作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇一

通過對故事的講述,，讓孩子們感受故事帶來的樂趣,，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思,，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

1,、傾聽故事,，感受作品的語言美;

2、了解故事的主要情節(jié),，學(xué)習(xí)簡單的角色對話,，豐富詞匯“拉”、“拔”

3,、“初步感受“人多力量大”的意思,，體驗同伴間相互合作的快樂。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

2,、各角色的掛飾各一張,。

一、通過提問,，激發(fā)幼兒聽故事的愿望

出示蘿卜的教具,，“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答,。

二,、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事;

2,、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊?”

三,、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問

1,、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

2,、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

3、老公公,、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

4,、老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

5、老公公,、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6,、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7,、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

四,、表演故事

請小朋友表演故事,。給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景,。教師和小朋友一起講述故事,，再一次感受作品。

《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,，富有哲理曾教育了一代又一代人,。故事中老公公、老婆婆,、小姑娘,、小狗兒、小貓兒,、小耗子一起拔蘿卜,，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨,、和諧的世界,。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù),，便于幼兒理解,，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口,，并有兒童化,、口語化的特點?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持,，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容,，增強理解和表達能力,。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的'內(nèi)容;接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片,，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件,，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,，幼兒戴上頭飾,，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面,。表演中,，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍,，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流,、自主活動的機會。讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說、愿意說,，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展,。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語言,，知道團結(jié)起來力量大的道理,。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇二

指出一排物體（5以類）中任意一個物體是幾個。

重難點：對物體在是第幾個的表示有一定的難度,。

1.教師在一張大海報上畫出一棟5層樓的房子,。

2.教師從網(wǎng)上收集并打印5張動物（如小熊、小牛,、小羊,、小雞、小狗）圖片,。

3.數(shù)字卡1~5,、5個小信封。

4.膠棒,、彩筆,。

5.學(xué)習(xí)單：《游泳比賽》。

一,、教師出示樓房海報圖,，請幼兒給不同的樓層貼上不同的序號。

1.這棟房子一共有幾層,？

2.誰來給這棟樓房貼上樓層號碼,？

二、組織幼兒玩游戲：先創(chuàng)設(shè)“小動物搬家”的情境,，再請幼兒根據(jù)教師提出的要求,，把小動物貼到相應(yīng)的樓層上。

1.小熊住在1樓,，請你把小熊的圖片貼在第1層樓上,。

2.小狗住在4樓,，請你把小狗的.圖片貼在第4層樓上。

三,、教師組織幼兒玩“小郵遞員送信”的游戲：請幼兒根據(jù)教師提出的要求,，把信送到相應(yīng)的樓層。

1.小動物們住在新房子里很開心,?？墒切∴]遞員不知道每層都住著誰，他要把信送到第2樓層,，你能幫幫他嗎,？

2.這次小郵遞員把信送到第5層，第5層住著誰呢,？

四,、給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《游泳比賽》，請幼兒回家后完成,。

本次活動進行的還是挺成功的,，我在組織活動的時候，孩子們對游戲環(huán)節(jié)特別感興趣,，利用孩子們的這一特點,，我設(shè)計了一些游戲，果然,，效果挺好的

本來幼兒在指物體在第幾個的環(huán)節(jié)上是有難度的,，但在進行游戲的時候，孩子們的思維很清晰,，對我提出的問題并能夠很快回答出來,，這里我感到非常開心。

當然,，在進行完本次活動以后,，我可以在平時的生活中和幼兒進行有關(guān)敘述的回答，比如說：你的床住在第幾個等,。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇三

1,、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

2,、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,，提高表現(xiàn)力。

重點：理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：能大膽表現(xiàn)自己,，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛,。

