作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班手教案反思篇一

1、通過(guò)想象,、添加,、組合，嘗試用各種不同形狀的樹(shù)葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味,。

2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,，制作出斑駁、輕盈的效果,。

3,、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制,。

1,、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫作品,。

2,、各種樹(shù)葉（圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹(shù)葉,，常綠樹(shù)樹(shù)葉最佳）,，卡紙，刻刀,，乳膠,，雙面膠，抹布,，宣紙,，彩色油墨，玻璃板，膠滾,，夾子,，拓印用的小茶杯。

一,、制版

1,、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物,，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn),。

教師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的,？

2、出示各種小動(dòng)物的圖片,，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài),。

教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的,？

3,、通過(guò)想象、添加,、組合,，嘗試將各種不同形狀的樹(shù)葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味,。

（1）教師：如果要用樹(shù)葉拼一只長(zhǎng)頸鹿,，用怎樣的樹(shù)葉來(lái)組合？ （個(gè)別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么,？ （樹(shù)木,、草與花等）

4、幼兒創(chuàng)作,。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹(shù)葉的造型特點(diǎn),，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。

（2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢,。

二,、拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品,，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞，感受斑駁,、輕盈的美感,。

教師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)？

2、觀察撕紙的技法,。

（1）教師：猜猜,，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫,，不將底紙刻破,，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁,、輕盈的效果,。

要點(diǎn)提示：

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來(lái)完成,。教師可選擇幾個(gè)策略：

①教師可在卡紙上事先切割出線條,，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度,。

②因?yàn)闃?shù)葉是新鮮素材,，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難,，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版,。

3、幼兒印制,。

4,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,、評(píng)價(jià),。

重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹(shù)葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵(lì)有耐心的幼兒,。

區(qū)角活動(dòng)：

在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹(shù)葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下,，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割,、撕紙的活動(dòng)。

家園共育：

觀察自然中各種樹(shù)葉的形態(tài),。

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要,，除此之外，活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”,。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn),、想象，并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺(jué)和理解,。版畫的底稿是與作品密不可分的,，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰,、形態(tài)自然,、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸,、自然美,，避免用剪刀將樹(shù)葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫面。

小班手教案反思篇二

江南名城常州,，是“清初六祖”之一的惲南田和現(xiàn)代藝術(shù)大師劉海粟的故鄉(xiāng),。孩子們?cè)谶@藝術(shù)的搖籃里接受美的熏陶,他們對(duì)美充滿著無(wú)比的幻想和創(chuàng)作的欲望。為了更好地研究幼兒美術(shù)我們成立了“七彩童畫工作室”,。大膽嘗試研究幼兒各類美術(shù)活動(dòng),，探索符合幼兒并能激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的方式方法，并積累了一定的資料和經(jīng)驗(yàn),。貫徹新《綱要》的教育理念,，在輕松，愉快的氛圍中調(diào)動(dòng)孩子的繪畫興趣,。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，利用他們最熟悉的小手來(lái)作畫，覺(jué)得自己的小手很能干,，很神奇,，從而激發(fā)打扮小手的欲望，于是生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《五彩手娃娃》和大家進(jìn)行交流和探討,。

新《綱要》指出：教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”,。同時(shí)還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，分享他們的創(chuàng)造快樂(lè)”。

本活動(dòng)主要是從玩與演入手：配班表演,，激發(fā)孩子的興趣,；打扮小手，分享快樂(lè),；舞臺(tái)表演,，感受成功等。孩子敏銳的觀察力,，發(fā)現(xiàn)小手像個(gè)五彩的娃娃,；豐富的感受力,，選擇不同的顏色打扮小手；強(qiáng)烈的表現(xiàn)力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。活動(dòng)中孩子大膽地嘗試,，盡情地表現(xiàn),，學(xué)會(huì)與他人合作，互相幫助,，把小手打扮的更漂亮,。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者,，鼓勵(lì)孩子大膽操作,，積極參與表演，分享孩子的快樂(lè),。

小班美術(shù)活動(dòng)――五彩手娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能,。

2,、在表演中，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每桌一份操作材料（紅、粉紅,、橘紅,、黃、土黃,、群青,、湖藍(lán)、紫,、綠,、草綠等顏色；筆若干,；用紙剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一塊,；小圍裙）,。

