作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小班教案和反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過實(shí)踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2,、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小汽車,，各種新奇的玩具,、圖書分成五組。

活動(dòng)過程：

一,、出現(xiàn)小汽車,，設(shè)問：

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2,、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論,，教師可適時(shí)地引導(dǎo),，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩,，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3,、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,，讓對(duì)方先玩,。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩,，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解,。

二、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛,，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩,，但人多的時(shí)候,，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,，就要幾個(gè)人共同玩,。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩,。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

三、分組活動(dòng)：

1,、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,，和別人商量，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡,、萬花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3,、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況,。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則,。

1,、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念,，用一種很自然的形式,，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則,，首先幫助幼兒認(rèn)清,，自己擁有什么,，自己可以使用什么。別人擁有什么,，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要,，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換),，去滿足需要,，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受,，再分享,，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn),。

2,、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,，我能以正面引導(dǎo),。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿,。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩,，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題,，讓幼兒通過情感換位來體會(huì),，感受自己和別人的心理，慢慢地,，這些孩子也愿意和別人分享了,，開心快樂的神情流露于臉上。

社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程,，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),，不斷提升和發(fā)展。

小班教案和反思篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

放音樂《找朋友》

各種動(dòng)物的簡單幾何圖畫

活動(dòng)目標(biāo)

辨別色彩與形狀

辨別動(dòng)物的`特征

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體,，動(dòng)物，圖形認(rèn)知能力

難點(diǎn)：正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板,，把圖案與名稱相吻合記憶

活動(dòng)準(zhǔn)備

一堆五顏六色,，型狀各異,，并且有重復(fù)的玩具。

活動(dòng)過程

1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖畫

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動(dòng)物

3讓小朋友們猜彼此拼的動(dòng)物是什么

4讓小朋友們說說自己用了什么圖形

5讓小朋友們評(píng)哪種圖形最有用

教學(xué)反思

1應(yīng)該自己先做一個(gè)樣板,，分析一下,，讓小朋友有方向感

2應(yīng)該分配好玩具，就不會(huì)出現(xiàn)搶玩具的場面

3因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠,，應(yīng)該適量的指導(dǎo),，不是放任不管。

4應(yīng)該有時(shí)間限制,，獎(jiǎng)勵(lì)制,，激發(fā)孩子潛能

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小班教案和反思篇三

每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”,。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙,、嚴(yán)肅的,。但平時(shí)孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)卻不多。

因此我們小班開展了“爸爸,，我永遠(yuǎn)愛您”的主題活動(dòng),，請小朋友們收集了爸爸們的照片，在介紹自己的爸爸活動(dòng)中,，孩子們回憶了爸爸和自己一起玩時(shí)的快樂情景,。通過觀看動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》。孩子們回憶起了和爸爸一起玩的快樂,。并用甜美的語言表達(dá)了對(duì)爸爸的感激熱愛之情,。

“爸爸，我永遠(yuǎn)愛您”主題活動(dòng)的開展,，讓孩子親近了爸爸,，讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

小班父親節(jié)教案反思

小班教案和反思篇四

教學(xué)目的：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電,、防火等教育,，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,，保護(hù)自己。

資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》

教學(xué)過程：

一,、用電安全

1,、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,，因他們較熟識(shí)。)

2,、用電過程中需要注意哪些安全?

3,、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高,，家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來越多,，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣,。但是,，如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí),，不注意用電安全,，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,，我們不要出于好奇,，自行拆卸、維修電器,，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器,。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障,，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

二,、防火安全

1、生活中,，有哪些環(huán)境中,，用到火?

2、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?

3,、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,，說做法，對(duì)正確的肯定,。)

4,、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí),。

三,、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物,、食物中毒等教育,。

四、課堂總結(jié),。

五,、作業(yè)

檢查自己有哪些不安全的事,，寫下來，并說說如何注意,。

小班教案和反思篇五

下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息,，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

幼兒園小班教案及反思《找小芽》

一、：

1,、通過觀察,，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了,。

2,、用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

二,、：

選擇初春時(shí)小草,、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場景。

三,、：

1,、。

教師：小朋友們,，冬天時(shí),，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

幼兒自由發(fā)表意見。

教師小結(jié)：冬天時(shí),，有好多的樹木葉子都掉光了,，樹上光禿禿的。

2,、,。

教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,、觀察小芽,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”,，尋找小草的“芽”……,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

(3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,，用自己的方式表達(dá)出來,。

教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。)

4,、：春天來了,，天氣變暖了，小草、小樹,、種子都發(fā)芽了,，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!