物質(zhì)準備：

教具：課件,、音樂、藍色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵。

學(xué)具：兩種顏色小鳥頭飾,、小鳥指偶,。

心理準備：

已學(xué)過鳥飛的動作。

發(fā)聲練習(xí)：小動物怎樣叫,。

師：小朋友,，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們,！

1,、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”,。

（1）今天,，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰??？（播放小鳥的叫聲）

（2）請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，用故事幫助幼兒理解歌詞。

（1）教師結(jié)合故事演唱歌曲,。

（2）請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走,。（自由猜測）

（3）一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來（回來吧，丁丁,，回來吧,，東東。）

小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上,，又見面了,，他們相親相愛地在一起，真快樂啊,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,，我們一起再來聽一聽吧,！

（1）教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱,。

（2）利用指偶邊做動作邊演唱,。（2遍）

4,、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛,。

（1）邀請兩名幼兒帶好頭飾,，表演游戲。

（2）全體幼兒邊演唱邊游戲,，演唱完畢,，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣,。

5,、提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎,？為什么,？

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的`一聲呼喚,，就馬上飛回來了,，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,，永遠在一起,。

結(jié)束活動。

在本次活動中,，我針對小班幼兒的年齡特點,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲,。在表演過程中，很多小朋友都很開心,，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里,？它們分別叫什么名字,？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,，讓幼兒在第一次傾聽的過程中,，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,，所以在學(xué)的時候，孩子很樂意去說,、去唱,。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣,。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,，我巧妙地運用了示范,，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單,，同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲,。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中,，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部,。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,，讓孩子更好地,，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,，思路清晰,，基本達到了教學(xué)目標，但在過程中還是有所欠缺,，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來,，所以顯得有點亂,。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗,，將教學(xué)活動組織得更好,。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇四

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體,。

2,、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

3,、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

1、磁性教具,。（從小到大的3個書包,、4個蘋果、5個面包）2,、紙剪花瓶人手一份（花瓶上貼著圓點,，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花）,，每人大小不一的粉紅色桃花3朵,、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵（供幼兒在花瓶上粘貼）3,、音樂磁帶活動過程：

1,、引題 （跟著音樂做開小汽車動作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?/p>

老師給你們準備了很多東西,，我們先來整理一下吧,。

2、逐一出示去春游的物品,，比較物體的大小,，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

（1）教師在黑板上出示書包的圖片,，請幼兒說說一共有幾個書包,？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大,，哪只最?。坎褧磸男〉酱蟮捻樞蚺排抨牐ㄕ垈€別幼兒在黑板上操作）,。提醒幼兒把最小的放在最前面,，然后慢慢大起來。

（2）書包整理好了,，你們看老師還為你們準備了什么,？（教師在黑板上出示4個蘋果）數(shù)數(shù)有幾個蘋果？并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊,?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面,，然后慢慢小起來,。

（3）教師出示大小不同的5只面包,，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢,？數(shù)數(shù)有多少,？有什么不一樣？并按從小到大排列,。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,，然后慢慢大起來。

3,、幼兒操作,。

第一次操作：

（1）春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍,！幼兒跟著音樂做開汽車狀,，公園到了，我們下車吧,?？纯垂珗@里開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花,、黃色的迎春花,、紅色的郁金香）說說這是什么花,？是什么顏色的,？數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花,、幾朵郁金香,？

（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花,，請你幫它排一排,，可以從大到小，也可以從小到大,。

（3）檢查幼兒排序情況,。

第二次操作：

花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧,。

（1）教師出示花瓶,，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點,？圓點的是怎樣排列的,？請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的.花。

（2）幼兒貼花,，教師巡回指導(dǎo),。

（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查,，找出錯誤,，并糾正。

4,、結(jié)束,。

時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍,！音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,。

這周星期五，我參加了學(xué)校組織的“感受春天”的春游活動,。

這天,，我們出發(fā)了，孩子們都歡呼雀躍,、興奮不已,。我們穿著整整齊齊的園服，落落大方,，就像兄弟姐似的,，準備向嶂山公園出發(fā)。在車上,，我看見很多美麗的景物,，大家時時會發(fā)出造贊嘆的聲音----“太美了！太美了,！”一路上,，我們唱著歌、玩著游戲,，開心極了,。

