演講稿的結(jié)尾要給聽眾一個深刻的印象，留下思考的空間,。在寫作過程中,，要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,，以確保思路清晰,、層次分明,。這些演講稿范文以不同主題和風(fēng)格的演講為例,，展示了不同的寫作技巧和表達(dá)方式,。

教師的師德演講稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。實際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師！

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林；終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇,！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因為,，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪，我是教師,！我光榮,，我是人民的教師！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

教師的師德演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我叫xx，來自xxxx,，首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師表達(dá)最誠摯的問候和最衷心的祝福！在蛇年里，祝愿大家身體健康,，闔家歡樂,，工作順利，萬事順意,！

國運興衰,，系于教育；三尺講臺,，關(guān)系未來,。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺,，能為白水偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力,，對于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔,，我始終熱愛教師這份職業(yè),。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè),，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進(jìn),，面對生活樂觀進(jìn)取,，雖然說實話云臺的環(huán)境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事,，始終是我堅守在那彤紅的希望,！在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師,，又是活潑,、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間,，盡心盡力,，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。

雖然從教時間不長,，但我在平凡的工作崗位上,，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的,，到云中后跨行語文,，這對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動力,，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力,、勤奮,，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的 紅燭 人生?？傁Ｍc學(xué)生們一道,，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福 課堂上我們共同探索知識的奧秘,；黃昏后我們一起戲說人生的價值,。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞,；在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到 學(xué)高為師,，德高為范 的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì),，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的云臺老師，面臨的大多是父母外出打工的 留守兒童 ,，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛護(hù),。教師不僅要教好書,，更重要的是育好人，各方面都要為人師表,，要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展,，不斷的進(jìn)步。

初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗,，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客,，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末,，我整裝待發(fā),，早已耳聞從學(xué)校到云臺山的路途之遙，費時之久,，據(jù)說有的路不是很好走,，何況我還是步行 雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念,，其實動力來自于我的幾個學(xué)生,，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦,，上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒有父母接送,，全靠他們的一雙腳 的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上,，哎,，怎一個遠(yuǎn)字了得！也比較偏僻,，路人很少,，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣,，就這樣走著,，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然,，這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠(yuǎn)就不說了，要是遇到個雨天雪天,，連個躲雨的地都沒 可是他們上學(xué)卻從未遲到過,。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手,，慢慢的向我這邊跑來,，原來是我的一個學(xué)生，后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè),，多數(shù)時間是幫家里干農(nóng)活,，放牧?？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群,，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學(xué)生,，家長車接車送,，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人,，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂,，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來讓自己更充實 而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍?，那個地方是他游玩的 新大陸 剎那間,，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍(lán)天,、白云,、綠草,、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服,，暗暗地在心里下定決心,，更好的用真心去關(guān)愛他們，更真切的把心系在他們身上,，不斷地區(qū)努力,，為他們插上翅膀，飛出大山,！

雖說我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心，一個個青春的夢,？有誰能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂？我們是歡樂的引導(dǎo)者,，也是享受者,，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博,，成為我晚睡前的必修課,，云臺的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩,，平日里對他們的點滴關(guān)愛與呵護(hù)他們都牢記于心,，每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費,，我知道他們每周也就代20塊錢,，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個,，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的 班主任 ,，他們知道我不是本地人,，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖,，攜裹著陽光的顏色,！這種愛很純真卻很厚重,，這種愛很隨意卻很可貴,！于是，我收集,，我記錄,，曬在微博上，分享歡樂,，讓過多的人關(guān)注歡樂,，傳播歡樂！

是呀,，花有花的風(fēng)采,，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師,，我深感自己責(zé)任的重大,，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長,，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著,，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著,。正如米裕慶教授所說：把一個信念播種下去,，收獲的將是行動；把一個行動播種下去,，收獲的將是習(xí)慣,；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格,；把一個性格播種下去,，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐,，學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，用愛心鑄就學(xué)生成功的翅膀,，讓他們飛得更高！飛得更遠(yuǎn),！

教師的師德演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家早上好,！

有這么一個傳說：每個孩子出生的時候，上帝都會派一位天使來守護(hù)他的一生,，天使的名字就叫作媽媽,。可是,，很多孩子卻堅信,，他們曾遇到過生命中的第二個天使：老師。

有很多感人的事跡：身患絕癥,，吳玲老師卻依然堅守在三尺講臺上,；面對飛馳而來的汽車，殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊,，自己卻被撞飛到25米以外,；地震襲來，譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護(hù)住四個孩子,，孩子得救了,，他卻永遠(yuǎn)的走了……這一個個閃光的名字，詮釋了教師職業(yè)的神圣,，他們是世界上最最美麗的天使,！

親愛的同學(xué)們，不要以為自己離他們很遙遠(yuǎn),，細(xì)心地觀察,，你會發(fā)現(xiàn)，天使原來真的就住在人間,，離我們很近很近,。

我是一個平凡的人，有幸的成為了一個教師,，我的人生逐漸有了不同尋常的意義,。去年，我到××學(xué)校支教,。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校,，看到簡陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，我暗暗下定決心,，再苦再累也要堅持下來,。一個寒冷的冬天，我患了很嚴(yán)重的感冒,，為了不耽誤學(xué)生的課,，我堅持著走上了講臺。上課才十幾分鐘，我便有一種體力不支的感覺,，頭上直冒冷汗,。

