我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

提升教師幸福感的心得體會 提升教師幸福感的意義篇一

新的學期又開始了,，為了能夠更好的工作，現(xiàn)制定如下工作計劃：

一工作態(tài)度

1,、對工作作到主動,、積極、蹋實,，上班做到不遲到,，不早退，按時指定各種計劃,，認真準備和組織好班級的教學活動,，活動后認真分析做好反思。

2,、對孩子有愛心,、耐心,，能細心觀察幼兒，努力做到對每個孩子因材施教,，跟孩子們建立一種平等,、尊重、信任的關系,，視孩子為自己的孩子,。

二教育工作重點

1、注重環(huán)境創(chuàng)設,，豐富區(qū)域活動材料,，科學合理的安排和組織孩子們的一日生活，充分調(diào)動孩子們的積極性,，讓他們感到充實,、愉快、有意義,。

2,、根據(jù)本班孩子的現(xiàn)狀制定教育目標，教育內(nèi)容的選擇要符合孩子們的興趣,，并來源于生活,。充分利用各種教具來調(diào)動孩子們獲取知識的興趣，并關注個體差異,，使每個孩子都能得到發(fā)展,。

3、認真做好家園互動,，及時向每個家長反饋幼兒在園表現(xiàn),，了解幼兒在家狀況。為家長傳遞新的教育理念,，并從家長那里捕捉新的教育信息，使家長能真正成為我的合作伙伴,，共同關注孩子的健康成長,。

三、學習重點

由于我工作時間短,，缺乏工作經(jīng)驗,，所以在平時要加強自身素質(zhì)和專業(yè)水平的提高，深入認真的學習《幼兒園教育指導綱要》及相關理論知識,，轉(zhuǎn)換教育機制,，轉(zhuǎn)變教育理念，積極主動向經(jīng)驗豐富的教師學習,，逐漸向?qū)I(yè)化教師隊伍靠攏,。

以上是我本學期的工作計劃,，我相信經(jīng)過我自己的努力，會給孩子們帶來無限的歡樂,，并得到家長和領導的肯定,，再今后的工作中，我要不斷積累工作經(jīng)驗,，以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn),。

提升教師幸福感的心得體會 提升教師幸福感的意義篇二

學校組織的這次教師寒假培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對師德,、班主任工作規(guī)程考核,、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學習,。通過認真的培訓和自己的學習,，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話,，勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務,，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

二,、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范,，做一名合格的小學教師。

雖然在來到實小以前,，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名小學教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教務處的張、黃,、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到,，作為小學教師，要有強烈的工作責任心,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成,。

三、認識到小學教學不僅是一項工作,，更是一門藝術,，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生,，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。我認識到,，小學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從型向民—主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中,，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓,。通過這次培訓，我總感到還有許多需要學習的地方,。確實，作為一名新教師,，要學習的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格的小學教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實小的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

提升教師幸福感的心得體會 提升教師幸福感的意義篇三

我有幸參加了201_年四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓,。讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,，改變我的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,，在這短短的培訓中我收獲頗多,。

一、樹立了新的理念

1,、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新,。在一般時我都停流在基本應用上,，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新，補充新識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(多媒體,、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;如果現(xiàn)代教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的`高素質(zhì)的教師,。

二,、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”,、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 ,。

2,、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應用”,、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,，一般時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習,，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

三,、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固,、更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個一般臺,，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座,、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談化學,、探迷惑，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種一般臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會,。在答疑過程中,，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎和方法支撐,。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,，大大提高了我們的教學水一般，讓我們收獲了知識的同時,，也讓我們增長了見識,。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā),，學會了許多解決問題的方法和竅門,，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎,。

四、注重了細節(jié)滲透

本次培訓中,，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學有所獲,。

五、更新了教學方法

1,、此次遠程教育培訓,，教育觀念有所更新，教學方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習,、教師間相互交流等學習方式,，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。

2,、本次培訓讓我在模塊：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：

一是教學中運用虛擬實驗工具的策略;

二是學課堂教學提問與反思的教學策略;

三是拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新,，能力提高具有很大的幫助,。

通過學習使我感受到在真實的教學中，教師要關注教學目標,、關注學生參與,、關注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學教學是化學活動的過程,。因此,，教師應努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件，模擬活動的重要媒介,，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間,。

六、增進了老師的友誼

1,、通過遠程教育培訓,，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討,。學到了許多新的教育觀念,，也通過同行的幫助，解除 了自己在教育教學中的許多困惑,?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想,、心得,、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識,，增進了我們老師之間的友誼,。

