演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師的演講稿篇一

時光如流,，一轉(zhuǎn)眼，我從事幼兒教師這個職業(yè)已經(jīng)十多年了,。在幼兒園這片沃土中,，，我和孩子們朝夕相處,，共同成長,。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真,，坦率,，真誠的愛感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中,。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生,。

回想當(dāng)初，只是因為喜歡小孩,，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位,。開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的,，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽?。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀,，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r,，我從家長手中接過哭鬧的孩子,，哄呀,，逗呀，可他們依舊哭鬧,。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子,。突然,，“嘩”的一聲，一個孩子吐了,，正巧,，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來,。一種迷茫和退縮感涌了上來,。我覺得我的選擇錯了，我動搖了,。

可慢慢的,，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我與孩子門在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情,，當(dāng)我沉默時,，孩子們會搖我的手，兩眼望這我說,；“蔣老師,，是我們?nèi)悄闵鷼饬藛幔课覀兪呛煤⒆?，不惹你生氣?/p>

記得上一次語言課,，故事講了一半，我就再也說不出話好了,，我不停的咳嗽,，這時班上最調(diào)皮的一個小男孩走了過來說；“蔣老師你坐,，休息一會兒,。”其他的小朋友也圍了過來問,；“蔣老師你怎么了？蔣老師你怎么了,？第二天早晨,，我剛走進教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海,，西瓜霜,，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停,；“老師,，快吃我的胖大?！崩蠋熢囋囂鸬奈鞴纤蠋?，還有我的金嗓子,。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了,。我真的被孩子們的天真童心所感化了,，這時我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業(yè),。也就在這時,，我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅定了我的選擇,。

十年過去了,，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀,，教育觀,，應(yīng)有一顆愛孩子的心。孩子的成長需要愛,，為教師必須要有一顆博大的愛心,，照這每一個孩子，讓他們感到溫暖,。老師在孩子們的心中是神圣的,，偉大的，每當(dāng)和孩子們做游戲時,，他們會爭先恐后的拉著我的手,，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽說,；“今天老師拉我的手了,，老師喜歡我！”孩子純真的童心是多么寶貴,。在孩子中間,，那種放松，無拘無束,，融洽的氣氛是多么吸引我,，那些共同玩耍是賴皮，有趣的游戲,，時而天真,，時而深沉的交談，有常令我以無窮的回味,。而當(dāng)孩子們有進步時所體驗的那種成功感,，是其他任何工作都無法比擬的,。于是，我便漸漸愛上這分職業(yè)而不能自拔,。這種愛是我的老師,，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的,，是這愛，使我對這種工作更加成熟,，更加能心應(yīng)手,，孩子們也在愛中融化了，久而久子,，一個眼神,，一個動作，一段音符,，孩子們都和我有了默契,，能心飲神會。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當(dāng)我口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,。猛然間,，我找到了自身的價值，幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,，偉大。我每天和孩子們同手,，同玩,，同歡笑，被童趣所感染著,，我的心也在凈化著,，我更加不后悔我的選擇。

每一天,，我都要面對各種各樣的孩子,，然而每個孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)品位,，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔,。

幼兒教師的演講稿篇二

有人曾問過我這樣一個問題,，世界上什么東西最美,？也許會有人說，世上最美的是青春,，也許會有人說,，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理,，但我認(rèn)為,，世上最美的是奉獻。

記得在我讀幼師的時候,，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計過自己的明天,，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而,，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時，當(dāng)一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉,、?；^時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”,，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉、穿衣,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子,、擦屁股``````此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。我苦惱過、迷惘過,，甚至曾經(jīng)動搖過,、退卻過，但有一件事深深的觸動了我,，使我從迷惘中尋回了自我,，在退卻時堅定了信念。

