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教育領(lǐng)域班主任事跡簡介 班主任教育事跡篇一

師者，傳道授業(yè)解惑也,。多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，首先自己做到,。用我自己認真,、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

教育事業(yè)是一項愛心工程,，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈,。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理,。前年,，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童,，辦起了留守兒童之家,效果顯著。

我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部,。由班級同學(xué)評選出各方面能力強,，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的同學(xué)負責各方面工作,。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求,，又要樹立威信,。有了好干部就可以全面抓班級工作。

為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新,，為做好班隊工作,，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在創(chuàng)新二字上下功夫,。

教育領(lǐng)域班主任事跡簡介 班主任教育事跡篇二

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每天檢查宿舍,，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候,，還要提醒同學(xué)們增減衣物,、棉被等等。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界,。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育,、感恩教育,、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志,！

班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始,，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。

在學(xué)生管理方面,，我把班主任的工作大致可分為三個方面,；

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好,、特長、教育教學(xué)方面的成績等,，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長、愛好,，課堂紀律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等,。對于這些班主任心里都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長,、愛好，以便在學(xué)中練,、練中學(xué),，以練促學(xué),。

教育領(lǐng)域班主任事跡簡介 班主任教育事跡篇三

張xx,，女，現(xiàn)年二十二歲,，大專學(xué)歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任,。

剛參加工作的xx老師，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進。比如,，剛接下四年級時,，張xx班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,，xx老師經(jīng)常在課上提問他,，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他。而且xx老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，xx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價他的'演講發(fā)言,。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)!”xx老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中,，xx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會,。

(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計,，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的寫,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報,，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，xx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,，xx老師看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當前教師共同追求的目標,。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！眡x老師發(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功,，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事,。但是xx老師發(fā)現(xiàn),，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時,，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是xx老師單獨找其談心,，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點,，嚴格要求自己。于是xx老師征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當上了值周生,。他在擔任值周生期間,，對工作認真負責，早來晚歸,。而且在各方面嚴格要求自己,。xx老師還及時地在全班肯定他的進步，同時,，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長,，xx老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時,，不用老師再催了,。這學(xué)期初，輪到她們班升旗,，要推選光榮升旗手,，xx老師剛一詢問，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他,?！编嵨膹V當時有些害羞,，直說：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步,，使xx老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流，多一點寬容,，就能讓他站起來,，大步向前走。愛是教育的起點,，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人,。

記得，在課堂教學(xué)中,，xx老師曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課,，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落,。此時的xx老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機?于是xx老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順,，用詞準確。” “因為今天我們認真觀察了,?！薄坝杏H身體驗?！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答,，“對，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來,，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽。xx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

教育領(lǐng)域班主任事跡簡介 班主任教育事跡篇四

“他們都是我的寶貝,！”——這是我在家長會上面對家長說的一句話,。脫口而出以后，我感到一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的激動,！是的,，我的學(xué)生都是我的寶貝，我疼愛他們就像對待自己的女兒一樣,。身為人師,，尤其是作為班主任，當如父母,，讓孩子浸潤在關(guān)愛當中健康成長,。

我是一名語文老師，同時也是一名班主任,。教學(xué)是知識的傳授,，而教育更關(guān)乎人的心靈，更注重智慧和藝術(shù),。班主任工作,，尤其需要花心思、下力氣,、費腦筋,。我這個主任不是一官半職，手上更無半點權(quán)力,，有的只是肩頭的重任,、家長們的關(guān)注、孩子們的希望,。參加工作至今,，我始終堅守在班主任崗位上，個中艱辛,，如人飲水,，冷暖自知。