2、在培訓的整個過程中,，我不僅僅是在學怎樣教學生,，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識,，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的,。在本次培訓過程中,，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn),，天外有天,，人外有人，我深深感到自身的不足,，感到加強學習的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計,，完美的教學策略這些都是值得我去學習的,。

3、培訓是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實的。遠程研修一般臺上的老師都在努力地學習,，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與我們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。

4,、這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高,。

這次研修,，使我耳目一新。通過深入學習,，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功,，才能適應社會，適應學生,。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，只有不斷進行教學觀念的更新,，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法,，才能講出好課,，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中,，我們經(jīng)常是一本教科書,，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語,，學生無動于衷,，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用,，這些理論應該由實踐來支撐,。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了 “學生如何去學”的問題,。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的時刻,。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是一般一般淡淡，沒有激情,， 那么學生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓,，充實和完善了自己，我很榮幸,，但更多感到的是責任,、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。這次培訓使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的一般臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向,。

提升教師幸福感的心得體會 提升教師幸福感的意義篇四

我有幸做為孝義市教育管理干部參加北師大教育管理培訓學習,，內(nèi)心非常激動和自豪。通過十余天的學習,、參觀和考察,，我重新理解了新時代教育的真正，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息,，見識了中國教育發(fā)展最前沿學校的成果和經(jīng)驗。學習著,，感動著,，思索著，領悟著,，最終我必將結(jié)合自己的教育教學實際而踐行著……

為了更好地把學習到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論闡釋,，爭取與大家分享,。

一、教育經(jīng)驗和理念摘選：

（一）,、德育是思想品德的教育,，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效,。教育要從孩子們的需要出發(fā),，要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力,；教育要讓孩子們學會閱讀,，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史；教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,，因為“愛是在愛中學會的,，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的,，是手段低劣與傳銷的的教育,。真正的教育者必須有使命感和擔當精神,，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事,，幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價值和意義。

（二）,、班級建設的五層境界：

1,、建立班級生活的基本秩序。

2,、引導班級良好的學習氛圍,。

3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力,。

4,、努力使每個學生得到發(fā)展。

5,、始終關注學生的精神生活,。

（三）、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者,、改革者,、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者,。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識,、處方意識，那么你是空談主義者,，甚至是危害教育主義者,。

（四）、教學管理三聚焦：學校全部工作要向教育教學聚焦,，教育教學向課堂聚焦,，課堂教學向?qū)W生發(fā)展聚焦。

學校管理是一項全面復雜的工程,，但是教育教學是一切工作的核心,。這就好比一個作戰(zhàn)，思想,、政治,、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務,。教育教學工作又是千頭萬緒,，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦??！課堂在學校管理中要是沒人管的話,，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時舍本逐末,。課堂教學形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的,，學生學得多,、學得輕松、學得有效,。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線,，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質(zhì),，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點,。

（五）、教學的核心理念是根本地教,，教根本,。

教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學,。教學課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關鍵要教實質(zhì)。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質(zhì),。敢于攻克開展“原理、本質(zhì)”教學的堡壘的教學,，才是本質(zhì)的教學,，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平,，教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素,。教學中學生有一定的積累，交流,，方法訓練能力是必要的,，但更必要更本真是促進學生理解力（如領悟、明了,、清晰地反映,，洞察）的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展。

（六）,、作為一校之長,，你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈,，難有突破,。如果我們換一種思維,，轉(zhuǎn)換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步,，我們的學校將會充滿陽光和色彩,，教育的前景將更加輝煌和燦爛。

十余天的學習與培訓心中有許多感悟,，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間,，多讀書以開闊視野、增加內(nèi)功,。這才是真正把握教育,，結(jié)合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。

提升教師幸福感的心得體會 提升教師幸福感的意義篇五

上學期開始,，我參加了“國培計劃”20__年河南省農(nóng)村中小學信息技術應用能力提升培訓,，這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習一般臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中,，充實的教學內(nèi)容,、豐富的教學形式、真實的課堂實錄,、精彩紛呈的專家解讀等等,，讓我感觸最深，受益匪淺,。通過理論學習和與同事們的研討,、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,，通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨,。同時,對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。通過這次培訓,，收獲頗多：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復合型創(chuàng)新人才的需要,。 中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng),、是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4,、通過網(wǎng)絡培訓,，使我受益非淺，其感觸非一能言盡,。

通過培訓,，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識,、研究方法,，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析,、確定目標,、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、時間分配、分析評價),，教學資源與信息化教學資源的基本概念,，教學設計的實施與評價反思等。