2、教師操作材料一份（內(nèi)容同上）用布蓋好,。

3,、錄音機(jī),，磁帶,，小舞臺(tái),。

活動(dòng)過(guò)程：

表演、導(dǎo)入

1,、觀看表演,，溶入情節(jié)。

師：今天,，我班請(qǐng)來(lái)了一位小演員,。看,！他來(lái)了,。

配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好,，（老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng)）今天我給你們帶來(lái)一段舞蹈,，希望你們能夠喜歡？“（幼兒觀看表演）說(shuō)明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活,，所以對(duì)于單一的繪畫活動(dòng)并不太感興趣,。如果，能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),，則效果更好,。

2、觀察特征,，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

師：五彩手娃娃漂亮嗎？你覺(jué)得哪些地方漂亮,？（幼兒：眼睛,，嘴巴，說(shuō)到頭發(fā)時(shí),，教師重點(diǎn)引導(dǎo),。）

小結(jié)：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛,，紅紅的嘴巴,，還有五顏六色的頭發(fā)！你們喜歡他嗎,？那我們也來(lái)做一個(gè)五彩手娃娃吧,！

說(shuō)明：利用他們的小手來(lái)作畫，進(jìn)行過(guò)印手印,、彩色的氣球,、帶刺的仙人掌和美麗

的桃花等一系列在紙上印畫的活動(dòng),，孩子覺(jué)得自己的小手很神奇，很能干,，那怎樣來(lái)打扮自己的小手呢,？于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。

二,、示范,、講解

師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛（貼眼睛），紅紅的嘴巴（貼嘴巴）,，還有些什么呢,？（與幼兒互動(dòng)）

師：現(xiàn)在我們來(lái)打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。（從一頭到另一頭均勻地涂色）我用紅色刷一刷,；黃色刷一刷,；還用什么顏色刷？……看一看,，我的手娃娃漂亮嗎,？那小朋友也選擇你喜歡的顏色來(lái)打扮手娃娃吧！

三,、操作,、指導(dǎo)

提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后,，不要碰到別人,。

說(shuō)明：關(guān)注全體幼兒，指導(dǎo)個(gè)別孩子,，及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽用色的孩子,。

四、表演,、展示

師：瞧,！五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧?。ㄓ貌即钜粋€(gè)小舞臺(tái),，幼兒聽(tīng)著不同風(fēng)格的音樂(lè)，自由表演,。）

說(shuō)明：選擇四種不同風(fēng)音樂(lè)（進(jìn)行曲,、搖籃曲、圓舞曲,、還有勞動(dòng)音樂(lè)）,，將自己的小手伸出布外，用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的不同風(fēng)格。

小班手教案反思篇三

小班的孩子特別喜歡爬,，而在日常生活中，由于安全,、衛(wèi)生等原因,，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小烏龜這樣的動(dòng)物比較喜歡,，剛好小烏龜也是一種爬行的動(dòng)物,，于是我設(shè)置了一個(gè)新年運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中,，在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力,，于是體育活動(dòng)《烏龜寶寶去哪兒》便生成了,。

1、積極參加體育活動(dòng),，感受模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣,。

2、練習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作,，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3、能根據(jù)信號(hào)提示手腳自然協(xié)調(diào)地向指定方向爬行,。

4,、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。

5,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)小烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，已有爬的經(jīng)驗(yàn),。

教師：熟悉幼兒的能力,，教師掌握爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、物資材料準(zhǔn)備：

體操墊,，背景音樂(lè)，平衡木,，地墊,，軍用墊子，拱門,，小燈籠,，小鼓一面,，新年運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，熱身操音樂(lè)《森林狂想曲》,。

3,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

一、熱身活動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1、幼兒走跑交替進(jìn)入場(chǎng)地,。我們學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢的爬,，大步走，快快跑,，天氣真晴朗,，小烏龜們我們一起來(lái)模仿小動(dòng)物活動(dòng)活動(dòng)吧！

2,、播放音樂(lè)《森林狂想曲》,，教師和孩子一起念兒歌做熱身運(yùn)動(dòng)。

二,、練習(xí)手膝著地向前爬,。

1、幼兒自由探索爬的動(dòng)作,。

2,、教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng),。

動(dòng)作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下,，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上,，手掌掌心撐在墊子上,，手指方向朝前面，眼睛看著前方,，朝著目標(biāo)爬,。