在這兒時候，坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子,，走上講臺說：“老師,，您歇歇，您坐下來講課吧,！”話音剛落,，又有幾個同學(xué)爭先恐后地站了起來，搶著說：“老師,，您坐下來吧,！”時間在這一刻定格了，看著孩子們深情,、企盼的目光，我心靈的潮水在這一刻洶涌了,，一種堅定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課,。支教結(jié)束，要離開了,，看到孩子們依依不舍的樣子,，聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》，我知道,，這就是我作為一名人民教師的意義,。

這就是我的職業(yè)，它不華麗,，但有著世間最絢爛的色彩,；它不熱鬧，但有著世間最動人的聲音,，我愛這個職業(yè),。那是用愛換取愛，用溫暖贏得溫暖,，用熱情點燃熱情,。我愛我的職業(yè)，所以我用心地感受著這項工作平凡與瑣碎之中的偉大,，用心地感受著周圍所有人帶給我的感動,。

教師的師德演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天,，我站在臺前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的,，一個代課教師,，有什么追求？天下有那么多的路好選擇,，可為何偏偏選擇這條路走呢,？我不懂，但我后來仔細(xì)尋思,，我找到了答案,，其實，在我剛進(jìn)師范時,，我就選擇了這條路,。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路,。因此,，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”,。

記得剛?cè)霂煼稌r,，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán),，心中充滿了對未來的憧憬,，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑,，我們也好似成了自作多情之人,，我們成了時代的落榜者。

心雖死,，夢猶存,。可能有人會問：“你的夢又是什么呢,？”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧,！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,，但我始終未能說服我自己,。

我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán),，但我是一個時代的青年,，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的,。命運奪去了我青年閃光的信心,，自己就不能再造一顆信心嗎,？所以我堅持著腳下的路，默默的,、無悔的,。

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事,，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運,，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命,。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命,。

從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任,，于是我懂得了生活,，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光,，怎樣使青春精彩,。

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊,，只要你肯去尋找,，尋找是為了解脫，也是為了拯救,。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育,、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找,，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后,，我借此機(jī)會感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)懷與幫助,，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”,。

來自 m.sevw.cn

我的演講完畢,，謝謝大家！

教師的師德演講稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好!

有人說,，孩子是一本書,。雖然這本書不容易理解，但要成為一名優(yōu)秀的教師,，你必須讀完它,，并打算讀一輩子。有人說孩子是花木,，老師是園丁,，園丁愛護(hù)花木，但需要尊重花木的自然生長。其實孩子比花草樹木復(fù)雜得多,，老師的工作比園丁復(fù)雜得多,，即使他們有共同的或共同的規(guī)則。

當(dāng)我真正去工作的時候,，我發(fā)現(xiàn)我不是一個學(xué)者,，無法用深刻的思想去思考自己的價值。我也不是詩人,。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè),。但我是一名教師，也是一名從事教育的工作者,。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué);我也可以收集華麗的詞藻,，在心里構(gòu)建最好的詩句。我熱愛我平凡的事業(yè),，愿我的青春在這片熱土上閃耀!雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的,，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧,，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微,。”每次面對孩子,，我都感到神圣和自豪,，因為我從事的是綠葉的事業(yè)，我是人民的老師!

而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!

教師的師德演講稿篇六

老師們下午好：

我是xx小學(xué)的一名普通的美術(shù)老師,，并擔(dān)任著班主任，今天有幸能在這里與大家交流,。作為一名剛剛參加工作的教師,，沒有什么經(jīng)驗，我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下,。

從走出大學(xué)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品,、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類,、對未來的熱愛。因為有愛,，我們才有耐心,；因為有愛，我們才會關(guān)心,；因為有愛,，我們才和同學(xué)貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛,，而且要善愛,。“愛”要一視同仁,。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧,；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過一點小錯誤，及時進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛,。

“愛”要以理解,，尊重，信任為基礎(chǔ),。平等,，民主,，理解，尊重,，信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。

我猶豫過，消沉過,，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進(jìn)步時；當(dāng)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班？”時,；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報,。

這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“骨干教師或名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生。

在座的各位老師,，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造學(xué)生美好的未來。

教師的師德演講稿篇七

今天,，我演講的題目是：《愛灑三尺講臺,，無怨無悔》,。

讓我以一首小詩開始今天的演講吧：

有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛撒播希望......

