光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇一

初三四班共有學生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語文成績不突出,，尤其是男同學,，在課堂上表現不積極,，總是讓老師或同學逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動,，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信心不足,，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領作用,，使男生同學敢于積極發(fā)言，努力表現自己,，樹立自信,。

二、教材分析

初三下學期的教學內容,，以復習為主,，練習為輔，考試督促;以學生掌握方法為主,，教師講為次;結合縣里安排,，學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練,，搞好三輪復習,。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累,，把復習時的重點字詞句,，古文、古詩,，名句牢記在心,。并建好積累本，隨時積累,，養(yǎng)成好習慣,。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說明文考試的“點”,，能做到理解準確，表述確切,，清晰,，回答到點子上。第三輪用時兩周,，掌握技巧,，做好心理準備。

三,、采取措施

1,、精心備課，在備課時,，無論學生,，教材、教法盡量考慮周全,。

2,、虛心向同年級、同科教師學習,，和他們一起研究教材,，設計教法，多聽他們的課,。

3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4、興趣是的老師,，努力把學習和學生的生活,，事實，學生關心的聯(lián)系起來,，調動學生學習的積極性,，是他們自己產生對語文的興趣。

5,、平時多和學生座談,，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡努力采用新的教法，和多媒體教學,。

7,、上課時，充分發(fā)揮學生的個體作用,，使他們樂學,，會學，善學,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇二

轉眼間新的學期又開始了,，為合理安排工作,，現將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下：

一,、指導思想

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據，認真學習課改理論,，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,，更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂,，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍,，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析

初二的學生在聽,、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差,，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練,。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內容,，概括語言,、表達方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點,、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,，需要進一步加強讀寫指導與訓練,。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題,、名著導讀。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現代文單元，1個文言文單元,。其中現代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題,，提高自主獨立學習的能力,，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練,。

四,、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎,。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。

在知識方面,，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌,、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字、詞的音形義,。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，疏通文意，背誦基本篇目,。

在人文素質方面,，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

五、教學措施

根據學生的實際情況,，本學期主要采用以下措施：

1,、注重“先學后講，多方互動”,。主要是注意學生學習的自主,、互助、合作,、探究,。

2、依據學生的情況,，逐步激勵學生對語文學習產生興趣,。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練,，把課堂教給學生,，讓他們有時間和空間自主學習。

3,、重視課堂教學質量,，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識,，隨堂檢測學生的學習效果,。

4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合,。

5,、根據每個學生的具體情況,，提出明確的學習目標，并督促學生為實現目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案,，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生,。

六,、教學重、難點

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點,，也是教材的主體,，因此教學過程中要注意以下幾點：

1、 突出重點項目的訓練,。

2,、 繼續(xù)重視詞、句,、段的訓練,。

3、 重視朗讀的指導和訓練,。

4,、 充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

難點：積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀寫寫、閱讀,、口語交際或實踐活動,、習作共四項。尤其是現代文閱讀與寫作,，要常抓不懈,，逐步提高。

七,、全冊課時安排：

初二語文：

第一,、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時)

第三--五周：七年級語文下冊第二單元(24課時)

第六、七周：鞏固前兩個單元

第八,、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)

第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時),、期中檢測

第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時)

第十三,、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時)

第十五,、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)

第十七、十八,、十九周 :期末復習(16課時)

名著閱讀(4課時)

課外古詩詞背誦(下)(4課時)

第二十周：期末檢測

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇三

一,、指導思想

根據20__年縣局《關于加快推進全縣基礎教育信息化發(fā)展的三年規(guī)劃》和縣教育局電教裝備室《20__年全縣電化教育工作安排意見》的文件精神和要求,

結合我校實際，為加快我校信息技術教育和電教工作的開展,，不斷完善現代教育技術硬件軟件配備,，加速教育科學手段和管理手段的現代化建設步伐，全面提高教師隊伍電化教育技術的應用水平,，全面實施素質教育,。我校電化教育工作，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃,，協(xié)調發(fā)展;注重實效,、逐步到位的原則。堅持以培訓促應用,、以應用促需求,，以需求促發(fā)展的策略;堅持突出重點、合理配置,、注重實效,、分層推進的工作方針。

二,、成立領導小組

組長負責學校全面的電教工作,，副組長負責學校電教各項工作的實施，組員負責確保技術服務和教學應用工作健康有序進行,。

二,、具體目標任務及措施：

1、提高教師對信息技術的認識,，進一步加強多媒體培訓,，提高教師信息技術水平，為教育教學服務,。

(1)教師培訓工作的重點定位在教師如何將資源合理,、高效的運用到自己的課堂教學中。強化教師自身知識結構,，提高業(yè)務素質,。

(2)本學期教導處和電腦教師對教師進行計算機操作的培訓，堅持“普及與提高并重”的方針,，培訓對象面向全體教師,，[蓮山~課件]培訓內容講究實用性，做到有目的,、有計劃地對教師進行培訓,。

2、完善各項考核制度,，督促教師網上學習,、制作多媒體課件,，并在學期末搜集、整理并逐步完善我校的校本資源庫,。

(1)實行“教師實名課表制”,，把這一項要求作為對教師工作考核評價的一項重要內容，并與教師的績效工資掛鉤,。

(2)鼓勵教師積極撰寫各級各類電教論文及多媒體課件的制作,。

(3)培養(yǎng)“電教新秀”，發(fā)揮其示范引領和模范帶頭作用,。鼓勵教師建立自己的網上教育博客,，撰寫教學隨筆，逐步使其成為先進理念的實踐者,，先進技術手段的應用者,，先進經驗和方法的探索者。