那是20xx學(xué)年開學(xué)后的第一天,，我們都進園報到了,，可唯獨沒有見到我們的黃園長。一打聽，才知道原來黃園長整個暑假都沒有休息過,，而是在為幼兒園教學(xué)樓的擴建四處奔波,，致使她左膝蓋關(guān)節(jié)毛病又患了，幾天前剛?cè)メt(yī)院動了手術(shù),，這會兒正治療著,。帶著遲到的關(guān)懷，我們幾個同事相約去探望她,，可她人雖躺在床上,，手里頭卻仍拿著電話忙個不停，說的都是幼兒園教學(xué)樓擴建的話題,。是啊,，幼兒園的建設(shè)發(fā)展固然重要，可您的腿也要保重??！您難道忘了醫(yī)生的囑咐嗎？您難道忘記了護士的勸告嗎,？才休息幾天,，您就堅持著要下床，走路不方便,，您干脆雇輛三輪車,，到教育局、到建設(shè)局,、到財政局,，您找領(lǐng)導(dǎo)、找上級,、找朋友,，您的心愿就是要讓孩子能有個寬敞、明亮,、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。園長啊，我們都知道,，您心里唯一掛念的只有幼兒園,，您心里唯一不能忘記的只有孩子。

“榜樣的力量是無窮的”,，這力量有如一盞不滅的明燈,、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我,、鞭策著我,、激勵著我,，教我要如何做人，做一個什么樣的人,！

得前段時間,，我的臉上無緣無故的長滿了許多小紅點。在和孩子相處時,，我總是小心翼翼的，深怕自己的臉會受到他們的嫌棄,，甚至?xí)樀剿麄?。深怕自己原本美麗的形象會在孩子心中土崩瓦解。直到有一天,，一個小朋友興高采烈的跑到我面前,，用小手指著她那胖嘟嘟的小臉蛋對我說：“謝老師，你看我昨天被蚊子咬了一口,，現(xiàn)在我的臉上終于和你一樣有小紅點了,，太好了?！甭犞煺娴耐Z,，看著他心滿意足的樣子，我不禁熱淚盈眶,，同時也體會到了,，孩子對老師的熱愛是不會因為老師容貌的變化而改變的。是的,，沒有鮮花,，沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常,、普普通通的日子,，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺階的升遷,，但我們寧愿守著這份清貧,、這份寂寞，因為,，在我們心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我們無怨無悔！

因為——人生最美是奉獻,。

幼兒教師的演講稿篇三

終于放假了,，終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。

誰說老師是不計較回報的,？當(dāng)所有的孩子都在哭泣,，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來的時候，你真的不計較,、真的不在乎嗎,？此時此刻，此情此景,，笑容是對老師最大的回報,，你真的不在乎嗎？我做不到,！誰說老師是無私的,？其實老師是最自私的，他永遠希望孩子的笑容對著他,，他自私的想擁有所有孩子的笑容,。

古時有“一笑傾城”，對教師而言,，孩子的笑更具魅力,，他會“一笑傾心”，你信嗎,？不信,，你試試！

幼兒教師的演講稿篇四

你們好,！

我是一名普通的幼兒教師,，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鴨慢慢地游,，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱！我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土,。我的追求,，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,，深深第融進了這片沃土中,，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲,。

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn),；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋,。

多少次,，與孩子們游戲時笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次,，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年；多少次,，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入，使我走進了天真無邪的世界,；多少次,，和孩子們在一起，忘卻了煩惱,，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福,；而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績,，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪,。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味,，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香,，彌漫在我的耳邊,，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜,！

孩子,，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時,，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任,！

當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,，我夸獎你能大聲說話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴,。

“一切為了孩子,、為了孩子的一切、為了一切的孩子,?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B，時時把我激勵,。

每天,，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無窮的夢幻,；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇雍⒆有撵`的七弦琴,，奏響生活的樂章,，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比,。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,，這些材料制作的大樹,、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲,。

我愛幼教這一行,，我愛班上的每一個孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光,，讓無私的師愛走進千家萬戶。

幼兒教師的演講稿篇五

做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩,，面對童心,，教師更應(yīng)該有童心一顆,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動,，直到永遠。

做一名好教師,，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展,。從另一個角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授,，離開了豐富,、健康、有用的知識,，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去,，才是一個合格、稱職的好教師,。

做一名好教師,，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點，有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo),，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價,，要嚴(yán)格的要求孩子,，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評,，并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,，俗話說：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長,。

做一名好教師,，自己要時時、處處,、事事嚴(yán)格要求自己,，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模,，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西,，能使他們體驗到教師對他們的愛,。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀,、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,，面對未來的信息社會,，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,，因材施教促進孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能,。