我喜愛這首詩，因為,，它,，真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`,。也讓我們從中依稀看到自己的身影,。

難忘那個秋高氣爽的九月，我走上了向往已久的三尺講臺,。一晃,，十幾年過去了，我還站在這里,，工作著,、奉獻(xiàn)著，任青春在平凡的崗位上悄悄流走,。我無怨無悔,，因為，這里,，是我永遠(yuǎn)不變的選擇,，這里，有我終生熱愛的追求,！

那么,，是什么給了我這有力的支撐，讓我在這講臺站得如此堅定,？是愛,！是源于我多年來對教育、對學(xué)生深深的愛,，我固執(zhí)地以為,，愛，是我們教師的專利,！

工作以來,，我擔(dān)任了十幾年的班主任。我愛著自己帶過的每一個班集體,，把它當(dāng)作自己的家,。我愛著每一個學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人,。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面,，閃爍著多少家長期待的眼神哪！我回報他們的，只有愛,，只有努力。我告訴學(xué)生："老師喜歡你們,，老師愿意做你們的朋友,。"孩子們是那樣可愛，一句話就能換來他們所有的信任,。他們愿意把自己的心交給老師,，愿意用自己的行動把班級建設(shè)得充滿朝氣、欣欣向榮,。而我,，回應(yīng)他們的，是源源不斷的愛,，灑向三尺講臺,，灑向每一名學(xué)生。

這些年來,，為了把愛心化作給學(xué)生的營養(yǎng),，我從未放松學(xué)習(xí)，努力提高自己,。我的課堂,，充滿歡聲笑語，學(xué)生們在開心快樂中學(xué)到新知,。我的班級管理,，科學(xué)、民主,、和諧,，學(xué)生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂。教學(xué)工作中,，我一直對后進(jìn)生充滿信心,，因為我有一個法寶，那就是愛,，加倍的愛,。我用自己的愛心和不懈的努力，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路,，為他們鼓勁加油,。我想，只有這樣,，我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號,，才能不辜負(fù)家長和社會對教師這一群體的期盼。

今天，6月12日,，汶川地震整整過去了一個月時間,，這場慘烈的地震中，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師,。就像譚千秋老師,，用自己的鮮血(xue)和生命，向人們詮釋了什么是師德高尚,，什么叫大愛無言,。與這些英雄的老師相比，我深深感到,，自己要做的還有很多,、很多……現(xiàn)在，我能做到的,，就是堅守三尺講臺,，把自己站成一棵樹，植根于三尺講臺,，用自己的身軀,，為孩子們撐起一方明媚的藍(lán)天，把一顆愛心,，化作絲絲春雨,，來澆灌講臺下那一棵棵希望的秧苗！

教師的師德演講稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!我是化學(xué)教師,，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地,。

從無機(jī)到有機(jī),，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理,，哪里沒有留下我的足跡,。

什么王水的秘密，什么金屬晶體,，我都要刨根問底,，任大自然變幻迷離，我向?qū)W生展示,，大自然無窮的奧秘,。

各種各樣的儀器設(shè)備，各種各樣的藥品試劑,，都是我得心應(yīng)手的道具,，哪試管里的赤橙黃綠,，是我向?qū)W生展示的，大自然的無限瑰麗,。

從春到夏,，從秋到冬，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨,，我奔波在教室和實驗室里,，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻,，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。

我自豪,，我是化學(xué)教師,，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地,。

是的,，我是一個普通的化學(xué)教師。在化學(xué)的田野里××多年的耕耘中,，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師,，他的文化底蘊、他的教育追求,、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個時代的教師使命,。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會生存》一書中，提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了,。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程,。為此,，我堅持“活到老，學(xué)到老”的精神,，永不停息地學(xué)習(xí),。

××年我退休時，對電腦是怎樣開機(jī),、關(guān)機(jī)都不懂,，是一點一滴地學(xué)，從開機(jī)到關(guān)機(jī),，從用手寫輸入到學(xué)二筆輸入,，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔,、制作課件，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ),。

可以說,，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂,，讓我的人生價值得到充分展示,。××年評為高級教師,，××年評為特級教師,。這次又被學(xué)校評為學(xué)科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵,，師德不再是一個抽象的政治說教,，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅持不懈的學(xué)習(xí),，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì),，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好,，學(xué)問做得好,，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬,，教師在人格上贏得學(xué)生的心,，學(xué)生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育,。

在美國,，有一本家喻戶曉的雜志《幸福》,，有一期雜志的封面上,，醒目地寫著一行大字：“要么學(xué)習(xí)，要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考,，被全世界的各種媒體競相引用,。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件,，學(xué)習(xí)就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕,、文明幸福之門的金鑰匙。

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師的師德演講稿篇九

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園,。

可是,，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語,，他們好動愛鬧，他們喜怒無常,，但他們是祖國的希望,。

面對現(xiàn)實，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué),，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),。

說實在的,，其實，我也只不過才21歲,，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實告訴我,，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個神圣的殿堂,，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。

雖然,，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望,。

我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),，把對朋友的無私幫助,、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致,。

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚,，我就會高興,，激動好幾天當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己”。

甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福,、很快樂這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神,。

站在講臺上,，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德，師魂,。

我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

幾年前,，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因為我知道,，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實,，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

教師的師德演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、評委、老師們：

大家下午好,！我今天演講的是《精彩就在身邊》,。

親愛的老師們，打開記憶之門,，你一定有很多很多的夢想。也許當(dāng)你還是個孩子的時候,，你夢想成為一個偉大的人,，長大后發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)夢想并沒有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺,，下定決心：我一定要成為偉人的老師,。