(4)建立校本資源庫,，不斷搜集整理我校的教學資源,，豐富、完善我校的教育資源,。

3,、進一步加強電教設備和專用教室的使用管理與維護，不斷完善各項規(guī)章制度,。

(1)管理和維護好多媒體教室,，課堂上充分發(fā)揮各種電教媒體的作用，講究實效,，真正體現各種電教媒體的優(yōu)勢,，要求每一位教師每周至少上一節(jié)多媒體課。

(2)繼續(xù)做好教師的電教使用記錄,，規(guī)范操作規(guī)程,，及時做好操作記錄。并與教師的績效工作考核相結合,。

(3)完善多媒體教室,、網絡教室、教師辦公室等的計算機使用制度,，規(guī)范學生,、教師對計算機的操作使用，保證學校網絡健康,、正常運行并充分發(fā)揮作用,。

電教活動安排表

時間

活動內容

組織者

4月份

組織教師進行遠程教育培訓

骨干教師遠程教育公開課

電教員、教導處

5月份

語數外骨干教師多媒體公開課

組織教師進行遠程教育提高培訓

電教員、教導處

6月份

骨干教師遠程教育公開課

電教員,、教導處

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇四

一,、指導思想:

以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二,、讀書目標：

1,、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2,、通過學習教育經典理論,，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學,，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

3、 通過讀書,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

4,、 通過讀書，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

三,、讀書內容：

1,、經典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》,、 汪中求的《細節(jié)決定成敗》。

3,、每月必讀一本教育教學雜志：《小學語文教師》《《小學教學設計》,。

4、自由閱讀：學校“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章,。

四,、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間,。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,，并學以致用。

2,、建立個人網頁成長記錄袋,，把個人簡歷、讀書材料 ,、讀書體會,、工作成果歸檔，迎接檢查,。

五,、具體安排：

九月份：

1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”,。

2,、參加讀書活動啟動儀式。

3,、結合校本教研制定1份《個人學習計劃”》,。

十月份：

1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》,。

2,、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平,。

3閱讀語文學科教育教學雜志。

十一月份：

1,、參加以“我閱讀,，我快樂，我閱讀,，我成長”為主題的征文活動

2,、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍,，做到邊讀書,，邊反思。

3,、閱讀《肖川教育理念》,。

4,、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人博客中。

5,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

十二月份

1、總結閱讀完《給教師的100條建議》,，寫好心得體會,、思考的問題。

2,、讀書指導教育教學實踐工作,，實踐與所學相互印證，形成自己的成果,。并提交一份讀書心得,、一份讀書筆記,。

3,、閱讀語文學科教育教學雜志。

一月份：

1,、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動,。

2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍,，做到邊讀書,，邊反思。

二月份：

1,、利用假期讀《課程標準》

2,、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記,。

3,、閱讀語文學科教育教學雜志。

三月份：

1,、閱讀《給教師的新100條建議》,，并做到邊讀書，邊反思,。

2,、閱讀語文學科教育教學雜志。

3,、參與教研組“讀書沙龍”,，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平,。

四月份：

1,、閱讀《給教師的一百條建議》,。做好讀書筆記。

2,、閱讀《陶行知教育名篇》,。做好讀書筆記。

3,、參加學校以“快樂閱讀,，潛心思考，勇于創(chuàng)新,，成就名師”為主題的讀書沙龍,、讀書交流會、讀書報告會,、讀書論壇等活動

五月份：

1,、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記,。

2,、閱讀《小學語文教學參考》，做好讀書筆記,。

3,、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考,，勇于創(chuàng)新,，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會,、讀書報告會,、讀書論壇等活動。

六月份：

1 對自己一年的學習情況進行反思,，形成書面總結.

2,、積極準備參加全校教師閱讀考試。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇五

根據《清遠市中小學教師工作室管理辦法(修訂)》,，結合本工作室三年工作規(guī)劃,，為充分發(fā)揮工作室成員的個人成長和專業(yè)引領、帶動,、輻射作用,，加快我縣初中語文教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,，提高教書育人水平,，全面提升我縣初中語文教育教學質量，特制訂20__年工作室工作計劃,。

一,、工作目標

1,、繼續(xù)加強學習交流，促進成員的專業(yè)成長,。

2,、以課題研究為載體，通過上常態(tài)課,、示范課,，引領工作室成員優(yōu)化課堂教學言語，努力打造高效生命課堂,。

3,、通過上示范課和舉行專題講座，發(fā)揮工作室成員在學校,，乃至全縣初中語文教師的教學教研示范,、引領和輻射作用。

4,、發(fā)掘工作室成員的潛力,，積極參加各級賽課或論文評比活動，力爭獲得好成績,。

5,、繼續(xù)建設好工作室q群和博客，使之成為成員們的交流所,、成果的展示地。

二,、具體工作及措施

(一)繼續(xù)加強學習交流,，促進專業(yè)成長

1、關注教學改革與發(fā)展動態(tài),，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，自主閱讀教育理論專著和專業(yè)報刊書籍，積極參加各級專業(yè)培訓,，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力,。每周四晚上8：00時開始在q群開展主題學習，每個月集中1次,，或學習,、或聽公開課、或進行工作體會交流活動,，在研究教學,、切磋教藝的過程更新教學理念。

2,、擴大區(qū)域交流,，組織工作室成員到教育先進地區(qū)學習,、培訓、交流,，提升業(yè)務素質;今年年內邀請1位省級以上語文教學專家結合工作室課題對工作室成員進行教學教研指導,，促進工作室成員專業(yè)成長。

(二)研究課堂教學言語,，形成教學風格

1,、通過集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課,、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學校開展的教學開放周,、送教下鄉(xiāng)等教育教學實踐活動，從中提高成員的課堂教學藝術,，形成個性鮮明的教學風格,。