做了一名教師,，或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r刻,；或許我會永遠平凡而清貧,，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠離世俗的喧囂,，享受到了孩子們的歡笑,，面對無數(shù)張純真的.笑臉，面對一雙雙純潔無邪,、充滿信任的目光，無論再苦,，我也心甘情愿地付出與承受,。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛,，我是富有的,，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水,，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師,，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因為我相信,，我的付出不會白費,，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹,，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈,。

在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中,，她告訴我們在走上教師崗位之前,，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進行宣誓儀式，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情,！激蕩之后冷靜的問問我的心,，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎,？有多少愛能源源不斷的輸送給孩子,，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠,，又有多少熱情周旋于幼兒園,，家長和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信心去做一個好老師,，能同時得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢,？問題問出來，卻沒有肯定的答案,。我知道我不能就這么走向幼兒園,，走向孩子，我要再上崗之前對自己進行重塑,。

我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師,，自始至終，在我的身上,，總有一種東西在激勵著自己,，那就是對幼教事業(yè)的熱愛。因為熱愛,，所以擁有對孩子們生生不息的愛,，因為熱愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱,，也因為熱愛,，對幼兒教育的事業(yè)充滿了信心,！

幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中,，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作,，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),，要讓他們在老師的循循善誘中,，在幼兒園快快樂樂的健康成長。首先,，要保持積極向上,、健康、快樂的工作心態(tài),。想想我們整天是在和快樂的天使打交到,，就會用更多的愛心呵護孩子們，用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們的信任,。其次,，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能,。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們,。最后,，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng),。幼兒教育是一項非常細(xì)膩,、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意,，掉以輕心是非常危險的事情,，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,，也是人生的原則,，如果沒有了職責(zé)和理想，生命就會變得毫無意義,。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺,，夢有多大，舞臺就有多大”,，我想作為一名幼兒教師,，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實現(xiàn),。

這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓,，也是對自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己,，在幼兒教育的道路上堅定執(zhí)著的走下去,，即使青絲變白發(fā)，心中的愛也不會改變,！

幼兒教師的演講稿篇六

我演講的題目是：我自豪,，因為我是一名幼兒教師。

童年時代,，我最敬佩的人是老師,，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定。于是,，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪,，我是一名中國教師,；

我自豪，我是一名青年教師,；

我自豪,，我是一名幼兒園教師。

然而,，俗話說得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了帶好一個班,，為了上好一節(jié)課,，常常日思夜想，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，有時已是夜深人靜，勞累了一天后,，躺在床上,，但滿腦子仍是問題、答案,，靈感一來便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止,。這一切都是為了孩子,，因為我是一名教師,，所以我們要努力。

雖然有時感到有壓力,，時間不夠用,，工作忙而瑣碎，但是對于當(dāng)初的選擇,，我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽,！謝謝大家,！我的演講完畢。

幼兒教師的演講稿篇七

兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師的價值,！

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺得新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。

一切職業(yè)要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，同時孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義,?？梢哉f，每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,，排除追逐名利、拈輕怕重的心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個16個月的女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長,，這種情懷是無私的,、投入的。每當(dāng)女兒在生活中的一點小事上有進步,，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累,。每個孩子都是母親的寶貝,，在工作中，我也如同對自己的女兒那樣對每個孩子,，這樣你就會感到有意義,。幼兒身體健康，學(xué)習(xí)進步,，你就能感覺到工作的快樂,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

也許會有人說“教小孩子能有什么出息,？沒有一點成就感,。”可當(dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌,、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅信,，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在。這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細(xì)膩的愛心,。

在操場上，我和孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲,；在活動室里,，我讓孩子們圍坐在身邊聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候,；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時我正用一顆真誠,、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉,。是“愛”使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了,。

久而久之,，一個眼神，一個動作，一段音符,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了。猛然間,，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報??！在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛,，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛，讓我耐心地面對每一個孩子,，一往情深,。

因為愛，所以愛,！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在,。

幼兒教師的演講稿篇八

幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心,、責(zé)任心和專業(yè)的知識,，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè),，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣,。比如：他們非常缺乏常識,，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻身精神,，充滿仁愛之心,，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它,，做到公平,、公正、公私分明,，正確地對待工作中的問題,。