劉楊

春天到了,，天氣變暖了,，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香,，這么好的環(huán)境,、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了,，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候,，小朋友們圍在邊上,，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,，滿心歡喜,。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停,?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了,。說得再多,，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子,，用事實(shí)來說明問題更比用故事,、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多,。課程與實(shí)際相聯(lián)系,、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果,。

小班教案和反思篇六

教材是死的,，不能隨意更改。但教法是活的,，課怎么上全憑教師的智慧和才干,。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲,。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小雞、小鴨,、小鳥玩具各一個(gè),。

2．配套音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1．隨音樂模仿小雞,、小鴨,、小鳥進(jìn)教室。

2．欣賞歌曲,，知道歌曲的名字及內(nèi)容,。

3．學(xué)唱歌曲。

（1）在情境演示中,，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲,。

（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲,。

（3）在情境演示中,，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。

4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作,，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來,。

5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂,。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)音樂活動(dòng)前,，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是,，在他們我的啟發(fā)下,，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒?dòng)中孩子們的情緒很好,，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨,，開心極了,，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會(huì),，難點(diǎn)在情景演示中,，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱,，有一定的難度,，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真,，多遍下來,，孩子們唱得可真不錯(cuò)！

[小班歌曲《新年到》教案與反思]

小班教案和反思篇七

開課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。我讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)數(shù)，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn),。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)方法還不錯(cuò),，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá),。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法,，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù),。這個(gè)環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的。并且,，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。

接著,，我演示了摘蘋果招待客人,，讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果,，依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4，幼兒對(duì)著事物圖,，親自招待站在講臺(tái)上的4位小朋友,，邊操作邊感悟，3添上1是4,，課堂氛圍一下高漲起來,，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。

趁熱打鐵,，我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,，感悟?qū)?------4的認(rèn)識(shí),，一節(jié)課下來，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力,。

雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松,。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時(shí),，由于事先沒有把玉米籽放好,，耽誤了時(shí)間，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,，同時(shí),，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具，沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,，不夠兒童化,，調(diào)控能力不強(qiáng)，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚,。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會(huì)更加努力,，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案,，研究教案,，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小班教案和反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)觀察畫面,，理解故事內(nèi)容，用自己的語言講訴故事,。

2,、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn),。

2、《小蛇散步》ppt

活動(dòng)過程：

一,、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲,，沒有手和腳”,。下了很長時(shí)間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步,。(出示繪本封面)

二,、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容,，感受助人為樂的情感

1,、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑,。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說說)

2,、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了,。”

4,、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們,，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說什么呢?小蛇說“能幫助你們,，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

9,、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心,。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛,、小老鼠,、大狗,、獅子最后還有大象)

三、遷移內(nèi)化

1,、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2,、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會(huì)交到更多的好朋友,。

反思：這個(gè)故事以小蛇有趣,、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),，深深的吸引了小朋友們,。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì),，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友,。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,，讓小朋友們懂得助人為樂的道理?；顒?dòng)中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔,，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，爭取把語言課上好。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小班教案和反思篇九

教學(xué)意圖：

結(jié)合季節(jié)教育,，圍繞 "雪" 展開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲,，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng),。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律,，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育幼兒美好的情操,、健全的人格。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌,。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

2．小雪花的頭飾一個(gè)。

3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等),。

教學(xué)過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

1?2 | 3一| 3 2 |l—|

(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼,。

2．學(xué)唱歌曲,。

·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

·教師戴上頭飾,，邊做動(dòng)作，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞,。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

·幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

3．“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

活動(dòng)建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡單易懂,，貼近孩子們的生活,。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容,，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂,。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作,，讓幼兒能較好的接受,。以后還需更努力、多探索,，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中,。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展,。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出,，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好,，能較快將樂曲哼出來,。

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素,，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