2、運用遠程網絡教學資源和光盤資源,，通過學習名家名師的教法,，豐富、提高工作室成員的教學經驗和教學水平,。

3,、每位成員在年內上一節(jié)校級、縣級示范課或舉行一次專題講座,，通過集體備課,、上課、評課反思展示成員的教學特長,，形成自己獨特的教學特色,。

(三)開展課題研究，提升自身素養(yǎng)

1,、依托工作室市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構建高效生命課堂策略研究》,，聚焦課堂，針對具體的教育教學行為開展集體研討,、自我反思,，逐步形成適應學情、特色鮮明的優(yōu)秀教學案例集,。

2,、通過開展工作室的課題研究，關注教學理念的更新,、教學方式的轉變和課堂結構的改革等,，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內至少有1篇教學論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎,。

(四)舉行專題講座,，發(fā)揮引領作用

積極配合學校和縣教研室做好中青年教師培訓和指導工作,，工作室成員總結和提煉自己的教學實踐和教學研究，形成自己的教學思想,，舉行1次校級或縣級專題講座,。促進我縣中青年語文教師的專業(yè)成長，在學校乃至全縣教育教學工作中發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用,。

(五)成員幫帶學員，提高隊伍素質

每位成員在年內指導2名本校中青年教師上公開課,、舉辦講座或撰寫論文,，并取得較好成效，努力提高連南縣初中語文教師退伍的整體素質,。

(六)加強網絡建設,，發(fā)揮輻射作用

1、作室成員在每周四的晚上8：00時開始在qq群上進行讀書交流,、課程研討,、主題討論等活動。成員在qq群上傳教學資料,，由助理或主持人審閱后再上傳博客,，逐步建立起內容豐富、便于共享的課程資源庫,。

2,、加強工作室博客、網站建設,。成員認真撰寫學習心得,、教學反思和教育教學論文，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉載文章到博客,、網站，工作室活動動態(tài)和工作室成員所取得的教育教學成果在第一時間上傳工作室博客,，使博客成為初中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇六

一、指導思想

1.全面貫徹黨的教育方針,，積極推進教學改革,，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則,。

2.以實施素質教育為突破口,，結合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用,，通過活動的開展來調動教師的積極性,，形成較濃厚的教學氛圍,。

3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準,，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率,。

4、以遠程教育資源運用,、網絡教研為平臺,，扎實推進新課程改革。

二,、工作目標

根據教研組工作量大的特點,，積極探索組內教師自主、合作,、科學專業(yè)發(fā)展的途徑,，加強引導，營造氛圍,，全員參與,強化落實,，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研,，提高教學效率,，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索,。

三,、工作舉措

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研

保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務,，認真落實組內教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構,，提高教師的業(yè)務水平,。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上,。

評者要做到：發(fā)現執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平

1、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

2,、以課堂為主陣地,，合理,、科學,、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。

3、推行集體備課制度,。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享,，互相學習,，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次),。每周周二下午七、八節(jié)課,，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后,，寫出相應的分析反思,，集中上交。

4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育,、網絡教研為平臺,，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長,。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1,、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓,。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力,。

2,、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動,，圍繞相應的課題，組織相應的公開課,、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，促本組教師共同提高。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息，研究新教法,，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文,。

(四)進行課題研究,，提高教研質量。

1,、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上，一課多評,。倡導教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學的研討，通過研討反思,，提高教學水平,。

2,、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案,，上好一堂優(yōu)質課,，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文,。

3,、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索,，認真總結經驗,，積極撰寫論文，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇七

一、指導思想:

以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南,，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二,、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2,、通過學習教育經典理論,，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學,，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

3,、 通過讀書，轉變教育觀念,，提高教育教學能力,，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

4,、 通過讀書,，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學,，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

三、讀書內容：

1,、經典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2,、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》,、 汪中求的《細節(jié)決定成敗》,。

3、每月必讀一本教育教學雜志：《小學語文教師》《《小學教學設計》,。

4,、自由閱讀：學校“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章,。

四,、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間,。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,，并學以致用。

2,、建立個人網頁成長記錄袋,，把個人簡歷、讀書材料 ,、讀書體會,、工作成果歸檔，迎接檢查,。

五,、具體安排：

九月份：

1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”,。

2,、參加讀書活動啟動儀式。

3、結合校本教研制定1份《個人學習計劃”》,。

十月份：

1,、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。

2,、參與教研組“讀書沙龍”,，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平,。

3閱讀語文學科教育教學雜志,。

十一月份：

1、參加以“我閱讀,，我快樂,，我閱讀，我成長”為主題的征文活動

2,、按照學校提出的讀書指導意見,，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍，做到邊讀書,，邊反思,。

3、閱讀《肖川教育理念》,。

4,、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人博客中。

5,、閱讀語文學科教育教學雜志。

十二月份

1,、總結閱讀完《給教師的100條建議》,，寫好心得體會、思考的問題,。

2,、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證,，形成自己的成果,。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記,。

3,、閱讀語文學科教育教學雜志。

一月份：

1,、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動,。

2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書,，邊反思,。

二月份：

1、利用假期讀《課程標準》

2,、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》,。做好讀書筆記。

3,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

三月份：

1、閱讀《給教師的新100條建議》,，并做到邊讀書,，邊反思。

2,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

3、參與教研組“讀書沙龍”,，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平,。

四月份：

1,、閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記,。

2,、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇八

入職以來,，我始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘,，默默奉獻,。在各級領導的關心和幫助下,，我在教學和教育工作方面,，取得了可喜的成績。

一、教學工作方面

1,、加強政治學習,，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。教師是人類文明的工程師,，要肩負起教書育人的神圣使命,，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),。為此,，我十分注重政治學習。在馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我深入學習了黨的路線,、方針政策及各種法律法規(guī),。如《中國共產黨章程》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習,，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平,，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎,。