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會變得頑固,、冷酷、殘忍,，會失去自尊心,、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響,。

陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對世界沒有思考的認(rèn)識,，這類人越多將會成為社會的累贅。

如果一位教師沒有責(zé)任心,，他不管孩子是否來上課了,，是否學(xué)會了？孩子在什么地方,？發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會教出好學(xué)生，如果我們每個人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想,。

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等,。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來社會適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會時,，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說一通,。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補短,，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師,。

幼兒教師的演講稿篇九

幼兒教師演講稿：理想的幼兒教師

在幼兒園里，我們會看見青春,、活潑的女孩形象,。其實，現(xiàn)在男士也從事幼教也不再是新鮮事,。不管男幼兒教師還是女幼兒教師,，怎樣才是理想的幼兒教師呢？

首先要有愛心,，一個富有愛心的幼兒教師才是合格的,。特別是初入園的幼兒。作為幼兒教師,，應(yīng)當(dāng)用自己的愛心引導(dǎo)他,，建立良好的感情,，同伴關(guān)系,，讓幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，讓他感覺到幼兒園就是他們的家,。

其次,，還要有耐心。幼兒對陌生環(huán)境有一種恐懼感,。剛?cè)雸@的孩子,，成天哭著要媽媽、婆婆,。我們應(yīng)當(dāng)有極好的耐性去安慰他們,，遷就他們的注意力并喜歡幼兒園。

作為幼兒教師,，還應(yīng)有親和力,。拒人千里在幼兒園絕對不行的。如果我們每天對入園的小朋友抱一抱或者摸一摸他們的小臉蛋,，他們肯定會產(chǎn)生一種新鮮感,。再拉著小手蹲下跟他們說說話。幼兒會更感覺到家的溫暖。

總之,，作為幼兒教師,，只要我們用心去對待每一個孩子，象媽媽一樣去關(guān)愛他們,，家長放心,，孩子也很快樂。

擴展閱讀：怎樣做一個受人敬仰的優(yōu)秀教師

一,、要有強烈的責(zé)任感,。

衡量一個教師是否合格，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責(zé)任感,。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展,。如果一個教師不能夠時刻認(rèn)識到這一點，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在,，他的工作就會缺乏激情,，當(dāng)然也就缺少幸福的工作體驗。有的教師會早來晚走,，但他的目的在于爭取評上個優(yōu)秀的榮譽,，在年終考核時獲得更多的加分。隨著社會的發(fā)展,，時代的變遷,，作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感,。只有具備了良好的責(zé)任感,、使命感，才能更好地教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人。一個教師有了高度的責(zé)任感,，也就有了他特有的個性魅力,。讓我們做一個責(zé)任感的教師，用自己對教師和教育的理解,，明確自己的責(zé)任,，在特定的教育情境中盡心、盡力,、盡責(zé),。

二、要甘于平凡,。

從教師個人角度來說,，擁有一顆平凡心,，意味著，一是要安于平凡,。教師的勞動是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的,。當(dāng)教師,，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利,。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會型工作,，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事,。教育者所得的機會,，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會,，而無絲毫名利尊榮可言,。總之,，在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。總之,，教師是平凡的人,，但平凡絕不意味著平庸和庸俗,，教育工作需要偉大的品格和精神,，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求,。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員,，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確,，教師是普通人,。教師也要吃飯，也要住房,，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女,；教師也有追求生活的權(quán)利,，也有博取名譽、地位的權(quán)利,，也有享受人生的權(quán)利,。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì),、不急功近利的情操,、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì),、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài),、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心,、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因,。

三、要有豐厚的學(xué)養(yǎng),。

蘇霍姆林斯基說：只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人,。一個師者,，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，他必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ),。環(huán)顧我們周圍,，很多理科教師只是滿足于學(xué)生知識的傳授，把科學(xué)簡化成試卷,；文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒,，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué)。即使是公開課,，也是從網(wǎng)上下載教案,、課件照字念經(jīng)，毫無自己的東西,。教師不讀書,、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實。如果所有的老師都只看教學(xué)參考,，沒有自我的思索和判斷,，那么老師的知識結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)別,？在這樣的模式下成長的下一代,，又怎會有自我的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，所有的學(xué)生長大后豈不是也用相同的方式思考問題,、看待自我和發(fā)現(xiàn),？這樣的話,，對于教育而言，還有什么比這更悲哀的嗎,？教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，你對于學(xué)科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神,，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭,，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信，都會潛移默化地影響學(xué)生,，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養(yǎng),，對人境界的提升，從而心向往之,，投入到積極主動的學(xué)習(xí)中,。作為教師，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識,，同時還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作,，了解和掌握教育規(guī)律，取法乎上,，站在前人的肩膀上,，可以少走彎路，快速成長,。

