guó)家和地區(qū)的492185名各類(lèi)外國(guó)留學(xué)人員在全國(guó)31個(gè)省（區(qū),、市）的1004所高等院校學(xué)習(xí),，比2017年增加了3013人，增長(zhǎng)比例為0.62%（以上數(shù)據(jù)均不含港,、澳,、臺(tái)地區(qū)）。

思考：

（1）出國(guó)留學(xué)只是我們了解世界的一種途徑,，我們走向世界的形式還有哪些,？

（2）說(shuō)說(shuō)在這些經(jīng)歷中你有哪些收獲。

提示：

（1）學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答,。如：與外國(guó)友人交流,，參觀(guān)國(guó)內(nèi)外的展覽，觀(guān)看外國(guó)電影,，參加國(guó)際夏令營(yíng)活動(dòng),，學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),、廣播、電視,、報(bào)刊、書(shū)籍等了解世界。

（2）學(xué)生回答,。

3．小結(jié)：世界是多彩的,，我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過(guò)程中,，我們經(jīng)歷越來(lái)越多的事,，遇見(jiàn)越來(lái)越多的人。我們要珍惜每一次交往的經(jīng)歷,，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系,。

1．材料展示：

頭大身體小，趴在電腦前的怪物,，這是人類(lèi)的未來(lái)嗎,？在100年前英國(guó)科幻作家喬治·威爾斯的《最早登上月球的人》中，由于對(duì)計(jì)算機(jī)的過(guò)分依賴(lài),，人類(lèi)發(fā)生了重大異變,，四肢萎縮，腦袋和眼睛卻膨脹得巨大,，以至于幾乎所有行為都要通過(guò)機(jī)器人來(lái)完成,。

當(dāng)下不少年輕人的表現(xiàn)像極了喬治·威爾斯所描繪的狀態(tài)：自稱(chēng)“宅一代”的他們終日閉門(mén)不出,，躲在計(jì)算機(jī)前。

畫(huà)一畫(huà)：閱讀上述材料,，試著畫(huà)一畫(huà)《最早登上月球的人》中發(fā)生異變后的人類(lèi)形象,，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2．圖片展示：

思考：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì),，越來(lái)越多的年輕人喜歡“宅”在家里觀(guān)世界,。結(jié)合教材“探究與分享”，說(shuō)說(shuō)他們這樣“宅著”,，是否也在走向世界呢,。

提示：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)拓寬了交往的范圍,。但是,，一部分人被互聯(lián)網(wǎng)捆綁，他們沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中的人際交往,，表現(xiàn)出不同的性格特質(zhì),，并且認(rèn)為這也是一種走向世界的形式。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，我們走向世界可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式,，但是不能沉迷于其中，從而與現(xiàn)實(shí)世界相脫離,。

3．小結(jié)：我們?cè)诮煌刑剿魇澜?，彼此守護(hù)，共同成長(zhǎng),。我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，相互理解，贏(yíng)得尊重,，獲得成長(zhǎng)的力量,。面對(duì)困難時(shí)，我們勤于溝通,，真誠(chéng)合作,，更加理性、智慧地解決問(wèn)題,。我們一路歷練,、成熟，不斷自我更新,，逐漸為國(guó)家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任,。

材料展示：

材料一：祖籍廣東梅州的客家人朱梅麟，是迄今一位頭像印在外幣上的華人,。第二次世界大戰(zhàn)期間,，德國(guó)封鎖海運(yùn)航道后,，毛里求斯生活物資匱乏，朱梅麟號(hào)召零售業(yè)商人積極配合政府,，在全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)運(yùn)大批庫(kù)存貨物保障民眾日常生活供給,，解決了毛里求斯的食品危機(jī)。1968年,，毛里求斯宣布獨(dú)立,，朱梅麟被任命為新政府財(cái)政部長(zhǎng)，為毛里求斯獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn),。

材料二：做好事不分國(guó)界,。陜西人陳軍不久前赴土耳其旅行撿到15000多里拉，在海灘等候失主時(shí),，遇見(jiàn)玩滑翔傘墜入大海的女士,，他奮不顧身跳入大海營(yíng)救，被外國(guó)朋友大贊：中國(guó)人verygood,！