2,、重視理論的研究和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務能力和教學質量,。

從事語文教學工作多年來,，我總是腳踏實地、積極進取,。為了提高教學能力，我不斷潛心研習《中學語文教材教法》,、《中學語文課堂教學改革》等理論專著,，汲取名師教法精髓。在教學實踐中,，我反復探索,，積極創(chuàng)新。如在進行語文教學時,，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上,，定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗誦比賽等，有效地調動了學生的積極性,，提高了學生的聽說能力,。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試,，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”,，刺激了學生的求知欲。在進行作文教學時,，我又推陳出新,，采取速戰(zhàn)速決的策略，提高學生的寫作能力,。在我的扶植下,，一些文學新秀脫穎而出，一批優(yōu)秀作品見諸報端,。鄭樹潔的《青春隨想》,、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續(xù)發(fā)表在《習作之友》和《潮州學生報》上。

由于理論聯(lián)系實際,，我提高了教學藝術,，逐步形成了自己獨特的教學風格。

3,、勇于鉆研,，大大提高了教學科研能力。

幾年來,，我始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，腳踏實地，埋頭苦干,。我時常早出晚歸,，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人,。另外,，我還經常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務，加強基本功訓練,，力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固,、專業(yè)知識扎實、基本功過硬的好老師,。

一滴水,，只有放到大海中，才不會一下子干涸,。我總是把自己置身于集體這個大熔爐中,，不斷鍛造自己,。身為政文組長，我時刻以身作則,、率先垂范,，帶頭舉行公開課，開展聽評課和說課活動,，使全組形成了濃郁的科研氣氛,。在我的影響下，政文組全體老師外樹形象,，內強素質,，教學科研水平更上一層樓。近年來,，文珍,、章樹老師的教學論文在縣鎮(zhèn)多次獲獎。在鎮(zhèn)性統(tǒng)考中,，我校的語文成績也一直遙遙于同類學校,。

二、教育工作方面

1,、班主任工作有條不紊地開展,。

踏上教壇，我總是以教書育人為己任,，不斷更新觀念,，解放思想，蕩滌靈魂,，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中,。擔任班主任以來，我極其注重學生的思想道德教育,。我不僅多次組織學生學習《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》，而且不斷對學生進行愛國主義教育,、集體主義和道德教育,、法制教育、安全教育等,，增強學生的紀律觀念和群體意識,、道德意識和安全防范意識。在我的教導下,，很多人成為了有理想、有道德,、有文化,、有紀律的四有新人,。歷年來，我所帶的班級也以紀律好,、學風好而著稱,。

2、轉化后進生卓有成效,。

后進生是荊棘,，更是帶刺的花。為了轉化后進生,，我認真研讀了《教育學》和《心理學》,，不斷把握學生的心理特點，探索教育差生的捷徑,。在轉化后進生時,，我總是千方百計發(fā)現學生的閃光點，及時對癥下藥,，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學生,?！痢猎沁`紀的專業(yè)戶，也是班里的大毒瘤,。為了教育他,，我多次進行了家訪。經深入調查,，我發(fā)現籃球打得真棒,。于是，我多次和他談心,，使其親其師信其道,，深切體會到集體的溫暖。在班際籃球比賽時,，我讓他代表301班參加比賽,。結果他凱旋而歸，為班爭得了光,。我抓住時機,，在班里表揚了他。從此,，他再也不搗亂了,，還成了班里的一名好學生。

幾年來,，我風雨兼程,，在漫漫的人生路上艱難跋涉,。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡,，雖沒有立下汗馬功勞,，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己,，照亮的是別人;我愿為春蠶,，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞,。三年,，只是短暫的一瞬。在今后,，我將不斷完善和超越自我,，為教育事業(yè)增色添輝。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇九

一,、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情，踏入這個所學校,。我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的語文優(yōu)秀率不到10%,，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。

二,、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元

新學期了,，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《生命 生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文,。這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

根據本單元的情況,，要求在學習中：1,、掌握這個單元需要識記的生字,。2、學習朗讀方法,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣3,、 整體把握課文內容,，領會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生,。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現理想,。在這個單元中，有的課文謳歌理想(《理想》),，有的闡述信念(《我的信念》),，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們去實現理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據本單元的情況,，要求在學習中：1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,，在讀中悟情,，在讀中明理。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索，反復咀嚼,，領悟課文深長的意味,。3、學習課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關系,。

第三單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內容豐富多彩,，都與自然?科學?人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網,，搜集、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容,，提高現代文閱讀的能力,。

第五單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴,。

學習本單元,，要抓住幾個要點，1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。 2、在理解關鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容,，歸納課文主旨,，體會、珍惜家庭親情,。 3,、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點; 體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

(一),、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類,，關注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念),，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情),，第六單元是人與社會之二(想象世界),。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二)、積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

(三),、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四),、教材選的課文體裁,、風格多樣化，文質兼美,，富有文化內涵和時代氣息,。

三、教學目標

掌握和運用知識能力的目標(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。(二),、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。(四),、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉數,，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

四,、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影,、電視,、廣播,、網絡，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告，等等,?！逼浯危白匀伙L光,、文物古跡,、風俗民情，國內外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。”同時還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

五,、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。可以分成兩種：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主,、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

六,、教學總結及反思

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題,，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步,。

七、教學進度

根據教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試,，完整第一、二,、三和第四單元的開始,， 期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十

根據語文學科的具體特點,，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,，務實教學,，努力提高語文教學質量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

一,、學生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人，女20人,。經過一個學年的學習,，我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱,。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強,。

二,、本期目標

1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思,，總結教學過程中的得失。主要從學生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作,。

3,、多聽課，吸收好的教學經驗,，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正,。

4,、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,。基礎知識做到逐個過關,，每課過關,，單元過關。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎,。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累,。