《春天來了》教學(xué)反思 這是一首曲調(diào)簡單,、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲,，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動(dòng)力,。這首童謠瑯瑯上口,，節(jié)奏鮮明，學(xué)習(xí)起來較為簡單,，于是我把本課重點(diǎn)放在了表演歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上。 通過反復(fù)的聆聽這首歌曲,，學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲有了大體的認(rèn)識(shí),，所以重點(diǎn)放在學(xué)生仍有問題的疑難樂句上，不能一味地象別的歌那樣從頭教起,。在讓學(xué)生感受了四分節(jié)奏,、八分節(jié)奏、四分休止符的時(shí)值長短時(shí),，我借助讀拍和走路,、拍手這些實(shí)際動(dòng)作來掌握、理解這些節(jié)奏的時(shí)值長短,。開始讓他們在自己座位上邊拍邊做,，然后再組織學(xué)生向前或向后運(yùn)動(dòng)說讀拍節(jié)奏，這些活動(dòng)的結(jié)合,，孩子們做的很認(rèn)真,，玩的也很開心。 節(jié)奏一直是我教學(xué)的難題,，在這節(jié)課上孩子們對(duì)節(jié)奏有了進(jìn)一步的了解,，在活動(dòng)的過程中，他們認(rèn)識(shí)了這些節(jié)奏,，時(shí)值的長短,，掌握了這些節(jié)奏的相關(guān)知識(shí)。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課,，我讓兒童音樂劇進(jìn)入音樂課堂,。兒童音樂劇涉及音樂,、舞蹈、文學(xué),、戲劇,、表演、美術(shù),、等多個(gè)領(lǐng)域,、是多個(gè)藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式。本節(jié)課我采用通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),，我主要采用語言引趣,、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生通過觀察從生活中,、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的'綜合技能,，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇,，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演、同歡樂,。師生互動(dòng),，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人。

《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)反思 《小烏鴉愛媽媽》是二年級(jí)第四冊中的一首湖北名歌,，短短的幾句詞,，以孩子般的語言突出了小烏鴉反哺的感人場面。有感情地朗讀歌詞后,，我和同學(xué)們一起探討,，烏鴉長得難看，叫聲難聽,，人們都認(rèn)為它是一種不吉祥的鳥,，可它們卻能做出讓人難以置信的舉動(dòng)，通過小烏鴉,，我們受到了什么教育,？學(xué)生們回答：“學(xué)習(xí)小烏鴉孝敬老人，關(guān)心媽媽，愛媽媽,?！焙⒆觽兪艿礁枨鷥?nèi)容的感染，學(xué)習(xí)歌曲興趣濃厚,，都說喜歡演唱這首歌曲,。在以小組形式來表演歌曲時(shí),，同學(xué)們的眼里都包含著深情,。課堂小結(jié)中我布置“家庭作業(yè)”，回家對(duì)媽媽講小烏鴉的故事,，把歌曲唱給爸爸媽媽聽,。 孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，抓住教學(xué)中的契機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行品德教育,，教材的編輯是很有深意的,。 《我是小音樂家》教學(xué)反思 《我是小音樂家》這首歌曲難度較大，把本學(xué)期所新授的音樂知識(shí)都包含在內(nèi)：八分休止符,、前后兩種十六分音符,、一字多音，還有未學(xué)過的弱起小節(jié),，前半拍休止后半拍兩個(gè)十六分音符的高難度節(jié)奏,，在實(shí)施教學(xué)中，我沒有把難點(diǎn)突出,，這樣會(huì)讓學(xué)生一開始就覺得這首歌曲很難,而是在聽的過程中就讓學(xué)生學(xué)會(huì)在這些重難處應(yīng)該怎么唱,。老師只要稍加提醒。在旋律題中,在跳后面加上ao,，讓學(xué)生非常容易掌握,。實(shí)踐證明學(xué)生在歌曲中演唱時(shí)完全掌握，效果好,。 我設(shè)計(jì)這堂課以唱歌教學(xué)為核心,，以音樂家為主題，以音樂會(huì)為貫穿,，通過學(xué)生主動(dòng)地視,、聽、唱,、演來逐步感受歌曲的情緒,，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí),，通過這種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造音樂的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，將課堂氛圍推向高-潮。 《剪羊毛》教學(xué)反思 《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌,。澳大利亞以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世,，歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張勞動(dòng)的勞動(dòng)生活和樂觀的精神面貌。為了讓學(xué)生較好地表現(xiàn)愉快,，活潑的情緒,，在教學(xué)只，我始終以《情感體驗(yàn)》模式為主線,，通過引導(dǎo)感受------啟發(fā)想象------體驗(yàn),、實(shí)踐------表演、創(chuàng)造這一過程：

1,、聽賞歌曲范唱,，感受歌曲的整體形象

2、聽琴唱歌譜,，感受,、體驗(yàn)附點(diǎn)音符節(jié)奏所帶來的跳蕩、活躍的感覺,。

3,、聽琴唱歌詞，體驗(yàn),、表現(xiàn)愉快,、活潑的情緒?