我分配去的第一個學(xué)校,，是當時xx區(qū)最為偏遠的農(nóng)村小學(xué)——xx小學(xué),；我接手的第一個班,，是xx小學(xué)最“活躍”的班。作為班主任,，我至今也忘不了與孩子們一起度過的那一段快樂的日子,。在簡陋的操場上，與他們一起玩老鷹捉小雞,；在校園里聽他們敞開喉嚨天真的唱歌,，心中滿是無言的感動；在春天來臨的時候,，帶著他們外出踏青,；幫摔傷的孩子敷上紅藥水，心疼得象自己摔痛了一樣,；忘不了他們得知我要調(diào)走的消息后,，紛紛給我打電話，稚嫩的聲音傳達著對我的無限惜別,，然后到了東郡小學(xué),，又是班主任，接手的班級一直帶了六年,，把一群天真的孩童培養(yǎng)成了現(xiàn)在多才多藝的翩翩少年,，把一個因緣分而聚在一起的集體帶成了長沙市先進班集體。常常的,，我想起孩子們在課堂里朗朗讀書聲,，想起他們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，想起他們對學(xué)習(xí)問題刨根問底的執(zhí)著,，想起他們跑到我面前甜甜的叫一聲老師好,，想起他們經(jīng)常在節(jié)假日打個電話給我驚喜……可愛的孩子們啊，我不是也和你們在一起分享著成長歲月中的歡笑與淚水嗎,？這是作為老師,，尤其是作為班主任老師，最為值得欣慰和喜悅的精神財富,。

班主任工作永遠是一門需要我們終極一生去積極踐行的藝術(shù),，所以不斷學(xué)習(xí)，不斷提升也成了我工作中的一個主題,。我訂閱了語文教學(xué)和班級管理的報刊雜志,，經(jīng)常閱讀相關(guān)的理論書籍，積極參加交流會和報告會,，博采眾長,，提升自我。專業(yè)上,，我也執(zhí)著的積極進取,，回顧一下,，收獲頗豐：我個人20xx、20xx兩年年度考核優(yōu)秀,。參加全國小學(xué)語文錄象課,、小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計競賽、現(xiàn)場賽課獲一等獎,；參加省“三優(yōu)聯(lián)評”競賽獲全能獎,、省中小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文競賽,、市思品活動方案和語文公開課均獲一,、二等獎；總計獲得國家級獎項4個,，省級獎項6個,，市級獎項9個，區(qū)級獎項12個,；曾獲國家級作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎,、省校園文學(xué)藝術(shù)教學(xué)、社團活動,、社刊（報）優(yōu)秀文學(xué)社團指導(dǎo)老師,、區(qū)優(yōu)秀教師（先進教育工作者）、青年崗位能手,、學(xué)科教研積極份子等榮譽,。每項成績都付出了百倍努力，來之不易,，在榮譽背后,，有孩子們的配合和家長的支持，有領(lǐng)導(dǎo)和同事的無私幫助,，我萬分感激和珍惜,。因為我深信，只有一個德才兼?zhèn)浜透挥袗坌牡陌嘀魅?，才能真正影響孩子的一生,。所以，為了我的學(xué)生們,，我要努力將自己變得更優(yōu)秀,！

班上孩子們的點滴進步和豐碩成績，更讓我歡欣鼓舞,！我們班是市級,、區(qū)級的先進班集體，特點有三：一是班風(fēng)和諧共進,。全班同學(xué)有著強烈的集體榮譽感和很強的自我管理能力,。班干部工作盡職盡責,，班級日常紀律井然有序。二是學(xué)風(fēng)積極上進,。班集體形成了互幫互學(xué),、共同提高的良好風(fēng)氣。三是作風(fēng)團結(jié)奮進,。全班同學(xué)積極參加集體活動,，體現(xiàn)出團結(jié)奮進的班風(fēng)。班級開展的中隊活動曾代表學(xué)校接受兩型學(xué)校創(chuàng)建活動的驗收工作,，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。班級參加長沙市班級演唱比賽獲小學(xué)組二等獎。校運會上,，班級團體總分獲第一名并獲道德風(fēng)尚獎,。班級獲各級各類競賽評比集體獎20余項,。學(xué)生個人也收獲喜人,，在全國、省,、市各級組織的體育比賽,、作文比賽,、書法繪畫比賽及校園文化藝術(shù)節(jié)等文體活動中成績優(yōu)秀，涌現(xiàn)出一大批的才子才女,，學(xué)生獲獎百余人次,。