11、充分利用好各種語文報,、輔導書,，提高學生的閱讀能力,。

12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性,。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十一

書籍是人類寶貴的精神財富,，讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。作為一名初中語文教師——傳道授業(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師,，在一定意義上說,，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間,，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響,。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提,，而且是整個教育的前提,，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思,，提高師德素質和自身修養(yǎng),。因此我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1,、通過學習教育經典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣,。

2,、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格,。

3、通過閱讀學習,，豐富自身個人文化涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

三,、主要措施：

1、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記,，寫好心得體會,。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要,。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合,，提倡帶著問題讀書,，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合,，學以致用,，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,，提高認識，創(chuàng)新工作思路,。

3,、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,，轉變教育觀念,，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

4、充分利用網絡,，進行網上閱讀,，了解、把握教育教學的信息和動態(tài),。

5,、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程,。

四,、讀書安排：

1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2,、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》

3,、每月必讀：《小學語文教師》《小學教學參考》(語文)

讀書，能夠改變教師的精神,、氣質和品性,，“腹有詩書氣自華”。讀書,，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂,。讀書,，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作,、生活,、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十二

一,、學情分析：

本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎不扎實,，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強,，學習的主動性,、合作探究意識薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄,。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動,，但仍不夠大膽質疑,、積極回答，需要教師不斷地鼓勵,、引導,。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元：人物風采

1.繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字,。

2.讓學生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法,，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣,，為形成個性化閱讀打下基礎。

3.感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力,，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格,。

4.掌握采訪人物的基本技巧,，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。

第二單元：童年趣事

1.了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實感,，體會文章的樂趣;

2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想,，談談自己難忘的童年趣事;

3.能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄、生動,、簡練,、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯,、并加以積累;

4.學會在口語交際中善于抓住對方心理特點,，運用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術

1.了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化內涵,，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求,。

2.了解說明文語言的特點,，體會課文準確生動的語言。

3.學習記敘和說明有機結合的寫作方法,，理解課文寫作的線索,。

4.說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象,。

第四單元：動物世界

1.接觸動物世界,，了解一些動物，激發(fā)關愛,、保護野生動物的熱情,。

2.感受課文中準確的說明，生動,、形象,、細致的描寫，學習準確,、生動的語言,。

3.學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章,，能初步理解并向別人推薦,。

4.學習觀察動物的特點，并能向別人介紹,。

5.積極參加保護野生動物的活動,，增強保護野生動物的意識,，并進行社會宣傳。

第五單元：信息傳播

1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感,。

2.了解消息、通訊的特點和一些基本常識,。

3.體會新聞語言的簡潔,、生動、準確,。

4.上搜索,、閱讀，通過網上寫作和別人交流,。

5.熟悉新聞制作的過程,。

6.掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力,。

7.體驗新聞工作者的艱辛,。

第六單元：詩詞拔萃

1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義,。

2.能在教師的指導和同伴的合作中,，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系。

3.能在對詩詞的學習欣賞,、品味中,，提高文學鑒賞能力。

三,、方法措施：

1,、根據本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。

2,、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組,，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長,，全班選一名語文課代表,，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長,，老師抽查的方式落實學習任務,。

3、認真學習新課標,，落實“學生為主體,，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學,，盡量多手把手地教,，少泛泛地空空地講,，最大程度的讓學生參與到語文教學中來,，本著“學生能解決的問題,，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性,。最大化的激發(fā)學生的學習興趣,。

4、樹立“大語文觀”理念,，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來,，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力,。

5,、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作,，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中,。

6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點,，不可面面俱到,，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,，然后引導學生自行完成,，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法,。

7,、學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求,，實行分層次教學,，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不可目標過高或過低,，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒,。

四、進度安排：

第一單元：人物風采第1周,、第2周

第二單元：童年趣事

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十三

本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針,，以現代教育思想、現代教育理念為指導,、緊緊圍繞學校本學期提出的“目標導學,，質疑探究，當堂反饋”的教學模式展開教研工作,，認真學習《新課程標準》,，以課題研究為中心,，扎實進行校本教研，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念,，規(guī)范教學常規(guī),，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，

以學生發(fā)展為本,，以課堂教學為主陣地,，打造我校的語文教學品牌。 將“集體備課,，資源共享,，目標一致，方法靈活,，張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求,。不斷提升課堂教學質量，積極作為,，高標準,、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階,。

一,、指導思想

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機,，立足校本,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。以“注重積累,，培養(yǎng)習慣，指導學法,，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為,。積極貫徹學校教導處工作計劃,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質,，開拓創(chuàng)新,、更新觀念、與時俱進,、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設和學科建設,，向創(chuàng)新和效率要質量,，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動,，以推進課程教學為中心,，課題研究為重點，促進師生成長為根本,，抓好教師培訓工作,，做好評析報告，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務，

二,、工作目標

(一)總體要求

1,、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學生語文學科的聽,、說,、讀、寫四種能力,，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力,。

2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀,、感知能力的同時,，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接,。

3,、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程,，為學生營造主動,、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境,。

4,、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

5,、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習,、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

6,、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學活動,。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,，提升組員整體素質,。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機,，營造教研氛圍,。

8、繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結,、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學校各項工作,。

(二)常常規(guī)要求

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用,，真正實現資源共享,，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際,，特制定集體備課制度,。

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃,。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行,。在集體備課之前,，個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材,，按集體備課的要求考慮好自己的意見,，再參加集體研究。在集體研究后,，個人按課時編寫教案,。

第二、上課

嚴格執(zhí)行教學目標,，能放能收;注意語言表達的嚴謹,、簡明、連貫,、得體,，風格平和風趣，吸引學生注意,。注意教法,，以學生為主體，以大綱,、考綱為本綱,，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論,，務求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度,。

