作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

和許多小班教案及反思篇一

4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課，這是一節(jié)的小班語(yǔ)言活動(dòng)課,，經(jīng)過(guò)紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標(biāo)改為如下：

1.愿意做個(gè)好寶寶,，高高興興上幼兒園,！

2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好,！

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處,。

之所以這樣定教學(xué)目標(biāo),，主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡(jiǎn)單,，原來(lái)設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了,，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會(huì)的,。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去,、怎樣成為好寶寶,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié),，相對(duì)來(lái)說(shuō)這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,，所以環(huán)節(jié)并不是很多,！

在教案的編寫(xiě)上,，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫(xiě)出來(lái)和大家分享,，我雖然將教學(xué)過(guò)程分為三大環(huán)節(jié),，但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來(lái)更加明朗清晰,！“不要把教師的指導(dǎo)用語(yǔ)一一羅列作為環(huán)節(jié)，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了,，就愁不知道怎么寫(xiě)呢,，這樣很有層次,。

另外在編寫(xiě)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)只寫(xiě)了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,，沒(méi)有寫(xiě)精神方面的，沒(méi)有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌,。

二、教學(xué)過(guò)程方面,。

先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過(guò)的兒歌《我上幼兒園》,，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境,，娃娃上幼兒園,，然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶,！幼兒學(xué)唱《好寶寶》,，老師根據(jù)情境講解歌詞,，寶寶一塊跟老師學(xué)說(shuō)兒歌，最后能有感情的說(shuō)唱《好寶寶》,?；顒?dòng)結(jié)束,！

以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，環(huán)節(jié)上非常簡(jiǎn)單,，但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡(jiǎn)單,，各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的,，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒(méi)到時(shí)間,?！段疑嫌變簣@》這個(gè)兒歌，在上課時(shí)孩子有些不熟悉,，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒(méi)有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說(shuō)的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的,，但一定要給孩子提前說(shuō)要求，這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo),！

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)到底該怎么教,，很不詳細(xì),，應(yīng)該以后將教案寫(xiě)的盡量周全,，備出詳案！經(jīng)過(guò)紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：

（1）出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友是如何做的,？

（2）請(qǐng)幼兒看圖嘗試說(shuō)出兒歌,。

先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶,，她很有禮貌,，然后讓幼兒跟唱“好寶寶,，有禮貌?！庇^察寶寶見(jiàn)到老師的圖片,，寶寶上幼兒園見(jiàn)到老師了，該說(shuō)什么,？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?！痹儆^察寶寶見(jiàn)到媽媽的圖片，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”,。寶寶見(jiàn)到媽媽和老師都喊得什么?。扛皨寢尯?，老師早”,，呀！這樣的寶寶棒不棒??？來(lái)我們給他鼓鼓掌,，觀察鼓掌的圖片,，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說(shuō)出兒歌,。

以后在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片,、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,！

三、教學(xué)策略方面,。

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡(jiǎn)單完成了教學(xué)目標(biāo),，但就整體而言還是有很多不足,！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》,，但在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有將這個(gè)作為重點(diǎn)來(lái)講解，將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,，這就導(dǎo)致時(shí)間分配問(wèn)題比較突出,，對(duì)于這節(jié)課，很難知道自己的重點(diǎn)是什么,，這是因?yàn)闆](méi)有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn),，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫(xiě)具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),，事后反思覺(jué)得孩子自己的時(shí)間太少了，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),，這就要求我備課時(shí)盡量將教案?jìng)湓敿?xì),、備仔細(xì),！

以上就是我對(duì)《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,！

和許多小班教案及反思篇二

1,、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題,，激發(fā)幼兒的興趣,；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在第二次加入一種圖形,，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái),，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律,；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式,；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2,、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒,，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，讓幼兒獲得了成功感,。

3,、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高,，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng),。

和許多小班教案及反思篇三

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧！（教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng),。）,。

師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢,？

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子,，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng),。）,。

小結(jié)：蟲(chóng)子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找,。

和許多小班教案及反思篇四

1、在談話和閱讀的過(guò)程中懂得愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生,、自己能做的事情自己做,。

2、通過(guò)演繹洗澡過(guò)程,，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣,。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的`幫助。

4,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

大書(shū)《我愛(ài)洗澡》,、彩帶,、蓮蓬頭,、錄音機(jī)、音帶,。

一,、出示圖書(shū)導(dǎo)入

二、幼兒回憶洗澡過(guò)程

第一頁(yè)：

1,、了解為什么要洗澡。

2,、教育幼兒自己脫衣服,，脫下來(lái)的衣服要放在一個(gè)地方，不亂扔,。

第二頁(yè)：

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的洗澡用品。

2,、了解沖水―涂肥皂（沐浴露）――搓澡的過(guò)程

第三頁(yè)：

教育幼兒洗澡時(shí)注意安全，洗澡用品擺放有序,。

第四頁(yè)：

教育幼兒擦干水后馬上穿好衣服,，以免著涼。

三,、幼兒模仿洗澡

1、啟發(fā)幼兒用彩線圍個(gè)不同形狀的浴缸,。

2,、幼兒模仿洗澡

四、總結(jié)