也許你有些無奈，有些失落,，但應(yīng)該感到幸福和幸運,，因為這是一個有靈魂的職業(yè)，是一個培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個要付出關(guān)懷和愛心的職業(yè),。

面對一張張可愛的臉,，面對一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己,，要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。我們做了各種各樣的詩意描述：如果學(xué)生是花，我們愿意做綠葉襯托,，如果學(xué)生需要光明,，我們愿意做蠟燭來燃燒自己。

但在實際教學(xué)實踐中,，也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹木一樣受到保護(hù),，但是他們會掙脫出來大喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”也許你就像一個園丁,，準(zhǔn)備修剪學(xué)生的葉子,，他會乞求：“老師，請保留我的個性,，我想成為這樣的人,！”只有到那時我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。

這就要求教師要有知識和智慧,，修養(yǎng)和人格力量,，方法和能力。我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道這條路很長,，但我們不知道如何走下去,。

因此，我們希望找到一種道德模式來模仿,，找到真正的主人來定位,。實際上停下來看看周圍的人，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師,，不是觸摸不到,，不是在古代的書里，不是在電視屏幕上,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟,，它就在我們的身邊。

一個會心的微笑,，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng),。作為一名教師，沒有驕傲和自負(fù),，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳,。

這座圣殿因為有大家的存在而富麗堂皇,，這片天地因為有我們有共同的希望而充滿了活力,。讓我們攜手合作，攜手共進(jìn),，共同演繹老師的風(fēng)采,！最后,，祝我們的學(xué)校越來越美麗，祝大家工作順利,。

非常感謝,。

教師的師德演講稿篇十一

尊敬的各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《讓愛在教育事業(yè)中閃光》。

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?” “那就是愛!”不管是父母的愛,，戀人的愛,還是教師對孩子的愛……我相信我們每個人都曾在愛中徜徉!愛，不是索取,，不是交換,，更不是投資，但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛的芬芳,。一名教育工作者,，多多給予孩子以愛，這個愛就會在整個教育事業(yè)中熠熠閃光,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”我用我的愛心,，我的熱情去接近孩子,，關(guān)心他們的生活,，了解他們的想法,。當(dāng)孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們,，直到他們臉上露出笑容,，我才安心;當(dāng)孩子大小便在身上了，幫他擦干凈,，換去臟褲子;當(dāng)孩子睡覺出汗了,，我輕輕用毛巾替他們擦汗;當(dāng)孩子們尋根究底的問我許多奇怪的問題時，我會不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些,，不是因為我要從孩子那里索取什么,，只是因為我是他們的老師、他們的“媽媽”和“姐姐”,，只因為我對他們有著強(qiáng)烈的愛,。在我對孩子給予愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當(dāng)我疲勞時,，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背,，給我捏肩;在節(jié)日到來的時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,，還會對我說“節(jié)日快樂!”;在閑暇的時候,，孩子們會粘著我說這說那;在外出時，孩子們總會主動地拉住我的手,，想和我一起走……這種種的舉動,，都一度讓我感動不已，這就是愛,，世界上除母愛之外的另一種無私的愛,，純潔的愛。教師只有用自己廣博的愛去溫暖每一個孩子,。才能真正走入孩子的情感世界,，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，早上好,?！?那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對幼教事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

身為一名幼兒教師,，我深深地體會到,，孩子是多么需要老師給予的愛呀!記得有一個小男孩，他真的非常的調(diào)皮,，讓每個老師都感到頭疼!他每次出現(xiàn)問題,，或是發(fā)生了什么事情就會自己打自己，而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情：有一天中午吃飯前我請所有的小朋友安靜,，準(zhǔn)備吃午餐了,，可是他就是管不住自己，大聲地說話,，我就批評了他,，他可生氣了，狠狠打了自己兩耳光,，還發(fā)脾氣不吃飯,，我雖然不理會他，但是一直在暗中關(guān)注著他,。忽然,，他跑了過來，抱住我,，說：“老師,，你不愛我了嗎?”我當(dāng)時也愣住了。啊,他那么小,我應(yīng)該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀,，用教師的愛去關(guān)心他啊!現(xiàn)在我終于明白,，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊涵著一種神圣的責(zé)任,。而這種負(fù)責(zé)任的愛才能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光,。

選擇一種最直接的抗議方式——哭,，沒完沒了的哭,。開始幾天，我用話語勸慰,，用玩具哄，不吃飯我一勺勺喂,，可他絲毫沒有停止的意思,。我有些失去耐心了，甚至有一種冒火的情緒,。

一天晚上,，我與媽媽聊天，我忽然想：“如果是我的孩子,，我會煩他嗎?”于是,，依然是輕言細(xì)語，依然是哄他入睡,。慢慢地,，他開始接近我。一天我在備課,，這個小男孩怯生生地走到我面前,，拉著我的衣角說了入園以來的第一句話：“老師，你在干啥?”在那張小小的臉上我看見了也許是我這一生中所見的最甜,、最美的笑,。我陶醉了，一種強(qiáng)烈地感動尤然油然而升,，在內(nèi)心激蕩,，久久難以平靜。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我一下子成熟了許多,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長?！皾櫸锛?xì)無聲”,，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了,。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到能朗誦一首首美妙的詩歌,，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！背Ｑ哉f得好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。為了他們,，為了民族，讓我們用心呵護(hù)這些可愛的孩子吧!我也暗暗告訴自己,，我將以百倍的勤奮和滿腔的熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè),，只要心中充滿愛，我相信一定會成功!讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,。讓我們用充滿愛心的雙手共同托起明天的太陽!