思考：

（1）請(qǐng)你再列舉幾個(gè)中國(guó)公民為世界作貢獻(xiàn)的實(shí)例,。

（2）閱讀材料并結(jié)合教材“探究與分享”，說(shuō)說(shuō)“看似普通,，卻不可或缺,；看似平凡，卻不平凡”說(shuō)明了什么,。

提示：

（1）屠呦呦,、袁隆平,。

（2）我們每個(gè)人都是這個(gè)世界中的一員,，所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。我們要從普通的事做起,，通過(guò)自身的努力為人類(lèi)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量,。

1．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”：學(xué)習(xí)方式的多樣性?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）教材提供的四幅圖片分別反映的是什么學(xué)習(xí)方式,？

（2）選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方式，并說(shuō)說(shuō)理由,。

（3）想一想：這四幅圖片共同說(shuō)明了什么,？

（4）這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)適應(yīng)未來(lái)世界的挑戰(zhàn)有什么意義？

提示：

（1）第一幅圖片和第二幅圖片反映的是通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),；第三幅圖片反映的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),；第四幅圖片反映的是通過(guò)課外大課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論回答,。

（3）要把課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄繉W(xué)習(xí),。

（4）隨著科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化程度的加深和社會(huì)信息化水平的提高,，時(shí)代對(duì)我們提出的要求越來(lái)越高,。我們要適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢(shì)，全面提升個(gè)人素養(yǎng),。

2．小結(jié)：我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)的要求,，全面提升個(gè)人素養(yǎng)：不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn),；樹(shù)立科學(xué)精神,，掌握科學(xué)思維方法；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，學(xué)會(huì)觀(guān)察,、思考各種社會(huì)現(xiàn)象，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力,。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們正逐步走向世界,，我們走向世界的形式是多樣的,，在走向世界的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)；也了解了個(gè)人與世界的關(guān)系,，知道了個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)世界,，懂得了個(gè)人要努力為世界添光彩、作貢獻(xiàn),，就要全面提升個(gè)人素養(yǎng)的道理,。

本節(jié)課內(nèi)容比較貼合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,。通過(guò)學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與世界的關(guān)系,，知道個(gè)人應(yīng)當(dāng)為世界做什么。學(xué)習(xí)多彩世界中的我,，要注意用好教材中的材料,，指導(dǎo)學(xué)生理解，提高認(rèn)識(shí),；學(xué)習(xí)我為世界添光彩,，要引導(dǎo)學(xué)生思考自己作為個(gè)體如何才能為世界作出自己的貢獻(xiàn)，逐步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案人教版篇五

教學(xué)分析

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的使命感，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)

能力目標(biāo)：能夠闡述中國(guó)謀求自身發(fā)展的相關(guān)措施,；能夠闡述中國(guó)謀求自身發(fā)展與促進(jìn)世界共同發(fā)展的辯證關(guān)系,；培養(yǎng)和提升搜集資料,、合作探究學(xué)習(xí)、與人溝通交往的能力

知識(shí)目標(biāo)：了解新形勢(shì)下我國(guó)積極謀求自身發(fā)展的主要措施,；理解中國(guó)謀求自身發(fā)展與促進(jìn)世界共同發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：促進(jìn)發(fā)展的措施,。

教學(xué)難點(diǎn)：積極謀求發(fā)展的原因。

有關(guān)綠色發(fā)展理念,。

歷經(jīng)50多年,，塞罕壩林場(chǎng)森林覆蓋率從原來(lái)的不到12%，直至2016年時(shí)已提高到80%,；同期,，森林面積擴(kuò)大了3.6倍，林木蓄積量擴(kuò)大了29.6倍,。塞罕壩林場(chǎng)帶來(lái)了生態(tài)效益的同時(shí)也帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益,，塞罕壩林場(chǎng)每年可釋放氧氣54.5萬(wàn)噸，涵養(yǎng)水源,、凈化水質(zhì)達(dá)1.37億立方米,，固碳74.7萬(wàn)噸，可供近200萬(wàn)人一年呼吸,，每年提供的生態(tài)服務(wù)價(jià)值超過(guò)120億元,，每年的旅游門(mén)票收入就達(dá)到了4000多萬(wàn)元。