夏天到了天氣會(huì)越來(lái)越熱,，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡時(shí),，要讓爸爸媽媽幫我們放好水,，洗澡時(shí)要注意安全,，小心別滑倒。

活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,，由易到難,，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮,。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,，但幼兒一直很投入,，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài),。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣,?；顒?dòng)中音樂(lè)的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo),。

和許多小班教案及反思篇五

1．喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答,。

2．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1．水果卡片，如：香蕉,、蘋(píng)果、葡萄,、西瓜等,。

2．自編兒歌《猜一猜》。

1．幼兒回憶知道的水果,。

2．猜謎游戲。

教師用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎,，如：“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片),。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)猜到是香蕉,，可以從水果的特征上回答。教師用以上方法繼續(xù)請(qǐng)幼兒猜,，并能用兒歌的形式回答,，如：“什么個(gè)大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答：“西瓜個(gè)大圓又圓,?！薄笆裁茨橗嫾t彤彤?”(蘋(píng)果),。幼兒回答：“蘋(píng)果臉龐紅彤彤?！?/p>

3．仿編猜謎兒歌。

出示水果圖片,，結(jié)合圖片,，仿編兒歌。?幼兒將仿編的兒歌完整地朗誦,。

可繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，教師做相應(yīng)的記錄,。

能有興趣地念猜謎兒歌,。

（附）兒歌

猜一猜

什么彎彎像小船?什么臉龐紅彤彤?

香蕉彎彎像小船,。蘋(píng)果臉龐紅彤彤。

什么個(gè)大圓又圓?什么粒粒酸又甜?

西瓜個(gè)大圓又圓,。葡萄粒粒酸又甜,。

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí),，面部表情,，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

和許多小班教案及反思篇六

孩子特別喜歡玩過(guò)家家的游戲,，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過(guò)家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作,。

2,、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說(shuō)唱銜接部分,。

3,、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

音樂(lè)cd,、圍裙、布娃娃

1,、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽做飯的情景,。 提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),。

2,、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,，引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲,，聲音響亮,，清晰,。歌曲唱完，邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

3、播放音樂(lè)cd,。教師表演我來(lái)做爸爸，我來(lái)做媽媽等動(dòng)作,。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,，并使用道具,。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏表演,。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作,。

4,、老師彈琴，邀請(qǐng)幼兒一起演唱,，并聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最響亮,。分角色演唱，男孩來(lái)當(dāng)爸爸,，女孩來(lái)當(dāng)媽媽,，布娃娃放中間來(lái)表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來(lái)前面表演,。

5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱,。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位,。最后開(kāi)飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒,。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧,。

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加,。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了,?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡,。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,，比如分角色演唱，使用道具等,。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,，他們的炒菜，聞香味,，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果,。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富,。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。

和許多小班教案及反思篇七

幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，因此,，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法,。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎,、玩水等現(xiàn)象,。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了,，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后,，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈,。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題,，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,，使孩子了解,、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法,，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1,、知道洗手的.重要性。

2,、通過(guò)學(xué)念兒歌,、找圖片，掌握洗手的正確方法,。

自制蘋(píng)果寶寶圖片1個(gè),、洗手盆8個(gè)、肥皂若干,、幼兒自己毛巾

1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

教師：今天蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋(píng)果寶寶圖片）,，引導(dǎo)幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼,。

2,、老師提問(wèn)剛才大蘋(píng)果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶,？（小手干凈的寶寶）

3,、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

1,、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法,。

2,、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟,。

兒歌：卷卷袖，沖沖水,，打打肥皂搓搓手,，搓手心,，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,，再用毛巾擦擦手。

3,、老師演示正確的洗手過(guò)程。

4,、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手,。

將幼兒分成三組（小貓組、小狗組,、小兔組）要求：

（1）每個(gè)盆兩個(gè)小朋友

（2）甩手要將水甩在盆里

（3）用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋(píng)果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì),。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小,，比較頑皮,，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

另外，本節(jié)活動(dòng),，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手,，忽視這方面的引導(dǎo),。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴,，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣,。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn),。

和許多小班教案及反思篇八

1、初步學(xué)會(huì)兒歌,，會(huì)用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌,。

2,、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的",、"綠綠的",、"紅紅的",。

3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧,、幽默,。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

ppt課件,。

一、導(dǎo)入：

1.有一天,，天氣特別晴朗,，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了,。

2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂(lè)）,。

3.下雨了,，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？

4.出示圖片大樹(shù),、蘑菇、荷葉,、花,，請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢,？

二、學(xué)習(xí)兒歌,。

1.教師朗讀兒歌,。

2.兒歌的名字叫什么。

4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢,？（原來(lái)荷葉是青蛙的傘）學(xué)說(shuō)：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢,？學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘,。

6.花兒是誰(shuí)的傘呢,？學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘,。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹(shù)是幼兒：小鳥(niǎo)的傘,。