我當好班主任的法寶是恩威并舉、軟硬兼施,、博采眾長,、廣結(jié)善緣。我懂得交流的藝術(shù),，與家長相處融洽,，家長們都說從我這里學(xué)會了蹲下來跟孩子說話，平等與孩子交流,。我以誠相待,，用真心換取孩子們的信任和愛戴，孩子們都特別喜歡我,。在課堂上,，我善于創(chuàng)造融洽和諧的氣氛，鼓勵學(xué)生積極求知,，營造出一種渴求知識的學(xué)習(xí)境界,，引導(dǎo)學(xué)生從小就修身立德、發(fā)奮學(xué)習(xí),。在生活中,，我以己達人,，與孩子們?nèi)诔梢黄嗉墯夥蘸椭C融洽,。

教育領(lǐng)域班主任事跡簡介 班主任教育事跡篇五

何xx老師,，一位平凡的班主任教師，在不起眼的角落里靜靜發(fā)光,，默默運行,。然而，他卻用柔和而執(zhí)著的微光照亮了周圍,，用堅定而從容的軌跡,，展示著自己獨特的魅力?！白龊⒆拥闹呐笥?，設(shè)身處地為孩子們著想”一直是他從教近二十年來的堅定信念和深刻體會,，他在最基層的班主任崗位中幸福的工作著,，生活著……

作為班主任，何老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌,，為了能夠達到這個目的,，他每接一個新班，都一定要做一個“暑期家訪”,，這正是他開學(xué)第一天就能叫出全班學(xué)生名字的原因了,。他利用暑假時間跑遍了全班每個孩子的家，得到了大多數(shù)家長的支持,，但同時,，也吃了不少的閉門羹，他的委屈只有自己知道,。

何老師時刻以“假如是我的孩子”的情感體驗,。給予孩子們最大的寬容、理解,、信任和關(guān)懷,。記得有一次，一個孩子在信中寫道：“何老師,，我覺得生活沒有意義,，我想自殺！”聽到孩子的心聲何老師為之一震,，原來孩子的父母正在鬧離婚,，從未經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的她一下子不知所措，何老師告訴她,，生活本來就充滿酸甜苦辣,，正因為這樣,，生活才別有滋味，別擔心,，爸爸媽媽會一如既往地愛你,。

下班后何老師顧不上回家就直奔這個學(xué)生的家里，對他的父母曉之以理,，動之以情,，他還帶來了一封寫滿了孩子深情的信，媽媽看過后失聲痛哭,，何老師就是這樣,，不僅挽救了一樁婚姻還幫孩子找回了往日的快樂?？墒菦]有人知道啊,，那天，是何老師愛人的生日,，他們說好了,，要一起慶祝的！當他回到家里的時候已經(jīng)是深夜11點多了,，愛人和孩子已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng),，餐桌上擺放著一個完整的生日蛋糕和沒有動過一筷子的一桌飯菜！桌上還有一張愛人寫給他的字條：“這個生日又是我和孩子過的,，請滿足我的生日愿望,，下個生日，我們一起過好嗎,？”此時的何老師,，這個在別人看來如此堅強樂觀的人，已經(jīng)淚流滿面了,，是啊,，他對得起所有的學(xué)生，所有的家長,，可對自己深愛的妻子和心愛的女兒,，的確有愧啊,！

人生的詞典里,，“愛”這一詞廣博而深奧，但在何老師的詞典里,，愛也許只是一個關(guān)切的眼神,，一句鼓勵的話語，一個親切的提醒，一個深情的擁抱,。

何老師常說,，愛自己那是自私的愛，只有能夠愛別人那才是“博愛”,。愛的回饋是何老師工作的動力,，他對工作的執(zhí)著，傾心的奉獻時時感動著,、震撼著身邊每一個人,。

何老師在默默地耕耘中，體驗到了人生最大的幸福,。教師節(jié)到了,，他收到了孩子們精心制作的卡片，看著全班同學(xué)的親筆簽名,，讀著他們問候的話語,，何老師的眼睛濕潤了；何老師的生日到了,，三層的生日蛋糕擺在了講桌上,，當何老師踏進教室時，生日祝福歌飄進了他的耳朵……何老師在心底默默發(fā)誓,，“不為別的,，就為這些可愛懂事的孩子，也要把工作做好,，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實,；不求涓滴相報,，但求今生無悔?！?/p>

何老師,，就是這樣，無悔于黨,，無悔于人民,，無悔于他熱愛的教育事業(yè)！

愛,，在平凡的崗位涌動,。