學生是課堂的主人,，課堂應是學生精彩展示的舞臺,，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習,，在此基礎上展示交流,，在交流中獲得能力提升，情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣,，重新認識學習的重要性,，在學習的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認識,，提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己,，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識,，課后經(jīng)常撰寫教學反思,，提高教學實效。

提升教師幸福感的心得體會 提升教師幸福感的意義篇六

在制定這個研修計劃之前,，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者,！希望自己通過網(wǎng)絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足,。讓學生們喜歡上課堂,，熱愛上學習，讓同事們能相互促進,，提高自己的教學效率?，F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際,，制定這個研修計劃,。

一、自身分析：

在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的,，對多媒體設備等能熟練操作,，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用,，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。計劃與準備方面,，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,，讓每個學生平等地接觸技術資源,，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力,，鼓勵學生參與教學過程,，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,，沒有好好學習評估的標準,，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面,，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識,，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法,，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。

應用信息技術轉(zhuǎn)變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡設備的了解和使用吧,，這幾年教改也改變了觀念,。計劃與準備，組織與管理,，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題,，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面,，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,，實現(xiàn)學用結(jié)合。

二,、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學,，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念,。教學任務也比較重,。

發(fā)展目標：

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面,，在自己較好的技術素養(yǎng)的基礎上繼續(xù)加強學習,，對計劃于準備、組織與管理,、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行,，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓,，力爭達到優(yōu)秀,。

2、應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面,，計劃與準備,，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅??！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點,，評估與診斷有四條,，我將一一了解，一一學習,，爭取將它們?nèi)跁炌?，達到優(yōu)秀。

3,、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面,，本人將通過此次培訓，結(jié)合網(wǎng)絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高,。

三,、行動計劃

如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題,。但時間就是海綿里的水,，只要你愿意擠，總還是有的,！

1,、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻,，學習文字內(nèi)容,，累計學習時間達到20小時以上。

2,、積極參與bbs討論,，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升,。

3,、加入學科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論,，積極發(fā)言,，認真關注別人發(fā)表的內(nèi)容。

4,、經(jīng)過充分準備后,，完成研修作業(yè)一；在教學實踐中選擇小課題切入,，錄制,、制作微視頻，完成研修作業(yè)二,。

5,、積極整理材料，完成培訓感言任務,。

實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會,，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流,，把學到的理論結(jié)合實際教學應用到課堂上區(qū),。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件,，提升自己的信息技術應用能力,。

最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階,！

提升教師幸福感的心得體會 提升教師幸福感的意義篇七

通過這次師德師風的培訓，我深刻地認識到學生,、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用,，只有教 師寓德于教,、為人師表、以身作則,，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果,。因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一,、對待學生一視同仁

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行、一舉一動,，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育,。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。

二,、學會與學生交流

因材施教是教學必備條件之一,。事實上，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的,。

我們常說，教學要獲得應有的實效或效果,，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循,。

一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求,。這是從教育與社會的關系來看的,，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治,、經(jīng)濟服務,，才會有安身立足之本，因此,，教育要緊緊地隨時代的脈搏,，時時關注重社會的發(fā)展和需求,。

另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。即,，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣,，教育才會成為兒童自身的需要,，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關系出發(fā)來看的,，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際,，那么,，就很難言人的身心發(fā)展了，因此,，教育中的有關年齡特征的問題,，是不能被忽視的。以人為本,，以人的身心素質(zhì)為本,，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿,，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的，否則,，就無真正的教育效果可言!因此,，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性,，同時也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈,。所以教育的效果,，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際,。同時,，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的,，要關注學生心靈的成長,，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征,，并以此作為教育的起點,。

三,、掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術,，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件,，在學生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體,，愛學生，還要會愛學生,。愛,，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術,，愛是奉獻,，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,，就要體察學生心靈的變化,，學會附耳細說，學會正面暗示,。尤其是教師的評價性語言,，其意義對于學生而言，不是終生的,，也是短期內(nèi)難以忘懷的,，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過,，歸根到底,，還是與教師的素質(zhì)有關。

榜樣是最好的教員,，雖然榜樣是一種無聲的語言,，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動,，行動比語言更能說服人,、教育人、啟示人,。行動就是力量,，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人,，鼓舞一個人,，它給人一種潛移默化的影響,，久而久之，成為習慣,。對于學生來講,，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么,，他們都會無意識的模仿,，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近,。既使一些細小的行為,，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用,。往往是教師諄諄教導的東西忘得干二凈,，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式、紀律觀念,、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然留在學生心中并產(chǎn)生影響,。