不知不覺，我們來到嶂山公園,，這里可大了,，里面種了許多品種的植物?？吹搅舜禾炷蔷G綠的樹枝和嫩嫩的青草,，孩子們摸著大炮，駕駛飛機高興極了,。班主任老師帶著我們參觀梨花園,，這個園里長滿了梨花樹，它們長得枝繁葉茂,，花開的又大又漂亮,，很多幼兒觀看,。參觀完，我們來到梨花樹下的一片青草地,，孩子們把自己帶的零食拿出來分享,。吃完以后大家都在這里玩耍。有的在跑來跑去,，弄得滿頭大汗,。有的圍成一個大圈，在玩丟手絹,。還有的在找小動物蝸牛,，準備把它帶回去養(yǎng)殖，看看蝸牛到底喜歡吃什么等等,。

陽光燦爛的中午到了,，我們離開梨花園，這時我們的肚子都餓得咕咕叫,，然后便來到吃飯的地方,。今天的飯菜挺豐富的，有雞腿,，有面包,，有鴨蛋等。吃飽飯后,，我們?nèi)ハ乱徽尽刑崴隆?/p>

一路上,，我們邊欣賞著路邊的植物，一邊聽著班主任老師的詳細講解,。孩子們經(jīng)歷了爬坡,，上坡下坡等等,。終于在孩子們精疲力盡的時候我們看到了菩提寺的大門,。我們在老師的帶領(lǐng)下留下了我們的美好時刻。下午我們來到園博園,，我們迎著春天的氣息,，走在小路上，聞著花兒的芳香,。不久,，我們就要離開了。臨走前我們照了許多張相作為留念,，便依依不舍地上了車,，踏上回去的路程。 回來的路上我感到深有感觸的說今天的活動非常的有意義,，不僅和孩子們一起游玩了公園,，感受了春的美麗,，促進孩子語言上的交流，老師在組織活動過程中細致周到,，在游覽過程中注意協(xié)調(diào)家長資源,，采取帶幫的形式照顧了幼兒，使整個集體活動快樂進行,。老師在活動中引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的精彩,，而不是走馬觀花，注重孩子的知識積累,。這次春游活動促進了孩子的交往能力,，增加了孩子的生活實踐經(jīng)驗，孩子們還用自己的方式記錄自己見到所見所聞,，活動后家長也積極配合督促孩子記錄,，這次春游活動開展得豐富而有意義！

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇五

1,、能按照序觀察圖片,，學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

2,、懂得小伙伴要友好相處,。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》,。

2、材料配套：掛圖,、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

一,、以談話的形式進行導(dǎo)入。

師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪?玩了什么?你們覺得好玩嗎?

二,、教師出示大圖,，引導(dǎo)幼兒觀察后提問：

圖上有誰?他們在玩什么?蹺蹺板是怎么玩的? 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問,，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容,。

1,、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯：開心)

2,、圖②③：這時來了一只小熊,，它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯：害怕)

3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

三,、一邊念兒歌,，一邊做《蹺蹺板》游戲。

1,、先請兩名幼兒上來做示范,。

師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢?(先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌)

2,、請幼兒自發(fā)找朋友,，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌,。

四,、討論交流，給圖片取名,。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

在進行本課教學(xué)的`時候,，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板,，那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭,，或者再找一個伙伴,。這個時候，我強調(diào)一遍,，只有你和爸爸,，不能抱起她的東西，或者找一個同學(xué),。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,，自己和蹺蹺板身上進行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,，學(xué)生能夠進行較好的思考和解決問題,。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇六

因天氣原因，在晨間活動中,，我們安排幼兒進行桌面玩具活動,，一開始,，大家玩的都很好，每人都選擇自己喜歡的玩具進行組合拼搭,，這時瑞瑞跑過來對我說："老師,，甜甜咬我"，我一看,，瑞瑞的小臉上被甜甜咬了一個明顯的"牙印",，對于這樣的"投訴"我們也多次和她們的家長進行了交流與溝通，希望找到一個好的辦法來幫助她們克服身上的不好的習(xí)慣,。