3、幼兒集體練習(xí)爬的動(dòng)作,，糾正動(dòng)作不準(zhǔn)確的幼兒,。

4、玩自由爬行的游戲,。

（1）聽(tīng)鼓聲節(jié)奏的快慢進(jìn)行變速爬,。

（2）看信號(hào)向指定方向爬。

三、游戲《烏龜寶寶去哪》,，鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)

1,、練習(xí)爬過(guò)去新年運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)的三條不同難度的路。

幼兒分飾兔子和烏龜?shù)慕巧?，烏龜分別練習(xí)爬過(guò)平坦的草地（地墊）,、山坡路（軟路）和小橋（彎曲路）；兔子分別練習(xí)雙腳蹦跳連續(xù)的圈,，相隔距離3、5厘米的圈和彎曲擺放的圈,。每走過(guò)一條路,，角色互換一次。

2,、游戲：布置新年運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng),。

游戲玩法：先走過(guò)一條小路，鉆過(guò)山洞,，最后扮演烏龜?shù)挠變阂獛?biāo)志牌爬過(guò)草地,，拿一個(gè)禮物掛在上面，掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來(lái),。

游戲規(guī)則：每次只能拿一個(gè)禮物掛上去,。

3、幼兒游戲,，教師巡回觀看并指導(dǎo)幼兒動(dòng)作,。

三、結(jié)束部分,。

1,、慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情,。

2,、放松練習(xí)，整理收拾器材,。

將地墊投放到體育區(qū),，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)手膝著地改變方向爬（向前、向后）的動(dòng)作,。

整個(gè)活動(dòng)通過(guò)角色扮演來(lái)一步步展開(kāi),。首先給每位孩子們分配了小烏龜?shù)慕巧沂菫觚攱寢?，他們都是我可?ài)的小烏龜寶寶,。

在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂(lè)在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng),，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分,，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。接著通過(guò)情景導(dǎo)入的方法,，"烏龜寶寶要去參加新年運(yùn)動(dòng)會(huì),，就要學(xué)會(huì)本領(lǐng)"的情節(jié)自然而然過(guò)渡到活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)（基本部分），在第二環(huán)節(jié)中,，我通過(guò)和孩子一起練習(xí)烏龜爬的方法：手膝著地向前爬,，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在"聽(tīng)節(jié)奏看信號(hào)"的游戲中,，幼兒進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固動(dòng)作要領(lǐng),，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

在學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí),，我還積極地投入到活動(dòng)中,，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒,，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng),，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者,，建立平等,、民主的師幼關(guān)系。讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地向前爬行,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

總之，在本次活動(dòng)中,，我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿,、積極性高、樂(lè)于練習(xí),，幼兒的爬行能力,、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者,，我也和孩子融合在一起,，和他們一起爬、一起玩,。

當(dāng)然我知道我這次的活動(dòng)還存在一些不足：

1,、對(duì)表現(xiàn)好的孩子沒(méi)有及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定；對(duì)于動(dòng)作不到位的孩子們沒(méi)有及時(shí)給予幫助與糾正,。

2,、熱身環(huán)節(jié)沒(méi)有到達(dá)效果,，幼兒的站位應(yīng)該站場(chǎng)圓圈。

3,、教師在示范時(shí)應(yīng)該給幼兒提出具體的要求,。

4、在游戲時(shí)教師的指導(dǎo)不夠,，第一條路教師示范,，第二條、第三條路讓幼兒自己去爬,，這時(shí)教師就可以關(guān)注幼兒爬的動(dòng)作糾正和指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作,。

5、在最后一個(gè)游戲中,，幼兒對(duì)場(chǎng)地的不熟悉和對(duì)規(guī)則的不清楚,，有小兔和烏龜?shù)穆菲鋵?shí)可以只設(shè)置小烏龜?shù)穆罚@樣幼兒就不會(huì)混淆,。

6、在拱門的上面貼上烏龜和小兔的圖片,，這樣幼兒就清楚是烏龜?shù)穆愤€是小兔的路,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班手教案反思篇四

1,、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面,。

2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué),。

1,、每人自帶扇子一把。

2,、用各種廢舊彩紙,、報(bào)紙等裁成正方形、圓形,、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開(kāi)大?。?，用來(lái)制作扇柄的小棒人手一份，繩子,、雙面膠,、剪刀若干。

1,、各種各樣的扇子,。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子是什么顏色、什么形狀的,。

（2）聞一聞自己的扇子香嗎,？它是用什么東西做成的？

（3）搖一搖自己的扇子,，感覺(jué)到了什么,？

2、做把扇子,。

（1）教師介紹材料,。你想做一把什么樣的扇子？

（2）根據(jù)個(gè)別幼兒的想法,，教師先制作一把扇子,。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試,。