你還知道哪些有關(guān)“創(chuàng)新,、協(xié)調(diào),、綠色、開(kāi)放,、共享”五大發(fā)展理念的新聞,？請(qǐng)和大家分享。

材料展示：

2012年,，130多歲的柯達(dá)正式申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù),。這個(gè)曾經(jīng)標(biāo)榜“你只要按下快門(mén),，其他的交給我們”的膠卷和照相行業(yè)龍頭霸主轟然倒下,，令人感嘆。有評(píng)論說(shuō),，它給我們帶來(lái)“不進(jìn)則退,，慢進(jìn)也退”的深刻啟示。其實(shí)柯達(dá)技術(shù)創(chuàng)新能力并不弱,，它還是數(shù)碼技術(shù)的先驅(qū),。但柯達(dá)迷戀膠卷市場(chǎng)上的巨大成功，唯恐更新?lián)Q代會(huì)喪失傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),，把自己發(fā)明的數(shù)碼技術(shù)束之高閣,。結(jié)果勢(shì)不可擋的數(shù)碼時(shí)代使柯達(dá)的傳統(tǒng)供應(yīng)鏈優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)利優(yōu)勢(shì)不復(fù)存在,。

思考：結(jié)合當(dāng)今世界的科技發(fā)展，說(shuō)說(shuō)柯達(dá)由盛而衰給我們的警示,？

提示：我們要把握世界的發(fā)展趨勢(shì),，積極謀求發(fā)展，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,，才能應(yīng)對(duì)日新月異的科技發(fā)展和激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。

1．材料展示：

材料一：《中國(guó)制造2025》提出，堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),、質(zhì)量為先,、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、人才為本”的基本方針,，堅(jiān)持“市場(chǎng)主導(dǎo)、政府引導(dǎo),，立足當(dāng)前,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，整體推進(jìn),、重點(diǎn)突破,，自主發(fā)展、開(kāi)放合作”的基本原則,，通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步,，到2025年邁入制造強(qiáng)國(guó)行列；第二步,，到2035年中國(guó)制造業(yè)整體達(dá)到世界制造強(qiáng)國(guó)陣營(yíng)中等水平,；第三步，到新中國(guó)成立一百年時(shí),，綜合實(shí)力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國(guó)前列,。

材料二：2018創(chuàng)交會(huì)以“雙創(chuàng)新動(dòng)能，引領(lǐng)新跨越”為主題,，聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),。1000多家參展機(jī)構(gòu)，1000多項(xiàng)技術(shù)成果,，涵蓋人工智能,、生物醫(yī)藥、新一代信息技術(shù),、新材料,、軍民融合等重要領(lǐng)域，著力展現(xiàn)我國(guó)在這些領(lǐng)域中的最新成果和技術(shù)。來(lái)自美國(guó),、韓國(guó)等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的“雙創(chuàng)”項(xiàng)目在2018創(chuàng)交會(huì)亮相,，以“創(chuàng)新”這一世界語(yǔ)言，交流,、分享全球“雙創(chuàng)”前沿動(dòng)態(tài),，樹(shù)立和推廣自身品牌，打通國(guó)際“雙創(chuàng)”合作通道,。

材料三：近年來(lái),，針灸等歷史悠久的東方診療手段，逐漸在全球范圍內(nèi)獲得認(rèn)同,。對(duì)中醫(yī)來(lái)說(shuō),，這些接納和認(rèn)可是擴(kuò)大實(shí)踐范圍的重要一步，對(duì)于許多致力于推動(dòng)中醫(yī)藥“走出去”的傳承者和創(chuàng)新者來(lái)說(shuō),，更是意義非凡,。隨著中醫(yī)藥“一帶一路”發(fā)展規(guī)劃的推出和中醫(yī)藥法的施行，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了更好的政策環(huán)境,。中國(guó)正積極推動(dòng)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌,，成立于2009年的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織中醫(yī)藥技術(shù)委員會(huì)，近年來(lái)已正式發(fā)布多項(xiàng)中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)了中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的重大突破,。