甜甜屬于外向型的小女生,，但也特別的喜歡被人寵愛，每天總是抱著老師和媽媽,，不肯放手,，老師走到哪，就跟到哪,，但在活動中,，確非常喜歡咬小朋友，對于自己的"東西"格外小心,，不許別人碰觸,。

1、與家長溝通,，請家長配合我們,，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不對的,。

2,、告知家長，孩子可能處于"口欲期",，可以在家中讓幼兒用一些滿足咬的替代品,，如磨牙棒等。

2,、教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的`游戲活動空間,，避免孩子情緒太易激動而發(fā)生爭執(zhí)咬人事件。

孩子愛"咬人"是二三歲幼兒常有的行為,，也是很多家長和老師頭疼的問題,，但孩子真的是故意的還是生理上不由自主去"咬"，這些都要從分析幼兒的年齡特征出發(fā),，尋找孩子愛"咬人"的根源,。

分析孩子愛"咬人的"根源：

從生理上說，孩子在2-3個月時會有一個"口欲期"，在這一階段,，孩子會通過口咬去接觸外界事物,，從而獲得一種滿足，如果這時,，家長阻止了孩子的這種行為,，在二三歲甚至更長的時間里，孩子會養(yǎng)成"愛咬人""愛啃指甲"的行為,，有時成年后也會出現(xiàn)這種情況,。

二三歲的幼兒還處于模仿期，情緒很不穩(wěn)定,，易激動,，當甜甜與別人掙搶玩具時，自然的就習(xí)慣用"咬"去解決問題,。

通過以上分析,，我想在以后的工作中，遇到這類問題時,，可以先從分析幼兒生理心理的年齡特征為出發(fā)點,，再找出問題的根源，這樣才能更好更快的解決問題,。

小班教學(xué)案例反思三：幼兒園小班案例分析反思之幼兒自己進餐（544字）

情節(jié)描述：陽陽是我們班的開心果,，活潑開朗的一個小男孩。陽陽在激勵吃飯從來不動手,，就是等著爺爺奶奶來喂他,，不喂他他就寧愿餓肚子。于是我想個辦法改變陽陽的這一行為,。今天我看見他旁邊的小朋友在大口大口地吃飯,，可是陽陽就看著這份飯菜一動不動，突然我看到了眼前的旺仔小饅頭(陽陽非常喜歡的零食),，于是我就跟他說：“你今天自己吃飯我就獎給你小饅頭,。”他猶豫了一下,，點點頭,。

評價分析：據(jù)小班的年齡特點，大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來伸手,，飯來張口的習(xí)慣,。剛離開家人的照顧很多幼兒還不是很適應(yīng)。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為,，然后根據(jù)問題的情節(jié)嚴重給孩子一個慢慢糾正的過程,，千萬不能批評，這樣會使幼兒進餐的食欲,。在盛飯菜的時候請保育員老師注意不要一次性盛的過多,，給幼兒自己體會自己吃完飯的成就感。事后也要和家長多交流,、溝通,，以便家園一致，促進孩子的進步,。所思所悟：現(xiàn)在的幼兒都在優(yōu)越的條件中長大,，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成不得不讓人感慨,。我們要組織家長學(xué)校,、家長開放日或者家園聯(lián)系欄，告訴家長幾個有效的方法,，如：學(xué)小兔,、大嘴寶寶等，讓家長也鼓勵孩子自己吃飯的習(xí)慣;告訴家長孩子自己吃完時要及時給他表揚,，如小紅花等,。希望在家長和幼兒園的一起努力下，讓孩子慢慢養(yǎng)成自己吃飯的良好習(xí)慣,，當然也適當改變幼兒的挑食習(xí)慣,。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇七