4、引導(dǎo),、學(xué)習(xí)固定節(jié)奏音型,，并為歌唱伴奏?

5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)徒手演奏雙響筒的節(jié)奏（即固定音型）,。

6,、小結(jié)，從雙響筒增加歌曲愉快,、活潑的情緒出發(fā),，讓學(xué)生考慮還可用什么節(jié)奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩？請同學(xué)們下節(jié)課告訴老師（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

《只怕不抵抗》反思 本課是以學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》進(jìn)行組織教學(xué)的,，而歌曲在情感,、節(jié)奏上都有一定難度,，因此，一定要將情感體驗(yàn),、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合,。一開始的導(dǎo)入我給學(xué)生講了一個(gè)抗日英雄的小故事。學(xué)生被我的情緒所感染,，對(duì)接下來的歌曲好象很感興趣,。歌曲學(xué)到比較熟練時(shí)學(xué)生也有點(diǎn)厭倦一遍的唱，于是我給歌曲：“一刀斬漢奸,，一槍打東洋”這兩句后面加上了語氣助詞“嘿”和“啪”學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭似乎又高了起來,，在因勢利導(dǎo)的把最后一句末尾也加上“嘿嘿 嘿”，即解決了難點(diǎn),，又提高的興趣,。這樣收到的教學(xué)效果很明顯。最后給歌曲加上了動(dòng)作,，學(xué)生很容易接受也很容易掌握。本節(jié)課是我覺得上的比較完整的一節(jié)課,，包括自己和學(xué)生都比較投入,。第二課時(shí)收到的反饋效果也很好。 《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思 《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂一節(jié)唱歌課,，這首歌曲是一首歌頌教師,、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的崇敬之情,。

在歌曲的教學(xué)中,，我注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，從朗讀入手,，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱,。脫離了情感的教學(xué)，音樂會(huì)黯然失色,，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲,，在歌曲學(xué)習(xí)中，我抓住了“情”字,，以“情”字入手,，從歌詞的朗誦入手。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞,，愛師,、敬師及對(duì)教師的感恩之情油然而生，學(xué)生對(duì)教師愛的熱流在心中緩緩涌動(dòng),。在本課的教學(xué)中,，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力。教學(xué)中我采用自由朗讀,、齊讀,、個(gè)人朗讀等形式，讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對(duì)教師的熱愛之情,。接著,，我播放歌曲錄音，要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱,，并要求學(xué)生在心中默唱,。 欣賞完歌曲后，我又提出這樣的要求：“你們仔細(xì)聽歌曲伴奏錄音,，隨伴奏的速度,，有感情地朗讀歌詞?！碑?dāng)伴奏音樂起來時(shí),，我用舒緩的手勢動(dòng)作點(diǎn)拍，給學(xué)生以感情的提示,，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂伴奏,，身體隨優(yōu)美音樂輕輕晃動(dòng)，面部表情自然,，學(xué)生動(dòng)情地隨音樂朗讀起來,。配樂朗誦這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果非常好，朗誦在歌曲教學(xué)中的良好作用一下子凸現(xiàn)出來,。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂一段一段地朗誦著,，此時(shí)內(nèi)心感情的閘門一下子打開了，這時(shí),，我抓住良好的教育時(shí)機(jī),，這樣問學(xué)生：“你讀完了歌詞，內(nèi)心有什么感受,？你想到了什么,？”話音未落，學(xué)生紛紛舉手,，踴躍發(fā)言,，有的說：“老師太辛苦了，那么晚了還在給我們批改作業(yè),，我愛我們的老師,。”有的說：“老師工作不怕辛苦,，我要好好學(xué)習(xí),，報(bào)答老師……”學(xué)生們的每一句話都蘊(yùn)含著對(duì)教師的崇敬之情,。 有情才有聲，我抓住學(xué)生此時(shí)良好的情感體驗(yàn),，順利進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲,。首先，我彈唱了歌曲,，給學(xué)生進(jìn)行范唱,，而后我琴聲起時(shí)，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來,，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入,。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，我對(duì)歌曲進(jìn)行了一些簡單的藝術(shù)處理,，為歌曲加了哼鳴,，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進(jìn)一步升華,。