（3）教師提供小棒,，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來(lái)制作扇子,，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾,。

（4）在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,，并作局部調(diào)整,。

3、扇子搖搖,。

（1）制作完扇子后,，幼兒間互相扇一扇，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué),。

（2）幼兒互相欣賞作品,，說(shuō)一說(shuō)扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名,。

小班手教案反思篇五

1,、培養(yǎng)幼兒勤剪指甲的好習(xí)慣。

2,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、音樂(lè)小手拍拍。

2,、圖片若干,。

3、幻燈片,。

4,、指甲刀。

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析,，小班幼兒年齡小,，都是爸爸媽媽給剪指甲，但是孩子并不知道為什么剪指甲,，所以在活動(dòng)過(guò)程中,，盡量選一些接近幼兒生活中的現(xiàn)象，使幼兒容易理解,，并以幼兒感興趣的方式進(jìn)行導(dǎo)入,。

一、做一做,，玩一玩

1,、師幼問(wèn)好！

師：小朋友好,。

幼：老師好,。

2,、師幼共同做“小手操”,。（放音樂(lè)小手拍拍）

3、師幼共同玩“手指兄弟”的游戲,。

（評(píng)析：小班幼兒年齡小,，對(duì)音樂(lè)和游戲感興趣，所以一開(kāi)始我們用小手操,，和“手指兄弟”的游戲來(lái)吸引幼兒,，結(jié)果幼兒很感興趣，都能參與到活動(dòng)中來(lái),。）

二,、看一看，說(shuō)一說(shuō)

師：手指都有名字了,，真高興,，快看！他們?cè)谙蛭覀兙瞎?？小朋友們,，手指的后腦勺上長(zhǎng)著什么東西?。?/p>

幼：指甲（教師引導(dǎo)幼兒,，仔細(xì)觀察自己的指甲,。）

師：那么指甲長(zhǎng)的什么樣子呢？

請(qǐng)小朋友看一看,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),，指甲有的圓圓的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

摸一摸,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，指甲是光光的,，滑滑的,。

捏一捏，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),，指甲是硬硬的,。

師：小朋友們可真棒，那么指甲有什么作用呢,？

幼：保護(hù)手指（教師引導(dǎo)）

小結(jié)：指甲可以保護(hù)我們的手指不受傷害,，那我們的指甲是不是越長(zhǎng)越好呢？

（評(píng)析：幼兒通過(guò)自己的看一看,，摸一摸,，捏一捏，了解了指甲,，并知道指甲有什么作用,，并通過(guò)“指甲是不是越長(zhǎng)越好”這個(gè)問(wèn)題，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)鋪墊,。

三,、出示圖片

這些照片都是平時(shí)老師發(fā)現(xiàn)并拍照下來(lái)的，小朋友們看一看,，想一想,，這樣做對(duì)嗎？

出示圖片（一）幼兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,，黑黑的指甲也不剪掉的照片,。

幼：不對(duì)，指甲太黑,，里面有臟東西,，吃東西時(shí)，那些臟東西都吃到肚子里面去,，到時(shí)候肚子會(huì)疼的,。

師：對(duì),，指甲里面那黑黑的東西是細(xì)菌，對(duì)咱們的身體是有害的,，我們應(yīng)該把黑黑的指甲剪掉,。

出示圖片（二）幼兒尖尖的指甲把小朋友劃傷的照片。

幼兒：不對(duì),，小朋友多疼啊,，到時(shí)候就不漂亮了，應(yīng)該把指甲剪掉,。

師：對(duì),，小朋友留長(zhǎng)指甲就不對(duì)，再用長(zhǎng)指甲去劃人就更不對(duì)了,，我們應(yīng)該把他的長(zhǎng)指甲消滅掉,。

出示圖片（三）幼兒吃指甲的照片。

幼：不對(duì),，指甲里面有細(xì)菌,，到時(shí)候都吃到肚子里面了。

總結(jié)：指甲長(zhǎng)不講衛(wèi)生,，而且還會(huì)劃傷小朋友,，所以我們要勤剪指甲。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒觀察這些生活中的圖片,，幼兒很容易理解,，而且也很感興趣，使幼兒懂得指甲不是越長(zhǎng)越好,，并且很自然地為上一個(gè)環(huán)節(jié)提出的問(wèn)題服務(wù),。）