四,、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。

正如葉圣陶先生所說：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表,。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一?？鬃诱f：其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。孔子的學(xué)生顏淵稱贊自己的老師說：仰之彌高,，鉆之彌堅,，瞻之在前,，忽焉在后,。夫子循循然善誘人，博我以文,，約我以禮,，欲罷不能表現(xiàn)出對孔子人格學(xué)識的由衷敬佩,。教師職業(yè)道德要求每一個教育工作者必須養(yǎng)成良好的品德、完善的人格,，具備溫,、良、恭,、儉,、讓的道德風(fēng)范，具有恭,、寬,、信、敏,、惠的仁人氣度,，為學(xué)生成長做人提供理想的人格示范標(biāo)準(zhǔn)。這是從應(yīng)該怎么樣做的角度說的,。如果從不應(yīng)該怎么樣做的角度說,，則所有不良的行為習(xí)慣，包括不良的道德習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的,，教師就不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出來,。如庸俗淺薄、不敬師長,、不守公德,、言行不一、虛偽浮躁,、不修邊幅,、不講信用、揮霍浪費,、貪圖安逸,、怕苦怕累、愛慕虛榮,、輕學(xué)厭學(xué)等等,，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾,、高聲喧嘩,、亂叫綽號、胡吹亂侃,、挖苦揭短,、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為,，教師都不應(yīng)該有。

在幼兒園里,，我們會看見青春,、活潑的女孩形象。其實,，現(xiàn)在男士也從事幼教也不再是新鮮事,。不管男幼兒教師還是女幼兒教師，怎樣才是理想的幼兒教師呢,？

首先要有愛心,，一個富有愛心的幼兒教師才是合格的。特別是初入園的幼兒,。作為幼兒教師,，應(yīng)當(dāng)用自己的愛心引導(dǎo)他，建立良好的感情,，同伴關(guān)系,，讓幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，讓他感覺到幼兒園就是他們的家,。

其次,，還要有耐心。幼兒對陌生環(huán)境有一種恐懼感,。剛?cè)雸@的孩子,，成天哭著要媽媽、婆婆,。我們應(yīng)當(dāng)有極好的耐性去安慰他們,，遷就他們的注意力并喜歡幼兒園。

作為幼兒教師,，還應(yīng)有親和力,。拒人千里在幼兒園絕對不行的。如果我們每天對入園的小朋友抱一抱或者摸一摸他們的小臉蛋,，他們肯定會產(chǎn)生一種新鮮感,。再拉著小手蹲下跟他們說說話。幼兒會更感覺到家的溫暖,。

總之,，作為幼兒教師，只要我們用心去對待每一個孩子,，象媽媽一樣去關(guān)愛他們,，家長放心，孩子也很快樂。

擴展閱讀：怎樣做一個受人敬仰的優(yōu)秀教師

一,、要有強烈的責(zé)任感,。

衡量一個教師是否合格,，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責(zé)任感,。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。如果一個教師不能夠時刻認(rèn)識到這一點,，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在,，他的工作就會缺乏激情，當(dāng)然也就缺少幸福的工作體驗,。有的教師會早來晚走,，但他的目的在于爭取評上個優(yōu)秀的榮譽，在年終考核時獲得更多的加分,。隨著社會的發(fā)展,，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師,，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感,。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感,，才能更好地教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,。一個教師有了高度的責(zé)任感,，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責(zé)任感的教師,，用自己對教師和教育的理解,，明確自己的責(zé)任，在特定的教育情境中盡心,、盡力,、盡責(zé)。