8.交換練習(xí)兒歌,。

9.集體念兒歌。

三,、創(chuàng)編兒歌,。

1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘,？

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》,。

嘩啦啦，下雨了,，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘,，綠綠的荷葉是青蛙的傘,，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘,，嘩啦啦,，下雨了，大家都有一把傘,。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。

和許多小班教案及反思篇九

1,、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事,，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè),。

2,、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感受故事情節(jié)的有趣,。

故事ppt,、圖片,。

理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,，有“推”“踢”“背”等,。

一、感知大小差異,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、師：這是什么,？是什么樣的西瓜?。?/p>

2,、師：大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物,，會(huì)是誰(shuí)呢？

二,、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣,。

1,、螞蟻怎樣吃西瓜,。

（2）他們?cè)诟陕铮克麄兪窃趺闯缘模?/p>

（4）它說(shuō)了什么,？

2,、螞蟻怎樣搬西瓜。

（2）再請(qǐng)兩個(gè)朋友，怎么說(shuō),？

（3）看來(lái)四個(gè)朋友不行，怎么辦,？來(lái)了那么多好朋友,?？煲黄饋?lái)搬西瓜吧。

3,、搬不動(dòng)怎么辦,？

師：我們一起來(lái)想想辦法，到底怎么辦呢,？我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法,。

4、西瓜皮有什么用,？

介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣,。

小班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動(dòng)作等）,。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣,。活動(dòng)中,，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力,。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳,，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美,。

和許多小班教案及反思篇十

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，讀準(zhǔn)"菜、奶,、衣,、鳥(niǎo)、噥"的發(fā)音,。

2、運(yùn)用看圖講述的方法,，通過(guò)"連環(huán)式"地?cái)[放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

3,、體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn),。

1,、小圖片：板凳,、娃娃、小猴,、公雞、豆蟲(chóng)各兩張,。

2,、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上,。

（一）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物,、人物,。

1、教師用夸張的動(dòng)作出示,、擺放圖片,。

2,、教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。（正確說(shuō)出兒歌中的物體,、動(dòng)物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動(dòng)作,。）,。

3,、讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

（二）教師通過(guò)"抽",、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

1、教師邊擺放,、抽取相同內(nèi)容的圖片,，邊朗誦兒歌。

教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2,、教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu),。

3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,，再次朗誦兒歌一遍,。

（三）多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

1、師幼之間開(kāi)展接口朗誦,。

2,、幼幼間開(kāi)展對(duì)口朗誦。

（四）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌,。

教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌,。

家園共育：請(qǐng)小朋友回去后給奶奶搬小板凳,，把小板凳歪歪表演給奶奶聽(tīng)。

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯,，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容,。一開(kāi)始,，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的`內(nèi)容,，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系,，小圖片是移動(dòng)的，說(shuō)完上一句就馬上接下一句,，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來(lái)的教學(xué)是只要我說(shuō)出來(lái)上句,，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說(shuō)出下一句說(shuō)的主語(yǔ)是什么,。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí),，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒?dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,。我說(shuō)：今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢,？然后出示圖片，第一張是一張小板凳,，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，在問(wèn)小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說(shuō)這是"椅子"不會(huì)說(shuō)"板凳"（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)"板凳"的）,，這次我問(wèn)孩子們時(shí)，出乎我的意料,，他們都說(shuō)板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多,，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后,，依次出示了奶奶、小猴,、公雞、豆蟲(chóng),。在這個(gè)過(guò)程中,，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰(shuí)時(shí),，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來(lái),，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣,，我也以游戲?yàn)橹鳎媒觾焊璧挠螒蛐问竭M(jìn)行,，我念兒歌的前面一句,，孩子們念后面一句,，一遍過(guò)后，又換花樣了,，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句,，當(dāng)他們回答不出來(lái)的時(shí)候，我也不說(shuō)出來(lái),，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作,，他們也自然而然的猜出來(lái)了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng),，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌,。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜，奶,，衣,，鳴，噥,！"兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng),，但是每句都有押韻,，念起來(lái)也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力,，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑,，很能吸引孩子們的注意力,，在教授這首兒歌的時(shí)候,，我覺(jué)得孩子們興趣濃厚，以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

在教授這首兒歌的時(shí)候,，我覺(jué)得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動(dòng)也較多,，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。但在這里面,，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確,，下次遇到此類課時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)這方面,。

和許多小班教案及反思篇十一

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2,、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

1,、手的圖片

2,、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）

3、操作材料：（1）夾珠子（筷子,、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫(huà)（涂色：“手套”）

一,、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的,？”

二,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。提問(wèn)：

1、剛才你做了什么,？是用什么做的,？

2,、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么,？（個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1,、幼兒觀察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱。

（1）介紹手指名稱,。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的.名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō)：老師將x x戴在x x指上,。

b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3、認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

（1）手指長(zhǎng)在哪里,？（手掌）

（2）手還可以怎樣分,？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣,？怎樣保護(hù)手？,。來(lái)。源屈,。老師教,。案網(wǎng),，討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干,？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

1,、讓幼兒繼續(xù)操作。

2,、在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法、感知操作法,。活動(dòng)開(kāi)始,，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣,。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指,，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。