注意差生的教育，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導;不辱罵,、體罰、恐嚇學生,，也不放任自流,。每天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于2次,。課堂結構嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確，講授課,、討論課,、活動課、寫作課區(qū)別分明,。

第三,、教學進度與教材使用

本學期起，初一,、初二年級除完成教學進度規(guī)定的任務之外,，充分閱讀“語文讀本。本學期初一,、初二的課本教學嚴格依照教材編排的體例,，落實大綱目標和考綱具體考點。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作,，科學地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié);復習中力求做到：強化針對性，提高實效性;認真分析每次考試結果,，有針對性地采取措施,，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十四

一,、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記,。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神,，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發(fā)展動態(tài),，積極踐行黨的教育方針,、政策,，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記,，勤研討,，勤探究，勤鉆研,，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務,。

二、堅持備好教案上好課,，做好教學五認真,。在教學上，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生,、備自己、備教材,，備出課堂新教法、好學法,，體現創(chuàng)新特色,，結合學生實際，深挖教材潛力,，樹立知識樹形解讀框架,，努力開發(fā)農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法,，多方有效整合,，精心設計每一節(jié)課。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法,，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念,，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神，由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導講解,、談話，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心,、責任心，作學生的良師益友,。

三,、積極參與學校教育教學研究，爭做“六型”教師,。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課,，和老師交流感受、體會,，向老師取經學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息,，隨時依學生學情改變教學,，適應學生，尊重學生,，引導學生積極去學,，快樂求學;堅持記教學反思，研究如何改進,，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學導學案,、優(yōu)秀教學課例等教研成果,，將所探究的先進思想匯筆成文,，予以交流、發(fā)表,。

四,、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我,。利用“有效教學群”,，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點,、相互促進,，在交流中相互完善。利用網絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,，與一線老師相互分享,、交流，介紹自己的“有效教學”經驗,，造福一方,。

五、積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我,。通過參加市省各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術,，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長,。

六,、加強網絡學習，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師,，二問信息量非常豐富的網絡,，網絡求學。網絡,，是的老師!

結合我校在農村的特點,，我還會努力開發(fā)農村教育教學，上出適合農村現狀,、農村學生學情的優(yōu)質課,、有效課,、高效課，這,，將是我今后的工作重心和教研方向,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十五

一、制定的依據：

1,、學科及教材分析

語文學科要高屋建瓴,，立足于語文學科人文性與工具性的雙重功能和當前素質教育與應試教育的雙重性，一方面要在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。另一方面要教給學生學習語文的常用方法，“激發(fā)興趣,，指導方法,，培養(yǎng)習慣，提高能力”提高學習效率,，提高學生總體成績,，拔尖，培優(yōu),，輔差,，全面進步。

2,、學生學情分析

中五班學生從整體來看,， 學生學習興趣和學習態(tài)度有了明顯的轉變，學習習慣(如課堂認真聽講,，隨堂筆記,，大膽地舉手發(fā)言提問，積極主動閱讀探究等)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。90%以上的學生作業(yè)可以按時完成，學會了與老師積極配合,，主動求學的良好風氣,。一部分學生學習的積極性不高,，學習的毅力不夠強，需老師經常督促,。約有20%的學生,，作文能力欠缺，需要加大隨課訓練量,，并經常督促,。計劃經過這一學期的促、輔,、導讓80%的學生語文成績達到80分以上,，并徹底消滅75分以下的成績。

二,、計劃實施辦法

教材是 “引子,、例子、梯子”,，要特別注重激發(fā)學生的學習興趣,，教給學習方法，大力提高教學效率,，既提升學生的思想素質,，又培養(yǎng)運用語文的能力，不斷開闊學生視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。本學期我計劃從如下幾方面落實：

1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,，做到人人參與，參與全過程,，讓學生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的詩詞，名句,，精彩的段落、文章,，摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀,，展示,。

2)、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高……

3)、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4),、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課要根據學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。用靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。力避繁瑣的分析和機械的練習,。

5),、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外，課堂內外,，學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實物,，多媒體創(chuàng)設情景進行教學,。力求課堂的多樣化，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會。

6),、作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣。日常隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學的意見,，相互評價，最后是教師與學生共同評價,，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題,。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣,，進一步融洽師生關系,。

7)、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8),、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。

10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

11),、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辯論會，辦手抄報等,，鍛煉能力,，提高興趣。

12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

13),、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

14),、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚,、少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

15),、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

三、保障措施和可行性：

1,、已有一個多學期的相處,，我與學生間的感情很深，大多數學生都有學習的積極性,，他們都喜歡上語文課,，加大優(yōu)等學生的閱讀量，寫作量,。

2,、注重收集相關教學及考試信息，我的信息來源：1)網絡;2)看相關教學資料和雜志;3)我的同事和朋友,。

3,、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣,，機械的作業(yè)練習,。要讓學生少做題，多讀書,，讀好書,，多實踐，多運用,，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質,。可以結合課文學習,，讓學生觀察自然,，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以提高學生的寫作能力,。書后練習中有基本題和選做題，原來由于對學生"一刀切",總是一股腦地留給學生,，后來發(fā)現,，較好的學生可以做,，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣,，既花了時間，浪費了精力,，也收不到應有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題,，而只做應知,，應會的基礎題。

4,、單元測試分a、b卷,，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷,，這樣一來,，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高,，各得其所,，各受其益。

四,、課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合：

嚴格遵守教學的基本原則，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,，將新課標先進教學理念,，創(chuàng)造性運用于教學中，力求形成個人獨特風格;加大信息技術與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，提高教學效率;利用網絡,拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十六