1、運用報紙為材料,，用撕的技能給大獅子做頭發(fā),，打扮大獅子。

2,、在打扮大獅子的過程中培養(yǎng)幼兒自主探索的精神,。

1、印有獅子的操作紙幼兒人手一份,。

2,、ppt

3、報紙若干

4,、范例兩張,。

師：小朋友，有一位小客人特別想來我們班做客,，你們想知道它是誰嗎,？這位小客人正在跑來的路上呢？我要讓小朋友看一看猜猜他是誰好不好,？好）（播放獅子圖片）這是誰呀,？誰認識它？（大獅子）大獅子非常想來小一班，小朋友們歡不歡迎,？（歡迎）

那小朋友知不知道大獅子為什么來我們班呢（知道,，吧啦吧啦……哦，是這樣啊,?？墒俏衣犝f啊，這個大獅子來幼兒園是有事情找小朋友們幫忙的,，是這樣的,，今天晚上，老虎和大象要在森林里呀,，開個宴會,，邀請大獅子參加，可是森林里的小動物都說大獅子的發(fā)型不好看,，大獅子就想啊,，我的發(fā)型這么難看，可怎么去參加漂亮的宴會啊,，于是,，大獅子就來到了我們幼兒園，想問小朋友們能不能幫他換個好看的發(fā)型呢,？換個漂亮的,，讓它也在小動物面前炫耀一下！

那小朋友們幫不幫大獅子換好看的'發(fā)型呢,？（幫）哦,，我們班的小朋友們都非常樂于助人。,，那幫大獅子換什么樣的新發(fā)型呢,？這樣吧，昨天老師去動物園的時候,，看見了一個小獅子,，它的發(fā)型，是這樣的?。ǔ鍪痉懂嫞?/p>

咦,，小朋友們看，它的頭發(fā),，是什么做的呀,？（報紙）那我們今天也用報紙給大獅子做發(fā)型怎么樣？好,，看李老師拿出一個大報紙,，哎呀,，這張報紙這么大，怎么給大獅子做成頭發(fā)那樣一條一條,，一根一根的呢,？（剪一剪，撕一撕）,，好,，小朋友小眼睛睜大,，看老師是怎樣做的（拿起來,，慢慢撕，撕個長條,，粘上去）,，（重復(fù)）讓幼兒跟讀。

好了,，小朋友們看,，老師幫這個小獅子做的發(fā)型，好看嗎,？（好看）,，那現(xiàn)在小朋友們趕快幫大獅子做發(fā)型吧，大獅子馬上該等急了,?！局v規(guī)則】現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷优缘男“宓噬献茫_始給大獅子做發(fā)型,，一個小朋友一張白紙,，一張報紙，不要拿多了,，拿多了其他小朋友就沒有了,。別忘了，拿起來,，慢慢撕,，撕個長條，粘上去,。

幼兒可以參照范例進行探索,。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵表揚有進步的幼兒,。

,、要求幼兒將廢紙放指定地點，保持桌面整潔

把做好的幼兒作品收好,，小朋友,，你們把大獅子的新發(fā)型都做好啦,！恩，大獅子看到一定很高興,，可以漂漂亮亮的去參加宴會了,。那等大獅子參加完宴會，我們再邀請大獅子來我們幼兒園做客和小朋友一起玩好不好,？（好）那我們?nèi)ネ饷孢呑鲇螒蜻叺却螵{子過來吧……

小班幼兒年齡小,，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差,?；顒又校蚁冉毯⒆釉鯓影鸭埶合聛?，為了便于幼兒記憶及掌握,，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指,、食指捏住紙頭,，撕，拉,，再撕,，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,，也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,，在老師的鼓勵和幫助下，終于開始嘗試自己動手,，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時,，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點,，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上,，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了,。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上,。最后評價環(huán)節(jié),，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品,，別提多高興了,，我看到了他們體驗成功的喜悅。

撕紙使幼兒動腦動手,，有利于幼兒身心發(fā)展,，是一項有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒,，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶,。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇八