謝謝大家!

教師的師德演講稿篇十二

親愛的老師們：

大家好,！

記得還是在師大念大學(xué)的時候，天天聽著,、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個受孩子愛戴的好老師,。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師！

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。

當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。

古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林,；終身之計,，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇,！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因為,，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪，我是教師,！我光榮,，我是人民的教師,！

教師的師德演講稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》,。

初為人師時,，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”,。后來,，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛,。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘,。

彈指一揮間，近十年過去了,。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說，走在大街上,，人們一看就知道是個教書的,。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識,、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活,，自己缺少了那種珠光寶氣,、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起,，不動搖,，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月,，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中,，四中是我夢想已久的學(xué)校,，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己,。而四中正是我實踐夢想,、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩,。雖然我所從事的計算機(jī)課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課,。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實,，計算機(jī)普及使用的作為現(xiàn)代人工作的基本技能,，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用,，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要,，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重,。

剛到四中時，心里曾忐忑不安,，不知道能否將課上好,。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍,，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來,。結(jié)果，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。下課后，他們還對我說：“老師,，再給我五分鐘,，我們還想練，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了,。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課,，我都精心準(zhǔn)備,，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫,。在興趣小組活動中,，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時,，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向,，我為自己的努力而驕傲!

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中,，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富,?！笔前。?dāng)每個生命來到這世界上,，在他們的心中,，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田,。老師的關(guān)愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時,，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。

教師的師德演講稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位朋友們大家好：

很榮幸今天能參加這個主題演講,，我的演講題目是“鑄高尚師德 樹人格豐碑”。

教師是立校之本,，師德是教育之魂,。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰,。因為,，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,；教師,，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上,，一年又一年精心耕作,、無私奉獻(xiàn)。

師范部就有這樣一位師德高尚的教師,，他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師,。多年來，他愛崗敬業(yè),、忠于職守,，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的尊敬和愛戴,。

張老師平日寡言少語,，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,，也是他行動的標(biāo)記,，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影,。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。因而,，他以管理嚴(yán)格著稱校園,。他堅持每天早來晚走，從早操,、間操,，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí),，熄燈睡覺，才放心回家,。有時忙起來,，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長,，并堅信所謂的“落后生”,、“問題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的信仰淡漠,、道德缺失,、迷惘厭學(xué)等問題，張老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,，圍繞成長與成才,、立身與做人這個基本問題，他經(jīng)常找學(xué)生談心,，一方面把大道理講實,、講清，要求學(xué)生要把革命理想與個人利益聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生把個人追求融入革命理想之中,；另一方面堅持把小道理講深、講透,，引導(dǎo)學(xué)生跳出個人的圈子,，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系,，認(rèn)清任何個人的成長與進(jìn)步都離不開集體的力量,，更離不開國家的興旺發(fā)達(dá)和社會的文明進(jìn)步，懂得“國家興亡,、匹夫有責(zé)”的道理,，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長遠(yuǎn)利益,，自覺把個人利益與革命利益,、個人追求與革命理想統(tǒng)一起來,，在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時,，努力為國家和社會多做貢獻(xiàn)。多年來,，張老師堅持每次談話前都針對不同學(xué)生的個性特征做精心準(zhǔn)備,，談話時口干了，他喝口水再講,，胃痛了,，停一停再說,。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么,，什么該做,，什么不該做，該怎么去做,，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

張老師對學(xué)生管理工作充滿了愛，但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半,，其另一半則是“嚴(yán)”,。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理,，“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，是張老師一貫主張。張老師雖以“嚴(yán)”字聞名,，但學(xué)生都知道,，他嚴(yán)中施愛，愛中求嚴(yán),，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中。在他冷峻,、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,，既是嚴(yán)師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛他,，更多的是敬畏他,。

學(xué)生們理解：張老師的嚴(yán)厲，是一種父威,，又是一種格外的父愛,。一次次半夜發(fā)病，一次次把張老師從熟睡中驚醒,，他不僅陪著上醫(yī)院看病,、買藥，第二天早晨,，還將熱騰騰,、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中；他對待每一個學(xué)生如同自己的孩子一般,，去年暑假,，有十幾個學(xué)生因?qū)W習(xí)而不能回家，校內(nèi)食堂不開伙,，他們的一日三餐只能對付,，吃的最多的是泡方便面,。張老師了解了情況，不聲不響地來到菜市場,，買了雞魚鴨豬肉等,，囑咐愛人精心烹飪，然后把學(xué)生分成幾批叫到家里聚餐,，學(xué)生們吃著可口的飯菜,，陣陣暖流從心中涌起，真切地感受到張老師不是父母,，勝似父母的偉大情懷,。