二,、要甘于平凡,。

從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心,，意味著,，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大,。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的,。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神,。二是淡泊名利,。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型,。陶行知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事,。教育者所得的機會，純系服務(wù)的機會,，貢獻的機會,，而無絲毫名利尊榮可言?？傊?，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,，沒有顯赫一時的聲名和財富,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸?？傊?，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗,，教育工作需要偉大的品格和精神,，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求,。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員,，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確,，教師是普通人,。教師也要吃飯，也要住房,，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女,；教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽,、地位的權(quán)利,，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,，他還需要有不畏清貧的品質(zhì),、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì),、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài),、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心,、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因,。

三、要有豐厚的學(xué)養(yǎng),。

蘇霍姆林斯基說：只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人,。一個師者，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈,，他必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ),。環(huán)顧我們周圍，很多理科教師只是滿足于學(xué)生知識的傳授,，把科學(xué)簡化成試卷,；文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué),。即使是公開課,，也是從網(wǎng)上下載教案、課件照字念經(jīng),，毫無自己的東西,。教師不讀書、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實,。如果所有的老師都只看教學(xué)參考,，沒有自我的思索和判斷，那么老師的知識結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個模子,，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)別,？在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn),，所有的學(xué)生長大后豈不是也用相同的方式思考問題,、看待自我和發(fā)現(xiàn)？這樣的話,，對于教育而言,，還有什么比這更悲哀的嗎？教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，你對于學(xué)科的鐘愛,，你面對書本時陶醉的眼神，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信,，都會潛移默化地影響學(xué)生,，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養(yǎng)，對人境界的提升,，從而心向往之,，投入到積極主動的學(xué)習(xí)中。作為教師,，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識,，同時還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律,，取法乎上,，站在前人的肩膀上，可以少走彎路,，快速成長,。

四、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。

正如葉圣陶先生所說：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一,?？鬃诱f：其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?？鬃拥膶W(xué)生顏淵稱贊自己的老師說：仰之彌高,，鉆之彌堅，瞻之在前,，忽焉在后,。夫子循循然善誘人，博我以文,，約我以禮,，欲罷不能表現(xiàn)出對孔子人格學(xué)識的由衷敬佩。教師職業(yè)道德要求每一個教育工作者必須養(yǎng)成良好的品德,、完善的人格,，具備溫、良,、恭,、儉,、讓的道德風(fēng)范，具有恭,、寬,、信、敏,、惠的仁人氣度,，為學(xué)生成長做人提供理想的人格示范標(biāo)準(zhǔn)。這是從應(yīng)該怎么樣做的角度說的,。如果從不應(yīng)該怎么樣做的角度說,，則所有不良的行為習(xí)慣，包括不良的道德習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的,，教師就不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出來,。如庸俗淺薄,、不敬師長,、不守公德、言行不一,、虛偽浮躁,、不修邊幅、不講信用,、揮霍浪費,、貪圖安逸、怕苦怕累,、愛慕虛榮,、輕學(xué)厭學(xué)等等，乃至隨地吐痰,、亂扔垃圾,、高聲喧嘩、亂叫綽號,、胡吹亂侃,、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為,，教師都不應(yīng)該有,。

在幼兒園里，我們會看見青春,、活潑的女孩形象,。其實,，現(xiàn)在男士也從事幼教也不再是新鮮事。不管男幼兒教師還是女幼兒教師,，怎樣才是理想的幼兒教師呢,？

首先要有愛心，一個富有愛心的幼兒教師才是合格的,。特別是初入園的幼兒,。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)用自己的愛心引導(dǎo)他,，建立良好的感情,，同伴關(guān)系，讓幼兒適應(yīng)幼兒園的生活,，讓他感覺到幼兒園就是他們的家,。

其次，還要有耐心,。幼兒對陌生環(huán)境有一種恐懼感,。剛?cè)雸@的孩子，成天哭著要媽媽,、婆婆,。我們應(yīng)當(dāng)有極好的耐性去安慰他們，遷就他們的注意力并喜歡幼兒園,。

作為幼兒教師,，還應(yīng)有親和力。拒人千里在幼兒園絕對不行的,。如果我們每天對入園的小朋友抱一抱或者摸一摸他們的小臉蛋,，他們肯定會產(chǎn)生一種新鮮感。再拉著小手蹲下跟他們說說話,。幼兒會更感覺到家的溫暖,。