我班幼兒對過生日充滿了興趣,，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題,，我就利用孩子這一特點，設(shè)計了這一活動,?；顒拥哪繕耸墙?jīng)過為丁越小朋友過生日，讓幼兒了解生日的意義,，并經(jīng)過該活動學(xué)習(xí)分享.我充分研究幼兒的年齡特點和興趣愛好,，以一份神秘的禮物引入活動,，引起幼兒的好奇，再變出一個精美的生日蛋糕,，將幼兒的興趣完全調(diào)動起來,，活動中，我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流,，以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求,，對于發(fā)言進取、表現(xiàn)較好的幼兒,，我會給予進取的肯定與贊賞,，并會讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎勵，鼓勵幼兒繼續(xù)努力,。當秩序稍亂時,，我會用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個活動中幼兒的情緒都很高,。

本次活動是從幼兒的年齡特點出發(fā)的,，所以，活動時的秩序方面沒有太大的問題,，偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來,，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式,，吸引幼兒的注意力以到達安靜的效果,，所以,，整個活動進行地較為順利。

過生日是幼兒原本就十分喜歡的,，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園,、也是第一次為其他小朋友過生日，所以,，幼兒們對活動更加感興趣,，都很進取地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日歡樂時,，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流,。個別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去。經(jīng)過此活動,，幼兒懂得了生日的意義,，認識到自我長大了，并學(xué)會了關(guān)心同伴,，與同伴分享食物和游戲的歡樂,。幼兒的語言表達本事也得到了提高。整個活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教育方式,，當幼兒的語言表達遇到困難時,，對幼兒進行進取的引導(dǎo)和鼓勵，幫忙幼兒樹立自信,，學(xué)習(xí)與人分享,。

教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認知領(lǐng)域。所以,，在管理中應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教育方法,，應(yīng)當強調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域,，強調(diào)關(guān)心每一位孩子,，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角,。

所以在日常教學(xué)活動中教師應(yīng)當做到以下幾點：

一,、用“心”去愛孩子

幼兒園的工作是瑣碎的、繁忙的,，同時情景又是復(fù)雜多變的,，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,，所以教師應(yīng)當對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,，有充分的準備，堅定信念,，堅持一顆執(zhí)著的事業(yè)心,。同時要對孩子充滿愛心和耐心,。用關(guān)注的目光注視孩子，用點頭,、撫摩孩子表示鼓勵,，使幼兒感到“教師很喜歡我”。教師不僅僅要愛聽話的孩子,，也愛調(diào)皮的甚至有問題行為的孩子,。

二、樹立正確的教育觀

作為幼兒教師應(yīng)當明確究竟什么樣的`教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。此刻的很多家長認為只要好好學(xué)習(xí)，孩子多學(xué)知識,，就能夠保障未來的生活,。此刻的孩子大多是獨生子女，又在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長,，并受到家長們的苦心栽培,，這些孩子聰明又富有創(chuàng)造力，可是會缺乏忍耐力,、抗壓性與紀律觀念,，承受不了挫折，不善于團隊合作,，主動性及進取性較差。

三,、提升自身素質(zhì)

作為一名教師,，“給人一碗水，自我首先得準備一桶水”,，無論你的語言多么有魅力,，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點虛假,，它是一個教師的底氣,。我們幼教工作者，要認真貫徹《綱要》精神,，改變單一封閉的教育模式,，面向家長，面向社會,，讓幼兒園成為沒有圍墻的幼兒園,。把幼兒教育置身于可持續(xù)發(fā)展的終身教育的大環(huán)境中，進取開發(fā)和利用幼兒園,、家庭,、社區(qū)豐富的教育資源,。與家庭、社區(qū)緊密合作,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,，構(gòu)成以幼兒園為主體，以家庭為基礎(chǔ),，以社區(qū)為依托的幼兒教育新格局,，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。作為幼兒教師的我們,，應(yīng)當從小注意幼兒本事的培養(yǎng),。讓幼兒成為自我的主人，生活的強者,。幼兒教師需要不斷地吸取新知識,，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界,，提高自身的素質(zhì),，以跟上時代的變化