師愛無言，師愛無價,。忘不了,，學(xué)生們每次放假前，張老師細(xì)心的千叮嚀萬囑咐,；忘不了,，寒暑假里，張老師替他們精心看護(hù)著每一盆花草,；忘不了,，為了讓學(xué)生按時出早操，張老師身體力行,，一年四季堅持第一個站在操場上等著同學(xué)們,，一天都沒有缺席過；更忘不了,，正在生病點滴的張老師,，剛聽到間操廣播響起，不聽校醫(yī)勸阻,，毅然拔掉針頭,，跨上自行車，沖向操場……同學(xué)們說一天看不到張老師就覺得缺少了點什么,。

“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”。愛是人世間最偉大,、最神圣的情感,。張老師的愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出不計回報的愛,，他的愛滋潤著學(xué)生的心田,，同時又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力，凝聚力,，學(xué)生們喜歡他,，尊重他,，愛戴他，佩服他,，感受他的拳拳之心,，愿意接受他教誨，在他的師愛感召下,，快樂地進(jìn)步成長,。每到節(jié)假日,，學(xué)生們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般地飛來；不時的,，他十多年前的學(xué)生還會千里迢迢的來看他,。這些,，對于一個把自己的人生都奉獻(xiàn)給了教師事業(yè)的人來說，該是怎樣的慰籍,？這也是對一個優(yōu)秀老師的最大褒獎,！

他體弱多病，經(jīng)歷了兩次大手術(shù),，胃病纏身,，嚴(yán)重時，滴水難進(jìn),，痛苦不堪,，但他一直以頑強(qiáng)的精神堅持工作。張老師性格坦率,，對人真誠，樂于助人，滿腔熱情,，誰家有了困難，他第一個先到，吃苦在前,，享受在后,，見榮譽就讓,，從不計較個人得失,，他淡泊名利,，默默地做著平凡的工作,。在當(dāng)今物欲橫流,，人心浮躁,，爭名逐利的社會里，他活得真實、滋潤,，舒心,，活出了高風(fēng)亮節(jié),，活出了人生的境界,，以自身的崇高形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑,。

教師的師德演講稿篇十五

記得還是在師大念大學(xué)的時候,，天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師,。兩年前,，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。

有人說兒童是一

本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。實際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師,！

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林；終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇,！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因為,，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！

教師師德演講稿說話7

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了,?！?/p>

是啊，教師是平凡的,，普通的就象一顆小小的鋪路石,，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗,，更沒有鉆石那般光芒四射,。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲,。在我們的教師隊伍中,，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇,。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,，他，為了自己的那份承諾,，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會,，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他,，為了自己的那份牽掛,，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程,，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,，在常人看來難以割舍的艱難選擇,，在他，一個純樸善良的大學(xué)生看來,，是如此的坦然而欣慰,，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里,。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神,。

譚千秋,，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓,，從死神手中奪回了四個年輕的生命,，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲,、淚流滿面中感受到了人間的真情,。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),，扎根四川27年的普通而平凡的教師,，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘,，感動了中國……“走在校園里的時候,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷,?！碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣,。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號,，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神,。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個普通崗位就是一份責(zé)任,。“爭當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,，共命運,；“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn),；“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂的博大胸懷。

我是一名年輕的教師,，剛剛踏上工作崗位,，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,，為教師的清貧與平凡動搖過,，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣,。

他們是“躬身撿起一片廢紙,，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長,，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,，他們不像徐本禹,，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火；或許,，他們不像譚千秋,，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是,，他們卻在自己平凡的崗位上,，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人,，帶動身邊人,。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,，立足本位、扎實苦干,、勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取，爭做年輕教師“排頭兵”,。

老師們,，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出,；青春是有限的,，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)?！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬,，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光,！

教師的師德演講稿篇十六

我是一名普通的小學(xué)教師，xxxxx年師范畢業(yè),，一直在xxxx小學(xué)任教,。從教近xx年,，擔(dān)任班主任工作xx年，曾帶語文課,，現(xiàn)在帶我校xxx個班的英語課,。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績,，也沒有轟轟烈烈的舉動,。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員，每天從事著最平凡的工作,。

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”,。當(dāng)我真正走上工作崗位時,，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,，體驗到了其中的艱辛和壓力。以前,，只知道老師不過每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已。誰想到,，兩節(jié)課的背后,，是無休無止的備課、查資料,、做練習(xí),，夜深人靜時，整個村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來,，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著,。

為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì),。積極參加學(xué)校,、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，以人之長補己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講,，在課堂教學(xué)實踐中得到了鍛煉,。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念,、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野,。為了管理好班級,，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的晨練,，大掃除，課外活動等方面,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，身先士卒,，以自己的人格去感染每一個學(xué)生。另外,，我還積極向同事請教，結(jié)合自己學(xué)生的特點制定了一套科學(xué)的班級管理方法,。即“以生促生,，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己,，每個學(xué)生輪流管理班級,，讓學(xué)生既做“管理者”,，又做“被管理者”,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