時間從來不會停下它的腳步,，盡管，我們有時也曾嘗試努力抓住它的尾巴,。悄然而至的三月,，讓我不得不感慨時光的稍縱即逝，讓我不得不想方設法讓時間溜走地更慢一點,。新學期伊始,，我再次站在八年級的講臺上,，面對著的是92個熟悉卻也陌生的孩子。

為切實有效地搞好教學工作,，順利完成教學任務,，努力使學生能達到最佳的學習效果，我將創(chuàng)造性的使用教材,，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革,，力求創(chuàng)設風格獨特、充滿活力,、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍,，最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標,，具體計劃如下：

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀指導教學工作，以初中語文課程標準為依據,，落實每一節(jié)課,，努力提語文課教學質量。

二,、工作重點

1.學習有關課程理論：《語文課課程標準》,，探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為,，充分發(fā)揮學生的主體地位,，構建詩意課堂。

2.認真落實備,、教,、批、輔等常規(guī)教學工作,。

(1)堅持有實效的備課,，精心設計課件。

(2)加強對學生的學習的考查,，嚴抓落實,，把知識點的學習，過關切實落到筆上,。

(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(4)培養(yǎng)學生良好的閱讀方法與習慣。

(5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣,，增強習作的新穎性,。

3.優(yōu)差輔導方面,。

⑴發(fā)現閃光點,，創(chuàng)造成功的機會,。

⑵用愛心去溫暖，用耐心去呵護,。

⑶授人以漁,，教給方法，提高興趣,。

⑷結對幫助,，齊抓共管。

針對優(yōu)生的鋪導以課堂教學為主要形式,，教師在課堂上要注意提問一些有針對性,，概括性較強、難度較大的問題,，培養(yǎng)優(yōu)生的思維,。

三、教學具體措施

(一)做好教學常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材,、課標。熟悉教材及其指導思想,，認真?zhèn)湔n，寫好教案,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”，及時檢測,。

2,、 虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié),，多聽劉妮娜老師的課,。

(二) 積極參加教研活動，提高業(yè)務水平

1.積極參加省,、市的教研活動,，提高教研能力。

2.努力學習,，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習，瀏覽百科,，攝取與語文學科相關的理論知識,，滲透到教學中去，使教學更有說服力,。

(三)激發(fā)學生興趣,，提高學習成績

1.優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法，讓學生動口,、動手,、動腦參與學習，采用閱讀,、討論,、講解、自學,、練習等形式，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到最優(yōu)化。

2.精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè),，讓每一個學生都有收獲,，真正做到因材施教。

3.認真做好學困生的工作,。以鼓勵為主,，溫情教育。幫助學生分析原因,，建立自信心,，并結合授課因材施教,，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣,。

4.堅持認真上好閱讀課,，讓孩子以書為友，與書為伴,，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng),。

我們在路上。一路摸爬打滾,，跌跌撞撞,，卻有師友一路相伴，一路走走停停,，亦步亦趨，卻有同事一路相伴,，一路風風雨雨,，陰晴不定，卻在每一次艱難前進時,，可以看到身邊孩子的純真的笑臉,，愿20xx歷經風雨，終能守得云開待月明,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十七

一學年來,，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配,，對學生實施全面素質教育,，盡職盡責，為人師表,，注重身教,?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：

一,、加強思德教育,，培養(yǎng)好的班風

加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務,。我充分利用班會課,、品德課，有針對性在開展多形式,、生動活潑、豐富的中隊活動,，提高學生的思想品德素質,。學生零錢多，喜歡買零食,，吃喝;學習怕苦怕累,，無上進心，不想讀書,，我針對這一現象,，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”,、“家鄉(xiāng)的變化”,、“愛祖國，勤奮學習”,、“跟奶奶比童年”等主題會,，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易,，教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識,。并用“小學生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行,，提高全班學生的思想素質,，促進了良好班風學風的形成。

二,、在班級中開展“自己與自己比”,，提高競爭意識

在班級管理中，一些老師往往希望全體學生向的學生看齊，是不利于調動全體學生的積極性,。實施素質教育首要問是面向全體學生,，使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生,，調動他們的積極性,。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中,，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分,，而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分，那么,，誰更值得稱贊?基于這種認識,，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動,。

在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎，智力狀況,，身體素質,，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標,，同時,，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去,，充分認識自我,，然后在思想、學習,、紀律,、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,，并堅持每月小結一次,。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際,，可以接受的,。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,，因而,，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力,，就有進步,，就能實現目標,。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動,，使后進生不再消極、氣餒,，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁,，不斷實現自我超越,。

三、在班級學生轉化工作中

(1)要抓得準,，做得細,，要有恒心，要樂于幫助,。準是指在做學生思想工作時,，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育,。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架,、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良,。為此要仔細分析，找準病癥,，區(qū)別對待,，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展,。細指細心,。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克服消極因素,，提高學生的自學性,，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,，差生也不例外,，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學生學習,、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。

恒是指恒心,。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去,，不能熱一陣,、冷一陣、抓一陣,、放一陣,，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步,，都要給予表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導,，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生,。教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架,。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前,，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸,，并互相道歉，許諾以后不打架,，使這兩位同學確實受到深刻的教育,。

在教學上，為了有效地提高教學質量,，我首先從自己做起,，改變觀念，努力改進課堂教學,，做了以下幾點：

一,、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備,，上好每一節(jié)課

二,、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力

沒有良好的學習習慣,，學習談不上自覺學習,，抓學生堅持預習的習慣,，學生借助課后思考題，使用工具書,，查閱資料,，掃清學習上的障礙，做到勤檢查,。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