總之，遠程教育帶給我的是一種新的理念,，新的體驗,，這次培訓(xùn)在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。我要感激上級為我們搭建了這樣的一個平臺,，為我們供給學(xué)習(xí)改善的機會?！盎畹嚼?，學(xué)到老”僅有自我不斷“充電”才會釋放出更大的能量。,，在今后的工作中,，我將時時刻刻牢記自我的職責(zé)，以本次培訓(xùn)資料作為指導(dǎo),，用自我的實際行動來為幼兒教育事業(yè)做貢獻,，實現(xiàn)自身價值。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇九

1.學(xué)習(xí)按照指令進行游戲,，在手拉手的擴大,、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化,，學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》,。

2.發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力和合作能力

3.體驗同伴一起游戲的快樂，在游戲中注意自己和別人的安全。

教學(xué)重點,、難點

1.重點：學(xué)習(xí)按照指令進行游戲,，在手拉手的擴大、縮小,、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化,。

2.難點：在手拉手的擴大、縮小,、分散中讓幼兒感覺圓圈的.變化,。

1.泡泡水一瓶

2.幼兒已經(jīng)進行過吹泡泡的活動。

活動過程

1.熱身運動：走圓圈

⑴教師和幼兒一起在活動場地的圓圈上小跑步,，之后：①搖搖頭,；②扭扭腰；③伸伸臂,；④踢踢腿,。

師：今天天氣真好，我們一起來玩游戲好嗎,？玩游戲前我們來活動一下我們的手腳,，請小朋友跟著老師一起做運動吧。

⑵教師和幼兒一起聽口令,，練習(xí)一個跟著一個走圓圈的活動,。

師：剛才小朋友都跟老師一起來做熱身運動了，現(xiàn)在老師請你們一個跟著一個沿著這個圓圈的線走,，看看誰最能干,。

2.教師吹泡泡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望

師：小朋友都很能干,，學(xué)會了一個跟著一個沿著這個圓圈的線走?，F(xiàn)在請看老師在做什么呀,？（吹泡泡）你們喜歡吹泡泡嗎,？今天我們來學(xué)一首《吹泡泡》的兒歌,，好嗎？

1.學(xué)念兒歌《吹泡泡》,。

⑴教師先念一遍兒歌，幼兒傾聽,。

師：現(xiàn)在請小朋友認真聽老師念一次兒歌,，聽聽兒歌里說泡泡是什么樣子的。

⑵教師逐句教幼兒學(xué)念兒歌兩次,。

⑶師小結(jié)：小朋友都學(xué)會念兒歌《吹泡泡》,，兒歌里的泡泡有大有小，泡泡會轉(zhuǎn)起來、跳起來,，到最后就爆了,，可有趣了，我們來玩吹泡泡的游戲,，好嗎,？

過渡語：現(xiàn)在，我們來想一想怎么玩這個游戲吧,。

2.由兒歌探索游戲方法,。

⑴教師：我們可以吹出一個個小泡泡、大泡泡,，我們這么多小朋友也能變成一個個泡泡,，你知道怎樣才能變成一個小泡泡呢？（我們一起手拉手縮成一團）

⑵教師：怎樣才能變成一個大泡泡呢,？（幼兒手拉手將圓圈變大）

⑶教師：泡泡爆炸了,，我們可以用什么動作來表示泡泡爆炸了呢？（幼兒一齊將手松開）

⑷教師小結(jié)：小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”,，手拉手可以將圓圈變大,、變小，放手就表示泡泡爆炸,。

過渡語：現(xiàn)在,，請小朋友聽老師將清楚怎么玩這個游戲吧。

3.游戲：手拉手

⑴ 教師講解游戲方法：我們一邊念兒歌,，一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡,。當念到“吹成一個小泡泡”時，大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡,；當念到“吹成一個大泡泡”時,，大家手拉手向圓外擴大變成大泡泡；當念到“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，泡泡轉(zhuǎn)起來”時,，大家手拉手側(cè)身慢慢跑；當念到“跳跳跳,，泡泡跳起來”時,，大家手拉手輕輕向上跳,；當念到“泡泡爆炸了”時,，大家一邊發(fā)出爆炸聲，一邊松開手,，四散蹲下表示泡泡爆炸了,。