近xx年來,，我的心中始終裝著每一個學(xué)生,，我努力發(fā)掘著每一個孩子身上的閃光點，從沒放棄過任何一個使學(xué)生走向成功的機(jī)會,。我曾教過一名叫xxxx的雙差生,，在xx年級時總愛打仗,，時常曠課去游藝廳，學(xué)習(xí)成績總不及格,。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪,，給他講立志成才的道理,。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就讓他當(dāng)班級的體委,，讓他參與班級事務(wù)管理,。從此，xxxx就像變了一個人,，處處嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他,，答對后鼓勵他,，在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,，在他的帶動下,，我們班在隊列比賽、春秋季運動會和各項體育活動中,，場場奪魁,。我借機(jī)激勵他，學(xué)習(xí)也要有在運動場上那種勇于拼搏的精神,，經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績終于提高上來,，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu),，被學(xué)校選為少先隊大隊長,。xx年的班主任工作中，像xxxx這樣的學(xué)生何止一個,！當(dāng)我多次聯(lián)系,，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕,，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時,；當(dāng)我費盡心血，讓父母離異,，性格怪癖,，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課,、作業(yè),，看著他母親那淚花涌動的目光時,，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛,。當(dāng)每個學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級的獎狀貼到墻上,，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地,；一只只小鳥從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀,；一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛＃@才是我最大的欣慰,，這才是為人師表的自豪,！

十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、教育管理學(xué)生不顧饑餓,，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子,，顧不了自己也是母親為了工作,，從不遲到，為了工作,，從不早退,，為了工作，甚至可以犧牲休息日,。這些事跡并不驚天動地,，這些努力或許顯得渺小，但正因為如此,，內(nèi)心才覺得坦蕩,，正是因為如此，我才在默默無聞中找到了自己生命的價值,！

有人把教師比作春蠶,，也有人把教師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，我不做春蠶，也不做蠟燭,，短暫的從教生涯,，雖然有奉獻(xiàn),，有犧牲，但也有太多的收獲,，收獲了理想,，收獲了信念，也收獲了累累碩果,。我的努力得到了上級領(lǐng)導(dǎo),、全體師生及社會的認(rèn)可。xx年來,，我先后被評為“xxxx市優(yōu)秀班主任”，“xxxx縣小學(xué)語文教學(xué)能手”,，“xxxx市模范教師”,，“xxxx市小學(xué)英語教學(xué)能手”，“xxxx縣名教師”,。

有人說,，選擇了教育這一行業(yè)，就意味著付出，就意味著犧牲。我想,，既然我選擇了教育這一行業(yè),，我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè)，用聰明的智慧,，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我,，是一個平凡的教師,，但我知道，平凡不是平庸,，平凡的人也能夠成就不平凡的事,。未來的道路還很長，我要立足本職崗位,，在教書育人中實現(xiàn)自己青春的價值,，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春！

教師的師德演講稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

今天,，我演講的題目是——《有一種師德叫冷靜》。

泰戈爾說：“不是錘的敲擊,，而是水的載歌載舞,，才能使鵝卵石臻于完美,。”他的這句話一直引領(lǐng)著我,，讓我在“載歌載舞”的冷靜中享受職業(yè)的幸福,。

xx年4月15日，星期四,，被譽為“金剛”的4位同學(xué),，因擅自調(diào)換座位嚴(yán)重干擾課堂紀(jì)律，被班主任請到辦公室進(jìn)行苦口婆心的批評教育,，可是他們不但不認(rèn)錯,，而且還毫不在意、滿不在乎,，陰陽怪氣,。

班主任只好使用殺手锏：請家長。

學(xué)生：媽媽不在貴陽,。

班主任：喊你爹,。

學(xué)生：出差了。

班主任：出差也要來,。

學(xué)生陰陽怪氣地說：我爸回來的事要他們領(lǐng)導(dǎo)說了才算,。

班主任脖頸上的血管明顯高出“圓柱體”。

此時,，千鈞一發(fā),；此刻，劍拔弩張,。這可能是教育最危險的時刻,，也可能是教育的最佳契機(jī)。

此情此景,，作為年級主任,，我必須化干戈為玉帛，不然因此而產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果,，我會有一種深深的負(fù)罪感,。

我說：“你們四位同學(xué)聽著，我給你們出個主意,，只要你們完成我的一個小小要求,，你們不但可以不請家長，而且以后還可以隨便調(diào)座位,。行嗎,？”

幾個學(xué)生儼然彩排過一樣，齊聲說：“朱老師,，您請說,！”

“你們知道‘不以規(guī)矩,，不成方圓’的意思嗎？”

他們齊聲說：“不知道”

我說：“聽著,，我給你們講解,。”講解完畢,，他們像古代私塾的老先生一樣搖頭晃腦地說：“哦,，原來如此！”