四、看幻燈片,，講故事《尖刀手》,。

師：小朋友們都知道了要勤剪指甲,，那么請(qǐng)小朋友們看一看,，小朋友丁丁是不是也知道要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣呢？

放幻燈片：

出示圖一：圖上都有誰(shuí),，他們都在做什么,？

幼：上面有小豬、小熊,、小朋友丁丁,，小豬和小熊不愿意和小朋友玩。

師：小豬和小熊為什么不愿意和小朋友丁丁玩呢,？

幼：因?yàn)樾∨笥讯《〉闹讣滋L(zhǎng),。

出示圖二：圖上都有誰(shuí),，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：上面有奇奇，小姐姐,，他們不愿意和丁丁玩,。

師：奇奇，小姐姐為什么不愿意和丁丁玩

幼：因?yàn)樾∨笥讯《〉闹讣滋L(zhǎng),。

出示圖三：圖上的媽媽和丁丁在做什么,？

幼：媽媽在給丁丁剪指甲。

出示圖四：丁丁為什么特別高興,？

幼：因?yàn)樗麄兌己投《⊥媪?，丁丁有好朋友了?/p>

師：下面，老師把這個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng),，故事的名字叫《尖刀手》,。

出示圖五，老師講故事《尖刀手》,。

（評(píng)析：使用幻燈片,，可以吸引幼兒注意力，先讓幼兒觀察圖片,，并表述圖片中的內(nèi)容,，然后再讓幼兒邊看圖片，邊聽(tīng)故事,，這樣會(huì)使幼兒對(duì)故事的內(nèi)容更容易理解,，印象更深刻。）

四,、師總結(jié),。

故事聽(tīng)完了，我們一定要要養(yǎng)成勤剪指甲的好習(xí)慣,。

師：小朋友閉上眼睛,，老師要給你們看一樣?xùn)|西。

師：小朋友睜開(kāi)眼睛,，看這是什么,？

幼：指甲刀，剪指甲的,。

師：下面就請(qǐng)小朋友們看看自己的指甲,，是不是也變成了尖刀手，快到范老師和張老師這來(lái),，老師幫你們把它們消滅掉,。

請(qǐng)一位幼兒來(lái)，老師示范剪指甲，教育幼兒剪指甲時(shí)要注意安全,。

（評(píng)析：通過(guò)生活中的現(xiàn)象和故事,，讓幼兒知道了要養(yǎng)成勤剪指甲的好習(xí)慣，在這個(gè)時(shí)候,，再讓幼兒觀察自己的指甲,，然后到老師這剪掉，幼兒不僅很感興趣,，而且都會(huì)認(rèn)真地檢查自己的指甲,。）

五、老師幫幼兒剪指甲

（評(píng)析：幼兒一個(gè)挨一個(gè)地等待老師給剪指甲,，而且有的還再那小聲議論,，你的指甲太長(zhǎng)了，有的還說(shuō),，回家我要告訴媽媽,，把長(zhǎng)指甲剪掉，說(shuō)明幼兒已知道留長(zhǎng)指甲是很不好的習(xí)慣,。）

小班手教案反思篇六

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多,、少,、一樣多。

2,、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

圖片兩張,，(一張上有兩只貓和兩只鼠,，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個(gè),，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),，每個(gè)幼兒魚三條,。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)),。磁帶錄音。紅花若干,。

1,、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),，有幾只貓，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3,、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，有幾只貓,，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多,，誰(shuí)少,，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

4,、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃,，每只貓只吃一條魚,，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚給它吃,。

教師分別出示三只貓,、一只貓、二只貓,，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚,、兩條魚、三條魚,，并檢查對(duì)錯(cuò),。

5,、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng),，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手,，幼兒拍一下,，警長(zhǎng)拍兩下、三下,，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù),。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍，來(lái)兩只就打兩槍,，三只就打三槍,。

3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎(jiǎng)力它紅花,，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵,。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好,。

缺：

1.由于時(shí)間的'原因,，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2.在教學(xué)過(guò)程中,，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,，比如,，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明,。

小班手教案反思篇七

1,、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼,、畫等多種方法制作信封玩偶,。

2、能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用信封制作玩偶,，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