思考：分析上述材料，分別說(shuō)明我國(guó)應(yīng)如何促進(jìn)發(fā)展,。

提示：第一點(diǎn),，促進(jìn)發(fā)展，要把提升發(fā)展質(zhì)量放在首位,。中國(guó)正在加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的步伐,，發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí),，從而進(jìn)一步提升我國(guó)在全球分工中的地位,。第二點(diǎn)，創(chuàng)交會(huì)以“新經(jīng)濟(jì),、新動(dòng)能”為主題,，聚焦科技發(fā)展的前沿，吸引眾多國(guó)家參與,。作為世界上的發(fā)展中國(guó)家,，我國(guó)積極謀求自身發(fā)展，就必須適應(yīng)全球技術(shù)創(chuàng)新與新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),，積極搶占發(fā)展的制高點(diǎn)，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),，培育壯大經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能,。第三點(diǎn),，以更開(kāi)放的態(tài)度積極參與全球規(guī)則制定，有利于我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握話(huà)語(yǔ)權(quán),，保障對(duì)外經(jīng)貿(mào)利益,，進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)，推動(dòng)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序,。

2．小結(jié)：積極謀求發(fā)展的原因和措施,。

（1）原因：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異,，全球競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí),。時(shí)不我待，中國(guó)要把握世界的發(fā)展趨勢(shì),，積極謀求自身發(fā)展,，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。（2）措施：促進(jìn)發(fā)展,，要把提升發(fā)展質(zhì)量放在首位,；促進(jìn)發(fā)展，要積極尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),；促進(jìn)發(fā)展,，要以更加開(kāi)放的態(tài)度積極參與全球規(guī)則制定。

3．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”,，了解亞投行有關(guān)情況,。思考：（1）中國(guó)為什么倡議成立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行？（2）亞投行的成立與運(yùn)行,，會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的影響,？

提示：（1）成立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，有利于改善亞洲發(fā)展中國(guó)家的投資環(huán)境,，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),，對(duì)亞洲乃至世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到提振作用。（2）中國(guó)是國(guó)際發(fā)展體系的積極參與者和受益者,，也是建設(shè)性的貢獻(xiàn)者,。倡議成立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，是中國(guó)承擔(dān)更多國(guó)際責(zé)任,、推動(dòng)完善現(xiàn)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系,、提供國(guó)際公共產(chǎn)品的建設(shè)性舉動(dòng)，有利于促進(jìn)各方實(shí)現(xiàn)互利共贏(yíng),。

4．小結(jié)：中國(guó)在謀求自身發(fā)展的同時(shí),，一直堅(jiān)持合作共贏(yíng)的理念，主張?jiān)谌虬l(fā)展中要集思廣益、各施所長(zhǎng),、各盡所能,，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個(gè)國(guó)家。

5．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”,。思考：（1）“一帶一路”連接了哪些國(guó)家與地區(qū),？（2）在“一帶一路”倡議中，中國(guó)的發(fā)展與世界的發(fā)展是怎樣的關(guān)系,？

提示：（1）“一帶”,，指的是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，是在陸地,。它有三個(gè)走向,，從中國(guó)出發(fā)，一是經(jīng)中亞,、俄羅斯到達(dá)歐洲,；二是經(jīng)中亞、西亞至波斯灣,、地中海,；三是中國(guó)到東南亞、南亞,、印度洋,。“一路”,，指的是“21世紀(jì)海上絲綢之路”,，重點(diǎn)方向是兩條，一是從中國(guó)沿海港口過(guò)南海到印度洋,，延伸至歐洲,；二是從中國(guó)沿海港口過(guò)南海到南太平洋。（2）“一帶一路”體現(xiàn)了中國(guó)堅(jiān)持合作共贏(yíng)的理念,，中國(guó)重視與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的合作,，致力于共同建設(shè)一個(gè)繁榮的世界。

6．小結(jié)：中國(guó)充分考慮相關(guān)合作國(guó)家和地區(qū)的實(shí)際利益,，互信互利,，取長(zhǎng)補(bǔ)短；尋求共同增長(zhǎng)點(diǎn),，努力探索與建立新型發(fā)展合作機(jī)制,；以中國(guó)的發(fā)展為引擎，帶動(dòng)區(qū)域與世界的共同發(fā)展,。