《水上的歌》教學(xué)反思 在教學(xué)中,，我采用激烈的“劃龍船”競賽，創(chuàng)設(shè)一種劈波飛駛,，你追我趕的緊張熱鬧的氣氛,。同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏和號(hào)子的過程中，在對(duì)音樂的聆聽中,，感受到歌曲中描繪的熱鬧、激昂,、緊張,、激烈的場面。在這一環(huán)節(jié)中,，完成得較為成功,，達(dá)到了預(yù)先設(shè)想的效果。 在《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)中,，我以問題導(dǎo)入,，讓學(xué)生在競賽中了解更多的“水上的歌曲”。再對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行介紹：是影片《祖國的花朵》插曲,，作于20世紀(jì)50年代中期,，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng),，至今仍傳唱不衰,。當(dāng)我介紹到這首歌你們的爸爸、媽媽也許都會(huì)唱時(shí),，學(xué)生們十分佩服的眼神和表情到現(xiàn)在還在我的腦海中呈現(xiàn),。 通過讓學(xué)生聆聽,，跟隨音樂輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情,，娓婉動(dòng)聽,，富有詩情畫意。通過課件和歌曲的學(xué)唱,，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上,，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景,?！?x xx | x x”的節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開,，音樂富有動(dòng)感,，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中,。 《彼得與狼》教學(xué)反思 《彼得與狼》作者是俄-國作曲家普羅科菲耶夫,。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話,，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成,。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思,，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事作品,。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂,，而且可以使孩子們從故事中受到教育,，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力,。 所以在課的設(shè)計(jì)中,，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識(shí),、接觸新的音樂知識(shí),。一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片,、角色的形象）,，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂,，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,。 白樺林好地方教學(xué)反思 這節(jié)課課堂氛圍較好，學(xué)生積極主動(dòng),，積極參與創(chuàng)造,，可以說是一堂快樂的音樂課,。根據(jù)課堂實(shí)況，學(xué)生打擊節(jié)奏的準(zhǔn)確性比較高,，但高音的把握還不太準(zhǔn)確,。仔細(xì)回憶了一下，前二十分鐘的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然,，學(xué)生學(xué)得開心、扎實(shí),。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間占了一半,，后來唱歌曲的時(shí)間和處理情緒的時(shí)間相對(duì)比較短，學(xué)生單獨(dú)練習(xí)的時(shí)間縮短了,。 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生在創(chuàng)編歌詞，我應(yīng)當(dāng)加以示范或者合理的引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編,。我認(rèn)為,，只要給孩子們創(chuàng)作想象的機(jī)會(huì)，他們就能很好的把握,。但我想錯(cuò)了,，孩子畢竟是孩子，他們需要點(diǎn)撥,，需要教師的正確引導(dǎo),，更需要我在他們出錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)指正，這是我上完課后最大的感觸,。 《紅蜻蜓》教學(xué)反思 歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大,，音域達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大,，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小,，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,，三段歌詞卻將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷,。在這首歌曲的教學(xué)中,，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美，創(chuàng)設(shè)意境,，讓學(xué)生身臨其境,，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美。學(xué)生對(duì)這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的,。他們審美感受力強(qiáng),，歌曲演唱優(yōu)美動(dòng)聽,，兩個(gè)聲部的配合協(xié)調(diào)。我想,，這不僅是因?yàn)楦枨鷥?yōu)美,，更重要的是挖掘了歌曲的美，學(xué)生感受到了美,，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美,。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲，但是學(xué)生的合唱技能還需不斷提高,。合唱技能的學(xué)習(xí)是唱好一首歌曲的基礎(chǔ),，節(jié)奏不穩(wěn)、音準(zhǔn)和聲感不好,、聲音不美是不可能唱好一首歌的,，也不可能很好地體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)到樂曲豐富的美感的。 合唱中聲音不美,，并且經(jīng)?！芭苷{(diào)、亂節(jié)奏”,，究其原因一般都是因?yàn)槠綍r(shí)不注重合唱技能訓(xùn)練的結(jié)果,。

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏,、聲音,、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù)，合唱技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能成功的,。今后在平時(shí)的教學(xué)中努力做到有計(jì)劃,、有方法地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高合唱技能，讓學(xué)生充分享受和表現(xiàn)合唱的藝術(shù)美,。