“今天,，給你們足夠的時間,，一張紙，一支筆,，畫一個圓,，誰畫圓了就回教室上課，也不請家長,，還可以隨便調(diào)座位?！?/p>

學(xué)生居然大聲地說：“好,！”

說了算，定了干,，四個學(xué)生專心致志,。

可是畫了整整一節(jié)課，還是沒有人自信地告訴我圓畫好了,。我說：“好吧,！今天就到這兒，先去上課,，晚上回家好好練習(xí),，明天繼續(xù)?！?/p>

第二天,，照常進(jìn)行。畫呀畫呀,，怎么也畫不圓,，有一個學(xué)生突然急中生智，打了一個小圓點笑瞇瞇地告訴我：“朱老師,，畫好了,。”其他學(xué)生拭目以待,。

直覺告訴我,，這是一個絕頂聰明的學(xué)生,，我用商量的口吻說：“這恐怕不行！”

學(xué)生急了,，說：“你又沒告訴我,，是畫一個空心圓，還是實心圓,；而且也沒有限制畫一個直徑是多少的圓,，怎么不行呢？”

話很有道理,，我說：“行,！我們用照相機(jī)照下來在電腦上檢驗，行嗎,？”

學(xué)生：“行,！”

結(jié)果可想而知。

學(xué)生沉默許久說：“朱老師,，不對,！任何東西，放大后都會有缺陷,?！?/p>

我高興極了，因為學(xué)生明白了一個道理,。

其實畫圓也好,，請家長也好，都只能是一種方式,，一種手段,，絕不是目的，我們的目的是引導(dǎo),，引導(dǎo)他們成為一個端端正正的,、頂天立地的大寫的“人”。

教育是慢的藝術(shù),，教育需要冷靜,。蘇霍姆林斯基說過：“把問題當(dāng)課題，我們就會收獲意外的驚喜,?！睂W(xué)生的情緒越是激動，也許我們的教育越容易成功,，因為學(xué)生也許會刻骨銘心,。陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蹦蔷妥屛覀兎畔陆瘫蓿Φ衾溲?，摒棄譏笑,，做一名冷靜的教師。只有冷靜,，才能產(chǎn)生教育智慧,；只有冷靜，才能春風(fēng)化雨,，潤物無聲,；只有冷靜，才能讓我們共同撐起教育的一片藍(lán)天,！

教師的師德演講稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：

大家好!

著名教育家陶行知先生說過這樣一句話："老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,。"那么教師職業(yè)到底是苦還是甜?請大家把右手放在胸前,，靜靜的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調(diào)整時我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那又是什么讓無數(shù)教師默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘?我想一定是教師對教育事業(yè)的熱愛,，是愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧的投身教育事業(yè)。

記得第一次走進(jìn)班級時,，許多家長半信半疑的看著我,，"這么年輕，能帶好班嗎?"我也問過自己："我能勝任嗎?"只能摸著石頭過河,，好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議,，讓我對帶班有了很大的信心，按照孫老師說的,，每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)生讀書,，晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，除了教學(xué)生語文,，還充當(dāng)了半個數(shù)學(xué),，英語老師，學(xué)生家長不止一次說："睢老師,，別看你年輕,，可你是我見到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個。"這個時候我只是淡淡的一笑說："這都是我應(yīng)該做的。"終于,，在孫老師的幫助下,，在任課老師和家長的配合下，班里很多學(xué)生的成績比剛?cè)雽W(xué)時有了很大提升,，班里的總成績也基本穩(wěn)定,，保持著年級第一。

不過,，作為年輕班主任,，帶班不是一帆風(fēng)順的，四個班之中,，我們班搗亂的學(xué)生多,，問題學(xué)生多，像趙志豪,，唐鵬一類的學(xué)生,，很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學(xué)生,，進(jìn)入八年級開始搗亂,，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心,，又一次上課我看見他說話就嚴(yán)厲的批評了他,。下午到校沒看見他來，就聯(lián)系了家長,，家長也說沒見到,。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴(yán)重,，隨即將此事上報學(xué)校,，并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他，最后學(xué)生通過qq知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng),，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱,。

經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒人關(guān)心,，父親經(jīng)常打他,，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學(xué),。父母過來后也做了深刻的檢討,。之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個孩子，是不是的關(guān)心他的情況,，能夠明顯感到他的進(jìn)步,，這讓我很欣慰。

此時我說了這么多，和周圍那些默默奉獻(xiàn)的同仁們相比,，我所做的只是滄海一粟,，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師,，楊偉林老師以及坐在臺下的各位老師,，你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在這里,，我只有感恩,，感激，感謝,，感恩學(xué)校給了我一個成長的舞臺,，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo)，更感謝我的學(xué)生教會我如何成為真正的老師,，那就是---愛!最后請允許我用一首詩來結(jié)束我的演講：

我不去想是否能夠成功,。

既然選擇了遠(yuǎn)方。

便只顧風(fēng)雨兼程,。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),。

既然目標(biāo)是地平線。

留給世界的只能是背影!

我的演講完了,，謝謝大家!