7．材料展示：

第xx屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京成功舉行,。這場(chǎng)盛會(huì)是我國(guó)2019年最重要的主場(chǎng)外交,。論壇的主題是共建“一帶一路”、開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái),。論壇期間舉行了高峰論壇開(kāi)幕式,、領(lǐng)導(dǎo)人圓桌峰會(huì),、高級(jí)別會(huì)議,、12場(chǎng)分論壇和1場(chǎng)企業(yè)家大會(huì)。包括中國(guó)在內(nèi),，38個(gè)國(guó)家的元首和政府首腦等領(lǐng)導(dǎo)人,，以及聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)和國(guó)際貨幣基金組織總裁共40位領(lǐng)導(dǎo)人出席圓桌峰會(huì)。來(lái)自150個(gè)國(guó)家,、92個(gè)國(guó)際組織的6000余名外賓參加了論壇,。

思考：結(jié)合上述材料，談?wù)勚袊?guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)會(huì)對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生哪些積極影響,。

提示：中國(guó)的發(fā)展為世界各國(guó)提供了更廣闊的市場(chǎng),、更充足的資本、更豐富的產(chǎn)品,、更寶貴的合作契機(jī),。中國(guó)與世界各國(guó)分享發(fā)展機(jī)遇，共享發(fā)展成果,。

8．小結(jié)：共享發(fā)展機(jī)遇的做法,。

（1）堅(jiān)持合作共贏(yíng)的理念，主張?jiān)谌虬l(fā)展中要集思廣益,、各施所長(zhǎng),、各盡其能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個(gè)國(guó)家,。（2）中國(guó)充分考慮相關(guān)合作國(guó)家和地區(qū)的實(shí)際利益,，互信互利，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；尋求共同增長(zhǎng)點(diǎn),，努力探索與建立新型發(fā)展合作機(jī)制；以中國(guó)的發(fā)展為引擎,，帶動(dòng)區(qū)域與世界的共同發(fā)展,。（3）中國(guó)的發(fā)展為世界各國(guó)提供了更廣闊的市場(chǎng)、更充足的資本,、更豐富的產(chǎn)品,、更寶貴的合作契機(jī)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了積極謀求發(fā)展的原因和措施,，知道了促進(jìn)發(fā)展,，要把提升發(fā)展質(zhì)量放在首位，要積極尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),，要以更加開(kāi)放的態(tài)度積極參與全球規(guī)則制定,，也了解了堅(jiān)持合作共贏(yíng)的理念和做法。

教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容不多,，也容易理解,。圍繞攜手促發(fā)展，學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容：一是積極謀求發(fā)展,，主要了解了積極謀求發(fā)展的原因和采取的措施,，選取新穎典型的例子幫助學(xué)生當(dāng)堂理解接受；另一個(gè)是共享發(fā)展機(jī)遇,，學(xué)習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)要給學(xué)生講清當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代的大背景,，在這一背景下理解合作共贏(yíng)。

九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案 | 九年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案人教版篇六

九年級(jí)下冊(cè)立足國(guó)家發(fā)展和全球視野,，兼顧個(gè)人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題,。隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成，學(xué)生要對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對(duì),。面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí),，應(yīng)持怎樣的態(tài)度？面對(duì)未來(lái)更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),，應(yīng)做好怎樣的心理準(zhǔn)備,，這是本課時(shí)內(nèi)容需要傳遞的重點(diǎn)。

課標(biāo)依據(jù)：

“成長(zhǎng)中的我”“認(rèn)識(shí)自我”中“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,，克服厭學(xué)情緒和過(guò)度的考試焦慮,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念和成就動(dòng)機(jī)”。

“我與國(guó)家和社會(huì)”“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”中“關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化,，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感,，養(yǎng)成親社會(huì)行為”。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本框通過(guò)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)和迎接升學(xué),、就業(yè)的挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)遇到的困難,，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法，高度重視,，積極投入,，調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,，從而做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備,。同時(shí)，要讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式,，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自我更新,、學(xué)以致用的能力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,。