三,、優(yōu)化教學方法,，充分發(fā)揮學生的主體作用

今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,，運用啟發(fā)式,、點撥式、討論式,、導學式等生動活潑,、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學,，借助網絡,，制作了簡單的課件，上好實驗課,。課堂上,，想方設法讓學生通過眼、手,、口,、腦各種活動，獲得學習的樂趣,，培養(yǎng)健康的個性,。閱讀教學以讀為本，訓練為實,。在老師的指導下,，讓學生自讀、自悟,、自得,。讀的過程中，讀出適當的語氣,，重視讓學生默讀,，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣,。要求學生學會學習,。在學習過程中,，強調學生本身積極參與、吸收,，成為教學活動中的主人,。

因此，當學生對新知識疑惑不解,，產生問題時，就要抓住時機釋難,，解決問題,。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說,。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論,，有小組討論，有師生共論,。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會,，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說,、去寫,，學會探索，學會分析問題和解決問題,，常言道：“眼過千遍,，不如手過一遍?！蓖ㄟ^鞏固讀中學到的知識,，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手,，既體現學生的主體作用,，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合,。閱讀教學得法于課內,，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外,。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀，可以擴大視野,，豐富詞匯,，增長知識。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十八

作為一名初中語文教師,，如何能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂,。我想那便是——讀書。所以我為自己定下了以下的讀書計劃：

一,、讀書安排：

1,、經典閱讀：《給教師的100條新建議》、《一生的成功計劃》 ,、《盡心就是完美》,。

2、教育新理念類：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,、《教師以德育人的行為細節(jié)》,、汪中求的《細節(jié)決定成敗》。

3,、每月必讀一本教育教學雜志,，如：《青年教師》、《吉林教育》,、《讀者》等,。

4、自由閱讀,。

二,、閱讀內容:

1.重點閱讀: 《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》,、《盡心就是完美》,。

2.準備閱讀：《愛心與教育》、《細節(jié)決定成敗》,、《一生的成功計劃》,。

三,、主要措施：

1,、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,，并學以致用,。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合,，提倡帶著問題讀書,，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合,，學以致用,，注重實效;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流,，相互啟發(fā),，共同提高;讀書與課改相結合,，理解新課程，融入新課程,，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,，提高認識，創(chuàng)新工作思路,。

3,、充分利用網絡，進行網上閱讀,，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓,、聽課,、博客等機會,，努力向專家,、名師、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式,、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足,，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標,。

我將根據上述計劃，多讀書,，勤學習,，努力作一名學習型的青年教師。

四,、時間安排

(三,、四、五月份)

五月份：重點閱讀《教師以德育人的行為細節(jié)》

每月必讀《中學語文教學論》,、《讀者》

(六,、七,、八月份)

六月份：重點閱讀《一生的成功計劃》,，提交一份讀書心得以及平時做的讀書筆記,。

七月份、八月份：利用暑假，自我閱讀《盡心就是完美》。

每月必讀《中學語文教學論》,、《讀者》

(九、十,、十一月份)

九月份 ：重點閱讀《給教師的100條新建議》

十月份：重點閱讀《細節(jié)決定成敗》

十一月份：重點閱讀《愛心與教育》

每月必讀《中學語文教學論》,、《讀者》、《青年教師》

(十二月份)

整理好自己的讀書筆記,、上交讀書材料的上交工作,。

每月必讀《中學語文教學論》《讀者》,。

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇十九

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績,，特制訂本冊教學計劃如下：

一,、學情分析：

全班有學生58人,，其中優(yōu)秀生18人,，占全班人數的三分之一,。這18人普遍閱讀能力強,，基礎知識牢固，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生5人，這五人不按時完成作業(yè),，上課不認真聽講,，閱讀寫作差，但普通話還不錯,，

二,、教材分析：

本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇,，略讀課文12篇,，選讀課文4篇。

本冊課文的編排,，圍繞訓練重點設計了一個大體的序,，注意訓練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊社設2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》，分別安排在二,、五組中,。

1、導讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2,、課例。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4、積累運用,。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習作。

三,、教學重點難點

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,，應提高訓練要求,，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導學生學會讀書,，學會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受,。

4、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5,、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦。

四,、教學目的要求

1,、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國,、熱愛共產黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感。練習從內容,、詞句,、標點等方面修改自己的習作。

五,、教學措施

(一),、保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓練

2,、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力,，學到讀書作文的方法,。

3、要加強朗讀的指導和訓練,。

4,、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究,、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用。

(二),、培優(yōu)轉差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè),。

(三),、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導,，使朗讀和理解密切結合,。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察,、思考和練筆的積極性,，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達,。

六,、教學進度(略)

初中語文教師個人研修計劃 初中語文教師個人發(fā)展目標和計劃篇二十

一、個人基本情況

我一直執(zhí)教專業(yè)數學,，希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數學專業(yè)教師,，在教育教學工作中，總結教育教學經驗,，能夠較好的把握課堂,。

二、專業(yè)發(fā)展目標

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合,，實現個人理論,、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導,，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素質好,、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動,。引導全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來,。

三,、主要措施

1,、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段,，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平,。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量,，力爭成為市教學骨干,。

2、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣,、思維活躍,、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師,，青出于藍而勝于藍,，教師要轉變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想,，共同進步,，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習,，發(fā)展了學生個性,，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣,，實現師生的雙向互動學習,。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,，鼓勵他們學會學習,，為終生學習奠定基礎。

3,、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數學課堂教學如何實現導學》的基礎上,，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論,，進行需求分析,，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能,，注重實際,，優(yōu)化方案。整理好檔案資料,，總結得失,，完成主題研究報告。

四、未來發(fā)展規(guī)劃

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，提升教育教學理論，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表,。

2,、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念,，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,，不斷提升自己的數學素養(yǎng),，成為一個有內涵的教師,。

3、對課堂教學加以研究和實踐,，使自己成為一個合格的中學數學教師,。

4、擺正學生的主體地位,，引導學生自主學習,，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長,，在鼓勵中成長,，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通,。