1,、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶,、制作步驟圖；

2,、信封,、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和記號(hào)筆,、油畫棒,。

一、開(kāi)始部分

了解信封的用途,，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣,。

師：看，這是什么,？那你知道信封有什么用嗎,？

師：是啊，我們都知道信封是用來(lái)裝信寄信的,，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦,！

二、基本部分

1,、出示信封玩偶讓幼兒欣賞,。

師：你們看，這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎,？它們是用什么做成的,？

師：那你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的裝飾特點(diǎn),，觀察后請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望,。

師：哦,，長(zhǎng)耳朵的是小兔,，彎耳朵的是小狗，尖耳朵的是小貓,。

師：你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎,？

3、教師示范操作方法,、講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng),。

（1）先把信封對(duì)折；

（2）再取一對(duì)耳朵,，撕下雙面膠,，貼在頭上。

（3）最后用記號(hào)筆從上到下依次畫上眼睛,、鼻子,、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服,。

師：可愛(ài)的信封玩偶就做好了,！你們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧,！

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作,。

①注意耳朵粘到不開(kāi)口的上方。

②如果你做的玩偶是男孩子,，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶,，女孩子就穿裙子戴項(xiàng)鏈。

③已經(jīng)完成的小朋友可以翻過(guò)來(lái)畫另一面,。

三,、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,，師生共同講評(píng),。

師：誰(shuí)愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是,？你幫它設(shè)計(jì)的衣服是有xxx的花紋,。誰(shuí)也做的是小熊？你設(shè)計(jì)的衣服和他一樣嗎,？請(qǐng)你來(lái)介紹一下,。

2、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。

師：今天,，我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺(tái)游戲里肯定會(huì)更熱鬧的,，對(duì)嗎,？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和小伙伴玩一玩吧。

兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手,、眼,、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),，又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向,。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。

小班手教案反思篇八

1、學(xué)會(huì)沿著畫有輪廓撕蘑菇傘,，掌握撕的技能,。

2、激發(fā)幼兒相互合作,，幫助的情感,。

3、發(fā)展幼兒的操作能力,。

畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊、抹布每組一份,。

一,、引題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個(gè)時(shí)候,，天空中打起了雷,，下起了雨。

2,、提問(wèn)：

（1）呀,！天空中打起了雷，下起了雨,，小兔要淋雨了,，怎么辦呀,？

（2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3,、教師小結(jié)幼兒的辦法,，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,，好不好,？

二、教師講解示范撕傘的方法,。

1,、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀,？

2,、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來(lái)，并貼到下著雨的紙上,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

2,、幼兒操作,，教師注意個(gè)別指導(dǎo),。

3,、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓,、幫助的幼兒,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

1、小朋友們看,，哪一把傘最好看,？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定,，并提出建議和希望）

2,、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助,，他們非常高興,，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢,？對(duì),，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？

五,、活動(dòng)延伸：

1,、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能,。

2、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助,。

小班手教案反思篇九

１.認(rèn)識(shí)三角形的特征,，知道三角形由３條邊，三個(gè)角,。

２.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,，找出和三角形相似的物體。

３.發(fā)展幼兒觀察力,，空間想象力,。

ppt一份，大三角板一個(gè),，長(zhǎng)短不同的小棒,，雪糕棒等

一．導(dǎo)入：

手指游戲：快樂(lè)的小魚

二．學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,，我今天把他帶來(lái)了,，讓我們一起把它叫出來(lái)。123,，請(qǐng)出來(lái),。

（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？

（2）第一次變化這跟魔法線他會(huì)變,，讓我們一起喊123,，看他會(huì)變成什么？（孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)三根紅線）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線,？

（3）第二次變化（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么,？（三角形）

（4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊,，三個(gè)角,。

（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同,，但他們都是三角形,。

2、鞏固三角形特征

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖形,，發(fā)現(xiàn)三角形的特征,。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國(guó)家,，三角形王國(guó),，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享（繼續(xù)看ppt，出示各種各樣的三角形物品）a鐘表店b食品店c帽子店

（2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子,，屋頂,，冰淇淋，標(biāo)志牌等）

（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

3,、老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。（出示最后一張ppt）今天你們表現(xiàn)真棒,，找到了這么多三角形的物品,，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不同形狀,，不同大?。┑加腥龡l邊，三個(gè)角,；有三條邊,，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三．復(fù)習(xí)三角形的特征