總之，作為幼兒教師,，只要我們用心去對待每一個孩子,，象媽媽一樣去關(guān)愛他們，家長放心,，孩子也很快樂,。

擴展閱讀：怎樣做一個受人敬仰的優(yōu)秀教師

一、要有強烈的責(zé)任感,。

衡量一個教師是否合格,，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責(zé)任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展,。如果一個教師不能夠時刻認(rèn)識到這一點,，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在,，他的工作就會缺乏激情，當(dāng)然也就缺少幸福的工作體驗,。有的教師會早來晚走,，但他的目的在于爭取評上個優(yōu)秀的榮譽，在年終考核時獲得更多的加分,。隨著社會的發(fā)展,，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師,，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感,。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感,，才能更好地教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,。一個教師有了高度的責(zé)任感,，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責(zé)任感的教師,，用自己對教師和教育的理解,，明確自己的責(zé)任，在特定的教育情境中盡心,、盡力,、盡責(zé)。

二,、要甘于平凡。

從教師個人角度來說,，擁有一顆平凡心,，意味著，一是要安于平凡,。教師的勞動是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的,。當(dāng)教師,，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利,。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會型工作,，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型,。陶行知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機會,，純系服務(wù)的機會,，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言,?？傊诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,?？傊處熓瞧椒驳娜?，但平凡絕不意味著平庸和庸俗,，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人,，總是有特殊的要求,。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多,。的確,，教師是普通人。教師也要吃飯,，也要住房,，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權(quán)利,，也有博取名譽,、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利,。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操,、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài),、鐘愛孩子的激情,、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因,。

三,、要有豐厚的學(xué)養(yǎng),。

蘇霍姆林斯基說：只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人,。一個師者，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈,，他必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ),。環(huán)顧我們周圍，很多理科教師只是滿足于學(xué)生知識的傳授,，把科學(xué)簡化成試卷,；文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué),。即使是公開課,，也是從網(wǎng)上下載教案、課件照字念經(jīng),，毫無自己的東西,。教師不讀書、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實,。如果所有的老師都只看教學(xué)參考,，沒有自我的思索和判斷，那么老師的知識結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個模子,，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)別,？在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn),，所有的學(xué)生長大后豈不是也用相同的方式思考問題,、看待自我和發(fā)現(xiàn)？這樣的話,，對于教育而言,，還有什么比這更悲哀的嗎？教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，你對于學(xué)科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神,，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭,，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信，都會潛移默化地影響學(xué)生,，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養(yǎng),，對人境界的提升，從而心向往之,，投入到積極主動的學(xué)習(xí)中,。作為教師,，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識，同時還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作,，了解和掌握教育規(guī)律,，取法乎上，站在前人的肩膀上,，可以少走彎路,，快速成長。

四,、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

正如葉圣陶先生所說：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表,。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一,。孔子說：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?？鬃拥膶W(xué)生顏淵稱贊自己的老師說：仰之彌高，鉆之彌堅,，瞻之在前,，忽焉在后。夫子循循然善誘人,，博我以文,，約我以禮，欲罷不能表現(xiàn)出對孔子人格學(xué)識的由衷敬佩,。教師職業(yè)道德要求每一個教育工作者必須養(yǎng)成良好的品德,、完善的人格，具備溫,、良,、恭、儉,、讓的道德風(fēng)范,，具有恭、寬,、信,、敏、惠的仁人氣度，為學(xué)生成長做人提供理想的人格示范標(biāo)準(zhǔn),。這是從應(yīng)該怎么樣做的角度說的,。如果從不應(yīng)該怎么樣做的角度說，則所有不良的行為習(xí)慣,，包括不良的道德習(xí)慣,、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的,，教師就不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出來。如庸俗淺薄,、不敬師長,、不守公德、言行不一,、虛偽浮躁,、不修邊幅、不講信用,、揮霍浪費,、貪圖安逸、怕苦怕累,、愛慕虛榮,、輕學(xué)厭學(xué)等等，乃至隨地吐痰,、亂扔垃圾,、高聲喧嘩、亂叫綽號,、胡吹亂侃,、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為,，教師都不應(yīng)該有,。