⑵幼兒聽指令嘗試游戲1—2次。

⑶正式游戲2—3次。要求幼兒聽清口令進行游戲,，游戲時要注意自己和別人的安全,。

4.師小結(jié)：小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小,，還能注意自己和別人的安全,，真棒。

1.師總結(jié)活動情況：今天小朋友學(xué)會玩手拉手這個游戲,，也能按照指令進行游戲,，在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來玩手拉手這個游戲,。

2.放松活動：飛呀飛

幼兒扮演泡泡,，學(xué)一學(xué)泡泡飛來飛去的樣子。

教學(xué)反思

我是初步接觸體育活動,，我在設(shè)計活動時,，主要分三個部分：第一部分讓幼兒進行熱身活動；第二部分通過學(xué)習(xí)兒歌感受兒歌的旋律,，感受泡泡不同的變化,；第三部分進行吹吹泡泡的游戲。通過本次活動,，幼兒對體育活動很感興趣,。在活動中幼兒能達到聽指令進行游戲，感受圓圈的變化,。同時,，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和合作能力。但在游戲中,，沒有更好地掌握好幼兒的紀律,，在這方面需日后加強的。

小班教學(xué)反思簡短 1和許多教案小班教學(xué)反思篇十

⒈幫助幼兒認識黃豆及制品,，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,，價廉物美。

⒉培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習(xí)慣,。

⒈請家長幫助幼兒準備1――2種豆制品,，并簡單介紹其名稱及吃法。

⒉實物：豆腐一塊,，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。

⒊豆?jié){機一臺,，電炒鍋以及燒制脆豆腐配料：油,、鹽、糖、大蒜,、肉末,，脆豆腐若干，盤子兩個,，牙簽若干,。

⒋黃豆爺爺頭飾一個。

⒌幼兒操作材料黃豆爺爺找寶寶（一）（二）,。

⒈猜謎語,，引起幼兒興趣。

⑴謎語：四四方方,，白白胖胖,，一碰就碎，又嫩又香,，營養(yǎng)很好,，做菜做湯。

⑵出示豆腐,，討論豆腐是用什么作成的,。"文。章出自屈a老師教,。案網(wǎng)"（出示黃豆,，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品）

⒉游戲“黃豆爺爺找寶寶”，認識其他豆制品,。老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾,，問：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里?。ㄗ層變簭牟僮鞑牧现姓页觥皩殞殘D”,，如干絲、百葉,、豆腐乳,、面筋、油炸豆腐果等）

⒊幫助幼兒認識豆制品的價值,。

⑴用豆?jié){機制作豆?jié){,。教師：豆制品雖然不是用肉做的，但是它的營養(yǎng)價值卻和動物的肉一樣豐富,，而且只要花很少的錢就能買到,，如我們小朋友天天早上喝的豆?jié){。

⑵引導(dǎo)幼兒討論：豆制品可以怎樣吃,？

豆制品如果和魚肉放在一起燒,，營養(yǎng)就更豐富,、更全面了，請小朋友說說看,，你吃到的豆制品是怎樣燒的,？（千張卷肉、豆腐魚頭湯,、豆腐果燒肉等）

⑶品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末,。

教師現(xiàn)場燒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法,，幼兒用牙簽品嘗,，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,，身體會更健康,。

活動中，我們以猜謎語形式開始,，大家很是喜歡,，接下來我們以一件件豆制品來找寶寶，大家的積極性都得到了大大的`提高,，個個參與其中,，活動氣氛非常好。

相信在以后的活動中,，多以孩子的角度出發(fā),，多讓幼兒接觸這種實物性，對孩子各方面的能力也能提高許多,，我相信這是孩子最喜歡的,，也是老師所希望的，還要感謝每個家長的配合,。

活動課后,，我們讓大家繼續(xù)嘗一嘗一些特殊的豆制品，說說自己的感受,，大家還是非常喜歡這樣的活動的,。