提供冰糕棒,、小木棒供幼兒拼三角形,，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

小班手教案反思篇十

1.讓幼兒了解春天大自然的變化,。

2. 萌發(fā)幼兒親近自然的情感,。

重點(diǎn)：讓幼兒了解春天大自然的變化。

難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒親近自然的情感,。

準(zhǔn)備：找一塊開(kāi)始出現(xiàn)綠芽的枯草地,。

一、玩游戲,。

1. 帶幼兒在草地上玩各種翻滾的游戲,。

師：教師引導(dǎo)幼兒在草地上自由翻滾。

2. 游戲結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒看看自己身上多了些什么,，想想怎么辦，身后拍不到怎么辦,？

師：引導(dǎo)幼兒互相幫忙，將自己身上的東西拍下來(lái),。

二,、觀察枯草。

1.身上沾了怎么樣的草,？怎么會(huì)有那么多的草沾在身上,？

師：讓幼兒自由想象，回答。

2.草地上的草是什么顏色的,？摸上去怎么樣,？

師：豐富幼兒簡(jiǎn)單的詞匯“枯黃的草”。

三,、找一找,。

1.引導(dǎo)幼兒找找綠芽芽，提問(wèn)：草地應(yīng)該是什么顏色的呢,？有沒(méi)有綠色藏在里面,？

2. 綠色的小草是新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽，它要告訴我們小朋友天氣開(kāi)始暖和了,。過(guò)一段時(shí)間草地又可以變成綠油油的一大片了,，以后我們經(jīng)常去看看它吧！

將幼兒看到的枯黃的草地和綠色的小芽芽都拍下來(lái),。以后每隔一段時(shí)間就帶領(lǐng)幼兒去觀察草地,，并不斷拍下綠色逐漸變多的草地，展示在活動(dòng)室的一角,，讓幼兒體會(huì)草地慢慢變綠的過(guò)程,。

小班手教案反思篇十一

1.有獨(dú)立睡覺(jué)的愿望

2.懂得抱著玩具睡覺(jué)、蒙頭睡覺(jué)既不衛(wèi)生,，也不安全,。

3.知道睡覺(jué)時(shí)要保持正確的睡眠姿勢(shì)，按時(shí)睡,、按時(shí)起,。

1.設(shè)計(jì)“幼兒睡眠狀況調(diào)查表”一份，事先請(qǐng)家長(zhǎng)填寫,、反饋,，教師匯總，以便有目的的組織活動(dòng),，重點(diǎn)指導(dǎo),。

2.幼兒用書10―11頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《卡卡是個(gè)男子漢》,。

1.玩游戲《天亮了,，天黑了》，引起幼兒對(duì)睡覺(jué)的興趣,。

游戲玩法:

教師說(shuō):“太陽(yáng)公公爬呀爬,，爬上山坡看寶寶?！庇變哼呑鰟?dòng)作邊說(shuō)：“寶寶起床了,！”教師說(shuō)：“月亮婆婆跳呀跳,，跳上樹(shù)梢看寶寶?！庇變哼呑鰟?dòng)作邊說(shuō)“寶寶睡覺(jué)了,！”

2.談話活動(dòng)：了解幼兒睡覺(jué)前都在做什么。

（1）教師提問(wèn):晚上睡覺(jué)前你喜歡做些什么,？

（2）教師根據(jù)與幼兒談話的內(nèi)容概括幼兒睡覺(jué)前進(jìn)行的活動(dòng),，比如看書、玩玩具,、做游戲,、看電視等。

3.播放多媒體教學(xué)資源《卡卡是個(gè)男子漢》,。教師講述故事,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)卡卡，看看卡卡是怎樣睡覺(jué)的,。

（1）教師形象的介紹卡卡,，簡(jiǎn)述故事第一部分。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)不可以,？幫助幼兒理解：要按時(shí)上床睡覺(jué),，睡覺(jué)前不做劇烈運(yùn)動(dòng)，這樣可以幫助自己很快入睡,。

（2）教師講述故事第二部分,。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)不可以？幫助幼兒理解：睡覺(jué)要保持正確的睡姿,，不能趴著睡,，是側(cè)著睡，這樣可以讓自己睡得舒適安穩(wěn),。

（3）教師講述故事第三部分,。提問(wèn)：為什么媽媽說(shuō)不可以？幫助幼兒理解：寶寶長(zhǎng)大了,，應(yīng)該學(xué)習(xí)獨(dú)自睡覺(jué),。根據(jù)調(diào)查表的情況，教師表?yè)P(yáng)在家獨(dú)立睡覺(jué)的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒在家試著獨(dú)自睡覺(jué),。