九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入到備戰(zhàn)中考的沖刺階段,，學(xué)習(xí)壓力相較與之前的學(xué)習(xí)有所增加。同時(shí)面對(duì)未來(lái)的生活,，開(kāi)始進(jìn)行人生中第一次選擇,，升學(xué)或者就業(yè)？高中或者職業(yè)技術(shù),？學(xué)生的焦慮程度較高,。這樣的心理狀態(tài)下,，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的疑問(wèn),，為什么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的目的是什么,？什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),？諸多問(wèn)題接踵而來(lái)，但又似乎沒(méi)有確定的答案,。學(xué)生生活在思想的糾結(jié)中與爭(zhēng)斗中,。本課時(shí)的內(nèi)容幫助學(xué)生澄清一些觀(guān)點(diǎn)，理順一些迷茫,。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：逐步確立更為開(kāi)闊的學(xué)習(xí)觀(guān)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,。

能力目標(biāo)：提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),、不斷探索的習(xí)慣,，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力,，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

知識(shí)目標(biāo)：站在新的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,，學(xué)會(huì)在生活,、工作中學(xué)習(xí)，知道“廣義學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵,。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念,，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段,。

1.積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,。

2.堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。

3.生活方式學(xué)無(wú)止境,。

本課用同齡人小剛的故事串起三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

課程首先從一張掛滿(mǎn)了口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)的教學(xué)樓開(kāi)始,，問(wèn)學(xué)生們看到這個(gè)場(chǎng)景有什么感受,？在備戰(zhàn)中考的日子里，的感受是什么,？很多學(xué)生都會(huì)流露出一些負(fù)面情緒,。

接下來(lái)，教師呈現(xiàn)了一個(gè)情景素材,，即中學(xué)生小剛的故事,，同樣是畢業(yè)年級(jí)，也有著同樣的困惑與焦慮,，讓學(xué)生為其想辦法出主意,，幫助別人的過(guò)程中也幫助了自己,，最終達(dá)成共識(shí),，即調(diào)整心態(tài)，高度重視,，積極投入,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

為什么要堅(jiān)持,？為什么要終身學(xué)習(xí),？有些學(xué)生是不理解不接受的。想弄明白這個(gè)問(wèn)題,，首先要講清楚“為什么學(xué)習(xí),？”這里借助的素材有“愛(ài)因斯坦談學(xué)習(xí)”，還有小剛的真實(shí)困惑中所體現(xiàn)出來(lái)的“學(xué)習(xí)的辛苦”,，辛苦是正常的,，付出之后的收獲會(huì)讓人欣喜。這里相當(dāng)于是對(duì)七年級(jí)“學(xué)習(xí)”內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化與提升,。

之后借助社會(huì)典型人物故事,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深刻思考,，用榜樣的精神影響,、引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng),。

得出結(jié)論：我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短,，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮,，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),、不斷探索的習(xí)慣,，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力,。

承接著第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，第三個(gè)環(huán)節(jié)的主題確定為“生活方式學(xué)無(wú)止境”，借助教材中探究與分享的活動(dòng)素材,，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的真實(shí)想法,。這個(gè)活動(dòng)與真實(shí)的生活情境非常相似，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)受到類(lèi)似言論的影響,，在課堂中呈現(xiàn),，利于學(xué)生彼此之間爭(zhēng)論交鋒，最終得出觀(guān)點(diǎn),。

有三個(gè)核心觀(guān)點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段,。

積極參加社會(huì)實(shí)踐,。

第一個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：設(shè)置情景，激發(fā)思考,。

教師設(shè)計(jì)了一個(gè)同齡學(xué)生的困惑,，在解決同齡人困惑的過(guò)程中澄清一些共性的問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生思維整體性的保持,，同時(shí)在潛移默化中傳遞了核心理念,。

第二個(gè)教學(xué)特點(diǎn)是：暢所欲言，互動(dòng)生成,。

本節(jié)課包含了大量的主觀(guān)問(wèn)題,，這些問(wèn)題開(kāi)放性很強(qiáng)，具有探討交流的價(jià)值,，切入點(diǎn)很多,，能夠讓更多學(xué)生參與其中，在探究問(wèn)題,、發(fā)表感受的過(guò)程中,，就實(shí)現(xiàn)了課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)。