4.閱讀幼兒用書第10―11頁(yè)《卡卡是個(gè)男子漢》

讓幼兒看看、講講故事內(nèi)容,。教師提問(wèn)：你愿意做卡卡那樣的“男子漢”嗎,？怎樣才能像卡卡一樣？

教師小結(jié)：按時(shí)睡覺(jué),，按時(shí)起床,；睡前要安靜；不用大人陪著睡,；不抱著玩具睡覺(jué)等,。

1.午睡時(shí)教師可以對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行入睡提示。

2.鼓勵(lì)幼兒晚上與家長(zhǎng)做個(gè)約定：不要大人陪,，肚子睡覺(jué),。

小班手教案反思篇十二

手型彩繪。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷,、線條豐富的手部裝飾，初步運(yùn)用彩繪的方法裝飾手部,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。

電腦,、課件,、人體彩繪的專用顏料。

一,、組織欣賞

1,、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖。

2,、出示更多的手上彩繪圖片,，組織幼兒欣賞。

t：看看你最喜歡哪張圖,？它畫了些什么,？

二、組織討論

1,、引導(dǎo)幼兒討論人體彩繪的特殊繪畫工具,。

2、引導(dǎo)幼兒討論：自己想為自己的手設(shè)計(jì)怎樣的造型,。

3,、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察,。

三,、組織操作

1、提出操作要求,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫滿,。

三,、展示交流

1,、組織幼兒交流。

2,、手繪秀,。

小班手教案反思篇十三

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想,、智慧,、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn),、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn),。那么關(guān)于“小班《娃娃手偶》教案”有哪些呢？一起來(lái)看看吧,！

1,、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子,、衣服等的娃娃,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力,。

1,、教師的教具：制作好的娃娃兩個(gè)，半成品一個(gè),。

2,、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀,。

1,、介紹手偶娃娃，激發(fā)興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好,，我叫東東,，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友,，我們?cè)谏贤粋€(gè)幼兒園,。

2、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼,。

3,、手偶娃娃會(huì)向別人介紹自己，真能干,。你們想制作一對(duì)這樣的手偶娃娃嗎,？

4,、老師介紹制作方法：

（1）將手偶紙卡1和2分別取下。

（2）沿虛線位置折一下,，將小朋友身體部位粘起來(lái),，再將頭部粘貼起來(lái)。

（3）將娃娃紙偶套在手上,，用它做自我介紹吧

5、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6,、幼兒開(kāi)始制作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒向老師介紹自己的作品,。

師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個(gè)名字去告訴大家,，然后到前面來(lái)讓手偶娃娃介紹一下自己吧,。

2、欣賞同伴的作品,，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

師：娃娃真多，你們說(shuō)說(shuō),，哪只娃娃最會(huì)介紹自己,，聲音響亮又說(shuō)得好呢？讓幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的介紹,。

3,、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。

小班手教案反思篇十四

1,、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,，知道紅燈停,、綠燈行。

2,、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、紅綠燈標(biāo)記,。

2、教學(xué)掛圖,。

一,、談話導(dǎo)入主題。

1,、引導(dǎo)幼兒看圖,，觀察掛圖。

教師：小朋友看,，這是在什么地方呢,？

教師：哦，在馬路上,，那畫面上都有誰(shuí)在呢,？

教師：他們?cè)诟墒裁茨?

教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起,，他們手拉著手,，正在準(zhǔn)備過(guò)馬路呢！

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,，并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

教師：小朋友知道在馬路上,，誰(shuí)在指揮行人和車輛走和停呢,？

教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看,，這是什么呀,？（指著紅綠燈）

教師：哦，原來(lái)呀,，是交通信號(hào)燈,。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢？

教師：他們分別表示什么意思呢,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

教師小結(jié)：交通信號(hào)燈,，一共有三種顏色，分別是紅色,、黃色和綠色,。紅色表示請(qǐng)正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了,。

三,、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí),。

教師：街上的車輛非常的多,，我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢？

幼兒發(fā)表自己的看法

教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,，過(guò)馬路的時(shí)候要拉緊大人的手,，看清交通信號(hào)燈過(guò)馬路。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

教師：老師這里把應(yīng)該怎么過(guò)馬路編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

聽(tīng)完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌，最后請(qǐng)幼兒自己試著念一念,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。